五年级下册语文习题课件-23 童年的发现|部编版(共8张PPT)语文课件PPT

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五年级下册语文课件-23 童年的发现-部编版(共13张PPT)

五年级下册语文课件-23 童年的发现-部编版(共13张PPT)

据科学家研究发现:对儿童长高最重 要的激素就是生长激素。比起醒着的时候, 睡着时生长激素能得到更充分的分泌。生 长激素在入睡初期的深度睡眠时分泌最多, 如果睡眠受到干扰,减短睡眠时间的话, 生长激素的分泌就会减少,身高的增长就 会受到影响。
布鲁诺是意大利文艺复 兴时期伟大的思想家、自然 科学家、哲学家和文学家。 他勇敢的捍卫和发展了哥白 尼的太阳中心说,并把它传 遍欧洲,触动了罗马教会神 学的利益,经过罗马教会8 年的残酷折磨后,布鲁诺被 处以火刑。
伽利略,意大利物理学 家、天文学家和哲学家,近 代实验科学的先驱者。他的 天文学发现以及天文学著作 明显的体现出了哥白尼日心 说的观点,受到教会的迫害。 自1616年开始,伽利略开始 受到罗马宗教裁判所长达二 十多年的残酷迫害。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牛顿与苹果
一个炎热的中午,小牛顿在他母亲的农场里 休息,正在这时,一个熟透了的苹果落下来,这 个苹果不偏不倚,正好打在牛顿头上。牛顿想: 苹果为什么不向上跑而向下落呢?他问他的妈妈, 他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心, 牛顿更不例外,当他长大成了物理学家后,他联 想到了少年的“苹果落地”故事,可能是地球某 种力量吸引了苹果掉下来。于是,牛顿发现了万 有引力。
生活中不是缺少
美,而是缺少发现美 的眼睛。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是:决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上, 将来必须知道的重大关系,以便使他能够正确地判断人类社会中的,学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自包子有肉,不在皮 上。吃饭不嚼不知味,读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场 才能教出学而不厌的学生。 教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥,不读书则愚。造烛求明 应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢,月满则亏;自满则败,自矜则愚。你在任何时候也不要 分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺 任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地方,但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸 酿甜蜜,人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能引起学生 爱。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的, 而阅读,则正是这种养料。立身以立学为先,立学以读书为本。立志宜思真品格,读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以 里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识, 重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 渐进,熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生 的精华保存起来。旧书不厌百回读,熟读精思子自知。读书有三到,谓心到,眼到,口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继 最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你。读书破万卷,下笔如有神。韬略终须建新国,奋发还得读良书 的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识 一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。不好企图 功的。忧劳能够兴国,逸豫能在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。要循序渐进!我走过的路,就是一条循序渐进的道路 寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。积土而为山,积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别人心灵的 三样东西:知识仁慈胆量。学习从来无捷径,循序渐进登高峰。把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。人生的旅途,前途很远, 不怕的人的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。日日行,不怕千万里;常常做 自反,则无往不善;不贤者不能自反,为人子则多怨,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索 当从自己良心上认定是非,不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你,做你自己的主人忘记失败的疼苦,铭记失败的原因。行动是 有失败,只有暂时停止成功!做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。坚信自己的思想,相信自 定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。让刻苦成为习惯,用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念 望之云。为了走上成材的道路,钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多,朋友,追求才是愈合你伤口最好的良药。不 迈腿,登不上高山。生活的理想,就是为了理想的生活。有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时 因为这样走多了,就能使道路增宽。马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。对待生命要认真,对待生活要活泼。同样的旋车,车轮不知前进 处。不知道明天干什么的人是不幸的!一个人敢于暴露自己的弱点,代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。毫 一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人,并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路,何必去打听 舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人!千万不 精神贫困最可怕!根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。 1、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是 民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字,立志读尽人间书。我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书,我一天不读书,就不能够 前来给予详细指教,但是从不纠缠不休。书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”, 结局。书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。光阴给我们经验,读书给我们知识。业精于勤,荒于嬉; 在字母、文字和书页中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受,要有��

部编版小学五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件(共77张PPT)

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胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期 发育和胚胎发育是一个连续过程。在体节时期,三 个胚层都发生了变化。
会认字
pēi
胚胎fù 规律 天yī赋 繁n殖à
伊万诺夫娜
huòhuàn
祸患 奇ji妙ǒnɡ
c情hī不自禁hēi 痴迷 嘿嘿
困窘
我会读
伊 娜赋窘痴胚嘿祸患
pēi huò huàn
fù chī hēi
做就怎么做。 ( 翻来覆去):一次又一次,多次重复。 ( 绞尽脑汁 ):形容费尽心思。 ( 一本正经 ):形容很规矩,很庄重。
整体感知
朗读课文,思考:课文主要讲述了一件 什么事?
课文先概述了作者_童__年__时__的__发__现__,然 后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过__,最后写这个 发现在_几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实__,反映 了儿童_求__知__若__渴__的特点和_惊__人__的__想__象__力__。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行?
在长身体
为什么晚上睡觉时才长? 晚上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞? 回想起远古时代,人是飞鸟
人怎么会是飞鸟?
人由简单生命进化而来
仔细观察 我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一 条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词 反义词
规律--- 规则 惩罚--- 惩治
澄清--- 浑浊 简单-- 复杂
祸患--- 灾难 迷恋--- 痴迷
轻盈--- 笨重 进化--- 退化
近义词辨析

部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀PPT课件

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证实猜想
我清清楚楚听见老师说,有的科学家认为, 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过 程。
合作探究
说说你是怎样理解这句话的?
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。
其一,它讲出了科学发明、发现过程中的某些真 实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;
其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对 此事的看法。
pēi huò huàn fù chī 胚祸患赋痴
jiǎo hēi yì nà jiǒng 绞嘿伊娜窘
23 童年的发现
理清结构
文章开头用倒叙悬念法。本文是按事情发展顺序记叙的。 第一部分(第1自然段~第2自然段)主要讲的是“我”在9岁时 就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是“我”独立思考的结 果。 第二部分(第3自然段~第13自然段)主要讲的是“我”的发现 的过程。先是由梦中飞行,然后到人究竟是怎么来的,最后到 母亲怀胎为什么是9个月。 第三部分(第14自然段~第19自然段)主要讲的是“我”在六年 级的一次生物课上,证实了“我”的发现是正确的。但因为 “我”的高兴,使我受到了惩罚。我也因此明白了一个道理。
五 年 级

·
课前导入
同学们,你们在童年时期 有什么发现吗?
那么,我们一起来看看苏 联作家费奥多罗夫九岁的时候 发现了什么。
学习目标
认识“胚、祸”等10个生字,正确理解课文中的 相关词语。 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会含义深刻 的句子的意思。 领悟作者童年时求知若渴,寻根究底和大胆想象的 精神,弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。
会认字
pēi huò huàn fù
chī jiǎo
胚祸患赋痴绞
胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断

五年级下册语文课件-23 童年的发现 人教部编版(共33张PPT)优质教学PPT

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你能相信吗?一个才九岁的孩子竟 然通过独立的思考发现了胚胎发育的规 律。多么不可思议啊!本文就向我们讲 述了这样一件事,让我们跟随作者的脚 步一起去课文中了解一下吧。
统编版•五年级下册
学习目标
1. 认识“胚、祸”等生字。 2. 默读课文,了解“我”的探究过程以及结果。 3. 能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽 默活泼的语言风格。 4. 感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神 ,培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
不前。
课文解读 1. 想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么?作者围绕“童 年的发现”先讲了什么?再讲了什么?最后讲了什么?
“我”的童年的发现指的是“我” 发现了有关胚胎发育的规律。
作者先概述了自己童年时的 发现,然后具体叙述这项发现的经 过,最后写这个发现在几年后老师 讲课时得到证实。
2.课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么?
整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说“童年的发现”指的是什么,主人
公是怎样一步步“发现”的?
No Image
字词学习 No Image
胚pēi胎 祸hu患ò huà天n 赋 fù痴迷chī
hēi


jiǒng
嘿嘿 伊始 安娜 困窘
_x_u_á_n__ 旋转
旋 _x_u_à_n__ 旋风
从为什么母亲怀胎九个月才生下婴儿入手, 思考人究竟是怎样来的;从画地图时的几厘米代 表地上很远的距离,联想到细胞变成人的过程, 并把变化的每一阶段都折合成时间,正好是九个 月。表现了“我”善于想象、喜欢钻研的特点。
第一部分(1-2) 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规 律,却后来因此受到惩罚。

部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件(共67张PPT)

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拓展阅读
名人的“发现”
哥白尼:在古代,人们由于眼界狭小,认为地球是宇 宙的中心,宇宙是有限的,太阳、月亮和众星都围绕地球 运行。16世纪,波兰天文学家哥白尼,根据30年的天文观 察和推算,认为地球和其他行星一样,在每时每刻地环绕 太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点,不 然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以,哥白 尼直到临死前,才把 “太阳中心说”的著作发表。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲:指随着自己的心 意,想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天,爸妈带我去郊游,我可以随心所欲, 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁:形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生?”这个 问题的答案。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘:形容为难,感到难办。文 中指我面对老的误解和同学们的 嘲笑,不知道怎么办好。
关于“我”发现的胚胎发育的规律, 其实达尔文也得出了一个观点,你能在 文中找到这句话吗?
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。
再读第一自然段,你体会到了什么情感? “我”这个发现不同凡响,“我”高兴、自豪的心情。
你能概括地说下“我”的发现过程吗? 梦中飞行——请教老师——痴迷研究(大胆猜想)
结果——老师的讲解——“我”因发 笑受驱逐
主题概括
本课作者先概述了自己童年时的__发__现___, 然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过___,最后写了 __这__个__发__现__在__几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实_____, 反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和惊人的_想__象__力__。
名人的“发现”
意大利的科学家布鲁诺:他是哥白尼的推崇者,而 且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太 阳系一样的星系,而太阳只是太阳系的中心。由于热情 传播这一新天文学说,他被教会推到审判异端的宗教法 庭,在监禁7年后被活活烧死。

五年级下册语文课件-童年的发现-人教部编版

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举例子
举具体例子说明“我”对“人究竟 是怎么来的”这个问题很痴迷。“以至 于”“都会”“恨不得”这些词写出作 者痴迷的程度之深。
“我”是怎样推出胚胎发育的规律的呢?
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。 “为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答 案。想啊想啊,嘿!终于想出了眉目:“哈!这就跟画 地图差不多。地上的距离很远很远,在地图上画出来只 不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼, 经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。 这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”我的发 现竟是如此简单明了,我为此感到格外高兴。我想,大 概还没有人发现这个道理。
嘿嘿 伊人 桑娜 窘迫
多音字
zhé 折合 折
zhē 折腾
qí 奇怪 奇
jī 奇数
huán 归还 还
hái 还有
[禁]辨读:jìn(禁止)jīn(禁不住)
运用:虽然这里禁(jìn)止大声喧哗,可他还 是禁(jīn)不住嚷了出来。
词语对对碰
近义词
思考—— 思索 祸患—— 灾祸 惩罚—— 处罚 迷恋—— 留恋 特征—— 特点 格外—— 分外
“奥尔加·伊万诺夫娜,我……我想起了自 己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得 脸色苍白,大步朝我走来。
“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出 去!……”
五年级下册语文课件-童年的发现-人 教部编 版(精 品课件 )
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因为老师在讲课时,“我”笑出了 声,老师误解了“我”的笑声,以为 “我”不怀好意。
我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——

五年级下册23 童年的发现部编版 实用PPT(共9张PPT)

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童年的发现
1.自由地、小声地读课文,读准字 音,读通句子。
2.想一想:课文讲了一件什么事?
读读下列词语:
默不作声 情不自禁 随心所欲 一本正经 不怀好意 自我安慰 绞尽脑汁 翻来覆去 妨 碍 困窘 天赋 痴迷
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1.默读课文,用自己的话说说“我” 发现了什么,是怎样发现的。与同 桌交流。
以“童年趣事”为题,写一 个小片断。
五年级下册23 童年的发现部编版 实用PPT(共9张PPT)
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
3.我明白了——世界上所有重大的发现与发 明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
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说一说:
联系自己的课外阅读知识 或者搜集到的有关科学家的故 事,谈谈自己曾经的发现与体 会。
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1.围绕《童年的发现》,你有什么 收获或启发?

2.请对童年的“我”作出评价。
“我”是一个( )的少年。“我”
之所以被老师驱逐出教室,是因为

)。
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部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质PPT课件

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二、根据课文内容判断对错,对的画“√”, 错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律。
(√)
2.“我”的发现起始于一本科幻书。( × )
3.按照达尔文的观点,母腹中的胎儿再现了
人类历史发展的每个阶段。
( ×)
课外练习
1.有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子。 2.动手写写你的童年发现,和同学分享交流。
“我”的发现竟与进化论观点一致, 这不由得使“我”心花怒放。
这时候我才意识到,老师误解了我 的笑声,以为我的笑不怀好意。
“我”的笑声
没有恶意
羞愧难当
老师误解
我明白了——世界上的重大发现,有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。
自我安慰
思考:说说你是怎样理解这句话的? 愤慨之情
前后呼应 陈述事实 评说“发现”
词语解释 澄澈:水清见底。文中指 湖水很清,一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲:指随着自己的心 意,想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天,爸妈带我去郊游,我可以随心所欲, 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁:形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生?”这个 问题的答案。
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿
意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我
跟你可不同 ,事情过去了三年,有一次我想起了
自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众
受到了惩罚。 制造悬念
自豪之情
愤懑之情
了解过程 梦

联系上下文,中 飞用小标题总结“我”是怎问老样
发现这个规律的。 行师仔来自大细胆


他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。

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第八单元
23 童年的发现 第1课时
一、读题质疑,激发兴趣
在难忘的童年生活中,我们不知不觉 地成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧。 今天我们学习《童年的发现》,不知它又 能带给我们哪些感受?
从课题中,你最想了解什么?
二、紧扣“发现”,初读课文
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.分段读课文,读准本课生字的读音。

10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括, 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点,对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ,人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ,而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。

6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员, 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
四、转述发现,小结课文
用自己的话说一说作者发现胚胎发育规 律的过程,体会作者执着探究的精神。
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五、布置作业
熟读课文。
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五、布置作业
写一写自己的“发现”。
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yī nà jiǒnɡ
多音字
朝 cháo (朝着)(朝向)
zhāo (朝阳) (朝晖) 1.我们继续朝向自己的梦想进发。 ( cháo) 2.我面朝着朝阳,感受着它的温暖。( zhāo)
词语解释
连一连。
澄澈
天赋
困窘
驱赶
绞尽脑汁
形容为难;感到难办。 赶走。 水清见底。 形容费尽心思。 自然具备,生来就有。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行?
在长身体为什么晚上睡觉时才长? Fra bibliotek上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞? 回想起远古时代,人是飞鸟
人怎么会是飞鸟?
人由简单生命进化而来
仔细观察 我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一 条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词: 挖空心思
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下 婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考 这个问题的答案。想啊想啊,嘿!终于想出了眉 目:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很 远很远,在地图上心画理出描写来:只不过几厘米。
体现了作者在自己思考问题, 也表现了儿童的探索心理。
语言描写: 写出了作者自己对于胚胎发育的过程的叙 述,体现了作者的思考能力和探索精神。
人是由细胞构成的---从细胞变成小鱼, 经过了很长时间。现在,这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间化成,人又,折正合好成是一九个个月月。。这”意样推思推断是算、:下演来算。,到变
近义词: 明白
我的发现竟是如此简单明了,我为此感到 格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。

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部编版小学语文五年级下册第23课
童年的发现
发现
经过研究、探索等,看到或找 到前人没有看到的事物或规律
发觉
童年的发现
发现了什么?
胚胎发育的规律
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律,这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律,这完全是我独立思考的结果。
童年的发现

那年搬家,我发现了一个大宝贝—来 成了我整个童年最顺手的武器!艳阳高

照的夏日,我每天都带着我的大笊篱去
二: 小河儿里溜一圈儿!这笊篱真神,我把

它往小河边的草窠里一捅,使劲搅一下,

再掏出笊篱,就绝对有惊喜——不是泥

鳅,就是小鲫鱼!这时的我,赶忙往家

不是当今的烧烤可以相提并论的!
童年的发现

那年大姨家养了一群长耳兔,我的

小伙伴们都执迷于它们的可爱,只有我

知晓,这群长耳兔是多么宝贵的财富!

因为他们不仅长得乖巧,每天还能盛产

黑枣!我滴乖乖,只要你耐心等一小会
二: 偷 吃 黑
儿,他们的笼子下面就会有成片的黑枣! 趁着大姨不注意,装满口袋,先偷回家 再说!我边跑边想:大姨真抠门,这么
童年的发现
梦中飞行
求教老师
大胆想象 得出结论
童年的发现
我的发现竟是如此简单明了,我为 此感到格外高兴。我想,大概还没有人 发现这个道理。
童年的发现
之童年大事记
童 年 趣 事 之 一: 解 剖 蝌 蚪
童年的发现
时至今日,我仍旧念念不忘老家附近那 条小河里的蝌蚪。我想,我定是它们一生的 恶梦!我为了巩固自己在伙伴们中间的领导 地位,一天竟然信誓旦旦地要带领大家探索 新世界。结果可想而知,聪明的我向小河里 成群的蝌蚪下手了,我拿把削铅笔的小刀, 根本不用戴手套,直接掐住其中一条,按到 石头上,毫不犹豫的朝蝌蚪的肚子下刀,那 叫一个稳准狠!还别说,就是因为我这一刀, 伙伴们才见识了蝌蚪肚子里那蚊香盘一样的 肠子,而我,自然仍旧是他们的领导。

部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》精美PPT课件

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读一读: 高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍
在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的 想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼, 我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上 发现将来的人应该具有的某些特征。
哪些地方让你读到了他的“痴迷”? 想象“我”研究一条鱼的样子,“我”会
我想得是那样痴迷,以至于从河 里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看 个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
不断探索
幽默
体会其幽默活泼的语言风格。
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见 我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶! 不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自 我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现, 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲:指随着自己的心 意,想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天,爸妈带我去郊游,我可以随心所欲, 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁:形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生?”这个 问题的答案。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘:形容为难,感到难办。文 中指我面对老的误解和同学们的 嘲笑,不知道怎么办好。
恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能 离开地面飞向空中。
每到夜晚,我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行” 的天赋,想解决这个奇妙的问题。
那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他 来解答这个奇妙的问题。
“我们”一起找到老谈话,更加激发 了我的想象力。我渴望弄明白,人 究竟是怎么来的。我想得是那样痴 迷,以至于从河里抓到一条鱼,我 都会翻来覆去看个仔细,恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某 些特征。

部编版五年级语文下册课件(精品)23 童年的发现

部编版五年级语文下册课件(精品)23 童年的发现
这句话表现了“我”的什么特点?
这句话表现了“我”求知若渴、 善于寻根究底的特点。
“梦里飞行,说明你们是在长身体啊!” 老师解释说。
老师的解释有什么作用?
老师这个解释很容易让人产生疑问。老师的解释 引出下文“我们”提出的问题。
“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
从“万分惊讶”可以看出什么?
从“万分惊讶”可以看出“我们”对人由鸟变 来的观点持怀疑态度,认为不可想象,也说明“我们” 有强烈的求知欲。
这时候,我清清楚楚听见老师说,有的科学家认为, 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教 室里安静得出奇,大家都默不作声。
这句话如何理解?
此句照应本自然段的第三句话,女教师严肃的态 度的确达到了预期的效果。
我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出 了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“我”为什么会情不自禁地笑出声音? “我” 的发现竟然与进化论的观点一致,这确 实是件了不起的事情,所以“我”会情不自禁地笑出声 音。
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读园的一禁读. (:他jì禁.n ()区jī。n )不住满园春色的诱惑,闯入了花
词语理解
试着把词语和意思连起来!
【澄澈】 【情不自禁】 【随心所欲】 【运转自如】 【绞尽脑汁】
一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 清澈透明。 指活动不受阻碍,运动得非常熟练自然。 费尽脑筋。 抑制不住自己的感情。
我在九岁的时候就发现了有 关胚胎发育的规律,这完全是我 独立思考的结果。
这样的开头有什么好处?
这样的开头巧妙利用了读者 的阅读期待,制造了悬念,激发 了读者的阅读兴趣。
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑 你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。

人教部编版五年级下册语文课件-23童年的发现(共16张PPT)

人教部编版五年级下册语文课件-23童年的发现(共16张PPT)
•7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
再读课文
(2)“我们”一起找到老师,请他给我们解答。 (3)老师的回答,激发了“我”的想象力,让“我”渴望弄明白人究 竟是怎么来的。 (4)“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼 身上发现人应具有的某些特征。 (5)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。
形象分析
从课文中,可以看出作者是个怎样的孩子?
明确: 费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、
善于探究和想象,并有着执著的精神的孩 子。
总结课堂
通过学习课文,你受到了什么启发?
明确: 在生活中要养成善于观察的习惯,遇到问题
要敢于动脑思考,最重要的是要有坚持不懈合并 勤奋钻研的精神。
板书设计 童年的发现
发现规律 找到答案 得到证实
费奥多罗夫(求知若渴、寻根究底、大胆想象 )
激趣导入
• 1.联系实际,说说你童年生活
中有哪些有趣的发现。

2.全班交流。
初读课文
1.自读课文,要求读正确、流利。 2.了解课文的主要内容。
明确: 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律
的过程。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 8:33:18 PM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
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1.写出文段中加点词语的近义词。
安慰—( 宽慰 )
驱逐—( 驱赶 )
2.文段中有一处破折号,其作用是表示解释说明。
3.对“我”的脸涨得通红的原因,下列理解不正确的一项是( B )
A.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
B.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
C.老师误解了“我”的笑声,以为“我”的笑不怀好意。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成Байду номын сангаас。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
困窘.(qiǒng
jiǒng) ✔
翻( 来 )覆( 去 ) 随( 心 )所( 欲 )
三、判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。 1.“我”的发现起始于一本科幻书。( × ) 2.按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的 过程。( ✔ ) 3.老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声 来。( × ) 4.作者的发现是从实验中得到的。( × )
四、课内阅读我最棒。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老 师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释, 不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌 房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由, 我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫 害的风险。
( 有改动 )
1.文中的“病”加引号,是因为并不是真的病。“我”的“病”实际指的 是“我”的好奇心。 2.文中画“ ”的句子的作用是承上启下,引出下文。 3.文中哪个句子标志着作者的思绪由回忆回到了现实?请用“ ” 画出来。 啊,我希望我的“好奇症”继续下去,永远保持童心。 4.本文抒发了作者怎样的感情? 对快乐童年生活的怀念,对永葆童心的憧憬。
功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
23* 童年的发现
一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。
胚.胎(pī
pēi) ✔
祸患.(hu✔àn luàn)
天赋.(fǔ
fù) ✔
痴.迷(c✔hī cī)
绞.刑(jiāo
jiǎo) ✔
二、把下列词语补充完整。
运转( 自 )( 如 ) 默( 不 )( 作 )声 一本( 正 )( 经 ) 绞尽( 脑 )( 汁 )
4.说说你对文段中画“ ”的句子的理解。
示例:当人们还不理解,甚至误解了某位科学家的发现时,他难免会
受委屈,甚至会受到迫害。
五、课外阅读我能行。
童心悠悠 岳芩 当我和童年告别时,我没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有 向它说一声“再见”。 每当我看到儿童捉迷藏、跳房子、扮家家酒……我的血就加快 了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时 候,我就忘记了自己已是一个二十多岁的人。我盼望成天和他们在 一起。 终于和他们在一起了!我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、 诗歌,讲孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈,又登 上秀丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满 神秘、哲理的松树林里捉迷藏,你找,我躲,这儿露出一角衣襟,那儿 又冒出半个脑袋,树林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘—— 那时,我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过,好奇是饥饿的粮 食,每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个“好奇症”吧!因为这 “病”的缘故,我很小就会拆卸玩具和收音机,安装小汽船,修手电筒。 知道了洋娃娃为什么会哇哇地叫,怎么使一块铁皮不沉水;懂得了 野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂 花酒,下海去龙宫找龙王。 啊,我希望我的“好奇症”继续下去,永远保持童心。我希望永远在 好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。 童心,把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。 童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!它在我的心中……
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