大班科学教案神奇的磁力
有关大班科学教案《神奇的磁铁》
有关大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、分类、用途等方面的知识，以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和用途，掌握磁铁的基本概念。
2. 通过观察和实验，掌握磁铁的吸引和排斥现象，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高动手操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示磁铁玩具，引导学生观察并思考：为什么磁铁能够吸引这些玩具？（2）邀请学生分享生活中遇到的磁铁现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解磁铁的性质、分类和用途，引导学生了解磁铁的基本概念。
（2）展示磁铁的吸引和排斥现象，让学生观察并思考原因。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解磁铁的吸引现象：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针等？（2）讲解磁铁的排斥现象：为什么同名磁极会相互排斥？4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，并记录实验结果。
（2）讨论实验现象，引导学生分析、解决问题。
（2）拓展延伸：介绍磁铁在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性材料等。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、用途2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 实验结果与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁的性质、分类和用途。
（2）举例说明磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）磁铁的性质：具有吸引铁磁性物质的性质。
分类：天然磁铁、人造磁铁。
用途：磁性材料、磁悬浮列车等。
（2）磁铁的吸引现象：磁铁能吸引铁钉、回形针等。
排斥现象：同名磁极相互排斥。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。
(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。
（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思)
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案一、教学目标1.了解磁铁基本概念，磁性和磁极的关系。
2.通过实践动手实验，探究磁铁的吸引和排斥现象。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，提高观察、探究和思考能力。
二、教学准备1.材料：磁铁、纸片、铁片、铝片、玻璃板、砂纸等。
2.环境：课室或教学实验室。
3.时间：1个课时。
三、教学过程1. 导入查看教室内是否已经有磁铁或者引导幼儿回忆小汽车、公交车是如何运转的。
2. 实践操作将磁铁粘在桌子上，让幼儿将纸片、铁片、铝片、玻璃板等不同材质的物品接触磁铁，看看它们会发生什么变化。
引导幼儿观察磁铁和物品的接触面是否会发生变化，接触面上会不会有力度增大的吸力，轻松和重杂物体的差别，并向幼儿解释原理。
3. 探究磁铁的磁性和磁极让幼儿用红、黄两种颜色像画太极一样标记出磁铁的南北极，并用指甲轻刮看看磁铁上是不是有一个“S”形图案，这是磁铁的标志。
4. 观察物品的磁极性质将磁铁并排放在一起，观察磁铁的吸引和排斥现象，把相同的极放在一起，夹在它们之间的受力会很小；而把异极放在一起，夹在它们之间的受力就会很大。
让幼儿在实践中了解北南极的磁极属性。
5. 整理收尾让幼儿分组讨论磁铁的不同应用于生活和工业领域，并提出自己的见解。
教师和幼儿一起整理好实验工具，让幼儿亲自用湿润的布轻拭磁铁，避免生锈。
四、教学反思在实践操作环节，水准不同的幼儿使用磁铁的结果多样，需要加强观察细节，提高敏感度和耐心。
在早期的语言指导下，很多幼儿成功地使用了磁铁并非常焦急地想尝试更大，更复杂的实验，这个实验可以扩大举办，尝试更多更有趣更复杂的实验，激发幼儿探究的兴趣。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。
2.学习磁铁的吸引和排斥特性。
3.探索磁铁的用途和应用。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。
2.磁铁。
3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。
4.小铁钉、小纸夹等金属物品。
5.活动与实验记录表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。
比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。
•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。
•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。
•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。
•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。
•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。
•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。
引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。
•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。
•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。
5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。
•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》科目：科学年级：大班教学主题：神奇的磁铁教学目标：1.了解磁铁的基本概念和特性；2.能够观察和描述磁铁吸引和排斥其他物体的情况；3.培养学生探索和观察的能力。
教学准备：1.磁铁2.各种不同的物体，如纸夹、铅笔、钥匙等3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔4.教学图片或视频资源（可选）5.相应的教学素材，如绘本、手偶等（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生打招呼，询问最近的天气和学生的感受。
2.引导学生回顾上节课学到的内容，询问他们对磁铁有什么了解或经历。
二、新知呈现（10分钟）1.向学生出示一张磁铁的图片，引导他们描述磁铁的形状和颜色。
2.通过展示磁铁的特性和用途的图片或视频，向学生介绍磁铁的基本概念。
三、探究活动（15分钟）1.将教师手中的磁铁放在黑板上，让学生观察磁铁上的特殊现象。
2.让学生一个个接近磁铁，观察他们发现了什么，有什么感受。
3.给学生分发一些不同的物体，让他们拿着物体靠近磁铁，观察磁铁对这些物体的作用。
四、讨论与总结（10分钟）1.引导学生发表他们观察到的现象和感受，帮助他们总结磁铁的特性。
2.简单解释磁铁对各种物体的作用原理，引导学生思考为什么磁铁只对一部分物体产生作用。
五、展示与练习（15分钟）1.展示一些有关磁铁的实物或图片，让学生用自己的语言描述这些实物与磁铁之间的关系。
2.在班级中设置几个小组，让学生共同完成一个有关磁铁的小探究实验，观察和记录实验结果。
六、巩固与拓展（10分钟）1.向学生介绍一些日常生活中与磁铁有关的常见用途，如冰箱贴、磁性钥匙扣等。
2.鼓励学生在家中观察和使用磁铁，探索更多有关磁铁的现象。
七、教学反思：本堂课的设计旨在通过观察和探究，让学生初步了解磁铁的基本概念和特性。
整个教学过程重点突出了学生的观察力和思考能力的培养。
在探究活动中，学生通过实际操作和观察，亲身体验到磁铁的吸引和排斥作用。
再通过讨论和总结，学生更加深入地理解了磁铁的特性。
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案一、教学目标1.了解磁铁的特性及应用；2.探究磁铁的磁力场；3.探索磁铁的吸引、排斥规律；4.学会管理和利用磁铁。
二、教学准备1.磁铁6个，大小不一，颜色不同；2.铁1个，搜索周围能够被磁铁吸引的物体（如纸夹、钉子、铁屑、硬币等）；3.白板、书、黑板笔；4.选手带着一个完整的蛋。
三、教学过程1.导入环节•利用情境引入，让学生们知道今天的主题是“神奇的磁铁”：老师“在班级培养中，有许多神奇的能力，比如能够对物体形成吸引力的磁铁。
今天我们会使用磁铁，发现它的特性和应用。
”•让学生提问：老师：“你们是否见过或使用过磁铁？”，学生会将他们的经验分享给老师。
老师根据学生的回答记录下他们的经验，然后“谁能说出磁铁的特性或有什么情况下会使用磁铁？”。
学生们会回答磁铁具有吸引铁质物质的能力，并且可以通过磁铁制作磁贴、扣子、磁性漆等。
2.实验环节•让学生手拿磁铁，进行吸引磁铁实验。
•找到可以用磁铁吸引的物体，如钉子、铁片、铁屑等。
•利用手电筒，将磁铁放在不同的位置，探究磁铁对于同种和不同类型物质的吸引力和排斥力。
•让学生手拿磁铁做其他实验，比如探究两个磁铁的吸引力、探究相邻屏幕上同向和反向磁铁的排斥、吸引力等等。
3.归纳与总结环节•老师根据孩子的实验进行整合和总结，回答涉及到的问题，陈述磁铁的特性和应用。
比如，磁铁可以吸引、排斥铁质物质，包括其它磁铁；磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极，相同的极相互排斥，但相反的极会相互吸引。
•让学生自己用磁铁试验的结果写出一些规律，比如同极相斥、异极相吸等。
4.课堂扩展环节•让孩子总结出磁铁的应用，并通过团队合作，制作一个磁铁吸盘。
•让孩子将实验里的结果记录下来，保存在自己科技日志里面。
四、教学反思本次实验能够引导学生了解磁铁的特性和应用，提高孩子们对磁铁的兴趣和认识。
实验过程重视涉及到孩子们的实际经验和操作的能力，增强了他们的观察、探究和创造能力。
幼儿园大班探索教案《神奇的磁力》
幼儿园大班探索教案《神奇的磁力》主题：神奇的磁力适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 启发幼儿对磁力的认识和了解，了解磁性的概念和特性。
2. 能在实践中在探索、观察和测量中学习磁力。
3. 增强幼儿观察、想象、探索、实验和解决问题的能力。
4. 通过游戏和手工艺活动，鼓励幼儿表达和交流，增加他们的自信心。
教学准备：1. 磁铁，纸夹，指南针，铅笔头，钉子, 许多画纸和铁清理物2. 教师制作示范和实践图片的工具和材料，如磁力线方图，磁性收集卡，标记等量吸引物。
3. 计时器和铅笔削尖器4. 活动室环境布置：长牌桌，竖直，磁力观测区，磁性手工艺制作区教学步骤：第一步：导入1.教师出示一份磁性介绍资料，解释什么是磁性并让幼儿们看过。
引导学生去猜测不同物品可能有磁性的方式2.略带神秘地展示一下磁铁并问孩子们它们磁性具有哪些功能？示范让孩子们通过互动问题和礼物来回答问题第二步：探索与观察1.教师演示和模拟并让孩子们观察上面标有磁性中心的钉子、纸夹和指南针会发生什么事。
2.让幼儿们研究和探究寻找出还有哪些物件具有磁性,并让他们将他们探索到信息写在他们的笔记本上。
第三步：实验1.小组活动,让孩子们将磁铁分成两只（第一组使用一只强磁力磁铁,第二组使用两只小磁铁）。
让他们使用被漕解的磁铁测量并比较各种铁矿的金额,使他们了解矿石的可能别磁化。
2.让幼儿观察磁铁和非磁性薄纸时的差别和区别，并让他们试着使他们的手工艺品变得磁性的。
第四步：手工艺1.教师向孩子们展示如何通过将纽扣和磁铁结合在一起来制作吸奶器。
然后让孩子们动手制作他们自己的手工艺品。
第五步：概括1. 教师依次问答、讨论和总结幼儿的结果，解释涉及使用磁铁与非磁性钉子的磁性手工艺品的原理。
2.让孩子们展示他们制作的吸奶器,并鼓励他们向同伴讲解自己的体验和经历。
第六步：延伸活动1.让幼儿将前一周家中发现和制作的磁性和非磁性物品带来一起分享且概括到在各小组的磁心板上。
2.让幼儿在外部环境中寻找有关磁性的物品，例如汽车上的标志，家用电器等等。
大班科学活动神奇的磁铁教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的磁铁教案【含教学反思】一、教学背景在大班科学活动中，我们将进行磁铁的教学活动。
近年来，磁铁这一主题广受年轻学生的欢迎，磁铁的奇妙性质与生俱来的神秘感使得很多学生对于磁铁的探索都充满了好奇心。
因此，我们为大班学生设计了一堂生动有趣的磁铁教学活动。
二、教学目标1.能够了解磁铁的基本性质和吸引力的原理；2.能够观察、比较和判断有关磁铁的实验现象；3.能够初步掌握使用磁铁的方法。
三、教学内容1. 磁铁的吸引性质在班级中借助磁铁，让学生实际感受磁铁的“吸力”，激发学生好奇心，使学生积极的思考，培养学生的观察能力，了解磁铁的基本性质和吸引力的原理。
2. 比较软铁和其他金属的吸引效果让学生分别尝试使用磁铁吸取钉子、饰钉等金属物品和蚂蚁铁等金属物品，并记录下尝试的结果，观察、比较和判断这些金属物品被磁力吸引的各个方面的差异。
3. 制作自己的磁铁在班级中为学生分配材料，利用铁钉和铜丝制作磁铁，并一起观察、测试上述磁铁的吸引性质。
4. 知识储备与策略在教学的过程中，我们也要灵活运用各种策略来加深在学生脑海中的印象。
例如，我们可以通过图片、视频或者实物简单明了的演示磁铁的工作原理和相关技术概念。
四、教学反思1.教学设计合理性在教学过程中，学生们表现出极强的学习欲望和上进心，班级的氛围也十分活跃。
课程生动有趣，学生非常愉悦的参与并喜欢做实验。
2.优化教学策略在目前的教学环境下，科技手段得到了广泛的应用。
我们可以利用科技设备来辅助教学，例如投影仪展示各种磁铁现象等等。
这不仅可以让学生们更直观的感受到磁铁的神奇之处，同时使得教学策略更具创新性。
通过这种新颖的授课方式，既能够增强学生的学习兴趣，又有助于学生记忆相关知识点。
3.加强教师课前准备在进行教学之前，教师要视情况合理安排课程内容，并提前编制详细的教案，尽可能使教学内容更加充实，避免在课堂上产生突然无法解决的问题。
教学过程中，教师要注意引导学生，让他们自己探索、发现和思考，而不是仅仅想要讲述所有知识点。
大班科学活动神奇的磁铁教案
大班科学活动神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在生活中的应用展开讲解。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践探索磁铁的奥秘。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高他们探索自然界现象的积极性。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、吸引和排斥现象。
难点：磁铁在生活中的应用，以及如何引导学生通过实践探索磁铁的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引发学生好奇心，让学生猜测这是什么东西。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师介绍磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性材料。
b. 讲解磁铁的两极：N极和S极，以及磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示磁铁玩具，讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁列车、磁性挂钩等。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让学生分组讨论，探索磁铁的吸引和排斥现象。
b. 学生操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物品。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的两极：N极和S极3. 磁铁的吸引和排斥现象4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 举例说明磁铁在生活中的应用。
b. 解释磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
2. 答案：a. 磁铁在生活中的应用如磁铁列车、磁性挂钩等。
b. 磁铁的同极相斥、异极相吸原理：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对磁铁性质的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与，共同探索磁铁的奥秘。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，引导幼儿猜测磁铁的特性。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。
（2）教师介绍磁铁的性质、分类和应用。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢？”（3）幼儿分组讨论，得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的磁铁应用。
（2）用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。
2. 答案：（1）磁铁应用：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）实验结果：磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质，不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，了解幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例，进行分享。
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的实验操作技能。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质。
2. 引导幼儿通过实验操作，发现磁铁的吸引作用。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
2. 引导幼儿通过实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
四、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 实验器材：磁铁支架、指南针、磁力线演示器等。
3. 教学具：PPT、图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引导他们发现磁铁的形状、颜色和大小等特点。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实验操作：a. 教师引导幼儿进行实验，观察磁铁对铁钉、铁片的吸引作用。
b. 幼儿分组进行实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
c. 教师演示磁力线的分布，帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，让他们认识到磁铁的吸引作用。
鼓励幼儿发挥想象，思考磁铁在生活中的应用。
5. 教学评价：通过观察幼儿在实验中的表现，评价他们的操作能力、观察能力和思考能力。
关注幼儿对磁铁性质的理解和应用。
六、教学延伸活动：1. 磁铁找朋友：教师准备一些不同材质的小物品，如木块、塑料块、铜线等，让幼儿用磁铁去寻找可以被吸引的“朋友”。
2. 磁铁画：教师提供画纸、颜料等材料，让幼儿用磁铁的吸引作用在画纸上创作。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性挂钩等，并观察它们的吸引作用。
2. 请家长协助，让幼儿尝试用磁铁制作一个小玩具，如磁铁小车等。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析幼儿在实验操作、观察思考等方面的表现，以及他们对磁铁性质的理解程度。
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）大班科学《神奇的磁铁》篇1活动设计意图：《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。
磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。
本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
活动目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车活动过程：1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。
让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
大班科学神奇的磁铁教案【含教学反思】
大班科学神奇的磁铁教案【含教学反思】教学目标通过本次课程的学习，学生将会：1.了解磁铁的基本原理和性质；2.实践观察磁铁吸铁物体的过程，探究磁铁对铁矿物质的吸引力；3.分析磁铁在生活中的应用；4.培养学生的观察、思考、探究能力。
教学准备•磁体•铁钉•铁屑•铁砖•磁性板•白板笔、橡皮、尺子等文具•相关图画、图片教学内容一、引入1.课前，老师在课堂上悬挂一张大海报，海报上写上“磁铁”字样，并贴上磁铁相关的图片，让学生发言谈论他们对磁铁的了解；2.导入话题后，PPT上展示相关磁铁知识，让学生对磁铁有基本的认识和认识。
二、实践探究1.分发磁性板、铁钉、铁屑、铁砖等一系列教学物品给学生；2.让学生利用课桌上的铁钉、铁屑等物品与手中的磁性板进行实践探究，观察磁铁对这些物品的吸引、排斥等行为；3.让学生利用手中的磁铁，探究各种铁矿物质在磁铁上的吸附能力及各种铁矿物质的相同点和不同点；4.在实践探究的过程中，老师通过问题的引导和互动式的讨论，促进学生对磁铁性质的深入认识。
三、案例分析1.PPT上制作相关的案例，如吸铁器、电动车之间的应用等；2.让学生自主讨论、思考案例后，展开观点的交流和总结。
四、课堂反思教师和学生共同分析当前的课堂教学情况，针对教学过程中遇到的问题和不足，做出自己的思考和建议，以便于改进不足，提高教育质量。
教学反思•通过本次课程的学习，学生对磁铁有了更加深入的认识，并且实践出了磁铁的基本性质。
•在实践探究环节，老师利用互动讨论和问题引导的形式，激发学生的学习兴趣，提高了他们的自主学习的能力。
•课后做出课堂反思，通过学生和教师的共同探讨，分析教学过程中遇到的问题和不足，为改进不足、不断提高教育质量提供了宝贵的参考。
大班科学教育活动《神奇的磁铁》
大班科学教育活动《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》是一项有趣而又富有探索性的大班科学教育活动，它可以帮助学生了解磁性和磁力的基本原理。
活动准备：
1. 磁铁：准备一些不同类型的磁铁，如杆状磁铁、圆环磁铁和扁平磁铁等。
2. 物品：准备一些不同类型的物品，如纸夹、铁钉、小石子、橡皮筋和铝箔等。
3. 磁场示意图：准备显示磁场的示意图，可以是图纸上绘制的磁力线，或使用磁场观察器等。
活动步骤：
1. 导入活动：鼓励学生观察和描述眼前物体的特点，引导他们思考是什么力让物体保持在桌面上，然后启发学生猜测是否有一种力可以让物体吸附在一起。
2. 展示磁铁：拿起一个磁铁，示范如何使用磁铁与不同的物品进行互动，例如将磁铁与纸夹、铁钉等靠近或分离。
3. 观察现象：将不同的物品与磁铁进行互动，引导学生观察物体的反应。
例如，让学生发现当磁铁靠近纸夹时，它们会把纸夹吸附在一起。
4. 探究磁力：带领学生讨论物体被磁铁吸附的原因，引导他们了解磁铁产生的磁场和磁力线的概念。
可以使用示意图来显示磁场，让学生更直观地理解。
5. 实验探究：安排学生进行小型实验，观察磁铁吸附不同物体的情况，让他们亲身体验磁性的特点。
可以让他们记录实验结果并进行讨论。
6. 拓展活动：引导学生思考磁铁的其他应用，例如制作磁铁玩具、使用磁铁测量重量等。
鼓励他们提出自己的想法和观点。
通过参与《神奇的磁铁》教育活动，大班学生可以通过实验和探讨，深入理解磁性和磁力的基本概念，并培养他们的观察、实验和思考能力。
这样的科学教育活动有助于激发学生对科学的兴趣和探索精神，促进他们的综合素质发展。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》一、教学目标1. 认识磁铁的特性和用途。
2. 观察和探究磁铁的吸引和斥力现象。
3. 学习使用磁铁。
4. 培养动手实践和观察的能力。
5. 培养合作探究和独立思考的能力。
二、教学准备1. 教具准备：磁铁、钉子、纸张、铅笔、小铁片、橡皮擦等。
2. 现场布置：在黑板上张贴磁铁吸引、斥力的图片。
3. 前期准备：准备好教具，检查教室中的安全情况。
三、教学过程1. 创设情境通过给学生讲述一个关于磁铁的故事来创设情境，激发学生对磁铁的兴趣。
2. 表象初步探究让学生玩弄磁铁，让他们发现磁铁可以吸引一些铁制的东西。
3. 观察现象和提问让学生再次仔细观察磁铁的吸引现象，并引导学生提出问题：“为什么磁铁能吸引铁制的东西？”，“磁铁还能吸引哪些东西？”，“是什么原因造成的吸引现象？”等。
4. 引导提出假设询问学生对上面的问题是否有什么假设，鼓励学生进行猜想。
5. 实验验证利用铅笔和纸张，绕上铁制物质，观察磁铁对其的吸引力以及是否有其他物质被吸引。
6. 总结归纳让学生总结实验结果，引导他们用科学的方法解释磁铁吸引物质的原因。
7. 延伸拓展让学生尝试用磁铁吸引其他物质，比如橡皮擦等，观察实验结果，引导学生进一步理解磁铁的特性。
8. 教师小结总结学生的表现，提醒学生使用磁铁要注意的安全事项。
四、教学反思通过这节课的教学，学生对磁铁的特性和用途有了初步的了解，培养了他们的观察和实践能力。
在教学过程中，教师采用了问题引导的方式，引发学生的思考，培养了他们的独立思考和合作探究的能力。
适当的延伸拓展让学生对磁铁的特性有了更深入的了解。
在今后的教学中，我会更多地运用情景创设的方法，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地探索和学习。
同时，在实施实验时，我会进一步合理安排时间和教具的使用，确保实验的顺利进行，并加强对学生的安全教育。
大班科学：神奇的磁力(完整版)
大班科学：神奇的磁力活动目标：1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。
2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。
重点：能通过实验来验证自己的猜想。
难点：发现磁力能够穿透各种材料。
活动准备：1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个2、幼儿操作材料：1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块3）幼儿记录表（每人一张）4）沙箱5个、内藏铁制品3、经验准备：1）幼儿有过科学活动的记录经验。
2）有用磁铁把物品分类的经验。
活动过程：一、情境导入1、(出示磁铁) 提问：这是什么？2、介绍请来的朋友。
今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。
3、幼儿操作并进行分类。
4、集体检验。
推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？小结：磁铁能吸住铁制的物品。
而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。
5、介绍磁力。
推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。
二、实验：隔着东西，还能吸住吗？过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？1、猜测记录2、交流猜想，说说自己的理由3、实验验证1) 小组操作实验2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录推进提问：你们发现了什么？小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。
三、经验提升推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？1) 游戏一：沙中寻宝操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。
2) 游戏二：魔术：有磁力的手教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。
《大班《神奇的磁铁》优质教案》
《大班《神奇的磁铁》优质教案》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容主要围绕磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质和分类，知道磁铁的两极及磁极间的相互作用。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发孩子们对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质、分类及磁极间的相互作用。
教学重点：通过实验，观察和掌握磁铁的性质和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘箱子，里面装有各种物品，让孩子们用磁铁隔着箱子探测里面的物品，引发他们对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，讲解磁铁的性质。
介绍磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、磁铁棒等。
讲解磁铁的两极及磁极间的相互作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用磁铁进行探索，观察磁铁吸引哪些物品，哪些物品不被吸引。
让孩子们尝试用磁铁的两极互相靠近，观察磁极间的相互作用。
4. 实验操作（15分钟）分组进行实验：磁铁钓鱼、磁铁列车等，让孩子们亲身体验磁铁的性质和应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用磁铁探索家里的物品，记录下磁铁吸引的物品和不被吸引的物品，并尝试解释原因。
答案：磁铁吸引铁、镍、钴等磁性材料，不吸引铜、铝、塑料等非磁性材料。
2. 作业题目：请孩子们用磁铁的两极进行实验，观察磁极间的相互作用，并画出实验现象。
答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们对磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用有了更深入的了解，但在实验过程中，部分孩子对磁铁吸引非铁磁性材料的现象存在误解，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
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大班科学教案神奇的磁力
1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。
2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。
重点：能通过实验来验证自己的猜想。
难点：发现磁力能够穿透各种材料。
1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个
2、幼儿操作材料：
1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份
2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块
3）幼儿记录表（每人一张）
4）沙箱5个、内藏铁制品
3、经验准备：
1）幼儿有过科学活动的记录经验。
2）有用磁铁把物品分类的经验。
1、(出示磁铁) 提问：这是什么？
2、介绍请来的朋友。
今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。
3、幼儿操作并进行分类。
4、集体检验。
推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？
小结：磁铁能吸住铁制的物品。
而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。
5、介绍磁力。
推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？
小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。
过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？
1、猜测记录
2、交流猜想，说说自己的理由
3、实验验证
1) 小组操作实验
2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录
推进提问：你们发现了什么？
小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。
推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？
1) 游戏一：沙中寻宝
操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！
小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。
2) 游戏二：魔术：有磁力的手
教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。
小结：磁力还能穿透我们的身体，能够穿透各种材料。
问题：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？
内容仅供参考。