容器造型设计教学大纲、实践大纲、考试大纲

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《过程容器设计》教学大纲.

《过程容器设计》教学大纲Process Vessel Design制订单位：机械工程学院化机系适用专业：过程装备与控制工程执笔人：任建民使用年级：06-08级一、课程性质和教学目的课程性质：过程装备与控制工程专业核心课程。

教学目的：使学生掌握过程容器设计的基本原理和方法，并要求学生能够采用合理的方法对过程容器主要另部件进行强度设计和稳定性校核，能够从材料、强度、结构、制造、检验等方面对以上的工程设计进行综合分析。

二、课程教学内容1．第一章压力容器导言1．1 压力容器总体结构1．2 压力容器分类1．3 压力容器标准2．第二章压力容器应力分析2．1 回转薄壳应力分析2．2 厚壁圆筒应力分析2．3 平板应力分析2．4 壳体的稳定性分析2．5 典型局部应力3．第三章压力容器材料及环境和时间对其性能的影响3．1 压力容器材料3．2 压力容器制造工艺对钢材性能的影响3．3 环境对压力容器用钢性能的影响3．4 压力容器材料的选择4．第四章压力容器设计4．1 概述4．2 设计准则4．3 常规设计4．4 分析设计4．5 疲劳分析三、课程教学基本要求1．了解压力容器的总体结构，国内外主要压力容器规范，掌握压力容器的分类。

2．掌握回转壳体几何特性的基本定义及主曲率半径的计算，熟练运用无力矩理论的基本方程计算典型壳体的薄膜应力，正确理解无力矩理论的应用条件、不连续效应的概念、不连续分析的基本方法和不连续应力的特性。

3.熟悉厚壁圆筒在内压作用下应力的计算及应力基本特征，掌握厚壁圆筒温差应力的分布规律，正确判断压力与温差同时作用时组合应力危险点的位置，理解弹塑性应力的概念及提高屈服承载能力的措施，掌握屈服、爆破压力计算公式。

4.理解薄板弯曲理论的基本假设及其含义，了解求解圆板轴对称弯曲问题的基本原理和步骤，掌握圆平板在常用边界条件和几种简单载荷作用下的应力和挠度计算，了解用叠加法对实际容器结构中环板弯曲应力的计算方法。

5.了解外压容器失稳破坏的特点，掌握弹性失稳、非弹性失稳、临界压力、临界长度等概念及典型受载条件下圆筒临界压力（或应力）的计算公式。

造型艺术教学大纲

《陶艺设计》课程教学大纲一、课程的基本信息1、课程代码：2、课程英文名称：3、课程类别：专业选修课4、课程学时：32学时，理论6学时，实践26学时5、适用专业：艺术设计（环境艺术设计方向）6、先修课程：素描、色彩、平面构成7、开课单位：艺术设计分院二、课程任务和目的陶艺是一门综合艺术，它涵盖了平面到立体的造型、空间、装饰以及材质、工艺等知识，同时也融入了中国陶瓷艺术悠久的历史和浓厚的精神内涵。

通过本课程的教学，培养学生对陶艺设计形式及审美内涵的把握，使学生了解、掌握陶艺设计的基本原理及技法，掌握现代陶艺设计的发展方向，推动学生创造性思维和表现能力的拓展与延伸。

该课程的开设不但是对学生综合造型能力及表现技能的提高，也是对学生文化素质和审美素养的提高，三、课程基本内容及要求内容：陶艺概述、陶艺成型技法、陶艺装饰技法、施釉烧制工艺。

要求：初步了解我国陶瓷艺术的发展概况，认识陶瓷艺术的发展历史；了解陶瓷艺术造型的基本特征，陶瓷造型的功能、材质、美感等基本规律及相互关系；学习和掌握陶瓷制作的基本技能和方法，能独立完成陶艺作品的设计、制作。

第一讲概述（2课时）教学内容：现代陶艺概念，环境装饰陶艺欣赏，学习陶艺对于环境艺术设计的意义，工具材料准备。

本章重点：了解陶艺术的发展，理解装饰陶艺的基本内涵本章难点：陶艺的造型理解第二讲泥条成型（4课时）教学内容：泥条成型方法、泥条成型作品赏析、本章重点：泥条成型方法，搓、揉、接本章难点：泥条成型构成形式的把握第三讲拉坯及泥板成型法（4课时）教学内容：拉坯技法、泥板成型方法、泥板、拉坯成型作品赏析、泥板与泥条的结合成型本讲重点：拉坯技法、泥板成型方法，擀、卷、接、贴本讲难点：泥板的接与后期塑造第四讲陶艺鉴赏及浮雕制作（6课时）教学内容：陶瓷浮雕欣赏、环境陶瓷装饰浮塑设计制作本讲重点：分析不同时期、不同环境的装饰陶瓷造型特点，学习装饰陶瓷浮雕造型技法本讲难点：陶瓷装饰雕塑与环境的关系第五讲手捏成型及圆雕技法（6课时）教学内容：手捏成型技法、圆雕技法，陶瓷圆雕欣赏，公共陶瓷装饰雕塑，现代陶艺欣赏本讲重点：分析不同时期、不同环境的陶艺造型特点、造型技法本讲难点：陶瓷装饰雕塑与环境的关系第六讲陶艺装饰技法（6课时）教学内容：器物装饰造型设计与制作，动植物装饰造型设计与制作，人物装饰造型设计与制作；划、刻、刮等技法的运用本讲重点：分析不同题材的造型特点，掌握几种常用的装饰技法本讲难点：装饰造型的组织关系第七讲综合制作（4课时）教学内容：装饰，翻模、上釉与烧制、作品展示本讲重点：翻模的技法本讲难点：翻模工艺四、实践教学（实验）的内容、要求及学时分配实验一内容：泥条成型技法目的要求：理解泥条成型的特点，掌握泥条成型技法，设计制作出符合形式美感的作品，实训步骤：1.先将泥条搓好，，保持泥条粗细均匀；2.用泥板做个罐底，并在泥板的边缘涂上泥浆；3.将泥条一层层的盘上去，并用手将泥条的间隙压紧；4.盘好罐口，再做一个罐的提手；5.盘到需要的饿高度时收口；6.以泥条法完成的作品。

包装容器造型设计课程设计说明书

《包装容器造型设计》课程设计指导书一、周数学分周数：2周学分：2二、适用专业包装工程专业三、课程设计的性质、目的和任务《包装容器造型设计》是培养学生运用《包装cad》、《包装实体造型设计》等理论和工具进行容器造型设计的训练课程，也是高等工科院校包装工程类专业学生第一次较全面的专业设计能力训练。

其基本目的是：1．培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用包装计算机辅助设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关计算机辅助设计方面的知识。

2．通过制定设计方案制定和参数合理选择，达到了解和掌握容器造型设计软件的设计过程和方法。

3．进行设计基本技能的训练。

例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。

四、课程设计的主要内容和要求（应包括，但不局限于此）本次课程设计的基本任务：第一部分：完成指定容器造型设计的绘制题目1.容器材料可为纸、塑料、玻璃、金属等2.零件数目原则上不少于3个第二部分：1.了解国内外包装容器造型设计的发展情况。

2.选择做某一种商品的包装设计，通过市场调研完成以下部分：a.包装设计材料选择不限，但应对所选材料的种类、名称及理由作充分阐述；b.根据包装材料选择合适的包装结构，绘制相应的容器三维造型、装配、渲染；c.根据三维造型，完成三视图（或结构展开图）；d.设计容器的装潢效果图（或纸包装的展开包装装潢效果图）；d.设计结果应为图纸两张，尺寸a4，按比例绘制，注意标准图纸格式，并做出实物的模型；f. 使用microsoft word (97-2003版本)编写设计说明书，格式附后五、课程设计的进度安排该课程设计要求在二周内完成。

1、设计准备（10学时）研究设计任务书，明确设计要求、内容和步骤；了解和熟悉设计对象；阅读有关资料，明确课程设计的方法和步骤，拟定初步设计方案。

2、总体方案设计（16学时）确定包装设计的总体方案，包括市场调研、产品定位、包装材料的选择、基本结构的选择，成型方式的论证，能否满足生产实践要求的论证等。

容器造型设计教学大纲-、实践大纲、考试大纲

《容器造型设计》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：容器造型设计2、课程性质：专业选修3、周学时/学分：16/3学分总学时48学时4、授课对象：美术学专业（设计）5、使用教材：《包装容器造型与教学》湖南美术出版社参考教材：（1）《容器造型设计》黄志强编著北京人民美术出版社（2）《容器造型设计表现技法》朱彧编著合肥工业大学出版社二、课程简介《容器造型设计》是艺术设计专业选修课，是与包装设计搭配的课程。

通过学习绘制容器效果图、三视图，学习用石膏制作容器模型成品，培养学生的三维空间的想象力以及立体造型的把握能力。

三、课程教学要求（1）在理论上掌握容器的功能和要求、容器造型设计的基本原则。

（2）在技法上熟练掌握容器造型设计的构思与表现、塑造容器包装造型的技巧。

四、教学方法教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用于之相适应的教学方法。

教学过程中要求学生能按设计需要规范设计、制作容器，作业有较强的成品感。

1、考核方式：模型设计及制作2、成绩评定方法：平时、期末成绩分别为30%、70%（平时成绩由考勤、作业成绩等构成）七、内容提要教学基本内容一：一容器造型的基本概念和基本分类（2学时）1、本章教学目的要求通过学习容器造型的基本概念，了解容器造型的作用及种类，对于容器造型有基本的理解。

2、教学内容及要求（注明掌握内容A，理解内容B，了解内容C）（1）容器造型的基本概念；A（2）容器造型的基本分类；B3、重点、难点重点：容器造型的概念。

难点：容器造型的分类。

4、教学方法教学手段说明（讲授、自学讨论、图表模型、演示、电化教学、计算机辅助教学等）讲授、计算机辅助教学。

教学基本内容二：二容器造型的形式美法则（4学时）1、本章教学目的要求引导学生在优秀容器造型资料中体会形式美法则并在创作中灵活运用，通过分析容器造型优劣，让学生从中得到启发。

2、教学内容及要求（注明掌握内容A，理解内容B，了解内容C）形式美法则；A3、重点、难点重点：形式美法则。

造型设计教学大纲

《造型设计》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程中文名称：造型设计二、适用专业：动漫设计与制作三、课程性质：专业设计课四、先修课要求：本课程的先修课程是：素描、色彩构成、动画技法五、计划学时：总学时80学时；其中理论学时40学时，实践学时40学时。

第二部分大纲正文一、教学任务：动画从诞生之时起，它的突出的娱乐性功能便成为这一艺术样式存在的价值，并使它具备了发展的可能性，以至于在它至今将近百年的历史中这一功能并未有所改变。

大家耳熟能详的许多动画形象曾给我们带来不同寻常的轻松与快乐，这是其他任何一种艺术所不能替代的；这也正是动画艺术形象的最重要和最有价值的特征。

而动画造型设计的目的，就是要赋予每一个动画角色独特的艺术感染力与生命力。

“工欲善其事，必先利其器。

”作好造型的基础与技巧的准备，才能在设计时得心应手，但这不仅仅是“用功”就可以做好的，它需要进行科学而有效的练习。

二、教学目的：这门课主要让学生明白动画造型设计本身不是最终完成的作品，动画制作需经原动画设计，前、后景合成，后期配音、剪辑等许多环节才能最后完成。

动画造型要在每个环节中接受检验，由于与背景的配合、色法的限定等因素的制约，规定了动画造型设计不可能是设计者随心所欲的创作。

所以在进行造型设计基本功练习时，应对整部动画制作的每个环节的要求加以考虑，无论是写生或收集素材都应有更明确的目标和针对性，并能根据不同的动画风格进行相关的造型训练。

三、教学要求：教学要求在每一章教学内容之后给出，大体分为三个层次：了解、掌握和熟练掌握。

它们的含义大致为：1、掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与应用相关的问题，能够举一反三。

2、理解：要求学生能够较好地理解所学内容，并且能够进行简单分析和判断。

3、了解：要求学生能够一般地了解所学内容。

四、授课方式与手段：课堂讲解五、理论教学内容和学时分配：第1章概论1.教学内容：§1.1动画中造型的意义§1.2迪斯尼、日本、中国的动画形象浅析§1.3动画造型分类§1.3.1写实类§1.3.2写意类§1.3.3抽象符号类2. 教学目的及要求：1）了解动画中造型的意义2）了解动画造型分类3.教学重点：§1.3动画造型分类4.教学难点：§1.3动画造型分类5. 教学时间分配及进度安排：§1.1动画中造型的意义（2学时）§1.2迪斯尼、日本、中国的动画形象浅析（2学时）§1.3动画造型分类（6学时）§1.3.1写实类§1.3.2写意类§1.3.3抽象符号类共10学时第2章造型基础与学习方法1.教学内容：§1.1造型设计基础§1.1.1“线条”与“铅笔草图”§1.1.2一个角色简单的创作步骤§1.1.3物体的拟人化练习§2.1写实风格的简化人体结构§2.1.1角色的表情§2.1.2手、脚的画法§2.1.3动态线和动态草图§3.1造型设计的学习方法§3.1.1写生与默写§3.1.2自我修养与调整§4.1动画造型的设计技巧§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼2. 教学目的及要求：1）掌握造型设计的学习方法2）了解一个角色简单的创作步骤3）掌握动画造型的设计技巧3.教学重点：§4.1动画造型的设计技巧§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼4.教学难点：§4.1动画造型的设计技巧§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼5. 教学时间分配及进度安排：§1.1造型设计基础（3学时）§1.1.1“线条”与“铅笔草图”§1.1.2一个角色简单的创作步骤§1.1.3物体的拟人化练习§2.1写实风格的简化人体结构（3学时）§2.1.1角色的表情§2.1.2手、脚的画法§2.1.3动态线和动态草图§3.1造型设计的学习方法（3学时）§3.1.1写生与默写§3.1.2自我修养与调整§4.1动画造型的设计技巧（2学时）§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼共10学时第3章动物造型设计1.教学内容：§1.1从动物速写开始§1.2卡通动物的形态§1.3卡通动物造型的设计§1.4动物造型设计实例2. 教学目的及要求：1）掌握卡通动物造型的设计3.教学重点：§1.2卡通动物的形态4.教学难点：§1.2卡通动物的形态5. 教学时间分配及进度安排：§1.1从动物速写开始（2学时）§1.2卡通动物的形态（2学时）§1.3卡通动物造型的设计（4学时）§1.4动物造型设计实例（2学时）共10学时第4章人物造型设计1．教学内容：§1.1写实头部的多角度速写练习§1.1.1漫画风格的头部变形§1.1.2 Q版人物§1.1.3角色的发型与头饰§1.1.4服装与饰物§2.1表现年龄差异的方法§3.1情境练习§3.1.1重要道具§3.1.2机器与机器人§4.1创造另类生物§4.1.1另类风格§4.1.2设计草图§4.1.3描线与上色2. 教学目的及要求：1)掌握人物造型设计的基本要素3.教学重点：§1.1写实头部的多角度速写练习§1.1.1漫画风格的头部变形§1.1.2 Q版人物§1.1.3角色的发型与头饰§1.1.4服装与饰物4.教学难点：§2.1表现年龄差异的方法5. 教学时间分配及进度安排：§1.1写实头部的多角度速写练习（4学时）§1.1.1漫画风格的头部变形§1.1.2 Q版人物§1.1.3角色的发型与头饰§1.1.4服装与饰物§2.1表现年龄差异的方法（1学时）§3.1情境练习（2学时）§3.1.1重要道具§3.1.2机器与机器人§4.1创造另类生物（3学时）§4.1.1另类风格§4.1.2设计草图§4.1.3描线与上色共10学时六、实践教学内容和学时分配实验一：人体结构（10学时）1．实验内容1.了解人体结构和比例；2.了解人体的骨骼系统和肌肉结构。

造型设计教学大纲

《造型设计》课程教学大纲课程代码：课程名称：造型设计课程类型：理论+实践总学时：102实践课时比例：43%学分：适用对象：大专班先修课程：素描、色彩、图形图像处理一、课程性质、目的和任务造型基础是工业设计专业重要的基础课之一，是培养学生的造型能力的重要手段和培养学生的三维思考能力重要过程。

造型基础课是将传统的平面构成、色彩构成、立体构成、空间构成等课程有机整合，结合现代视觉教育的方法和成果形成的一门新的专业基础课。

二、教学基本要求了解造型设计的概念和意义，透彻掌握工业设计中形态创造的方法。

了解造型形态与功能的关系，形态组合排列的功能价值。

掌握材料的发展分类及其基本性能特征，充分了解材料与设计的关系了解结构与自然，结构与强度的关系。

明了结构中材料的基本连接方法。

了解结构与产品形态创新的关系。

三、教学内容及要求1、教学目标及要求目标要求：了解仿生设计的相关理论知识；自然与形态的关系；仿生设计的定义和分类；仿生设计的方法；掌握从自然界吸取灵感进行形态的创造的能力。

2、内容（一）平面构成点、线、面、渐变内容：点的构成、线的构成、面的构成、从点线面的一般排列设计开始，逐步进入较复杂的点线面平面构成设计。

重点：点线面构成设计难点：复杂的点线面构成设计（二）重复内容：运用重复手法的平面构成设计。

重点、难点：运用重复手法的平面构成设计（三）近似、骨骼内容：作运用重复手法的平面构成设计。

重点、难点：运用重复手法的平面构成设计（四）发射内容：作中心点发射的平面构成设计。

重点、难点：作中心点发射的平面构成设计。

（五）特异、空间内容：作包含有形状的特异、大小的特异、方向的特异的平面构成设计、作利用大小、间隔疏密、渐变等方法表现空间感的平面构成设计。

重点：形状的特异、大小的特异。

难点：方向的特异、疏密空间的平面收成设计。

（六）色彩的分类与特性内容：色彩的分类、色彩的基本属性、色彩混合。

重点：色彩的分类。

难点：色彩的基本属性、色彩混合。

容器造型教案初中美术

容器造型教案初中美术一、教学目标1. 让学生了解和掌握容器的基本概念、特点和造型方法。

2. 培养学生的创新意识、审美能力和动手能力。

3. 提高学生对生活中容器造型的审美鉴赏能力。

二、教学内容1. 容器的基本概念和特点2. 容器造型的分类和特点3. 容器造型设计的方法和步骤4. 创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握容器造型设计的方法和步骤，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 难点：如何引导学生运用创意和设计原理进行容器造型设计。

四、教学准备1. 教师准备：容器造型设计的相关资料、图片、案例等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示各种容器图片，引导学生关注和了解容器在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）容器的基本概念和特点：教师讲解容器的基本定义、功能、材质等。

（2）容器造型的分类和特点：教师讲解容器造型的分类，如圆柱形、方形、不规则形等，并分析各种造型的特点。

（3）容器造型设计的方法和步骤：教师讲解容器造型设计的方法，如变化容器形态、装饰容器表面等，并演示设计步骤。

3. 示范（10分钟）教师选择一个简单的容器造型进行示范，讲解设计思路、制作方法等，引导学生积极参与。

4. 创作实践（10分钟）学生根据所学内容，选择一个容器造型进行设计。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生将设计好的容器造型展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价。

六、教学反思本节课通过讲解、示范和创作实践，使学生了解了容器的基本概念、特点和造型方法，培养了学生的创新意识、审美能力和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导学生运用创意和设计原理进行创作。

此外，还可以拓展教学内容，让学生尝试运用不同材质进行容器造型设计，提高学生的综合素质。

陶瓷包装容器设计实验项目提纲

陶瓷包装容器设计实验项目提纲实验名称：陶瓷包装容器设计实验项目性质：设计性所属课程名称：容器造型计划学时：8/48学时一、实验目的陶瓷包装容器设计是课内必做的实验项目，可以让学生深入体会陶瓷包装的造型特点和材料特性。

为了制作陶瓷包装等传统包装设计的制作，要求学生有较强的动手能力和设计意识，使学生掌握容器造型的类型、特点、构成方式，表现内容、设计要素及其构成规律，使学生能够进行包装容器造型的设计，从而使包装容器、包装纸盒、标签有机的结合在一起。

二、预习与参考资料[1]杨宗魁.包装造型设计口通北京：中国青年出版社，1998.[2]郝建英，李闯，莫怏.容器造型与模型制作[M].长沙：湖南大学出版社，2012.[3]宋宝丰.包装容器结构设计与制造M.北京：印刷工业出版社，2007.[4]王玉林，苏全忠，曲远方.产品造型设计材料与工艺[M].天津：天津大学出版社，2004.[5]陈进海，李正安.陶瓷的现代设计[M].长沙：湖南大学出版社，1996.三、实验要求（设计要求）分组采用陶泥来进行实验，具体采用印坯、注浆、掏空、盘条、修坯、上釉等程序来完成最终的设计效果。

最终完成至少一个陶瓷包装容器模型的制作。

四、实验（设计）可能用的仪器设备和材料清单陶泥，水桶，水，旋坯机，篆刻刀，砂纸，锯条。

五、调试及结果测试分组完成三张效果图，能够体现质感、光感、空间感。

根据效果图完成三视图，再根据三视图的要求，至少完成一个陶瓷包装容器模型。

六、考核形式平时上课考勤、实验报告占总成绩的30%,最终实验作品占总成绩的70%。

七、实验报告要求1.明确实验目的，掌握实验原理。

2.准确理解和熟悉实验操作步骤和流程。

3.实验报告应附容器造型草图。

八、思考题1.如何绘制包装容器效果图，针对陶瓷质感采用何种技法？2.国际标准的三视图绘制，重点注意哪些方面？3.容器造型设计如何符合机械化大生产的需要？4.陶瓷包装容器的收缩率如何计算？。

大学容器造型实验课教案

课程名称：造型设计基础授课对象：艺术设计专业学生授课学时：2学时教学目标：1. 理解容器造型的基本概念和设计原则。

2. 学会运用不同材料和工具进行容器造型实验。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

4. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。

教学重点：1. 容器造型的基本概念和设计原则。

2. 材料选择与工具使用。

教学难点：1. 创新思维的培养。

2. 实验过程中的问题解决。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同类型的容器，引导学生观察并讨论其造型特点。

2. 提问：什么是容器？容器在日常生活中有哪些应用？二、理论讲解（15分钟）1. 容器造型的基本概念：介绍容器的基本定义、分类、功能等。

2. 容器造型的设计原则：讲解比例、对称、平衡、对比、节奏等设计原则。

3. 材料选择与工具使用：介绍常见容器造型材料（如陶瓷、玻璃、金属等）及其特点，以及相应的工具使用方法。

三、实验指导（30分钟）1. 学生分组，每组选取一种材料进行容器造型实验。

2. 教师演示实验步骤，包括材料准备、工具使用、造型设计等。

3. 学生按照指导进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的容器造型作品，讲解设计思路和创意。

2. 教师和学生共同评价作品，从造型、材料、功能等方面进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次实验课的学习内容，强调容器造型设计的重要性。

2. 学生反思自己在实验过程中的收获与不足，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对容器造型基本概念和设计原则的掌握程度。

2. 学生在实验过程中的动手实践能力和团队合作精神。

3. 学生作品的质量和创意程度。

教学资源：1. 教材：《造型设计基础》2. 教学视频：容器造型设计案例3. 实验材料：陶瓷、玻璃、金属等4. 工具：剪刀、刻刀、模具等备注：1. 教师应提前准备好实验材料，确保学生实验顺利进行。

2. 教师应关注学生的个体差异，给予个别指导。

包装与容器设计自学考试大纲

包装与容器设计自学考试大纲一、课程性质与设置目的要求《包装与容器设计》课程是全国高等教育自学考试艺术设计装潢专业的必考课程。

其特点是艺术性与实用性紧密相结合，并且随着市场经济的发展而发展。

包装与容器设计是直接装饰美化商品的一门艺术，是直接为大众消费服务的，是日常生活不可分割的一部分。

课程设置目的：主要让学生通过该课程的学习，了解商品包装的概念、类别、功能及包装结构与材料，掌握现代包装的设计特点，以及包装设计与市场销售、消费心理、材料、生产工艺等之间的关系；进一步认识包装对产品的重要性，理解产品与商品的特性、把握整体设计理念。

课题学习要求：全面理解包装与容器设计的作用，明确应用范围；认识包装与容器设计的功能及商品属性；掌握包装与容器设计的设计构思与表现形式、包装结构与材料等，并对基本的运作过程有较全面了解，能综合地运用所学的知识进行创意，表现、制做。

二、考核目标包装与容器设计1、学习目的和要求通过对包装与容器设计的了解与实践，使学生能准确设计定位，具有综合思考分析能力，能够独立把握整个设计过程；了解包装结构、纸张材料与加工工艺等方面的知识，并能运用相关知识进行包装结构设计；掌握各类构图骨架结构、各种设计表现技巧，包括各种字体、图形以及与特定产品相关的包装编排方案的设计与运用与运用等。

2、考核知识点考试分八个部分，每个部分的考核相对独立，最后统一在完整的设计作品中。

1）设计定位2）构图设计3）文字设计4）图形设计5）色彩运用6）编排设计7）系列化包装8）纸张材料包装结构与加工工艺3、考核要求1）设计定位设计定位是包装与容器设计的基础和依据，准确与否是其根本。

2）构图设计所表现内容主次分明、虚实得当、疏密有致，形成“骨架结构”，体现出韵律感，既严谨又活泼，既富变化又整体统一。

3）文字设计标志或品牌有鲜明的个性、独创性、寓意性、可读性和标记性；各种广告性促销文字要求形象活泼醒目，说明性文字字体选择及编排要求得当。

容器与包装教学大纲

《容器与包装》教学大纲第一部分说明一、包装设计教学目的任务任何一件包装设计都要受到诸多因素的制约，例如：包装的容器的形状、色彩、尺寸、采用材料、生产加工程序、成本核算、集装、储运销售和方便顾客使用等等，因此它必须遵循“科学、经济、美观、适销”的设计原则来进行，从这层意义上说，这是一门专业性很强的应用课程，包装设计不是单纯的容器造型与装璜，我们更让同学们通过这门课程的学习，懂得包装商品生产的继续，是实现商品价值的一种手段，搞好包装设计可以有效地提高附加值的意义，学习包装设计的目的在于培养同学们用科学的头脑掌握设计的基本原则和方法，了解生产情况及材料特性，结合自己的创造力去拓展包装领域的新面貌。

二、教学的具体要求（一）掌握包装容器造型设计的基本形式法则，以立体构成视觉元素为基础，导入容器、材料、生产成形、运输仓储、销售、与使用一系列学课，让学生认识到包装容器的设计基本元素，并培养利用这一系列元素进行设计的能力。

（二）掌握包装装璜的设计原则，以平面构成和色构成为基础，导入容器、材料，生产、运输、商品陈设视域与使用一系列学课，让学生认识到包装装璜设计的基本构成元素，并培养利用这一系列元素进行包装装璜设计的能力。

三、教学中应该注意的几个问题（一）包装设计包装容器设计和包装装璜设计两门课构成（二）本大纲教学对象适宜二年级第一学期学生，因为它是一门专业设计性较强，要还应学生在掌握相关设计基础之上的专业课程。

（三）课程类型：装璜专业必修课程，美教装璜必修课程。

（四）本课程教学是应用性极强的专业课程，在教学过程中始终坚持理论与实践相结哈，从课堂到工厂，从工厂到商场，然后再回到课堂，使教学更学术化，更实效化。

四、教学效果检查本课程在大学二年级第一学期开设，共120学时，课程结束通过考试方式，成绩由平时成绩和期末考试两部分组成，评定该课程成绩。

五、教学时数分配第二部分讲授大纲第一章包装设计概述一、目的要求（一）了解包装设计的产生与发展。

容器造型

《容器造型》课程教学大纲一、课程名称：容器造型 / Container Sculption二、课程代码：05091209三、课程类别：专业基础课四、课程性质与教学目的：通过该课程的训练，增强学生的体量感知，掌握容器造型设计的程序、方法及立体造型的规律和制作技巧，为产品的容器造型设计打下基础。

五、学时/学分：36 / 2.5六、先修课程：平面构成、色彩构成、立体构成七、适应专业：艺术设计专业八、教学内容及要求：第一章容器造型概论1-1了解容器造型的发展史。

1-2理解容器造型的功能与形态的关系，造型与材料工艺、加工技术的关系。

1-3掌握容器造型的分类。

重点：容器造型的功能与形态的关系。

难点：容器造型与材料工艺和加工的联系。

第二章容器造型设计的程序1-1了解市场调查、收集资料、评审定稿的方法。

1-2理解创意造型、设计草图的程序。

1-3掌握完成容器造型的平面图、效果图制作模型。

重点：设计平面图，画效果图。

难点：制作模型。

九十考核方式:考查（成绩比例：考查30%+平时60%+考勤10%）考查评分标准为：优秀、通过、不通过三档制计分。

考试（查）作业按序号放置、附文件三份后交教研室留存：1、考试（查）成绩单复印件一份。

2、考试（查）结果分析表复印件一份。

3、平时考勤表复印件一份。

十一、推荐教材及参考资源（一）教材：俞英等编著、《产品设计模型表现》、（第一版）、上海人民美术出版社、2004（二）教学参考资源：边守仁著、《产品创新设计》、（第一版）、北京理工大学出版社、2002十二、其它说明：课程结束后学生优秀作品由主讲教师推荐，交教研室留存并发给《优秀作品留存证》，优秀作品留存。

执笔人:宋华日期:2007-3-27审定人: 谢智武日期: 2007-4-1。

04697 纸容器设计自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试实践（技能）课程大纲课程名称：纸容器设计课程代码：04697第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《纸容器设计》是视觉传达设计（专升本）的专业选修课。

是与包装设计搭配的课程。

通过学习绘制纸容器效果图、三视图，学习用各种纸张制作容器模型成品，培养学生的三维空间的想象力以及立体造型的把握能力。

二、课程目标与基本要求《纸容器设计》课程是视觉传达设计专业的选修课，是平面设计专业的重要教学环节，课程在理论上掌握纸容器的功能；纸容器造型设计的基本原则；在技法上熟练掌握纸容器造型设计的构思与表现、塑造纸容器包装造型的技巧。

三、与本专业其他课程的关系《纸容器设计》是视觉传达设计（专升本）的专业选修课，是与包装设计搭配的课程。

第二部分考核内容与考核目标第一章开始阅读之前一、学习目的与要求通过本章的学习，循序渐进的了解如何设计包装结构和其它的封闭容器结构。

二、考核知识点与考核目标（一）如何使用本书（一般）（二）如何裁切和折叠（一般）（二）软件的使用（一般）（二）卡纸的选择（一般）（二）术语（一般）第二章如何制作完美的包装结构图一、学习目的与要求通过本章的学习，应掌握在单张纸上，如何设计任意三维立体的平面结构图，并且保障结构设计的牢固可靠。

二、考核知识点与考核目标（重点）步骤1：通过简单的画图和制作简易的三维模型，明确要完成的包装结构步骤2：每个面单独用一张卡纸，将各个面组合一个封闭的结构步骤3：在每条棱的两个相邻面上标注相同的数字步骤4：如果有合该，在盒盖位置剪开胶带步骤5：用胶带在盒盖开启的位置粘上襟片步骤6：剪开尽可能多的最短的边步骤7：保持各个面连接的基础上，在还未裁剪开的边中寻找短边进行裁剪步骤8：在紧挨盒盖襟片的数字旁，标记字母T步骤9：把平面图上所有的边都标注字母T和X步骤10：结构图中襟片的设计需要从两方面考虑步骤11：结构图中襟片设计的第二部分是确定襟片的形状第三章直角盒一、学习目的与要求通过本章的学习，应了解直角盒设计的方法，边的尺寸，襟片的放置位置和方向会造成盒型设计上的区别。

容器造型设计教学大纲 、实践大纲、考试大纲

《过程容器设计》教学大纲.

造型艺术教学大纲

包装容器造型设计课程设计说明书

容器造型设计教学大纲-、实践大纲、考试大纲

造型设计 教学大纲

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容器造型教案初中美术

陶瓷包装容器设计实验项目提纲

大学容器造型实验课教案

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04697 纸容器设计 自考考试大纲

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