家乡的历史和发展

【授课对象】小学六年级

【科目】美术

【题目】家乡的历史与发展

【教材分析】本课是“家乡”系列最后一节课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。前三节课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的历史、传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻找家乡发展变化的足迹。

《家乡的历史和发展》是一节“综合·探索”课，其综合性是多方面的。从本课的题材上讲，它综合的是一个地区的历史事件、文物、经济、文化教育、环境等方方面面的内容；从表现方法上看，它又可以用手绘小报、绘画、文字、摄影、板报等多种表现方式呈现学习成果；从学习方法上看，可以采取小组合作、自主学习、探索研究等多种形式开展学习活动。因此，本课给予了教师很大的创意空间去设计、完成家乡历史和发展的学习活动，当然这对美术教师也将是个挑战。

【学生分析】小学六年级这个年龄阶段的学生已经有了一定的认知能力，以及跃跃欲试的积极性，但是对于深刻的本源文化应深入了解。

【教学目标】（1）通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。

（2）知道自己家乡的标志性景观，并能作简单介绍。

应会：（1）能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。

（2）能够与同学合作，搜集、整理资料，进行采访、调查活动。

【教学重点】重点：1.搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。

2.通过一至两种形式表现家乡的历史与发展这一主题

【教学难点】难点：对自己家乡的历史与发展进行分析与总结

【教学方法】讲授法、讨论法、欣赏法。

【教学过程】