《小兔找太阳》说课稿
小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件-小班语言《小兔找太阳》)
小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件:小班语言《小兔找太阳》)下面是分享的小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件:小班语言《小兔找太阳》)，以供借鉴。
小班语言小兔找太阳教案1活动目标：1．幼儿能音乐、积极地参与活动中。
2．培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。
3．幼儿知道太阳是圆圆的，红红的，同时，也知道许多东西也是圆圆的，红红的。
活动准备：1．《小兔找太阳》flash动画、玩偶：小兔子2．红灯笼、红萝卜、红气球（图片若干）太阳（图片一张）3．一组背景图：（1）天空（2）菜园（3）房子活动过程：1．导入活动、游戏：“找宝贝”师：“有一只小兔子在台上藏了许多的宝贝，兔宝宝们，请你们一人找到一样宝贝，然后拿着它回小椅子上坐好，告诉你身边的小伙伴听一听，你找到了什么？它是什么样的？”“兔宝宝们，你们找到了什么宝贝？它们长什么样的？老师也找到了一样宝贝（太阳），它又是什么样的？”“昨天，有一只可爱的小兔了，听说太阳是圆圆的，红红的，就出来找太阳，你们来猜猜小兔它能找到太阳吗？我们一起来听《小兔找太阳》的故事，看看谁猜对了！”2．出示玩偶小兔子，教师有感情地讲述故事。
提问：小兔找太阳，找呀找，找到了什么把它当成了太阳？灯笼、萝卜、气球它们和太阳有什么是一样的？3．教师与幼儿看flash动画，一起讲述故事。
师：小兔子还给我们带来了一份礼物，一部好看的动画片，请所有的兔宝宝用好听的声音跟着动画片一起来讲故事，来学学兔宝宝，学学兔妈妈，跟着他们一块去找太阳！提问：你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳，找到太阳了吗？你们找到的.太阳是什么样的？它和红灯笼什么地方不一样？和萝卜哪不一样？和气球又有什么不一样？4．送宝贝回家出示三幅背景图：灯笼挂在屋檐下，萝卜长在菜园里，气球飞在天空中，太阳只有一个，高高的挂在天上，圆圆的，红红的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！来我把找到的宝贝送回家！5．活动结束在我们生活中，还有许多红红的、圆圆的东西，来我们一起去找一找！小班语言小兔找太阳教案2教材分析：《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
中班故事小兔子找太阳教案
中班故事小兔子找太阳教案中班故事小兔子找太阳教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
”师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！中班故事小兔子找太阳教案「篇二」活动目标：1、引导幼儿安静地听故事，培养幼儿认真倾听故事的兴趣。
2、帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的认识。
活动准备：1、有关故事内容的图片及操作材料。
2、小兔子手偶3、课前带幼儿到外面寻找太阳，带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。
活动过程：(一)教师提问导入。
1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗?太阳是什么样的?幼：红红的幼：圆圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、教师小结幼儿讲述的内容，小朋友说的真棒，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
(二)理解故事，学习对话1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容：A小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?B:它找到了些什么东西?幼：找到了灯笼幼：找到了萝卜幼：找到了气球C:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?幼：小兔子说：这是太阳吗?妈妈说：不是，这是萝卜。
小兔找太阳说课稿
小兔找太阳说课稿
一、教学目标
通过学习《小兔找太阳》这本绘本，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
提高幼儿对自然环境的认知和兴趣，培养他们的环保意识和责任感。
引导幼儿进行与绘本相关的创作和表达，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学重点
通过学习《小兔找太阳》这本绘本，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
提高幼儿对自然环境的认知和兴趣，培养他们的环保意识和责任感。
三、教学准备
准备《小兔找太阳》这本绘本。
了解幼儿的阅读理解和环保意识需求，为教学活动做好准备。
准备与绘本相关的创作和表达活动。
四、教学过程
1. 导入
通过展示《小兔找太阳》这本绘本的封面和讲述故事背景，引发幼儿对绘本的兴趣和好奇。
2. 绘本阅读
引导幼儿阅读《小兔找太阳》这本绘本，并进行讲解和讨论，提高他们的阅读理解能力和情感表达能力。
通过活动，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
3. 环保意识培养
讲解绘本中关于环保的内容，引导幼儿对自然环境的认知和兴趣。
通过活动，提高幼儿的环保意识和责任感。
4. 创作和表达
组织幼儿进行与绘本相关的创作和表达活动，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和表达能力。
通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 展示和分享
引导幼儿展示他们的创作作品，并进行分享，提高他们的表达能力和自信心。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与环保相关的活动，如植树造林、垃圾分类等。
可以引导幼儿学习其他与自然环境相关的知识，提供个性化的指导和支持。
小兔找太阳小班教案5篇
小兔找太阳小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《小兔子找太阳》说课稿
幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿 幽默和谐是许多幼⼉园的说课理念，通过这⼀理念，教师与幼⼉间的交流会更加顺畅。
下⾯⼩编整理了幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿，欢迎阅读。
幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿篇1⼀、活动⽬标： ⼀、活动⽬标： 1.引导幼⼉在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼⼉的思维，发展其想象⼒。
⼆、活动准备： ⼆、活动准备： ppt《⼩兔⼦找太阳》，故事，⼩兔⼦⼿偶⼀个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：三、活动重点： 练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程： 四、活动过程： （⼀）师出⽰⼩兔⼦⼿偶，引出活动。
师：⼩朋友，你们看，谁来了？ 幼：⼩兔⼦。
师：⼩兔⼦来了，我们⼀起跟它打个招呼。
（⼩兔⼦你好） 师以⼩兔⼦的⼝吻与⼩朋友打招呼。
⼩兔⼦：你们好，我今天遇到了⼀个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意） ⼩兔⼦：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？ 幼⼉回答，请个别幼⼉回答，回答正确可以与⼩兔⼦亲密接触⼀下。
多请⼏位幼⼉讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在⾝上暖洋洋的。
（⼆）出⽰ppt，理解故事的内容。
⼩兔⼦：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
⼩兔⼦：你们看我找到了，这⾥有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳） ⼩兔⼦：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有⼀个，这是灯笼。
） ⼩兔⼦：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外⾯去找找。
⼩兔⼦：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
⼩兔⼦：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼⼉练习对话：这不是太阳，这是红萝⼘。
（这不是太阳，这是红萝⼘。
） ⼩兔⼦：这也不是呀？那太阳在哪⼉呢？（太阳在天上。
） ⼩兔⼦：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红⽓球。
） ⼩兔⼦：太阳究竟在哪⼉呀，真急⼈，你们愿意帮我⼀起帮我把太阳叫出来吗？ 太阳你快出来，太阳你快出来。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)4篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)精选4篇（一）教案主题：小兔找太阳适用对象：小班幼儿教学目标：通过故事《小兔找太阳》，培养幼儿的语言表达能力和思维观察能力，让幼儿了解太阳的特点和作用，培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学准备：1.故事《小兔找太阳》2.画有太阳的图片或太阳的玩具3.画纸和彩笔4.太阳饼干或太阳形状的水果教学过程：一、导入（5分钟）1.向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔找太阳》。
2.展示太阳的图片或太阳的玩具，引导幼儿回忆一下太阳长什么样子。
二、故事阅读（10分钟）1.老师用生动有趣的语言讲述故事《小兔找太阳》。
2.在讲故事过程中，适时停顿，与幼儿互动，提问引导幼儿思考，加深对故事情节和角色的理解。
三、讨论（15分钟）1.老师以太阳为话题，向幼儿提问，例如：太阳的颜色是什么？太阳是什么形状的？2.根据幼儿的回答，老师引导幼儿一起用彩笔画出太阳的形状，并边画边提示幼儿注意太阳的特点，例如：太阳有很多光芒，太阳是我们生活中非常重要的东西。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出他们关于太阳的问题，并进行交流解答。
四、延伸活动（15分钟）1.组织幼儿进行手工活动，制作太阳形状的饼干或使用太阳形状的水果制作拼盘，培养幼儿动手能力和合作意识。
2.在活动过程中，老师引导幼儿观察太阳形状的饼干或水果，与幼儿一起讨论太阳的特点，并请幼儿尝一尝太阳饼干或太阳水果，进一步加深对太阳的了解。
五、总结（5分钟）1.老师引导幼儿总结今天学到的知识，回答问题：太阳对我们有什么作用？2.老师表扬幼儿的积极参与和表达，并鼓励幼儿在日常生活中多观察太阳，并向家长分享所学知识。
教学反思：通过故事《小兔找太阳》的教学，幼儿们了解到太阳的特点和作用，并通过手工活动进一步加深对太阳的认识。
教案中融入了互动讨论和延伸活动，提高了幼儿的参与度和学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和思维观察能力。
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿篇1【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。
可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。
【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。
小班小兔找太阳教案(推荐18篇)
小班小兔找太阳教案〔推荐18篇〕篇1：小班教案《小兔找太阳》设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。
但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却理解甚少。
只是粗浅的外表认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步理解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经历合作亲密，具有浓重的兴趣性和游戏性。
在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。
活动目的：1.初步培养幼儿动脑考虑、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。
3.帮助幼儿理解太阳的特征，感知太阳的用途。
活动重难点：难点：通过多种形式理解太阳及用途。
重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑考虑、解决问题的良好习惯。
活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程：谈话导入(目的1)森林里连续下了几天的雨，如今还下个不停。
可把小兔子急坏了。
他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想方法。
1.请幼儿答复帮助小兔子的方法。
2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。
欣赏故事(目的2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，理解太阳的特征。
表演故事(目的3)1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。
2.生活经历交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用途。
音乐游戏：我是一个大太阳游戏规那么：1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》2篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)精选2篇（一）教案主题：小兔找太阳适用对象：小班幼儿教学目标：通过故事《小兔找太阳》，培养幼儿的语言表达能力和思维观察能力，让幼儿了解太阳的特点和作用，培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学准备：1.故事《小兔找太阳》2.画有太阳的图片或太阳的玩具3.画纸和彩笔4.太阳饼干或太阳形状的水果教学过程：一、导入（5分钟）1.向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔找太阳》。
2.展示太阳的图片或太阳的玩具，引导幼儿回忆一下太阳长什么样子。
二、故事阅读（10分钟）1.老师用生动有趣的语言讲述故事《小兔找太阳》。
2.在讲故事过程中，适时停顿，与幼儿互动，提问引导幼儿思考，加深对故事情节和角色的理解。
三、讨论（15分钟）1.老师以太阳为话题，向幼儿提问，例如：太阳的颜色是什么？太阳是什么形状的？2.根据幼儿的回答，老师引导幼儿一起用彩笔画出太阳的形状，并边画边提示幼儿注意太阳的特点，例如：太阳有很多光芒，太阳是我们生活中非常重要的东西。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出他们关于太阳的问题，并进行交流解答。
四、延伸活动（15分钟）1.组织幼儿进行手工活动，制作太阳形状的饼干或使用太阳形状的水果制作拼盘，培养幼儿动手能力和合作意识。
2.在活动过程中，老师引导幼儿观察太阳形状的饼干或水果，与幼儿一起讨论太阳的特点，并请幼儿尝一尝太阳饼干或太阳水果，进一步加深对太阳的了解。
五、总结（5分钟）1.老师引导幼儿总结今天学到的知识，回答问题：太阳对我们有什么作用？2.老师表扬幼儿的积极参与和表达，并鼓励幼儿在日常生活中多观察太阳，并向家长分享所学知识。
教学反思：通过故事《小兔找太阳》的教学，幼儿们了解到太阳的特点和作用，并通过手工活动进一步加深对太阳的认识。
教案中融入了互动讨论和延伸活动，提高了幼儿的参与度和学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和思维观察能力。
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。
（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
小兔找太阳说课稿
小兔找太阳说课稿一、教学内容教材选用的是《小兔找太阳》这一课，主要内容是通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性，以及培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 学生能够理解太阳对生物的影响。
2. 学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
3. 学生能够运用想象力，参与到故事情境中。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解太阳对生物的重要性。
难点：学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
四、教具与学具准备教具：太阳卡片、小兔手偶。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个谜语，引发学生对太阳的好奇心。
2. 讲述故事：通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性。
3. 观察与思考：学生观察太阳卡片和小兔手偶，思考太阳对小兔的影响。
4. 实践环节：学生分组讨论，每组设计一个太阳对生物影响的实验。
5. 分享与展示：每组分享实验过程和结果，其他学生进行评价。
7. 作业布置：学生画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。
六、板书设计太阳对生物的重要性七、作业设计1. 题目：画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。
答案：学生根据自己的理解和感受进行创作。
2. 题目：列举三个太阳对生物的影响。
答案：学生根据自己的理解和观察进行回答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解太阳对生物的重要性，是否能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
拓展延伸：学生可以在家中观察太阳对生物的影响，如植物的生长等，并记录下来，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事情节的解析：小兔因为不知道太阳的位置，开始了一场寻找太阳的冒险。
在故事中，小兔遇到了各种生物，如树木、花草、小鸟等，这些生物都在用自己的方式告诉小兔太阳的位置。
这个细节需要教师在讲解时强调，让学生明白太阳对生物的影响。
2. 太阳象征意义的解析：太阳在故事中象征着温暖和希望。
小兔在寻找太阳的过程中，逐渐明白了太阳的重要性。
幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思
幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思一、活动目标1.让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知小兔找太阳的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔找太阳的过程。
2.活动难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、小兔手偶、太阳图片、画笔、画纸。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《小兔找太阳》。
我们先来认识一下故事里的主人公小兔吧！（出示小兔手偶）2.讲故事师：现在，我们一起来听这个故事。
请小朋友们仔细听，故事里发生了什么有趣的事情。
（播放故事课件）3.故事解析师：故事讲完了，现在请小朋友们来说一说，你们听到了什么？小兔为什么要找太阳？它是怎么找的？师：小兔找太阳的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？师：小兔找到了太阳，它有什么感受？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演小兔，体验一下找太阳的过程。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个小兔代表，其他小朋友扮演太阳。
小兔要找到太阳，太阳要躲起来，不让小兔找到。
看看哪个小组的小兔最聪明，能找到太阳。
师：通过这次活动，我们知道了小兔找太阳的过程，也体验了找太阳的乐趣。
那么，我们有没有从小兔身上学到什么？师：是的，我们要学会珍惜友谊，关爱他人。
在我们的生活中，也要像小兔一样，勇敢面对困难，不放弃，直到找到属于自己的太阳。
五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的太阳，展示在教室里。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长陪伴幼儿一起寻找生活中的“太阳”。
反思：本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和情境体验环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
同时，通过本次活动，幼儿学会了珍惜友谊，关爱他人。
讲课故事小兔子找太阳教案（通用14篇）
讲课故事小兔子找太阳教案讲课故事小兔子找太阳教案（通用14篇）讲课故事《小兔子找太阳》教案应该怎么写?一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面小编给大家带来讲课故事《小兔子找太阳》教案，欢迎大家阅读。
讲课故事小兔子找太阳教案篇1活动目标：1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1. 介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么?2. 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问：故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题?学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
(出示背景图)认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
大班语言活动教案《小兔找太阳》（2篇）
大班语言活动教案《小兔找太阳》幼儿园大班语言教案：小兔找太阳一、导入1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼：红红的幼：圆圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
二、理解故事，学习对话1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？3、它找到了些什么东西？幼：找到了灯笼幼：找到了萝卜幼：找到了气球1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。
幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。
3、最后再次倾听故事。
三、延伸太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？大班语言活动教案《小兔找太阳》（2）课时：40分钟活动目标：1. 通过活动，让学生了解小动物对太阳的依赖，引发对大自然的关注和保护意识。
2. 通过亲身体验，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 通过角色扮演，提高学生的表达和语言能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
活动准备：1. 准备故事《小兔找太阳》的故事书，图片或幻灯片。
2. 准备一些小兔的道具，如小兔耳朵，小兔尾巴等。
3. 准备太阳和云朵的素材，如黄色纸板和白色棉花等。
活动过程：导入（5分钟）1. 利用图片或故事书展示太阳和小兔的图片，引导学生猜测本堂课将要学习的内容。
2. 引导学生回忆太阳的特点和作用，让学生发言并做出相关动作。
讲解故事（10分钟）1. 用图片或故事书讲解《小兔找太阳》的故事，让学生跟随故事情节。
2. 引导学生思考：小兔为什么要找太阳？如果没有太阳会发生什么？角色扮演（15分钟）1. 分发小兔的道具给学生，让学生分组，每组选出一名小兔。
2. 导演学生进行角色扮演，每组选出一名学生扮演小兔，其他学生扮演云朵和太阳。
中班语言《小兔找太阳》说课稿幼儿园课件 (一)
中班语言《小兔找太阳》说课稿幼儿园课件(一)一、课程背景本次课程是中班语言课程，教学内容为《小兔找太阳》，旨在通过文字和图画的形式，让幼儿深入理解大自然的运作规律，以及鼓励幼儿保护环境。
二、教学目标1. 能够听懂并理解故事中的情节和人物;2. 能够自己讲述故事中的情节和人物;3. 能够辨认出故事中的关键词;4. 能够运用故事中所学到的知识，发表自己的见解;5. 培养幼儿的想象力和创造力，激发出他们对自然的好奇心;6. 培养幼儿的爱护大自然的意识。
三、教学流程1.引入通过范例教学法，手持一面太阳形状的卡片，向幼儿展示太阳的形状和结构，引出环节，导入整个课程内容。
2.讲故事故事是“小兔找太阳”，故事通过小兔的寻找，描述了太阳的大小与重要性，并在故事中涉及到环保意识，深刻的表达了生态环境的重要性。
3.活动环节教师出示一些关键词（太阳、草坪、水、花园等），让幼儿表达自己对这些词的感受，激发幼儿对自然的好奇心，培养幼儿对环境的爱护意识。
4.练习环节通过与环节衔接，教师出示一些图片并进行解析，让幼儿运用所学到的知识，从中找出与故事相似的元素和角色。
5.综合评价通过学生朗读和发表意见，让学生展示他们的理解和见解，加强学生对所学内容的记忆和理解。
四、教学过程中的注意事项1.对故事的讲述要细致、生动，尽量让幼儿产生感受;2.教师在出示图片后，应该给予学生充分的时间思考;3.在环节结束时，要给予充分的时间来总结学生的表现;4.教师要充分重视幼儿的安全问题，在课程中保障每位幼儿的安全。
五、总结通过本次课程的讲解，幼儿能够理解环保意识的重要性，并能够在日常生活中保护环境，增强幼儿的自然意识和爱护自然的情感。
通过对故事内容的理解和运用，幼儿不仅形成自己的意见和见解，同时也加深了对自然世界的认识和体验。
小班童话故事教案《小兔子找太阳》精选
小班童话故事教案《小兔子找太阳》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿小班语言活动指导》第四章童话故事单元，详细内容为《小兔子找太阳》。
通过讲述小兔子寻找太阳的过程，引导幼儿感受故事情节，认识太阳，了解自然常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小兔子寻找太阳的过程，引导幼儿感受自然现象。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小兔子头饰，扮演小兔子，向幼儿问好，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主人公。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，一边讲述故事，一边引导幼儿观察挂图，让幼儿跟随故事情节发展，关注小兔子寻找太阳的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔子为什么找不到太阳？”引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，引导幼儿画出自己心中的太阳，培养幼儿动手操作能力。
5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小兔子找太阳》2. 板书内容：故事梗概：小兔子寻找太阳的过程重点词汇：温暖、明亮、团结、协作太阳的样子：幼儿画的太阳作品七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并与家长分享故事内容。
2. 答案：太阳是圆形的，有光芒，给人温暖和明亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、绘画等方面的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察生活中的自然现象，如太阳升起、月亮变化等，激发幼儿对大自然的热爱。
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《小兔找太阳》说课稿（小班）
执教者：孔得菊
设计意图：
太阳是一个大火球，今年的冬天格外的暖和，几乎每天都能见到和煦的阳光，小朋友们每天也都盼望着到户外晒晒太阳，大概小朋友们也都想跟小花，小草一样，在太阳的照耀下健健康康的成长吧。
可见孩子们对太阳这个大火球充满了期待。
那太阳再给我们带来温暖的同时，还有别的用途吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的特征是独一无二的吗？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
说教材
《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,“太阳是什么样子的” 是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔子，在老师的不断提示下不断的寻找太阳，却总是出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找发现中了解太阳。
说活动目标：
根据教材的特点，结合教学实际，我确定了本次活动教学目标。
目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以谈论为主，所以我将目标二定位在让幼儿大胆清楚的表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
说重点难点
那么本次活动的难点又是如何设定的呢？
重点：作为一个一联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
说活动准备
教学准备直接影响着教学效果，为了更好的落实教学目标，我做了如下准备：
物质上的准备：小白兔图片，信封，线索卡，印有“圆形”记录卡片，PPT课件知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关的系事物。
说活动过程
接下来是活动的整个过程，整个过程分为一导入，二寻找，三完整讲述，四延伸感受。
导入部分：出示小兔子图片，引出故事。
首先是导入环节，通过提问：咦，黑板后面藏着谁呀？直接导入活动。
都说兴趣是最好的老师，所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔子形象，为他们创设了一个“小兔需要帮忙”的故事情景，让小兔子始终穿在寻找胡每个环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容上深深吸引孩子。
寻找环节：
A第一次寻找，我请幼儿最大限度胡回忆身边各种圆的东西。
提问;你们知道哪些东西是圆的嘛？然后在纸上根据幼儿猜测的内容，用添画的方式记录下来，这种方式不仅调动胃幼儿寻找的积极性，另外也能帮助小班幼儿有针对性的展开寻找。
这个环节的重点，让幼儿知道圆无处不在。
B.第二次寻找，在第一次寻找的基础上，我又增加了新的线索。
提问：小兔子要找的是一个怎样的圆呢？要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出又红又圆胡东西。
这个环节，对幼儿的已有经验有了新挑战。
比如，有的小朋友见过红眼珠，有的没见过，在这样的知识碰撞的过程,他们的已有经验得到了提升。
C.第三次寻找，接下来我又增加了三号线索天空，在这些东西中哪些是又圆又红在天上的？
D.第四次寻找，最后增加新的线索发光发热。
提问：黄色的射线代表什么？有火的地方会感觉怎么样？剩下的东西中哪些是会发光发热的？经过层层递进的寻找，已然只剩下了太阳。
由此，幼儿对太阳的外在特征有了比较清晰的了解，他们会发现，原来简单的太阳不仅只是圆形的，红色的，太阳也是发光发热。
完整讲述
根据情况，完整讲述整个过程，虽然孩子们在寻找的过程中已经对太阳外形特征有了清晰地了解，但是寻找过程中每个线索缺少连贯性，于是，我根据幼儿的寻找情况，完整讲述寻找过程。
4.延伸讨论，感受阳光
最后通过提问，小兔为什么找太阳？太阳有什么用？引入下一个环节，教师出示相应的PPT。
用PPT的形式让孩子们寻找生活中太阳在哪里？感知独一无二的太阳还有不同的作用，开拓幼儿的眼界，让幼儿的思维更加广阔。