幼儿教师教研指导示例
幼儿园教研示例课(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。
本次教研活动以大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》为例，旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等环节，提升教师对语言教学活动的组织与实施能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解月亮的变化，感受大自然的神奇。
2. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。
3. 激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 增强教师对语言教学活动的组织与实施能力。
三、活动准备1. 教师：熟悉《月亮姑娘做衣裳》的故事内容，准备相关教具。
2. 幼儿：提前了解月亮的基本知识，对月亮感兴趣。
3. 环境布置：布置温馨、舒适的教室环境，营造良好的学习氛围。
四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿一起唱儿歌《月亮月亮》，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 教师引导幼儿观察月亮的变化，提问：“小朋友们，你们知道月亮为什么会变化吗？”（二）故事讲述1. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿认真倾听。
2. 教师在讲述过程中，注重提问和互动，让幼儿参与到故事中来。
3. 教师适时停顿，让幼儿猜测故事情节，提高幼儿的参与度。
（三）故事分析1. 教师引导幼儿分析故事中的角色、情节和主题。
2. 教师提问：“月亮姑娘为什么要做衣裳？她为什么会变化？”3. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
（四）拓展活动1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2. 教师引导幼儿发挥想象力，续编故事。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，引导幼儿回顾故事内容。
2. 教师反思自己在活动中的不足，提出改进措施。
五、活动反思本次教研活动以《月亮姑娘做衣裳》为载体，通过集体备课、观摩研讨、反思总结等环节，提升了教师对语言教学活动的组织与实施能力。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动中注重提问和互动，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 教师通过角色扮演和拓展活动，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园教研活动教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升幼儿园教研活动的实效性，本案例以某幼儿园小班语言领域活动《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何在教研活动中实现教师专业成长。
二、案例描述（一）活动主题《小蝌蚪找妈妈》（二）活动目标1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得珍惜亲情。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
（三）活动准备1. 教学课件《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙头饰3. 水彩笔、画纸4. 音乐《小蝌蚪找妈妈》（四）活动过程1. 导入教师播放音乐《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进入活动氛围。
师：小朋友们，你们听，这是什么音乐？你们知道这是什么故事吗？2. 教学活动（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
请大家竖起小耳朵，认真听。
（2）教师提问，引导幼儿回答师：故事里的小蝌蚪为什么要找妈妈呢？生：小蝌蚪找不到妈妈，因为它们不知道妈妈在哪里。
师：那小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？生：小蝌蚪问过鱼、问过鸭、问过乌龟，最后终于找到了妈妈。
（3）教师总结故事，引导幼儿发表看法师：小朋友们，你们觉得小蝌蚪找妈妈的过程难不难？为什么？生：小蝌蚪找妈妈的过程很不容易，因为它们要问很多人。
师：那你们觉得小蝌蚪为什么能找到妈妈呢？生：因为小蝌蚪很勇敢，也很坚持。
3. 拓展活动（1）幼儿扮演小蝌蚪、青蛙，进行角色扮演师：现在，请小朋友们分成两组，一组扮演小蝌蚪，一组扮演青蛙。
接下来，我们来表演故事《小蝌蚪找妈妈》。
（2）幼儿用画笔描绘故事场景师：请小朋友们用画笔把你们心中《小蝌蚪找妈妈》的场景画出来。
4. 活动总结师：今天，我们通过故事《小蝌蚪找妈妈》，学会了关心他人，懂得了珍惜亲情。
希望大家在生活中，也要像小蝌蚪一样，勇敢、坚持，找到自己的“妈妈”。
幼儿教师教研活动示例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到社会的广泛关注。
为了提高幼儿教师的综合素质和专业能力，促进幼儿教育的优质发展，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“如何有效开展幼儿户外活动”为主题，旨在通过讨论和实践，提升教师们在户外活动中的教学策略和组织能力。
二、活动目标1. 提高教师对户外活动的认识，明确户外活动的重要性。
2. 增强教师组织户外活动的能力，提高户外活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（主持人：园长）2. 主题讲座（主讲人：资深幼儿教育专家）3. 分组讨论4. 案例分享5. 总结与反思6. 闭幕式七、活动内容1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了户外活动在幼儿成长过程中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨如何有效开展幼儿户外活动。
2. 主题讲座资深幼儿教育专家针对户外活动的特点、组织方法、活动内容等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容包括：（1）户外活动的定义与价值（2）户外活动的组织原则与策略（3）户外活动的活动内容与形式（4）户外活动中的安全注意事项3. 分组讨论将全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计户外活动？（2）如何合理利用户外场地和设施？（3）如何激发幼儿参与户外活动的兴趣？（4）如何保证户外活动的安全性？讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高户外活动的有效性。
4. 案例分享各小组派代表分享本组讨论成果，其他教师进行点评和补充。
案例分享内容包括：（1）某幼儿园如何根据幼儿年龄特点设计户外活动（2）某幼儿园如何合理利用户外场地和设施（3）某幼儿园如何激发幼儿参与户外活动的兴趣（4）某幼儿园如何保证户外活动的安全性5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极表现和取得的成果，并对今后户外活动的开展提出了具体要求。
幼儿园校本教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学质量，我们幼儿园开展了校本教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在通过集体研讨、实践探索，帮助教师更好地理解和实施幼儿自主学习。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力的认识，明确幼儿自主学习的重要性。
2. 帮助教师掌握幼儿自主学习策略，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动准备1. 确定教研主题：提升幼儿自主学习能力。
2. 收集相关资料，包括国内外关于幼儿自主学习的理论、实践案例等。
3. 分组讨论，确定研讨方向和内容。
4. 准备研讨过程中所需的教具、材料等。
四、活动过程（一）集体研讨1. 开场致辞：教研组长简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 主题分享：邀请相关领域的专家或优秀教师分享幼儿自主学习的理论、实践经验和心得体会。
3. 分组讨论：将教师分为若干小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何理解幼儿自主学习？b. 幼儿自主学习对幼儿发展有哪些影响？c. 如何在幼儿园教育中实施幼儿自主学习？d. 如何评估幼儿自主学习的效果？4. 小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 集体总结：教研组长对本次研讨活动进行总结，强调幼儿自主学习的重要性，并提出下一步工作要求。
（二）实践探索1. 观摩优秀教学案例：组织教师观摩优秀教学案例，学习借鉴其他幼儿园在实施幼儿自主学习方面的成功经验。
2. 实践操作：教师根据研讨内容，结合自身教学实际，开展实践探索。
3. 反思总结：教师对实践过程进行反思总结，找出不足之处，并提出改进措施。
4. 交流分享：教师之间分享实践心得，共同提高。
五、活动成果1. 教师对幼儿自主学习能力的认识得到提高，明确了幼儿自主学习的重要性。
2. 教师掌握了幼儿自主学习策略，提高了教育教学质量。
幼儿教师教研活动范例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的健康发展，定期开展教研活动显得尤为重要。
本教研活动旨在通过集体讨论、案例分析、经验分享等形式，提高幼儿教师的业务能力，丰富教育教学方法，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的业务能力和专业素养。
2. 丰富教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索适合幼儿身心发展的教育模式。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点XX幼儿园会议室五、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的、流程及注意事项。
2. 主题研讨（9:10-10:30）（1）分组讨论：将教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论。
A. 幼儿园教育中存在的问题及对策B. 如何提高幼儿的自主学习能力C. 如何培养幼儿的团队合作精神（2）各小组汇报：每组选派代表进行简要汇报，其他组教师进行点评。
3. 经验分享（10:30-10:50）邀请优秀教师分享教育教学经验，包括教学案例、教学方法、班级管理等方面。
4. 案例分析（10:50-11:10）分享一个教育教学案例，让教师们分析案例中存在的问题及解决方法，提高教师们的分析能力。
5. 总结与反馈（11:10-11:30）主持人对本次教研活动进行总结，并对教师们的表现给予肯定和鼓励。
六、活动内容1. 幼儿园教育中存在的问题及对策教师们围绕幼儿园教育中存在的问题，如教育资源配置不均、家长教育观念不当、教师专业素养不足等，提出相应的对策和建议。
2. 如何提高幼儿的自主学习能力教师们探讨如何通过游戏、探索、实践活动等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
3. 如何培养幼儿的团队合作精神教师们分享在班级管理中如何引导幼儿进行团队合作，提高幼儿的团队协作能力。
幼儿园教研活动实际案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量不断提高，教师的专业素养和教学能力也日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师的专业成长，我们幼儿园开展了教研活动。
本次教研活动以“幼儿园大班语言领域《狐狸和乌鸦》教学活动”为例，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班语言领域《狐狸和乌鸦》教学活动的理解和把握。
2. 探索有效的教学策略，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动准备1. 教学材料：大班语言领域《狐狸和乌鸦》教学课件、故事卡片、图片等。
2. 教学环境：多媒体教室、互动式教学设备。
3. 参与人员：幼儿园全体大班教师。
四、活动过程1. 主题研讨活动开始，由教研组长带领教师们对《狐狸和乌鸦》教学活动进行研讨。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）教学目标：教师们对《狐狸和乌鸦》教学活动的目标进行梳理，明确教学重点和难点。
（2）教学策略：教师们针对教学目标，探讨适合大班幼儿的教学策略，如情境教学、游戏教学、互动教学等。
（3）教学评价：教师们讨论如何对教学活动进行评价，包括幼儿的语言表达能力、思维能力、情感态度等方面。
2. 教学展示为了更好地展示教学策略，提高教师们的教学水平，活动安排了两位教师进行教学展示。
展示内容包括：（1）教学环节：教师们根据研讨结果，设计教学环节，如导入、展开、总结等。
（2）教学活动：教师们通过互动式教学设备，展示教学活动过程，包括幼儿参与、教师引导等。
3. 互动交流展示结束后，教师们针对教学展示进行互动交流，分享自己的看法和体会。
主要内容包括：（1）教学策略的优缺点：教师们针对展示的教学策略，分析其优缺点，为今后的教学提供借鉴。
（2）教学活动的改进：教师们针对展示的教学活动，提出改进意见，以提高教学效果。
（3）教学评价的改进：教师们讨论如何改进教学评价方法，使评价更加全面、客观。
幼儿园教育教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，我园开展了以“幼儿园教育教研活动”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师教育教学水平，丰富幼儿学习生活。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过观摩、研讨，提高教师的教学技能和课程设计能力。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育质量。
三、活动过程（一）集体备课1. 教研组负责人组织教师对本次教研活动进行集体备课，明确教研主题、目标、内容等。
2. 教师根据备课内容，查阅相关资料，制定教学方案。
3. 教研组负责人对教学方案进行审核，确保方案的科学性、合理性。
（二）教学观摩1. 选定观摩课，由教研组负责人提前通知教师，做好观摩准备。
2. 教师进行课堂教学，观摩教师认真执行教学方案，关注幼儿学习过程。
3. 观摩结束后，教研组负责人组织教师进行评课，分享观摩感受。
（三）研讨交流1. 教研组负责人组织教师针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对研讨内容，提出改进意见和措施。
3. 教研组负责人对研讨内容进行总结，提出下一步工作要求。
四、活动成果1. 教师对幼儿园教育理念有了更深入的认识，树立了正确的教育观。
2. 教师之间的团队协作精神得到提升，形成了良好的教研氛围。
3. 教师的教学技能和课程设计能力得到提高，课堂教学质量得到提升。
4. 幼儿在学习过程中，积极参与，全面发展。
五、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。
如：部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高；教研活动内容较为单一，缺乏创新等。
2. 在今后的工作中，我们将进一步改进教研活动，提高教师参与度，丰富活动内容，促进幼儿园教育质量的提升。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养，使他们在教育教学工作中更好地为幼儿服务。
幼儿教研活动指导(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿教育质量得到了显著提高。
为了进一步深化幼儿园课程改革，提高幼儿教师的专业素养和教学水平，加强幼儿园之间的交流与合作，特开展本次幼儿教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践反思、经验分享等形式，促进幼儿教师专业成长，提升幼儿园整体教育教学质量。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对幼儿教育理念的认识，明确幼儿教育的价值取向。
2. 培养幼儿教师的教学设计、组织实施、评价反思等能力。
3. 促进幼儿教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 幼儿教育理念与课程改革（1）解读我国幼儿教育政策法规，明确幼儿教育的价值取向。
（2）分析当前幼儿教育课程改革的方向和重点。
（3）探讨幼儿教育课程实施中的问题与对策。
2. 幼儿园课程设计与实施（1）幼儿课程设计的基本原则与策略。
（2）幼儿园一日生活活动的课程设计。
（3）幼儿游戏活动的课程设计。
（4）幼儿主题活动的设计与实施。
3. 幼儿园教学组织实施（1）幼儿教学活动的基本环节与组织方法。
（2）幼儿教学活动中的互动策略。
（3）幼儿教学活动中的评价方法。
（4）幼儿教学活动中的问题与对策。
4. 幼儿园教师专业成长（1）幼儿教师专业素养的提升途径。
（2）幼儿教师教学反思的方法与技巧。
（3）幼儿教师之间的交流与合作。
（4）幼儿教师职业发展规划。
5. 幼儿园家园合作（1）家园合作的意义与价值。
（2）家园合作的方式与方法。
（3）家园合作中的问题与对策。
四、活动形式1. 集体研讨：围绕活动主题，分组进行讨论，分享观点，形成共识。
2. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思，总结经验与不足。
3. 经验分享：邀请优秀教师进行经验分享，为其他教师提供借鉴。
4. 案例分析：选取典型案例，进行分析，探讨解决策略。
5. 角色扮演：模拟幼儿园教学场景，进行角色扮演，提高教师实践能力。
五、活动实施步骤1. 准备阶段：确定活动主题，制定活动方案，邀请专家和优秀教师参与。
幼儿教师教研指导活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿的全面发展，本园特开展幼儿教师教研指导活动。
本次活动旨在通过教研活动，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 丰富幼儿教学内容，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 培养教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、活动主题《幼儿教师如何有效开展游戏教学活动》四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全园幼儿教师七、活动流程1. 主持人开场（5分钟）2. 专家讲座（30分钟）3. 分组讨论（40分钟）4. 互动交流（20分钟）5. 总结与反思（15分钟）八、活动内容1. 主持人开场（1）介绍活动背景、目的和意义；（2）宣布活动流程和注意事项。
2. 专家讲座（1）游戏教学在幼儿教育中的重要性；（2）如何选择合适的游戏教学内容；（3）游戏教学活动的组织与实施；（4）游戏教学中的评价与反思。
3. 分组讨论（1）分组：将全园教师分为若干小组，每组6-8人；（2）讨论主题：针对讲座内容，每组围绕“如何有效开展游戏教学活动”展开讨论；（3）记录讨论成果：每组推选一名代表，记录本组讨论成果，并准备好在互动交流环节进行分享。
4. 互动交流（1）各小组代表分享讨论成果；（2）其他教师就分享内容进行补充和提问；（3）专家对分享内容进行点评和指导。
5. 总结与反思（1）主持人总结本次活动的主要内容；（2）教师们针对本次活动进行反思，提出改进措施；（3）宣布活动结束。
九、活动准备1. 准备多媒体设备，用于播放讲座内容；2. 准备会议资料，包括讲座PPT、分组讨论主题等；3. 准备互动交流环节的纸笔，供教师记录讨论成果；4. 安排场地布置，确保活动顺利进行。
幼儿园教研活动教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，幼儿园定期开展教研活动。
本案例以某幼儿园小班年级组的一次教研活动为例，探讨如何通过教研活动提升教师的专业素养和幼儿的学习效果。
二、活动目标1. 提升教师对幼儿行为观察与解读的能力。
2. 促进教师对教学活动的创新与改进。
3. 增强教师之间的沟通与协作能力。
4. 提高幼儿的学习兴趣和参与度。
三、活动准备1. 教研活动场地：选择一个安静、宽敞的教室，便于教师讨论和分享。
2. 教研材料：提前准备与活动主题相关的图片、视频、案例等资料。
3. 参与人员：小班年级组全体教师。
四、活动过程1. 活动导入（10分钟）教研组长简要介绍本次教研活动的主题和目的，提醒教师们积极参与讨论。
2. 案例分析（20分钟）教研组长展示一个关于幼儿行为观察的案例，请教师们分组讨论：- 观察到的幼儿行为是什么？- 为什么会出现这样的行为？- 如何正确解读幼儿的行为？- 如何针对幼儿的行为进行教育引导？教师们分组讨论后，每组选派一名代表进行分享，其他教师补充意见和建议。
3. 经验分享（20分钟）邀请有经验的教师分享自己在幼儿行为观察与解读方面的经验和技巧。
分享内容包括：- 观察幼儿的方法和技巧。
- 如何与幼儿进行有效沟通。
- 如何根据幼儿的行为特点进行教育引导。
分享结束后，其他教师提问和交流，共同探讨如何将经验应用到实际教学中。
4. 教学活动设计（30分钟）教研组长提出一个教学活动主题，要求教师们分组设计教学活动方案：- 活动目标是什么？- 如何根据幼儿的兴趣和需求选择教学内容？- 如何设计活动流程？- 如何运用多种教学方法和手段？教师们分组讨论后，每组展示自己的活动方案，其他教师提出修改意见和建议。
5. 总结与反思（10分钟）教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果，同时指出活动中存在的问题和不足，提出改进建议。
幼儿教师教研指导范文10篇
幼儿教师教研指导范文幼儿教师教研指导范文10篇通过与同伴之间的互动，逐渐认识自己、了解他人，学会与他人合作，懂得分享、谦让等良好道德品质。
下面是小编为大家整理的幼儿教师教研指导范文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿教师教研指导范文（精选篇1）教研主题：绘本集体教学活动的组织教研目的：1、选择合适的绘本。
2、教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。
教研准备：绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。
教研过程：1、选择合适的绘本。
（1）选材的时候要根据语言教学的发展目标（参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述）。
（2）眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。
选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。
共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。
为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。
内容借助于画面，画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。
据我所知，大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。
故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。
有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。
2、教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。
因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。
对教师来说，也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素。
只有教师掌握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中给予合适的引导。
绘本教学与其他教学活动的理念相一致，必须遵循目标性原则、学科有机整合等原则。
并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必须是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。
幼儿园教师教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，提升幼儿教育质量，幼儿园开展了教师教研活动。
本案例以某幼儿园为例，介绍了一次教研活动的开展过程及成果。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，增强教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更好的成长环境。
三、活动内容1. 教研主题：如何提高幼儿语言表达能力2. 参与人员：幼儿园全体教师3. 活动时间：2022年9月20日4. 活动地点：幼儿园会议室四、活动过程1. 活动准备（1）收集相关资料，包括幼儿语言表达能力的培养方法、优秀教学案例等。
（2）邀请教研专家进行讲座，分享幼儿语言表达能力培养的经验。
（3）安排教师分组讨论，针对幼儿语言表达能力培养提出自己的看法和策略。
2. 活动实施（1）教研专家讲座首先，教研专家对幼儿语言表达能力培养的重要性进行了阐述，分析了当前幼儿园语言教育存在的问题，并提出了相应的改进措施。
接着，专家结合实际案例，详细讲解了如何提高幼儿语言表达能力的方法。
（2）分组讨论教师们根据教研专家的讲座内容，结合自己的教学经验，分为若干小组进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学案例和心得，共同探讨提高幼儿语言表达能力的方法。
（3）成果展示各小组汇报讨论成果，包括以下内容：1）针对幼儿语言表达能力培养，提出具体的教学策略。
2）结合教学实践，分享成功案例。
3）针对幼儿园语言教育存在的问题，提出改进措施。
（4）总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和成果展示。
同时，对幼儿园语言教育存在的问题进行了梳理，提出了下一步的工作计划。
五、活动成果1. 教师们对幼儿语言表达能力培养有了更深入的认识，明确了提高幼儿语言表达能力的重要性。
2. 教师们在教研活动中分享了自己的教学经验和成功案例，为幼儿园语言教育提供了有益的借鉴。
幼儿教师教研活动及指导(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿教育质量的提升，本园开展了幼儿教师教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师的教育教学能力，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对教育教学理念的认识，增强教育教学改革的意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升幼儿教师的教学设计、组织、实施和评价能力。
4. 提高幼儿教师对幼儿身心发展的关注，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教育教学理念研讨（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入理解幼儿教育的核心理念。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解国内外幼儿教育的发展趋势。
2. 教学设计研讨（1）组织教师分享优秀的教学设计案例，共同探讨教学设计的方法和技巧。
（2）针对具体的教学内容，进行教学设计比赛，提升教师的教学设计能力。
3. 教学组织与实施研讨（1）组织教师观摩优秀的教学活动，学习优秀教师的教学方法。
（2）针对具体的教学内容，进行教学观摩和研讨，提升教师的教学组织与实施能力。
4. 教学评价研讨（1）组织教师学习教学评价的相关理论和方法，了解评价的重要性和作用。
（2）针对具体的教学内容，进行教学评价实践，提升教师的教学评价能力。
5. 教师基本功训练（1）组织教师进行普通话、简笔画、手工制作等基本功训练，提升教师的专业素养。
（2）开展教师技能比赛，激发教师参与教研活动的积极性。
四、活动指导1. 加强组织领导，明确活动目标和要求。
2. 制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家和优秀教师进行指导，提升教研活动的质量。
4. 关注教师需求，开展针对性培训，满足教师的专业发展需求。
5. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
6. 注重活动效果，对活动进行总结和反思，不断改进教研活动。
园本教研活动案例举例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
绘画作为一种重要的艺术形式，不仅能够培养幼儿的审美能力，还能激发他们的创造力和想象力。
然而，在实际教学过程中，我们发现很多幼儿对绘画缺乏兴趣，甚至有的幼儿在绘画过程中表现出抗拒情绪。
为了提高幼儿的绘画兴趣，我们开展了以“幼儿绘画兴趣的培养”为主题的园本教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，使教师对幼儿绘画兴趣的培养有更深入的理解。
2. 探索有效的教学方法，提高幼儿绘画兴趣。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。
三、活动过程1. 准备阶段a. 教师集体讨论，分析幼儿绘画兴趣缺乏的原因，如：教学方法单一、环境创设不合理、评价方式不恰当等。
b. 教师收集相关资料，了解国内外幼儿绘画教育的先进理念和方法。
c. 教师分组，每组负责研究一个具体的绘画兴趣培养策略。
2. 实施阶段a. 小组讨论与交流每组教师根据前期准备，分别从以下几个方面进行讨论：- 幼儿绘画兴趣缺乏的原因分析；- 如何创设良好的绘画环境；- 如何运用游戏化教学方法激发幼儿绘画兴趣；- 如何进行有效的评价。
小组讨论结束后，各组教师代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
b. 现场观摩与示范教师们观摩了优秀教师的绘画教学活动，并进行了现场示范。
通过观摩和示范，教师们学习了新的教学方法和技巧。
c. 实践与反思教师们将所学知识应用到实际教学中，并对教学效果进行反思。
反思内容包括：- 教学方法是否有效；- 幼儿绘画兴趣是否有所提高；- 存在的问题及改进措施。
3. 总结阶段a. 教师们共同总结本次教研活动的收获，分享成功经验。
b. 教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。
四、活动效果1. 教师对幼儿绘画兴趣的培养有了更深入的理解，认识到激发幼儿绘画兴趣的重要性。
2. 教师们掌握了多种有效的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高了幼儿绘画兴趣。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学质量。
幼儿园_教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，提升教育教学质量，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿科学探究活动的设计与实施”为主题，旨在通过集体研讨，提高教师对科学探究活动的认识，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 使教师了解科学探究活动的内涵和特点，明确科学探究活动的目标。
2. 提高教师设计科学探究活动的能力，确保活动内容丰富、形式多样。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿探究活动的能力，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的主题进行简要介绍，并强调了开展本次教研活动的重要意义。
随后，邀请幼儿园园长为活动致辞，对教师们提出期望，希望大家积极参与，共同提高。
2. 案例分享（1）教师A分享《有趣的磁铁》活动案例。
该活动以“磁铁的奇妙世界”为主题，通过观察、操作、实验等方式，让幼儿了解磁铁的基本性质。
（2）教师B分享《溶解的秘密》活动案例。
该活动以“溶解现象”为主题，引导幼儿通过观察、操作，了解溶解现象及其特点。
3. 集体研讨（1）分析案例，探讨科学探究活动的目标。
教师们围绕两个案例，分析活动目标是否明确，是否与幼儿年龄特点相符。
（2）讨论科学探究活动的实施策略。
教师们针对两个案例，提出改进措施，如：增加操作环节、丰富实验材料、创设情境等。
（3）分享优秀经验，共同提高。
教师们结合自身教学实践，分享在科学探究活动中的成功经验，互相学习、借鉴。
4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）科学探究活动要注重幼儿的亲身参与，引导幼儿通过观察、操作、实验等方式，主动探究科学现象。
（2）科学探究活动的设计要贴近幼儿生活，关注幼儿兴趣，激发幼儿好奇心。
（3）教师要提高自身专业素养，关注幼儿在活动中的表现，及时调整活动策略。
四、活动效果通过本次教研活动，教师们对科学探究活动的认识有了进一步提高，以下为活动效果：1. 教师们能够明确科学探究活动的目标，并将其融入到日常教学中。
幼儿园活动教研案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，幼儿的观察力、思维力、动手能力等各方面的能力都在逐渐提高。
为了培养幼儿的探究精神和团队协作能力，我园开展了《小小侦探家》主题教学活动。
本次活动旨在通过一系列有趣的侦探游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
二、活动目标1. 培养幼儿的观察力、思维力、动手能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和解决问题的能力。
4. 增强幼儿对科学知识的兴趣。
三、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室，布置成侦探主题场景。
2. 教学材料：侦探道具（如：放大镜、手电筒、侦探帽等）、侦探线索、谜题卡片、游戏道具等。
3. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、讨论法等。
四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿观看一段侦探题材的动画片，激发幼儿对侦探的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：侦探是如何解决问题的？他们需要具备哪些能力？（二）主题活动1. 小侦探入门（1）教师向幼儿介绍侦探的基本装备和技能，如：放大镜、手电筒、侦探帽等。
（2）教师带领幼儿进行简单的侦探技能训练，如：观察力训练、记忆力训练等。
2. 线索追踪（1）教师分发侦探线索，引导幼儿根据线索寻找隐藏在教室里的物品。
（2）幼儿在寻找线索的过程中，互相帮助，共同完成任务。
3. 谜题挑战（1）教师设置一系列谜题，让幼儿通过解答谜题，找到隐藏在教室里的物品。
（2）幼儿在解答谜题的过程中，培养逻辑思维能力和团队合作精神。
4. 侦探大会（1）教师组织幼儿进行侦探大会，让幼儿展示自己的侦探成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
（三）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动中的收获，如：观察力、思维力、动手能力等方面的提升。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在今后的生活中，继续发挥侦探精神。
五、活动反思本次《小小侦探家》主题教学活动取得了较好的效果，幼儿在游戏中锻炼了各方面的能力，同时也增强了团队合作意识。
以下是活动中的几点反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过设置各种侦探游戏，让幼儿在游戏中学习。
幼儿园教师教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教师的专业素养和教育教学能力日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园开展了以“提升幼儿园教师教育教学能力”为主题的教研活动。
以下是一则关于幼儿园教师教研的案例。
二、案例描述1. 教研主题：提升幼儿园教师教育教学能力2. 教研时间：2021年10月3. 参与人员：幼儿园全体教师4. 教研目标：（1）提高教师对教育教学规律的认识，树立正确的教育观念；（2）提升教师的教育教学技能，提高课堂教学效果；（3）加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
三、教研过程1. 准备阶段（1）制定教研计划：根据幼儿园教育教学现状，结合教师需求，制定详细的教研计划，包括教研主题、时间、地点、参与人员等。
（2）收集资料：通过查阅文献、网络搜索等方式，收集与教研主题相关的教育教学理论、实践经验等资料。
（3）确定教研形式：结合幼儿园实际情况，确定教研形式，如讲座、研讨、案例分析、观摩课等。
2. 实施阶段（1）讲座：邀请专家为教师讲解教育教学理论，帮助教师树立正确的教育观念，提高教育教学素养。
（2）研讨：组织教师围绕教研主题展开讨论，分享教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题。
（3）案例分析：选取典型案例，分析案例中的教学策略、方法及效果，帮助教师提高教育教学能力。
（4）观摩课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，提高自身的教育教学水平。
3. 反馈阶段（1）收集教师反馈：在教研活动结束后，收集教师对教研活动的意见和建议，以便改进今后的教研工作。
（2）总结经验：对本次教研活动进行总结，提炼有效经验，为今后的教研工作提供借鉴。
四、案例反思1. 教研活动取得了预期效果，教师的教育教学能力得到了提升，课堂教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 教研活动形式多样化，提高了教师的参与度和积极性。
4. 教研内容与幼儿园教育教学实际相结合，具有针对性和实用性。
幼儿教师教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师的专业素养和教育教学水平成为了关注的焦点。
为了提高幼儿教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿语言表达能力的培养”为主题，旨在探讨如何有效地提高幼儿的语言表达能力。
二、活动目标1. 了解幼儿语言表达能力的发展特点及影响因素。
2. 学习并掌握提高幼儿语言表达能力的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 提高幼儿教师的专业素养，为幼儿提供更好的教育环境。
三、活动时间2022年3月15日，下午14:00-16:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象全体幼儿教师六、活动流程1. 活动导入（1）主持人简要介绍本次教研活动的主题、目的和意义。
（2）邀请教研组长进行活动安排。
2. 主题研讨（1）分组讨论：教师们根据自己班级的实际情况，分组讨论如何提高幼儿的语言表达能力。
（2）代表发言：每组选派一名代表进行发言，分享本组讨论的成果。
（3）集体研讨：针对各组代表发言的内容，全体教师进行集体研讨，提出意见和建议。
3. 经验分享（1）优秀案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享提高幼儿语言表达能力的成功案例。
（2）教师互动：教师们就优秀案例进行互动交流，探讨如何将优秀经验应用于自己的教学实践中。
4. 总结与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调提高幼儿语言表达能力的重要性。
（2）教师们进行个人反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足。
5. 活动结束（1）主持人宣布活动结束，感谢教师们的积极参与。
（2）教师们合影留念。
七、活动内容1. 幼儿语言表达能力的发展特点及影响因素（1）幼儿语言表达能力的发展特点：幼儿语言表达能力的发展具有阶段性、个体差异性、情境依赖性等特点。
（2）影响因素：家庭环境、教师教育、同伴互动、社会文化等因素都会影响幼儿语言表达能力的发展。
2. 提高幼儿语言表达能力的有效策略（1）创设良好的语言环境：为幼儿提供丰富的语言素材，如故事、儿歌、游戏等，激发幼儿语言表达的兴趣。
幼儿园示范课教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园教育教学质量不断提高，示范课作为一种有效的教研活动形式，在提升教师教育教学水平、促进幼儿全面发展等方面发挥着重要作用。
本案例以某幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨幼儿园示范课教研活动的设计与实施。
二、案例目标1. 提升教师教育教学水平，优化教学设计。
2. 促进幼儿语言表达能力和想象力的发展。
3. 增强教师间的交流与合作，提高教研活动实效。
三、案例内容1. 教学内容：《小蝌蚪找妈妈》2. 教学目标：（1）认知目标：了解小蝌蚪找妈妈的故事，掌握故事中的基本情节。
（2）技能目标：培养幼儿的观察、想象和表达能力。
（3）情感目标：激发幼儿关爱家人、热爱生活的情感。
3. 教学重难点：（1）重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
（2）难点：激发幼儿的情感共鸣，使幼儿在活动中体验亲情、友情。
四、案例实施1. 教学准备（1）物质准备：多媒体课件、小蝌蚪头饰、背景音乐等。
（2）经验准备：幼儿对《小蝌蚪找妈妈》故事有一定的了解。
2. 教学过程（1）导入教师播放《小蝌蚪找妈妈》故事的音乐，引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
（2）基本部分①教师讲述故事，引导幼儿观察小蝌蚪找妈妈的过程，理解故事情节。
②教师提问，引导幼儿思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们是如何找到妈妈的？③教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
④教师带领幼儿总结故事，强调亲情、友情的重要性。
（3）结束部分教师播放《小蝌蚪找妈妈》故事的音乐，引导幼儿回家后与家人分享故事，培养幼儿关爱家人的情感。
3. 教学反思本次示范课教研活动取得了较好的效果，以下是教学反思：（1）教学设计合理，活动内容丰富，符合幼儿年龄特点。
（2）教师注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与活动。
（3）教师关注幼儿的情感体验，使幼儿在活动中感受亲情、友情。
幼儿教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的业务水平，促进幼儿教育质量的提升，我园定期开展幼儿教研活动。
本次教研活动以小班语言活动《动物的声音》为主题，旨在通过活动，帮助幼儿认识不同动物的声音，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动目标1. 认识几种常见动物，了解它们的特点和叫声。
2. 培养幼儿倾听、观察、模仿的能力。
3. 培养幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4. 增强幼儿对动物保护的意识。
三、活动准备1. 物质准备：动物图片、录音机、动物叫声录音带、动物头饰等。
2. 经验准备：幼儿已接触过一些动物，对动物有一定的了解。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这些动物叫什么名字？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些动物都有自己的名字，它们的声音也各不相同。
”（二）认识动物1. 教师播放动物叫声录音带，引导幼儿认真倾听，并说出动物的名字和叫声。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这些动物叫什么名字？它们的声音是什么样的？”3. 幼儿回答后，教师总结：“这些动物都有自己的名字和叫声，我们可以通过叫声来认识它们。
”（三）模仿动物声音1. 教师出示动物头饰，引导幼儿选择自己喜欢的动物头饰。
2. 教师带领幼儿模仿动物叫声，如：“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小鸟啾啾叫。
”3. 幼儿分组进行模仿，教师巡回指导。
（四）游戏环节1. 教师组织幼儿进行“动物声音接龙”游戏，如：“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小鸟啾啾叫……”2. 幼儿分组进行游戏，教师评选出“最佳模仿奖”。
（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，提问：“今天我们学习了哪些动物的声音？你们觉得哪个动物的声音最好听？”2. 幼儿分享自己的感受和收获。
3. 教师总结：“通过今天的活动，我们认识了多种动物，学会了模仿动物的声音。
希望大家在生活中多观察、多倾听，了解更多的动物。
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（此页为封面式样）
河北省高等教育自学考试实践环节考核（黑体二号）幼儿教师教研指导（黑体小二号、居中）
专业：学前教育
作者：×××
准考证号：×××
联系电话：
完成日期：（定稿完成日期，年月日）
（黑体三号）
幼儿教师教研指导（标题三号字，居中）
一、活动名称（宋体四号，加粗）：××××××（宋体四号，下同）
二、活动目标：
1. ××××××××××××
2. ××××××××××××
3. ××××××××××××
……………………
三、活动准备：
1.××××××××××××××
2. ××××××××××××
……………………
四、活动过程：
1.引入部分：××××××××××××
……………………
2.基本部分：
（1）××××××
（2）××××××
……………………
3.结束部分：××××××××××××
……………………
4.活动延伸：××××××××××××
……………………
五、活动反思：
×××××××××××××××………………
范文示例：
幼儿教师教研指导
一、活动名称：中班科学活动“有用的纸”
二、活动目标：
1. 通过操作感知硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2. 简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3. 有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
三、活动准备：
1. 各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2. 各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3. 每人一个小水盆。
4. 多媒体视频课件一份
四、活动过程：
1.引入部分：认识纸
今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）
2.基本部分：
（1）探索纸的特性：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。
（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
）师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。
师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这
种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。
）
（2）了解纸的用途你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
（3）了解纸的制作过程：看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。
师：生活中有这么多有用的纸，那你们知道这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的。
幼儿看录像提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3.结束部分：纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）
4.活动延伸：懂得要爱惜纸：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
五、活动反思：
本次科学活动后我感触颇深.一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。
课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。
同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程
中讲一讲自己的发现。
在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。
如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。
况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。
如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。
其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。
由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。
同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。