健康教育教研活动记录2
健康类教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的关注度越来越高。
为了提高我校教师对健康教育的认识，提升健康教育课程的教学质量，我校于2021年10月15日开展了健康类教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 提高教师对健康教育的认识，明确健康教育在学生成长过程中的重要性。
2. 增强教师对健康教育的教学策略和方法的研究，提高健康教育课程的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨健康教育领域的热点问题。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国知名健康教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从健康教育的定义、目标、内容、方法等方面进行了详细讲解，并结合实际案例分析了健康教育在学生成长过程中的重要作用。
讲座过程中，张教授与教师们进行了互动交流，解答了教师们在健康教育教学中遇到的问题。
2. 案例分析为了使教师们更好地理解健康教育，本次活动选取了几个典型案例进行分析。
首先，由主讲教师对案例进行简要介绍，然后组织教师们进行分组讨论，分析案例中的健康教育问题，并探讨解决方案。
最后，各组代表对本组讨论结果进行汇报，全体教师共同总结经验教训。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将健康教育融入日常教学中？（2）如何针对不同年龄段的学生开展健康教育？（3）如何提高健康教育课程的教学效果？（4）如何与家长、社会共同推进健康教育？教师们积极参与讨论，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
四、活动总结1. 活动成果通过本次活动，教师们对健康教育有了更深入的认识，掌握了健康教育的基本理论和方法，提高了自身专业素养。
同时，教师们在互动交流中积累了丰富的教学经验，为今后的健康教育教学工作奠定了基础。
2. 活动不足（1）部分教师对健康教育的认识不足，对健康教育课程的教学重视程度不够。
（2）健康教育课程的教学方法单一，缺乏创新性。
大班健康教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师活动主题：幼儿健康饮食与生活习惯的培养一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿的健康问题日益受到关注。
大班幼儿正处于身体和心理发展的关键时期，培养良好的饮食和生活习惯对于他们的健康成长至关重要。
为了提高我园大班教师的健康教育教学水平，促进幼儿身心健康发展，特此开展本次健康教研组活动。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我园保健医生针对幼儿健康饮食与生活习惯的培养进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）幼儿营养需求及膳食搭配原则（2）幼儿不良饮食习惯及危害（3）如何培养幼儿良好的饮食习惯（4）幼儿生活习惯的培养方法讲座过程中，保健医生结合实例，深入浅出地阐述了幼儿健康饮食与生活习惯的重要性，使教师们受益匪浅。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们分成小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点制定合理的饮食计划？（2）如何引导幼儿养成良好的饮食习惯？（3）如何将健康饮食与生活习惯融入到幼儿园一日活动中？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
通过讨论，大家明确了以下几点：（1）根据幼儿年龄特点，制定合理的饮食计划，确保营养均衡。
（2）通过游戏、故事、示范等多种方式，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
（3）将健康饮食与生活习惯融入到幼儿园一日活动中，如：进餐礼仪、个人卫生、户外活动等。
3. 案例分享为了使活动更具实效性，各组教师分别分享了各自在实际教学中取得的成果。
以下为部分案例：案例一：通过开展“小小厨师”活动，让幼儿了解食物的营养价值，学会制作简单的健康美食。
案例二：设立“餐后整理角”，培养幼儿进餐后自主整理餐具的好习惯。
案例三：开展“健康生活，从我做起”主题活动，让幼儿了解健康生活方式，提高自我保护意识。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她表示，通过本次活动，教师们对幼儿健康饮食与生活习惯的培养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
健康教研主题活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对健康的关注越来越高。
为了提高学校教师的健康意识，促进学校健康教育的开展，我校于2022年3月15日举办了以“健康校园，快乐生活”为主题的健康教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、互动交流、实地考察等形式，提高教师对健康知识的掌握，增强教师健康生活方式的实践能力，为学生的健康成长营造良好的教育环境。
二、活动目的1. 提高教师对健康知识的认识，增强健康意识。
2. 探讨学校健康教育工作的有效方法，提升学校健康教育水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成健康教育的合力。
4. 为学生的健康成长提供有力保障。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名健康教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“健康生活方式与心理健康”为主题，从心理、生理、环境等方面阐述了健康生活方式的重要性，并针对教师职业特点，提出了具体的健康生活方式建议。
2. 互动交流讲座结束后，教师们分组进行了互动交流。
各组围绕“如何将健康知识融入课堂教学”、“如何开展校园健康活动”等问题展开讨论，分享了自己的经验和看法。
3. 实地考察为了使教师们更直观地了解健康教育的开展情况，活动组织教师参观了附近的社区健康中心。
在参观过程中，教师们了解了社区健康中心的服务内容、工作模式以及取得的成效，为今后开展校园健康教育提供了借鉴。
4. 主题班会活动期间，各年级组组织开展了以“健康校园，快乐生活”为主题的主题班会。
班会内容丰富，形式多样，包括健康知识讲座、健康操比赛、健康知识问答等，旨在提高学生的健康意识，营造良好的校园健康氛围。
四、活动总结1. 活动效果本次活动得到了广大教师的一致好评，达到了预期目标。
通过专家讲座、互动交流、实地考察等形式，教师们对健康知识有了更深入的了解，增强了健康意识，为今后开展学校健康教育提供了有力保障。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处。
如部分教师对健康知识的掌握还不够全面，活动组织过程中也存在一些细节问题。
健康教育教研活动记录表2
健康教育教研活动记录表活动主题秋季主要传染病及其预防活动地点六楼教室活动时间2011、6参加人员全体健康教师主持人王义芳活动过程：在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。
请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？预防传染病的一般措施在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1．控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。
对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2．切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。
很显然这是一个有社会责任感的人。
他的目的就是要切断传播途径。
其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。
讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人3．保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。
此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。
人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1．呼吸道传染病：提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。
（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。
）（4）病原体的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？3．血液传染病：主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。
中班健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿的健康问题越来越受到广泛关注。
为了提高我园中班幼儿的健康素养，促进幼儿身心健康发展，我园特开展中班健康教研活动。
本次教研活动旨在通过讨论、实践、反思等方式，提高教师对幼儿健康教育的认识，丰富幼儿健康教育活动内容，提高幼儿健康教育的有效性。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体中班教师五、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调健康对幼儿成长的重要性，要求教师积极参与，共同探讨幼儿健康教育的方法。
2. 主题讨论（1）教师分享健康教育活动经验各班教师结合自身教学实践，分享在幼儿健康教育方面取得的成功经验和遇到的问题，引发教师之间的交流与探讨。
（2）专家讲座邀请幼儿园保健医生为教师们进行健康知识讲座，内容包括幼儿常见疾病预防、营养膳食搭配、运动锻炼等方面，帮助教师提高健康教育的专业素养。
（3）案例分析针对一个具体案例，教师们分组讨论，分析案例中幼儿的健康问题，探讨解决策略，并总结出相应的健康教育方案。
3. 实践操作（1）设计健康教育活动方案教师们根据所学知识和讨论成果，设计一节健康教育活动方案，包括活动目标、内容、方法、评价等。
（2）课堂展示教师们分组进行课堂展示，其他教师观摩并给予评价，共同探讨如何提高健康教育的有效性。
4. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们在活动中的积极参与和取得的成果，同时指出活动中存在的问题和不足，为今后的工作提供改进方向。
六、活动成果1. 提高了教师对幼儿健康教育的认识，明确了健康教育的目标和任务。
2. 丰富了幼儿健康教育活动内容，为教师提供了更多的教学资源。
3. 增强了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养。
4. 为幼儿的健康成长提供了有力保障。
七、活动反思1. 教师在活动中积极参与，但部分教师对健康教育的认识仍不够深入，需要加强学习和培训。
卫生健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对健康的需求越来越高，卫生健康教育的重要性日益凸显。
为了提高我单位卫生健康教育的质量和水平，加强教师之间的交流与合作，我们于2022年4月15日开展了卫生健康教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和反思，提升教师的专业素养，为学生提供更加优质的健康教育。
二、活动时间2022年4月15日三、活动地点我单位会议室四、活动参与人员本次活动邀请了卫生健康教育专家、我校卫生健康教师以及相关学科的教师共20人参加。
五、活动主题1. 分析当前卫生健康教育的现状及存在的问题；2. 探讨卫生健康教育的改革与发展策略；3. 分享卫生健康教育的优秀教学案例；4. 总结经验，提升教师专业素养。
六、活动流程1. 开幕式活动开始，由我单位领导致辞，对参加活动的专家和教师表示热烈的欢迎，并强调了卫生健康教育的重要性。
2. 专家讲座卫生健康教育专家就当前卫生健康教育的现状及存在的问题进行了深入剖析，并对卫生健康教育的改革与发展策略提出了建议。
3. 分组研讨根据活动主题，将参与人员分为四个小组，分别就以下议题进行研讨：（1）如何将卫生健康教育融入各学科教学；（2）如何提高卫生健康教育的实践性；（3）如何加强卫生健康教育的师资队伍建设；（4）如何开展有效的卫生健康教育活动。
4. 案例分享各小组选派代表进行案例分享，展示他们在卫生健康教育方面的成功经验。
5. 总结与反思活动结束后，由活动主持人对本次活动进行总结，并要求教师们认真反思，将所学知识运用到实际教学中。
七、活动内容1. 专家讲座专家在讲座中首先介绍了当前卫生健康教育的现状，指出我国卫生健康教育存在以下问题：（1）卫生健康教育课程设置不合理，内容单一；（2）卫生健康教育师资力量不足，教师专业素养有待提高；（3）卫生健康教育实践活动开展不足，学生参与度不高。
针对这些问题，专家提出了以下改革与发展策略：（1）优化卫生健康教育课程设置，增加实践性教学内容；（2）加强卫生健康教育师资队伍建设，提高教师专业素养；（3）积极开展卫生健康教育活动，提高学生参与度。
健康教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，健康问题逐渐成为人们关注的焦点。
为了提升我校教师对健康教育的认识和教学能力，促进健康教育的有效实施，我校健康教研组于2023年3月15日组织开展了主题为“健康教育在新时代背景下的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨和培训，提升教师的专业素养，为学生的健康成长保驾护航。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由健康教研组全体教师参与，共计20人。
四、活动流程1. 签到及活动介绍（9:00-9:10）教研组长陈老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了活动目的、流程和注意事项。
2. 主题讲座（9:10-10:30）邀请了我校心理健康教育专家李老师为大家带来了一场题为“心理健康教育在校园中的应用”的讲座。
李老师从心理健康教育的概念、重要性、方法及实践等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，让老师们对心理健康教育有了更深刻的认识。
3. 分组研讨（10:30-11:00）将全体教师分为四个小组，围绕以下主题进行研讨：- 小组一：健康教育课程设置与实施- 小组二：健康教育与学科教学的融合- 小组三：健康教育活动的开展与评价- 小组四：健康教育师资队伍建设各小组在规定时间内进行讨论，并推选代表进行总结汇报。
4. 成果展示与交流（11:00-11:30）各小组代表分别就研讨成果进行了展示和交流，其他教师进行了点评和补充。
5. 总结发言（11:30-12:00）教研组长陈老师对本次活动进行了总结，对老师们在研讨中的积极表现给予了肯定，并对今后的健康教育工作提出了要求。
五、活动内容与成果1. 心理健康教育讲座李老师的讲座让老师们对心理健康教育有了更加全面的认识，为今后在课堂上开展心理健康教育提供了理论指导。
2. 分组研讨通过分组研讨，老师们对健康教育的课程设置、实施方法、活动开展等方面有了更加深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校心理健康教育中心三、活动主题：探讨学生心理健康教育策略与方法四、参与人员：心理健康教育中心全体教师、部分班主任及学科教师五、活动内容：一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题日益凸显。
为了更好地开展学生心理健康教育工作，提高教师心理健康教育能力，我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，心理健康教育中心主任李老师对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体参与教师提出了希望和要求。
2. 经验分享（1）班主任经验分享班主任代表张老师分享了在班级管理中如何关注学生心理健康，如何与学生沟通，以及如何开展心理健康教育活动等方面的经验。
张老师指出，班主任要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理支持。
（2）学科教师经验分享学科教师代表王老师分享了在学科教学中如何融入心理健康教育，如何引导学生树立正确的人生观、价值观等方面的经验。
王老师认为，学科教师要在教学中关注学生的心理健康，注重培养学生的心理素质。
3. 专题讲座邀请心理专家刘教授进行专题讲座，主题为“学生心理健康教育策略与方法”。
刘教授从心理学角度分析了学生心理健康问题的成因，并提出了针对性的教育策略和方法。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。
4. 分组讨论分组讨论环节，教师们就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生心理健康教育的实效性？（2）如何加强家校合作，共同关注学生心理健康？（3）如何培养学生的心理素质，提高抗压能力？5. 总结发言活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
她强调，全体教师要高度重视学生心理健康教育，不断提高自身专业素养，为学生提供优质的心理健康教育服务。
健康活动教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校会议室参会人员：校长、教导主任、各年级组长、体育教师、健康教育教师、心理咨询师等会议主持人：教导主任一、会议背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，健康问题日益受到关注。
为了提高学生的健康素养，增强学生的体质，我校决定开展一系列健康活动，旨在培养学生健康的生活方式和积极的人生态度。
为了确保活动的顺利进行，特召开本次健康活动教研会议。
二、会议议程1. 校长讲话2. 教导主任介绍健康活动方案3. 各年级组长、体育教师、健康教育教师、心理咨询师讨论并提出建议4. 教导主任总结发言5. 会议结束三、会议内容1. 校长讲话校长在讲话中强调了健康活动的重要性，他指出，健康是人生的基石，没有健康就没有幸福。
学校作为培养学生全面发展的摇篮，必须将健康教育放在首位。
他要求各相关部门高度重视，认真落实健康活动方案，确保活动取得实效。
2. 教导主任介绍健康活动方案教导主任详细介绍了健康活动方案，包括活动目标、活动内容、活动形式、活动时间等。
活动目标旨在提高学生的健康素养，增强学生的体质，培养学生健康的生活方式和积极的人生态度。
活动内容包括健康知识讲座、体育竞赛、心理健康教育、户外拓展等。
活动形式多样，既有集体活动，也有个人参与。
活动时间从即日起至本学期结束。
3. 各部门讨论并提出建议（1）各年级组长各年级组长表示，将积极配合学校开展健康活动，并结合本年级学生的实际情况，制定具体实施方案。
同时，他们建议学校加强对健康活动的宣传力度，提高学生的参与度。
（2）体育教师体育教师认为，体育竞赛是提高学生体质的有效手段。
他们建议学校举办形式多样的体育竞赛，激发学生的运动兴趣。
同时，体育教师还提出，要加强体育课程改革，注重培养学生的运动技能和团队合作精神。
（3）健康教育教师健康教育教师表示，将充分发挥自身专业优势，为学生提供丰富的健康知识。
他们建议学校开展心理健康教育，帮助学生正确面对生活中的压力和挑战。
健康教育课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨健康教育课程的有效实施策略四、参与人员：全体健康教育教师、教研组长、教务主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 课堂观摩3. 交流讨论4. 总结提升5. 课后反思六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教务主任发表了热情洋溢的致辞，强调了健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 课堂观摩本次教研活动以一堂健康教育课为载体，由我校优秀教师张老师进行展示。
张老师以“如何预防近视”为主题，通过生动有趣的教学方法，引导学生了解近视的成因、预防措施以及日常生活中的注意事项。
课堂观摩结束后，全体教师对张老师的授课进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。
3. 交流讨论在交流讨论环节，各年级健康教育教师结合自己的教学实践，分享了在健康教育课程实施过程中的一些经验和困惑。
（1）经验分享一年级教师李老师分享了在健康教育课程中，如何利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；二年级教师王老师介绍了在课堂上如何引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力；三年级教师刘老师则分享了如何将健康教育与学科教学相结合，提高学生的学习效果。
（2）困惑探讨部分教师反映，在健康教育课程实施过程中，学生参与度不高，课堂纪律难以维持。
对此，教研组长提出了以下建议：①教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案；②加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；③注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论；④与家长保持良好沟通，共同关注学生的健康成长。
4. 总结提升教务主任对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动达到了预期目标，各教师积极参与，分享了自己的教学经验和困惑，为今后健康教育课程的实施提供了有益的借鉴。
5. 课后反思活动结束后，各教师针对自己的教学实践进行了反思，总结了以下几点：（1）要充分认识健康教育的重要性，将健康教育贯穿于日常教学中；（2）要不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（3）要加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯；（4）要关注学生的个体差异，实施差异化教学。
中班组健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会的不断发展，人们对健康教育的关注度日益提高。
为了提高幼儿园中班幼儿的健康素养，培养他们良好的生活习惯，我园特开展中班组健康教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，提高教师对幼儿健康教育工作的认识和实施能力。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园中班组活动室四、活动参与人员中班组全体教师五、活动主题1. 培养幼儿良好的生活习惯2. 提高幼儿的自我保护意识3. 加强幼儿心理健康教育六、活动内容1. 培养幼儿良好的生活习惯（1）教师针对幼儿日常生活中的饮食、睡眠、卫生等方面进行研讨，提出具体可行的措施。
（2）教师结合幼儿年龄特点，制定生活常规，通过游戏、故事等形式引导幼儿养成良好的生活习惯。
（3）教师分享在实际教学过程中遇到的问题及解决方法，共同探讨提高幼儿生活自理能力的有效途径。
2. 提高幼儿的自我保护意识（1）教师针对幼儿在园内、户外活动中的安全隐患进行研讨，提出预防措施。
（2）教师结合具体案例，引导幼儿认识危险，提高自我保护意识。
（3）教师组织幼儿进行安全演练，提高幼儿应对突发事件的应变能力。
3. 加强幼儿心理健康教育（1）教师针对幼儿心理健康问题进行研讨，提出心理健康教育的方法和策略。
（2）教师分享在实际教学过程中如何关注幼儿心理健康，帮助幼儿树立正确的价值观。
（3）教师组织幼儿进行心理健康游戏，引导幼儿学会调节情绪，提高心理素质。
七、活动过程1. 教师分组讨论，针对活动主题提出自己的看法和实施计划。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
3. 教师针对各小组的讨论成果进行点评，提出改进意见。
4. 教师结合实际案例，分享在健康教育方面的成功经验。
5. 教师共同探讨如何将健康教育融入日常教学活动中。
6. 教师总结活动内容，强调健康教育的重要性。
八、活动成果1. 教师对幼儿健康教育有了更深入的认识，提高了实施能力。
2. 教师制定了切实可行的健康教育方案，为幼儿的健康成长提供了有力保障。
初中心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中心理健康教育策略与方法探讨四、活动目的：1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性；2. 探讨初中心理健康教育策略与方法，提高教师心理健康教育能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高心理健康教育质量。
五、活动内容：1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调心理健康教育的重要性，并提出对本次教研活动的期望。
2. 专家讲座：邀请心理健康教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）初中心理健康教育现状及发展趋势；（2）心理健康教育策略与方法；（3）心理健康教育在学校教育中的地位与作用。
3. 教师经验分享：邀请具有丰富心理健康教育经验的教师进行经验分享，内容主要包括：（1）心理健康教育课程设计与实施；（2）心理健康教育活动组织与开展；（3）心理健康教育案例分析与处理。
4. 分组讨论：将教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将心理健康教育融入学科教学；（2）如何提高学生心理健康意识；（3）如何处理学生心理问题。
5. 总结发言：由教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。
六、活动过程：1. 开场致辞：学校领导在致辞中强调了心理健康教育的重要性，指出心理健康教育是培养学生全面发展的重要环节，要求全体教师高度重视心理健康教育工作。
2. 专家讲座：专家从初中心理健康教育现状、策略与方法等方面进行了深入讲解，使教师对心理健康教育有了更全面的认识。
3. 教师经验分享：分享教师结合自身教学实践，分享了心理健康教育课程设计、活动组织等方面的经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 分组讨论：教师们围绕讨论问题，积极发表自己的观点，共同探讨心理健康教育在学科教学中的融入、学生心理健康意识的提高以及心理问题处理等问题。
5. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并对下一步工作提出了具体要求。
健康教育课教研活动记录
一、活动背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，健康问题日益受到广泛关注。
为了提高学生的健康素养，培养他们健康的生活方式和行为习惯，我校特开展健康教育课教研活动。
本次教研活动旨在探讨健康教育课程的教学方法，提升教师的教学水平，为学生的健康成长提供有力保障。
二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员1. 校长：张校长2. 教研主任：李主任3. 健康教育教师：王老师、刘老师、张老师4. 其他教师：李老师、王老师、赵老师五、活动流程1. 开场致辞（张校长）2. 教学经验分享（王老师、刘老师、张老师）3. 教学案例讨论（全体教师）4. 教学方法探讨（全体教师）5. 总结发言（李主任）6. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞张校长首先对本次教研活动的开展表示肯定，强调健康教育课程的重要性，并提出以下要求：（1）教师要提高自身专业素养，不断学习，紧跟时代步伐。
（2）注重教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）关注学生的身心健康，培养学生的健康素养。
2. 教学经验分享王老师：在教学中，我注重结合实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。
刘老师：我尝试运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
张老师：我关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略，提高教学质量。
3. 教学案例讨论全体教师针对以下案例进行讨论：案例一：某学生在课堂上表现出情绪低落，教师如何关注其身心健康？案例二：在健康教育课程中，如何引导学生养成良好的卫生习惯？案例三：如何将健康教育与德育相结合，培养学生的道德素养？4. 教学方法探讨（1）教师们认为，健康教育课程应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
（2）教师们提出，运用游戏、竞赛等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）教师们强调，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
教研活动记录健康领域(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康问题日益受到关注。
为了提高幼儿园教师对健康领域的认识，提升教师的专业素养，我园于2022年3月开展了健康领域教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师深入理解健康领域的核心概念，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 使教师了解健康领域的核心概念，明确健康教育的目标。
2. 提高教师对幼儿健康问题的关注，掌握健康教育的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升健康领域的教育教学水平。
三、活动内容1. 健康领域的核心概念解读活动开始，教研组长带领教师共同学习了健康领域的核心概念。
通过分析《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域的相关内容，教师们对健康领域的概念有了更深入的了解。
教研组长强调，健康领域不仅包括身体健康，还包括心理健康、社会适应等方面。
2. 幼儿常见健康问题的分析与应对针对幼儿常见健康问题，如挑食、肥胖、近视等，教研组长组织教师进行了深入分析。
教师们结合自身教学经验，分享了在处理这些问题时的有效策略。
例如，针对挑食问题，可以开展丰富多样的饮食教育活动，引导幼儿养成良好的饮食习惯；针对肥胖问题，可以组织幼儿进行户外运动，增强体质；针对近视问题，可以加强幼儿的用眼卫生教育，培养正确的用眼习惯。
3. 健康教育活动的开展与评价教师们围绕如何开展健康教育活动进行了讨论。
教研组长指出，健康教育活动应结合幼儿的年龄特点和兴趣，注重游戏化、生活化的教学方式。
教师们分享了以下几种有效开展健康教育活动的方法：（1）利用绘本开展健康教育：通过绘本故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解健康知识。
（2）开展户外活动：组织幼儿进行户外运动，增强体质，提高免疫力。
（3）开展生活技能训练：培养幼儿独立生活的能力，提高生活自理能力。
（4）开展心理健康教育：关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节情绪。
在评价方面，教师们认为应关注幼儿在健康领域的进步和变化，注重过程性评价。
幼儿园健康教育教研活动记录
幼儿园健康教育教研活动记录一、活动背景近年来，幼儿园健康教育受到越来越多的关注，为了提高教师的教育水平和教育质量，我园组织了一次健康教育教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿健康问题的认识和教育方法的掌握。
2. 探讨幼儿园健康教育的有效途径和策略。
3. 分享教师在健康教育中的成功经验和实践案例。
三、活动内容1. 主题讲座：请专家就幼儿健康教育的重要性、内容和方法进行讲解。
a. 专家介绍儿童生理发育的特点和常见健康问题。
b. 专家分享与幼儿家长合作的经验，提出家庭和学校共同促进幼儿健康成长的建议。
c. 专家解答教师提出的健康教育问题。
2. 研讨会：教师分享健康教育教研成果和经验。
a. 教师A分享了她在日常活动中如何引导幼儿养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙等。
b. 教师B分享了她在游戏中如何培养幼儿的身体协调能力和运动技能，提高他们的身体素质。
c. 教师C分享了她在课堂上如何引导幼儿学习健康饮食知识，培养他们的健康饮食习惯。
3. 观摩课堂：教师互相观摩优秀的健康教育课堂。
a. 教师D展示了一堂生活习惯教育课，通过模拟情境，让幼儿学习如何正确穿脱衣物和整理物品。
b. 教师E展示了一堂运动健身课，通过有趣的游戏和活动，让幼儿积极参与运动，增强体质。
四、活动收获1. 教师们对幼儿健康教育的重要性有了更深刻的认识，明确了健康教育的目标和方法。
2. 教师们学习了许多实用的教育策略和方法，能更好地引导幼儿养成良好的生活习惯。
3. 教师们通过分享和观摩，相互学习和借鉴，提高了自己的教育水平和教学能力。
五、活动总结通过本次健康教育教研活动，我园的教师们更加意识到健康教育对幼儿成长的重要性，掌握了一些有效的教育方法和策略。
我们将继续加强健康教育的实施，为幼儿提供更好的健康成长环境。
同时，我们也将定期组织类似的教研活动，持续提升教师的教育能力和专业素养，为幼儿园健康教育事业做出更大的贡献。
幼儿园健康教育教研活动记录
幼儿园健康教育教研活动记录一、活动背景随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，幼儿园健康教育越来越受到关注。
为了提高幼儿教师的健康教育水平，提升幼儿园健康教育质量，我们组织了一次以“健康教育”为主题的教研活动。
二、活动时间：2022年9月15日三、活动地点：幼儿园会议室四、活动参与人员：全体幼儿教师、园长五、活动内容1.开场致辞园长就本次教研活动的重要性进行了简要阐述，强调了健康教育在幼儿教育中的地位，要求大家认真参与，共同探讨幼儿健康教育的方法和策略。
2.主题讲座（1）幼儿健康教育的内涵及目标（2）幼儿健康教育的现状及问题（3）幼儿健康教育的方法与策略（4）幼儿健康教育的实施途径3.分组讨论（1）如何将健康教育融入日常教学中？（2）如何通过家园合作，提升幼儿的健康素养？（3）如何针对幼儿的个体差异，开展个性化健康教育？（4）如何利用幼儿园环境，创设有利于幼儿健康成长的条件？4.小组分享①结合季节变化，开展主题教育活动，如秋季传染病预防、夏季防晒等。
②在教学活动中，注重培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等。
③通过游戏、故事、歌曲等形式，引导幼儿关注健康问题。
①定期开展家长学校，提高家长对幼儿健康教育的认识。
②加强与家长的沟通，了解幼儿在家的生活状况，共同制定健康计划。
③邀请家长参与幼儿园的健康教育活动，增进亲子关系。
（3）小组三：针对幼儿个体差异，我们可以这样做：①观察分析幼儿的行为习惯，了解他们的需求，制定个性化的健康教育方案。
②在活动中，鼓励幼儿发挥自己的特长，培养他们的自信心。
③针对不同年龄段的幼儿，调整教育内容和难度，确保教育效果。
（4）小组四：利用幼儿园环境，我们可以这样做：②利用幼儿园的户外场地，开展丰富多样的体育活动，增强幼儿的体质。
③在幼儿园内种植绿色植物，提高空气质量，营造健康的生活环境。
六、活动效果本次教研活动使全体幼儿教师对健康教育有了更深入的认识，明确了健康教育在幼儿园教育中的重要性。
心理健康教育教研活动记录
活动主题
案例教学——亲亲热热一家人
活动地点
校长办公室
活动时间
2013、4
参加人员
心理辅导教师、全体班主任
主持人
王汝华
活
动
过
程
1、用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：葛秀梅，学生：六年级。
2、集体备课：成立集体备课组
组王汝华
组员蔡胜举各班主任
讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师葛秀梅老师撰写详细教案。
2、讨论葛秀梅老师的教案。
3、试教——修改——再试教。
4、上课、听课。
上课对象六年级，地点会议室，听课老师：其他心理健康教师及班主任。
4、听课后说课、议课。
（1）葛秀梅老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
（2）听课老师谈自己的看法
利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
健康领域教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们对健康的需求日益增长，健康教育已成为学校教育的重要组成部分。
为了提高我校健康教育的质量和效果，加强教师之间的交流与合作，我校健康领域教研组于2022年10月26日开展了主题为“深化健康教育，提升学生健康素养”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，促进健康教育的有效实施。
二、活动时间2022年10月26日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员健康领域教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师其他参与人员：各年级健康教师、学校领导五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了健康教育的重要性，并对参与活动的老师们提出了期望。
2. 主题研讨（1）研讨主题：如何有效开展健康教育，提升学生健康素养（2）研讨内容：①各年级健康教师分享本年级健康教育开展情况，包括课程设置、教学方法、学生反馈等。
②针对存在的问题，探讨改进措施，如如何结合学科特点开展健康教育、如何提高学生的参与度等。
③讨论如何将健康教育与其他学科教学相结合，形成合力，共同提升学生健康素养。
3. 交流分享（1）优秀案例分享李老师分享了自己在健康教育课程中开展“健康知识竞赛”的案例，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高他们的健康素养。
（2）心得体会分享王老师结合自身教学实践，分享了如何将健康教育与德育教育相结合，培养学生的良好行为习惯。
4. 实践环节（1）开展健康知识讲座邀请校医为全体教师进行健康知识讲座，提高教师对健康问题的认识。
（2）组织健康主题活动各年级教师结合实际情况，开展形式多样的健康主题活动，如“健康知识竞赛”、“健康讲座”、“健康知识宣传周”等。
5. 总结与反思活动最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在健康教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
六、活动成果1. 提高了教师对健康教育的认识，明确了健康教育的重要性。
健康教育活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康的需求日益增长。
为了提高全民健康素养，我国政府高度重视健康教育工作的开展。
为了更好地推动健康教育工作的深入开展，我校积极响应国家号召，于近期开展了一系列健康教育主题活动。
本次教研活动旨在总结经验，改进不足，提高健康教育活动的实效性。
二、活动时间及地点活动时间：2022年x月x日活动地点：我校多功能厅三、活动主题以“健康生活，从我做起”为主题，通过开展丰富多样的健康教育活动，提高学生健康素养，促进学生身心健康发展。
四、活动内容1. 邀请专家进行健康知识讲座邀请我校健康教育专家为师生们带来一场精彩的健康知识讲座。
讲座内容包括：健康生活方式、常见疾病预防、心理健康等。
通过专家的讲解，使师生们对健康知识有了更深入的了解。
2. 开展健康知识竞赛组织学生参加健康知识竞赛，以寓教于乐的方式提高学生的健康素养。
竞赛内容涵盖健康生活方式、疾病预防、心理健康等方面。
通过竞赛，激发学生关注健康的兴趣，提高他们的健康意识。
3. 举办健康知识展览在学校多功能厅举办健康知识展览，展示各类健康知识宣传资料。
内容包括：健康饮食、体育锻炼、心理健康、疾病预防等。
师生们可自由参观，了解健康知识，提高健康素养。
4. 开展健康主题活动组织学生开展健康主题活动，如：健康知识讲座、健康知识竞赛、健康知识展览等。
通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识，提高健康素养。
五、活动效果1. 提高了师生的健康素养通过本次健康教育活动，师生们对健康知识有了更深入的了解，健康素养得到了提高。
2. 增强了师生之间的交流与合作在活动过程中，师生们积极参与，相互交流，增强了师生之间的友谊和团队协作精神。
3. 营造了良好的校园健康氛围通过开展健康教育活动，我校校园健康氛围得到了有效提升，为师生们创造了良好的学习和生活环境。
六、活动反思与改进1. 活动形式单一，参与度不高在本次活动中，部分活动形式较为单一，导致部分学生参与度不高。
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（4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；
听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法；
故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生；
健康教育教研活动记录表
活动主题
如何提高学生耐挫能力研讨
活3．22
参加人员
全体班主任
主持人
张胜会
活
动
过
程
1、教研活动前要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高学生耐挫能力的重要性。
（2）学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系不好，父母强迫自己参加兴趣班等。
……
（4）校长、心理健康教育研究组组长于国平总结，他指出：学生年龄不同、家境不同、自身的心理情况不同，遇到挫折后的反应也不同，教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，还要积极与家长联系，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个孩子能健康快乐地成长。心理健康教育，老师责无旁贷！
记录人：宋加忠