大班中心对称剪纸教案
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大班中心对称剪纸教案
大班中心对称剪纸教案
【篇一:9.2 《中心对称与中心对称图形》教学设计】
9.2 《中心对称与中心对称图形》教学设计
如皋市江安镇滨江初中申海学
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【篇二:对折剪纸教案】
对折剪纸教案
二年级上册第七课教师:李英杰
教学目标:
1、知识技能目标:找出生活中适合对折剪出的形象。
2、过程方法目标:学习对折剪纸的方法,对折剪出有趣的图形,也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3、情感态度目标:初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力,激发学生热爱传统文化的意识。
教学重点:
教学重点:找出生活中适合对折剪出的形象,并掌握对折剪纸的方法。教学难点:能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。教具学具准备:
教具:彩纸,剪刀,多媒体课件。学具:彩纸,剪刀,素描纸,双面胶。教学过程:
一、观察欣赏,激发兴趣:
师:同学们,今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友,想知道是谁吗?让我们来看一下吧。(播放蝴蝶视频)
师:刚才我们看到的是什么?
师:蝴蝶的样子漂亮吗?是什么让它这么漂亮啊?生:美丽的大翅膀,还有美丽的花纹。师:同学们说得真好,那你会画蝴蝶吗?(大部分学生应该会画)师:同学们真棒!老师相信大家画的蝴蝶一定非常漂亮,但是老师有一个疑问,我们平时画的蝴蝶,都是要画出一整只蝴蝶,我们有没有一种方法,只画出一半图形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法?生:有!
师:好,今天就让我们来学习这个简单有趣的方法。(课件出示课题——对折剪纸)
二、发现探索,解决重点
1.认识、了解对称
(1)师:下面请同学们仔细观察,这三幅作品有何相同之处?(出示课件)引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。
(2)师:你能用一个词来形容这种现象吗?
(3)师:看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称?
充分鼓励学生大胆说出自己的想法,老师适时引导。
(4)教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。
(5)同学们看看下面这些图案哪些是对称的?(出示课件)
2. 生列举对称图形。
师:你知道生活中还有什么是对称的吗?生:蜻蜓、人、铅笔。。。。。。出示图片师:你能区分哪些是对称图案,哪些是不对称图案吗?(指生分一分)师:今天我们要学习的对折剪纸就是要剪出这样的对称图案。
3.看课本找出对折剪纸的方法。
师:那么我们怎样把这些对称的物品剪出来呢?
请同学们打开课本,看第12,、13页,看谁最先找出对折剪纸的方法?找到的同学请举手。
(指生说出对折剪纸的方法)师板书:折——画——剪——贴。
三、讲解师范,点拨难点
师:下面老师做一个对折剪纸的师范:
[课件出示对折剪纸的方法:
1、准备一张大小合适的彩纸
2、把这张彩纸对折。
3、以对折线为对称线,画自己设计好的图形。
4、剪(按自己设计好的图形,把需要减掉的部分减掉,不需要减掉的部分保留,注意相连部分不要减掉。)
5、粘贴(把剪好的图形打开,粘贴在衬纸上)]
四、辅导合作,艺术实践。
师:同学们都会了吗?
接下来,我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。(出示图片)
你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上,剪下来;你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上,每一组推选出一张最好的作品,作者将得到老师颁发的“巧巧手”金柿星奖章,你想要吗?那就开始吧。提示:使用剪刀时注意安全;不要把碎纸仍在地上。
五、展示评价,相互提高。
1.小组内评价,推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3.师评。并颁发“巧巧手”金柿星奖章。
师:没有得到奖章的同学也不要气馁,同学们都非常努力,只要你坚持不懈也会成功的。
六、拓展延伸,促进发展。
师:剪纸是我国的一种民间艺术,有着悠久的历史。剪纸的方法种类有很多,我们今天学习的是剪纸中的对折剪,是两面对称,在剪纸中还有三面、四面、五面、六面。。。。。等对称,希望同学们课后可以试试其他的方法,剪出更好的剪纸作品。这节课,同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。下课!
板书设计:对折剪纸
折——画——剪——贴
【篇三:剪纸教案】
中国民间美术——剪纸
教材:高等教育出版社学前教育专业美术教学用书(手工部分)下册(第二版)。教学课时:1课时
授课对象:中等职业学校学前教育专业学生。
教学材料:薄且韧性较好的纸。如:单面蜡光纸,金、银箔纸,红纸,手工纸等。教学工具:剪刀、刻刀、垫纸/垫板。
教学目标:
1、教学目标:让学生通过学习了解民间艺术的丰富内涵,重点掌握剪纸的四种折叠方式
并结合基本纹饰符号技法的运用。。
2、能力目标:学生造型能力得到锻炼,能运用基本的剪纸技法符号与四种折叠方式相结
合进行创作。
3、情感目标:学生通过学习与欣赏,提高学生艺术修养,增强民族自豪感。教学重点:剪纸四种折叠方式的掌握及其基本纹饰符号技法的运用。
教学难点:运用剪纸的艺术语言自主创新组织画面。正确把握纹样的连接与完整性。教学过程:
一、组织教学:师生问好,维护课堂纪律。
二、课题导入(3分钟):播放剪纸音乐动画视频《太阳出来喜洋洋》。
视频播放完
师:同学们知道动画片播放的人物是怎么制作出来的吗?
生:剪纸