浅论中国高考制度的利弊
高考制度的发展
浅论高考制度的发展方向姓名：陈华学号：2011111084摘要：自从1977年恢复高考以来，社会从来就没有减少对高考的关注程度，然而高考制度也经历了社会的评判，高考制度的未来的发展前景也充满曲折，是否能够实现可持续发展成为现实研究的主要问题。
本文就高考的实施背景以及利弊等方面的分析，就发展方向提出一些建议。
关键词：高考；可持续发展；改革方向概念：中国的普通高等学校招生全国统一考试简称高考，是中华人民共和国的重要的全国性考试之一。
普通高等学校招生全国统一考试的定义是：合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
高考以省为单位。
虽然名义上为全国统一考试，但部分试题并不是全国统一的。
考试的形式是闭卷考试，考试内容由国家教育部统一划定（高考考试大纲），考试采用笔试方式。
高考制度的出现也是中国现实国情的要求，针对中国这个人口大国，人力资源大国，要进行人才的选拔以及对进行社会结构的改变的措施。
本文认为高考的可持续发展定义可以概括为：以高考为基础，以可持续发展的基本理念、基本原则为依据，使之作为高考教育改革与发展的指导思想，注意调控发展过程，使现实的高考形式具备持续、协调等良性特征，既能满足高考自身不断发展的需要，又能满足社会可持续发展战略的需要。
它体现的不仅是一种考试形式，而更重要的是对中学生教育培养以及社会选拔人才的一种社会制度，它的健康、和谐、可持续发展对于整个社会的全面发展有着密切的联系。
这一定义包括两个方面的含义：一是自身的可持续发展。
即为了解决中学教育系统面临的各种挑战以及自身发展所产生的各种各样问题，高考制度也要根据可持续发展的理论与原则进行改革，以保持自身的生机与活力。
二是高考制度如何促进经济和社会的可持续发展。
即通过高考制度选拔人才到高校，为高校提供人才资源，间接的为社会可持续发展提供具有可持续发展能力的人才基础。
高考制度的利弊
高考制度的利弊
高考制度既有利又有弊。
利：高考不仅是重要的升学考试，更是一次选拔性考试，它每年由国家教育部统一举办，制定出完善的保密和监控措施，最大限度的采取监督，尽可能保证所有学生在公平公正的环境下进行考试，给了学生们平等的机会去竞争，不论地区、不论贫富，学生可以平等去展现自己的水平，力求进入自己理想的大学，获得更多未来发展的机会。
弊：高考的成绩，是用以进入大学的基准，但是高考俗称“一考定终生”，这就意味着它并不考虑学生在其他学段和考试中的成绩，而只取高考这一次的成绩来作为学生们的最终成绩，这的确有其局限性，很多学生可以会因为一些意外事件无缘高考或是发挥失常与理想大
学失之交臂。
普通高等学校招生全国统一考试（TheNationalCollegeEntranceExamination）简称高考，是中华人民共和国（不包括香港、澳门、台湾）合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。
考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即6月7日-9日）。
1。
中国高考改革政策利弊
中国高考改革政策利弊一、现今高考制度的弊端1造成区域间教育机会的不均等。
毋庸置疑，我国现有高考与招生的竞争态势是相当明显的。
和发达国家相比，我国高等教育的资源十分有限，而绝大多数公民都期盼自己的子女能够上大学接受高等教育。
然而，现存不公平现象主要表现在地域性差距，如录取比例、录取学校及专业分布、录取控制分数线的差距上，部分发达地区与欠发达地区之间的录取率和录取分数线成倒差，加剧了我国部分地区之间已经存在的教育不平等现象。
2不利于多样化人才的选拔。
随着高等教育教育大众化时代的到来，大学培养目标的多元化，需要通过高考招生来选拔学术研究型、综合应用型、技术操作型等不同种类的人才。
然而，目前我国仍然沿用以往选拔精英人才的“一个标准、一次性统一考试”的模式，难以适应多样化人才选拔的需求，不易甄别出多种类型的大学生。
3阻碍素质教育的推行。
由于目前我国高考招生主要看重的是考试分数，导致中学为追求高分和升学率采取各种手段，教学以应付升学考试为主要目的。
教学内容围绕高考“指挥棒”转，高考考什么，中学教什么，忽视学生的全面发展和素质教育的开展以及创造性人才的培养。
虽然这种状况近年略有好转，有些省份开始向社会公告今后在录取工作中除看重考生高考分数外，还要注重其在中学期间的综合素质情况。
但从总体上讲，目前我国的高考招生方式仍然不利于中学教学促进学生全面发展与素质教育推行。
4影响高校自主权的发挥。
我国目前主流上还是统一的招生考试制度，属于中央集权制。
虽然《高等教育法》等相关法规也赋予了高校一定的自主权，但由于有关法律法规对高校招生自主权行使范围、应该履行的义务和法律责任规定得过于笼统，缺乏具体的解释，可操作性不太强。
因此，对于我国的绝大多数高校而言，目前其招生考试的自主权均没能得到充分的体现。
在我国，高校的自主权没有得到充分的体现还表现在具有自主招生权利的高校太少，即使是具有自主招生权利的高校，其自主招生的学生人数比例也很小。
高考改革意义
高考改革意义高考作为中国教育体制中的重要组成部分，一直承载着家庭、学校和社会的巨大期望。
然而，随着时代的变迁和教育理念的更新，高考制度也不可避免地需要进行改革。
本文将从多个方面探讨高考改革的意义。
一、符合素质教育的要求现今社会对培养综合素质高、具有创新思维和实践能力的人才有着更高的需求。
而传统的高考制度往往局限于对学生学科知识的考核，忽视了学生综合素质的培养。
通过改革，可以逐步体现以素质教育为导向的教育目标，引导学生全面发展。
二、减轻学生的学业负担长时间以来，高考所带来的严格备考要求常常让学生过度焦虑和压力过重。
随着高考改革的进行，可以减少对学科知识的片面追求，提倡因材施教，让学生有更多时间参与实践活动和个人兴趣培养。
这不仅能够缓解学生的学业负担，也有助于他们的身心健康发展。
三、提高教育公平性传统高考制度往往存在地区间的不平等和文理科分化的问题。
一些发达地区的学生因资源优势而获得更多的机会，而一些贫困地区的学生则因资源不足被边缘化。
改革后，可以逐步解决这些不平等问题，打破地区间的壁垒，为每个学生提供更公平的上升通道。
四、发展创新人才高考改革的意义还在于培养创新人才。
传统高考制度鼓励学生死记硬背，并且注重记忆和应试能力。
而现代社会需要的是具备创造力和创新能力的人才。
高考改革可以通过多样化考核方式，激发学生的创新意识和实践能力，培养出更符合社会需求的人才。
五、推动教育理念的变革高考改革也是教育理念变革的一部分。
过去，教育往往是以传授知识为主，而今天的教育更注重培养学生的自主学习和批判性思维能力。
高考改革可以引导学校和教师从传统的应试教育模式转变为注重学生全面发展和个性化培养的教育理念，推动教育的可持续发展。
综上所述，高考改革对于推动中国教育体制的进步和发展具有巨大意义。
改革后的高考制度将更贴近素质教育的要求，减轻学生的学业压力，提高教育的公平性，培养创新人才，推动教育理念的变革。
我们相信，通过不断的努力和改革，中国的高考制度将更好地适应时代的需求，为培养新一代优秀人才做出更大的贡献。
高考政策合理性及影响公平性的因素分析
高考政策合理性及影响公平性的因素分析标签：高考政策；公平性；影响因素高校招生考试不仅是人才选拔的重要方式，也是确保高等院校新生质量的关键。
高校招生考试对个人成长、高校发展和国家进步至关重要。
然而，高校招生考试政策由于制度设计或其他方面的原因，公平性经常受到人们的怀疑。
本文主要叙述现行有关高考政策的公平性、合理性，详细分析了影响我国高考公平的原因。
一、我国高考政策的合理性1. 高考政策达到了预期的目的。
由于近年教育平等问题引起了大众的关注，高校招生也开始致力于为实现教育公平而努力。
一是高考政策体现了教育的公平性。
从1999 年扩招至今，招生部门根据国内外形势的变化，相应地出台了一些能够体现教育公平的招生政策，为大量考生提供了上大学的条件，使更多的考生能平等地享有接受高等教育的权利。
二是通过高考政策选拔了大批优秀人才。
高校招生是选拔人才的一种有效手段，根据不同的招生政策，能把不同的考生输送到不同的学校、学习不同的专业，满足社会上不同岗位的需求。
三是高考政策促进了高等教育事业的发展。
高等教育是教育的重心，是培养高级知识分子的有效途径，而招生政策是保证高等教育质量的前提，可为高校解决人才资源问题，给高等教育打下了一个坚实的地基，这个地基是高等教育进步发展的可靠保障。
2. 高考政策符合广大人民群众的利益。
我国在出台新的高校招生政策前都会认真调研，科学论证，以维护国家和人民利益为出发点。
政策制定者充当着“催化剂”的作用，对制定的政策进行试点，达到了预期效果，并经过检验，证明是正确的，最后对其进行进一步完善，才真正开始执行。
如该项政策严重违背了制定目的，就会马上被禁止。
可见，只有当制定者从群众利益出发，使政策按照大部分人的利益执行，政策才能继续发挥作用，解决问题。
3. 高考政策使大部分人民群众受益。
在每一项高校招生政策实施后，都产生了一定的积极作用，但由于社会是在不断变化的，政策在转化为实际行动后会产生一些负面作用。
对高考制度的看法
对高考制度的看法
高考制度是中国大陆地区目前的高等教育招生制度之一，也是评价高中教育教学质量和学生综合素质的重要指标。
个人认为高考制度有其优点和缺点，具体如下：
优点：
公平公正。
高考对所有参加考试的学生都是一视同仁的，每个人都有机会通过考试获得入学的机会。
推动教育发展。
高考的选拔标准促进了学校、家庭、社会等各方面对教育的投入，促进了教育发展。
提高教育质量。
为了能够让学生通过高考，学校会加强课程设置和教学管理，提高教育质量，培养出更多优秀的人才。
缺点：
评价标准单一。
高考只是以考试成绩为主要评价标准，忽视了学生的其他综合素质和特长。
教育资源分配不均。
由于高考分数的限制，很多优秀的学生只能选择进入大城市的著名高校，导致教育资源分配不均。
考试竞争压力大。
由于高考的重要性，考生和家长会产生很大的考试竞争压力，可能会对学生的身心健康造成不良影响。
综上所述，高考制度既有优点也有缺点，我们应该认识到其存在的问题，同时通过改革和创新，逐渐完善高考制度，让其更加公平、公正、科学、多元化，更好地服务于中国的教育事业和社会发展。
我国高考制度的由来及其影响
浅析我国高考制度的由来及其影响摘要：我国高考制度是与一定的教育目标相适应的教学制度。
过去我们比较注重应试教育，过分夸大考试的功能和作用，片面强调考试的结果和评判，没能深刻揭示考试的内在规律和本质，没能建立其适应现代社会发展的考试模式和制度。
鉴于在新形势下，为培养具有创造能力人才奠定良好的外部环境，必须完善现行高考制度。
关键词：高考制度由来影响一、我国高考制度的由来及贡献中国是考试的故乡。
我国不仅是最早采用考试取士的国家，而且也是最早采用考试对学校教育进行评价的国家。
（一）取士制度。
我国取士制度考试的产生，可以追溯到远古。
早在《尚书·尧典》、《周礼》中都有记载，如“三年大比，考其德行、道艺”[1]，通过考查，被确认为“贤者、能者”，及选任为官。
这是我国取士考试制度最初的雏形。
（二）科举制度。
公元606年隋炀帝大业二年，处置进士科，策试诸士，实行分科考试取士，此为中国科举取士之始。
唐朝借鉴隋朝的经验，正式施行科举取士，古严格地说作为以取士为内容的考试制度，是从隋初开始实行而到唐朝逐渐完善的。
这就是科举考试制度[4]，宋、元、明、清、直至清末光绪三十一年，公元1905年，始诏停科举，科举考试制度在我国试行了约1300年。
（三）民国文官考试制度。
1911年，孙中山先生领导的辛亥革命推翻了清政府，民国文官考试制度[5]应运而生，它既沿袭了中国古代取士考试的固有成规，又吸收了西方资本主义国家的考试良法，并按照孙中山先生关于在国家机构中设立五院的主张，设考试院主持全国文官考试，并颁行考试法和各单项考试法规[6]。
（四）高考制度。
新中国建立后，从1950年开始，我国各级各类学校便根据当时的实际情况，参照前苏联经验，进行改革，逐步建立了基本符合我国国情的学校考试制度，后又几经改革，我国的学校考试制度已日趋完善和成熟。
我国高考制度建立和发展为国家和社会输送大量专门人才。
是国家的需要，是社会的需要。
高考考试制度是教学的“指挥棒”，是影响穿心教育的关键因素。
是否应该废除高考制度的辩论辩题
是否应该废除高考制度的辩论辩题正方，应该废除高考制度。
首先，高考制度存在着严重的弊端。
高考制度造成了教育资源的严重不均衡。
由于高考成绩的重要性，学生和家长们为了获取更好的教育资源，不惜一切代价，导致了教育资源的极度集中。
这种现象使得一些地区的教育资源严重匮乏，而一些地区的学校却因为高考成绩优秀而得到了大量的优质资源。
这种不公平现象严重影响了教育的公平性和公正性。
其次，高考制度对学生的身心健康造成了严重的伤害。
高考制度的严格评判标准和巨大压力，使得很多学生在备考期间遭受巨大的心理压力，甚至出现了焦虑、抑郁等心理问题。
一些学生为了应付高考，不惜牺牲自己的身心健康，这对他们的成长和发展是非常不利的。
最后，高考制度限制了学生的多元发展。
高考制度过分强调学生的学术成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。
这导致了学生们在备考期间过分追求分数，而忽视了其他方面的发展，这对学生的综合素质和个性发展是非常不利的。
综上所述，高考制度存在着严重的问题，因此应该废除高考制度，寻求更加公平、健康、多元的评价方式。
反方，不应该废除高考制度。
首先，高考制度是公平、公正的选拔方式。
高考制度是一种公平的选拔方式，它不受家庭背景、地域差异等因素的影响，只根据学生的学术水平来选拔。
这种选拔方式是相对公正的，能够保证每个学生都有公平的机会去争取更好的教育资源。
其次，高考制度是一种激励机制。
高考制度的存在，能够激励学生们努力学习，提高学术水平。
如果废除了高考制度，学生们可能会失去学习的动力，导致整个教育系统的质量下降。
最后，高考制度是一种教育资源分配的方式。
高考成绩直接决定了学生能够获得的教育资源，这种方式能够保证优质的教育资源分配给那些学术水平较高的学生，从而提高了整个教育系统的质量。
综上所述，高考制度是一种相对公平、激励学生学习、保证教育资源分配的方式，因此不应该废除高考制度。
名人名句：孔子曰，“不患人之不己知，患不知人也。
”。
这句话说明了高考制度的公平性，高考制度不受家庭背景、地域差异等因素的影响，能够公平地选拔学生。
高考制度的利弊分析
高考制度的利弊分析高考作为中国教育体制中的核心环节，一直备受争议。
一方面，它被认为是选拔人才、推动社会发展的重要手段；另一方面，也有人质疑其片面性和局限性。
本文将分析高考制度的利与弊，以期全面了解高考制度对于教育体制和个人发展的影响。
高考制度的利1. 公平选拔人才：高考作为一种统一的选拔方式，可以避免个人背景等非学术因素的影响，更公平地选拔人才。
这有助于社会资源更加合理分配，让优秀的学生脱颖而出。
2. 提高教育质量：高考对于学生来说是一种强大的动力，考试竞争的压力激发了学生的学习动力和竞争能力。
学校也会为了提高升学率和知名度而加大教学力度，提升教育质量。
3. 值得信赖的学术准则：高考制度的标准化考试形式，使其成为一种公认的学术评价方式。
高考的成绩往往可以反映学生的学术水平，让用人单位在人才选拔中有一个基本的参考依据。
高考制度的弊端1. 狭窄的评价标准：高考制度过于注重学科考试成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
这种单一的评价标准容易造成学科应试教育的泛滥，削弱了对其他领域的关注和培养。
2. 拉大城乡教育差距：高考制度在县乡地区和农村地区普及的不完善，加剧了城乡教育差距。
农村学生在教育资源匮乏的环境下，往往面临更大的考试压力。
3. 考试焦虑和身体健康问题：高考对学生的压力过大，容易导致焦虑和身心健康问题。
长时间的备考以及备考期间的不良生活习惯，可能对学生的身体健康造成负面影响。
4. 教育竞争的不健康倾向：高考导致了学校、家长和学生之间的激烈竞争。
过分注重升学率和标准化考试成绩，容易导致以分数为导向的教育目标，忽略了教育本质和个性发展。
结论高考制度作为中国教育体制的重要组成部分，既有利于公平竞争和选拔人才，又存在评价手段过于狭窄、城乡教育差距、考试焦虑和不健康的竞争倾向等弊端。
因此，我们应该对高考制度进行改革和完善。
改革方向：1. 多元化的评价方式：加强对学生综合素质和创新能力的培养，通过综合评价的方式来选拔人才。
高考制度的利与弊
高考制度的利与弊高考制度是中国教育体系中一项重要的考试制度，对于每年参加高考的学生和整个社会都具有重要的意义和影响。
然而，高考制度也存在一些利与弊。
本文将从不同角度探讨高考制度的利与弊。
一、高考制度的利1.选拔优秀人才：高考是选拔人才的重要手段之一，通过严格的考试内容和评判标准，能够较为客观地评估学生的学习能力和潜力，选拔出优秀的人才供社会各界选择。
2.鼓励学生努力学习：高考是学生为了进入理想大学而付出努力学习的动力，它对学生的学习态度和学习方法起着积极的激励作用。
高考制度在一定程度上能够培养学生自律、自主学习的能力，提高学生综合素质的培养。
3.提升教育质量：高考制度使学校和教师们更加重视学生学习和教学质量，促进了教育教学的改进和提高，使整个教育系统更加重视素质教育和综合素质的培养。
二、高考制度的弊1.应试教育现象：高考制度过度侧重考试成绩，学生为了应对高考而忽略了其他重要的素质和能力的培养。
这种应试教育现象导致了教育内容的狭窄和学生综合素质的不全面发展。
2.高考焦虑和压力：由于高考的分数对于学生来说至关重要，学生们过度焦虑和承受巨大的压力，导致学习和身心健康问题，甚至引发一些问题行为。
3.评价的单一性：高考制度过于重视学科成绩，而忽略了其他的个性特点、兴趣和能力。
这种评价方式使得学生们优势不明显的学科得不到充分的发展，同时也限制了学生们的多元发展。
三、改进高考制度的建议1.引入综合素质评价：除了学科考试，可以引入综合素质评价，包括学生的社会实践经历、综合能力、创新意识等因素，从而更全面地评估学生的能力和潜力。
2.强调素质教育：学校和教育部门要更加注重学生全面发展，提倡素质教育，培养学生的创新能力、团队合作能力等。
3.多元普高途径：建立一个多元化的普通高中教育路径，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，不仅可以减轻高考压力，也能够培养更多具有专业技能的人才。
结论：高考制度既有利又有弊，要充分发挥高考的优势，减小其弊端，需要综合运用多种评价方式来考量学生综合素质和学科能力，同时重视学生的兴趣和特长培养，使高考制度更好地服务于教育事业和社会发展。
【新高考】新高考改革解读及实施过程中面临的挑战及建议
【新高考】新高考改革解读及实施过程中面临的挑战及建议新高考改革解读及实施过程中面临的挑战及建议新高考改革打破一考定终身的旧格局；使学生自主选择权大大增加；更加注重学生的个性发展；使录取模式有了新的格局；为招生取向带来新的变化。
这些充分证明了新高考改革的价值所在。
一、新高考制度的基本精神和举措（一）基本精神新高考制度改革坚持“以人为本”的发展理念，在注重学生全面发展的同时，更加尊重学生的个性化发展。
基本精神主要表现在：一是取消加分事项，一定程度上促进了教育公平。
一定程度上将弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易的存在扼殺在摇篮中。
高考公平关系千万考生的切身利益，关乎着无数家庭的喜怒哀乐。
二是走班制实行尊重了学生个性发展。
新高考要求选课走班制是学校对学生个性差异的尊重，也为每个学生发展特长方面提供了可能性，也鼓励了学生能够很好了解自己的兴趣爱好，取其学生所长，进行因材施教，有利于培养出大量的具有个性化的创新型人才。
三是注重学生全面发展的同时更加注重学生个性培养，这也刚好迎合素质教育的倡导，也是对核心素养的充分表达。
四是新高考方案的提出，加重了对农村教育的重视并向农村和边远地区靠拢。
（二）重要举措1.一考定终身的旧格局已被打破。
自从1977年高考恢复至今已41年，现今是知识、信息技术爆炸时代，传统的高考制度已满足不了当今时代的发展。
传统高考模式形成了这样一种局面：考试是教师教学的法宝，分成了学生学习的命根，大多数学校唯“升学率”是图，家长拿孩子的“分数”是问，社会唯“名牌高学历”是追。
唯分数论影响着学生的全面发展，一考定终身使得学校家长压得学生喘不过气来。
2.学生自主选择权大大增加。
新高考改革意见中，新高考取消文理分科这一环节，打破了传统文科考“政史地”，理科考“理化生”模式。
新高考做到了文理科不分家，考生根据自身的兴趣爱好特长自行选择所要考取科目，这样赋予了考生更大的选择权，给予学生更多的“学其所好，考取所长”的机会，有利于激发学生的积极性和产生自我效能感。
论高考的公平性
论高考的公平性任何一个选拔的方法，总是会有自己的缺陷，所谓公平，就是在当时的大环境下，选择一个喜爱相对其他方法缺陷最小的。
高考就是这样，在目前的中国社会环境下，用高考分数来进行选拔，是最能够防止人为因素的。
网上阅卷，保证公平性。
随着“科学技术是第一生产力”的口号的越喊越响亮，人才已经成为影响一个国家发展的关键因素，而一年一次的高考作为选拔人才的方式，理所当然的受到了越来越多的关注，它的公平性正在接受考验。
高考，一直被视作最为公平公正的考生，寄托了无数学子鲤鱼跃龙门的梦想，尤其是对于“穷二代”，或说农村生源的学子而言，高考更是被视为改变命运的最主要的渠道。
当社会阶层上升通道变得愈加狭窄，高考的重要性依旧。
近年来，虽然“读书无用论”一度甚嚣尘上，但是恐怕没人能否认读书的重要性，而且，通过高考考上一个好的大学，念一个自己喜欢的专业，就能拥有更好的起点与平台，也就为改变个体命运提供了更多的机会。
尽管高考也无法保证绝对的公平，但至少，它却是最公平的。
（问卷方式）下面是xx月xx日11:30的调查结果：①你对现行的高考招生制度满意吗？（目前有xxx人参与了投票）满意程度票数所占百分比很满意满意还行不满意很不满意②你觉得现行的高考招生制度需要改革吗？（目前有xxx人参与了投票）需要程度票数所占百分比非常需要需要不需要完全不需要难说由投票可知，目前人们对高考改革大的呼声很高的。
（不公平的现象）只是，当励志标语喊出“没有高考，你拼得过富二代吗”之时，我们不禁要问，除了高考，我们还有哪些公平公正的竞争机会和平台？相关制度，又在多大程度上保障了社会的公平与公正？这才是问题的关键，高考的公平性也因此显得稀缺。
比如国家单位变身家族单位，比如高考之后，或许很多人可以考公务员、考事业编，但事业单位招聘中频频曝光的腐败黑幕，比如萝卜招聘，暗箱操作，看家庭背景等丑闻层出不穷，也让事业单位招考公平性备受拷问，而这也仅仅是众多“拼爹”现象中的一种而已。
新高考的优势和弊端
新高考的优势和弊端最新新高考的优势和弊端新高考改革虽然是符合教育进展方向的一次重大变革，但是对于考生本身来说是有利有弊的。
下面我为大家带来新高考的优势和弊端，欢迎大家参考阅读，期望能够挂念到大家!新高考的优势和弊端1、确保教育的“公正”和“公正”2、取消了学生文理分科，增加了学生自主选择性从数学排列组合看：学生自主选择科目的组合是可以达到二十余种，表面上看，学生的爱好爱好是可以得到有效的彰显。
3、英语考试有了两次机会对于一些理科生而言，作为爸妈的他们，经常挂在嘴边的一句话就是：当时假如我的英语不是没有及格，或者再来一次，或许我就是985毕业的了吧。
高考虽然是一项比较公正的考试，但是却由于“一考定终身”的制度为很多人诟病。
在新高考阶段，英语的考试可以考两次。
也就是说，作为高二的学生，就可以直接参与英语的考试了，这样在高三的时候还能连续参与考试。
自己可以选择一次成绩较高的那个作为自己的高考英语成绩。
新高考改革的弊端学生课业负担更重新高考的目的之一是减轻学生负担，但从已经实施的状况来看：学生疲于应付众多学科的合格考、等级考，负担更重。
在课堂上表现为上课打瞌睡、精神萎靡不振;上甲课作乙作业等，学生学习效果差。
数学取消文理科考试不合理数学取消文理科后，势必造成数学考试难度下降，再加上物理、化学成为选考科目。
因此男生高考比较吃亏。
从2021、2021年高考就能看出端倪。
考进北大、清华、交大、复旦的女生大幅度增加，而男生大幅度削减。
提案人并不是性别卑视，总体说来，男生理科天赋一般强于女生。
若这种现象持续下去，提案人认为中国将来的自然科学进展担忧。
英语考2次不合理原来各省市高考改革已经预备淡化英语，现在变成英语考2次，加之总分150分，使得英语成为凌驾于全部学科之上的“最重要”一门课。
这可苦了英语老师。
且不说语言只是一门对外沟通的工具，现今机器翻译已达到相当高的水平。
有人说：学好英语是具备国际化视野的重要基础和保证。
当年为什么废除高考
当年为什么废除高考
高考废除的原因有多个。
首先，高考制度使得教育过程长期围绕考试目标展开，过度强调应试能力和知识记忆，忽视了培养综合素质和创造力。
这导致学生只注重应试技巧和应试内容的掌握，而忽略了对知识的深度理解和真正的学习兴趣。
其次，高考制度存在严重的评价标准不公平问题。
由于高考成绩的重要性，各地区和学校争夺名额，导致高考分数线变化巨大。
一些考生由于所在地区或学校政策的影响，得分和录取机会可能受到不公平对待。
这种不公平会导致社会不满和不稳定因素增加。
此外，高考制度也对学生的身心健康造成了负面影响。
由于高考的竞争压力巨大，许多学生面临长时间的紧张备考和高强度的学习，容易导致焦虑、压力和身心疾病。
为了追求高分，一些学生甚至不顾生活和兴趣的平衡发展，长期处于学习的压力状态，对身心健康造成负面影响。
最后，高考制度也不利于人才的多元发展。
高考过于强调文化课的学习，对其他领域的才能和兴趣缺乏考核机制，使得学生对其他领域的发展缺乏积极性和动力。
这对社会全面发展和创新能力的培养来说是一种局限。
因此，废除高考的决策是考虑到了上述问题，旨在打破应试教育的限制，推动素质教育的发展。
通过取消高考，可以让教育更加注重学生自主学习和全面素质的培养，减少对考试成绩的片面追求，促进学生的全面发展和社会公平。
浅论我国考试制度中公平性的缺失与完善
¨童年第N期浅论我国考试制度中公平性的缺失与完善※o陈作伯-宋子琨z(1，2兰州城市学院高教研究所甘肃兰州730070)摘要社会公平是和谐社会的首要务件，教育公平是社会公平的重要内容，也是实现国民享受受教育权力的基本国策。
而考试则是教育公平的延续、评价。
乃至是体现反映国家人才培养、选拔、使用政策文明程度的一面镜子，影响着整个社会和谐的方方面面。
因此讨论研究考试制度中公平性缺失与完善的问题具有重大的现实意义，并迫在眉睫。
该文就考试制度中公平性缺失与完善的必要性、国内外研究现状、水平和趋势入手，提出了完善考试制度中公平性缺失的措施。
关键词考试制度公平缺失完善一、课题研究的必要性社会公平是人类社会发展到现代文明时代所形成的共同理想和追求目标。
实现社会公平，就必须实现全方位的公平，包括教育公平。
2005年3月3日《人民日报》发表了题为《教育公平：和谐社会的基石》的短评，文章引用了《关于我国高等教育公平问题的研究报告》，指出清华、北大在20世纪90年代以来招收的新生中。
农村学生的比例呈下滑趋势；2005年春天两会期间，武汉大学博士生导师洪可柱代表在接受《南风窗》记者采访时预言“没有教育公平，就没有和谐社会”；教育部长周济同志也在接受媒体采访时多次表示“要把教育公平作为一个非常重要的任务来抓”：2006年两会代表又把教育公平提到了议事日程，围绕如何实现教育公平，代表们提出了许多切实可行的途径，限于篇幅，在此就不一一列举了。
而2007年十月召开的“十七”大将加强社会公平正义理念确定为发展社会主义民主政治、建设中国特色社会主义的一项重大任务，并对“办好人民满意的教育”做出了明确部署，因此实现教育公平迫在眉捷。
而考试制度作为教育体系中的一个重要组成部分．其间存在的不公平性鲜有人系统论述。
因此探寻在我国的考试制度中存在的不公平性，进而提出一些解决的办法及对策，引起专家学者重视考试制度的改革研究，完善我国的考试制度．从考试这个层面上促进教育公平，使其科学持续发展．为建立社会公平正义理念．实现一个和谐的具有中国特色的社会主义小康社会、人力资源强国抛砖引玉。
中国的高考制度
中国的高考制度中国的高考制度是指中国全国范围内的普通高等学校招生考试制度。
高考是中国学生接受高中教育后，进入大学的重要关卡。
下面将从高考的内容、特点和影响等方面进行阐述。
首先，高考的考试内容主要包括语文、数学、外语以及其他科目，如物理、化学、生物、历史、地理等。
其中语文和数学的考试分为两个部分，即文综和理综。
文综主要考察学生对文学、历史、政治、地理等方面的知识掌握和运用能力；而理综则主要考察学生对数学、物理、化学等方面的知识掌握和运用能力。
其次，高考的特点之一是内容广泛而深入。
考试科目多样化，题目涵盖的知识范围广泛，对考生的知识储备和掌握能力提出了很高的要求。
为了能够应对高考，考生需要掌握大量的知识，并且掌握得足够深入与细致。
高考的另一个特点是竞争激烈。
全国各个地区的考生都在同一时间参加高考，各个省份之间的录取标准也有所不同。
因此，考生之间的竞争非常激烈。
高考成绩直接决定着考生是否能够进入心仪的大学和专业，进而对他们的未来产生重要影响。
高考对于考生和家庭来说，承载着巨大的希望和压力。
高考成绩被视为考生终身的象征，很大程度上决定了他们的未来。
因此，考生和家庭都对高考非常重视，投入了大量的时间和精力来备考。
高考的制度也在一定程度上影响了中国的教育体制。
由于高考的存在，中小学的教育内容和教学方式也不可避免地受到了影响。
学校和家长注重的不仅仅是培养学生的素质，更注重学生在考试中的表现。
这导致了应试教育的盛行，学生们更多地追求分数，而不是对知识的理解和运用能力的培养。
总结起来，中国的高考制度是全国范围内的一项重要考试。
高考内容广泛而深入，对考生和家庭来说意义重大。
然而，高考制度也不可避免地给学生和教育带来了一些负面影响。
因此，我们应该追求一个更全面、更多元、更具活力的教育体制，以培养学生的综合素质和能力。
高考制度的利与弊
高考制度的利与弊高考制度是中国教育体制中的一个重要组成部分，对于每一位学生来说，参加高考是一个人生中重要的时刻。
高考制度的存在既有利于学生的发展，也存在一些问题和弊端。
首先，高考制度的存在有利于选拔优秀人才。
高考是通过一次全国统一的考试来评价学生的学术水平和能力，可以客观地考察学生的知识广度和深度。
通过高考，优秀的学生能够得到优质的教育资源，有机会进入名牌大学，接受更好的教育培养。
这种选拔机制能够确保学术能力优异的学生能够得到应有的机会，使人才得到合理配置，促进社会进步和发展。
其次，高考制度激发了学生的学习积极性。
高考是一个标准化考试，每个学生都面临着公平竞争的机会。
为了取得好成绩，学生会付出更多的努力，不断学习、提高自己的知识水平和学术能力。
这种竞争的激励使得学生保持学习的积极性和进取心，培养了他们的勤奋和毅力，为将来的发展打下了坚实的基础。
然而，高考制度也存在一些问题和弊端。
首先，高考对学生歧视性较强。
高考仅仅以一个考试成绩来评价学生的能力和潜力，并不全面考察学生的素质和潜力。
很多学生可能在其他方面具有优秀的潜力和能力，但由于高考不涉及这些方面的考察，这些学生可能会被辜负，无法得到合理的发展机会。
其次，高考制度给学生造成了巨大的压力。
由于高考对学生未来发展具有决定性意义，学生和家长往往会给自己设置过高的期望和压力。
为了取得好成绩，学生可能会过分苦读、疲于应付各类竞争培训，甚至出现心理问题。
这种应试教育的环境对学生的身心健康产生了不良影响，也限制了学生个性的发展。
最后，高考制度的存在也导致了教育资源的不均衡分配。
考试成绩高的学生容易进入著名大学，而其他学生则往往只能选择一些普通院校。
这就导致了名牌大学资源集中、一流教育资源稀缺的问题。
相比之下，其他大学优势资源的配置则相对不足，这种不均衡分配可能会制约区域发展和人才培养。
总体来说，高考制度在选拔人才、激发学生学习积极性等方面具有积极意义。
但是，高考制度也存在着一些问题和弊端，如歧视性较强、学生压力大和资源不均衡等。
高考的优缺点
高考的优缺点
高考是指中国大陆高中阶段学生为了升入大学而统一参加的全国性考试。
它有着自己的一套制度和规则，同时也存在一些优点和缺点。
优点：
1.选拔优秀人才：高考是一种选拔学生能力和水平的方式，通过高考可以筛选出成绩好、学习能力强的学生，进入更好的大学和专业学习。
2.制约教育质量：高考成绩直接关系到学生能否进入理想的大学，因此，学生和家长对于教育质量有较高的要求，这也促使学校和教师提高教学质量。
3.鼓励学习进取：高考给予学生明确目标，促使他们在学习上付出更多努力，提高自己的知识水平和能力。
4.促进地区均衡发展：高考关系到一个地区的学生能否考上大学，这也促使各个地区的教育资源更加均衡地发展，避免高教育集中于特定地区。
缺点：
1.应试教育倾向：高考过程中，学生往往过多注重应试技巧和临时记忆，而忽视对知识的深入理解和综合能力的培养。
2.压力过大：高考是一个竞争激烈的考试，很多学生都面临着巨大的学业压力和心理压力，这可能会导致学生的心理健康问题。
3.不完全公平：由于各地区的教育资源不均衡，学生的考试机会和竞争环境也会存在差异，这导致高考评价的公平性受到一定程度的质疑。
4.忽视其他能力：高考过程主要关注学生的学术能力，而忽视
了其他方面的能力培养，这对于学生的全面发展可能会有一定的局限性。
总的来说，高考在选拔人才、推动教育发展方面有一定的优势，但同时也存在应试倾向、考试压力等问题。
为了更好地解决这些问题，改革高考制度，注重对学生全面素质的培养和评价，是一个需要不断努力的方向。
高考制度的利与弊
高考制度的利与弊高考是中国教育体系中重要的一环，其利与弊广受争议。
本文将从不同的角度分析高考制度的利与弊，并探讨如何优化教育考试改革。
一、高考制度的利益1.选拔优秀人才：高考通过一次统一的国家考试，能够对考生的知识水平、学术能力、综合素质进行全面评估，从而选拔出真正具备学习能力和潜力的优秀人才，为国家的建设和发展提供了重要人才资源。
2.提高教育质量：高考作为一种评价学生基础知识和学习能力的方式，促使教师和学校在教学上更加用心，提高教学质量，培养学生的学习方法和思维能力。
高考对学生来说是一种压力，但也是一种激励，能够推动学生通过努力提高自己的学习能力和综合素质。
3.公平公正的选拔方式：高考的题目都是统一命制的，由专业人员进行组卷，确保公平公正，避免了其他方式可能造成的不公平情况。
高考通过对每个考生进行客观评价，不受背景和财富等因素的影响，实现了公平的选拔。
二、高考制度的弊端1.教育盲点：高考制度在选拔学生的时候注重学科知识的考核，但忽略了对学生综合素质和实际能力的评价。
这种制度导致了教育培养的单一性，忽视了素质教育，使得学生在其他方面的能力发展得不够全面。
2.应试教育导向：由于高考对成绩的重视导致学生的学习压力巨大，学生和家长过于看重分数，学校和教师过分注重应试教育，教学质量下降，培养出来的学生缺乏创新精神和实践能力。
3.教育资源失衡：高考制度过于强调分数，导致一些地区和学校过度竞争，教育资源失衡。
大城市和重点学校的教育资源相对丰富，而农村地区和一些基层学校则面临资源匮乏的困境，这种差距容易导致教育不公平。
三、优化高考制度的途径1.多元化评价方式：高考的评价方式可以引入多元化评价，包括综合素质评价、学科竞赛成绩、社会实践和实践能力评估等，综合评价学生的综合素质和实际能力，减少对分数的过度依赖。
2.扩大教育资源：加大对农村地区和基层学校的教育资源投入，改善基层教育条件，缩小教育地区差距，实现教育公平。