五年级上册美术第10课木版年画冀教版
五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）
五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）第10课《木版年画》教学设计教学目标：1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。
2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
3.愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重难点：感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。
教学过程：一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一些非常有特色的画，为什么说非常有特色呀？第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的；第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术；第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏；第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录，象这样的画你们想不想看？师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？对，看来这个同学很关注生活，是个有心人。
他们确实是年画，是专门为过年而生产的，而且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。
（如果学生不知道，我就这样说：看来老师带来的这些画确实与同学们的生活远了点，但在几十年前，甚至更久远的时候，这些画可是与我们的生活息息相关，它有一个好听的名字叫年画。
）师：过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。
(书写课题“年画”)二、探求新知师：欣赏了这么多精美的年画，那么大家想不想和大家学习一些关于木版年画的知识呢？上节课我给大家留了一些预习的任务，让大家去图书馆，或是上网来寻找一些关于木版年画的资料，那么接下来大家就一起分享同学们找到的资料吧。
（让每个小组阅读自己小组找到的资料）三、深入探究师：大家做的非常不错，了解了这么多关于木版年画的知识，又看了这样独特的年画艺术品图片，大家想不想拿着真年画近距离的好好看看呢？那下面老师就把几张年画宝贝发给大家，同学们可要爱惜这些宝贝，要认真仔细的看。
冀教版五年级上册美术教学进度表
2
第18周
6.24—6.30
第19课光的魅力
2
第19周
7.01—7.07
第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑
2
第20周
7.08—7.14
期末检测
2
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
周 次
起止时间
教 学 内 容
教 时
备 注
第1周
2.25—3.03
第1课 聚聚散散
2
2.25开学
第2周
3.04—3.10
第2课 点的魅力
2
妇女节
第3周
3.11—3.17
第3课 “五谷”作画
2
第4周
3.18—3.24
第4课 主体与背景
11.25—12.01
第12课 学画花卉
2
14
12.02—12.08
第13课 古老的面具
2
15
12.09—12.15
第14课 从不同的视角表现
2
16
12.16—12.22
第15课 动漫的拟人画法
2
17
12.23—12.29
第16课 生活中的设计
2
18
12.30—01.05
中外美术家介绍——李可染
2
元旦
2
第5周
3.25—3.31
第5课色彩的明与暗
2
第6周
4.01—4.07
第6课色彩的渐变
2
清明节假
第7周
4.08—4.14
第7课色彩的情感
2
冀美版五年级美术上册全册教案
第1课：巧置换第2课：自画漫画像、第3课：漫画与生活第4课：身边的风景第5课：从不同的视角表现第6课：操场上第7课：盘泥条问题提出第8课：瓶子巧装饰9、以墨代色10、看大戏11、搭座塔12、喂，你好13、电子贺卡14、木版年画第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
第2课：自画漫画像、问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1一. 教材分析《10.木版年画》是冀美版美术五年级上册的教学内容。
木版年画是我国民间传统的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习木版年画，学生可以了解我国民间艺术的特点和魅力，提高对传统文化的认识和尊重。
教材以图文并茂的形式介绍了木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于木版年画的制作工艺和艺术特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，让学生更好地理解和掌握木版年画的知识。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，提高对传统文化的认识和尊重。
2.学习木版年画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3.通过学习木版年画，提高学生的审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.木版年画的制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示木版年画的制作方法。
3.实践法：学生动手制作木版年画。
4.讨论法：学生之间交流制作心得和体验。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.木版年画的制作材料和工具：木板、颜料、刷子、刻刀等。
3.学生分组，每组一台电脑，用于查找相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示木版年画的精美图片，引导学生关注木版年画的独特魅力。
提问：“你们对木版年画有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
通过PPT和教学视频，让学生直观地了解木版年画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨木版年画的制作方法。
教师示范木版年画的制作过程，边示范边讲解。
学生在指导下动手制作木版年画。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
五年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
1.教师出示一幅木版年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引入木版年画的学习。
2.学生分享自己对木版年画的了解，教师总结并介绍木版年画的起源、发展历史及其在我国民间艺术中的地位，引导学生认识到木版年画的价值。
（二）讲授新知
b.学生在创作过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.评价方式多样化，注重过程性评价与终结性评价相结合，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美素养和批判性思维。
7.教学结束后，组织学生进行木版年画作品展示，让同学们互相欣赏、交流，分享创作心得，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的木版年画作品。
2.难点：如何引导学生将传统木版年画与现代元素相结合，培养学生的创新意识，以及如何让学生在实践中熟练运用刀法、线条和色彩。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设民间艺术氛围，让学生在感受民间艺术魅力的同时，自然地引入木版年画的学习。
4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，自觉承担起传承与保护的责任。
二、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在前期的美术课程中，已经接触过一些民间美术作品，对我国民间艺术有了一定的了解和认识。在此基础上，学生对木版年画这一传统民间艺术形式表现出较高的兴趣。此外，五年级学生的动手能力、观察力和创新能力均有了较大提升，具备了一定的自主学习与合作探究的能力。然而，在木版年画的制作工艺方面，学生仍需教师的引导与示范。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，同时加强教师对制作工艺的讲解与示范，帮助学生掌握木版年画的制作技巧，提高学生的实践能力。
五年级上册美术第10课木版年画冀教版课件
旧时人们盛行在室内贴年画，户 上贴门神，以祝愿新年吉庆，驱、门神以及对联的习俗， 以增添节日的喜庆气氛。
神像 神话传说 戏文故事 吉祥图符 娃娃 风俗时事
历史上的木版年画产地
苏州桃花坞、河南朱仙镇、天津杨 柳青、山东潍坊杨家埠、四川锦竹的木版 年画，并称为我国五大民间木版年画。
二进宫（清代）山东潍坊 刘海戏金蟾 山东潍坊
刘 海 戏 金 蟾 山 东 潍 坊
所需材料及工具
制作一张漏版画：
• 我国传统民间艺术之一，多流行于农村。
• 宋代已出现。
• 明中叶起，天津杨柳青、苏州桃花坞、山 东潍县以及四川绵竹、河南朱仙镇等地木 版年画作坊纷纷设立。
木版年画的发展史：
• 200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行 。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山 东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱 仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小 的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃 花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨 家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国 “年画四大家”。
• 可以临摹任何一幅你喜欢的作品。 • 注意在刻制漏版的时候，图案要
负形相连。
小学美术冀美版五年级上册《10.木版年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版五年级上册《10.木版年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。
本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木版年画，对其艺术形式和艺术特点有初步的了解，从而感受我国传统民间木版年画的形式美感和独特的制作工艺，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
学情分析
五年级学生学习过《民间艺术中的娃娃》《漂亮的虎头帽》《画花样》等课，对民间美术的色彩、造型等知识有一定的了解。
由于木版年画在生活中不易见到，因此对学生来说比较陌生。
但是这个年龄段的学生对木版年画的印制方法充满好奇，对木版年画鲜艳的色彩、夸张变形的造型和美好吉祥的寓意内容有一定的认同感，这为学习本课创造了有利条件。
教学目标：
1.知识与技能：初步了解我国传统木版年画的艺术特点与制作工艺，能够用口头或书面的语言表达自己对木版年画作品的理解和感受。
2.过程与方法：通过观赏，思考，讨论，游戏，总结的学习过程探索年画的造型与色彩特色；以小组合作探究，集体交流讨论，观看视频与示范，动手实践等方。
10.木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案
10. 木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.知道什么是木版年画，以及木版年画的起源、特点；2.掌握木版年画制作的过程与技巧；3.能够用木版年画的形式表现简单的人物形象；4.了解中国传统文化中的木版年画。
二、教学重点1.木版年画的制作过程与技巧；2.用木版年画的形式表现人物形象。
三、教学难点1.如何制作出清晰的木版年画印刷版；2.如何掌握木版年画绘制技法。
四、教学过程1. 知识讲解讲解木版年画的起源和特点，介绍其制作过程与技巧，鼓励学生了解中国传统文化中的木版年画。
2. 制作木版年画印刷版1.准备材料：木板、刀具、印刷油墨、刷子、毛巾等。
2.选择图案：选择一幅符合主题的图案，例如：福字、鱼、花鸟等。
3.制作版面：将选好的图案依照要求在木板上画出。
4.刀刻版面：通过刀具对木板上的线条进行刻划，保留需呈现的图案。
5.油墨上色：取出油墨，均匀涂于木板上，使刻线部分粘上油墨。
6.作品印刷：将木版年画印刷版连接印刷纸一起夹紧，用力搓揉，使图案转移到纸张上。
3. 用木版年画形式表现人物形象1.选择一个适合的主题，例如：《节日的祝福》。
2.学生们根据题目设计一个简单的画面，包含人物形象。
3.利用刚刚制作好的木版年画印刷版进行印刷。
4.实践完后，学生们进行展示和分享，老师进行点评和讲解。
4. 作品欣赏老师向学生们介绍一些优秀的木版年画作品，让学生们欣赏和学习吸收其中精华。
五、作业布置让学生们自己动手制作一幅木版年画，主题和图案自由发挥，要求提交一幅自己的作品，并在下一堂课时进行展示和分享。
六、教学评估1.观察和了解学生们制作印刷版的操作是否规范和熟练；2.检验学生们是否掌握了木版年画的基本制作过程和技巧；3.对学生们的作品进行评价，分析其创意和表现力。
五年级上册美术教案- 第10 课 木版年画｜冀教版(2014秋)
学生回答问题基础上，教师引导并归纳出年画的表现题材：戏剧故事、民间传说、历史小说、门灶诸神等
学生根据课件和老师简介学习的年画的制作过程
学生根据教材思考回答漏版技术，学习制作要点。
学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，创作一幅属于自己的年画作品。
年画形式：木板年画
年画制作：漏版技术
教学反思
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，所以学生比较喜欢。教学中，我注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实了教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握了漏版制作法和纸版制作法，学生独立创作一幅版画。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设Байду номын сангаас意图
一、导入课题（5分钟）
二、欣赏木版年画（5分钟）
三、重点研究两幅年画（15分钟）
四、学习漏版技术（1 2分钟）
一、导入课题：
（1）、教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？
（2）、玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。
教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
四、学习漏版技术。
（1）、教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？
学生根据教材上的图解回答。
(2)、教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
五年级上册美术说课稿- 10木版年画 ｜冀教版
木板年画一、教材首先谈谈我对教材的理解《木板年画》是冀教版美术五年级上册第10课内容，本课属于新课程标准中“欣赏*评述”类学习领域。
本课从生活实际出发，通过展示生活中常见不同种类的木版年画图片，让学生认识民间艺术木版年画，本节课在学生发现美、创造美兴趣的培养上至关重要，有利于学生学习传统民间艺术、培养其民族自豪感。
二、学情从学情上看，本节课教学对象是小学五年级学生，此年龄段学生具有一定的欣赏、分析、感受能力，对审美有了自己的观点和认知，但是此年龄段学生对民间艺术知识知之甚少。
因此，本节课的教学设计从学生实际情况出发，通过多媒体范画的赏析、教师的评析，让学生认识民间艺术，使其对木版年画产生浓厚兴趣。
三、教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：知识与技能方面，能用正确欣赏传统民间艺术木版年画。
过程与方法方面，通过范画欣赏、教师讲解、动手创作、作品展示等过程，让学生认识传统民间艺术木版年画，并学会制作。
情感态度价值观方面，提高学生的审美能力并培养其对传统艺术的热爱。
四、重点、难点基于以上对教材、学情分析和教学目标的设立，我确立本课的重点、难点分别是：重点：让学生认识不同风格的木版年画。
难点：通过学习《木板年画》培养学生对传统文化的热爱培养其民族自豪感。
五、教法、学法为了突破重点解决难点，顺利完成教学目标，我结合教材特点和该年龄段学生特征，本节课主要采用以下几种方法：欣赏探究法、演示法、启发引导法、和作品展评法等。
所以学生学习时可采取如下学法：看图欣赏、分析探究、尝试创作、师生互动。
六、教学过程教学过程下面谈谈我对本节课教学过程的设计：一、导入：首先是导入环节，本环节我将采用视频导入法，给学生播放一段视频画面，让学生观察画面中是中国哪个传统节日？视频如下：画面中女主人身着红色棉袄坐在窗边喜气洋洋的剪窗花，男主人在大门前挂大红灯笼，贴春联，当男主人在大门上贴门神的时候，画面定格，此时我会问学生视频中是哪个节日？待学生回答出春节后，我将继续提问，男主人在大门上贴的是什么？引导学生回答出：门神、年画。
冀教版小学美术五年级上册全教案
第一学期冀教版小学美术教学设计五年级上册1《描龙画凤》教学目标：1、欣赏饰有龙或凤的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
2、运用龙凤纹样进行装饰画练习教学过程：一、组织教学二、授新课1、引导学生看课本，了解龙的原型是什么？龙的概念是怎样形成的。
在中国文化中有何影响？2、看光盘，欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。
让学生知道自古以来，龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。
从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。
让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴，在评述中发表自己探究的成果。
3、在第一、二课时分别让学生画一画龙凤纹样，在此前可看光盘上小朋友的作品启发思路。
三、课后小结表扬造型生动的作业2《学画漫画像》一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
5．学具同教材要求。
五、教学过程(一)欣赏：了解漫画的特点。
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
10.木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案
10. 木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国民间艺术的内容和特点，认识木版年画的特征；
2.了解年画起源、发展历史和经典作品，培养学生对传统文化的兴趣；
3.学习木版年画的基本技法，了解印刷的过程和步骤，培养学生动手实践的能力；
4.通过年画印制活动，体验民间艺术的乐趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容
木版年画
三、教学重难点
1.教学重点
1.了解中国传统工艺和文化；
2.学习木版年画印刷技法；
3.开展年画印制活动，激发学生创造力。
2.教学难点
1.木版年画印刷技术的掌握；
2.如何让学生根据原型创作年画。
四、教学过程
1.创设情境
进入课堂，播放一段介绍中国民间艺术及年画起源和发展历史的短片，引导学生进入学习状态。
2.教学展示
1.讲解木版年画的基本特征、印刷原理和印刷工具。
2.举例介绍几个著名的木版年画，让学生了解它们的作者和内容。
3.介绍年画制作的过程并演示印刷方法，让学生了解印刷的步骤和要求。
3.合作探究
1.学生小组根据已有的原型进行设计，完成年画稿。
2.学生学习木版年画印刷技术，进行年画印刷活动。
4.课堂总结
让学生展示他们的作品，并回顾完成的步骤和过程。
五、板书设计
•木版年画的特征
•年画的印刷原理和工具
•印刷步骤和要求
六、教学参考书目
1.《年画与木版年画》，王自成等编，中国美术出版社，2005年3月版。
2.《传统文化教育资源库-民间工艺篇》教育部基础教育司编著，人民教育出版社，2009年5月再版。
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
-项目导向学习：学生分组完成木版年画制作项目，培养合作精神和实践能力。
-讨论法：组织学生就木版年画创作进行交流和分享，激发创意和思考。
2.教学活动设计：
-引入环节：通过播放木版年画的宣传片，引发学生兴趣，展示木版年画的魅力。
-讲授环节：教师讲解木版年画的历史、艺术特点和制作工艺，引导学生了解和掌握相关知识。
作业布置与反馈
-制作一幅木版年画作品，要求表现传统节日场景，并附上创作说明。
-分析一幅木版年画作品，从线条、色彩、构图等方面入手，描述其艺术特点。
-查阅资料，了解木版年画在中国不同地区的特色和差异，总结其文化内涵。
-结合木版年画的特点，设计一个与之相关的文创产品，并说明设计理念。
-选取一个传统节日，结合木版年画的艺术特点，设计一幅节日宣传海报。
-实践操作：鼓励学生亲自动手制作木版年画，体验制作过程，提高学生的动手能力和实践能力。
-创作展示：组织学生展示自己的木版年画作品，进行互相评价和讨论，促进学生之间的交流和合作。
-研究性学习：鼓励学生针对木版年画进行研究性学习，深入探索其历史、文化和社会意义。
-创意发挥：鼓励学生发挥自己的创意，创作出具有个性和独特风格的木版年画作品。
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
教学内容分析
冀美版五年级上册美术第10课《木版年画》教案主要围绕木版年画的起源、制作工艺和艺术特点展开。本节课旨在让学生了解中国传统民间艺术——木版年画的历史和制作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱。
五年级美术上册《木版年画》教案 冀美版
《木版年画》教案一、教学目标：1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。
2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。
3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。
二、教学重点和难点：教学的重点：让学生了解年画的文化历史。
教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。
三、课前准备：教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底负刻版画稿和示范的作品。
学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。
四、教学过程：一、红门导入，揭示课题。
师：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。
1、打开卡纸生：出现了两扇红色的大门。
（展示：两扇红色的门）师：这个大门我们会在什么地方见到过？生：农村、寺庙、关府、皇宫。
师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。
每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。
那你知道贴春联、年画的意思吗？生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。
师：是的，老师今天也带来了两幅年画。
2、木版水印（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？（展示：年画贴到红门上）学生：神仙、武士。
教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。
大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。
主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。
）（师生齐读）（2）欣赏视频。
教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱）教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。
也就是在木版上先刻好图案，然后用水印的方法制作。
3、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。
二、边学边赏，木版年画。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计2
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级上册《10.木版年画》是一节旨在让学生了解和体验中国传统文化魅力的课程。
通过学习木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，使学生对中国传统民间艺术有更深入的了解，培养学生的美术素养和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但对于木版年画这一传统艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解木版年画的历史背景和制作工艺，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，感受中国传统民间艺术的魅力。
2.能够独立制作一幅具有传统风格的木版年画作品。
3.培养学生的美术素养和实践能力，提高他们对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.木版年画的历史背景和制作工艺。
2.木版年画的艺术特点和表现手法。
3.学生独立制作木版年画的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：展示制作木版年画的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作木版年画，培养实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料，用于讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.准备木版年画的制作工具和材料，如木板、颜料、刷子等。
3.划分工作区域，确保学生的制作活动安全有序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生展示木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，引导学生对木版年画产生兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史背景，让学生了解木版年画在中国传统文化中的地位和意义。
3.操练（10分钟）展示制作木版年画的步骤和技巧，引导学生动手实践，体验制作过程。
4.巩固（10分钟）学生在小组内互相交流制作心得，分享制作过程中的问题和解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将木版年画融入现代生活，激发学生的创新意识。
五年级上册美术教案- 第10课 木版年画｜ 冀教版( 2014秋)
教学设计基本信 息名称 执教者 所属教材目录《木版年画》 河五年级上册 10 课课 1时欣赏评述课。
因为是欣赏课，图片越多越好。
因为是传统文化课，所以从意义、历史来说我觉得更好，讲出传承的重要。
重点以门神画的教材分 析观察讲版画特点。
利用讲门神故事、欣赏画激发起学生学习的欲望后， 学生想了解制作的用具和制作方法过程，简略介绍。
对各地区、民族 版画特点的通过学生观察图片训练能力和看录像让学生感受版画魅丽，进一步激发学生对版画学习的欲望。
要训练学生的观察能力、评述能力，所以分小组分任务讨论。
学情分 析小学生对版画没有认识 复杂的构图有一部分学生能画，有一小部分可画简单些的构图。
学习时间紧，只有一节课的学习时间。
但最好两节课，这样能做。
知识与能力目标 认识版画的意义，发现生活的真善美的能力。
教学目 标过程与方法目标观察。
讨论。
从版画的价值、历史意义到了解 版画的学习最终目标要达到的思想境界。
情感态度与价值观目 了解传统文化年画表达人们对真善美的追求标教学重 难点重点 难点感受版画特有的艺术魅力和年画的重要性和特 点。
了解制作工具步骤。
木版年画的特点。
教学策先让学生了解年画和版画的重要意义和历史，激发学生学习欲望和传略与 承的责任感，重视这节课。
让后通过看图、看纪录片进一步了解版画设计说 明的魅力，初步了解版画的特点和制作。
最后，通过木版年画，知道版 画的价值是唤醒人们对生活的美的向往和真善美的情感。
教学过程教学教师活动学生 设环节（注 一、 学习版画的重要性：概念、意义和责任明每个环节预 1、 概念设的活动 计 意 图时同学们，你知道年画是什么吗?年画是人们在过间）年张贴的有吉祥寓意的画，是我国一种古老的民间艺术，已有上千年的历史，年画里的吉祥寓意寄托着人们对未来美好生活的希望。
例如我们熟知的“连年有余”的年画。
图：连年有余。
思考：你觉得年画和普通画有什么不同？内容感觉更喜庆，色彩艳丽。
那什么是木版画呢？木版年画是在木板上刻画，上 色，然偶还印在纸上而成。
五年级上册美术教案-,第,1,0课,木版年画｜冀美版(20xx秋)(共9页)
五年级上册美术教案-,第,1,0课,木版年画｜冀美版（20xx秋）教材分析：《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。
本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木版年画，对其艺术形式和艺术特点有初步的了解，从而感受我国传统民间木版年画的形式美感和独特的制作工艺，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
学情分析五年级学生学习过《民间艺术中的娃娃》《漂亮的虎头帽》《画花样》等课，对民间美术的色彩、造型等知识有一定的了解。
由于木版年画在生活中不易见到，因此对学生来说比较陌生。
但是这个年龄段的学生对木版年画的印制方法充满好奇，对木版年画鲜艳的色彩、夸张变形的造型和美好吉祥的寓意内容有一定的认同感，这为学习本课创造了有利条件。
这节课所面对是黄山市的小学生，黄山古称徽州，这里人杰地灵，文化艺术气息自古浓郁，不但有徽墨、歙砚，徽州三雕这样的国家级非物质文化遗产，还拥有世界自然文化双遗产的黄山风景区，此外在历史上，古徽州还曾经是我国重要的木版年画产地，不过现在已经见不到了。
课前我曾在街头对小学生经行了调研，发现他们对年画很陌生，不知道家乡的徽州木版年画，更不知道徽州木版年画也曾有过辉煌的历史，但听到木版年画这样新奇的名称他们还是表现出极大的兴趣。
教学目标：1.知识与技能：初步了解我国传统木版年画的艺术特点与制作工艺，能够用口头或书面的语言表达自己对木版年画作品的理解和感受。
2.过程与方法：通过观赏，思考，讨论，游戏，总结的学习过程探索年画的造型与色彩特色；以小组合作探究，集体交流讨论，观看视频与示范，动手实践等方法，完成了解木版年画的艺术特色与制作工艺的学习任务。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏、学习、体验，使学生感受到传统木版年画的形式美感，进而喜欢上木版年画，愿意关注祖国的民间艺术，并为之感到自豪。
五年级上册美术第10课木版年画民间美术冀教版
木板年画以文武门神居多。文门神有九莲 灯、福禄寿等 ，武门神有秦琼、尉迟敬德 、钟馗等。不同的门神有不同的用处。
孩子——五子夺魁、刘海戏金蟾 已婚子女——天仙送子、连生贵子 中年人——加官进禄、步步连升 老年人——松鹤延年、寿星
五 子 夺 魁 图
பைடு நூலகம்
天仙送子图
欣赏课
——民间美术
门 神
门神
1、我国年画的产地有哪些？
北方：天津杨柳青、河北武强、山东潍坊 南方：江苏苏州桃花坞、广东佛山、四川绵竹
2、年画采用哪些颜色进行套色水印的？
红、黄、绿、蓝、黑等
杨柳青 连年有余
桃花坞 隋炀帝下江南
南方：老道稳健、粗狂朴拙、不拘细节 北方：造型细腻、典雅精致、色彩艳丽
年画色彩绚丽、形象鲜明、手法多 样。常以吉祥、喜庆的美好事物为 主题，不仅为人们增添了节日气氛 ，还表达了人们驱邪纳祥、祈福避 灾的美好愿望。
表现最多的是门神
唐代 秦琼、尉迟敬德、 钟馗为主
始于唐、兴于宋、极盛 于明清，距今800年历 史
门神秦琼
线条粗狂，粗细相间 形象夸张，头大身小 构图饱满，左右对称 色彩艳丽，对比强烈 门神、神码多，严肃端庄
加官进禄图
寿 星
1、年画的种类。 2、我国年画的产地。 3、南北方年画的特点。 4、年画的用色。 5、年画的特点及作用。 6、朱仙镇年画的特点。 7、制作年画的步骤。
冀教版五年级上册美术教学进度表
第18周
6.24—6.30
第18课娃娃家
2
第19周
7.01—7.07
第19课五彩缤纷的生活
2
第20周
7.08—7.14
期末检测
2
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
周 次
起止时间
教 学 内 容
教 时
备 注
第1周
2.25—3.03
第1课纸片插接
2
2.25开学
第2周
3.04—3.10
第2课重重叠叠
2
妇女节
第3周
3.11—3.17
第3课点、线、面
2
第4周
3.18—3.24
第4课漂亮的包装纸
2
第5周
第5课 藏书票和藏书印
2
7
10.14—10.20
第6课 对称与均衡
2
8
10.21—10.27
第7课 电脑巧创作
2
9
10.28—11.03
第8课 椅子造型设计
2
10
11.04—11.10
第9课 能伸缩的玩具
2
11
11.11—11.17
第10课 木版年画
2
12
11.18—11.24
第11课 学画蔬果
2
13
冀教版五年级上册美术教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课 描龙画凤
2
2
09.09—09.15
第2课 学画漫画像
2
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负形相连。
神像 神话传说 戏文故事 吉祥图天津杨 柳青、山东潍坊杨家埠、四川锦竹的木版 年画，并称为我国五大民间木版年画。
二进宫（清代）山东潍坊 刘海戏金蟾 山东潍坊
刘 海 戏 金 蟾 山 东 潍 坊
所需材料及工具
制作一张漏版画：
木版年画
设计、制作：谢智勇
年画是中国画的一种，始于古 代的“门神画”。年画在历史上曾 有过很多名称，如“纸画”、“花 纸”、“画张”、“斗方”等。 直到清朝道光年间，文人李光庭在 文章中写到：“扫舍之后，便贴年 画，稚子之戏耳。”年画由此定名。
旧时人们盛行在室内贴年画， 户上贴门神，以祝愿新年吉庆，驱 凶迎祥。年画是中国民间最普及的 艺术品之一，每值岁末，多数地方 都有张贴年画、门神以及对联的习 俗，以增添节日的喜庆气氛。
• 我国传统民间艺术之一，多流行于农村。
• 宋代已出现。
• 明中叶起，天津杨柳青、苏州桃花坞、山 东潍县以及四川绵竹、河南朱仙镇等地木 版年画作坊纷纷设立。
木版年画的发展史：
• 200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行 。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山 东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱 仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小 的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃 花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨 家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国 “年画四大家”。