数据库原理及应用说课稿
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数据库设计
学生模拟
学习任务 SQL Server数据 库主要组件的使用 SQL及其高级应用 数据库的创建
SQL Server数据 库的保护技术 关系规范化理论 数据库设计方法
实验实训
模块编程
图
数据库创建 书
与维护
管
理
系
统
数据库设计
三、课程内容和教材选取
2、教材选取
使用教材： 武洪萍，马桂婷，数据库原理及应用（SQL Server版），北京大学出版社，2008，国家 级规划教材。
知识目标： 1、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计的具体方法和
步骤。 2、熟练掌握利用SQL语言建立、维护、查询、更新数据库
的方法。 能力、素质目标：
1、把具体技能培养分为四个层次：“懂、管、建、研”。 2、培养学生团队协作能力。
三、课程内容和教材选取
1、课程内容
• 主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言 SQL及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数 据库保护技术。
例：
馆舍与设备
数据库与数据表
图书馆
馆藏文献 图书馆技法
数据表中的数据 数据库操作命令
图书馆员
操作数据的步骤
四、课程教学设计
• 3、提高阶段（54学时）
– 主要内容：关系数据库标准语言SQL 、SQL的高级应用、 数据库设计、数据库保护、SQL Server的数据库保护技 术（第5-9章、案例功能模块的实现）
• 地位：
– 本课程既要以《C语言程序设计》等课程的理论作为铺垫，又为 后续的《C#程序设计》、《Java程序设计》等课程的学习奠定 基础。因此，在整个课程体系中处于承上启下的地位。
C#程序设 Java程序设计 计 数据库原理及应用 动态网页编程
C语言程序设计 静态网页编程
一、课程的性质与作用
2、课程的作用
• 例：百度、电子政务、正方教务、学生选课系统等，都离不 开数据库的支持。
四、课程教学设计
• 2、基础阶段（32学时）
– 主要内容：关系数据库、关系数据库规范化理论、SQL Server概述等基础理论知识（第1-4章、以案例中涉及知识 点为例进行剖析）
– 特 点：侧重理论和具体操作
– 主要教学方法：引导发现法和问题牵引法
– 特 点：实际应用性强 – 主要教学方法：项目导向法和任务驱动法。
利用ASP+SQL Server 分组开发，实现基本功能
模块
五、教学资源和师资队伍
1、 教学资源
1、学校良好的软硬件环境和校园网的畅通，保证学生能够有 实际动手操作的环境。
✓利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。 2、毕博教学平台，课程教学大纲、课件、考核内容及形式、 案例库、实训项目等，均可通过此教学平台提供给学生。
✓利用网络将课堂从课内延伸到课外。 3、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且还购买了CNKI 、维普全文期刊数据库，为师生查阅资料提供了极大的方便 。
五、教学资源和师资队伍
2、 师资队伍
目前，有符传谊、邢洁清、钟斌、李磊、肖群、董强和景永霞 七位教师承担本课程的教学和实验工作。
71.4% 讲师
28.6% 副教授
理论联系实际的能力
项目训练
知识迁移能力和团队协作能力
四、课程教学设计
• 整个课程教学分为四个阶段：
1 导入阶段 2 基础阶段 3 提高阶段 4 设计与开发阶段
3%
30%
50%
17%
1 234
四、课程教学设计
• 1、课程导入(4课时)
• 主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍 • 目标：解决学生的一个疑问：数据库有什么用途？
• 重点:
关系数据库标准语言SQL及其高级应用、数据库设计以 及数据库保护技术。
• 难点：
SQL及其高级应用、数据库设计。
三、课程内容和教材选取
学情分析： 本学期授课班级为08级计算机应用技术1、2班
•优势： 1、有一定的编程基础。 2、对于所见即所得的内容非常感兴趣。
•不足： 1、理论联系实际能力比较欠缺。 2、知识的迁移能力相对薄弱。
LOGO
数据库基础及应用
说课人：沈美英 2020年5月23日星期六
说课提纲
1 课程性质和作用 2 课程目标 3 课程内容和教材选取 4 课程教学设计 5 教学资源和师资队伍 6 课程评价体系 7 教学效果与教学反思
课程定位 教什么？ 怎样教？ 效果及改革思路
一、课程的性质与作用
• 1、课程的性质
升学就业 1、具备设计与开发数据库应用系统的基本能力。
C/S结构，例如人事管理系统、酒店管理系统等； B/S结构，例如我校的正方教务、电子政务等。 2、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握数 据库的基本原理和操作，为今后的深入学习打下扎实基础。
认证考试 数据库是许多认证考试的可选科目之一。
二、课程目标
– 特 点：侧重理论与实践的结合 – 主要教学方法：案例教学法和任务驱动法
四、课程教学设计
• 科研用户管理---->读者信息管理
四、课程教学设计
• 4、设计与开发阶段（课内18学时+课外学时）
– 主要内容：数据库设计、数据库保护的相关技术、数据库 应用系统的基本开发方法（第10章、相关扩充知识）
•实训内容：图书管理系统（以一个已开发好的科研管理 平台为例，引导学生设计并实现）。
三、课程内容和教材选取
课程教学以图书管理系统的设计与开发为主线，主要思想是：
•课程设计阶段（自顶向下）
模块编程
创建与维护 数据库
设计数据库
•课程教学阶段（自底向源自文库）
典型案例
模块编程
科 研 管 数据库创建 理 与维护 平 台
推荐教材： 王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出 版社，2006，普通高等教育十五国家级规划教 材(面向21世纪课程教材)。
四、课程教学设计
• 整个教学过程主要采用“案例精选任务提出知识讲解 项目训练”的四步骤教学模式进行课程教学。
案例精选
观察问题和分析问题能力
任务提出
抽象思维能力和创新能力
知识讲解
71.4
28.6
双师素质教师
六、课程评价体系
– 注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期 末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训内容采用机试的方 式。具体形式为：
– 《数据库原理及应用》是计算机应用技术专业的专业必修课。 是一门理论和实践相结合的课程。
– 依据计算机应用技术专业人才培养计划，本专业毕业生应具备 数据库管理与维护、信息系统开发与维护等职业能力。
– 针对数据库管理与维护能力、信息系统开发与维护能力的培养 设置了《数据库原理及应用》等相关课程。
一、课程的性质与作用
学生模拟
学习任务 SQL Server数据 库主要组件的使用 SQL及其高级应用 数据库的创建
SQL Server数据 库的保护技术 关系规范化理论 数据库设计方法
实验实训
模块编程
图
数据库创建 书
与维护
管
理
系
统
数据库设计
三、课程内容和教材选取
2、教材选取
使用教材： 武洪萍，马桂婷，数据库原理及应用（SQL Server版），北京大学出版社，2008，国家 级规划教材。
知识目标： 1、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计的具体方法和
步骤。 2、熟练掌握利用SQL语言建立、维护、查询、更新数据库
的方法。 能力、素质目标：
1、把具体技能培养分为四个层次：“懂、管、建、研”。 2、培养学生团队协作能力。
三、课程内容和教材选取
1、课程内容
• 主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言 SQL及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数 据库保护技术。
例：
馆舍与设备
数据库与数据表
图书馆
馆藏文献 图书馆技法
数据表中的数据 数据库操作命令
图书馆员
操作数据的步骤
四、课程教学设计
• 3、提高阶段（54学时）
– 主要内容：关系数据库标准语言SQL 、SQL的高级应用、 数据库设计、数据库保护、SQL Server的数据库保护技 术（第5-9章、案例功能模块的实现）
• 地位：
– 本课程既要以《C语言程序设计》等课程的理论作为铺垫，又为 后续的《C#程序设计》、《Java程序设计》等课程的学习奠定 基础。因此，在整个课程体系中处于承上启下的地位。
C#程序设 Java程序设计 计 数据库原理及应用 动态网页编程
C语言程序设计 静态网页编程
一、课程的性质与作用
2、课程的作用
• 例：百度、电子政务、正方教务、学生选课系统等，都离不 开数据库的支持。
四、课程教学设计
• 2、基础阶段（32学时）
– 主要内容：关系数据库、关系数据库规范化理论、SQL Server概述等基础理论知识（第1-4章、以案例中涉及知识 点为例进行剖析）
– 特 点：侧重理论和具体操作
– 主要教学方法：引导发现法和问题牵引法
– 特 点：实际应用性强 – 主要教学方法：项目导向法和任务驱动法。
利用ASP+SQL Server 分组开发，实现基本功能
模块
五、教学资源和师资队伍
1、 教学资源
1、学校良好的软硬件环境和校园网的畅通，保证学生能够有 实际动手操作的环境。
✓利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。 2、毕博教学平台，课程教学大纲、课件、考核内容及形式、 案例库、实训项目等，均可通过此教学平台提供给学生。
✓利用网络将课堂从课内延伸到课外。 3、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且还购买了CNKI 、维普全文期刊数据库，为师生查阅资料提供了极大的方便 。
五、教学资源和师资队伍
2、 师资队伍
目前，有符传谊、邢洁清、钟斌、李磊、肖群、董强和景永霞 七位教师承担本课程的教学和实验工作。
71.4% 讲师
28.6% 副教授
理论联系实际的能力
项目训练
知识迁移能力和团队协作能力
四、课程教学设计
• 整个课程教学分为四个阶段：
1 导入阶段 2 基础阶段 3 提高阶段 4 设计与开发阶段
3%
30%
50%
17%
1 234
四、课程教学设计
• 1、课程导入(4课时)
• 主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍 • 目标：解决学生的一个疑问：数据库有什么用途？
• 重点:
关系数据库标准语言SQL及其高级应用、数据库设计以 及数据库保护技术。
• 难点：
SQL及其高级应用、数据库设计。
三、课程内容和教材选取
学情分析： 本学期授课班级为08级计算机应用技术1、2班
•优势： 1、有一定的编程基础。 2、对于所见即所得的内容非常感兴趣。
•不足： 1、理论联系实际能力比较欠缺。 2、知识的迁移能力相对薄弱。
LOGO
数据库基础及应用
说课人：沈美英 2020年5月23日星期六
说课提纲
1 课程性质和作用 2 课程目标 3 课程内容和教材选取 4 课程教学设计 5 教学资源和师资队伍 6 课程评价体系 7 教学效果与教学反思
课程定位 教什么？ 怎样教？ 效果及改革思路
一、课程的性质与作用
• 1、课程的性质
升学就业 1、具备设计与开发数据库应用系统的基本能力。
C/S结构，例如人事管理系统、酒店管理系统等； B/S结构，例如我校的正方教务、电子政务等。 2、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握数 据库的基本原理和操作，为今后的深入学习打下扎实基础。
认证考试 数据库是许多认证考试的可选科目之一。
二、课程目标
– 特 点：侧重理论与实践的结合 – 主要教学方法：案例教学法和任务驱动法
四、课程教学设计
• 科研用户管理---->读者信息管理
四、课程教学设计
• 4、设计与开发阶段（课内18学时+课外学时）
– 主要内容：数据库设计、数据库保护的相关技术、数据库 应用系统的基本开发方法（第10章、相关扩充知识）
•实训内容：图书管理系统（以一个已开发好的科研管理 平台为例，引导学生设计并实现）。
三、课程内容和教材选取
课程教学以图书管理系统的设计与开发为主线，主要思想是：
•课程设计阶段（自顶向下）
模块编程
创建与维护 数据库
设计数据库
•课程教学阶段（自底向源自文库）
典型案例
模块编程
科 研 管 数据库创建 理 与维护 平 台
推荐教材： 王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出 版社，2006，普通高等教育十五国家级规划教 材(面向21世纪课程教材)。
四、课程教学设计
• 整个教学过程主要采用“案例精选任务提出知识讲解 项目训练”的四步骤教学模式进行课程教学。
案例精选
观察问题和分析问题能力
任务提出
抽象思维能力和创新能力
知识讲解
71.4
28.6
双师素质教师
六、课程评价体系
– 注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期 末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训内容采用机试的方 式。具体形式为：
– 《数据库原理及应用》是计算机应用技术专业的专业必修课。 是一门理论和实践相结合的课程。
– 依据计算机应用技术专业人才培养计划，本专业毕业生应具备 数据库管理与维护、信息系统开发与维护等职业能力。
– 针对数据库管理与维护能力、信息系统开发与维护能力的培养 设置了《数据库原理及应用》等相关课程。
一、课程的性质与作用