送东阳马生序知识点

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《送东阳马生序》知识点总结

《送东阳马生序》知识点归纳一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、赠序，始于唐代。

是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。

二、[1]嗜：特别爱好，喜欢[2]无从：没有办法。

[3]致：。

致：得到。

[4]假借：借。

“假”也是借的意思。

[5]弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

代词作宾语，宾语前置。

[6]走：跑。

[7]逾约：超过约定的期限。

[8]加冠：加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽）仪式，表示已经成人。

后人常用“冠”或“加冠”表示年以二十。

这里即指二十岁。

[9]患：担心，忧虑。

[10]硕师：学问渊博的老师。

硕，大。

[11]尝：曾经。

[12]趋：奔向。

[13]先达：有道德，有学问的前辈。

[14]叩问：求教。

叩，请教。

[15]德隆望尊：道德声望高。

又作德高望重。

[16]门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。

门人、弟子，学生。

填，塞。

这里是拥挤的意思。

[17]辞色：言语和脸色。

[18]援疑质理：提出疑难，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

[19]俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教。

[20] 叱咄：训斥，呵责。

[21]至：周到。

[22]复：这里指辩解。

[23]俟：等待。

[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

[25]穷冬：隆冬。

[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

[27]舍：这里指学舍，学校。

[28]支：通“肢”四肢的意思[29]媵（yìng）人：待嫁的女子，这里指侍女[30]汤：热水。

[31]沃灌：浇水洗。

[32]衾：（qīn）被子。

[33]寓逆旅：住在旅店里。

逆旅，旅店。

[34]容臭：（xiù）香袋。

臭，气味这里指香气[35]烨（yè）然：光彩照人的样子。

[36]缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服．缊，旧絮．敝，破．[37]口体之奉：指衣食的享用[39]县官：这里指朝廷。

《送东阳马生序》知识点归纳

《送东阳马生序》知识点归纳一、基本知识（一）文学常识1．节选自《宋学士文集》。

作者宋濂，字景濂，号潜溪，明朝人。

2．序，一种文体，有书序、赠序两种。

本文是赠序，有临别赠言的性质。

（二）文言词语【嗜学】酷爱读书。

嗜，喜欢，特殊的爱好。

【致】取得。

【假借】借。

假，借。

【手自】亲手、亲自。

【怠】懈怠，放松。

【逾（yú）约】超过约定的期限。

逾：越过，超过。

【以是】因此。

以，因为。

【既】已经。

【加冠】表示男子已成年。

冠，帽子。

【益】更加。

【道】思想、学说。

【患】忧虑。

【硕师】才学渊博的老师。

硕，大。

【游】交游，交往。

【趋】快走。

【从】跟从。

【执经】拿着经书。

执，拿。

【德隆望尊】道德声望高。

德，道德。

望，声望。

隆，高。

尊，声望、地位高。

【稍降辞色】把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

辞色，语言和脸色。

【侍】侍侯。

【援疑质理】提出疑难，询问道理。

援，引、提出。

质，询问。

【倾耳】侧着耳朵。

倾，侧斜。

【请】请教。

【或】有时。

【斥咄（d uō）】训斥，呵责。

【色】表情。

【恭】恭顺。

【至】周到。

【复】回复，回答。

【俟（sì）】等待。

【欣悦】高兴。

【卒】终于。

【获】收获。

【负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背着书箱，拖着鞋子。

箧，小箱子。

曳，拖，拉。

屣，鞋子。

【穷冬】隆冬，深冬。

【皲（jūn）裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。

【舍】这里指学舍，书馆。

【僵劲（jìng）】僵硬。

【媵（yìng）人】这里指服役的人。

【沃灌】浇洗。

【衾】被子。

【拥】围裹。

【覆】盖。

【寓】寄居。

【逆旅】旅店。

逆，迎。

【容臭（xiù）】香袋。

臭，气味，这里指香气。

【烨（yè）】光彩照耀。

【缊（yùn）袍敝衣】破旧的衣服。

缊，旧絮。

敝，破。

【略无】毫无。

【慕艳】羡慕。

慕，羡慕。

艳，欣羡。

【奉】供养。

【不若】不如。

二、阅读探究1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的？（1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。

部编版九年级下册语文课文11《送东阳马生序》知识点

部编版九年级下册语文课文11《送东阳马生序》知识点【重点字词】余幼时即嗜学嗜：特别爱好无从致书以观致书：得到书，这里是买书的意思。

致：得到。

每假借于藏书之家假借：同意复词。

借。

“假”也是借的意思。

弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

代词作宾语，宾语前置。

录毕，走送之走：跑。

不敢稍逾约逾约：超过约定的期限。

以是人多以书假余以是：因此既加冠，益慕圣贤之道既：已经道：学问、学说又患无硕师、名人与游游：交流尝趋百里外，从乡之先达执经叩问趋：奔向。

执：拿着叩问：求教。

叩，请教。

门人弟子填其室。

填，塞。

这里是拥挤的意思。

援疑质理：提出疑难，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

或遇其叱咄或：有时色愈恭，礼愈至至：周到。

不敢出一言以复复：这里指辩解。

俟其欣悦，则又请焉俟：等待。

故余虽愚，卒获有所闻卒：最终负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌支：通“肢”四肢的意思汤：热水。

寓逆旅，主人日再食寓逆旅：住在旅店里。

逆旅，旅店。

再：两次同舍生皆被绮绣被：通“披”穿着腰白玉之环腰：用作动词，腰佩右备容臭容臭：（xiù）香袋。

臭：气味，这里指香气。

烨然若神人烨（yè）然：光彩照人的样子。

而承天子之宠光，缀公卿之后缀：这里意为“跟随”父母岁有裘葛之遗遗：给予，赠送凡所宜有之书宜：应当不必若余之手录若：像假诸人而后见也。

假：借流辈甚称其贤贤：贤能生以乡人子谒余谒：拜见余朝京师朝：朝见撰长书以为贽贽：初次进见尊者时所持的礼物。

言和而色夷色：脸色夷：平易自谓少时用心于学甚劳谓：说是可谓善学者矣是：这谓：称作谓余勉乡人以学者谓：说【重要句子翻译】1.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还译文：因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

2. 录毕，走送之，不敢稍逾约。

译文：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

《送东阳马生序》知识点

《送东阳马生序》知识点一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、赠序，始于唐代。

是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。

往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。

古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。

二、重点词句1、通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”文中是穿的意思）2、古今异义余幼时即嗜学（古义：我；今义：剩下。

）媵人持汤沃灌（古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水。

）走送之（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。

）日再食（古义：两次；今义：表示又一次。

）以是人多以书假余（古义：借；今义：跟“真”相对。

）尝趋百里外（古义：快步走；今义：表趋向。

）右备容臭（古义：气味；今义：臭气。

）3、一词多义和：久而乃和（暖和）言和而色夷（谦和）以：俯身倾耳以请（来）人多以书假余（把）以中有足乐者（因为）之：每假借于藏书之家（的）走送之（代“假借于藏书之家”的书）当余之从师也（用在句子的主谓之间，取消句子的独立性）4、词类活用腰白玉之环（名词作动词，腰佩）手自笔录（名词作状语，用笔）寓逆旅（名词作动词，住）5、倒装句弗之怠否定句中代词作宾语要前置，应为“弗怠之”。

每假借于藏书之家。

介词结构后置，即“每于藏书之家假借”。

三、课文结构梳理第一段：记述自己青少年时期求学的经历。

第一层：叙述幼时求学的情形。

写出求学的勤和苦。

第二层：叙述成年后求师的情形。

写出求师之难和作者求知的渴望和决心。

第二段：写从师求学的艰苦情况。

第一层：写从师求教道路的艰辛。

第二层：叙述生活的简朴，与“同舍生”作比较，说明作者一心向学、不追求“口体之奉”的情况。

第三层：总括全段，说明学有所成的原因。

第三段：描写马生等在太学中求学的情形。

第一层：写马生等在优越环境中学习的情形。

第二层：总括全段，说明学有所成的原因。

11、送东阳马生序知识点

11、送东阳马生序文言知识点整理一、作者简介宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，元末明初文学家。

他少时家贫，却勤奋好学。

与刘基、高启并列为“明初诗文三大家”。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“今天下文章，宋濂第一”，四方学习称他为“太史公”。

二、题目解说送东阳马生序“东阳”，地名，今属浙江。

“马生”，姓马的后辈，指马君则，是宋濂的同乡。

“生”，对晚辈读书人的称呼。

“序”，文体名。

意思是：写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。

三、划分节奏1.余/幼时即嗜学。

2.当/余之从师也，负箧曳屣/行/深山巨谷中。

3.同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备/容臭，烨然/若神人。

4.盖/余之/勤且艰/若此。

一、通假字1.至舍，四支僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体)2.同舍生皆被绮绣(“被”同“披”，穿着)3.与之论辨，言和而色夷（“辨”同“辩”，辩驳）二、一词多义（一）从1.从乡之先达执经叩问（介词，向）2.当余之从师也（介词，跟随）（二）至1.礼愈至（形容词，周到）2.至舍，四支僵劲不能动（动词，到、到达）（三）若1.烨然若神人（好像）2.不知口体之奉不若人也（如，比得上）（四）书1.每假借于藏书之家（书籍）2.与朱元思书（信）（五）患1.又患无硕师名人与游（动词，担忧、忧虑）2.无冻馁之患矣（名词，忧患）（六）故1.故余虽愚（连词，所以）2.余故道为学之难以告之（副词，特意、故意）（七）道1.益慕圣贤之道（名词，学说）2.余故道为学之难以告之（动词，说）（八）质1.援疑质理（动词，询问）2.非天质之卑（名词，资质）（九）其1.俟其欣悦（代词，他）2.门人弟子填其室（代词，他的）（十）以1.以衾拥覆（用）2.以中有足乐者（因为）3.俯身倾耳以请（相当于“而”，表修饰）4.以是人多以书假余（因为把）5.家贫无从致书以观（表目的，来）（十一）足1.以中有足乐者（足够）2.足肤皲裂而不知（脚）（十二）之1.弗之怠（代词，指抄书）2.走送之（代词，指书）3.益慕圣贤之道（的）4.盖余之勤且艰若（的，求学时的）5.当余之从师也（取独）6.无鲜肥滋味之享（的）7.不必若余之手录（取独）三、词类活用1.腰白玉之环(名词用作动词，在腰间佩戴)2.手自笔录(名词用作状语用手、亲手；用笔)3.余则缊袍敝衣处其间（n-v，穿破旧的衣服）四、古今异义1.走送之(古义：跑；今义：行走)2.媵人持汤沃灌(古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水)3.主人日再食(古义：两次；今义：又一次)4.有司业、博士为之师(古义：学官名；今义：学位的最高一级)5.右备容臭(古义：香气；今义：臭味)6.以是人多以书假余(古义：这，此；今义：判断动词)7.以是人多以书假余(古义：借；今义：与“真”相对)8.尝趋百里外(古义：疾走，跑；今义：趋势)9.或遇其叱咄(古义：有时；今义：或者)五、特殊句式1、弗之怠（宾语前置，正常语序“弗怠之”）2、每假借于藏书之家（状语后置，正常语序“每于藏书之家假借”）重点问题：一、作者如何写自己学习时的困难条件？①求书之难②求师之难③求学之难④生活之难二、作者是如何解决求学过程中遇到的困难的？体现了作者怎样的品德？坚守信约、博览群书、谦虚有礼、刻苦好学、意志坚定、吃苦耐劳1、作者为什么能克服这些困难，而“卒获有所闻”？依靠精神力量——“以中有足乐者”。

《送东阳马生序》课文知识点梳理

《送东阳马生序》课文知识点梳理【重点字词】余幼时即嗜学嗜：特别爱好无从致书以观致书：得到书，这里是买书的意思。

致：得到。

每假借于藏书之家假借：同意复词。

借。

“假”也是借的意思。

弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

代词作宾语，宾语前置。

录毕，走送之走：跑。

不敢稍逾约逾约：超过约定的期限。

执：拿着叩问：求教。

叩，请教。

门人弟子填其室。

填，塞。

这里是拥挤的意思。

援疑质理：提出疑难，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

或遇其叱咄或：有时色愈恭，礼愈至至：周到。

不敢出一言以复复：这里指辩解。

俟其欣悦，则又请焉俟：等待。

故余虽愚，卒获有所闻卒：最终负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌支：通“肢”四肢的意思汤：热水。

寓逆旅，主人日再食寓逆旅：住在旅店里。

逆旅，旅店。

再：两次同舍生皆被绮绣被：通“披”穿着腰白玉之环腰：用作动词，腰佩右备容臭容臭：（xiù）香袋。

臭：气味，这里指香气。

烨然若神人烨（yè）然：光彩照人的样子。

而承天子之宠光，缀公卿之后缀：这里意为“跟随”父母岁有裘葛之遗遗：给予，赠送凡所宜有之书宜：应当不必若余之手录若：像假诸人而后见也。

假：借流辈甚称其贤贤：贤能生以乡人子谒余谒：拜见余朝京师朝：朝见撰长书以为贽贽：初次进见尊者时所持的礼物。

2. 录毕，走送之，不敢稍逾约。

译文：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

送东阳马生序知识点

送东阳马生序知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《送东阳马生序》知识点整理

《送东阳马生序》知识点整理
1.《送东阳马生序》的背景和写作动因：本文写作的背景是嘉靖四十年（1561年）东阳中丞马生被招为吏部文选主事，作者受到鼓舞，创作了这篇送别文章。

4.对东阳美景的描写：接下来，李时中以东阳美景来反衬当下的社会风气，通过对山川、河泽和名胜古迹的描绘，凸显了东阳繁华的景象和人文的底蕴。

5.对士人的嘱托：最后，李时中通过对士人的嘱托，表达了自己对新政的期望。

他鼓励士人要有远大理想和高尚品质，勤学修德，以济时艰。

6.文章的结构：《送东阳马生序》分为三个部分：马生形象的描写，对社会风气的批评，对东阳美景和士人的嘱托。

整篇文章线索清晰，结构严谨。

7.文章的文学特点：《送东阳马生序》是一篇鸠形鸟篇的散文。

全文以送别为主题，整篇文章情感豪放，文笔犀利，形象生动，语言流畅，富有感染力。

8.文章的影响：《送东阳马生序》表达了明代文人的理想和愿景，对后来文学创作产生了一定的影响。

它被后人广泛传播，成为一篇家喻户晓的经典之作。

送东阳马生序知识梳理

《送东阳马生序》知识梳理一、文学常识1、解题：序：文体名。

这是一篇赠序。

赠序是是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。

生，长辈对晚辈的称呼。

东阳，地名。

2、作者：宋濂，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。

宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。

二、古文知识（一）、重点注释1、无从致书以观：没有办法得到书来看。

无从，没有办法。

致，得到。

2、每假借于藏书之家：经常向有藏书的人家借。

每，常常。

3、手自笔录，计日以还：亲手用笔抄写，计算着日期归还。

4、砚冰坚，手指不可屈伸：砚台里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸。

5、弗怠之：不懈怠抄书的事。

6、录毕，走送之：抄完书后，跑着送还。

7、不敢稍逾约：稍，稍微。

逾约，超过约定的期限。

8、以是人多以书假余：因此别人大多愿意把书借给我。

以是，因此。

多，大多数。

假，借。

9、余因得遍观群书：我于是能够看到很多书。

得，能够。

10、既加冠（guān）：加冠以后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。

11、益慕圣贤之道：更加仰慕古代圣贤的学说。

12、又患无硕师名人与游：又担心没有大师、名人和自己交往。

硕师，学问渊博的老师。

硕，大。

13、尝趋百里外：曾经跑到百里之外。

趋，快走或小跑。

14、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

先达，学术界的前辈。

执，拿着。

15、先达德隆望尊：前辈道德声望高。

16、门人弟子填其室：填，塞。

向他求教的学生挤满了屋子。

17、未尝稍降辞色：不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

辞色，言语和脸色。

18、余立侍左右，援疑质理，我站在旁边侍候，提出疑难，询问道理。

19、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教。

20、或遇其叱咄：或，有时。

叱咄，训斥，呵责。

21、色愈恭，礼愈至：神色更加恭敬，礼节更加周到。

22、不敢出一言以复：不敢说一句话来辩解。

第11课《送东阳马生序》知识点梳理

《送东阳马生序》考点精讲【原文】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

【译文】我小时就特别爱好读书。

家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

【考点】〔嗜学〕特别爱好学习，主要指读书，翻译的时候可以直接译为“爱好读书”。

嗜：读作shì，特别爱好。

可以组词：嗜好、嗜读、嗜酒、嗜玩。

〔无从〕没有办法。

现代汉语中依然使用，意思是：没有门径或找不到头绪（做某件事）。

如无从考查，无从入手。

〔以〕“无从致书以观”的“以”，是连词，表示目的，译作“来”，也就是说，“致书”的目的是“观”。

“计日以还”的“以”也是连词，表示修饰，可不译，也就是说，“计日”是作为状语修饰“还”的，说明“还书”是“计算着日期”的，也就是“按期”。

〔笔录〕用笔录，就是用笔抄写。

“笔”是词的活用，属于名词作状语，解释为“用笔”。

【原文】天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【译文】天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。

抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

因此，人家多愿意把书借给我，我也就能够看到各种各样的书。

【考点】〔弗之怠〕这是一个文言特殊句式，即相对于现代汉语来说，这个句子有着特殊之处，那就是倒装，属于倒装句中的宾语前置句，因此，古人说的“弗之怠”，我们要按照现代汉语的语序去理解，理解为“弗怠之”，译为“不放松抄录书”。

这里的“之”是代词，代抄录书这件事，“之”被放到了动词“怠”的前面了，因为这是一个否定句，否定词是“弗”。

由此总结出宾语前置的一个规律：否定句中，代词作宾语，放到动词前面。

比如，古人常说的“未之有”“不己知”“不余欺”等，都是宾语前置，译为：“没有这回事”“不了解自己”“不欺骗我”。

成语“时不我待”保留了文言句式，意思是“时不待我”。

送东阳马生序重点知识点

送东阳马生序重点知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《送东阳马生序》文言知识整理

《送东阳马生序》文言知识整理一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、赠序，始于唐代。

是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。

往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。

古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。

二、文白互译原文：余幼时即嗜（shì）学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观（yàn）冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（dài）。

录毕，走送了，不敢销逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（chìduō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧（qiè）曳屣（yè xǐ），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则緼（yùn）袍敝（bì）衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘（qiú）葛之遗（weì），无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

送东阳马生序知识归纳

送东阳马生序知识归纳《送东阳马生序》一、文学常识1、背景：《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。

2、文体：赠序.《送东阳马生序》是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许。

“序”是一种文体。

“序”有书序和赠序两种。

3、作者，字景濂，号潜溪，文学家。

在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。

他以继承儒家封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

著有《宋学士文集》。

4、本文选自5、题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。

二、通假字：1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着3、与之论辨辨：通“辩”三、一词多义：1、礼愈至至：周到，形容词至舍至：到达，动词2、无从致书以观以：来，表目的，连词以是人多以书假余以：因为，表原因，连词以中有足乐者以：因为以衾拥覆以：用，拿，介词撰长书以为贽以：把（“以”后省略“之”）俯身倾耳以请以：连词，表承接，相当于“而”3、足肤皲裂而不知而：却，连词，表转折久而乃和而：可不译，连词，表顺接四、词性活用：1、腰腰白玉之环腰：挂在腰间，名词用为动词2、手不必若余之手录手：用手，名词作状语3、日县官日有廪稍之供日：每天名词作状语4、岁父母岁有裘葛之遗岁：每年名词作状语五、重点词语：1、余幼时即嗜学嗜：特别爱好2、家贫，无从致书以观无从：没有办法致：得到，买3、每假借于藏书之家汇假借：借（假：借）4、录毕，走送之走：跑5、不敢稍逾约逾约：超过约定的期限6、益慕圣贤之道慕：仰慕7、又患无硕师名人与游患：担心，忧虑硕师：才学渊博的老师硕：大8、尝趋百里外从乡之先达执经扣问.尝：曾经趋：奔向扣问：求教扣：问 9、门人弟子填其室填：拥挤10、援疑质理援：引，提出质：询问11、或遇其叱咄叱咄：训斥，呵责 12、不敢出一言以复复：辩解13、俟其欣悦俟：等待14、四肢僵劲不能动僵劲：僵硬15、媵人持汤沃灌汤：热水沃灌：浇水洗16、以衾拥覆衾：被子17、寓逆旅逆旅：旅店18、主人日再食食：提供伙食日：每天再：两次19、右备容臭臭：这里指香气20、烨然若神人烨然：光彩耀眼的样子21、余则缊袍敝衣处其间缊：旧絮敝：破22、略无慕艳意慕、艳：羡慕六、重点句子翻译：1、手指不可屈伸，弗之怠。

《送东阳马生序》知识点总结

《送东阳马生序》知识点总结《＜送东阳马生序>知识点总结》《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。

这篇文章通过作者自己青少年时代求学的艰苦经历，勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。

以下是对这篇文章的知识点总结：一、文学常识1、作者：宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。

与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、文体：赠序。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

二、重点字词1、嗜（shì）学：爱好学习。

2、致：得到。

3、假借：借。

4、弗之怠（dài）：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。

5、走：跑。

6、逾约：超过约定的期限。

7、以是：因此。

8、既加冠（guān）：加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。

9、硕师：学问渊博的老师。

10、尝：曾经。

11、趋：快步走。

12、执经叩问：拿着经书请教。

13、德隆望尊：道德声望高。

14、填：充塞，挤满。

15、稍降辞色：把言辞和脸色略变得温和一些。

16、援疑质理：提出疑难，询问道理。

17、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。

18、叱咄（chì duō）：训斥，呵责。

19、至：周到。

20、俟（sì）：等待。

21、负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

22、穷冬：隆冬，深冬。

23、皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

24、舍：这里指学舍，书馆。

25、支：同“肢”。

26、媵（yìng）人：陪嫁的女子。

这里指女仆。

27、汤：热水。

28、沃灌：浇洗。

29、衾（qīn）：被子。

30、寓逆旅：住在旅店。

逆旅，旅店。

31、被（pī）绮绣：穿着华丽的丝绸衣服。

被，同“披”。

32、朱缨：红色的帽带。

33、腰：用作动词，在腰间佩戴。

34、容臭（xiù）：香袋。

臭，气味，这里指香气。

35、烨（yè）然：光彩照人的样子。

送东阳马生序重点知识归纳

送东阳马生序重点知识归纳一、文学常识1、本文选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞他“当今文章第一”。

2、“序”古代文体，分“书序”和“赠序”，本文属于赠序。

二、解释词语：嗜：特别爱好致：得到假借：借走：跑。

弗之怠：即弗怠之，不懈怠，指不放松抄书，弗，不，之，指代抄书逾约：超过约定的期限。

以是：因此。

既加冠：加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

硕师：学问渊博的老师，硕：大。

德隆望尊：道德声望高。

从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

叩：请教。

稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些，辞色：言语和脸色。

援疑质理：提出疑难，询问道理，援：引，提出，质：询问。

俯身顷耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）叱咄：训斥，呵责。

至：周到。

俟：等待。

负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）穷冬：隆冬。

皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

舍：这里指学舍。

书馆。

支：同“肢”，肢体。

媵人：这里指服侍的人。

汤：热水。

沃灌：浇洗。

衾：被子。

寓逆旅：住在旅店，逆旅：旅店。

被：同“披”，这里是穿的意思。

缨：帽带。

腰：腰佩。

腰用作动词。

容臭：香袋。

臭：气味。

这里指香气。

烨然：光彩照人的样子。

缊袍敝衣：破旧的衣服，缊：旧絮，敝；破旧略无慕艳意：毫无羡慕的意思，慕艳：羡慕。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

口体之奉：指吃的穿的。

三、理解默写：1、以学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

弗之怠2、表现作者还书时坚守信约，讲究诚信精神的句子：走送之，不敢稍逾约。

3、生动地表现了作者请教时态度虔诚的语句是余立侍左右，援疑质理，俯身顷耳以请。

4、作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

送东阳马生序重点知识

《送东阳马生序》重点文言知识归纳一、文学常识1.作者：宋濂，字景濂。

元末明初文学家。

与刘基、高启并称“明初诗文三大家”。

为“明代开国文臣之首”。

2.出处：《宋学士全集》3.序：唐宋时期，文人送别时，写一篇送别赠言的文章叫赠序，内容多为劝勉、誉扬之词。

后来成为一种专门文体。

本文就是这样一篇赠序。

二、背诵部分文段，默写生字嗜怠逾叱咄俟箧曳屣皲媵衾缨煜缊廪馁谒贽三、重点字词解释1.嗜：特别爱好。

2.致：求得。

3.假借：借。

4.弗之怠：不放松抄写。

怠：懒惰、松懈。

5.走：跑，赶快去。

6. 逾约：超过预定的期限。

7.遍：多。

8. 硕师：学识渊博的老师。

硕，大。

9.慕：仰慕。

10. 患，担心，忧虑。

11.既加冠：已经加了冠，到了成年。

12.尝，曾经。

13.趋：奔向。

14.谒：拜见。

15.沃灌，浇洗。

16. 援疑质理：提出疑问，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

17.执经叩问：拿着经书请教。

18.德隆望尊：德高望重。

道德高，名声大。

19.稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

降：平和20.俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教21. 或遇其叱咄：或，有时。

叱咄：训斥，呵责。

22.（礼愈）至：周到。

23.俟（其欣悦）：等待。

24.负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。

25.穷冬：严冬。

26.皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

27.僵劲：僵硬。

28.以衾（拥覆）：衾，被子。

29.（至）舍：客舍30.寓逆旅主人：住在旅店主人那里。

逆旅，客舍。

31.日再食：每天吃两顿饭。

32.腰（白玉之环）：腰，在腰间挂着。

33.容臭：香袋。

34.煜然：光亮照人的样子35.缊袍敝衣：破旧的衣服。

缊，旧絮。

敝，破。

36.略无慕艳意：毫无羡慕的心。

慕艳：羡慕。

37.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

38.日有廪稍之供：天天有米粮供给。

39.遗：赠与，送给。

40.以乡人子谒余：以同乡晚辈的身份拜见我。

007《送东阳马生序》知识点整理笔记

《送东阳马生序》原文+解释+翻译+重点问题1.余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

解释：余：我。

即：就。

嗜：特别爱好。

无从：没有办法。

致书：得到书，这里是买书的意思。

假借：借。

“假”也是借的意思。

以①：连词，相当于“来”。

以②：相当于“而”，不译。

“每假借于藏书之家”，即“每于藏书之家假借”。

每：常常。

于：向。

笔：名作状，用笔。

选自《宋濂全集》卷三十一。

东阳：今属浙江。

生：对晚辈读书人的称呼。

序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。

宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江浦江）人，元末明初文学家。

致：得到。

假借：借。

翻译：我小时就爱好读书。

家里穷，没有办法买书回来来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。

我年幼时就爱学习。

因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

2.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

解释：弗之怠：即弗怠之,不懈怠,不放松抄书.。

之：指“笔录”，抄写。

弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。

走：跑。

翻译：（有时）天气非常寒冷，砚池里(的墨水)结成坚很硬的冰，手指(冻僵)不能够弯曲、伸直，也不放松抄书。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录。

3.录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

解释：走：跑。

之：指所借之书。

逾约：超过约定的期限。

以是：因此。

以：把。

“假余”即“假于余”，借给我。

因：于是，就。

得：能够。

逾约：超过约定期限。

以是：因此。

翻译：抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。

因此人家大都数愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。

抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

4.既加冠，益慕圣贤之道。

又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

《送东阳马生序》知识点梳理及练习题

送东阳马生序一、文学常识：本文作者是明初时期的宋濂。

本文的文体是赠序，指用于送别赠言的文章体裁。

内容多推重或勉励之辞。

二、词语解释：1、走：跑。

2、假：借3、叩：请教。

4、辞色：言语和脸色。

5、援：引，提出。

6、质，询问。

7、叱咄：训斥，呵责。

8、俟：等待。

9、支：通“肢”，肢体。

10、遇：住11、被：通“披”，穿。

12、腰：这里做动词，腰佩。

13、臭：气味，这里指香气。

14、负．箧曳屣：负，背着。

背着书箱，拖着鞋子。

15、汤：热水16、沃灌：浇洗17、烨然：光彩照人的样子18、至：周到19、怠：懈怠20、逾：超过21、慕艳：羡慕22、致：得到23、敝：破三、重点句翻译：1、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢懈怠。

2、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。

3、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。

4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受赶不上其他的人。

四、内容：宋濂遇到了哪些困难无书难无师难路途难生活难五、主旨（写作目的）本文运用了现身说法，自叙青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，劝勉马生在珍惜优越的学习条件，勤奋学习，成为德才兼备的人。

六、写作手法1、对比宋濂生活条件之艰苦与同舍生条件之优越形成对比，说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。

成功的重要因素是求学者的勤奋刻苦。

2、现身说法作者以自身经历相告，劝勉马生。

晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受七、宋濂的求学经历带给我们的启示：1、不怕艰苦，勤奋好学。

2、不贪物质享受，重精神追求。

3、尊敬老师，勤思好问。

4、专心致志八、对联负箧曳屣求师苦俯身倾耳为学勤送东阳马生序一、文学常识：本文作者是时期的，字号本文的文体是，即。

送东阳马生序重点知识点

送东阳马生序重点知识点《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。

在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，下面小编给大家分享一些送东阳马生序重点知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!送东阳马生序重点知识一、重点词语：1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿3、无从致书以观致：得到以：来4、手自笔录手：亲手笔：用笔5、走送之走：跑6、不敢稍逾约逾：超过7、以是人多以书假余以是：因此以：把8、从乡之先达执经叩问从：向执：拿9、援疑质理援：引、提出质：询问10、或遇其叱咄或：有时11、礼愈至至：周到12、俟其欣悦俟：等待13、当余之从师也之：助词，不译14、媵人持汤活灌媵人：服侍的人汤：热水15、主人日再食日：每天再：两次16、腰白玉之环腰：做动词，腰佩17、余则缊袍敝衣处其间缊袍敝衣：穿破旧的衣服18、以中有足乐者以：因为19、不知口体之奉不若人若：比得上;如20、盖余之勤且坚若此盖：大概若：像二、虚词的用法以：1、介词，把，拿——以是人多以书假余2、介词，因为——以是人多以书假余(以是：因此)3、连词，表修饰关系，来——无从致书以观;俯身倾耳以请4、连词，表原因，因为——以中有足乐者之：1、代词——录毕，走送之;弗之怠。

2、助词，介于主谓之间，取消句子独立性，不译——当余之从师也;盖余之勤且艰苦此。

3、结构助词，的——益慕圣贤之道;无鲜肥滋味之享。

三、通假字四支僵劲不能动：支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣：被：通“披”，穿着四.词类活用腰白玉之环腰：名词作动词用，腰佩、挂手自笔录笔：这里是名词作状语，用笔五.古今词义走送之走(古义：跑。

今义：行走)《送东阳马生序》读后感我非常佩服古代的那些为科举考试而读书人，我佩服他们能够有那么有恒心。

他们把四书五经读了上百遍上千遍，但是他们度不会感到厌烦，他们认为想要为国家做贡献，做这点努力是必须付出的，这是一个必经的过程。