四年级作文写作技巧
[四年级语文]完整小学作文写作方法指导
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[四年级语文]完整小学作文写作方法指导小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说:通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学四年级作文写作技巧
小学四年级作文写作技巧在写作文时，我们应该注意一些技巧，以使文章更加出色和有吸引力。
在这篇文章中，我们将介绍一些适用于小学四年级学生的作文写作技巧。
一、确定主题在写作文之前，我们应该确定我们要写的主题。
我们可以选择一个我们熟悉或感兴趣的主题，以便更容易展开我们的想法和表达。
二、制定大纲在动笔之前，我们可以先制定一个简单的大纲。
大纲是文章结构的蓝图，可以帮助我们组织思维和内容。
大纲可以包括一个引导性的开头、若干个主体段落和一个总结性的结尾。
三、积累素材为了让文章内容丰富有趣，我们可以积累一些素材。
素材可以包括故事、描写、引用和个人经验等，这些素材可以用来支持我们的观点和论述，让文章更加有说服力。
四、用恰当的句子结构为了使文章更加通顺和流畅，我们可以使用不同的句子结构。
除了简单句外，我们还可以使用复合句和复杂句，以展示我们的语言运用能力和写作水平。
五、注意段落分隔在写作文时，我们应该注意段落分隔，将不同的观点和论述放在不同的段落中。
这样可以使文章更加清晰，并引导读者理解和接受我们的思想。
六、运用适当的过渡词语为了让文章内容更加连贯，我们可以适当地运用一些过渡词语。
比如，“首先”、“其次”、“然而”、“因此”等等。
这些过渡词语可以帮助我们更好地引导读者理解和接受我们的观点。
七、检查和修改在完成作文后，我们应该进行检查和修改。
我们可以检查句子是否通顺，词语是否准确，逻辑是否清晰等等。
通过反复的检查和修改，我们可以使文章更加完美和出色。
总结：在小学四年级的作文写作中，我们可以运用一些简单而实用的技巧来提升文章的质量。
通过确定主题、制定大纲、积累素材、恰当的句子结构、注意段落分隔、运用适当的过渡词语以及仔细检查和修改，我们可以写出一篇优秀的作文。
希望这些技巧对你在小学四年级的作文写作中有所帮助！。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法四年级是小学生学习写作的关键时期，写作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
那么，四年级写作文有哪些技巧和方法呢？下面我们一起来了解一下。
首先，四年级写作文要注重积累词汇和句型。
在写作文的过程中，要尽量使用丰富的词汇和多样的句型，这样可以让文章更加生动有趣。
在日常生活中，可以多读书、多背诵诗歌，积累更多的词汇和句型，为写作打下坚实的基础。
其次，四年级写作文要注重细节描述。
写作文不仅要有主题明确、结构清晰，还要有细致入微的描述，让读者产生共鸣。
在写作文时，要注重描述人物的神态举止、环境的气氛等细节，让文章更加生动。
再次，四年级写作文要注重逻辑性。
写文章要有首尾呼应，逻辑清晰，不能东拉西扯，让读者看不懂作者的思路。
在写作文的时候，可以先列提纲，明确文章的结构，然后按照提纲逐步展开，确保逻辑性。
此外，四年级写作文要注重感情表达。
写作文是表达自己的思想感情，因此要注重感情的真实性。
写作文不要生硬枯燥，要注入自己的感情和情感，让文章更具有情感色彩，更具有感染力。
最后，四年级写作文要注重练习。
练习是提高写作水平的最好方法。
可以多写作文，多接触不同类型的文章，练习自己的写作能力。
同时，可以多看优秀作文，学习别人的写作技巧和方法，不断提高自己的写作水平。
综上所述，四年级写作文需要注重词汇积累、细节描述、逻辑性、感情表达和练习。
只有在日常的学习和实践中不断积累和提高，才能在写作文的道路上越走越远，取得更好的成绩。
希望同学们在四年级写作文的过程中能够有所收获，不断进步，写出更加优秀的作品。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法在四年级，写作文是一个重要的学习内容，不仅可以提高语言表达能力，还能帮助培养思维逻辑和观察分析能力。
在写作文的过程中，掌握一些技巧和方法可以让文章更加清晰、有逻辑，展示学生的想法和观点。
以下是一些四年级写作文的技巧和方法。
选择合适的话题首先，选择适合自己的话题是写作文的第一步。
学生可以选择自己感兴趣的话题，比如描述家乡、讲述一次有趣的经历等。
选择一个熟悉的话题可以让学生更加自如地展开写作，增加写作的连贯性和流畅性。
列出要点在开始写作之前，可以先列出要点，明确文章的主题和结构。
可以列出自己想要表达的主要内容和重点，然后根据这些要点展开描述、叙述或论述。
这样可以避免写作过程中跑题或观点混乱的情况。
使用扩展性词语在写作中，可以使用一些扩展性词语来丰富文章的表达。
比如一些形容词、副词、连词等可以让文章更加生动有趣，增加阅读的趣味性。
同时，适当使用一些比喻、拟人等修辞手法也可以提升文采和表达能力。
注意行文连贯性在文章的组织结构上，要注意行文的连贯性。
可以通过恰当使用连接词和过渡词来使文章段落之间有逻辑性的衔接，让读者能够清晰地理解文章的内容和结构。
此外，在段落之间也可以适当使用一些扩展性语句来过渡，使整篇文章更加通顺。
结尾要点最后，在结尾部分要概括文章的主要内容，可以对文章的主题进行总结或展望。
可以通过重申观点、提出建议或引出反思等方式来使结尾更具有说服力和感染力，留下深刻印象。
综上所述，通过选择合适的话题、列出要点、使用扩展性词语、注意行文连贯性和把握好结尾要点等方法，可以帮助四年级学生更好地写作文，展示自己的文采与思维。
小学四年级的作文写作技巧
小学四年级的作文写作技巧作文是小学阶段的重要学习内容之一，通过写作可以培养孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
下面我将为大家介绍一些小学四年级的作文写作技巧，希望对大家有所帮助。
一、选择合适的题目首先要选择一个合适的题目。
题目应该具有一定的启发性和开放性，能够激发学生的思考和写作欲望。
比如，可以选择一些与生活、学习、友谊等相关的话题，这样可以使得学生能够更好地参与进去。
二、明确中心思想在写作之前，学生要明确作文的中心思想。
在写作之初，可以先在脑海里构思一些关键词，然后再围绕这些关键词逐步展开，最终形成一个完整的中心思想。
中心思想要能够贯穿全文，让读者能够明确文章的主题和观点。
三、组织结构清晰作文要有清晰的组织结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
在开头部分，可以使用引子、问句、描写等方式引起读者的兴趣。
可以用一个小故事、一个有趣的事实或者一个疑问句来引出文章的主题。
在主体部分，要有条理地展开观点，可以使用论据和例子来支撑自己的观点，并逐步展开相关的细节和论证，使文章更有说服力。
在结尾部分，要有效地总结全文的内容，可以提出一些观点、建议或者给读者留下一个思考的问题。
四、注意语言清晰准确在写作过程中，要注意使用简洁清晰、准确有力的语言。
避免使用过于复杂的句子结构和词汇，要尽量用通俗易懂的语言表达自己的思想和观点。
句子要注意遣词造句，语法要正确，没有明显的错误。
五、发挥想象力作文不仅仅是表达自己的思想，也是展现自己的想象力。
可以适当运用丰富的想象力，增加作文的趣味性和创造性。
可以通过描写场景、人物、情感等方面，使作文更加生动、有趣。
六、多读多写阅读是提高写作能力的重要途径，学生要多读一些优秀的作文和文章，学习别人的写作技巧和表达方式。
多读可以拓展自己的思维，丰富自己的词汇和句子结构。
同时，要多写，通过不断的练习来提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题，写日记、作文等，培养自己的写作习惯。
总结起来，小学四年级的作文写作技巧包括选择合适的题目、明确中心思想、组织结构清晰、语言清晰准确、发挥想象力以及多读多写等。
四年级如何写好作文的方法和技巧
四年级如何写好作文的方法和技巧全文共2篇示例，供读者参考四年级如何写好作文的方法和技巧1一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。
因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。
同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。
因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。
所以，在写作时，首先要明确主题。
在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。
如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。
小学四年级写作文口诀
小学四年级写作文口诀如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、吻合小自然还能够并使您搜集的素材更加丰富多彩。
参考资料：系本人原创小学四年级作文以写下记叙文居多记叙文如何写的生动精彩技巧如下：1、语言精彩，动作传神2、事件结局，开头藏好3、波折多多，合乎情理4、心理时间，务必把握5、例如存有事理，使人难以忘怀第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素就是地点，必须写下环境和出现事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素就是起因，为何出现这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素就是结果，交代不好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记述顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描绘自然环境和社会环境描写。
记叙文的读法1：时间2：地点3：人物4：事件与事件背景5：反映的道理（主题）6：自己在这个事件中的体悟，体会，观后感。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
常用修辞学比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语、对比写作文其实也没什么容易的，只要把握住全文中心，横跨全文，存有真情实感，就行了，看看对你是不是协助人物描写常用方法：外貌描绘、语言描绘、动作描绘、神态描绘、心理活动描绘。
四年级上册第二单元作文《我的家人》写作技巧及优秀作品
四年级上册第二单元作文《我的家人》写作技巧及优秀作品【写作技巧】1.确定写作对象与特点：明确写作对象：确定你想要描写的家人，可以是一个人，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；也可以写几个家人，分别突出他们各自的特点。
挖掘人物特点：思考家人最突出的特点，这些特点可以体现在外貌、习惯、性格、爱好、本领、品质等方面。
例如，爸爸可能很幽默，妈妈可能很勤劳，爷爷可能很节俭等。
2.选择典型事例：根据家人的特点，选择能够充分体现这些特点的具体事例。
事例要尽可能贴近生活，具有真实性和代表性。
比如，要体现妈妈的勤劳，可以写她每天早起为家人做早餐、下班后还忙着做家务等。
在选择事例时，可以多列举一些，然后从不同角度进行对比。
优先选择能使家人特点更鲜明、突出的事例，积极向上且能展现家人良好一面的事例，以及新鲜、有趣、能让人联想到具体画面或细节的事例。
3.生动描写人物：外貌描写：描写家人的外貌时，要抓住其独特之处，避免千篇一律。
可以按照从上到下或从整体到局部的顺序进行描写，同时使用恰当的形容词和比喻等修辞手法，使人物形象更生动。
例如，“妹妹的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神”。
语言描写：通过记录家人的语言，展现他们的性格和情感。
注意语言要符合人物的身份和性格特点，比如，幽默的人说话可能会风趣诙谐，严厉的人说话可能会简洁有力。
例如，当你犯错误时，严厉的爸爸可能会说：“你怎么这么不小心？下次再这样，看我怎么收拾你！”动作描写：细致描写家人的动作，可以让人物形象更鲜活。
比如，奶奶做饭时，“她熟练地拿起菜刀，快速地切着菜，刀刃与案板碰撞，发出清脆的声音，不一会儿，一堆整齐的菜丝就切好了”。
神态描写：关注家人在不同情境下的神态变化，如高兴时的笑容、生气时的皱眉、思考时的专注等，这能让读者更好地理解人物的内心世界。
比如，当你取得好成绩时，妈妈脸上露出了欣慰的笑容，眼睛里满是喜悦和骄傲。
心理描写：适当描写自己对家人的看法和感受，以及家人在某些情况下的心理活动，能够增强文章的感染力。
小学四年级语文如何写好作文
小学四年级语文如何写好作文作文是语文学习中的重要部分，能够帮助学生提升语言表达能力和思维能力。
下面将介绍一些小学四年级语文如何写好作文的技巧和方法。
一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的。
是要描述一个人物、地点或事件，还是要叙述一个经历或表达一个观点。
明确写作目的有助于写作过程中保持主题的连贯性和一致性。
二、合理安排文章结构好的作文应该有清晰的结构。
可以分为三个部分：开头、中间和结尾。
开头要吸引读者，可以通过引入一个引人入胜的故事、谜语或一个有趣的问题。
中间要展开论述，可以用一些具体的事例、辅助句子或逻辑关系来支持观点。
结尾要给读者留下深刻的印象，可以用总结性的话语或提出问题来引起读者的思考。
三、用恰当的语言表达思想作文要用准确、简洁的语言来表达思想。
可以通过增加形容词和副词来使得文章更加生动。
同时，也要注意语法和标点符号的正确使用，使得文章更加通顺。
四、多读、多积累为了提高写作能力，四年级的学生应该多读书，多积累词汇和句子。
通过大量阅读，可以丰富自己的知识储备，增加对文字的理解和运用能力。
同时，在积累的过程中，可以学习一些好的表达方式和句式结构。
五、多练习写作提高写作能力需要不断地练习。
四年级的学生可以每天写一篇短文，记录自己的所见所闻或感受。
通过坚持写作，可以提高自己的写作速度和写作思维的流畅度。
六、认真修改、打磨文章写完作文后，应该认真修改和打磨文章。
可以自己找出文章中的错误和不足之处，并加以改进。
也可以请同学或老师帮忙修改，接受建议和意见。
通过不断地修改，可以逐渐提高自己的写作水平。
总之，小学四年级的语文作文写作是提高语文能力的重要环节。
通过明确写作目的、合理安排文章结构、用恰当的语言表达思想、多读多积累、多练习写作以及认真修改打磨文章，可以帮助学生写好作文。
希望以上的方法和技巧对你有所帮助。
四年级学生怎样学写作文
四年级学生怎样学写作文如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、吻合小自然还能够并使您搜集的素材更加丰富多彩。
参考资料：系本人原创小学四年级，可以说道就是一个阶梯，就是学生在拒绝接受小学教育当中一个承上启下的阶段。
作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。
如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师头痛的问题，也是一个普遍存在的教学难点。
一提及作文，很多学生都会面露难色，有的还叫苦不迭。
部分学生甚至想要躲避作文。
因而，作为指导老师，找准一定的指导切入点就显得非常重要和必要。
一：勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。
生活当中撰作的题材数不胜数。
在撰作中培育文学创作兴趣，在短文中累积文学创作经验。
只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。
用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。
鼓舞学生积极主动地体验和体会生活，细心地观测小自然的一草一木。
引导学生独立自主抒发现实生活和自然环境中的人和事，尤其就是学生自己身边的、自己参予的事。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法在写作中，我们可以通过描写人物的神态、动作、环境等方式来表达人物的内心想法，而不是简单地使用“想”这个词。
比如，可以写“他的眉头皱紧，思考着下一步该怎么做”，或者“她环顾四周，心中犹豫不决”，这样可以让文章更加生动有趣。
四、写感觉不用“感觉”同样地，在描写人物的感受时，我们可以通过描写环境、气味、声音等方式来表达人物的感觉，而不是简单地使用“感觉”这个词。
比如，可以写“空气中弥漫着咖啡的香气，让他感到愉悦”，或者“窗外传来了孩子们欢快的笑声，让她感到心情愉悦”，这样可以让文章更加生动有趣。
五、写动作要有顺序在描写人物的动作时，要注意动作的顺序，不能跳跃不连贯。
比如，如果要描写一个人穿衣服，可以按照“先穿上内衣、再穿上外衣、最后系上鞋带”这样的顺序来写，这样可以让文章更加清晰明了。
六、写景要有细节描写景物时，要注意细节描写，让读者能够感受到场景的真实感和立体感。
比如，可以描写树叶的颜色、风吹过的声音、阳光的明媚等，这样可以让文章更加生动有趣。
七、写人物要有特点在描写人物时，要注意突出人物的特点，让人物形象更加鲜明。
比如，可以描写人物的外貌、性格、爱好等方面，这样可以让读者更加深入地了解人物。
八、写情节要有在写作中，要注意情节的铺陈和的设置，让文章更加有吸引力。
比如，可以通过设置悬念、冲突等方式来吸引读者的注意力，让文章更加引人入胜。
九、写语言要有节奏在写作中，要注意语言的节奏和韵律，让文章更加优美动听。
比如，可以使用一些修辞手法，如对仗、排比、反复等，这样可以让文章更加有节奏感。
十、写作要有独特性最后，要注意让自己的作文具有独特性，让读者能够感受到你的个性和风格。
可以通过选择不同的主题、运用不同的表现手法等方式来展现自己的独特性，让文章更加具有个性。
遇到描写心理活动时，孩子们经常使用“我脑子里跳出两个小人”的句式，但这样的句子已经被写滥了。
我们可以使用“我心想”的句式来代替，例如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
小学四年级写作文的要素
小学四年级写作文的要素小学四年级作文以写记叙文为主记叙文如何写的生动精彩技巧如下：1、语言精彩，动作传神2、事件结局，开头藏好3、波折多多，合乎情理4、心理时间，务必把握5、如有事理，让人回味第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法1：时间2：地点3：人物4：事件与事件背景5：反映的道理（主题）6：自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
常用修辞比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语、对比写作文其实也没什么难的，只要把握全文中心，贯穿全文，有真情实感，就行了，看对你有没有帮助乞求虫你好！您的问题《四年级学生写作文的要点》是什么，我想我可给您一个满意的答复！我妹妹今年是四年级学生。
我认为，四年级学生的写作文要点写实了。
在小学三年级时，学生刚刚接触作文，所以作文难免有一些华而不实。
但到了四年级时，学生一定会对作文有所了解了。
这个时候，老师就一定得给学生强调作文的真实性与真实情感。
如果你尚未经历过这事情，那就不要去写。
如果是题目要求的，自己又尚未体验，那么可以去体验过了再写，而不是去胡编乱造一通。
总得来说，四年级学生写作文应该是讲究真情实感，自己的真实情感与真实体验。
当然，若是做到文笔华丽而真实那是更好。
只是真情实感才是里子，里子总是最最重要的。
这是本人的个人见解，以上都是纯手打，没有一丝的抄袭。
《语文课程标准》对第二学段（3~4年级）“习作”的要求是：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
小学四年级作文十大技巧
小学四年级作文十大技巧小学作文十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写生理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑筋里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如：“数学教师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？四、就是不用成语作文为何写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少呈现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
作文十大技巧口诀四年级
作文十大技巧口诀四年级咱四年级的小朋友，写作文可是个重要的事儿！今天我就来给大家讲讲作文的十大技巧口诀，这可都是我自己在写作过程中的真实体验和细致观察哦！技巧一：审题立意要清晰写作文就像盖房子，得先知道要盖什么样的。
审题就是弄清楚题目要求，明白让咱们写啥。
比如老师出个题目叫，那咱就得紧紧围绕“最喜欢的动物”来写，别写着写着变成了动物大杂烩。
立意呢，就是确定这篇作文的中心思想，是要表达对动物的喜爱，还是从动物身上学到了啥。
就像我那次写，一开始光想着写小猫多可爱，结果写得乱七八糟。
后来仔细审题，确定了立意是通过小猫的调皮可爱，给家里带来了欢乐，这才写得顺顺溜溜。
技巧二：开头精彩吸引人开头就像人的脸蛋，得漂亮才能吸引人。
咱可以用个有趣的问题，比如“你们见过会跳舞的小狗吗？”也可以来个夸张的描写，“我的同桌啊，那简直是个超级话痨，嘴巴从早到晚都没停过！”有一回，我写，开头就写“一走进那个公园，我还以为自己走进了仙境呢！”这一下子，就让人好奇这公园到底有多美。
技巧三：内容具体又丰富内容不能干巴巴，得像满汉全席一样丰富。
比如说写，不能光写“我们做游戏，很开心”，得详细写游戏怎么开始的，大家的表情动作啥样，你自己心里咋想的。
我记得有次写，我把同学们涨红的脸、紧紧握住绳子的手、喊加油的大嗓门，还有我自己使足了劲儿的感觉，都写得清清楚楚，读起来那叫一个带劲！技巧四：细节描写不能少细节就像蛋糕上的糖霜，让作文更美味。
写人的时候，别光说“她很漂亮”，得写“她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石，眨呀眨的，笑起来还有两个小酒窝，甜甜的，能把人的心都融化了。
”写景也一样，别只说“花园很美”，要写“五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵风吹来，花朵们都跳起了舞，散发出阵阵芳香。
”技巧五：巧用修辞增文采比喻、拟人、排比这些修辞手法，就像魔法棒，能让作文变得闪闪发光。
比如“弯弯的月亮像小船”，这是比喻；“小鸟在枝头唱歌”，这是拟人；“爱心是冬日里的阳光，爱心是沙漠里的清泉，爱心是黑夜里的明灯”，这是排比。
4年级写作文的技巧和方法
4年级写作文的技巧和方法四年级写作文的技巧和方法。
一、打好基础。
1.1 字词积累。
写作文就像盖房子，字词就是那一块块的砖头。
四年级的小朋友们啊，得好好积累字词。
平时多读书，遇到不认识的字就查字典，把那些好词好句都记下来。
比如说“琳琅满目”这个成语，形容美好的事物很多。
当你写作文描述商店里的东西很多的时候，用上这个词，就比“有很多东西”高级多了。
还有像“眉飞色舞”这个词，用来描写一个人高兴的样子，特别生动。
1.2 句子通顺。
句子通顺是作文最基本的要求。
小朋友们可不能乱写一气，主谓宾得搞清楚。
就像我们说话一样，要让人能听懂。
比如说“我今天和妈妈去公园玩了，公园的花五颜六色的，真好看。
”这就是很通顺的句子。
可别写成“我妈妈今天公园去玩了我，花五颜六色公园真好看。
”那可就乱套啦。
二、丰富内容。
2.1 细节描写。
写作文要有画面感，这就需要细节描写。
比如写一个人，不能只说“他是个好人”，这太笼统了。
你可以说“他的眼睛亮晶晶的，像星星一样，脸上总是带着微笑，笑起来还有两个小酒窝，每次看到有人需要帮助，他就会毫不犹豫地伸出援手。
”这样一写，这个人就活灵活现地出现在读者眼前了。
再比如描写一个地方，“这个小屋子很破旧，墙壁上的石灰都脱落了，露出了里面灰色的砖头，屋顶的瓦片也有好几片碎了，阳光从缝隙里洒进来。
”这样的描写让读者仿佛能看到那个破旧的小屋子。
2.2 加入情感。
作文要有感情，这样才能打动读者。
如果写自己养的小动物死了，你可以写“我的小猫咪走了，我的心就像被撕裂了一样，我每天都会想起它在我脚边蹭来蹭去的样子，想起它那柔软的毛和喵喵叫的声音，眼泪就忍不住流下来。
”这种充满感情的描写，能让读者感受到你的悲伤。
2.3 运用修辞。
修辞就像给作文穿上漂亮的衣服。
比喻、拟人、排比都很好用。
比喻能让事物更形象，像“弯弯的月亮像小船。
”拟人呢，把事物当成人来写，“柳树姑娘在风中梳理着自己的长发。
”排比句就更有气势了，“我喜欢春天的花朵，它们五颜六色；我喜欢夏天的阳光，它炽热浓烈；我喜欢秋天的枫叶，它火红似火；我喜欢冬天的雪花，它洁白无瑕。
小学小学四年级的作文技巧
灵感写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不单是由于作者有优秀的文化底蕴，更重要的是作者抓住了转瞬即逝的灵感。
灵感怎么来呢？第一招：认真察看（多察看生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事能够写了）第二招：宽泛阅读（阅读就是累积自己的知识，汲取他人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做实时摘抄，所以准备一本摘手本很重要，并且常常去翻看）第三招：勤于思虑（多思虑一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平常有灵感的时候必定要实时写下来，养成一种习惯）“学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是:学习而不思虑,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会由于迷惑而更为危险。
只有经过自己的思虑，察看的事物才会清楚明亮，阅读的资料才会被消化和吸引，我们才可能写出自己的话。
想象力的培育很重要。
标题要求：1、简短2、新奇3、生动、4、吻合文意方法：运用修辞手法a要委婉隽永cd要新奇，崭露头角。
d拟题要正确(建议大家先写文章再写标题。
由于有些人写的东西和标题会不符)开头要求：1、简短2、入题要快3、文彩4、吸引人方法：1、引用诗词歌词开头。
2、设置悬念开头。
3、写景状物开头。
结尾要求：1、有力2、精练3、让人耐人回味方法：1、首尾响应。
2、总结全文，点明中心。
3、用简短的描景写事，表达感情和梦想。
4、巧用各种修辞5、牢记多此一举四年级上册第一单元。
自然景观、方向次序。
写景作文要有方向的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到周围等等有序次地描绘，要主次分明，详略适合。
2、光景的类型。
来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出光景的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动向，还能够写出它的环境氛围。
3、要认真察看，抓住在不一样季节里光景的不一样特点进行描绘，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也能够详细地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，能够使作文更为动人。
四年级作文写作技巧
四年级作文写作技巧对于四年级的小朋友来说，写好作文是语文学习中很重要的一部分。
那么，怎样才能提高作文写作水平呢？下面就来给大家分享一些实用的写作技巧。
首先，要学会仔细观察。
生活是写作的源泉，我们身边的人和事、大自然的一草一木，都可以成为我们写作的素材。
比如，春天来了，公园里的花开了，树木长出了新叶，人们在公园里玩耍、锻炼。
这时候，我们就要仔细观察花的颜色、形状、味道，树叶的颜色和纹理，人们的表情、动作等等。
只有观察得仔细，才能在写作时描写得生动、具体。
其次，要多阅读积累。
阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的作文、故事书、童话等，我们可以学习到别人的写作方法和技巧，积累好词好句。
比如，“红彤彤”“绿油油”“白发苍苍”等好词，“弯弯的月亮像小船”“妹妹的脸蛋像红苹果”等好句。
当我们自己写作的时候，就可以把这些好词好句运用进去，让作文更加精彩。
再者，要注重写作顺序。
写作文要有条理，不能东一句西一句。
常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序和事情发展的顺序。
比如，写游记的时候，可以按照空间顺序，先写进入景区看到的景象，再写走到哪里看到了什么；写一件事情，可以按照事情发展的顺序，先写事情的起因，再写经过和结果。
另外，要发挥想象力。
想象能让作文变得更加有趣。
比如，写一篇关于未来世界的作文，我们可以想象未来的房子可以飞，汽车可以在水里行驶，人们可以通过脑电波交流等等。
当然，想象也要合理，不能太离谱。
还有，要注意段落结构。
一篇好的作文，段落要分明。
一般来说，开头要简洁明了，引出主题；中间内容要详细、丰富，把事情说清楚；结尾要总结全文，表达自己的感受或想法。
比如，写“我最喜欢的动物”，开头可以直接说“我最喜欢的动物是小狗”；中间详细描写小狗的样子、生活习性以及和小狗之间发生的有趣的事情；结尾可以说“小狗是我的好朋友，我非常喜欢它”。
在写作过程中，要认真修改。
写完作文后，要多读几遍，看看有没有错别字、语病，语句是否通顺，内容是否完整。
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四年级作文写作技巧
写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。
写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。
下面是四年级作文写作技巧，请参考！
四年级作文写作技巧按事情发展次序写事
1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
按方位的变更写景
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。
2、写各处的景物要抓住特色。
3、注意详略得当。
动静结合写植物
1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。
2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。
3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。
抓住特色写动物
1、描写动物要抓住它的特色。
使人一眼就能看到其非他物。
2、描写动物的外形要按次序。
3、可以运用比方、拟人的写作手段。
警示语
人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。
读后感
可概括为概——联——议——结。
概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可;结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。
看图作文
如何写好看图作文，重要有两点
以记事作文为例
1、精确理解把握图意
1
明确图中说的是一件什么事?
2
根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。
2、参加合理的想象
无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。
想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。
这样你的文章就会活泼。
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