高考出题神人葛军
辟谣：数学帝葛军微博吐槽高考卷太容易是假的
辟谣：数学帝葛军微博吐槽高考卷太容易是假的
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辟谣：数学帝葛军微博吐槽高考卷太容易是假的
昨天，新浪微博“@葛军1964”发了一句话被疯狂转发：全国卷不能这么简单下去。
截至下午5点，这条一句话微博转发量为9万，评论3万，点赞3万。
不过记者求证葛军本人，这个微博不是他的。
葛军，南师附中校长，曾经参加江苏高考命题，被民间称为“数学帝”。
因此，新浪微博“@葛军1964”发了一句“全国卷不能这么简单下去” ，很多人猜测葛军又要出手参加高考命题了，而且还是全国卷?记者看到，这个微博之所以这么火，是因为它虽然没显示实名认证，但用了葛军校长的照片作为头像，在介绍中写的是“南京师范大学附属中学校长;南京师范大学数学科学学院副院长;江苏省数学学会普委会副主任。
”不过，葛军本人澄清，微博“@葛军1964”是冒用的。
记者还看到，这个微博现在已经有8万多的粉丝，此前的微博还发了不少数学题。
昨天下午，新浪江苏官方微博“@新浪江苏”也辟谣称，从南师大附中获悉，该微博“@葛军1964”并非葛军校长本人。
相关链接：
葛军，男，1964年10月生，江苏南通如东县人，多次参与江苏高考数学卷命题，因“试题难度大”引众多考生吐槽，网友称他“数学帝”。
2021年葛军去哪里出题江苏高考数学有多难
2021年葛军去哪里出题江苏高考数学有多难葛军曾是江苏高考数学的出题人，研究方向主要是竞赛数学、解题理论、数学课程与教学论。
据悉葛军曾参与过2021年、2021年、2021 年、2021年4个年度的普通高等学校招生全国统一考试江苏卷数学学科的命题，其中2021年任江苏高考数学卷命题组的副组长。
目前葛军已经有很多年没有参与高考数学的命题了，今年也不会参与高考数学的命题工作。
2021年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省平均分68分满分150分。
2021年，葛军参与江苏高考数学命题工作,当年江苏数学平均分83.5分总分160分。
2021年，葛军参与安徽高考数学命题工作，理科均分只有55分左右满分150分,导致安徽省一本分数线较2021年狂降54分。
江苏高考数学试卷在重视考查基础知识和通性、通法的同时，也考查了考生对数学本质的理解与数学能力水平。
一些问题的解答需基于对数学本质的认识，方能透过现象，找到解决问题的切入点。
如11~14，18~20，均可有不同的解法，而各种解法对应的思维量与运算量差别很大。
同一道题，如果考生善于进行直观想象，做出合理的猜想，就有可能找到相对较为简洁的解题方案，再结合一定形式的逻辑推理或适当的数学运算，便可能完成问题的求解。
但这一系列的工作，都需要以较高的、较全面的数学能力来支撑。
江苏高考数学的许多问题的思考，需要考生有创新思维。
比如12题，将解析几何中的直线、圆与平面向量融合在一起。
虽然很宽，但只有进行认真细致的分析，综合考察代数、几何间的联系，才能找到较为合理的解法。
再如17题第（2）小题，得到的函数模型，在求最值时，学生也可能会想到多种方案，需要做认真的思考分析，才能步入正确的路径，避免无功而返。
这些问题的运算难度虽未增加，但只靠“刷题”来积累解题经验，就难免不被表象迷惑，错失得分良机。
而像14题，20（2），23题，呈现问题的载体都是学生熟悉的，但思考时却感受到其中的新意，这为优秀学生提供了施展的空间。
2000年高考数学卷出题人
2000年高考数学卷出题人高考数学卷出题人葛军紧紧张张的高考已经结束了，我想大部分的考生和家长心情并不是很美丽，估计还沉浸在两天前的高考数学悲痛中，不能自拔。
要说这届高三真的是辛苦，19年入学便开始了疫情，之后断断续续的居家网课进入自学状态，好不容易到了高考，满以为希望看在这两年不容易的份上，高考会容易些，想不到临了又插了一刀，切切实实认识到社会的险恶，真是太坏了。
这份超级难的数学试卷是谁出的？据说已经被有爱心的网友给扒了出来，是南京师范大学的一位老师，还是个博士，对于这位老师，我就想问问，你们出这么难的数学卷是咋想的？意欲何为？你不知道你们卖弄学识的骚操作带来多大的影响？首先，这么难的数学考试，不利于人才的选拔。
诚然高考是一场竞争性的考试，有排他性的成分，但更应该是一种人才的遴选，进行比较精准的分层，通过考试发挥过滤器的作用，就像一个筛子一样，把学霸性、普通型、差生进行合理的分开，最终各去希望的学校，你现在把筛孔调的那么细（数学考试难度大），只要少量的学霸性（细沙）脱颖而出，而一些普通型和差生则混在一起分不开，这对以后的高考录取选拔人才是很大的障碍，录取不到合适的人才，也对后续的人才教学产生很大影响。
其次，让高一、高二或者以后的学生丧失学习数学的乐趣。
数学是一切科学的基础，也是进入科学殿堂的钥匙，我们需要做的是培养学生的数学兴趣和数学思维，进而对科学产生浓厚的兴趣，而高考超难的数学可能会对后续的学子产生畏难情绪，抛弃理科，从而选择数学较为容易的文科，这无形中会对我国以后的科技人才培养带来巨大的负面作用。
这让我想起了前几周的教材事件，丑陋的插图不仅仅是审美的问题，更是扼杀了学生学习的乐趣，尤其是学习数学的乐趣，我不知道超难的数学高考和教材事件有没有内在的逻辑联系，扼杀兴趣倒是一定的。
最后一点，超难的高考数学，无疑会滋生辅导班乱象。
大家肯定会想，高考考的都是偏题、怪题、巧题，但日常教学都是教授一些基本的知识，为了应对这种局面，家长就会给孩子报各种各种的数学辅导班，加小炤，不仅会增加学生的学业负担，还是和国家双减，禁止校外辅导班政策相背离，让好不容易得来的成果毁于一旦，我不知道出题的老师是不是和教培行业相关，但我敢肯定，家长报数学辅导班的火苗从此被点燃。
高考出题神人葛军
高考出题神人葛军高考是每位学生人生中的重要节点，决定着他们未来的发展和人生道路。
而高考试题的设计与制定，对于考生的成绩和未来有着举足轻重的影响。
在这个过程中，有一位被誉为“高考出题神人”的人物，他就是葛军。
葛军毕业于清华大学数学系，拥有深厚的学科知识和丰富的教学经验。
他在高考数学试题的设计上有着独到的见解和独特的风格，被认为是高考出题领域的顶尖专家。
葛军在设计高考数学试题时，强调考查学生的思维深度和解题能力。
他善于将抽象的数学概念和实际问题相结合，通过生活中真实的案例，引导学生独立思考和解决问题。
他的试题往往不求多样性，但要求每个题目都能推动学生思维的边界。
葛军的试题常常以“发散性”与“创新性”为特点。
他通过变形和推论，将传统的数学题目进行转换和拓展，让学生在解题过程中不断发现新的方法和思路。
这种创新性的出题方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的创造力和创新思维。
此外，葛军注重试题的层次性和难度的控制。
他将试题设计分为基础题、拓展题和综合题等不同层次的题目，以满足不同层次学生的需求和能力水平。
他充分考虑学生的学科知识和解题能力，逐渐增加题目的难度，既保证了试题的递进性，又充分挖掘了学生的潜力。
葛军的试题也呈现出一定的时代特征和社会关怀。
他善于将数学与实际问题相结合，设计有关经济、环境、社会等领域的数学题目，让学生在解题过程中不仅仅是运算和计算，更要思考背后的现实问题。
这种试题设计思路，培养了学生对社会问题的关注和分析能力。
葛军的试题风格也对其他科目的出题思路产生了影响。
他的出题方式注重培养学生的综合思维能力和问题解决能力，引导学生在解题过程中不拘泥于传统思维模式，而是善于运用所学知识和技巧解决实际问题。
这种综合性和创新性的试题设计，引起了教育界和出题者的广泛关注。
总的来说，高考出题神人葛军以其独到的见解和独特的风格在高考试题的设计与制定领域展现了他的才华与智慧。
他通过丰富的教学经验和深厚的学科知识，引导学生发现数学乐趣，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
葛军2003年数学题
葛军2003年数学题
摘要：
1.葛军其人
2.2003 年数学题目的特点
3.题目的解答
4.题目的影响
正文：
1.葛军其人
葛军，我国著名的数学家和教育家，长期从事数学教育和研究工作，是我国数学界的佼佼者。
他在数学领域的贡献不仅仅在于他的研究成果，更在于他对我国数学教育的推动和影响。
2.2003 年数学题目的特点
2003 年的高考数学题目，被广大考生和教师称为“葛军题”。
这套题目的特点在于它的难度较高，对考生的数学基础知识和解题能力有很高的要求。
同时，这套题目的灵活性和创新性也受到了广泛的赞誉。
3.题目的解答
由于篇幅限制，这里只选择一道题目进行解答。
例如，2003 年的高考数学全国卷二的一道题目：已知函数f(x)=x^3-3x^2-9x+5，求f(x) 的极值点。
这道题目需要考生掌握函数的导数知识，能够熟练运用导数求解函数的极值。
解答过程需要运用一些数学技巧，如求导、解方程、判断函数的单调性等。
4.题目的影响
2003 年的高考数学题目，尤其是葛军所出的题目，对我国的数学教育产生了深远的影响。
一方面，这套题目的难度和创新性推动了数学教育的改革，使教育者更加注重培养学生的数学思维和解题能力；另一方面，这套题目也使得广大考生和教师认识到，数学学习不仅仅在于死记硬背，更需要理解和运用。
2002年新一数学出题人
2002年新一数学出题人
葛军，1964年生人，南京师范大学附属中学校长。
人称“数学帝”，“葛大爷”。
葛军一战成名是因为2003年的高考数学题出自于他之手。
那一年把考生弄得鬼哭狼嚎，有很多同学当场就哭了。
本来能靠130，140的同学，当年的高考数学分数都在70，80分，大片大片的数学题不会做。
弄得考生在考场上就怀疑人生。
葛大爷还参与了2007年、2008 年、2010年4个年度的江苏高考数学命题。
2019年，考生们很担心葛大爷再出江湖，再战高考风云。
不过据考证，葛军已经退出高考数学命题的舞台，不再参与高考学命题，数学题目再难，自己答不出来，不能甩锅给葛军老师了。
葛军出题，不按常理出牌，考生复习的数学题基本没有太大作用，什么考量智力发挥，超纲情况明显。
2003年理科平均分只有55分，导致整个安徽省的一本线降了50分。
一本线足足下降了50分，理科数学只有55分，这两个数据就已足以说明葛老师的威力。
2004年江苏高考数学出题者
2004年江苏高考数学出题者
江苏有一个让高三学子“闻风丧胆”的男人——“葛大爷”。
他是江苏高考出题界的传奇，因数学出题难而全国闻名。
“葛大爷”葛军的数学造诣颇高，被称为“数学帝”，经他手出的数学试题基本上都很难，堪称“一卷封神”。
葛军曾经多次加入江苏高考数学命题组，成为江苏考生心中的“痛”。
只要有他的加入，当年的高考数学题就会特别难。
高考前，他是让考生闻之色变的“葛大爷”，人人“敬拜”。
高考后，他是令考生咬牙切齿的“葛军”，人人“痛恨”。
其实，葛军真正参与江苏数学高考命题的年份，只有2004年、2007年、2008年、2010年。
出题人并非他一人，而是整个数学出题组。
考生对“葛大爷”的“惧怕”和“憎恨”，终归是用错了方向。
高考命题人葛军
高考命题人葛军
高考命题人葛军对标题的要求非常严格，他认为标题是文章的门面，必须准确、简洁地概括文章的主要内容。
因此，他要求参与高考命题的人员在论文中不要出现与标题相同的文字。
葛军为什么对此要求如此严格呢？他认为，在高考命题中，标题是引导学生理解和把握文章主题的重要指引。
如果在文章中出现与标题相同的文字，会给学生造成困惑和混淆，影响他们对文章主题的理解和把握。
而高考命题的目的就是考察学生对文章的理解和分析能力，因此，葛军坚持不使用相同的文字来确保学生能够真正理解和掌握文章的主题。
为了做到这一点，葛军在命题过程中会对文章进行精心设计和组织，确保标题能够准确地概括文章的主要内容，同时又与文章的具体内容不重复。
这需要他具备丰富的命题经验和对学生思维方式的深入理解。
有时候，为了确保文章的标题与内容不重复，葛军还会运用一些巧妙的技巧。
比如，他会在标题中使用一些抽象的概念或具有双重含义的词语，这样能够更好地引导学生去理解和分析文章的主题。
总的来说，葛军对高考命题中标题的要求非常严格，他坚持不使用相同的文字来确保学生能够真正理解和掌握文章的主题。
这也是他在高考命题中一直保持高品质和高难度的重要原因之一。
2022全国新高考二卷数学出题人
2022全国新高考二卷数学出题人2022年的高考数学已经落下帷幕，不出意外的，“高考数学”这四个字再次冲上热搜。
对于学生时代的大家来说，数学确实是一个令人头痛头秃的拦路虎。
但说到数学，有一个名字却与它密不可分，他就是令无数考生闻风丧胆，人称“数学帝”的出卷狂人葛军，他究竟做了什么？汇聚名人轶事，品鉴百味人生。
本期子牙童趣世界人物传奇为你讲述的葛军故事。
葛军，1964年出生，江苏人，现任南京师范大学附属中学的校长。
虽然南京师范大学附属中学在南京市称得上是数一数二的高中，但是葛军的出名并不是因为这所顶尖高校，而是因为人送外号“数学帝”，一位令无数考生频频感慨的数学界的“灭绝师太”。
这是为什么呢？主要原因就在于，前几年葛大爷参与了高考的命题，结果那几年的高考数学题不是“难”就是“怪”，引当年无数的江苏高考生在上面栽了一个大跟头，即使没有全军覆没，但以怪难出名的江苏省高考数学试卷也足以令不少的高考学子闻风丧胆了。
被网友们称为“数学帝”的葛军校长曾参与了2004、2007、2008、2010年这4个年份的江苏省高考数学的命题，也正是这四次命题，才导致网络上有关于他的花样段子频频出现，登上热门。
其中最著名的是对于“一夫当关，万夫莫开”的新段子：传言江苏数学帝葛军一人秒杀52万江苏考生。
而最离谱的一个段子的内容是这样的：2003年江苏省高考数学试卷总分为150分，而当年统计数学卷面平均分仅为68分，真可谓是“葛军出征，寸土不生”。
这句话体现了两点，试卷难，分数低。
由此，在考生界才会流传着另一个很离谱的段子，甚至连一些基本的事实都被传闻所掩盖：只要是葛军参与的年份数学卷的命题，考试结束后，90%的女生是哭着出考场的，而男生们则是出来后通过撕书撕卷子来发泄自己。
因为这个谣言越传越离谱，后面葛军也亲身出来澄清，声明自己作为江苏省的教职工只参与过本省的自主命题，对于参与了外省的高考数学卷的命题工作的传闻，都是谣言。
当然，葛军也承认2003年的高考数学试卷相较于前后的年份来说的确很难。
高考葛大爷是谁？
高考葛大爷是谁？导读：本文是关于生活中常识的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
葛军南京师范大学教授葛军又被称为葛大爷，网称"数学帝"，曾经的江苏高考出题人，因为出题难而另广大考生闻风丧胆。
即使不再为高考命题人，在高考江湖上依旧是不老的传奇。
葛军，男，1964年10月生，南京师范大学教授，硕士生导师，网称"数学帝"，新课标高中数学(苏教版)教材编写组核心成员，中国数学奥林匹克高级教练。
曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长。
这些都不重要，重要的是：其曾参与过2003年、2007年、2008 年、2010年4个年度的普通高等学校招生全国统一考试江苏卷数学学科的命题，其中2010年任江苏高考数学卷命题组的副组长。
有人说了，参加高考命题有什么可怕的，大家好好考不急的了吗？下面给出一组数据让你见识下葛大爷的威力：1、2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省平均分68分(滿分150 分) 。
(2003年的数学题被考生亲切的称为有史以来最难的数学试卷，考完所有考生都是跪着出的考场! )2、2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作，学生反映颇具难度。
当年江苏数学平均分83.5分(总分160分)。
3、2012年，葛军参与全国新课标数学命题工作，学生反映颇具难度、区分度，多省考区家长与考生十分不滿，数学帝迅速网络走红。
该年河南省理科各批次录取分数线较往年大幅度降低50分左右。
4、2013年，葛军参与安徽省高考数学命题工作，理科均分只有55分左右(满分150分) ,导致安徽省一本分数线较2012年狂降54分。
一人暴击数百万人，伤害值之大，好多人多年都难以忘却。
更有甚者还为葛军葛大爷创作的古体传记，记录其风光时刻，我们来欣赏一下：“兹有葛姓讳军者，操持高考之权柄，点墨江南，殁者甚众，伟绩斐然，声扬赤县。
高考出题神人葛军
数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考,2010年高考尘埃落定,众多江苏考生反映数学试题难度很大,有考生是哭着离开考场的。
附2010年江苏高考数学神题提供参加参考。
你可以先做做，看看能考多少分。
葛军，男，1964年10月生，江苏南通如东人。
南京师范大学副教授，硕士生导师，网称“数学帝”。
现任南京师范大学附属中学校长。
葛军老师 “数学帝”葛军老师神话： 2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省均分68分(满分150分)， 2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作，学生反映颇具难度。
当年高考平均分83.5分（总分160分）。
2012年，葛军参与全国新课标数学命题工作，学生反映颇具难度。
2012年11月16日，葛军就任南京师范大学附属中学校长。
2010年网友吐槽贴 “2010年,江苏数学帝葛军!一个人——秒杀江苏52万考生!” “数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考, 2010年高考尘埃落定,众多江苏考生反映数学试题难度很大,有考生是哭着离开考场的。
“考完数学,我的心都碎了”,一名江苏考生在网上发出如此感叹。
据报道称,江苏省2003年的数学高考卷被认为是难卷的标杆,当时150分的卷子平均分为68分。
而南京市有监考老师看过试卷后认为今年的数学考题难度已超越了2003年,堪称最难。
被网友“人肉”出题的老师葛军，拥有中国数学奥林匹克高级教练，南京师范大学附属实验学校校长等炫目头衔，曾在2003年出了江苏数学高考试卷，因为超难，直接将江苏上线分数直降50-60分，网称“数学帝”。
此次再次出手，网友称：“他，如神一般……秒杀了52万江苏考生”。
有学生家长跟帖说：“葛老师啊，女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。
要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。
” 拿着该套数学试卷，我也感觉“蛋扯得疼”。
我的高中数学曾经还不错，现在要理解这种貌似奥林匹克数学竞赛题的题意，也找不着头绪，有些题目还用上了大学的知识。
一九年理数出题人
一九年理数出题人
19年理数出题人葛军，男，1964年10月生，江苏南通如东县人，南京师范大学教授，硕士生导师，网称“数学帝”，新课标高中数学(苏教版)教材编写组核心成员，中国数学奥林匹克高级教练。
曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长。
有诗曾曰：江城子·葛军传奇拿到试卷透心凉，一紧张，公式忘，似曾相识，解法却不详，向量几何两茫茫，看数列，泪千行。
两小时后出考场，见同窗，共悲伤，如此成绩无脸见爹娘，待到老师发卷日，去坟场，饮砒霜。
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数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考,2010年高考尘埃落定,众多江苏考生反映数学试题难度很大,有考生是哭着离开考场的。
附2010年江苏高考数学神题提供参加参考。
你可以先做做，看看能考多少分。
葛军，男，1964年10月生，江苏南通如东人。
南京师范大学副教授，硕士生导师，网称“数学帝”。
现任南京师范大学附属中学校长。
葛军老师“数学帝”葛军老师神话：2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省均分68分(满分150分)，2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作，学生反映颇具难度。
当年高考平均分83.5分（总分160分）。
2012年，葛军参与全国新课标数学命题工作，学生反映颇具难度。
2012年11月16日，葛军就任南京师范大学附属中学校长。
2010年网友吐槽贴“2010年,江苏数学帝葛军!一个人——秒杀江苏52万考生!” “数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考,2010年高考尘埃落定,众多江苏考生反映数学试题难度很大,有考生是哭着离开考场的。
“考完数学,我的心都碎了”,一名江苏考生在网上发出如此感叹。
据报道称,江苏省2003年的数学高考卷被认为是难卷的标杆,当时150分的卷子平均分为68分。
而南京市有监考老师看过试卷后认为今年的数学考题难度已超越了2003年,堪称最难。
被网友“人肉”出题的老师葛军，拥有中国数学奥林匹克高级教练，南京师范大学附属实验学校校长等炫目头衔，曾在2003年出了江苏数学高考试卷，因为超难，直接将江苏上线分数直降50-60分，网称“数学帝”。
此次再次出手，网友称：“他，如神一般……秒杀了52万江苏考生”。
有学生家长跟帖说：“葛老师啊，女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。
要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。
”拿着该套数学试卷，我也感觉“蛋扯得疼”。
我的高中数学曾经还不错，现在要理解这种貌似奥林匹克数学竞赛题的题意，也找不着头绪，有些题目还用上了大学的知识。
我揣摩不出这样的试卷有什么用意，如果只是为了难倒学生，那一定是达到了目的。
我不知道此刻的“数学帝”葛老师，面对学生普遍的沮丧与失望，心里是否会得意自己很有能耐?然而，这不是本事!用自己熟悉的专业，在他人不擅长的知识领域与范围，把人考懵，不要说考学生，就是考任何一个饱学之士，都是轻而易举的事，任何一个智力健全的人，都可以举手而为。
只有在别人擅长的知识领域与范围，能够考出他们知识拥有的高度，考出一群人这种知识高度细微的差距，这才是出题者的水平。
如同一百个考生参加考试，每个考生都能用同一张考卷，找到自己真实水平相对应的分数刻度。
“数学帝”葛军是擅长奥数竞赛的，我曾经辅导过女儿小学和初中的奥数作业，对这样的竞赛题，一度非常纠结。
小学的奥数题，用初中设未知数的方法，并不难。
操蛋的是，我要假装用小学生的眼光来理解，而让上小学的女儿跨越正常智力发育阶段，同她还没完全拥有的智力水平较劲。
如同放了一堵矮墙，非要一个蹒跚学步的毛孩子连爬带滚地翻过去，我就不明白，为什么就不能等这个孩子发育成熟些，长高点，自己抬腿轻松地跨过去呢?“葛式”高考试卷最可怕的，还是对学生心理的摧残。
我没有经历过脑子一片空白的考试，但能想象出，当一个孩子在家长和老师不停地开导下，真诚相信“只要学习.总有回报，付出多少就能获得多少”，在这样的信念支撑下，辛苦了十几年，等拿到试卷，才恍然大悟所有的努力都是白搭，家长的教悔和老师的鼓励全都是“逗你玩”，此时对心理的冲击，不仅会让考生“整个晚上都以泪洗面”，同时对自己曾经的理想产生怀疑，会在一生中留下难以磨灭的阴影。
更让家长和带课老师陷入茫然的自责中。
社会给予孩子什么，将来也会从孩子那里得到相应的回报。
对这些多少还相信“努力就有回报”学生的打击，不仅会毁掉他们学习的乐趣，也会催生更多在青春路上徘徊的学生，放弃努力，走上理想幻灭的颓丧之路。
这让我想起了袁腾飞老师讲的一个事例，他读大学时的历史老师，曾是历史学的泰斗，反右运动中被打成的极右分子，劳动改造时，就让这个历史老师砌墙，砌好了，自己推倒，再砌，砌起来再推倒，循环反复。
最后，这个老师在不断地砌墙中，傻了。
我不是说“数学帝”葛老师天生恶意，故意跟学生过不去，只是这种“你所有的努力都是屁”的嘲弄，在精神与心理上对人造成的伤害，本质上都是一样的。
也许，有人用“考试对谁都一样，你考不出，别人也考不出”安慰考生，还有人以“苦难学说”来教育学生，这些都是“站着说话不腰疼”的风凉。
都考不出，似乎很公平，然而对那些付出了更多努力，却没有得到相应回报的学生，难道不就是不公平吗?是的，人生是要有磨难，但这也是要在承受能力范围内的，让一个未谙世面的孩子，用十几年的辛苦，只换得了社会的“戏弄”，又有几人不会怀着怨恨和不信任走向社会?目前的教育制度，已经让学生在朝七晚九的准军事化课堂生活中失去了健康，繁缛无趣的题海战术也已经让学生失去了学习的乐趣与创造力，难道还要让这种“变味”的高考题，再给学生并不成熟的心理，以最后一击吗?放过孩子吧！学生家长说：“女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面”，“我是个平凡的家长，看了孩子们的留言，真的心痛，这么多年的付出关键时刻被数学伤得如此之深，他们好可怜，我呼吁给他们多一点成长的空间，不要打击太多，因为这么多年起早贪黑真的不容易......”2010年江苏考生网贴：下面是总结大家对数学的怨念以求安慰江苏省高考数学，史上最难！均分50以下！！!命题人葛军三年的等待，五十二万的考生，难以相信他却能用两个小时，一张数学试卷（不含副加题）将他们扼杀在无声无息中，他做到了，他用事实证明他做到了，他是可以的，这一时刻谁见证，五十二万考生可以证明，他就是江苏高考数学出卷人——葛军。
他，是风一样的男子，人们记住他是因为一张纸，五十二万考生不会忘记你，做鬼也不会放过你他，用一张试卷扼杀了几十万人的梦想，让人绝望，当考生还沉浸在绿色生活的畅想中的时候，却不知道等待他们的是一个噩梦，数学试卷，烦琐的计算，看不懂的题目，我看到前后的两个考生跟监考要了两次稿纸；我看到考试结束收卷的那一刻一大姐抓狂的翻着后面的考生的试卷；我看到一张张背面空白答卷；我看到走出校门的那一刻万千家长焦急的神情，和考生垂头丧气的脸葛军，人称数学哥，他颠覆了数学考试的历史，将一切变为可能，他把自己都不会做的题目，出给考生解答（夸张）老师应该像肥料一样培育着祖国的花朵，葛军也是，但他是从天而降的，他像一坨牛粪狠狠的盖在了五十二万考生的头上他的目标是用教育提高死亡率，用试卷降低升学率，将考试进行到底…… 下面是2010年高考数学结束后江苏同学的感言高考命题组的一个人在我们学校做演讲的时候就讲去年的平均分太高了今年肯定要降平均分！！果不其然~~~~很难........ 老班说、大家莫怕、那边文科的好学生考完哭的稀里哗啦。
史良说、坐他后头一大姐一边考一边哭一边锤墙… 数学不是很难，是爆难！题目难不说，计算量还很大== 我艹，写的我一把鼻涕一把泪，差点想去富士康掉。
莫说文科生好多哭着交卷，就连我这个理科生都差点哭着交。
考完我们班人说，准备回家种地。
我儿子走出考场，说完了！我也没有敢多说话，到家后他就在那站了好长时间，不说话，后来就睡到床上一个劲地哭啊，说什么13年的苦读全毁在数学上了，这书白读了，这可是高考啊......... 他是彻底崩溃了......... 我这个做母亲的在发这个帖子的太难了，7号晚上各个学校和班主任就忙着与学生联系，安慰考生，以免影响到后面几场考试。
为什么要让考生在第一天感到如此失败呢？？？？原来拼本二，现在只有专一上了。
班上男生女生好多都哭了······这样做，会被招生办，被社会舆论，被考生，被家长骂死的难死了，我们班好多人考过后就一直在哭!! 我们怎么就这么背呢，看看人家去年的试卷，还是去年的出卷老师有水平！！我就不明白，怎么这么多人的脑子被门挤到！这么难的数学试卷出给谁做的？是你们带出的学生？买你们数学刊物的学生？还是购买和你深交老师数学刊物的学生？或许你们并没有这样的动机，那你们是不是为了让52万考生知道江苏有你们几个败类？全省各级一直在高呼减负，为什么越减越累？不是竞争压力的原因。
试卷得分高了谁还没日没夜的深钻在那些枯燥无味，以后生活又用不到的数学里面。
不是我们不愿放松疲惫的大脑，而是你们这些败类不放松对莘莘学子的无情摧残！不知道下一届的考生见到我们这届的数学考卷又会怎样的“发奋”！可怜的孩子们，虽然已经是高中生了，可多少的孩子的心里被数学压迫的不成熟。
或许下一届又会像我们一样，放弃体育课、放弃休息日、把晚自习延迟到晚上十点多，然后背着一堆数学资料回家继续着。
减负的不成功原因就在于出卷者的失败！每届都有牺牲的学生，希望今年不要有为教育而献身的孩子！同志们要坚强，不要因为出数学的几个败类而放弃最美好的东西！一年不成咱两年，两年不成咱八年抗战，直到唤醒几个家伙的良知为止！以下的三科考试同志们静下心来好好考，祝你们好运！1.数学啊，你这杀人不见血的神啊。
2. “原来这才叫绝望。
赶紧买502胶去！心都碎了。
哭都哭不出来。
”3.考试之前是充满希望的笑，考完语文是失望的笑，考完数学是绝望的笑，呵呵，我该怎么笑到最后4.考完语文后我想死，考完数学后我更想死...5.我想死了！今天考的好差！这就是我三年的收获！6.这可怎么办啊？？？愁人...把出卷人给捕了！7. “考完数学后，想死的心都有了，拜托，上帝啊，谁的大脑会那些题啊。
这些就是我们班同学考完数学后，所发出的感慨。
难！！真的很难！！！“数学帝”葛军老师个人简历：南京师范大学数学与计算机科学学院副教授，硕士生导师，中国数学奥林匹克高级教练，江苏省数学会普委会副主任，《数学通讯》杂志通讯编委,江苏省珠算协会理事，南京数学会常务理事。
曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长。
主要从事竞赛数学、解题理论、数学课程与教学论、网络课程、学校教育等方面的研究，已发表论文60多篇，参编教材与著作30多部，其中主编《新编奥林匹克数学竞赛辅导（高中）》、《奥数教程（初三）》、《小学数学奥林匹克启蒙》，编著《初等数学研究教程》、《数学教学论与数学教学改革》、《高中数学教材（部分）》等。
曾先后六年为普通高等学校招生全国统一考试江苏卷数学科命题人。
据考生反映，其命题颇具特色，需要考生具有较强的逻辑思维能力和全面的分析问题能力。
试题具有较高的区分度。
数学帝”何许人士?因何受到如此关注?一切源于高考,2010年高考尘埃落定,众多江苏考生反映数学试题难度很大,有考生是哭着离开考场的。