部编版道德与法治一年级单元备课

《品德与生活/社会》一年级上册第（一）单元（我是小学生啦）

学习主题备课

1、学习主题名称《开开心心上学去》

活动主题（课时）备课

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。

师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！

2、创设情景说话，进行礼貌教育。

师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？

（小学生背着新书包来上学，向老师问好）

早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？

（老师，早上好——老师好——老师，再见。）总结：做一名有懂礼貌的小学生。

三、进入课堂，初步适应学校生活。

1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。（PPT展示）

2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。

儿歌：

上课铃声响，赶快进课堂。

书本文具放桌上，端端正正把课上，

发言先举手，回答声音响，

同学发言坐正听，认真上课我最棒

四、课间十分钟带来的乐趣.

1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟1、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

3、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

活动主题（课时）备课

活动主题（课时）备课

活动主题（课时）备课

教学过程一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，

学习好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们

经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想

知道是谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多

了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜

欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他

们的映像。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜

是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师

的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此

类推。）

（二）让孩子们更了解老师

1、老师是怎样工作的？

2、老师是如何关心同学的？

3、学校中还有哪些老师关心同学们？

（三）尊敬教师

1、我该怎么做？

2、争当尊敬老师的好孩子

二次备课

夸夸我的老师

1.我们已经上过

几次课了，你们

对道德与法治

老师还有哪些

了解？出示老

师自制名片。介

绍：姓名、电话

号码、兴趣特

长，并展示自己

的特长。2.想一

想：开学已经两

个星期了，请同

学们想一想，自

己成为小学生

以后，都有哪些

老师给我们上

过课呢？3.说

一说：哪位老师

给你留下的印

象最深刻？他

们都有什么特

点呢？你最喜

欢老师什么？

(外貌声音和

蔼……) 4.演一

演：你能把老师

最可爱的地方

画下来或演出

来吗？请学生

展示自己课前

画的某一位老

师的画像或表

演某一个学科

老师的语言、动

作或神态。小组

同学反馈是否

符合这位老师

或不说出老师

的姓名及任教

学科，请同学猜

一猜是哪位老

活动主题（课时）备课