大学生害羞与孤独感的关系_幽默风格的中介作用
羞怯与孤独感自我效能的多重中介效应
羞怯与孤独感自我效能的多重中介效应一、本文概述羞怯是个体在社交场合中表现出的不自在、紧张和恐惧的情绪。
孤独感则是由于缺乏社交支持和情感联系而产生的心理体验。
自我效能是指个体对自己完成特定任务或达到某种目标的能力的信念。
本研究旨在探讨羞怯、孤独感与自我效能之间的关系，并重点分析自我效能的多重中介效应。
二、文献综述1、羞怯与孤独感的研究概述羞怯与孤独感是两种常见的情绪体验，它们各自在心理学领域中得到了广泛的研究。
羞怯通常被定义为在社交场合中感到不舒服、不自信，担心被他人负面评价的情绪。
孤独感则是指个体在人际关系中感受到的孤立和不被理解的状态。
这两种情绪在个体的心理发展中都可能产生重要影响，因此，理解它们之间的关系及其影响因素成为心理学研究的重要课题。
在羞怯的研究中，学者们主要关注其成因、表现及其对个人社会适应的影响。
羞怯可能源于早期的家庭环境、个人性格特点、社交经验等多种因素。
羞怯的个体在社交互动中可能表现出回避、退缩等行为特征，这进一步影响了他们的人际关系和心理健康。
孤独感的研究则主要集中在其产生机制、影响因素以及对个体心理健康的影响。
研究发现，孤独感与个体的社交支持、人际信任、自尊等因素密切相关。
长期的孤独感可能导致个体出现抑郁、焦虑等心理问题，影响他们的生活质量。
近年来，越来越多的研究开始关注羞怯与孤独感之间的关系。
一些研究认为，羞怯可能导致个体在社交中感到不自在，从而减少了他们与他人建立亲密关系的机会，增加了孤独感的可能性。
也有一些研究发现，孤独感可能反过来影响个体的羞怯程度，即感到孤独的个体可能更加倾向于在社交中表现出羞怯的行为。
羞怯与孤独感是两种重要的心理现象，它们之间可能存在相互作用的关系。
为了更深入地理解这两种情绪体验，需要进一步探讨它们之间的多重中介效应，以及这些效应如何受到其他因素的影响。
这将对提高个体的心理健康水平、促进人际关系的和谐发展具有重要意义。
2、自我效能的理论背景与相关研究自我效能理论起源于班杜拉（Bandura）的社会认知理论，是指个体在执行某一特定任务或活动时，对自己能力的信念或信心。
羞怯与孤独感_自我效能的多重中介效应_李彩娜党健宁何姗姗李红梅
收稿日期: 2013-01-14 * 教育部人文社科研究一般项目(11YJC190012); 中央高校基本科研业务费 2010 年度专项资金项目(10SZZD05)。
他领域中的自我效能信念。同时, 不同的自我效能 信念不能独立运转, 应该存在自我效能跨活动和跨 情境的一般表达, 这促使研究者在探讨特殊任务相 关自我效能的同时, 也努力探索自我效能跨领域的 一般表达, 并在此基础上提出了领域自我效能的概 念 (domain-related self-efficacy, Bandura, Caprara, Barbaranelli, Gerbino, & Patorelli, 2003)。Bandura 指出, 自我效能是一个层级结构, 处于最顶层的是 一般自我效能(general self-efficacy), 最底层的则是 与 具 体 活 动 或 具 体 任 务 相 联 系 的 自 我 效 能 (taskrelated self-efficacy), 领域自我效能则处于二者之 间, 描述的是同时参与多种领域/情境/活动的自我 效能信念。其中, 一般自我效能描述的是个体应对、 处理新问题和困难情境的总体自信程度; 具体自我 效能则是具体任务或活动中的自我效能感受(陆昌 勤等, 2004)。
心理学报 2013, Vol. 45, No.11, 1251−1260 Acta Psychologica Sinica
DOI: 10.3724/SP.J.1041.2013.01251
羞怯与孤独感——自我效能的多重中介效应*
李彩娜 1 党健宁 1 何姗姗 2 李红梅 1
大学生羞怯与交往焦虑的关系:自尊的中介作用
大学生羞怯与交往焦虑的关系：自尊的中介作用任敏; 何壮; 颜媛【期刊名称】《《兰州教育学院学报》》【年(卷),期】2019(035)010【总页数】3页(P164-166)【关键词】羞怯; 社会焦虑; 自尊; 中介作用【作者】任敏; 何壮; 颜媛【作者单位】贵阳学院教育科学学院贵州贵阳 550001【正文语种】中文【中图分类】B844.2一、引言羞怯是一种普通的情感体验，但是严重的羞怯状态会给个人带来消极的影响。
例如不愿与人交往，有躲避、回避社交的行为，严重的很有可能会发展成为社交恐惧症。
有学者认为，如果说羞怯是因，那么社交焦虑则是果。
羞怯可以出现在认知水平上、情绪水平上、行为水平上或者是生理水平上，即羞怯对个体的认知、情绪、行为和生理反应都会有一定的影响[1]。
交往焦虑是指社交个体在社交情境或者表现情境中表现出显著和持续的担忧或恐惧，对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。
研究表明，约16.26%的大学生存在比较严重的社交焦虑[2]。
交往焦虑现已成为大学生主要的心理问题之一。
因此，有必要对羞怯和交往焦虑之间的关系和机制进行探究。
自尊是个体对自身价值和自我接纳的评价与体验，它能缓解焦虑，对个体的心理健康起保护作用。
高自尊者可以利用一切自尊资源缓冲痛苦，而低自尊者的自尊资源较少，缺乏有效的自我保护策略[3]。
自尊影响着个体的社会适应，低自尊者具有较高的社会焦虑。
有研究表明，自尊是影响交往焦虑的重要人格因素。
羞怯心理和社交焦虑都不同程度地影响着大学生的心理健康。
对于当代大学生来说，其羞怯、交往焦虑、自尊存在何种关系是大学生心理健康教育不可忽略的内容。
综上所述，本研究提出相应的假设，假设1：羞怯、交往焦虑及自尊存在一定的相关关系；假设2：自尊是羞怯与交往焦虑之间的中介变量。
二、研究对象与方法(一)研究对象采用校园随机发放纸质问卷和网上随机发放网络问卷两种方式，调查了几所高校的大学生，发放纸质问卷100份，网络问卷132份，共计232份问卷，收回232份问卷，剔除无效问卷后得到227份有效问卷(97.84%)。
孤独及害羞心理调适
一、孤独心理调适方法孤独是人的社交动机和好群行为得不到满足所产生的内心体验。
当人的社交动机和好群行为得到实现，人就会产生友谊、友爱、欢心、愉悦、快慰等情感体验；反之，就会产生孤独、寂寞、惆怅、苦恼。
1、了解孤独的由来。
一个人要战胜孤独首先应了解一下自己为何而感到孤独，是什么时候开始的；通过查找并确认自己产生孤独的原因，然后依原想办法努力予以消除，这样你就不会像过去那样孤独了。
2、首先战胜自卑。
因为自觉跟别人不一样，所以就不敢跟别人接触，这是自卑心理造成的一种孤独状态。
这就跟作茧自缚一样，要冲出这层包围着你的黑暗，你必须首先自我的内心束缚。
其实，大可不必为了自己跟本人不一样而忧思重重，人人都是既一样又不一样的。
只要你自信一点，钻出自织的心网，你就会发现跟别人交往并不是一件难事。
3、积极的与外界交流。
当你感到孤独的时候，翻一翻你的通讯录，也许你可以给某位久未谋面的朋友写封信；或者给哪一位朋友挂一个电话，约他去看一场电影；或者请几位朋友来吃一顿饭，你亲自下厨，炒几个香喷喷的菜，这都别有一番情趣。
这样做其实并不需要你做出很大努力，但却会使你的身心健康起来，能使你不再感到像以前那么孤独。
但是，与朋友们的联系，不应该只是在你感觉到孤独的时候，要知道你的朋友跟你一样，能够体会到友谊的温暖。
4、享受自然，走入社会。
适时走出家门，面向社会，参加一些有益的活动，有条件的老人还可以外出旅游，或积极参加社会交往，把自己的情感尽量寄托在有意义的活动上，就不会感到精神空虚和人生乏味，也就不会有孤独感了，心情就会渐渐的开朗。
5、确立人生目标，善于自得其乐。
要想从根本上克服内心的脆弱，最好的方法莫过于给自己确立一些目标和培养某种爱好。
一个懂得自己活着是为了什么的人，是不会感到寂寞的；同样，一个有所爱、有所追求的人，也是不怕寂寞的。
自得其乐其实是一种人生态度、一种生活情趣、一种学识智慧，它将永远属于那些热爱生活、积极进取、心胸开阔、兴趣广泛、知识渊博、熟练掌握多种技艺的人们。
大学生羞怯、社交效能感与社会适应的关系研究
大学生羞怯、社交效能感与社会适应的关系研究大学生羞怯、社交效能感与社会适应的关系研究随着各种科技的发展和社交媒体的普及，尽管人们似乎变得越来越紧密相连，但在大学校园中，许多人还是感到十分孤单和与人隔阂。
这种孤独感在一定程度上源于大学生羞怯的现象，而羞怯通常会危害社交效能感和社会适应。
本文旨在探讨大学生羞怯、社交效能感和社会适应的关系，并通过几个例子来举证。
羞怯与社交效能感羞怯是指在面对陌生人或在人群中时，情绪兴奋且紧张的情绪状态。
相比于充满自信和从容的人，羞怯的人更容易感到尴尬、焦虑和自我贬低，这些会造成他们的交际困难以及对社交效能感的下降。
社交效能感指的是人们对于自己交际行为的能力和充足程度的感受。
当人们感到自己的社交能力高时，他们通常更加信任自己，更有自信去与人交流。
然而，当人们感觉自己的社交能力不足时，他们会更容易自我催眠，从而导致降低的社交效能感。
因此，羞怯对于社交效能感来说是一个重要的观察因素。
下面是几个例子来证明两者之间的关系。
例子1：羞怯的人更难拓展自己的社交圈子。
有一项研究发现，羞怯的大学生很少会主动与同伴交往和沟通。
他们可能会因为不知道该如何开口或者担心自己的交际能力不足而敬而远之。
这种害羞的态度极大程度上影响了他们能否拓展自己的社交圈子。
羞怯的人通常会错过许多与同龄人的宝贵交往机会，这也是为什么许多羞怯的人会感到越来越孤独的原因。
例子2：羞怯与降低的社交效能感有关。
另一个例子可以是，当一位羞怯的学生试图与班上同学交流时，他可能会非常担心自己的表现。
这种担心会阻碍他充分发挥自己的社交技巧，进而影响他对自己社交效能感的认识。
因此，那些羞怯的人通常会感到自己的社交效能感比较低。
他们之所以感到自己的社交能力不够是因为他们难以充分发挥自己的社交技巧，或者因为他们缺乏自信。
例子3：羞怯的人有时会非常担心自己的外貌和形象，这也会影响他的社交效能感。
许多羞怯的人会非常在意他人对自己的看法。
这也就意味着他们可能会花费更多的时间和精力去关注自己的外貌和形象，而不是真正去开展良好的交往。
自我构念对大学新生适应和孤独感的影响——控制感的中介作用
2018年1月第35卷第1期鲁东大学学报(哲学社会科学版）Ludong University Journal(Philosophy and Social Sciences Edition)Jan.2018Vol.35，No.1自我构念对大学新生适应和孤独感的影响—控制感的中介作用董颖红(鲁东大学教育科学学院，山东烟台264039)摘要：大学新生适应不仅影响学习生活的顺利完成，对健康人生观、价值观的树立也具有重要作用，是高校教育工作的主要课题。
采用问卷调查方法，对414名大一新生的适应状况、孤独感、自我构念和控制感进 行研究，发现大一新生整体适应较好，但在不同的适应维度上存在差异。
自我构念和控制感与适应显著正相 关，与孤独感显著负相关，具有二元型自我观的大学新生适应最好，孤独感最低。
个人控制在独立自我与适 应，人际控制在互依自我与适应关系中存在部分中介作用；互依自我通过人际控制感的部分中介作用影响孤 独感。
为提升大学新生的适应，高校应充分发挥学生主导作用，促进学生自我成长，增强个人和人际控制感，建立学生、家庭、学校和社会多方联动的机制。
关键词：大学新生；适应；孤独感；自我构念;控制感中图分类号：B844.2 文献标志码：A文章编号=1673-8039(2018)01-0084-061引言大学阶段是个体心理发展历程中承上启下的 转折期，易发展出强烈而广泛的社会性和情感性 需求。
在这个重要的过渡阶段，个体面临着专业 学习、复杂人际关系、情绪情感困扰、职业选择等 一系列课题，心理发展极不稳定。
对于刚刚步入 大学校园的新生来说，如何尽快调整心态，完成自 我角色转变，适应新环境的要求，建立稳定的人际 关系，降低或消除孤独感，是大学生自身及高校教 育工作者面临的主要课题。
到目前为止，学界尚未对学校适应这一概念 准确界定。
一些研究者强调适应的动态性，考察 个体在与环境互动过程中的认知和行为变化[1];有的研究者强调结果，注重考察个体与环境互动 后产生的认知和行为改变[2];更多的学者认为学 校适应既是学生与学校环境互动的过程，又是学 生与学校环境互动的结果[]。
大学生人格特征与孤独感的关系：网络自我表露的中介作用
Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2019, 8(10), 1777-1782Published Online October 2019 in Hans. /journal/asshttps:///10.12677/ass.2019.810242The Relationship between PersonalityCharacteristics and Loneliness of CollegeStudents: The Mediating Role of OnlineSelf-DisclosureYuan Sun, Chengyi LiangSchool of Education, Jianghan University, Wuhan HubeiReceived: Oct. 2nd, 2019; accepted: Oct. 15th, 2019; published: Oct. 22nd, 2019AbstractA questionnaire survey is conducted among 320 college students in order to investigate the rela-tionship between personality characteristics, online self-disclosure and loneliness for college students’ mental health education. The results indicate that in terms of loneliness, boys are signif-icantly higher than girls, and rural students are significantly higher than those of urban students, and senior students are significantly higher than those of freshmen. The loneliness of college stu-dents is positively correlated with neuroticism and responsibility, but negatively related to extra-version, openness and agreeableness. Online self-disclosure plays a partial mediating effect be-tween neuroticism, extraversion and loneliness.KeywordsCollege Students, Personality Characteristics, Online Self-Disclosure, Loneliness大学生人格特征与孤独感的关系：网络自我表露的中介作用孙远，梁城燚江汉大学教育学院，湖北武汉收稿日期：2019年10月2日；录用日期：2019年10月15日；发布日期：2019年10月22日孙远，梁城燚摘 要采用问卷调查法对320名大学生进行调查，研究大学生人格特征、网络自我表露与孤独感之间的关系，为大学生心理健康教育提供依据。
大学生微博使用行为、动机与孤独感关系
信息 使 用Ｃ ０ ０ ５ ４ （ ０ ４ ５ ７ 、 ０ ０ ７ ３ （ ０ ３ １ ２ ） － ０ ０ ２ ７ （ ０ ７ ０ ９ ） ＿ ｏ ０ ５ １ ｆ ０ ４ ８ ０ ）
（ ｓ ｉ ｓ）
最后，不排除主观判断造 成的样本规模 以及 系统误差 的影 响。孤 独感 与微博 的
使 用行 孤 独感
参考 文献 ： 【 １ ］ 刘 晖． Ｔ ｗ ｉ ｔ ｔ ｅ ｒ ： 微 博客 时代 的 到来 ［ Ｊ ］ ． 传 媒， ２ ０ ０ ９ （ １ ０ ） ． ［ ２ ］ 刘 旺， 黄克乐． 互联 网使 用 与孤 独 感 的 关系 ［ Ｊ ］ ． 中国特 殊教 育， ２ ０ １ １ （ １ １ ） ．
用Ｃ 一 ０ ０ １ ９ （ ０ ７ ９ ２ ） 一 ０ ｏ ｏ ｓ （ ｏ ９ １ １ １ ． ０ ０ ２ ５ （ ０ ７ ２ ７ ） ＿ ０ ０ ７ ６ （ ０ ２ ９ ０ １
（ ｓ ｉ ｇ）
ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ． Ｃｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｓ ｉ ｎ Ｈｕ ｍａ ｎ Ｂｅ ｈ ａ ｖ
来 假 设 ，孤 独 感 亦 不 会 造 成 大 学 生 对 微 的人 ，往 往 使 用 微 博 来 逃 避 现 实 、 消遣 中更 多 的 中 介 影 响 如羞 涩 、 依 恋 、自尊 、 博 的 过 度 使 用 。 这 在 结 果 上 与 早 前 或 者 维 系 现 实 的 人 际 ， 很 少 通 过 微 博 家庭 功 能和人 际信 任等 变量 应 该被考 （ Ｋｒ ａ ｕ ｔ ，Ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ，ｅ ｔ ａ １ ． ，１ ９ ９ ６ ） 的研 “ 索要” 现实无法 得到的人 际交往 。这是 虑进来 ，以在把握大学生微博使用与心 究结 论—— 过度 使用 互联 网与使 用者 微 博 时 代 网 络 使 用 与 孤 独 感 关 系 的 新 理动因规律的基础上，更科学地引导大 的孤 独 感显 著相 关 相 悖 。 特点之一。 学生的互联网使用行为。 微 博 使 用 强 度 与 孤 独 感 不 显 著 相 定相 关 关 系 ：“ 归属情感” 与“ 人际使用” 关，这是本研究意料之外的 。该结论以 成 显著相关 （ ０ ． １ ９ ８ ＂ ＊ ，Ｐ ＜ Ｏ ． ０ １ ） ， 说 明 个 案 的 形 式 拒 绝 了 之 前 一 直 流 行 的研 微 博 使 用 者 对 自 己 群 体 归 属 的 感 知 越 究假 设 （ Ｋ ｒ ａ ｕ ｔ ， Ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ，１ ９ ９ ８ ； Ｌ ａ ｖ ｉ ｎ ，
解决大学生的社交焦虑和孤独感
解决大学生的社交焦虑和孤独感当今社会，大学学习的压力越来越大，大学生们常常会面临社交焦虑和孤独感的困扰。
社交焦虑和孤独感既影响了他们的心理健康，也对学业和生活造成了一定的阻碍。
本文将探讨大学生社交焦虑和孤独感的原因，并提供解决这些问题的方法。
一、社交焦虑的原因1.学业压力：大学生面临课业繁重和学科竞争压力，往往会将社交放在次要的位置，从而导致社交能力的不断退化，产生社交焦虑。
2.自我认知问题：大学生常常对自己的外貌、能力等方面过于敏感，产生自卑感，难以主动与他人交流，进而导致社交焦虑。
3.社交技巧缺乏：大学生缺乏一定的社交经验和技巧，在与他人互动的过程中容易感到尴尬和不知所措，从而产生社交焦虑。
二、孤独感的原因1.学业压力：大学生在追求学业成功的过程中，往往会忽略了与人交流的重要性，陷入了孤独感之中。
2.人际关系问题：大学生面临从高中到大学的过渡期，很多人要离开家乡前往陌生的城市，与此同时也离开了亲朋好友。
这种改变使得大学生在新的环境中感到孤独。
3.缺乏社交机会：大学生的学习生活往往围绕着课程、图书馆和宿舍，缺乏多样化的社交机会，因此容易感到孤独。
三、解决社交焦虑和孤独感的方法1.寻找社交支持：大学生可以积极参加学校组织的社交活动，结交志同道合的朋友，一起分享彼此的困扰和快乐，从而减轻社交焦虑和孤独感。
2.提升自信心：大学生可以通过积极参与各类社交活动来提升自己的自信心，与他人交流时不要过于拘谨，坚信自己的价值，从而克服社交焦虑和孤独感。
3.培养社交技巧：大学生可以通过阅读相关书籍、参加社交技巧培训班等方式，提升自己的社交技巧，掌握与他人有效沟通的方法，从而减少社交焦虑和孤独感的发生。
4.关注身心健康：过度关注学习和外界的评价会增加社交焦虑和孤独感的发生。
大学生应关注自身的身心健康，适当放松自己，培养兴趣爱好，与他人分享，从而减轻社交焦虑和孤独感。
结语大学生面临社交焦虑和孤独感是一种常见的心理问题，但并非不可解决。
探讨大学生羞涩情感表达的原因及解决方法
探讨大学生羞涩情感表达的原因及解决方法大学生羞涩情感表达的原因及解决方法一、引言大学生时期是一个人情感发展的重要阶段，然而，许多大学生在面对自己的情感时却显得羞涩和不知所措。
这种羞涩情感表达的现象在大学校园中普遍存在，给大学生的情感交流和发展带来了一定的困扰。
本文将探讨大学生羞涩情感表达的原因，并提出一些解决方法。
二、原因分析1. 社会环境的影响社会环境对个体的情感表达有着重要的影响。
在中国传统文化中，情感表达往往被视为私密的事情，不太被鼓励和接受。
大学生在成长过程中受到这种观念的熏陶，导致他们对于情感表达持有保守和羞涩的态度。
2. 家庭教育的影响家庭教育也是大学生羞涩情感表达的一个重要原因。
在一些家庭中，父母往往不愿意谈论情感问题，甚至对孩子的情感表达持有否定的态度。
这种家庭教育方式会让大学生在情感表达方面产生恐惧和不安。
3. 自我意识的影响大学生羞涩情感表达的另一个原因是自我意识的影响。
在大学校园中，许多大学生对自己的外貌、能力和社交能力存在一定的不自信。
他们担心自己的情感表达会被他人嘲笑或拒绝，因此选择保持沉默。
三、解决方法1. 提升情感认知与表达能力大学生可以通过提升自己的情感认知和表达能力来解决羞涩情感表达的问题。
可以参加一些情感培训课程，学习如何理解和表达自己的情感。
同时，可以多与他人进行情感交流，积极参与社交活动，提高自己的社交能力。
2. 建立良好的家庭沟通机制家庭教育对于大学生情感表达的影响是深远的。
因此，建立良好的家庭沟通机制是解决羞涩情感表达问题的关键。
父母应该鼓励孩子表达情感，倾听他们的内心世界，并给予支持和理解。
3. 培养自信心自信心的培养对于解决羞涩情感表达问题非常重要。
大学生应该认识到自己的价值和优点，不要过分关注他人的评价。
可以通过参加一些自我提升的活动，如演讲比赛、辩论赛等，来增强自己的自信心和表达能力。
4. 寻求心理咨询帮助对于一些羞涩情感表达问题较为严重的大学生，可以寻求心理咨询师的帮助。
大学生羞怯对人际信任的影响_一个链式中介模型
大学生羞怯对人际信任的影响_一个链式中介模型大学生羞怯对人际信任的影响：一个链式中介模型引言：随着大学生羞怯问题的日益凸显，人们对其对人际交往中的影响也越来越关注。
人际信任作为人际交往中的重要因素，其在促进社会和谐、建立友谊和有效沟通方面发挥着重要作用。
因此，本文旨在探讨大学生羞怯对人际信任的影响，并建立一个链式中介模型，以帮助我们深入理解这一现象的机制。
一、大学生羞怯和人际信任的概念和特点1. 大学生羞怯的定义和表现特点大学生羞怯是指在面对他人时产生的紧张和不安情绪，表现为害怕自己的言行会被他人评价、拒绝或嘲笑，并且在社交场合中表现出回避、退缩和沉默等行为。
2. 人际信任的定义和重要性人际信任是个体对他人的高度评价和相信，这种评价和信任会促使个体对他人表现出开放、坦诚和合作的态度。
人际信任在建立友谊、合作关系以及有效沟通方面发挥着重要作用。
二、大学生羞怯对人际信任的直接影响研究一些研究表明，大学生羞怯会直接影响他们的人际信任水平：1. 羞怯使得大学生缺乏自信心，对他人表现出怀疑和戒备心态，从而降低了对他人的信任程度。
2. 羞怯导致大学生在人际交往中缺乏积极参与，错失了获得他人好感和信任的机会。
三、大学生羞怯对人际信任的间接影响研究进一步的研究表明，大学生羞怯会通过中介变量影响他们的人际信任水平，即大学生羞怯通过一些中介变量间接地影响人际信任：1. 自尊心羞怯的大学生常常对自己缺乏信心和自尊心，这种自尊心的降低会进一步影响他们对他人的信任程度。
2. 社交焦虑羞怯与社交焦虑密切相关，在社交场合中不自在的感觉会使大学生对他人产生负面评价，从而降低他们对他人的信任。
3. 人际交往技巧羞怯的大学生缺乏良好的人际交往技巧，如主动表达自己的观点、积极倾听他人等，这种缺乏技巧会使他们难以建立信任关系。
四、建立大学生羞怯对人际信任的链式中介模型基于以上研究结果，我们建立了一个链式中介模型，以更好地理解大学生羞怯对人际信任的影响机制：大学生羞怯→ 自尊心降低→ 社交焦虑加重→ 缺乏人际交往技巧→ 降低人际信任水平五、结论与启示大学生羞怯对人际交往中的人际信任产生了重要影响，尤其是通过自尊心、社交焦虑和人际交往技巧等中介变量进一步影响人际信任。
大学生羞怯与手机成瘾倾向：孤独感的中介作用
２ ０ １ ５年 ４月
贵州师范大学学报 （ 自然 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇ ｕ ｉ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
＝
０ ． ２ ９ ， 均 Ｐ＜ ０ ． ０ ０ １ ） ， 羞怯 量表得分和孤独感量表得分显著正相关 （ ｒ ＝ ０ ． ４ ９ ， 均 Ｐ＜ ０ ． ０ ０ １ ） ； 羞怯和孤独感均 可
显 著 正 向预 测 大 学 生 手 机 成 瘾 倾 向 （ 均 Ｐ＜ ０ ． ０ ０ １ ） ， 孤 独 感 在 大 学 生 羞 怯 与 手 机 成 瘾 倾 向之 间 的 部 分 中 介 作 用
成立 。
关
键
词： 手机成瘾倾 向；羞怯 ； 孤独感 ；中介作用 ；大学生
文献 标 识 码 ： Ａ
中 图分 类号 ： Ｂ ８ ４ ８ ． ２
Ｔｈｅ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈｉ ｐ ｂｅ ｔ ｗｅ ｅ ｎ ｓ ｈｙ ｎ ｅ ｓ ｓ ａ ｎｄ ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ ｐ ｈｏ ｎｅ ａ ｄ ｄｉ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ
（ 贵州师范学院 心理健康教育 与咨询 中心 ， 贵州 贵阳
摘要 ： 为探 讨大学生羞怯与手机成瘾倾 向的关 系， 考察 孤独感 在大学 生羞怯 与手 机成瘾 倾 向之 间的 中介 作用 。 采用羞怯量表 、 Ｕ Ｃ Ｌ Ａ孤独量表得分第三版和大学生手机成 瘾倾 向量表对 在贵州 省 ８所高校 抽取 的 １ １ ４ ７名 大 学生进行调查 。结果显示 ： 大学生羞怯量表得分 、 孤独感量 表与 手机成瘾倾 向量 表得分 显著正相 关 （ ｒ ＝ ０ ． ２ ７ ， ｒ
大学生微信使用程度与孤独感的关系：自我控制的中介作用
大学生微信使用程度与孤独感的关系: 自我控制的中介作用
李 波 史滋福 王诗宇 郑凯文 赵 翔
( 湖南师范大学心理学系ꎬ 长沙 ４１００８１)
摘 要 以某高校 ４６１ 名大学生为调查对象ꎬ 使用孤独感量表、 大学生自我控制量表和微信使用程度 量表考察大学生孤独感、 自我控制与微信使用程度之间的关系ꎮ 结果表明: (１) 微信过度使用者比例 不高 (１４������ ８％) ꎬ 其中理科生微信过度使用得分显著高于文科生ꎻ ( ２) 大学生微信使用程度与孤独感 显著正相关ꎬ 与自我控制显著负相关ꎬ 孤独感与自我控制显著负相关ꎻ (３) 自我控制在微信使用程度 与孤独感之间起部分中介作用ꎬ 中介效应占总效应比例为 ２４％ꎮ 这说明微信使用程度部分通过自我控 制影响大学生的孤独感ꎮ 关键词 大学生ꎻ 微信使用程度ꎻ 孤独感ꎻ 自我控制ꎻ Ｂｏｏｔｓｔｒａｐ 法 分类号 Ｂ８４８.８ ＤＯＩ: １０.１６８４２ / ｊ.ｃｎｋｉ.ｉｓｓｎ２０９５－５５８８.２０１８.０７.００５
一些研究表明ꎬ 网络交流可能会对青少年的 孤独感产生影响ꎬ 而其影响作用的方向则存在争 议ꎮ 比 如ꎬ 孤 独 感 和 网 络 使 用 呈 显 著 正 相 关 ( Ｈａｒｄｉｅꎬ Ｅｌｉｚａｂｅｔｈꎬ ＆ Ｙｉꎬ ２００７ꎻ Ｔａｎｇꎬ Ｃｈｅｎꎬ Ｙａｎｇꎬ Ｃｈｕｎｇꎬ ＆ Ｌｅｅꎬ ２０１６ꎻ Ｗｈａｎｇꎬ Ｌｅｅꎬ ＆ Ｃｈａｎｇꎬ
１ 引言
近年 来ꎬ 微 信 逐 渐 成 为 心 理 学 的 研 究 热 点 ( 姬菁ꎬ 赵丹ꎬ 张颖ꎬ ２０１６ꎻ 焦开山ꎬ ２０１６ꎻ 谢笑春ꎬ 雷雳ꎬ ２０１６) ꎮ 校园内、 地铁上、 公交车上、 饭桌 上ꎬ 随处可见刷朋友圈的 “低头族”ꎮ 微信作为微 时代最具代表之一的社交媒体已经融入人们的生 活ꎬ 它有带来益处的一面ꎬ 如促进人们的沟通ꎬ 同时也会造成对人们生活学习的负面影响ꎬ 如自 我控制能 力 不 够 的 学 生 群 体 容 易 造 成 过 度 使 用ꎬ 影响身心健康ꎮ
社会学论文大学生羞怯与手机成瘾倾向 孤独感的中介作用
社会学论文大学生羞怯与手机成瘾倾向孤独感的中介作用社会学论文：大学生羞怯与手机成瘾倾向孤独感的中介作用引言：在当今社会，随着互联网和智能手机的普及，手机成瘾越来越成为一种日益严重的社会问题。
手机成瘾与个体的心理健康密切相关，而大学生羞怯与孤独感往往成为手机成瘾的重要因素。
本文将通过社会学角度的探讨，分析大学生羞怯与手机成瘾倾向之间的关系，以及孤独感在这一过程中的中介作用。
一、大学生羞怯与手机成瘾倾向的关系1.1 大学生羞怯的定义与特点大学生羞怯是指个体面对陌生人或社交环境时，出现紧张、不自在、表现欠佳等心理和行为反应。
大学生羞怯在社交交往、学习以及职业发展等方面都可能造成一系列负面影响。
1.2 大学生羞怯与手机成瘾的关联大学生羞怯与手机成瘾存在一定的关联。
对于羞怯的大学生来说，他们往往倾向于用手机来逃避社交场合的尴尬和不安，寄托情感和社交需求。
二、孤独感在大学生羞怯与手机成瘾倾向中的中介作用2.1 孤独感的概念与表现形式孤独感是指个体在社交关系上感受到的一种主观上的孤独状态。
在大学生羞怯与手机成瘾倾向的研究中，孤独感被发现起到了一种中介作用。
2.2 孤独感的中介作用研究发现，大学生羞怯与手机成瘾的关系通过孤独感来中介。
当大学生感到羞怯并倾向于使用手机时，他们会更加依赖手机来满足社交需求，从而加深了他们的孤独感。
三、影响大学生羞怯与手机成瘾倾向的其他因素3.1 家庭环境家庭环境对大学生羞怯与手机成瘾倾向具有影响。
家庭的教育方式、亲密关系的建立以及家人对手机的使用态度等都可能对大学生的羞怯和手机成瘾倾向产生积极或消极的影响。
3.2 同伴关系大学生的同伴关系是影响其羞怯与手机成瘾倾向的重要因素。
同伴的支持与理解、与同伴之间的互动质量等都会对大学生的羞怯和手机成瘾产生影响。
四、应对大学生羞怯与手机成瘾的建议4.1 提高自我认知和自信心大学生应该加强对自己的认知，了解自己的羞怯情况，并通过积极的自我反思、心理咨询等方式提高自信心，降低羞怯感。
高师生害羞与孤独感的关系:社会支持的中介作用
高师生害羞与孤独感的关系：社会支持的中介作用
赵晶晶;孔风
【期刊名称】《中国健康心理学杂志》
【年(卷),期】2012(20)4
【摘要】目的探讨社会支持在高师生害羞与孤独感之间的中介作用。
方法采用害羞量表、领悟社会支持量表及感情与社会孤独量表对525名高师生进行调查。
结果①相关分析表明,孤独感与害羞有显著正相关(r=0.414,P<0.01),与社会支持有显著负相关(r=-0.558,P<0.01);害羞与社会支持有显著负相关(r=-0.29,P<0.01);②路径分析表明,害羞不仅可以直接预测孤独感,还可以通过社会支持间接预测孤独感。
结构模型拟合指数GF I=0.99,CF I=1.00,NF I=0.99,拟合良好。
结论社会支持是害羞与孤独感关系的中介变量。
【总页数】2页(P615-616)
【作者】赵晶晶;孔风
【作者单位】中国．陕西师范大学心理学院西安710062
【正文语种】中文
【中图分类】R749.4
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响:社会支持与孤独感的链式中介作用5.大学生孤独感与手机依赖的关系:社会支持系统的中介、调节作用检验
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大学生心理健康与幽默感的关系
大学生心理健康与幽默感的关系心理健康在大学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
而幽默感作为一种积极的情感态度，也在大学生的日常生活中发挥着重要的作用。
本文将探讨大学生心理健康与幽默感之间的关系，并分析幽默感对大学生心理健康的积极影响。
首先，幽默感有助于缓解压力。
大学生面临着来自学业、人际关系、经济压力等各个方面的压力，这些压力可能导致焦虑、抑郁等心理问题。
而幽默感能够通过一种积极乐观的态度来看待压力，使得大学生能够更加轻松地应对挑战。
幽默能够帮助大学生以更加轻松的心态面对压力，减轻负面情绪的影响，从而维持良好的心理健康状态。
其次，幽默感有助于促进社交关系。
大学生处于一个充满机遇和挑战的阶段，与他人的交往和社交能力对于他们的成长和发展至关重要。
而幽默感可以为大学生提供一种有效的交流方式，通过幽默的言辞和表情，他们能够更加轻松地与他人产生共鸣和连接。
有趣的笑话和幽默的事情往往能够吸引他人的关注，促进与他人的良好互动，从而建立积极的社交关系。
良好的社交关系不仅能够提升大学生的心理满足感，还能够减少孤独感和社交焦虑，对心理健康产生积极的影响。
另外，幽默感有助于培养乐观积极的心态。
大学生面临着许多挑战和不确定性，他们需要具备积极的心态和适应能力来应对各种变化。
而幽默感能够让大学生以积极乐观的态度面对困难和挫折，从而调整自己的情绪和心态。
幽默感可以让大学生从失败中学会快速反思和总结，从而更好地适应未来的挑战。
同时，幽默感也能够增加大学生对生活的乐观态度，提升他们的自信心和自尊心，有利于心理健康的培养。
总之，大学生心理健康与幽默感之间存在着密切的关系。
幽默感不仅能够缓解压力、促进社交关系，还有助于培养乐观积极的心态。
因此，大学生应该积极培养和运用幽默感，通过幽默的态度和行为来提升自身的心理健康水平。
同时，教育机构和家庭也应该注重培养大学生的幽默感，为他们提供更加宽松和积极的成长环境，共同促进大学生心理健康水平的提升。
大学生幽默风格与孤独感关系研究
大学生幽默风格与孤独感关系研究孙艳玲 郭斯萍 李海红【摘要】 目的 探讨幽默风格与孤独感的关系。
方法 采用幽默风格量表(HSQ,Humo r Sty les Q uestionnair e)和U CL A孤独量表对江西某高校342名大学生进行测试。
结果 自强型、亲和型、嘲讽型、自贬型幽默和孤独感呈显著年级差异; 孤独感与自强型、亲和型幽默显著负相关,与嘲讽型、自贬型幽默显著正相关;4种幽默类型对孤独具有较好的预测作用,可解释总变异量的36%,F(4,381)=47.362,P<0.001。
结论 幽默风格与孤独感关系密切,其中自强型幽默对孤独具有较好的预测作用。
【关键词】 自强型幽默;亲和型幽默;嘲讽型幽默;自贬型幽默;孤独感The relationship between Humor Styles and Loneliness Among University Students.S un Y anling,G uo S ip ing,L i H aihong. J iangx i N ormal Univ er sity,N anchang330022,P.R.China【Abstract】 Obj ective T o ex plo re the r elationship betw een humo r st yles and lo neliness.Methods 342univer sity students fr om Jiangx i pro vince w ere tested by HSQ and U CL A.Results T here w ere sig nificant gr ade differ ences in self-enha ncing,aff iliativ e,a gg ressiv e,self-defeating and loneliness. L o neliness indica ted str o ng negat ive co rr elatio ns w it h self -enhancing and affiliativ e,but posit ive cor relations w it h ag gr essive and self-defeating.Fo ur humo r styles had a sig nificant reg r ession effect on lo neliness,a nd could ex plain36%of t he var iance o f loneliness[F(4,381)=47.362,P<0.001)]. Conclusion T he stepw ise r egr ession analy sis r esults show ed that four v ariables co ntr ibuted meaning fully to lo neliness,and the self-enhancing humor styles w as t he best predicto r o f lo neliness.【Key words】 Self-enhancing humo r;A ffiliative humor;A g gr essive humor;Self-defeat ing humor;Lo neliness 幽默常被人看作是有益的,但实际的研究却并不支持此论断,而且过分使用幽默反而有害,M a rtin[1]等人在不同幽默理论的基础上,总结了4种类型的幽默,2种是对身体有益的适应型幽默(自强型幽默和亲和型幽默),另外1种是对身体潜在有害的非适应型(嘲讽型幽默和自贬型幽默)。
家庭情绪氛围与大学生在亲密关系中的情绪表达风格及孤独感的关系
家庭情绪氛围与大学生在亲密关系中的情绪表达风格及孤独感的关系受个体的个性特质与早期经验的影响，部分大学生的亲密关系质量较低，使得他们体会到不同程度的孤独感。
本研究证实，大学生的家庭情绪氛围会影响到其在亲密关系中的情绪表达风格，进而影响其亲密关系的质量，从而决定了是否产生孤独的体验。
这其中，情绪表达风格作为一个中介变量起到了中介作用。
一、引言对大学生来说，亲密关系通常包括以下三个方面：朋友之间的亲密关系、父母与子女之间的亲密关系，以及恋人之间的亲密关系。
本研究中涉及到的亲密关系主要是指恋爱关系。
亲密关系中的情绪表达风格是决定亲密关系质量的重要因素之一。
由于个体个性特质与早期经验的不同，每个人的情绪表达风格也不尽相同。
其中，家庭情绪氛围是影响大学生在亲密关系中的情绪表达风格的重要原因。
二、研究对象、研究工具及统汁方法1.研究对象采用方便取样的方式，通过网络发布问卷，在全国十余个省份的四十余所大学进行问卷调查，共收到193份问卷，其中有效问卷190份。
男生75人，女生118人。
2.研究工具2.1家庭情绪表露问卷（FEQ）：家庭情绪表露问卷是由Cassidy（1995）等人编制，问卷分为两个维度：积极情绪表露和消极情绪表露。
由邓赐平（1998）修订后，问卷共有32个项目，其中积极情绪表露包含18个项目，消极情绪表露包含14个项目。
修订后的信度系数为0.847（积极表露）和0.844（消极表露）。
2.2亲密关系中的情绪表达性量表：分为三个分量表一快乐（兴奋）情绪表达性、难过（伤感）情绪表达性、愤怒（气恼）情绪表达性。
每个分量表有六个项目，由低到高情绪表达性依次升高。
2.3亲密关系质量问卷：亲密关系质量问卷共分为两个维度八个要素。
维度一为亲密关系的持久性；维度二为亲密关系的亲密性。
2.4大学生孤独感量表（UCLA）：采用中文版UCLA孤独量表，该量表含有11个孤独正序条目与9个非孤独反序条目。
得分越高表示孤独感越高，其量表的内部一致性α系数为0.89，重测信度为0.73。
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注 ：*P<0.05, **P<0.01 ， 下同 。
2.2
幽默风格中介效应的检验
以幽默风格各维度为中介变量 ， 害羞为自变量 ， 孤独感为因变量 ， 建立大学生幽默风格在害羞与孤 独感之间的中介模型 Ma 。 从表 2 可以看出 ， 该模型 拟合良好 。 但是 ， 进一步分析发现 ， 自贬型幽默对孤
和社会与情感孤独量表对 525 名在校大学生进行问卷调查 。 结果 ：① 孤独感与害羞 、 嘲讽型幽默及自贬型幽默存在 显著的正相关 ， 与亲和型幽默 、 自强 型 幽 默 存 在 显 著 的 负 相 关 ； 害 羞 与 亲 和 型 幽 默 、 自 强 型 幽 默 存 在 显 著 的 负 相 关 ， 与嘲讽型幽默 、 自贬型幽默存在显著的正相关 。 ② 害羞不仅对孤独感有直接预测作用 ， 还可以通过亲和型幽默和自 强型幽默起间接预测作用 。 结论 ： 幽默风格是大学生害羞与孤独感关系的中介变量 。 【 关键词 】 大学生 ； 孤独感 ； 害羞 ； 幽默风格 文献标识码 : A 文章编号 : 1005-3611(2012)01-0102-03
1.2.3 情 感 与 社 会 孤 独 量 表 (Emotional and Social Loneliness Scales) Russel 和 Wittenberg 等人编制 [14]。 该量表包括 10 个项目 ， 分为 2 个分量表 ， 分别测查
个体的情感孤独和社交孤独 。
1.411 ，P>0.05) 。 移除这条路径 ， 建立模型 Mb。 模型 Mb 拟 合 良 好 ， 与 模 型 Ma 相 比 ， 两 者 的 △χ2 (1，N= 525)=1.456 ，P<0.01 ， 表明减少从自贬型幽默到孤独
中国临床心理学杂志
2012 年
第 20 卷
第 1期
1
1.1
对象与方法
对象 采用随机抽样的方法 ， 抽取某两所大学的学生
相关 ， 与嘲讽型幽默 、 自贬型幽默显著正相关 。
表1
2 222 222222 222222 222222 222222 2222
222 222
作为研究对象 ， 发放问卷 550 份 ， 共获取有效被试
通讯作者 ： 王勇慧
指出 ， 幽默风格的正确使用是应对社交压力的一种 有效技能 [10]。 因此幽默风格能否像其他社交技能一 样 ， 在害羞与孤独感的关系中起中介作用值得进一 步研究和证实 。 幽默风格是个体在社交中倾向于表达幽默的方 式 ，可分为四种不同类型 ： 亲和型 、自强型 、嘲讽型和 自贬型 。 其中亲和型幽默和自强型幽默被称为适应 性幽默风格 ； 嘲讽型幽默和自贬型幽默被称为非适 应性幽默风格 [9]。 Hampes 发现高的孤独分数与亲和 型和自我提升型幽默呈负相关 ， 与自贬型幽默呈正 相关 [11]。 Hampes 的另一项研究发现高的害羞分数与 亲和型幽默存在显著负相关 ， 与自贬型幽默存在显 著正相关 [12]。 Hampes 的这两项研究提供了进一步证 据支持幽默风格在害羞与孤独感关系中的潜在中介 作用 ，可能害羞个体倾向于使用非适应性幽默风格 ， 再加上未能利用适应性幽默风格 ， 导致其在实际社 交中的表现与其内心期望的不一致 ， 从而产生孤独 感。
【Abstract】
Objective: To explore the mediator effect of humor style on the relationship between shyness and loneliness
in college students. Methods: A total of 525 college students (233 boys and 292 girls) from two Chinese universities com pleted a survey that included the Chinese humor style questionnaire, the Cheek and Buss Shyness Scale and the Emotional and Social Loneliness Scales. Results: ① Loneliness of college students had significant positive correlation with shyness, aggressive humor and self-defeating humor, and had significant negative correlation with affiliative humor and self -en hancing humor. Significant negative correlation was found between shyness and affiliative humor, self-enhancing humor. There was also a significant positive correlation between shyness and aggressive humor, self-defeating humor. ② Shyness could not only predict loneliness directly, but also by the mediating role of affiliative humor and self-enhancing humor in directly. Conclusion: Humor style could be a mediator on the relationship between shyness and loneliness of college stu dents.
Á
· · 103 害羞 、 幽默风格与孤独感的相关
2222 2222 22222 2222 22222 22222 222 2222 22222 2222 2 2 2 2 2 2 2 2 2 222 222222 222 2222 222 2222 222 2 2 2 222 22222 222 2222 22 2 2 22 222222 22 222222 22 2 222 222222 222 222222 22 222222 22
1.2.2
Cheek 和 Buss 害羞量表 (Cheek and Buss Shy[14]
ness scale ，CBSS) 由 Cheek 和 Buss 等人编制 。 该 量表包括 14 个项目 ， 采用 5 点计分 ， 得分越高 ， 表示
个体害羞倾向越明显 。
独感的正向预测作用不显著 ， 路径系数为 0.08 (t =
感的路径并没有使模型发生明显改变 ， 再结合它们 的标准化路径系数也接近于 0 ， 可认为在害羞对孤 独感的影响中 ， 亲和型幽默 、 自强型幽默和嘲讽型幽 默起到了中介作用 。
表2
2
2.1
结
果
大学生孤独感与害羞 、 幽默风格的相关 从表 1 可以看出 ， 孤独感与害羞 、 嘲讽型幽默及
【Key words 】
College student ； Loneliness ； Shyness ； Humor style
孤独感是指当个体的社交期望与其社交现状在 质量 （ 如 ， 缺乏深刻的亲密关系 ） 和数量 （ 如 ， 朋友太 少 ） 上不一致时产生的痛苦的心理体验 [1]。 影响孤独 感的因素众多 ，除社会支持的缺失 、人际信任的不足 等外部变量外 ， 还受许多人格因素影响 ， 如低自尊 、 内向性等 。 害羞是影响孤独感的人格因素之一 。 已 有 研 究 表 明 ，害 羞 水 平 越 高 的 个 体 ，其 孤 独 感 越 高 [2，3]，他们通常对社交采取回避的态度 ， 容易出现过高 的负性情绪 ， 且倾向于对自己和他人产生较为消极 的评价 ，导致其较少地参与社交活动 ，进而产生强烈 的孤独感 。 Schmidt 等人的研究指出 ，害羞是孤独感 、 抑郁 、社交恐惧等身心问题的有效预测指标 [4]。 社交技能是与害羞和孤独感相关的一个重要变 量 。 一些研究表明害羞个体往往具有多方面社交技 能的不足 [5，6]。 Jackson 等的研究结果指出 ， 社交技能 在害羞与孤独感间起中介作用 [7]。 已有研究发现 ，幽 默风格与社交能力存在显著相关 [8-10]。 Yip 和 Martin
· · 102
Chinese Journal of Clinical Psychology Vol. 20 No.1 2012
大学生害羞与孤独感的关系：幽默风格的中介作用
赵晶晶 ， 孔风 ， 王勇慧
（ 陕西师范大学心理学院 ， 陕西 西安 710062 ）
【 摘要 】 目的 ： 探讨幽默风格在大学生害羞与孤独感关系中的中介作用 。 方法 ： 采用害羞量表 、 中文版幽默风格问卷
中图分类号 : R395.6
Humor Style as Mediator on the Relationship Between Shyness and Loneliness in College Students
ZHAO Jing-jing ， KONG Feng ， WANG Yong-hui Department of Psychology ，Shanxi Normal University ，Xi ’a
自贬型幽默显著正相关 ， 与亲和型幽默 、 自强型幽默 显著负相关 。 害羞与亲和型幽默 、 自强型幽默显著负
表3
对中介效应显著性检验的 Bootstrap 分析
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