二年级数学上册 7.1《7的乘法口诀》教案 (新版)冀教版

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二年级上册数学教学设计-7.1.2 7的乘法口诀的应用｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.2 7的乘法口诀的应用|冀教版1. 教学内容1.1 教学目标1.掌握7的乘法口诀。

2.能够熟练应用7的乘法口诀，进行简单的乘法运算。

1.2 教学重点1.学生能够熟记7的乘法口诀。

2.学生能够结合生活，应用7的乘法口诀解决实际问题。

1.3 教学难点如何提高学生应用口诀解决实际问题的能力。

2. 教学准备2.1 教具准备1.数学教材、练习册。

2.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。

3.乘法口诀卡片、7的倍数卡片、小红花贴纸。

2.2 学生准备1.记笔记的本子和笔。

2.自行准备的习题册。

3. 教学过程设计3.1 自主学习通过教师讲解、学生自主学习以及课堂练习，学生应掌握7的乘法口诀。

3.2 指导学习3.2.1 导入教师询问学生们是否掌握了6的乘法口诀，引导学生们想想在日常生活中哪些场合下可以使用乘法口诀。

3.2.2 讲解教师通过黑板、白板或PPT等方式，清晰明了地讲解7的乘法口诀。

例如：7×1=7，7×2=14，7×3=21 …… 以此类推，每个数字都末尾为7，数字个位先从1开始顺序递增。

3.2.3 练习依次出示7的乘法口诀卡片，让学生们念出口诀，并自行练习口诀应用。

如：7×4=？7×8=？3.3 合作学习3.3.1 讨论教师在黑板上，出示一个乘法题，如7×6=？。

鼓励学生结对讨论，在3-5分钟后，教师让学生们依次回答这个问题。

并适时给予小红花贴纸奖励。

3.3.2 提高应用能力教师在黑板上，设计一些实际问题，如小明妈妈给了小明7元钱，小明用了4元钱买书包，请问他还有多少钱；某天，小明妈妈让他买了7斤土豆，一斤3元，请问小明应该付多少元。

教师鼓励学生们运用7的乘法口诀，自由竞答，选取1-2名答题速度和正确率最高的学生，并适时奖励小红花贴纸鼓励学生。

3.4 独立学习通过对相关习题的反复练习，学生们掌握了7的乘法口诀，并能熟练应用口诀解决实际问题。

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕《7的乘法口诀》教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。

教学方案：、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。

、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。

、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。

、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。

、喜欢一个人，是看到了他的优点。

爱一个人，是包容了他的缺点。

喜欢是一种心情，爱是一种感情。

、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。

、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。

10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。

11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。

12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。

13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。

14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。

15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。

–––若无相欠，怎会相见。

16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。

17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口决冀教版 (1)

冀教版数学二年级 7的乘法口诀教学目的：1、经历自己尝试总结、交流7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

3、鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果同他人进行交流。

教学准备： 1—7的乘法口诀和乘法式题卡片。

教学重点：牢记7的乘法口诀。

教学难点：熟练正确的运用口诀解决问题。

教学过程：一、复习引入1、同学们，我们已经学过了了1—6的乘法口诀，接下来我们就一起复习一下吧！看谁记得牢说得准！（第一题：读算式说得数，并说出所用的口诀。

12张。

）师：回答的非常正确。

下面我要增加难度了，准备好了吗？（第二题：说出下面每句口诀的前一句和后一句口诀。

3句口诀。

）师：从你们精彩的回答中可以看出你们对1—6的乘法口诀掌握的很熟练，刚才的表现非常棒！2、我们大家一起来完整的背一遍1—6的乘法口诀。

倒着再来一遍可以吗？师：同学们背的非常流利，看来大家平时一定用心学习了。

3、请你想一想：1的乘法口诀有几句？（1句）2的口诀呢？（2句），3的口诀呢？4的口诀呢？5的口诀呢？6的口诀呢？4、今天我们继续学习7的乘法口诀，相信大家在这节课上会更认真学习的！二、授新课1、先做一个热身运动——猜谜语。

（出示谜面）2、这种昆虫为什么叫七星瓢虫呢？下面我们来看一看七星瓢虫的一个小知识。

（找同学读）3、一只瓢虫身上几个点？（7），是几个7呢？那2只瓢虫呢？师追问：你是怎么得来的？师：那3只瓢虫身上几个点？你是怎么得来的？4、看表格中的数按顺序说一说：1个7是7。

2个7是14……三、根据乘法算式，尝试编写口诀。

1、师：1个7是几？乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？根据学生的回答板书：1×7=7 一七得七师：2个7相加是多少？乘法算式怎么写？谁也能编一句乘法口诀？根据学生的回答板书：2×7=14 二七十四师：口诀中“二”表示什么意思？生：2个7相加师：根据“几个7的连加算式”把书上58页乘法算式的得数填好，编出口诀。

二年级上册数学教学设计-7.1.2 用7的乘法口诀计算｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.2 用7的乘法口诀计算一、教学目标1.知识目标：学生能够通过清楚标准的7的乘法口诀，快速算出较为简单的乘法。

2.能力目标：学生能够掌握自己独立动手计算较为简单的乘法的能力。

3.情感目标：培养学生积极的学习态度和养成良好的学习习惯。

二、教学重难点重点：•掌握7的乘法口诀。

•独立动手计算。

难点：•7的倍数与不是7的倍数的乘法区别。

•运算过程注意力不集中。

三、教学过程3.1 导入新知“同学们，你们学过乘法吗？”“当我们遇到类似7×4，6×3这样的简单乘法时，怎样才能快速地算出答案呢？”“接下来我们就来学习一下7的乘法口诀，掌握它可以让计算更加便捷快速。

”3.2 乘法口诀•老师说出口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49……•老师指读，学生跟读，反复练习数次。

•请学生背诵口诀。

3.3 练习让学生自己计算以下题目，看看自己对乘法口诀掌握情况如何，其中标出答案的：1.7×4=2.7×7=3.7×2=4.7×3=5.7×6=6.7×5=7.5×7=8.3×7=9.9×7=10.2×5=3.4 讲解•老师带领学生逐步揭示7的乘法口诀的规律。

•教师讲解与学生发问交流。

3.5 加强训练让学生计算以下题目：2.6×7=3.7×9=4.2×7=5.3×7=6.7×8=7.7×10=8.5×7=9.7×11=10.12×7=3.6 小结心得学生回忆整个课程的过程，感受学习的快感。

教师总结本课的内容，回答学生的提出的问题。

四、作业布置1.让学生抄写乘法口诀。

二年级上册数学教案-7.1《7的乘法口诀》冀教版

【精品】第7单元第1课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：7的乘法口诀教学目标：知识与技能：熟练掌握7的乘法口诀，会用口诀解决实际问题。

过程与方法：创设情境导入新课，自主探究，合作交流。

情感目标:通过学习，感受生活与数学的紧密联系的想象，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:熟练掌握7的乘法口诀，会用口诀解决实际问题。

教学难点:熟练掌握7的乘法口诀，会用口诀解决实际问题。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习1：看图列式计算并说出口诀。

3×6=18或者6×3=18。

复习2：根据口诀补充完整。

探究新知教师：同学们，瓢虫是一种昆虫，全球大约有5000种。

瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。

七星瓢虫因为身上有7个黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的保护。

我们知道啊，每只瓢虫上都有7颗星。

那么2只、3只、4只瓢虫都有多少颗星呢？请同学们先自己计算。

（计算2分钟）教师：我们来看，2只瓢虫就是14颗星，3只瓢虫就是21颗星。

根据这个表格，同学们能总结出7的乘法口诀吗？（讨论3分钟）教师：那么请同学们看7的乘法口诀就是这样的：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

（记忆2分钟）教师：那我们来试一下你记住了吗？二年级一班有6排座位，每排可以坐7个同学，一共可以坐多少人？列式就是？学生：6×7=42教师：非常棒！西游记我们都看过，我们看看下面这道题，请同学们动脑筋：孙悟空在保护唐僧西天取经的路上遇到白骨精，他不管什么举起金箍棒就打？学生：三七二十一。

教师：那么孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了多少天呢？学生：七七四十九。

教师：老师给出一些小提示：1.7的乘法口诀和前面所学是乘法口诀一样，除了最后一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。

2.7的乘法口诀有7句，每相邻两句的和差了7。

巩固练习教师：1个星期有7天，那么2个星期就是？学生：二七十四。

二年级上册数学教案7.2.1 7的乘法口诀冀教版(3)

第一课时：第一节 7的乘法口诀
教学内容：7 的乘法口诀
教学目标：
知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。

记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。

情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。

教学重点：熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀进行乘法计算。

教学难点：使每一个学生都能“经历发现数学信息，提出并解答问题”的过程。

教学准备：图片教学方法：小组合作，活动探究。

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7的乘法口诀| 冀教版一、教学目标1.知识目标1.记忆并能熟练运用7的乘法口诀。

2.能力目标1.能够正确写出等于7的积的算式。

二、教学重点1.7的乘法口诀的记忆和熟练运用。

三、教学难点1.运用7的乘法口诀写出等于7的积的算式。

四、教学过程1.导入新课1.教师出示图片或实物，让学生观察并说出该物品有多少个，例如：有七只手指、七个图钉。

2.引导学生思考如何更快速地算出这些数，提出乘法的概念。

3.引导学生回顾之前学过的乘法口诀，如：2的乘法口诀、3的乘法口诀等。

2.引入新知1.教师出示“7的乘法口诀”板书，并讲解含义。

2.教师带领学生朗读7的乘法口诀。

3.实践练习1.教师出题，让学生运用7的乘法口诀写出等于7的积的算式，并解答。

例如：问题：有几个5毛钱硬币可以凑成2元7分？解：7÷5=1···2（1个5毛钱的硬币，剩下2分需要用1分的硬币凑成）4.教学巩固1.配合深入浅出的练习册，完成相应的习题。

例如：1）8×7=____2）10×7=____3）4×7=____五、课堂小结通过本节课的学习，学生们学会了7的乘法口诀和正确写出等于7的积的算式。

要想学好数学，需要认真学习口诀和相关知识点，并多练习。

同时，学生可以尝试自己制作出乘法口诀卡片，方便背诵和熟记。

六、板书设计•7的乘法口诀七七四十九，七八五十六，七九五十三，七十六十，七一四十九。

七、课后作业1.完成练习册中与7的乘法口诀相关的习题。

2.制作乘法口诀卡片，熟记并测试报告。

二年级上册数学教案-7.1.1 7的乘法口决｜冀教版

7×2=14 二七十四 2×7=14
7×3=21 三七二十一 3×7=21
________ _________ _________
________ _________ _________
________ _________ _________
________ _________ _________
2.
《 7的乘法口诀》教学设计
姓名
工作单位
教学内容
冀教版二年级数学上册第58.59页
教学目标
知识与技能：
熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀进行运算。
过程与方法：
经历合作探究，归纳总结7的乘法口诀的过程，探索新知识。
情感态度与价值观：
能积极参与小组合作学习，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点
熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀进行运算。
4.师生一起根据表格写出1-3句的乘法算式、编辑1-3句的口诀。
根据教师的提问，思考问题
把已有的知识和经验迁移到新知识的学习中，为小组合作总结7的乘法口诀做铺垫
3、合作学习
1. 小组合作、探究交流
根据学习卡中的表格完成 7的乘法算式。
小组讨论，总结出7的乘法口诀。
各小组派代表汇报讨论结果。
2. 探究规律，快速记忆口诀
学生第一次接触在表格中填出若干个7相加的和，师写乘法算式和总结口诀的必要过程
四、形成练习，巩固提升
1. 数学游戏：
师生对口令、生生对口令、开火车对口令
2. 填空
3. 找朋友
五、课堂小结：
这节课我们学习了什么知识？
六、课堂检测：
独立完成学习卡上的的练习，教师随堂批改小组长练习，小组长批改组员练ห้องสมุดไป่ตู้。

二年级上册数学教案-第七单元第1课时《7的乘法口诀》冀教版

板书课题：7的乘法口诀
学生独自完成，然后集体反馈。
学生：是数字7。
学生自由找一找，然后反馈。
学生：想。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
通过课前谈话，了解七星瓢虫，为揭示课题提供帮助。
讲授新课
1.完成表格
师：一只七星瓢虫身上有7个黑点，那么两只呢？
师：3只呢？
师：你发现规律了吗？
师：说的真不错，那么你们能根据这一规律完成这个表格吗？
学生自由提问。
学生独自列式求解。
先帮助学生找出规律，为后面的填表做准备。
通过数瓢虫身上的点，组织学生计算几个7相加是多少，为学生编制和记忆口诀做准备。
由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。
通过寻找规律，介绍记忆的方法，主要是让学生加深对7的乘法口诀的认识，体会相邻的乘法口诀间的联系。
利用白雪公主与7个小矮人的童话故事引进解决7的乘法口诀问题，不仅让学生掌握了知识，同时也给自己一种身临其境的感觉。
课堂练习
1.摘苹果。
2.看图列式。
3.算一算这首诗一共有多少个字？
4.算一算，一周有几天？两周有几天？三周、四周、五周、六周、七周呢？
5.你能看懂吗？填一填。
7×7=7×6+（）
7×7=7×5+7×（）
重点
经历编。
难点
熟练记忆7的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
1.师生对口令。
2.根据一句口诀写出乘法算式。
2.导入新课
师：我们已经学了很多的数字，你能猜猜这个数字是几吗？

二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口诀 | 冀教版一、教学内容及教学目标1.1 教学内容本课时主要教授“7 的乘法口诀”以及恰当的乘法计算方法，通过让学生理解并掌握这个口诀，能够解决较为复杂的乘法计算题目。

1.2 教学目标•让学生掌握“7 的乘法口诀”；•得到恰当的乘法计算方法，尝试解决较为复杂的乘法计算题目。

二、教学重难点2.1 教学重点•学生掌握“7 的乘法口诀”；•学生能够成功解决基础的乘法计算题目。

2.2 教学难点•学生能够通过“7 的乘法口诀”来解决较为复杂的乘法计算题目。

三、教学过程3.1 导入新知识通过提问学生们已经学过的乘法表，带领学生们渐渐感知到有些乘法表格的内容其实是有规律的，例如，乘 9 就是数字左边一位数不变，右边数位相加。

引入本节课程的“7 的乘法口诀”，即：先乘 5 得 35，再乘 2 得 14，最后加起来得到答案 49。

3.2 新知讲解拿出口诀卡片，展示给学生们看，并口背几遍，让学生也尝试复述一遍，帮助大家理解。

同时，老师要特别强调这个口诀的顺序，因为记录的顺序是先乘 5，再乘 2，最后相加。

老师应该引导学生借助计算器来验证这个口诀的准确性，以便从结果上得到直观的体验。

然后老师要通过例子来详细说明这个口诀的使用方法。

3.3 练习巩固让学生们通过测试题目来练习这个口诀。

老师可以先让学生在纸质上完成这个练习。

1.7 × 6 =2.7 × 7 =3.7 × 8 =4.7 × 9 =3.4 拓展提高如果学生们已经掌握了“7 的乘法口诀”，老师可以安排一些相对较难的乘法运算方式来训练他们的乘法精神，促使学生们养成手算的能力。

例如：7 × 11、7 × 12 等等。

四、教学反馈老师可以通过以下方法来获取学生参与课堂的反馈：1.通过口头问题提问的方式，让学生们点出这个口诀所要求解的内容，以检测学生们是否已经理解了这个口诀。

二年级上册数学教学设计-7.1.1 七的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.1 七的乘法口诀 | 冀教版一、教学背景本节课是二年级上册数学的第七单元第一节课，主要内容为学习七的乘法口诀。

通过本节课的学习，学生能够掌握七的乘法口诀，进一步提高他们的口算能力，同时也为下一步乘法的学习奠定基础。

二、教学目标1.知道七的乘法口诀。

2.能够熟练口算七的乘法。

3.能够解决实际问题中的七的乘法计算。

4.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的数学习惯。

三、教学重难点教学重点：掌握七的乘法口诀和熟练口算七的乘法。

教学难点：解决实际问题中的七的乘法计算。

四、教学过程1. 导入新课谈到数学，学生们都会想到什么？让学生感受一下数学到底有多重要，老师可以带着学生们来进行一道简单的口算题，例如：3+4=? 通过这个题目，让学生知道数学与日常生活息息相关。

2. 学习七的乘法口诀1.老师可以板书出七的乘法口诀：“七七四十九，末位一定是个七，向前进一位，答案就出来了。

”2.教师通过口算练习，让学生熟练掌握七的乘法口诀，并注重提高他们的口算速度和准确性。

3. 实际问题中的七的乘法计算1.放映两位数与七相乘的视频，引出将问题通过口诀进行解决。

2.通过认真听题，分析解题方法，让学生独立完成以下实际问题：（1）有7个小盒子,每个盒子里有7枚小鱼,共有多少小鱼？（2）一打鲜橙子有多少个？（3）小丽的书架上有7本数学书，她共有几本数学书？4. 练习老师出示练习册上的练习题，由学生进行书写练习。

对于练习中出现错误的情况，老师要及时进行纠正。

5. 游戏老师可以通过游戏的方式巩固学生对七的乘法口诀的掌握，例如“抢答游戏”，教师会说出一个乘法题，学生可以依次抢答，并加以解答，正确的学生可以得到相应的分数奖励。

五、教学反思本节课程中，教师通过多种方式对七的乘法口诀进行了多角度的讲解和详细的训练，让学生们在轻松愉快的学习氛围中，提高了对七的乘法口诀的掌握。

同时，也为学生们以后的学习提供了很好的帮助，希望接下来的教学中，能够更好地引导学生，帮助他们掌握更多的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

二年级上册数学说课稿-7.1.1 七的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学说课稿-7.1.1 七的乘法口诀|冀教版一、课程背景本课是二年级上册数学的第一单元，本节课主要讲解七的乘法口诀。

在此之前，孩子们已经学习了数的认识和数的大小比较。

通过本节课的学习，能够让孩子们初步掌握七的乘法口诀并能够举一反三，培养孩子的口算能力和数学思维。

二、教学目标1.能够正确背诵七的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。

2.能够举一反三，将其他数字的乘法口诀复述出来。

3.培养孩子们的口算能力和数学思维。

三、教学重点1.让孩子们了解和掌握七的乘法口诀。

2.引导孩子们学会独立思考，自主解决口算问题。

四、教学内容及步骤1. 热身导入（5分钟）教师可以通过数学游戏或数学问题进行热身导入，增强孩子们对数学的兴趣和好奇心。

2. 七的乘法口诀的教学（30分钟）第一步：让孩子们观察七的乘法口诀的规律，例如观察7×2、7×4、7×6、7×8的个位数字。

引导孩子们发现个位上数字呈现规律。

第二步：通过练习板书七的乘法口诀。

7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=497×8=567×9=63引导孩子们对口诀进行记忆和背诵，并通过练习板书巩固。

第三步：让孩子们通过练习，熟练掌握七的乘法口诀，并引导孩子们举一反三，复述其他数字的乘法口诀。

3. 练习巩固（15分钟）让孩子们运用乘法口诀，完成一些乘法计算题，例如“7×3=？”、“9×7=？”。

在孩子们完成练习后进行对答案，以检测孩子们掌握乘法口诀的情况。

4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课的主要内容，让孩子们进行口述复习巩固。

五、教学策略及评价方式教学策略：1.通过实物、图片等多种方式来介绍知识点。

2.多媒体教学引导，呈现有趣、生动的教育场景，引起孩子们的兴趣。

3.通过创设情境，模拟实际生活，激起孩子们的思维。

二年级上册数学说课稿-7 7的乘法口诀1-冀教版

二年级上册数学说课稿-7 7的乘法口诀1-冀教版一、教学目标1.能够正确背诵并熟练运用7的乘法口诀1。

2.能够应用7的乘法口诀1解决实际生活中的问题。

二、教学重点1.学生能够正确记忆7的乘法口诀1。

2.学生能够通过练习，熟练掌握7的乘法口诀1。

三、教学难点1.通过实际问题运用7的乘法口诀1。

2.记忆口诀时注意数字对应的顺序。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师打出7的乘法口诀1：“一位双亲说，七遇上八求帮助，打电话给三个伙伴，四次乘法愁得快疯了，神奇的结论出现了，56是解的关键。

”请学生大声跟读，并组成7的乘法口诀1的记忆小组。

2.展示（15分钟）老师将两个7cm的正方形相邻排列，形成14cm的长方形。

然后将长方形分成7行2列的14小块，每一小块的面积为2平方厘米。

请学生观察，数出长方形的行和列，算出长方形的面积和每一小块的面积。

3.讲解（10分钟）通过展示，学生理解了7的乘法口诀1的乘法规律，接着，老师通过简单的例子，讲解和演示7的乘法口诀1的应用。

比如，问学生：如果一辆公交车可以汽油行驶7km，那么行驶14km需要多少油？这时，老师可以使用7的乘法口诀1，让学生计算出答案。

4.练习（15分钟）老师派生活小组，让学生用7的乘法口诀1发挥想象，编出实际问题，练习应用7的乘法口诀1。

比如，学生在小组内练习的问题：“一只小狗每天跑7圈，7天后，它跑了多少圈？”“自行车前轮被割了7个口子，后轮被割了4个口子，自行车一共有多少个口子？”等等。

5.再现（10分钟）请学生重点回忆，总结今天所学的乘法口诀1，以及在实际问题中的应用。

并将记忆诀窍和记忆方法一一列举出来。

6.作业（5分钟）1.背诵7的乘法口诀1，并写在作业本上。

2.在家中找出实际问题，练习应用7的乘法口诀1。

五、教学评价1.教学过程中，老师利用实物之间的比例关系，直观地展示了7的乘法口诀1的乘法规律。

2.练习环节，学生可以自行编出实际问题，从而更好地理解应用7的乘法口诀1的方法。

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学建议(新版)冀教版

《8的乘法口诀》教学内容：冀教版《数学》二年级上册第62、63页。

教学目标：1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2、记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

3、鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。

教学方案：《7的乘法口诀》教学目标：1、经历小组合作总结7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算。

3、能积极参与小组合作学习，获得与他人合作的体验。

教学建议：◆7的乘法口诀1、出示情景图，让学生说一说从图上看到了什么。

然后，结合兔博士网站的内容，师生交流关于瓢虫的知识。

2、让学生看书上的表格，明白空格中要填什么，然后师生共同完成表格。

教师问，学生答，重点说一说是怎样算的。

如，教师问：3只瓢虫的身上一共有多少个点？说一说你是怎样算的。

学生可能会出现两种算法：7＋7＋7＝21，7×3＝21，对第二种算法给予表扬。

3、提出“小组合作，总结7的口诀”的要求。

提示学生参考第一个算式和口诀，总结其他口诀时要利用表中算出的数。

4、全班交流整理出的乘法算式和口诀，重点说一说是怎样做的。

教师参照教材格式，写出乘法算式和口诀。

5、提出蓝灵鼠的问题，让学生口答。

教师在口诀右边写出另一个算式。

◆练一练第1题，对口令练习，目的是帮助学生熟记口诀，可以同桌一起做。

第2题，让学生把口诀填完整，然后全班交流。

第3题，让学生独立完成。

交流时，先说算式和得数，再说一说是用哪句口诀计算的。

第4题，教师可设计“找朋友”的活动，提高学生用乘法口诀计算的兴趣。

也可以让学生直接在图上连线，然后交流。

第5题，用学过的口诀计算，关注学生计算的正确率。

二年级上册数学教案-77的乘法口诀1-冀教版

二年级上册数学教案7的乘法口诀1冀教版教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀，即从1×7到7×7的乘法运算，让学生通过记忆、理解、运用，掌握7的乘法口诀。

教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。

2. 理解乘法口诀的意义，并能灵活运用。

教具学具准备：1. 乘法口诀表。

2. 乘法口诀卡片。

3. 学生用练习本、铅笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法口诀。

2. 学生齐读已学的乘法口诀，如2、3、4、5、6的乘法口诀。

二、学习7的乘法口诀1. 老师出示7的乘法口诀，引导学生观察、记忆。

2. 学生齐读7的乘法口诀，如1×7=7，2×7=14，以此类推。

3. 学生分组，每组选一名代表上台，进行7的乘法口诀接龙游戏。

4. 老师出示一些关于7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

三、运用7的乘法口诀解决问题1. 老师出示一些实际问题，如：7个苹果，每个苹果重50克，一共重多少克？2. 学生运用7的乘法口诀进行计算，并给出答案。

2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难及解决方法。

3. 老师进行拓展，出示一些关于7的乘法口诀的趣味题目，让学生课后思考。

板书设计：1. 7的乘法口诀2. 1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=493. 运用乘法口诀解决问题作业设计：1. 抄写7的乘法口诀，并熟记。

2. 完成课后练习题。

3. 家长协助，用7的乘法口诀解决实际问题，如购物、分物品等。

课后反思：本节课通过引导学生观察、记忆、运用7的乘法口诀，让学生掌握了7的乘法口诀。

在教学过程中，注重培养学生的合作学习、积极参与的精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二年级上册数学教学设计-7.1 7的乘法口诀-冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1 7的乘法口诀-冀教版教学目标1.通过本节课的学习，学生能够背会7的乘法口诀，掌握7的乘法表。

2.能够应用7的乘法口诀进行简单的乘法计算。

教学重点和难点教学重点1.背会7的乘法口诀，能够准确地书写7的乘法表。

2.熟练掌握7的乘法口诀后，能够运用到实际的计算中。

教学难点1.学生掌握7的乘法口诀并且能够灵活运用。

2.学生将所学知识应用到实际计算中，自行解决问题。

教学准备1.标准课件：学生与老师会合音视频课件2.辅助工具：黑板黑板笔教学步骤步骤一：导入新知1.通过展示一个七色螺旋图案引发学生注意。

2.老师会问：这个螺旋图案遇到什么问题？3.老师引入本课话题——七的乘法口诀，解释七在数学中的重要性，让学生了解本节课的重要性。

步骤二：呈现主体内容1.老师通过PPT展示7的乘法口诀演示。

2.老师与学生一起口背7的乘法口诀，并且帮助学生正确书写7的乘法表。

步骤三：小组交流1.将学生分为小组进行交流，讨论在日常生活中哪些情况要用到乘7的知识。

2.让学生了解业务实战的应用。

步骤四：巩固练习1.老师让学生背诵7的乘法口诀。

2.在课堂上进行小组竞赛，检验学生的学习情况。

3.根据老师的提示，学生在黑板上答题，检查学生的学习效果。

步骤五：课堂小结1.通过课堂互动，让学生对七的乘法口诀有了广泛的认识和了解。

2.回顾课中所学知识，让学生清楚地知道何时需要应用七的乘法口诀。

3.老师总结本节课学习的核心要点和难点。

课后作业1.背诵7的乘法口诀，自己试着写出7的乘法表。

2.完成《冀教版》数学二年级上册第六单元第四节“7的乘法口诀”的数学考试题。

教学反思本课的教学重点是让学生掌握7的乘法口诀，并且能够灵活利用到实际的计算中。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，让学生们在互动中积极参与，并且全方位地进行了学习。

通过竞赛，让学生在游戏中找到趣味。

同时，通过小组交流，让学生知道数学在日常生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

2019-2020年二年级上册7.1《7的乘法口诀》教学设计

2019-2020年二年级上册7.1《7的乘法口诀》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。

教学方案：附送：2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学建议教学目标：1、经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。

2、记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

3、积极参加自主总结、交流8的乘法口诀的活动，获得成功的学习验。

教学建议：◆8的乘法口诀1、出示情景图，让学生说一说从图上看到了什么，并用自己的语言描述蜘蛛的样子。

然后，结合兔博士网站的内容，让学生了解蜘蛛的常识，激发学生对科学的兴趣。

2、提出“自己总结8的乘法口诀”的要求。

提示学生根据1只蜘蛛有8条腿，分别计算出2只、3只……8只蜘蛛有多少条腿，填在表中，再自己总结出8的乘法口诀。

3、交流学生自主学习的结果。

先交流填的表格，说一说是怎样算的，再交流写的乘法算式和总结的口诀。

由学生说，教师参照教材，板书给出乘法算式和口诀。

4、提出蓝灵鼠的问题，让学生口答，教师在口诀右边写出另一个算式。

◆练一练第1题，同桌进行对口令练习。

目的是帮助学生记忆8的乘法口诀。

第2题，先让学生弄明白题意，然后自己在书上填空。

第3题，可以做找朋友的游戏，也可以让学生自己在书上连线。

第4题，让学生独立完成，然后同桌互相读一读自己写的口诀。

第5题，这是一个简单的实际问题，可先让学生说一说图意，然后再计算。

学生可能有8×6，6×8两种不同的算法。