第五章管理环境与组织文化(浙江大学付夏仙)
医院人力资源管理
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思考
一、院长/主管与普通员工在工作上的本质 区别是 什么?
二、你想成为什么样的院长/主管? 三、你希望你的主管是什么样子的? 四、你希望你的下属是什么样子的?
第一部分
相关的管理理论
一、管理的基本职能
五大职能:决策-组织-领导-协调-控制
上层
决策 组织
制度、员工作息时间与请假制度、员 工个人行为规范制度、医院奖惩制度、 薪酬制度等等) • 2、制定《聘用实施条例》 • 3、制定聘用合同条例
合同的签约程序:
• 1、签约必须体现双方自愿、公开、平等 竞争、择优的原则
• 2、分管院长与下属科主任/护士长签约 • 3、科主任/护士长与下属员工签约 • 4、人事部收集全院聘用合同后再与医院
2.岗位等级工资、档案工资双轨制
• 档案工资:调出、退休时使用 • 岗位等级工资:226岗位 • 按岗定酬,标准由医院制定 • 根据工作强度、责任大小、技术和学历要求设
岗位最低工资标准 • 岗位工资的年晋增资制度
增人不增工资 • 岗位定编制
减人不减工资
部
门
见习医师
医 住院医师
师 FELLOW
ATTENDING 正高次年8月 硕士导师 正高五年以上著名医师
3. 将绩效考核作为激励员工积极进取的有效 工具;
4. 使绩效考核有利于提升医院的综合竞争力。
设计绩效考核体系需思考的要素
1. 结合实际,选择适合自己的绩效考核方法;
2. 注重绩效考核的系统性; 3. 注重目标的一致性和可行性; 4. 坚持指标的公开性; 5. 注重量化数据但不唯数字。
以HRM为主设计的绩效评价
甄选决策 评价
中国大学mooc《管理概论(浙江大学) 》满分章节测试答案
![中国大学mooc《管理概论(浙江大学) 》满分章节测试答案](https://img.taocdn.com/s3/m/9b53af27f342336c1eb91a37f111f18583d00c81.png)
title管理概论(浙江大学)中国大学mooc答案100分最新版content第一章管理导论第一周单元测试1、管理的核心内容是:()答案: 协调2、管理的功能是:()答案: 通过科学方法以有限资源实现更多欲望;以最少的投入获得最大的产出3、管理的职能由以下几部分组成:()答案: 计划、组织、领导、控制4、衡量管理好坏的标准是()答案: 有效性;效率与效益5、管理的实质是:()答案: 人们为了实现目标而采用的一种手段;人们为了实现目标而采用的一种工具6、管理产生的原因是()答案: 人类欲望与资源之间的矛盾7、主要着眼于整体有限资源合理配置的管理职能是()答案: 计划工作8、根据管理的实质,管理的效果最终取决于()答案: 管理者的水平9、以下各句中,不属于管理的范畴的是()答案: 投入更多的资源10、根据管理学的特点,以下描述不正确的是()答案: 管理学原理只适用于工商企业管理11、管理学的研究范围是()所涉及的管理问题答案: 所有组织12、对于学习管理的必要性和重要性认识,不正确的是()答案: 只有从事管理工作的专业人士才需要学管理13、根据所学知识,以下描述中不正确的是()答案: 管理的对象就是人、财、物;良好管理效果的取得,取决于我们对管理的正确认识14、以下思维方式中不属于管理基本思维方式的是()答案: 知行合一、团队合作15、商业企业管理学在管理学科体系中属于()答案: 微观管理学16、根据管理有效性原理,我们做一件事时,应该首先是()答案: 了解这是一件什么事17、根据管理学原理,当有人违反组织规章制度时,我们应该()答案: 看是否属于特殊情况来决定是否照章处理18、”通过收取听课费的方式来限制一定的学生人数“的协调方式是()方式答案: 贸易19、航行于大海上的船只依靠舵手对航向的不断修正,方能平安到达目的地。
球队教练在赛中换人或利用“暂停”指示队员改变战术、赛后总结经验教训,都是为了球队取得期望的“成就”。
管理学 Stephen P Robbins
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组织的特征:
每一个组织都有一个明确的目的,这个目的一般 是以一个或一组目标来表示的。 每一个组织都是由人组成的。 每一个组织都发育出一种系统性的结构,用以规 范和限制成员的行为。 因此,组织是指一种由人们组成的、具有明确目 的和系统性结构的实体。
操作者与管理者
操作者(Operatives) 操作者(Operatives)
有效的管理者与成功的管理者
成功的管理者用在组织中晋升 的速度作为标志; 的速度作为标志;有效的管理者用 工作成绩的数量和质量以及下级对 其满意和承诺的程度为标志, 其满意和承诺的程度为标志,通过 统计对比, 统计对比,不同的管理者在这四项 活动上的时间和精力显著不同。 活动上的时间和精力显著不同。
第一篇 导论
管理者与管理 管理的演进 综合练习: 综合练习:管理者的角色 综合案例:查克 综合案例:查克斯通曼的一天
第一章 管理者与管理
谁是管理者 什么是管理和管理者做什么 为什么要学习管理 本章提要 复习与练习
组 织
组织(Organization) 组织(Organization)是对完成特定使命的人
控制 10% 计划 15%
控制 13%
控制 14% 计划 28%
计划 18%
组织 24% 领导 51%
领导 36% 组织 33%
领导 22%
组织 36%
基层管理者
中层管理者
高层管理者
第二章 管理的演进
历史背景 多样化的时期 近年来的趋势和问题: 近年来的趋势和问题:变化中的管理实践 本章提要 复习与练习
目
第一篇 导论
1章 管理者与管理 2章 管理的演进
录
第二篇
3章 4章 5章 6章
《组织文化与领导力》读书报告
![《组织文化与领导力》读书报告](https://img.taocdn.com/s3/m/792b5c8b27d3240c8547ef48.png)
《组织文化与领导力》读书报告商学院工商管理XXXXXXXXXX一、目录一、作者简介 (3)二、写作背景 (4)三、逻辑分析 (4)四、主要内容 (6)(1) 第一部分组织文化和领导力的概念界定 (6)(2) 第二部分文化的维度 (8)(3) 第三部分领导力在文化建设、植入和发展中的作用 (11)(4) 第四部分领导者如何管理文化变革 (14)(5) 第五部分领导者和领导力的新角色 (16)五、名言名句 (18)六、组织文化与领导力感悟 (20)一、作者简介埃德加·沙因(EdgarH.Schein),美国麻省理工学院斯隆商学院教授,世界百位最具影响力的管理大师之一,企业文化理论之父,企业文化与组织心理学领域的开创者和奠基人,国际上享有盛誉的实战派管理咨询专家。
出生于1928年,1947年毕业于芝加哥大学教育系,1949年在斯坦福大学获得社会心理学硕士学位,1952年在哈佛大学获得社会心理学博士学位。
在1952年至1956年作为空军上尉服务于美国空军期间,他曾任美国沃尔特里德陆军研究所社会心理学分会的主席。
1956年,他加入了麻省理工学院(MIT)斯隆商学院,此后一直任职于此,直到1990年退休。
目前,他是管理学的名誉斯隆研究员教授,继续在斯隆学院兼职资深讲师。
他还是《思考》杂志的创始编辑。
这是一本组织学习协会主办的期刊,致力于将创造知识的学者、传播知识的顾问和应用知识的实干家三者联结起来。
在组织文化领域中,他率先提出了关于文化本质的概念,对于文化的构成因素进行了分析,并对文化的形成,文化的间化过程提出了独创的见解。
沙因是国际上享有盛誉的实战派管理咨询专家,“企业文化”一词被业界公认是由他“发明”的。
1992年,沙因在他的名著《组织文化与领导》一书中,将组织文化定义为:一种基本假设的模型──由特定群体文化在处理外部适应与内部聚合问题的过程中发明、发现或发展出来的──由于运作效果好而被认可,并传授给组织新成员以作为理解、思考和感受相关问题的正确方式。
基础《管理学》第3版.浙大出版社.邢以群编@每章课后思考题总结解答(齐全.权威.实用.答案)
![基础《管理学》第3版.浙大出版社.邢以群编@每章课后思考题总结解答(齐全.权威.实用.答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/fe75993f0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c33.png)
基础《管理学》第3版.浙大出版社.邢以群编@每章课后思考题总结解答(齐全.权威.实用.答案)基础《管理学》第三版.浙江大学出版.邢以群.编著每章课后思考练习题解答.共16章齐全.实用.权威第一章管理与管理学1.管理是什么?综合的定义:管理是人们通过综合利用人力资源和其他资源,以有效地实现目标的过程。
2.学者们对管理有各种说法,是否意味着我们对管理还认识不清?现实生活中,每一个问题的正确答案不是一个而是多个。
不同的角度分析,得出不同的答案。
多答案的回答可使我们对这一问题或事物有更为全面的认识。
学者们对于管理定义的多样性,既反映了人们研究立场、方法、角度的不同,也反映了人们对管理认识的逐步深入。
3.什么是管理?你是如何看待管理的?管理的表现形式是多种多样的,但核心是协调。
所谓协调就是使表面上似乎是相互矛盾的事物有机结合、和谐统一。
4.为什么需要管理?可不可以不要管理?管理产生的原因:在于人的欲望的无限性和人所拥有的资源的有限性之间的矛盾。
管理的功能:通过科学的方法提高资源的利用率,有限的资源实现目标。
5.管理的对象是什么?管理学以什么为研究对象?由于人力资源和其他资源(时间、资金、物资、信息、技术等)是短缺的,管理的必要性是普遍存在的。
为了更好地实现欲望(目标) ,就会充分利用其有限的资源。
在管理类专业的教学计划中,管理学是一门必修的基础课。
管理学以研究管理一般问题为己任,以组织管理为研究对象,致力于研究管理者如何有效地管理其所在的组织。
6.如何衡量管理的有效性?为什么说效益比效率更重要?有效性包括两方面:效率与效益。
效率是指投入与产出之比。
一定的投入取得的产出取决于我们所采取的工作方式和方法。
如果对于一定的投入,取得更多的产出,就提高了效率;由于资源短缺,因此就必然关心资源的利用效率,因而有效的管理也就必然与资源成本的最小化有关。
另一方面,管理的目的是通过提高资源利用率以实现更多或更高的目标,因此,光是效率高是不够的,管理还要讲求效益。
管理环境_管理学(第2版)_[共13页]
![管理环境_管理学(第2版)_[共13页]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b4322cbfad6195f302ba688.png)
管理学(第2版)56引导案例“米沙”玩具熊的窘境1977年,洛杉矶的斯坦福·布卢姆以25万美元买下西半球公司一项专利,生产一种名叫“米沙”的小玩具熊,用作1980年莫斯科奥运会的吉祥物。
此后的两年里,布卢姆先生和他的伊美治体育用品公司致力于“米沙”的推销工作,并把“米沙”商标的使用权出让给58家公司。
成千上万的“米沙”被制造出来,分销到全国的玩具商店和百货商店,十几家杂志上出现了这种带4种色彩的小熊形象。
开始,“米沙”的销路良好,布卢姆预计这项业务的营业收入可达5000万~1亿美元。
不料在奥运会开幕前,由于苏联拒绝从阿富汗撤军,美国总统宣布将联合自己的盟友近23个国家和地区抵制在莫斯科举行的22届夏季奥运会。
骤然间,“米沙”被贴上了侵略者的标签,变成了被人深恶痛绝的象征,布卢姆的赢利计划成了泡影。
组织的外部环境并非组织可以一手操控。
当环境发生了巨大的变化时,组织的正常运营将受到挑战。
当然,环境的变化也会给组织提供某些机会。
作为管理者,如何设法去适应和改变环境呢?第一节 管理环境管理工作是在一定的环境条件下开展的,环境是组织赖以存在和发展的基础,为组织的各项活动提供了必要的条件。
同时,环境也在一定程度上制约着组织的活动。
组织所面临的环境会影响组织的管理行为和管理方式,管理的有效性依赖于管理者对环境的洞察和把握,管理活动必须围绕着环境的变化而变化。
一、环境和管理环境的概念(一)环境斯蒂芬·P·罗宾斯将环境定义为:对组织绩效具有潜在影响的外部机构或力量。
环境既有其静态结构,也包括结构要素间的动态运行。
从空间意义上说,环境是存在事务之外并对事务有影响的存在物和存在状态。
但是对环境一词的理解不能仅仅停留在空间层面,一些包含在事务之中的,但未被作为事物直接内容的存在物或状态也可以被理解成环境。
总之,环境是一种客观力量,是事物存在与发展必须面对的客观存在。
(二)管理环境管理环境,是指可能对组织行为和组织经营管理活动产生直接或间接影响的所有内、外部因素的总和,包括组织外部环境和内部环境。
管理学原理作业(附有答案)
![管理学原理作业(附有答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/9b86bb63cfc789eb172dc8ca.png)
《管理学原理》作业(附有答案)第一章管理、管理者与管理学单项选择题1、下列不属于管理学的特点:(D)。
A 一般性B综合性C精确性D实践性名词解释管理(P2)、系统(P5)、管理者(P11)、管理者的技能(P16)、管理学(P21)、简答题1、如何理解管理的含义?(P2~P3)2、管理的基本职能有哪些?(P4~P5)3、管理的基本原理有哪些?(P5~P9)4、从管理层次来看管理者可分成哪几类?(P11~P13)5、简述管理者在组织中扮演着三类十种不同的角色。
(P14~P15)6、简述管理者的三种技能。
(P16 ~P17)7、简述管理的科学性和艺术性。
(P24)第二章管理思想与管理理论单项选择题1、被誉为“管理学之父”的是:(B )A 法约尔B泰罗C韦伯D梅奥2、西蒙是哪个学派的代表人物?(C )A 系统管理学派B 权变理论学派C决策理论学派D经验管理学派简答题1、简述《科学管理原理》的理论要点。
(P35~P36)2、什么是管理的14项原则?(P37)3、理想的行政组织体系的理论要点是什么?(P37~P38)4、什么是企业流程再造?(P43)第三章管理环境名词解释管理环境(P61)、组织文化(P75)、科技环境(P67)、社会责任(P84)简答题1、简述管理环境的构成。
(P63)2、组织如何适应环境?(P71~P72)3、简述组织文化的特点。
(P76~P77)4、简述组织文化的功能。
(P77)5、组织文化如何影响管理?(P78~P79)6、如何建设组织文化?(P82~P83)第四章决策单项选择题1、下列哪个不属于决策的特点?( B )A超前性B适时性C目标确定性D风险性名词解释决策(P95)、德尔菲法(P101)简答题1、简述决策的内涵。
(P95)2、决策有哪些步骤?(P99~P100)3、悲观决策法、乐观决策法与最小后悔值法有什么区别?(P106)4、如何避免决策的失误?(P110~P111)计算题课本例题4.2、例题4.4第五章计划名词解释计划(P117)、宗旨(P121)、战略(P122)、滚动计划法(P129)、目标管理(P132)简答题1、简述计划的特征。
个人与团队管理考试必读
![个人与团队管理考试必读](https://img.taocdn.com/s3/m/00c4cade4a7302768f993903.png)
个人与团队管理》考试必读襄樊电大傅雨青考核大纲说明本课程是开放教育经济专科工商管理专业的限选课(课程性质为统设)和其他专业的选修课(课程性质为省开),也适于作为其它专业专、本科的选修课程(课程性质为省开)。
本课程由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心委托北京天向互动教育中心提供技术支持。
学习者学习有关课程,参加相应的考试并合格,可获得相应学历教育的学分,同时可获得由劳动和社会保障部颁发的“通用管理能力水平等级证书(基础级)”。
本课程课内计划学时54,共 3 个学分。
本课程体系融合西方最先进的管理理念,经众多著名跨国公司的管理实践得以改进与补充,为国外大量一流公司和企业大学所采用,是打造应用型职业经理人和增强职场竞争力的最有效工具。
在保留原课程体系的基础上,国内数十位管理学专家、学者与一线管理人员进行了精心的本土化改造,它充分考虑中国的管理实情与需求,是中国管理界迄今为止最为系统、最具指导意义的系统型管理培训教材。
同时,它采用了国际上先进的互动式、情景式、案例式和训练式的教学方法,真正实现了理念先进性和操作实用性的完美结合。
在此基础上,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心出台了国内第一个以管理能力水平为导向的从业者管理技能标准,正式将通用管理能力纳入国家培训认证体系。
这套认证体系的推出,为广大从业者和准就业人群提供了一个全面学习基础管理知识和技能、提高职业素质和就业能力的机会,使他们能够成为国家行业发展中所急需的具有通用管理能力的人才,有助于提升中国企事业单位管理层的管理能力与管理素质,培养并发展中国的高素质职业管理团队。
一、考核大纲制定依据通用管理能力认证体系是由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心引进国外先进理论和资源组织制定的包含一系列通用型管理课程的教学考核系统,它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础之上。
整套体系将就业者在工作过程中所涉及到的具有共性和普适性的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来,为就业者提供全面的管理技能和素质训练,它适用于每一位就业者、管理人或潜在的管理人。
环境管理学-精品文档32页
![环境管理学-精品文档32页](https://img.taocdn.com/s3/m/d43d44dec77da26924c5b05e.png)
"丝绸之路"上的交河故城历史名 城,
西域小国楼兰
陷入沙漠中的统万城
当今世界十大环境问题
• 全球气候变暖 • 臭氧层破坏 • 生物多样性减少 • 酸雨蔓延 • 森林锐减
• 土地荒漠化 • 大气污染 • 淡水资源枯竭 • 海洋污染 • 固体废弃物污染、
危险废物和有毒化 学品的扩散
15个排放二氧化碳最多的国家
段,对于人类有害于生态环境的思想观念和社会行为 进行的调整,以期达到人类社会与自然环境相互协调 的一种活动。
• 环境管理是人类有意识的自我约束,它是人类社会可
持续发展的根本保障和基本内容
• 根本目的:改变自身一系列的基本思想观念,从宏观
到微观对人类自身的行为进行管理,以尽可能快的速度 逐步恢复被损害了的环境,并减少甚至消除新的发展活 动对环境的结构、状态、功能造成新的损害,保证人类 与环境能够持久地、和谐地协同发展下去。
• 《环境保护法》中的解释:“本法所称环境是指影响人类生 存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体,包 括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、 自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡 村等。 ”
环境的组成
自然环境
社会环境(人工环境)
(二)环境问题
• 涵义:由于人类活动引发的一切危害人类和其他
环境问题产生的根源
——最初被认为是生产技术方面的问题 ——此后,经济学家从经济学角度探究其发生原因 —— 1987年世界环境与发展委员会发表了《我们共同的
未来》,明确指出:环境问题产生的根本原因在于人 类的发展观念和发展方式。
传统发展观的基本特征与缺陷
基本观念 发展观 伦理道德观 价值观
特征与缺陷
人力资源管理5
![人力资源管理5](https://img.taocdn.com/s3/m/0204e6fd58f5f61fb636662d.png)
培训(Training)与开发(Development) 是两个既相联系又相区别的词。一般而言,培 训是企业向员工提供工作所必需的知识与技能 的过程;开发是依据员工需求与组织发展要求 对员工的潜能开发与职业发展进行系统设计与 规划的过程。
第一节 员工培训与开发概述
一、员工培训与开发的含义与意义 (一)员工培训与开发的含义
训计划的前提,也是进行培训评估的基础,它是 整个培训开发工作流程的出发点,其准确与否直 接决定了整个培训工作有效性的大小。
第二节 培训需求分析
一、培训需求分析的内容
培训需求分析是一个复杂的过程与系统,它涉及人员、
工作、组织及组织所处的环境。如图5.2所示
第二节 培训需求分析
一、培训需求分析的内容 (一)组织分析
一般而言,培训时间与期限可以根据培训的目的、培
训的场地、培训教师、被培训者的能力及上班时间等因 素来决定。一般新入职人员的培训(不管是操作员还是 管理人员),可在实际从事工作前实施,培训时间可以 是一周至十天,甚至一个月;而在职员工的培训,则可 以培训者的工作能力、经验为标准来决定培训期限的长 短。培训时间的选定以尽可能不影响工作为宜。
第三节 培训计划的制订与培训的组织实施
一、培训计划的制订
(八)培训方法 培训方法就是采用何种手段如何进行培训
的问题。可用来培训与开发员工的方法多种 多样,根据培训目标确定恰当的培训方法与 技术,能够提高培训成效并降低成本。
第三节 培训计划的制订与培训的组织实施
一、培训计划的制订
(九)培训时间与期限
4.管理人员开发:又称管理开发或管理人员培训与开发,
主要对象是管理人员和一部分可能成为管理人员的非管理人员, 通过研讨、交流、案例研究、角色扮演、行动学习等方法,使 他们建立正确的管理心态,掌握必要的管理技能,学习和分享 先进的管理知识和经验,进而改善管理绩效。
管理学 第三章 管理环境与组织文化
![管理学 第三章 管理环境与组织文化](https://img.taocdn.com/s3/m/bd290b19763231126edb11fd.png)
第四章管理环境与组织文化第一节管理环境案例:管理者面临的环境困扰王进在一家邮购服务公司分管邮件处理部分,他们专门为顾客把各种资料插入信封,在信封上填写地址。
这个公司刚收下一家大客户的重头任务,并要求其邮件必须在下个星期寄出。
于是他张榜通知,要求全部门员工下星期每天加夜班。
同时,他还要求采购部门去加倍购入邮签。
可是到了下星期三,王进发现这些任务还差很多。
原因有两条:第一,他最得力的两名员工说自己家里有急事,无法加夜班;第二,采购部门告诉王进,一直向他们供应邮签的那家厂因为印刷机坏了,无法加倍生产。
王进对那两位不愿加班的员工大发脾气,并以解雇威胁,而那两位员工不以为然;王进气昏了头,扭头去找采购部经理,对他说:“如果这点小事都办不了,公司应该去找另一个采购部经理。
”那位经理反唇相讥:“我看公司倒更有可能另找一个邮件处理部经理!”供应商无法提供足量的邮签,企业在资源获取上除了问题,导致任务的执行不顺利,这属于管理者所面临的外部环境。
而企业内部员工不愿加班,是管理者所面临的内部环境。
情形中管理者的内外部环境都出现了问题,所以导致转化的结果不理想。
王进犯的错误是他把其工作环境看成了一个封闭系统,而没有看成一个开放的系统,在开放系统中,它可以通过其他方法解决这些问题,比如雇用几个临时工以解决内部员工不愿加班问题,寻找新的供应商以解决资源供应商问题。
任何组织都不是独立存在、完全封闭的,而是一个开放的系统。
组织存在于外部各种因素构成的环境中,在与环境中其他组织之间的相互作用过程中谋求其自身目标的实现。
要进行组织的管,就必须了解和把握环境对组织的影响,环境要素的种类和特点等,就需要对组织的环境进行研究。
第一节管理环境概述一、环境对组织的影响环境是组织生存的土壤,它既为组织活动提供条件,同时也必然对组织的活动起制约作用。
以大量存在的从事经济活动的企业组织为例。
企业经营所需的各种资源需要从属于外部环境的原料市场、能源市场、资金市场、劳动力市场中去获取。
管理学教学大纲
![管理学教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/e6b54f61a45177232f60a2a2.png)
管理学教学大纲课程编号:课程负责人:课程学分: 2学分课程学时: 36学时课程性质:选修适用专业:工程管理、土地管理与地籍测绘、市场营销、信息管理与信息系统、经济学、会计、电子商务等专业教材:《管理学》傅夏仙浙江大学出版社(第一版)课程主要参考书:1.《管理学》徐国华张德赵平清华大学出版社2.《管理学教程与案例》苏彗文青岛海洋出版社3.《管理学》(美)哈罗德.孔茨经济科学出版社4.《管理学》(美)罗宾斯机械工业出版社5.《MANAGEMENT》StephenP.Robbins Maaary Con Har Prentice-Hall Lnternational,Inc.一.课程内容概述:《管理学》全面、系统地介绍管理学的发展历史和基本理论,并以管理学的基本职能为脉络,构建了一个较为完整的理论框架。
具体内容包括:管理环境、组织目标的管理和制定、决策、计划、组织、人员配备、领导、沟通、激励、控制、变革和创新管理等。
二.课程的性质和地位:《管理学》课程所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律,是管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识,因此, 《管理学》课程具有重要的地位,好比一座大楼的基础部分,必不可少的而且是牢固的。
三.课程的教学目的和任务:通过《管理学》课程的教学,使学生在掌握管理的理论框架基础上,能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律,并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。
了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其他专业课程打下基础。
四.课程的重要作用:《管理学》,不仅讲授管理内容,同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段使学生学习的是管理思维和学习方法,通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维,发扬求实和创新精神,从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想,以期达到在学习中实践创新,在创新中学习的目的。
要求教师:要善于运用各种教学方法和教学手段,活跃课堂气氛,调动学生的积极性:1.通过课堂讨论,在授课内容中将重点内容提出进行课堂讨论,激发学生自我学习,不断创新的精神;2.每章内容结束后,安排几道有关实际的讨论题;3.通过案例分析让学生查阅材料,运用学习的知识自我分析,培养其实际的创新能力;4.通过案例发言,挖掘学生的语言表现能力,在发言过程中以答辩的形式使学生在辩论和交流中激发其创新思维。
社会主义核心价值观融入高校教育与校园管理探究--评《绿色校园管理模式与运行机制研究》
![社会主义核心价值观融入高校教育与校园管理探究--评《绿色校园管理模式与运行机制研究》](https://img.taocdn.com/s3/m/86952d8bdbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e2f.png)
社会主义核心价值观融入高校教育与校园管理探究——评《绿色校园管理模式与运行机制研究》书名:《绿色校园管理模式与运行机制研究》 作者:傅利平,涂俊,何兰萍 出版社:人民出版社ISBN : 978-7-01-015177-9出版时间:2015年10月定价:6()元高校思政教育课程是党开展思想政治教育工作的重要内容,是能够直接培育大学生社会主义核心价值观的一门基础性课程,同时.高校的校园文化环境也对培育学生的价值观有着不可忽视的作用。
由傅利平、涂俊、何兰萍共同编著,人民出版社出版发行的《绿色校园管理模式与运行机制研究》一书以高校在绿色大学的整体管理和运行机制中存在的不足为研究重点开展论述,全书共分六个章节,导论和第一章在介绍研究的背景和意义、概念和研究内容、研究方法和技术路线、结论及创新点、局限与展望等内容的基础上概述了国内外相关研究综述与实践的内容;第二章至第四章分别基于全员参与的绿色校园管理运行模式构建、行为决策模型的绿色校园环境教育、空间知识溢出的绿色校园科研及服务等内容展开详细的论述;第五章和第六章围绕绿色校园展开支撑系统与质量管理体系、促进城 市社会发展的机制内容进行具体阐释。
笔者在开展重庆市社科规划项目(2017QNMK03)研究的过程中通读《绿色校园管理模式与运行机制研究》一书深受启发,并对如何将社会主 义核心价值观融入到高校思政教育与校园管理中进行探讨。
第一,以社会主义核心价值观为核心,构建思政教育课程体系和校园 管理机制。
要不断丰富社会主义核心价值观的理论内容,在构建思政教育课程体系时要注重理论与社会主义核心价值观有机融合,合理设置思政教育课程的教学目标、教学过程和教学方法,使社会主义核心价值观融入到思政教育的教学中并达到预期效果。
高校校园管理相关部门要制定以社会主义核心价值观为核心的管理规范与政策,构建新型校园管理机制,进 行统筹规划与管理。
第二,以社会主义核心价值观为目标,提高思政教师和校园管理组织人员的水平。
全员素质提升实现专业化管理培训课件
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人生的改变其实很简单,那就 是“心〞的改变!任何一位成功人 士必定是一位彻底的唯“心〞者。 一切从“心〞出发而不是相反,是 改变自我,实现人生价值的根本。
“成功〞之果源于“心〞, “成功〞是“心〞之影。天地之间, 唯“我〞独尊!
人的一生是否有建树,在大多 数情况下并不取决于聪明。首要的 是找到自已真正有兴趣的归属,其 次是省去一切没有意义的烦恼而孜 孜以求。最“愚蠢〞的做法往往是 最有效的方法,“聪明〞在许多情 况下是“愚蠢〞的同名词,“小聪 明者〞往往一事无成。
〔3〕经营原那么: 以顾客为导向,以人才为根本,以整合为 手段;
〔4〕核心理念 任何一个组织与个人的进步与
否,首先是一个观念问题,然后才 是方法问题。
〔01〕市场观; 〔02〕企业观; 〔03〕人才观; 〔04〕人生观; 〔05〕修养观; 〔06〕工作观; 〔07〕学习观; 〔08〕利益观; 〔09〕用心观; 〔10〕产品观; 〔11〕时间观; 〔12〕一流观; 〔13〕竞争观; 〔14〕效劳观; 〔15〕管理观; 〔16〕成功观。
供给商
大
公 司 参与 者
消费 市场
层
气
环境—市场—行业—公司
〔一〕知识经济、信息时代 知识的特性。 智慧经济、脑袋经济——人的经济。 知识雇佣商品时代,人是资金/资本之源。
传统农业社会、工业社会时期,由于 信息的不对称性,使得生意经主要是讲计、 讲谋。如?三国演义?受到多少人的谟拜。
知识经济社会,互联网时代,由于信息 的对称性得以最大可能地实现,使得生意 经转为讲实、讲真。
科教兴农,争创一流 ——改善人们食物结构; ——提高人们生活质量; ——帮助中国优秀农民勤劳致
〔2〕大北农人使命 为克服困难,解决问题而全力
企业组织变革及组织文化
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基本观念要求
市场观念 竞争观念 服务观念 风险观念 成本观念 危机观念 创新观念 效益观念
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三 奠定企业发展的新理念
用人理念 创新理念 管理理念 质量理念
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用人理念——健全机制
形成充满生机与活力的觅才、引才、育才、用才、留 才的动态机制与环境。
用人上不搞平衡,分配上不搞平均。 员工能进能出,干部能上能下,收入能高能低。 信息不对称,海尔赛马不相马。 机会均等,能力为本,收入差距拉开。
创新的风险:做好了不奖励,做错了要处罚。 营造创新的氛围:刚刚让人提出建议,马上就对其横
加指责,这不可能让人真正关注改进。宽容失败,鼓 励建设性的错误
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管理理念
带着方案而不是问题去请示领导 形成内部顾客关系 消除以自我为中心 加强部门、人员之间的沟通与合作
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质量观念
质量:企业产品的生命线 质量与品牌 鼓励刨根问底的质量精神
变化的环境; 进取的积极性逐渐消失,使得无数千载难逢的机会从眼前溜走; 新人被老人的经验所束缚,新来的年轻人尽管敢闯能干,但却得
不到升迁的机会,因为职位都被“有经验的”人占据了; 无法宽容批评,缺乏虚心接受不同意见的胸怀。
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管理者的不当表现
为了保护自己——不提没把握问题; 为了维护团队——不提分歧性问题; 为不使人难堪——不提质疑性问题; 为使大家接受——只作折中性结论。
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用人理念——留人留心
事业留人,感情留人,待遇留人。 只有满意的员工,才有满意的顾客,才有满意的质量。
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用人理念——用人所长
“世界上本没有垃圾,只是放错了地方而已。” 在动态变化环境中,战略资源配置的关键在人才配置,
核心是用人所长、容人所短,充分发挥人的潜能。 时刻检讨,防止“归罪于外”。在激励问题上,只有
组织文化
![组织文化](https://img.taocdn.com/s3/m/a86e1d7fa417866fb84a8e48.png)
一、共振现象——“追求精致”的共同主张
在华天酒店,“企业、员工、顾客”构成了一 颗和谐跳动的心,三者之间存在共振。也就是说, 三者之间有共同的行为模式和思维方式,即华天酒 店的“精致现象”。 华天集团的“心”文化团队让华天拥有了一批 忠诚的员工,有着共同的组织价值观和对组织的认 同感及归属感。
整合功能
湖南华天团
企业文化:“心”文化
华天三字经
华天人 恭俭让 孝父母 语宜温 严为爱
立大志 礼智信 爱同仁 行端正 业技精
敬事业 善为心 客如友 学不厌 争第一
勤修身 诚为本 乐助人 永创新 是店魂
“心”文化简介
企业能“精心”和“尽心”,追求精致的价值主张 员工能“真心”和“齐心”,力求做到精致服务 顾客能“开心”和“动心”,享受精致的生活方式 具有鲜明的“心”文化特征。“心”文化以酒店、 员工、顾客作为边界,三者同一条心,遵循共同的价值 频率,通过源源不断地价值循环,呈现“三位一体”共 同跳动的“心”型现象。
11级涉外旅游第二团队
3、提炼定格
◆ 精心分析
◆ 全面归纳
◆ 精炼定格
4、巩固落实
要巩固已提炼定格的组织文化, ◆ 首先建立必要的制度保障 ◆ 领导者因其在组织文化塑造过程中的决定性作用而 要发挥其率先垂范作用
5、在发展中不断完善
◆ 组织内外条件发生变化时,组织必须不失时机的丰 富、发展、完善组织文化 ◆ 组织文化由此不断循环往复已达到最高的层次
王桃梅、陈业骏等十二人
11级涉外旅游第二团队
组织文化的功能 组织文化的形成 组织文化的塑造途径 企业文化的案例 结束语
团队与 组织文化建设
整 合 功 能
组 织 文 化
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各级管理者是教练的身份,指导和帮助员工实现工作
目标。上下级观点不一致时,强调通过沟通达成共识, 沟通则要求以倾听作为基础,平等、开放的心态,并 且下级可以越级汇报,而上级一般不允许越级指挥。 对员工的尊重还体现在奖励上。为员工的职业生涯的 发展设计了三条跑道,员工可以根据自己的擅长选择 管理、业务和技术三条线来实现自己的职业发展,在 中兴并非当官才是成功人士,有成就的业务和技术骨 干可以和总裁一样的待遇,这也是留住人才的最为重 要的激励机制。 事业、待遇和感情,是中兴吸引留住人才的三个法宝, 三条跑道使员工与企业共同成长。企业总说要重视人 才,体现在哪呢? 这一点也集中反映在分配原则上, 企业收益,先分配给员工和投资者,然后是国家和企 业。
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组织环境: 一般环境因素:间接影响组织业绩的外部因素; 任务环境因素:直接影响组织业绩的外部因素; 内部环境: 组织文化:间接影响组织业绩的内部因素; 经营条件:直接影响组织业绩的内部因素; 1、一般环境因素 主要包括政治、经济、社会、技术等方面,这些因素
对组织的影响尽管不是那么直接,但各个组织的管理 者必须考虑这些影响因素。
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中兴通讯核心价值观
互相尊重,忠于中兴事业; 精诚服务,凝聚顾客身上; 拼搏创新,集成中兴名牌; 科学管理,提高企业效益; 中兴通讯高压线 高压线是中兴企业文化和价值观不能容忍的行为底 线,是与中兴企业文化和价值观完全背道而驰的行为, 一旦触及,一律开除—— 1.故意虚假报帐。 2.收受回扣。 3.泄露公司商业机密。 4.从事与公司有商业竞争的行为。 5.包庇违法乱纪行为。
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在《文化的概念》一书中,美国文化学者克罗伯和克
拉克洪对文化概念进行了详细考察和梳理,作出了他 们的界定:“文化由外层和内隐的行为模式构成;这 种行为模式通过象征符号而获致和传递;文化代表了 人类群体的显著成就,包括它们在人造器物中的体现; 文化的核心部分是传统的(即历史地获得和选择的) 观念,尤其是它们所带的价值。文化体系一方面可以 看作是行为的产物,另一方面则是进一步的行为的决 定因素。” 这一定义从动态和过程的角度,确定了文化的符号传 播方式及其与历史和传统的构成核心,认为文化既是 人类行为的产物,又是决定人类行为的某种因素,强 调了文化作为价值观的重要性。
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④巩固落实 A、必要的制度保障。 B、领导的率先示范作用。 ⑤丰富发展 确立评价的科学标准,这些标准应包括: A、民族性标准:在坚持民族标准的同时,在文化上
同时要反对狭隘的民族主义,坚持吸收各国文化中的 优秀成分,剔除文化中的消极因素。 B、制度性标准:制度文化是不同的制度所带来的文 化特征。制度是一个不断更替的过程。 C、时代性标准:组织的现实文化应该与发展变化着 的时代协调一致。 D、个性化标准:组织文化应该体现这样一种独特的 个性,有个性、有差异才有立足之地,才有生命力。
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⑵经济环境因素 经济环境的主要因素是市场状况、经济状况以及竞争
势态等,市场因素是商品经济条件下企业最为关注的 环境因素。市场容量越大,越有利于扩大生产规模、 采用自动化技术而降低成本;市场竞争越激烈,企业 提高质量、增加品种、降低成本、改进服务的压力也 越大。经济的繁荣状况对企业有重大影响,如在我国 80年代几次经济过热时期,几乎所有的企业都感到前 景光明,而进入国家紧缩、调整阶段,大量企业又被 市场疲软、三角债的阴影所笼罩。
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⑶基本特征 ①组织文化的核心是组织的价值观 ②组织文化的中心是以人为主体的人本文化 ③组织文化的管理方式是以软性管理为主 ④组织文化的重要任务是增强群体的凝聚力 ⑷功能 自我内聚功能
自我完善功能
自我改造功 ①导向作用 即把组织成员的行为动机引导到组织目标上来。 ②规范作用 规章制度构成组织成员的硬约束,而组织道德、组织
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1、诚信文化:诚信是中兴通讯的立身之本,中兴人行
动的第一准则。 诚信的第一个概念。企业的诚信。 中兴企业文化手册中明确规定,对外交往、宣传以及 发布公司业绩要坚持诚信务实的原则。简单的例子, 中兴通讯上市至今,从不参与股票炒作,给予投资者 的是长期的回报,靠业绩增长赢得股民信任,基金大 量持有中兴股票,看中的也是企业稳健经营,业绩保 持持续增长带来的收益。 诚信的第二个概念。企业成员之间的尊重和信任。 企业文化应该是企业中每个员工都认同的一种观念、 一种制度。在管理上,中兴所创造的文化是“充分授 权”,授权团队走向成功。信任每一名员工,是将工 作的主动权交给员工,给员工便利去创造企业的利益,
风气则构成组织成员的软约束。 ③凝聚作用 文化是一种极强的凝聚力量。 ④激励作用 组织文化的核心是确立共同的价值观念,在这种群体 价值观指导下发生的一切行为,又都是组织所期望的 行为,这就带来了组织利益与个人行为的一致,组织 目标与个人目标的结合。
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⑹塑造组织文化的途径 ①选择价值标准 A、要立足于本组织的具体特点。 B、要把握组织价值观与组织文化各要素之间的相互
第五章
管理环境与组织文化
一、管理环境 二、组织文化
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一、管理环境
㈠管理环境及其分类
任何组织都不是孤立存在的。组织和外部环境每时每
刻都在交流信息。组织是在不断与外界交流信息的过 程中,得到发展和壮大的。主要包括自然环境和社会 环境。 管理环境是指存在于一个组织内部和外部的影响组织 业绩的各种力量和条件因素的总和。
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⑶社会环境因素 社会环境主要由组织所在国家或地区的人口、家庭文
化教育水平、传统风俗习惯及人们的道德和价值观念 等因素构成,它们通过人口结构和生活方式这两方面 的改变影响一国的经济活动。 人口老龄化趋势 生活方式的多样化 价值观念的不断更新等 ⑷技术环境因素 通常由所在国家或地区的技术水平、技术政策、科研 潜力和技术发展动向等方面的因素构成。
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2、顾客文化:顾客之上,始终如一地为顾客的成功而
努力。 中兴的产品是由客户决定的。客户随时变化的要求 就是一种市场信息,指导企业的发展方向,企业必须 适应这种情况而相应变化。 建立顾客文化。永远保持对顾客的热情。同顾客做 有利可图的生意,是成功企业发展的推动力。不仅如 此,企业还要信守承诺并预见到顾客未来的需求。 3、学习文化:不学习的人,实际上是在选择落后。 学习是一种美德,学习先进企业的成功经验,以开 放的心态对待一切批评; 作为国内通信行业中最大的企业之一,从企业到员 工都具有“危机感”,挑战的是自己,所以一直稳健 经营,保持持续健康增长,并准备迎接中兴越来越大 的发展空间。
协调关系 ②强化员工认同 A、利用一切宣传工具和手段,大张旗鼓地宣传组织 文化的内容和要求 B、树立典型人物或英雄人物。 C、培训教育。
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③提炼定格 A、精心分析。在经过群众性的初步认同实践之后,应
当将反馈回来的意见加以剖析和评价,详细分析和仔 细比较实践结果与规划方案的差距,必要时可吸收有 关专家和员工的合理化意见。 B、全面归纳。在系统分析的基础上,进行综合的整理、 归纳、总结和反思,删除那些落后的、具有明显时代 特征的或者不为员工所认可接受的内容与形式,保留 那些具有科学性、先进性同时又为广大员工所接受的 形式与内容。 C、精练定格。把经过科学论证和实践检验的组织精 神、组织价值观、组织文化、予以条理化、完善化、 格式化,在加以必要的理论加工和文字处理,用精练 的语言表示出来。
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2、任务环境因素 包括资源供应者、服务对象(顾客)、竞争者、政府
管理部门及其政策、社会特殊利益代表组织等。
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二、组织文化 ㈠文化与组织文化 1、文化 在中国古代典籍中,早就有“文化”的字样。“文”
字的本义,是指各色交错的纹理。《易.系辞下》云: “物相交,故曰文。”许慎在《说文解字》中认为: “文,错画也,象交叉”。由此衍生,文遂有文字、 文籍、文章、文学之义。“化”字本义是指事物动态 的变化过程。《易》曰:“男女构精,万物化生”。 《礼记》曰:“赞天地之化育”。“文”“化”合用, 则见之于《易.贲卦》:“观乎天文,以察时变;观乎 人文,以化成天下。”在这里,天文与人文相对,天 文是指天道自然,人文是指社会人伦。显然,“文化” 从最初的联用起,便具有明确的文治与教化之义。
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2、组织文化 ⑴含义:组织文化是处于一定经济社会文化背景下的
组织,在长期的发展过程中逐步形成和发展起来的日 趋稳定的、独特的价值观,以及以此为核心而形成的 行为规范、道德准则、群体意识和风俗习惯等。 ⑵内容:三个层次:精神层(内隐层次)、制度层 (中间层次)、器物层(外显层次)。 其中,精神层是组织文化的核心和主体。包括企业目 标、企业哲学、企业精神、企业道德、企业风气。企 业精神最为重要,是群体价值观的主要部分。制度层 是外加的行为规范,包括一般制度和特殊制度;器物 层指组织文化在物质层次上的体现,群体价值观的物 质载体。
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⑴政治环境因素 政治环境对组织的影响是极其深刻的。政治局面是否
安定、政治制度及经济管理体制状况、法律及政策状 况等都是企业极其关注的环境因素。
如海湾危机不仅使许多位于伊拉克境内的外国企业停
止了经营活动,而且使土耳其、约旦、沙特阿拉伯等 国的外国企业忧心忡忡,美国、日本及西欧的股票价 格暴跌,石油价格上涨所影响的企业就更不计其数。 而在政局情况基本一致的情况下,企业更愿意去为企 业发展提供的环境条件较宽松和优惠的地区。这也是 包括中国在内的许多发展中国家为吸引外资纷纷出台 各种优惠政策和优惠措施的主要原因。
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企业文化案例——中兴通讯 中兴通讯是中国拥有自主知识产权的通信设备制造业
的开拓者,国家重点高科技企业。拥有移动、数据、 光通信以及交换、接入、视讯等全系列通信产品,具 备通信网建设、改造与优化一揽子方案解决能力。 自1985年中兴通讯成立以来,经过10多年的发展,中 兴通讯这个靠300万元起家的小公司,已经在国内重 点城市和美国、韩国设有12个全资科研机构,承担中 国第三代移动通信(C3G)等多个国家863项目,并 分别与美国德州仪器、摩托罗拉、清华大学、北京邮 电大学、电子科技大学等成立联合实验室,在全球40 多个国家建立有分支机构,中兴从最初南下的5个人创 业到目前拥有13000名员工,其中85%具有大学本科 以上学历,研究生有3000多人。