三年级语文上册11课秋天的雨
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3年级语文11秋天的雨
个备、反思
本周习惯养成：学会合作完成学习任务
第一课时
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2、我能流利、有感情地朗读课文。
学前反馈：
1．我能正确读、写下面的词语。
扇子 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝
粮食 加紧 油亮亮 杨树丰收
新知探究：
1、小组交流识记生字的不同方法。（1、小组长带读生字，2、小组内检测识字情况，3、小组交流记字方法，4、给生字组词、造句，）
2、我们小组要展示我们的记字方法。
3、我要读自己喜欢的课文段落。
4、我们小组要用各种形式朗读课文。
综合提升：
1、想想课文主要讲了什么？
2、抄写描写秋天的词语。
当堂检测：听写词语
家庭作业：学法大视野
3年级语文11秋天的雨
个备、反思
本周习惯养成：学会合作完成学习任务
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。
2、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
综合提升：
A、把句子补充完整
1、秋天的雨，是一把。
2、秋天的雨，有一盒。
3、秋天的雨，藏着。
4、秋天的雨，吹起了。
B、照样子，wk.baidu.com句子。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（），带给（）的是（），带给（）的是
（）。
当堂检测：抄写一段优美的段落。
家庭作业：学法大视野
学前反馈：听写上节课所学生字
新知探究：
1、感悟“五彩缤纷”，寻找描写的颜色词语。
2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？
___________________________________________________________________
3、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？
4、表演朗读（小组轮流）
个备、反思
本周习惯养成：学会合作完成学习任务
第一课时
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2、我能流利、有感情地朗读课文。
学前反馈：
1．我能正确读、写下面的词语。
扇子 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝
粮食 加紧 油亮亮 杨树丰收
新知探究：
1、小组交流识记生字的不同方法。（1、小组长带读生字，2、小组内检测识字情况，3、小组交流记字方法，4、给生字组词、造句，）
2、我们小组要展示我们的记字方法。
3、我要读自己喜欢的课文段落。
4、我们小组要用各种形式朗读课文。
综合提升：
1、想想课文主要讲了什么？
2、抄写描写秋天的词语。
当堂检测：听写词语
家庭作业：学法大视野
3年级语文11秋天的雨
个备、反思
本周习惯养成：学会合作完成学习任务
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。
2、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
综合提升：
A、把句子补充完整
1、秋天的雨，是一把。
2、秋天的雨，有一盒。
3、秋天的雨，藏着。
4、秋天的雨，吹起了。
B、照样子，wk.baidu.com句子。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（），带给（）的是（），带给（）的是
（）。
当堂检测：抄写一段优美的段落。
家庭作业：学法大视野
学前反馈：听写上节课所学生字
新知探究：
1、感悟“五彩缤纷”，寻找描写的颜色词语。
2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？
___________________________________________________________________
3、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？
4、表演朗读（小组轮流）