绘本阅读——给孩子插上想象的翅膀

绘本作文——给孩子的写作插上一双想象的翅膀

最初接触绘本是孩子4岁的一次北京之行，当时在网上查找北京适合带孩子去的地方，突然蒲蒲兰绘本馆跳了出来，于是在这个充满童趣和书香的地方，我和儿子呆了整整一个下午，也收获了许多沉甸甸的绘本图书。

接触绘本图书这么久，想把它们融入到学生的启蒙写话教学中，也是缘于今年寒假的北京之行。在长安街上的青少年阅读体验中心，我看到了整整一个巨大场馆的绘本，也看到了许许多多家长在这里为年幼的孩子不厌其烦地讲着绘本，那时的一种冲动涌上我的心头，儿子也读了很多的绘本和书籍，为什么不能以这些绘本为蓝本，我边讲故事，边开发他的想象力，把他活跃的思维，融于他的写作训练之中，这样训练下去，他的文章一定是充满想象力而又流淌于内心的文字，继而我又想到了自己的学生，儿子、学生，他们年龄相仿，而这样即兴的讲授对自己来说，也能很好地驾轻就熟，为什么不能试一试？就这样一点一滴，这种教学的理念在我心中萌芽。

回到大同，上网查资料、买书、学习，就这样准备了一个阶段，下个月，我们就要开始实施了。而关于课程的方法,真的很想和每位家长交流，希望大家也能带着一个全新的理念来看待，而不是把传统的作文教学观念强加于此。

我准备在学习的过程中，先不流露自己的目的，而是先来读读故事、聊聊天，在读故事的时候，孩子们可以任意发问，大胆地表达自己不同的观点，让孩子们充分地读开心、聊热烈。当然，读完故事后，可不是让孩子们把刚才的故事写下来，那样就成了高级的看图写话课了。因为在阅读绘本的过程中，绘本已经开拓了学生的视野，但绘本仅仅是一扇门，而非整个世界，更多的宝藏藏在生活中。这时候，我会请孩子从书中走出来，着眼生活，完成发现。有了绘本的输入和启

发，相信每一位孩子的灵感和想法会在课堂上不断爆发。

虽然在课堂上，我们花了大量的时间在“写作”这个主题外，但是，让孩子仔细观察、提出问题并尝试解决问题，这和写作有着密切的关系——給书开刀，或为绘本增添隐藏的情节，这是孩子成长的路上不可多得的经验，将为他们日后的创作提供最为特别的一手素材。

之后，我们在动笔写的过程中，会引导孩子从绘本的不同角度去着眼构思，这样，我们的文章就不是千篇一律的内容，而是富有新意的、有想法、有

内容的文章，也许语言稚嫩、也许语句不通，但我们一定得给孩子最大

程度的鼓励，因为，作文教学的路上，老师、家长是他们最好的引路人。

我想，对于孩子来说，写作应该是一种完全自发的行为，因

为他们感到快乐和自豪，他们想要自己的灵感和火花，所以才下笔。

而只有在这般快乐中，写作才能融进孩子的血液，成为

他们的一部分，真诚地从他们内心流淌出纯真的文字。

我想，身为老师的快乐莫过此，用启迪取代灌输，

静候孩子的想法像灿烂的烟花写满天空，这才是我们

最想看到的未来。

马老师

2015年3月24日

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