教师技能竞赛教师综合知识考试题库

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湖北省省直辖行政单位《教师综合知识测试》教师教育真题

湖北省省直辖行政单位《教师综合知识测试》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 城市标语，应以最言简意赅．最精当准确．最具感染力和理解力的语言表述，挖掘出该城市独有的精神内涵和风土特色。

换言之，简洁、精辟、概括、深刻，这应是拟定一则城市标语在语言表述上最基本的特质和要求。

而反观我国部分城市拟定的城市标语，却失之于冗赘．牵强，它们或在语言表达上过于藻饰，或在特色定位上过于罗致，或在品质挖掘上过于牵强，从而给人以刻意．盲目甚或浮躁不实之感。

这段文字的要义是（）。

A．城市标语应凸现城市特色B．含糊空洞，难以体现城市风貌C．攀移附会，自我淡化城市个性D．牵强冗赘，盲目罗致城市特色【参考答案】A2. （）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。

" />A、小学B、初中C、高中D、大学【参考答案】C3. 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A、言语指导B、示范C、练习D、反馈【参考答案】C4. 人的主观能动性最高层次的活动是（）。

A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、社会实践活动【参考答案】D5. 以下著作中主要体现了绅士教育的是（）。

A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》【参考答案】C6. 人体不能缺乏少量的碘，缺了碘就会肿脖子，然而大量的碘对人来说却有毒，碘蒸气能够剧烈地刺激黏膜，会把人毒死，因此（）。

A．碘害处极大B．碘有百害而无一利C．适量的碘对人体是有益的D．碘很稀少【参考答案】C7. 我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。

A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、班级授课制【参考答案】D8. 班主任了解学生的主要方法是（）。

A、观察法B、调查法C、问卷调查法D、学生作品分析法【参考答案】A9. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。

教师综合技能训练习题下

学习通智慧树选修课程《教师综合技能训练》习题选择题1下列有关微课的说法不正确的是（）A、微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程；B、微课还有微课程、微型课程、微讲座、微学习等说法；C、微课的核心组成内容是课堂教学视频，还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源；D、微课既就是单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源。

正确答案：D2下列有关微课的说法不正确的是（）A、微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频；B、微课是以短小精悍的微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化趣味性可视化的数字化学习资源包；C、微课是微型教学视频形式的帮助学生完成“任务单”给出任务的配套学习资源。

D、微课就是一种微型或小型的课程。

正确答案：D3下列有关幕课的说法不正确的是（）A、慕课（MOOC）是指大规模开放的在线课程；B、慕课代表着大规模网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人和组织发布、散布于互联网上的开放课程；C、幕课就是大数据时代背景下的教学改革；D、慕课是网上共享性的微型课堂教育资源，简单地说是一种录制的教师课堂教学，也可以说是一种网上教学。

正确答案：C4下列有关幕课的特点说法不正确的是（）A、慕课具有恒久性；B、慕课具有全面性；C、慕课具有灵活性；D、慕课具有共享性。

正确答案：B5下列有关私播课的说法不正确的是（）A、私播课是指小规模的、个性化的、开放的、在线课程；B、私播课是为某些专业或某些人群私人定制；C、私播课不要求先进行注册，整个过程没有面授环节；D、私播课是一种较好的课程教学方式，也是今后的发展方向。

正确答案：C6下列有关私播课的说法不正确的是（）A、私播课没有克服幕课的管理难和教学质量不能得到保障的缺点；B、私播课教学内容较多，有大量的微课作为基础，整个课程还要进行翻转课堂教学；C、私播课学完后要进行考试，考试合格后得到相应的学分，才能完成整个课程的学习；D、私播课利用微课和翻转课堂的教学形式，克服了传统课堂中学生缺少自主学习的不足。

四川省阿坝藏族羌族自治州《教师综合知识测试》教师教育

四川省阿坝藏族羌族自治州《教师综合知识测试》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。

A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力【参考答案】A2. 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20 世纪（）。

A、50 年代以后B、60 年代以后C、70 年代以后D、80 年代以后【参考答案】B3. 教学认识的主要内容是间接知识和（）。

A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【参考答案】D4. 以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。

5. （）是个体坚定的职业信念，是个体对自己所从事的事业执着地追求。

A、职业信念B、责任心C、敬业精神D、事业心【参考答案】D6. 一般认为，教师职业的专业化始于（）。

A、12 世纪B、17 世纪C、19 世纪D、20 世纪【参考答案】B7. 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【参考答案】C8. 我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（）。

A、50 年代B、60 年代C、70 年代D、80 年代【参考答案】B9. 新课改中教育观念的转变主要是指（）。

①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A、①②③B、②③④C、①②③⑤D、①②③④⑤【参考答案】D10. 考试的核心环节是（）。

11. 1958 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。

12. 在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。

A、杜威和《普通教育学》B、赫尔巴特和《普通教育学》C、杜威和《民主主义与教育》D、赫尔巴特和《民主主义与教育》【参考答案】C13. 小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。

教师教学能力竞赛试题及答案

教师教学能力竞赛试题及答案试题一1. 请简要说明教学设计的重要性及其对学生学习的影响。

教学设计是教师为了达到特定教学目标而制定的一系列教学活动的计划和组织。

它对学生学习具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：- 教学设计能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，确保教学过程的连贯性和有效性，从而提高学生学习的效果。

- 教学设计能够根据学生的特点和需求进行个性化的设置，满足不同学生的学习需求，提高学习的积极性和主动性。

- 教学设计能够合理安排教学时间和资源，使学生能够在有限的时间内获得最大的学习收益。

- 教学设计能够促进学生的综合能力的发展，培养学生的创新思维和问题解决能力。

因此，合理的教学设计对学生学习起到至关重要的作用。

2. 请列举并简要描述三种常用的教学方法。

- 讲授法：教师通过系统的讲解和演示，向学生传授知识和技能。

这种教学方法适用于知识传授和技能培养的情况，能够帮助学生掌握基本概念和基础知识。

- 讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，通过学生之间的交流和互动，促进学生的思维发展和问题解决能力的培养。

这种教学方法适用于培养学生的思维能力和创新能力。

- 实践法：教师通过实践活动和实际操作，让学生亲自动手进行实践和实验，从而巩固和应用所学的知识和技能。

这种教学方法适用于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

3. 请简要说明评价教学效果的常用方法和指标。

评价教学效果是对教学过程和教学成果进行客观评价的过程，常用的方法和指标包括：- 学生学习成绩：通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评价，反映学生对所学知识和技能的掌握程度。

- 学生参与度：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。

- 学生反馈：通过学生的口头或书面反馈，了解学生对教学过程和教学效果的感受和评价，从而改进教学方法和策略。

- 教学观察：通过教师的观察和记录，评价教学过程中的教学方法、教学环境、教学资源等方面的情况，从而评估教学效果。

教师综合技能训练习题上

一、教师礼仪一.单选题（共2题,22.2分）1（ C ）是指人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则和规范的总和。

A礼貌B礼节C礼仪D仪式2礼仪的核心是（ B ）。

A宽容B自律C平等D适度二.判断题（共4题,44.4分）1教师要按时进课堂。

√2学生起立时教师可以不还礼。

×3家长来找老师，教师很忙就自己做自己的事，甚至驱赶家长：“你来干什么又没请来?” ×4与学生交流，不需要用“请”字。

×二、板书设计、教案设计板书的形式有提纲式、表解式、问答式、表格式、图示式。

一.单选题（共4题,100.0分）1课时教案设计的内容要有（）。

A、适应性B、超前性C、选择性D、原创性正确答案：D2课时教案设计的关键是备课，备课也是教师的天职，下列有关备课说法不正确（）。

A、备课就是要把教材背熟B、备课主要是对每堂课的教学准备或设计C、备课时要通读教材，了解课程标准对教材的要求，对教材进行全局性把握D、备课是强调学科素养，不是强化应试训练正确答案：A3在备课时不需要考虑的是（）。

A、何时提问学生，提问的目的是什么B、突发性事件的发生C、选用什么例题、习题、教具，目的是什么D、学生要具备什么基础，可能有什么障碍正确答案：B4下列备课的方法不正确的是（）。

A、钻研教材，分析教学内容B、分析学生的情况C、观测预设学生活动D、结合学生活动确定教学目标与评价目标正确答案：C5下列有关学案说法不正确的是( A )。

A学案主要是为学生自主学习而设计B学案是在老师指导下学生进行自主探究的教学活动依据C学案可以帮助学生系统全面地把握知识内容D学案就是教学设计6下列有关学案说法不正确的是( C )。

A学案为评价学生学业成就和评价教学状况提供方便、有效的手段和方法B学案是教师教学前的设计，主要是为完成高效的教学做准备C学案设计能够促进教师快速成长D学案有利于学生掌握研究性学习方法，培养良好的学习习惯7下列有关学案的说法不正确的是（C ）。

全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案

全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案全国中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案一、简要概述题。

（任选一题回答，10分）1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中，对中小学艺术教育提出了十点意见，请简要概述。

2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述。

二、填空。

（10分）1、国家课程标准是_____________、_________、_______和____________的依据，是___________和________的基础。

应体现国家对不同阶段的学生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，规定各门课程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建议。

2、教育部XXX《黉舍艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是黉舍实施美育的紧张途径和内容，是素质教育的有机组成部分。

黉舍艺术教育工作包括：艺术类_________教学，____________艺术教育活动，____________艺术环境建设。

3、意大利文艺复兴三杰指的是_________、_________和_________。

三、选择题。

（10分）1．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(。

)。

A．XXXB．XXX．XXXD．XXX2．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(。

)雕塑艺术中的杰出代表。

A．唐代B．汉代C．秦代D．战国3．初唐画家XXX的代表作品是(。

)。

A．《送子天王图》B．《观音图》C．《搜山图》D．《步辇图》4、“作画妙在似与不似之间”提出者是(。

)。

A.XXXB.XXXC.齐白石D.XXX眠5、(。

江西省吉安市《教师综合知识测试》教师教育真题

江西省吉安市《教师综合知识测试》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 教师职业道德修养的最高层次是（）。

A、操守B、修养C、内省D、慎独【参考答案】D3. 过度学习的适当强度是（）。

A、100%B、110%C、120%D、150%【参考答案】D5. “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。

A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志【参考答案】B6. 首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。

A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松【参考答案】B7. 下列哪种学习策略属于元认知策略？（）。

8. 发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。

A、斯金纳B、桑代克C、普莱西D、布鲁纳【参考答案】D9. 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

A、0～5 岁B、6～8 岁C、8～10 岁D、10～l2 岁【参考答案】B10. 按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。

A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略【参考答案】A11. 设计教学法的提出者是（）。

A、克伯屈B、夸美纽斯C、斯宾塞D、杜威【参考答案】A12. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【参考答案】B13. 学校德育内容的核心是（）。

A、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、社会实践教育14. 埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即20~24 岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。

A、学习信任B、发展主动性C、变得勤奋D、承担社会义务【参考答案】D15. 负强化是指（）。

A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率【参考答案】C16. 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。

教师技能面试题目(3篇)

第1篇一、导入题1. 题目：请用简洁的语言描述您对教师职业的理解。

解析：考察应聘者对教师职业的基本认识和价值观念，以及对教师角色和责任的认知。

2. 题目：您认为作为一名教师，最重要的是什么？解析：考察应聘者对教师职业核心要素的认识，以及对教师职业素养的重视程度。

二、专业知识题1. 题目：请简要介绍我国当前基础教育阶段新课程改革的主要特点。

解析：考察应聘者对我国基础教育阶段新课程改革的基本了解，以及对教育改革动态的关注。

2. 题目：结合您所教授的学科，谈谈如何将课程内容与学生的实际生活相结合。

解析：考察应聘者对课程内容的理解，以及如何将学科知识与学生的实际生活相融合的能力。

3. 题目：请举例说明在教学中如何运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。

解析：考察应聘者对教学方法的掌握程度，以及如何根据学生特点灵活运用教学方法的能力。

三、教学设计题1. 题目：请根据以下教学目标，设计一节语文课。

教学目标：（1）掌握生字词的书写和读音；（2）理解课文内容，感受文章情感；（3）培养学生的阅读能力和审美情趣。

解析：考察应聘者对教学目标的设定能力，以及如何根据目标设计教学内容和教学方法。

2. 题目：请根据以下教学情景，设计一节数学课。

教学情景：学生已掌握分数加减法的基本概念，但计算过程中容易出现错误。

解析：考察应聘者对教学情景的分析能力，以及如何针对学生的实际情况进行教学设计。

四、课堂管理题1. 题目：请谈谈您在课堂上如何处理学生违纪行为。

解析：考察应聘者对课堂管理的认识和应对策略，以及如何维护课堂秩序。

2. 题目：请举例说明您在课堂上如何关注每一位学生的学习状态。

解析：考察应聘者对课堂关注度的重视程度，以及如何关注每一位学生的学习需求。

五、教学评价题1. 题目：请谈谈您对教学评价的理解，以及如何进行教学评价。

解析：考察应聘者对教学评价的重视程度，以及如何根据教学评价结果调整教学策略。

2. 题目：请举例说明您在教学中如何运用形成性评价和总结性评价。

(教综资料)教师招聘考试教育综合知识(新课程改革)题库及答案

最新教师招聘考试教育综合知识（新课程改革）题库及答案【单项选择题】1.贯彻新课程”以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B【解析】以人为本的教育理念强调学生是学习的主体,应该尊重学生的人格，关注个体差异.2.新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C.提高每一位教师的教学水平D.为了每一位学生的发展【答案】D【解析】新课程的核心理念是为了每一位学生的发展.3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益【答案】B【解析】树立正确的价值观即把学科知识、个人价值与社会价值有机地结合起来.4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定高中阶段的课程以分科课程为主.5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能.A.诊断B.调控C.激励D.教学【答案】B【解析】为师生调整教与学的行为提供客观依据是教学评价调控功能的体现.6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性【答案】D【解析】教学评价必须客观、公正,才能真正发挥其评价功能.7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣,分出等级或鉴定结果【答案】D【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式.总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析,在于发现问题，改善教学.8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（）A.相对评价,绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价和形成性评价【答案】C【解析】课程评价按照教学评价分析方法不同可分为定性评价和定量评价.9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适.A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】相对评价能准确地表示出被评价者在某一整体中的相对位置.10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】B【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题.定量评价不对评价作质的分析.课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标.11.教师资格证考试,属及格分为过关标准.这种评价属于（）A.相对评价B,绝对评级 C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法.12.下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（）A.观察法是指在人为控制状态下的观察B.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况C.档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等D.调查法是指有冃的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法【答案】A【解析】观察法是在自然状态下对被视察对象进行的观察.13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）A.教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B.教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C.教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向D.评价数据应该釆用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【答案】D【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度.14.下列对教学评价过程表述不正确的一项是（）A.评价的准备阶段应该完成调査问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众【答案】D【解析】在评价反馈阶段不应该把评价结果公布于众.15.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果, 这主要说明新教材（）①为学生提供了更对现成的结论②强调与现实生活的联系3③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①®B.③④C.②④D.②③④【答案】C【解析】新教材强调与现实生活的联系,强调三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一.16.教师成长=经验+反思是由（）提出的.A.奥苏贝尔B.波斯纳C.布鲁纳D.皮亚杰【答案】B【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的.17.随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）A.降低B.提高C.不变D.视具体情况而定【答案】B【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势.18.（）是教师教育区别于其它教育的重要标志.A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程【答案】D【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志.19.20世纪70年代中期,（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮.A.学前教育B.终身教育C.继续教育D.校本教师培训【答案】B【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略.20.校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）A.伙伴关系B.合作关系C.互补关系D.附属关系【答案】A【解析】高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征.21.现代理念要求”关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）A.将学生按优、中、差分班教学B.使每个学生的个性都能得到充分的发展C.充分发挥学生的主观能动性D.大力培养精英人才【答案】B【解析】”关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展.22.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求小学阶段以综合课程为主.23.课程改革的基本理念是（）①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的学业负担A.③④B.®®®@C.®®®D.®®【答案】D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力.24.探究学习实施的过程是（）A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一解释阶段一反思阶段C.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一反思阶段一解释阶段D.计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段【答案】B【解析】探究学习实施的过程是从问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段.25.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】C【解析】校本课程最能体现学校的办学宗旨和办学特色.26.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】A【解析】《纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程.27.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程.28.在”对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘.29.美国心理学家加德纳研究创建了（）A.认知发展阶段理论5B.有意义学习理论C.多元智力理论D.信息加工理论【答案】C【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论.30.素质教育是以（）发展为目的的教育.A.人自身的B.经济的C.社会的D.科学的【答案】A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育.【填空题】1.新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是谗价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变.2.新课程倡导成长记录袋、学习日记、情系测验等质性的评价方法.强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能.3.多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的.4.建立校长、紡帀、学生、家长共同参与的评价制度,是新课程教师评介的重要内容,首在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平.5.三级课程管理体制指的是国家课程、地方课程、校本课程.6.我国基础教育教材管理制度改革追求的冃标是教材的多样化、选择性和高质量.7.国家基本的教材管理制度主要包括教材编写核准制度、教材审查制度、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、教材评价制度、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度.8.教育行政部门、国家公务员不得以任何形式参加教材的编写工作.9.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、普通高中教育.10.基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要”三个面向”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.11.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过实践,増强探究和创新意识,学习科学研宏方法,发展综合运用知识的能力.12.谖程标進是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.13.幼兀园教直要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则.14.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努扁能够达到国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力.15.建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长教师学生家长坦邑空华评价制度.16.在普及九年义务教育的地区，小学毕业免试—就近升学的办法，鼓励各地中小学自行组织毕业考试.17.按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为瞄—课程资源和幽二课程资源.18.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等.19.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.20.为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则.其一优先性原则,其二适应也原则.21.更好地实现课程改革目标的当务之急,是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源.22.新课程的组织与推进是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节,直接影响基础教育课程改革的成败.23.国家高度重视,基础教育课改革成为政府行为是本次基础教育课程改革的一个突出特点.24.整个基础教育课程改革的组织与推进体现陞、民主、科学的工作思路.25..新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变, 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.26.新课程的三维@标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观.27..综合实践活动在管28.课程标准是教材编写教学、评估和考试命题的依据.29.基础教育课程改革要以邓小平同志关于”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导.30.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况.31.对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系.32.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与成的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.33.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.34.新课程在课程管理方面实行国家、地方、学习三级课程管理.【名词解释】1.课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件.2.课程的要素来源：知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素就是课程的要素来源,其特点是作用于课程并且能够成为课程的要素.3.实施课程的必要或直接条件：直接决定课程的实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、志地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识善等要素,属于课程实施条件.4.乡土资源：主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等.5.课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主.6.自主学习：是相对于被动学习而言的，是指在具体的教学条件下学生高品质的学习.学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各料思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适.7.探究学习：即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调査、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程.8.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是”个体学习".指学生在特定的群体中，为实现共同的学习目标,在明确的责任分工下，通过相互学习、相互帮助、相互评价,达到提高学习效果和培养合作意识与合作能力为目的的一种学习方式.9.形成性评价：是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价.它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价.目的是及时了解某项教学活动的效果.这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题・10.发展性评价：是通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程.11.终结性评价：是在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价.主要目的是评定成绩，做出结论，或者评定措施的有效性.一个重要功能就是确认达到目标的程度.12.定性评价：是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断.13.地方课程：是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族发展而开发的课程.14.校本课程：是以学校教学为主体，在其体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程.15.课程结构：初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动.16.教学过程：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系：注重培养学生的独立性自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，应新生学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展.17.课程开发与管理：教材改革应有利于引导学生利用巳有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学，教材内容的选择应符合课程标准的需求，体现学生身心发展特点，反映社会政治、经济、科技发展需求，教材内容的组织应多样、生动、有利于学生探究并提高观察、实验、操作、调査、讲座的建议,积极开发和合理利用校内外各种课程资源，应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用.18.课程管理：学校在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的情况和优势，学生的举兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督,学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题.19.成长记录袋：也被学者翻译为档案袋，记录学生自己教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、还有其他相点的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况.20.国家课程：是国家教育行政部门规定的统建一课程，它体现国家意志是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质开发的的课程.【简答题】1.新教学改革究竟改什么?其主要任务是什么？【答案】(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变；(3)要致力于教学管理制度的重建.2.新课程倡导什么样的学生观？【答案】(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人.3.如何建立新型的师生关系？【答案】新课程的推进要致力于建设充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系.为此，需要从以下几个方面努力：(1)树立民主的教育思想；(2)提高法制意识，保护学生的合法权利；(3)加强师德建设，纯化师生关系.师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，但师生情感关系的状况仍难以尽人满意，师生之间冷漠, 缺乏沟通.优化师生情感关系，重建温馨感人的情谊,是师生关系改革的现实要求.创造这种新型的师生情感关系，需要从以下努力：10(1)教师要真诚对待学生，关心爱护学生；(2)展现教学过程；(3)完善自己的人格，培养优秀的个性品质.4.为什么要致力于转变学生的学习方式？【答案】学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,二者类似战略与战术的关系.学习方式相对稳定，学习方式相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯，学习意识、学习态度，学习品质等心理因素和心灵力量.所以，学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义.5.转变学习方式充竟意味着什么？【答案】传统学习方式把学习建立在人的客观性、爱动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀.转变学习方式就是要转变这种他主性，被动性、学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性、不断生成张扬发展，提升的过程.这种学习观的根本转变，学习不是一中异己的外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动.转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的.换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式.转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革.6.现代学习方式的基本特征是什么？【答案】(1)主动性；(2)独立性；(3)独特性；(4)体验性；(5)问题性.7.面对新课程，学校教学管理制度如何重建？【答案】学校教学管理制度的重建势在必行，一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措.当前，要特别强调和致力于：(1)建立以校为本的教学研究制度；(2)建立民主科学的教学管理机制；(3)建立旨在促进教师专业成长的考评制度.8.当前课程评价发展的基本特点是什么？【答案】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)综合评价应注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；。

辅导员综合能力试题库

辅导员职业技能竞赛基础知识题库一、单项选择：1.学生受记过处分的期间为（）。

A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月2.动手打人，致他人轻伤以上者，给予（）处分。

A.警告B.严重警告C.记过D.留校察看3.大学生产生心理问题的主要社会因素不正确的有（）。

A.片面追求“成功”的社会价值观导向B.只注重学习成绩的应试教育影响C.父母离异、亲子关系失和带来的心理压力D.自我同一性的危机4.文明宿舍（）评比一次。

A.每年B.每学期C.每学年D.每季度5.学生证补办手续办理时间为每年（）的第二周，由学院学生证负责老师报送学生处统一办理。

A.3月和10月B.6月和12月C.1月D.9月6.学生证火车票优惠卡的补办时间为每年（）的第二周，由学院的学生证负责老师报送学生处统一办理。

A.3月和10月B.6月和12月C.10月D.3月7.关于考试焦虑描述错误的是（）。

A.考试焦虑受考试的重要性、难易程度、竞争程度等因素的影响B.学业期望越高的学生，对学习投入的精力越多，越看重学业成绩，因而对考试失败的恐惧越高，越容易产生考试焦虑C.知识掌握程度和考试焦虑无关D.学生间的相互影响也会造成考试焦虑8.下列国际心理健康的标准哪一条是不正确的（）。

A.适应环境，人际关系良好B.身体、智力、情绪一般协调C.有幸福感D.在生活、工作中，能充分发挥自己的能力，有效率感9.下列引发交往危机的心理特征及行为表现哪一条是不正确的（）。

A.盛气凌人B.自我肯定C.自我封闭D.自我欣赏10.下列哪一项不属于人际交往要做到“六度”.（）A.向度和广度B.适度和大度C.诚度和力度D.信度和深度11.专职辅导员（）找学生谈心，及时了解和掌握学生的思想动态，解决学生的思想问题和实际困难。

A.每周B.每天C.每月D.每周末12.西方敌对势力加紧对我高校师生进行渗透，下列渗透的主要目的不正确的有：（）A.在高校中培植亲西方势力B.对我高校进行情报窃密C.用物质等一切力量利诱和败坏广大青年D.影响、改变高校师生的思想观念，动摇广大师生的理想信念13.下列火灾中的自我应急处理方法不正确的是：（）A.争取时间，等待救援B.选择通道，果断逃离C.争取时间尽快脱离现场D.大声呼救14.我校弘毅书院宗旨是（）。

青年教师教学竞赛综合素质测试题目

.全国高校青年教师教学竞赛综合素质测试题目1.你如何理解人才培养“以德为先，能力为重，全面发展”这一要求，你在教学过程中如何落实？坚持以人为本，全面实施素质教育——以德为先，能力为重，全面发展，三方面应统一，缺一不可。

医学教育，更应如此。

首先，“德”是做人的根本，高尚的品德是成才的保障。

引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，把德育渗透到教学的各个环节。

第二，教育应坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，重点是培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。

第三，应坚持全面发展，除了专业课程，还应提高身体素质、心理素质，促进综合能力的提升。

教师在在教学过程中要通过言传身教，提高学生的思想道德品质，培养学生专业素养，增强其自主学习能力，帮助学生建立健全人格，完善心理素质，促使其“德、智、体”全面发展。

（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）2.你在教学过程中是如何考虑为实现专业培养目标服务的？目前，中医院校设置的专业主要有：中医、中药、中西医结合、针推、骨伤等传统专业，还包括公共卫生事业管理、市场营销、应用心理学等医药相关专业。

不同专业的培养目标不尽相同，我们在教学过程中应突出各个专业的特色，充分考虑各专业学生所应具备的知识结构、能力结构，结合专业特点，面向专业实际确定适合的教学内容，采用恰当的教学方法。

同时要考虑不同专业学生的接受能力，因材施教，重视学生个性发展，满足不同专业学生的学习需求，实现专业培养目标。

（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）3.课程教学目标除了知识、能力目标外，还有“人格情感目标” ，你这门课程所设定的人格情感目标是什么？如何实现？人格情感目标主要包括三个方面：第一，培养学生良好的学习态度和乐学情操；第二，引发学生有关的情感体验，培养学生高尚的情感；第三，培养师生之间、生生之间的人际情感，建立良好和谐的人际关系。

（结合上述内容，请总结您讲授课程所设定的人格情感目标）在课程教学中教师可通过直接传授或潜移默化地引导、影响学生建立正确的价值观与思维方式，养成良好学习习惯，建立良好和谐的人际关系，促进学生自我完善、不断追求卓越。

教师招聘资格职称考试教育综合知识必考100题(带答案详解)

《教育综合知识》模考大赛（内测版）试卷一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案在答题卡相应题号后的选项涂黑。

共60题，每小题1分，共60分）1.“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中所体现的战略主题是（）。

A.德育为先B.能力为重C.终身学习D.全面发展2.一般认为，学校教育的机构产生于（）时期。

A.奴隶社会B.封建社会C.原始社会D.古代社会3.在教育的基本要素中是教育的对象，是学习活动的主体的要素是（）。

A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育措施4.下列选项中不符合教育的社会属性的是（）。

A.永恒性B.阶级性C.历史性D.短暂性5.下列选项不符合原始社会形态教育特点的是（）。

A.教育没有阶级性B.教育是在生产劳动中进行的C.教育水平低下D.教育具有刻板性6.将教育心理学正式作为一门学科，从普通心理学、儿童心理学与教育学中独立出来的心理学家是（）。

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.弗洛伊德D.桑代克7.柏林纳提出了一个教学专长、教学能力和教学结果的作用模式。

此模式中，属于专长模式的是（）。

A.学生的发展状况B.教师的教学法知识C.教师的心理品质D.教师的课堂行为8.四年级一班的班主任张老师在班主任教育教学工作过程中，对班级的学生从不采取“一刀切”的办法，因为他深刻认识到个体的身心发展具有（）。

A.阶段性B.不平衡性C.差异性D.顺序性9.下列哪部著作首次把教育学作为一门独立的科学提出（）A.《学记》B.《大教学论》C.《论科学的价值和发展》D.《普通教育学》10.在资本主义大工业迅速发展、生产技术不断革新的时期，教育学处于（）。

A.萌芽状态B.体系化阶段C.独立形态D.深化阶段11.课题研究中，教师在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法称为（）。

教育综合知识试题及答案

教育综合知识试题及答案一、选择题1、以下哪个选项不是教育的功能？A.传递文化B.培养人才C.研究科学D.促进社会进步答案：C.研究科学。

教育的功能主要是传递文化、培养人才和促进社会进步，研究科学不是教育的功能。

2、下列哪一项不是现代教育的发展趋势？A.个性化教育B.信息化教育C.应试教育D.素质教育答案：C.应试教育。

现代教育的发展趋势是越来越注重个性化教育、信息化教育和素质教育，而应试教育已经逐渐被淘汰。

3、下列哪一项不是学生的基本权利？A.受教育权B.人格尊严权C.参加社会活动权D.身心健康权答案：C.参加社会活动权。

学生的基本权利包括受教育权、人格尊严权、身心健康权等，参加社会活动权不是学生的基本权利。

二、简答题1、请简述教育的意义。

答案：教育的意义在于促进人的全面发展和推动社会进步。

通过教育，人们可以获得知识、技能、价值观和道德观念，提高自身素质和能力，实现个人价值和社会价值的统一。

同时，教育也能促进社会生产力的发展和科技进步，推动社会不断进步。

2、请阐述素质教育的内涵。

答案：素质教育的内涵包括以下几个方面：首先，素质教育注重学生的全面发展，包括德、智、体、美等方面；其次，素质教育强调学生的个性发展，尊重学生的差异和特点；最后，素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生独立思考和解决问题。

3、请简述新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是以学生为中心，注重学生的发展和创新精神的培养。

它强调学生的主体性和自主性，教师是学生学习的引导者和帮助者。

同时，新课程改革注重课程内容的更新和教学方法的改进，以适应时代发展的需要。

综合知识及公共基础知识试题及答案一、选择题1、下列哪个选项不是我国宪法规定的公民的基本权利？A.平等权B.政治权利和自由C.人身自由D.思想自由答案：D.思想自由。

2、下列哪一项不是我国宪法规定的国家机关？A.全国人民代表大会B.中华人民共和国主席C.最高人民法院D.最高人民检察院答案：D.最高人民检察院。

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库综合试卷A卷附答案

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库综合试卷A卷附答案单选题（共40题）1、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期【答案】 D2、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。

这种现象说明该校重视( )。

A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程【答案】 B3、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。

班主任为了缓解这种气氛。

带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。

班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。

班主任主要运用了哪种德育方法()A.榜样示范法B.实际锻炼法C.道德修养法D.品德评价法【答案】 B4、( )是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

A.品德B.意志C.道德D.情绪【答案】 A5、马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要【答案】 D6、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）A.刺激分化B.刺激比较C.刺激泛化D.行为强化【答案】 C7、促进学生发展的最有效形式是（）A.教学B.德育C.体育D.课外活动【答案】 A8、尝试一错误说的提出者是( )。

A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒【答案】 A9、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后．她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。

这体现了群体的()。

A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能【答案】 A10、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。

这属于()A.努力管理策略B.环境管理策略C.时间管理策略D.元认知管理策略【答案】 B11、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。

教师综合知识1000题

教育综合知识题 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ）A．130 B．140将符号所代表的新知识与学习者认知结构中C．150 D．160 3. “已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ）A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解 B．自我实现 C．自我行动 D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移 B．具体迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ） A．女优于男 B．大致相等 C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习 B．意义学习 C．命题学习 D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化 C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿 B．操作整合 C．操作熟练 D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑 B．择友焦虑 C．缺钱焦虑 D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理 D．健康的生活 16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克 D．布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ） A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动B．内化 C．执行 D．泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ） A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。