快乐阅读 感受中华经典
典耀中华主题作文15篇
典耀中华主题作文15篇典耀中华主题作文（精选篇1）我是一个在中华经典熏陶中成长的孩子，曾在牙牙学语中就念道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”那时的我早已把它熟记在心头。
我的生活中少不了中华经典，在我的成长中，中华经典教会我许许多多做人的道理。
那是儿时的我，那时，我还是个不懂得谦让的孩子。
有一次，我回到老家，恰巧二嫂也回来了，还给我以及三个姐姐带回来一箱礼物，箱子里应有尽有，数不胜数的礼物让我眼前一亮：有笔，有本子，有夹子，有透明贴画等等一些精美的礼品。
二嫂放下礼物出去了，只有我和另一个姐姐在房间里，我俩打算把这些礼物分成四份，把另外两个姐姐的礼物捎去。
说做就做，于是，我俩开始分东西。
我想：哈哈，正好我来分，那我就把我喜欢的，漂亮的东西都拿到我这边来吧！我便千挑细选，选给自己最好的。
姐姐呢，恰巧与我相反，她总是把最不好看的留给自己。
我虽然很不解，可也没有去理会她。
所以，每分一个东西，姐姐总是随意拿一个就了事，而我，总是磨蹭半天，比较来比较去，还选不定。
姐姐老是催我：“别老是挑来挑去的，你别忘了，这礼物是要分给四个人的，不光是你一个人的呀！好了好了，就这个吧”我总是漫不经心的回答一句，仍旧挑选着。
我拿了只四色笔，却一不小心弄断了。
我难过地看着四色笔，心想：这么好的一支笔就这样坏了，我不如重新再拿一支吧，反正姐姐比我大嘛，她们又不喜欢，就留给我吧！想着想着，我就把坏掉的笔放到其他行列当中，拿了一支崭新的笔。
姐姐瞥了我一眼，抛下两句话：“融四岁，能让梨。
弟与长，宜先知。
”便出去了。
我坐到床上，分析起来：“这不是《三字经》中的吗？姐姐说这个是什么意思呢？这句就是讲‘孔融让梨’的故事呀，说孔融从小就懂得谦让，把大梨让给兄弟，自己吃小梨”忽然，我明白了，姐姐是在提醒我啊，东汉的孔融四岁时便懂得兄弟之间的友谊非常重要，要谦恭敬让的道理，难道我这么大了，还要为一点不吃亏而又争又抢分东西么？我真是惭愧极了。
读书心得体会800字【28篇】
读书心得体会800字【28篇】我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诗文诵读活动。
从此，经典诵读成为了我学习生活的一部分。
经典诗文让我度过了一个又一个快乐的时光。
我一有空闲就拿起书来，读上一段《论语》，就算只有一两句话我也会感到受益匪浅。
“学而不思则惘，思而不学则殆”告诉我只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书，就也会有疑惑。
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。
”告诉我要紧紧抓住现在，不浪费光阴!我还知道了时间的宝贵，做事不拖拉不松懈!“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诉我时间不停地流逝，一去不复返，必须珍惜时间，珍惜时间就是珍惜今天，珍惜现在。
“千里之行，始于足下”这句话告诉我经过风吹雨打和种种严峻的考验才会获得成功!我每一次朗诵经典，都仿佛是在跟古代的圣贤倾心交谈，在聆听他们的教诲，向他们学习为人处事的道理。
从他们那里汲取营养，增加智慧和获取力量。
我因爱读书，被老师选去参加美文诵读展示活动。
我精心准备，反复揣摩诗句的意思与情感。
舞台上，我诵读着岳飞豪迈的《满江红》，心中被岳飞的一腔爱国情所感染，一股激情奔涌而出。
诵读完了，台下响起了同学们热烈的掌声。
我知道，我的努力都没有白费。
我为自己的成功感到骄傲!诵读经典，享受经典。
经典如一股甘泉，滋润着我的心灵;经典如天穹的星斗，在我迷茫的时候指引我方向;经典又如一座灯塔，指引我扬帆远航!【篇二十四】读书心得体会800字人生，像一局落子无悔的棋，像一场锣鼓喧天的戏，像一片波涛汹涌的海……虽然我只是生活中一个平凡的过客，但也有一份我自己的精彩。
《书香》一文描述了这样一个令人惊心动魄的故事。
他一岁时，母亲就去世了。
孤苦伶仃的他和父亲相依为命。
但要强的他爱生活，爱读书，成绩一直名列前茅。
但残酷又一次光顾了他，父亲因病重不治，也离开了他。
悲伤中，小男孩又迎来了学费的困扰，好在一个好心人帮助了他，还免费为他提供大量的书。
男孩兴奋地去拿了几本书，但不幸又发生了，一场车祸夺去了他的生命，而那几本书还紧紧地撰在他的手中……看罢这个盈满着悲伤的故事，我不禁为男孩凄苦的命运流下同情的泪水，同时也为男孩对书的痴迷而敬佩。
中华经典诵读600字心得体会(精选5篇)
中华经典诵读600字心得体会(精选5篇)中华经典诵读600字心得体会【篇1】读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。
而学习，应该海纳百川，应该博而精。
新时代的知识技能固然要学。
而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。
《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。
”“温故而知新，可以为师矣。
”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。
而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。
《论语述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。
”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。
工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了，“人外有人，山外有山。
”同事中人才济济，读大学出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。
而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。
原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。
真是让我佩服得五体投地。
也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。
收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。
”真是经久不衰的真理。
刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。
其实却是违背学生发展规律的。
由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。
事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。
最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。
比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。
中华经典阅读征文
中华经典阅读征文中华经典阅读征文中华经典阅读征文篇【一】经典名著，伴我成长，好书连连，忆少无悔。
咱们中华民族，有五千多年的历史，悠久的历史长河，我有幸读了这些经典名著，在历史长河中，扬起了属于我自己的点点白帆……《论语》，大家似曾读过，这是一部好书，它记载了孔子和他的学生们的言行举止。
大家都知道，孔子的弟子有3000，《论语》中就包括他们与至圣先师孔子的里里外外的话语，都是那么有深度，都是那么有光彩!子曰：“学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”这句话是我刚读《论语》时见到的第一句话，深深的吸引了我，意思是：孔子说：“学习并且不断温习，不是件高兴的事吗?有朋友从远方来，不是件愉快的事?别人不了解我，我也不怨恨，这样的人，难道不是君子吗?”我们也是一样，学习只有不断温习，才能体现出丛中的快乐，这很好，我很爱学习，引文学习是我的做大伙伴!有朋友从远方来做客，我热烈欢迎，我爱交朋友。
的确有人不理解我，比如，无缘无故和我吵架之类的，我从无怨恨，怨恨也化解不了我们的吵架，我认为我这样做，是一个堂堂正正的大君子!这句话牵引起了我对《论语》的好奇，这到底是一本什么样的书?一定很有趣!于是，我带着我我的好奇，慢慢走进了书中……子曰：“知之为知之不知为不知是知也。
”这句话也是我印象中最最深刻的，他的意思很明显，知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。
是呀!勤学习，勤好问，才是学习，聪明，如果你学习好，但爱耍小聪明，那我要告诉你，那不是聪明的态度，勤学勤问，才是真正聪明的态度!《论语》，敬爱的至圣先师——孔子。
我到了历史的长河中遨游，《论语》，我的启蒙，您给了我多少?那些话，有的让我改变了对学习的看法，有的对我进行了教育……中华经典，在那历史的长河中，我有结识了好多书中的伙伴，我和那些伙伴是多么快乐!中华经典!你永远伴我成长!中华经典阅读征文篇【二】经典伴我成长一本好书，可以陶冶人的性情。
经典诵读活动心得体会
经典诵读活动心得体会篇一：经典诵读活动心得体会伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使中华民族的伟大精神得到升华。
我，一名普通的小学生，在学校开展经典诵读活动以来，我从一个惧怕语文课、作文能力烂得一塌糊涂的后进生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中的经历也是我永远难以忘怀的。
在我上四年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级根据同学的不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，利用早读书和课外活动的时间进行学习诵读。
老师为我们找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教我们诵读。
一开始同学们对这个活动还蛮有兴趣，能够认真跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，整天都是子曰：学而时习之不亦说乎&&人之初，性本善，性相近，习相远&&一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时我们的思想开始游离于经典之外了。
老师也发现了这个问题，那天特地组织大家召开了一个特别的班会，主题就叫我爱经典诵读。
在班会上，老师为我们讲述了中华民族的文化发展史，让我们懂得了诵读经典的意义，并为我们展示了全国各地小学生进行经典诵读的优秀视频，老师告诉我们：这些经典著作都是古代的学者用尽毕生的精力完成的，里面的一字一句都有很深的含意，只有认真阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。
如果我们只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解其中含义，又有什么意义？通过这次班会，我们对经典诵读有了更深的认识，知道只有用心去读，认真揣摩，才会领会经典中的精髓。
从那开始，琅琅的诵读声又开始响彻教室，而这次我们不仅限于无意义地机械记忆，我们在老师的帮助下成立了小小智囊团，通过图书查阅和网络搜寻，专门负责帮助同学们查找在学习过程中遇到的困难和疑惑；成立了诗韵小舞台，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的方式表现出来，这样大家的学习兴趣更加浓厚了；我们还成立了新芽文学小组，经常开展同题作文、作文互评、作文比赛等活动，让大家把经典诵读的感受写出来，共同分享。
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本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==中华经典主题征文诵读国学经典传承中华文化主题征文【一】经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家;“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
诵读经典传承美德征文【二】每到美文诵读时，教室里会传出朗朗的读书声，那是同学们在背诵中华经典。
课前十分钟，同学们也会抓紧时间，背中华经典。
同学们都在努力的达到脱口而出的基本要求。
从三年级开始，我就一直坚持背诵中华经典，从《唐诗三百首》、《三字经》到《弟子规》。
诵读国学经典读后感(通用6篇)
诵读国学经典读后感（通用6篇）诵读国学经典读后感1国学经典是祖国优秀传统文化，是人类一份宝贵的精神财富，诵读经典不仅丰富了我们的知识还教会了我们做人的道理，它像丝雨一样滋润着我们的心灵，促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时它也增强了我们的民族自信心和自豪感。
学生对经典的诵读，每一遍都是一个感知的过程。
在反复诵读过程中，诵读水平步步提高，学生的理解体会也会层层加深，也夯实了学生的朗读水平，使学生形成良好的语感，对语言的感知理解能力大大提高，其次知识面也在扩大。
我们看出孩子在一天天进步。
例如《弟子规》中的经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理。
久读经典，学生会以古人为榜样，学习圣贤的品质，进而使他们形成良好得行为习惯。
中华经典博大精深，源远流长，我深信孩子们在诵读的同时，必将自觉承担起传承中华文明，弘扬民族精神的重任。
诵读国学经典读后感2最近，徐老师向我们推荐了一本书——《中华诵·国学经典》。
老师说，这本书很有阅读价值，特别是我们炎黄子孙都应当精读的。
书中主要收集编排了诸子百家、楚辞汉赋、唐诗宋词元曲等灿烂篇章。
它飞扬的文采绽放出中华文化独特的艺术魅力，在一定程度上成为中华民族的象征和标志。
老师的话深深的吸引了我，于是我读了起来。
这本书上面都有注音我们没有阅读障碍，书中有一小部分古诗我们曾经学习过，读起来很亲切也更激发了我的阅读兴趣，虽然很多没有读过的古今贤文和古诗我们也能结合注释和赏析较好的理解内容，更能让我们在阅读中体会什么是“经典”。
那真是一个蕴含着情感力量和感召力的字眼，这经典是我们民族的印记。
这本书中我最喜欢的一首诗是：“积金千两，不如明解经书。
有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。
仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏。
同君一席话，胜读十年书。
人不通古今，马牛而禁裙，茫茫四海人无数，哪个男儿是丈夫！酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。
”诗的意思是：积蓄很多黄金不如多买些书留给后代使之明白事理。
关于阅读经典品味人生中学征文900字3篇
关于阅读经典品味人生中学征文900字3篇中学关于阅读经典品味人生征文900字一唐代大诗人说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”的确，书读的多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困难了。
阅读不仅开阔了我的视野，拓宽了我的知识面，而且使我的生活变得更加丰富多彩。
闲暇时，我爱做的事就是读书。
每天下午把作业写完后，我就会一头扎进书堆里，在书海里尽情的畅游。
妈妈给我买的《假如给我三天光明》让我明白了勇敢面对困难的道理。
爸爸给我买的《三国演义》让我领略了“草船借箭”、“空城计”的智慧……。
各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读的入迷了，就会随着书中的人物、情节的变化而变化，自己仿佛变成了书中的文学形象。
读书增长了我的知识。
我知道的很多知识不是从课堂上、大人们的身上是得到的，而是通过读书获得的。
记得有一次，我们全家到外面去旅游，妈妈晕车，我把从书上看到的一个治晕车小窍门告诉了妈妈，妈妈用了之后，果然不晕车了。
事后，妈妈问我是怎么知道这个小窍门的。
我笑了笑，没有回答。
其实我心里明白，这都是读书的功劳。
读书还开拓了我的视野。
每当读完一本书，我都会觉得进行了一次旅行。
这样下来，我积累的知识多了，视野自然也就开阔了。
读书不仅可以使我增长知识，而且还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。
好的词语句子在写作的时候就能派上用场了，真是腹藏诗书气自华。
以前，我最头痛的就是写作文了。
可现在，我的作文水平有了飞跃的提升。
老师经常夸我的作文有文采，我的作文因此也经常被当做范文来读。
我的心里美滋滋的，我知道这一切都是阅读给我带来的。
此外，读书还可以调节心情。
有一次，我数学才考了七十九分，这对成绩优异的我来说，无疑是一个天大的打击。
我垂头丧气地回到家里，随手拿起本书，无精打采的看着。
谁知，这一看便入了迷，我立刻把一切伤心事都抛到了脑后，再大的困难也就过去了。
通过读书，我明白了从哪里跌倒，就从哪里爬起来。
书，就像一盏指路灯，它会帮我扫清生活道路上所有的障碍，让我收获快乐，收获智慧，让我不断进步。
经典诵读读书心得(12篇)
经典诵读读书心得(12篇)经典诵读读书心得1《国学经典》是一本传扬中国经典文化的书籍。
书虽然小，其中的知识和道理可真不少。
比如在经典要义这一章里有许多名言警句，“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这句话的意思是：明白就是明白，不明白就是不明白，要如实回答。
所以我们不明白的就是要说不明白，好请教别人，“万物之生意，最可观。
”这句话的意思是：万物的生长意境是最值得观赏的。
我们应当多去观赏一下各种动植物的生长状况。
“知者乐水，仁者乐山。
”这句话的意思是说：水是灵动的，代表了变通，比喻聪明的人；山是沉稳的，代表了沉静，比喻仁德的人。
比如，在故事这一章里，许多故事都带着大大小小的'道理。
《曾子杀猪》这个故事是说人要诚实守信，不要去欺骗别人。
我们也千万不要从小养成了欺骗别人的坏习惯。
《网开三面》这个故事主要说了我们要学会宽容别人，如果我们宽容了别人，以后别人就会帮忙我们。
《子罕睦邻》这个故事告诉我们要懂得谦让。
因为，谦让了别人，别人就会敬重你。
让我们一齐来诵读《国学经典》吧！让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长。
经典诵读读书心得2经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。
它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的变化：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的'自信心。
道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。
国学经典诵读心得体会范文
国学经典诵读心得体会范文国学经典诵读心得体会范文1中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
本学期我校深入开展了经典诵读活动。
一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。
在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。
对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。
而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的'身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。
承认个体差异，不求程度整齐划一。
教师在操作中只有鼓励，没有责备。
引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。
突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
快乐读书感悟人生
快乐读书感悟人生
人生是一本厚重的书，而快乐读书则是一种美妙的感悟人生的
方式。
在这本书中，我们会遇到各种各样的故事，有欢笑也有泪水，有挫折也有成功，有离别也有重逢。
而当我们用快乐的心态去读这
本书时，我们会发现，人生原来是如此的丰富多彩。
快乐读书让我们学会了坚韧不拔，当我们面对挫折和困难时，
书中的故事会告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够战胜一切。
快
乐读书也让我们学会了感恩，书中的故事让我们明白，我们所拥有
的一切都是来之不易的，要珍惜眼前的幸福。
快乐读书更让我们学
会了宽容，书中的故事让我们懂得，宽容他人就是给自己心灵找到
一片净土。
快乐读书不仅让我们感悟人生，更让我们变得更加睿智和成熟。
在书中，我们可以找到答案，也可以找到方向。
而快乐读书更是一
种享受，它让我们在繁忙的生活中找到片刻的宁静，让我们在孤独
的时刻找到陪伴。
人生就像一本书，而快乐读书则是一种境界。
让我们怀着快乐
的心情，去读懂这本书，去感悟这段人生。
愿我们都能在快乐读书中，找到属于自己的幸福和满足。
诵读经典心得体会(通用24篇)
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五年级上册快乐读书吧八仙过海文章
快乐读书吧八仙过海一、引言在五年级上册的语文课本中，有一篇名为《快乐读书吧八仙过海》的文章。
这篇文章以幽默诙谐的语言，描绘了八仙渡海的故事，既展示了八仙各自的特点，又让人感受到了中华传统文化的博大和深厚。
在阅读这篇文章时，我们不仅获得了知识和乐趣，更领略了我国传统文化的魅力。
二、文章内容文章以“八仙过海，各显神通”为开端，接着介绍了八仙中的各位成员以及他们各自擅长的法术和技能。
其中，张果老会倒骑驴，韩湘子会变化，铁拐李用芭蕉扇风，曹国舅会吹篪子，何仙姑擅长舞剑。
在渡海时，八仙遇到了种种困难，但他们都运用自己的法术，解决了这些问题，最终成功渡过了海。
三、文章特点有趣的人物刻画：文章塑造了八仙个性鲜明的形象，让人印象深刻。
张果老懒散且不拘小节，韩湘子机智灵动，铁拐李刚毅豪迈，曹国舅风流倜傥，何仙姑刚柔相济。
每个人物都有鲜明的个性，让读者在阅读中倍感快乐。
丰富的情节设置：文章情节曲折多变，有种种具体的描写和生动的细节，让人读起来兴致盎然。
八仙在渡海中遇到了风浪、大鱼和海盗等各种困难，但他们都靠着自己的神通法术化解了这些危机，最终成功完成了渡海的壮举。
反映我国传统文化：文章以八仙渡海的故事为主线，贯穿了我国传统文化中的神话和传说元素，是中华文化的一笔珍贵遗产。
文章展现了我国传统文化中神话人物的形象和精神，是我们传承优秀传统文化、弘扬民族精神的重要教材。
四、阅读体会在阅读这篇文章时，我们感受到了八仙过海的乐趣，更深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在这些有趣的人物形象和丰富的情节设置中，蕴含着中华民族的智慧和勇气。
八仙渡海的故事不仅让我们获得了知识，更激发了我们对民族文化的热爱和对传统的尊重。
五、结语《快乐读书吧八仙过海》是五年级上册的一篇优秀文章，通过这篇文章的阅读，我们不仅获得了知识和乐趣，更加深了对我国传统文化的理解和感悟。
希望同学们能够通过阅读，感受到中华民族的传统文化的博大和深厚，传承和弘扬我们的民族精神。
读经典品国学心得体会范文（精选7篇）
读经典品国学心得体会读经典品国学心得体会范文（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的读经典品国学心得体会范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
读经典品国学心得体会1一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。
中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
中华民族传统文化的载体是国学，只有持续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。
省分行组织开展“学国学经典，育道德员工”系列活动，使我受益匪浅，感受良多。
在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我工作中的座右铭，可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最美的赞歌——‘善政得民财，善教得民心’！国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋；国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。
把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功效。
在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒。
人们面对着工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是需要调整心态，调试与他人的关系。
《论语》中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理。
毕竟，这不是一个人的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的。
一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水。
“修身、齐家、治国、平天下”。
修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前，一定要先把眼前的做好。
知识能够让你更懂得如何了解自己，知道自己的不足之处从而进一步完善。
快乐读书感悟人生
快乐读书感悟人生
人生是一本厚重的书，而快乐就是其中最美丽的篇章。
在漫长
的人生旅途中，我们每个人都在不断地学习和成长，而读书则是我
们获取知识和智慧的重要途径之一。
快乐读书不仅可以滋养我们的
心灵，更可以让我们对人生有更深刻的感悟。
读书可以让我们更加深刻地理解人生的意义。
在书中，我们可
以看到各种各样的人生故事，了解不同人的人生选择和经历，从中
汲取智慧和启示。
通过阅读，我们可以更好地理解人生的起起落落，领悟到人生的真谛，从而更加坦然地面对生活中的挑战和困难。
快乐读书也可以让我们更加积极地面对人生。
在书中，我们可
以找到许多快乐的源泉和积极的力量。
通过阅读，我们可以了解到
许多成功人士的故事，从中学习他们面对困难时的坚韧和乐观态度。
这些故事可以激励我们在人生中不断前行，勇敢面对挑战，追求自
己的梦想，从而过上更加充实和快乐的生活。
最重要的是，快乐读书可以让我们更加深刻地理解自己。
在书中，我们可以找到许多关于人性和情感的描写，从中了解到自己内
心深处的渴望和追求。
通过阅读，我们可以更好地认识自己，找到
自己的人生目标和价值观，从而更加明确自己的人生方向，过上更加有意义和快乐的生活。
总之，快乐读书可以让我们更加深刻地感悟人生，更加积极地面对人生，更加深刻地理解自己。
让我们把读书当作一种快乐的习惯，从中汲取智慧和力量，让自己的人生更加充实和快乐。
读经典悟人生作文（精选10篇）
读经典悟人生作文读经典悟人生作文（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的读经典悟人生作文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读经典悟人生作文1中华文化源远流长，博大精深。
其中的经典著作似历史星河中的璀璨明星。
阅读经典，就能从中汲取丰富的营养，助力我们的人生。
清晨，我拿起书坐在窗前，翻开那本书，突然发现城市隔绝了自然，隔离了人性。
此刻的我已经远离了城市的喧嚣，灯红酒绿的世界都已退去了、消失了。
洁净的空气，宁静的树林，偶尔三两声鸟鸣和着清幽一起向我扑来，我确信我已处在真实而又诗意的自然的天地里了。
此刻我陶醉于孟浩然山水田园诗的意境里“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
”这是何等的惬意！在这一瞬间，我突然对生命有了一种新的领悟，野外的自然是多变的，我们的心情也会随之改变，但这并不重要，关键是否把自然装在心中。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”太白啊太白，历来你的风度总为世人所称赞。
豪迈而不失浪漫，几乎都成了你李太白的代名词。
然而你也有不开心的时候，我发现了你的秘密，太白，你是苦的，不然你不会“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但你有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。
你从未放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天，会施展自己的抱负，你的乐观令我佩服，也促使我向你学习。
感悟经典，也就是感悟现在。
让我们一起加入阅读经典的行列。
读经典悟人生作文2我读过一本书，名叫《人一生要读的经典，感触很多。
这本书收集了一些近现代的散文、诗歌、杂文和演讲词，具有思想性和艺术性。
有的字字珠玑，给人以语言之美；有的感人肺腑，给人以情感之美。
很多的文章的确是经典，在学生时代的课本中经常能见，但是由于现在的社会环境与作者所处的年代差异较大，多数文章不能引起我的共鸣。
走近中华经典的主题小学征文
走近中华经典的主题小学征文漫漫五千年中华文明，孕育出多少绝世骇文，沐浴在这文化的长河之中，细细品味这丰富的文化积淀……古往今来，文人墨客创造出了一个诗意的世界，挥毫洒墨，一篇篇文章千古流传，徜徉于其中，只令人陶冶情操——这就是经典的力量。
经典名著，一个凝聚了作者思想，智慧与心声的无价之宝，它们反映出历史，社会与道德精髓，这是作者智慧的结晶，传达着人类对美好生活的无限追求。
作为一个中国人，一个生在拥有浓厚文化底蕴的千年古国，面对充足的资源，更应该好好品读、理解。
阅读经典，就是感受文学，体验社会之最佳途径。
中华经典，流传千年，《史记》贯穿着历史的变迁，四大名著歌颂了人物精神，《论语》阐明了人生哲理，《诗经》囊括了文人笔下的迷人诗句……一部部经典名著，充分反映出来中华的文学力量，这文明古国，将可以与经典之作一样，永不磨灭……年，新中国成立，在起初的时候，社会腐朽黑暗，《茶馆》正揭示了这一点反映出当时的生活，表现出作者老舍对此的批判。
但少数人的腐朽改变不了广大人民追求光明的信念，中国，在改革开放的政策下，终于走向了光明与和平。
恰如7月22日发生的年一遇的天文奇观——日全食一样，在那刹那间，一片黑暗，可是随着时间的流逝，太阳还是挣脱了月亮的遮盖，释放出了光亮，重新照耀着大地……这不就是中国历经千辛万苦的过程写照吗?它告诉我们，无论遇到什么危难，坚定信念，勇敢前进，就是我们一直追寻的光明所在!年，就是中国建国60周年，在这普天同庆的日子里，中国正以全新的面貌直面世界，一个具有无数经典文化的国家，正逐步走向世界的顶峰，主要是从发展中国家向发达国家不懈努力着。
举行奥运会、世博会，升空航天飞船，出席更多的世界非政府……如今中国所搞的，都将载入史册，沦为永恒的中华经典!中国，文化与实力结合后，将走向更辉煌的地方,在中华经典上谱写一页新的篇章!无数个清晨和黄昏，在遭受了太多的红尘和世俗之后，在经见了太多的喧闹和颓废之后，倾听着教室吹出的背诵声，在学校窗明几净的图书室，我的心灵在书香的浸染中获得了抚慰和宁静。
中华经典诵读读后感_心得体会
中华经典诵读读后感本文是关于心得体会的中华经典诵读读后感，感谢您的阅读！中华经典诵读读后感（一）通过诵读经典诗文，我了解了什么是儒家风范，什么事道家精髓，什么是千古美文。
其中我对“三人行，必有我师焉”有很深的见解。
这句话的意思是：有许多人行走，他们之中必定会有我的老师。
这居然去您给我受益匪浅的诗句，就是出自儒家的圣贤孔子之口。
在我们日常生活中，每个人都有我学习的地方，就拿我们班级来说吧！在这个35人的大集体里，就有我许多的良师益友：学习天才朱加昊，跳舞能手吴思瑶，唱歌能手顾清悦，小书法家张佳澈……他们的才华和智慧都值得我好好学习。
这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学习的道理啊！人的一生犹如一条长路，有许多岔道，我们有时候会走错路，但有人会来提醒你，他就是国学，就是经典诗文，因为他聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。
读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。
只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。
让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！中华经典诵读读后感（二）最近读了一本叫做《弟子规》的书，使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。
我这才发现，原来做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。
我就说一说我读后的感受吧！首先是“入则孝”，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。
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社团阅读活动《快乐阅读感受中华经典》阅读活动主题报告一、阅读活动背景与现状大量的课外阅读能使学生感知丰厚的感情语言材料，增强语言积淀，提高阅读能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的全面发展，提高课堂教学的效果。
《语文课程标准》明确提出，“3—4年级养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字， 5—6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，7—9年级要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。
”这充分说明了课外阅读在常规教学中的重要性。
但农村学校学生的课外阅读情况却不尽人意。
近年来为缩小城乡差别，逐步实现教育公平，在国家及地方各级政府的高度重视下，西部基础相对薄弱、发展相对滞后的省区都是逐步实现了普及九年义务教育的达标验收。
这对于农村教育来说，真可谓是千载难逢的机遇。
“普九”验收后，学校的面貌焕然一新——校园变宽了，环境变美了，各种教育设施齐全了。
学生要看看课外书藉、老师要查查资料等已经成了近在咫尺的现实。
但是有关机构通过对数十所学校的深入调查和详细的了解，发现农村学校的学生普遍对课外阅读兴趣匮乏，甚至多数毫无兴趣。
按照“普九”验收的指标要求，就要完成图书借阅的相关资料。
于是学校没有办法，只得采取多种方式，强制学生阅读。
比如由班主任或科任教师将图书统一从图书室借出，分给学生阅读，指定学生完成读后感或心得体会，完成读书笔记等。
事实证明强扭的瓜是不甜的。
从学生的阅读情绪、心得体会等来看，效果是不理想的。
从社会的角度看，很多学生家长根本理解课外阅读的重要性。
他们认为学生看课本以外的书就是孩子“一天只知道看小说，能读成什么书？”因此，要么是责备，要么是抱怨，甚至横加干涉，对孩子的课外阅读基本是给予完全的否认。
因此，农村学校的学生普遍的课外阅读量少，作作文能力低下，也极大的影响了学校的教育教学效果。
因此，如何加强农村学生的课外阅读，更好地提高农村学生的整体素质，推进学校的素质教育进程呢，已成为摆在我们广大教师面前而又亟待解决的问题。
二、阅读活动的意义与价值通过对本阅读活动课题的探究，将语文学科特点与传统文化经典传承细化结合，探索课外快乐阅读对语文本学科教学的作用、意义与影响。
其现实应用价值体现在：1、对初中学生的作用。
激发学生的学习积极性、主动性、创造性，提高学生人文素养，引导学生对经典书籍进行价值判断。
增强学生的对优秀传统文化的热爱与民族自信心，自豪感，培育和践行社会主义核心价值观。
让学生切实感受的中华文化的魅力，同时也让学生感受语文学习所带来的快乐，使他们爱上语文，爱上学习生活。
2、对初中语文教师的作用。
全面提升语文教师传统文化底蕴，丰富精神世界，享受工作，提高职业认同感，促进教师全面自由发展。
3、对中学语文教育的作用。
将优秀文化经典纳入课堂教学主阵地，打造传承平台，创新传承方式的同时丰富课堂内涵，丰富初中语文课堂教学资源。
4、对传统教育传承的作用。
文化软实力在综合国力竞争中发挥着越来越重要的作用，优秀传统文化经典在其中更是担当着重要的角色。
重视教育阵线对于民族复兴战略全局的重要性，让“沉睡”在经典古籍中的优秀传统文化在课堂中“复苏”与传播。
三、阅读范围的界定与解读学生阅读习惯的培养是一个慢功夫，需要家庭环境、学校环境都可能影响学生阅读习惯的养成。
但具体到每一个学生的身上，他的阅读的范围应该是来自三个方面的，即教材、教师和个人的爱好。
学生的个人爱好是无法预期的，所以我们应该在教材和教师都下功夫，以往在学生读什么书上往往是问语文老师该读什么？其实这个问题本来不应该由语文教师来做主要回答的。
因为教师只能起着示范和提供参考的作用。
教师不应该承担开列书目的任务，而应该由教材提供完整的、系统书目要求，而且这种提供要体现出一贯性，即从小学阶段就告知学生从小学到高中的所有书目，这样所能起到的规范和引导的作用。
当这些书目成为教材的指定学习内容，那么家长也好，教师也好也就不会完全迫于升学的压力而压制学生的阅读了，因为我们给了学生一个正当的阅读理由。
在教材提供了系统的书目的基础上，教师通过自身的阅读经历以及学生实际情况，再灵活地指导学生的具体进行阅读就容易多了。
另一方面，从学生的角度来说，有了教材的全面支持和教师的正确指导，自然也就懂得如何确定自己的范围了，在阅读什么这个问题上应该首选本国的经典著作。
就语文教学来看，“语言文字教育”不应该是一个抽象的概念，在中国教的是汉语，在法国教的是法语，在德国教的是德语……每一种语言都有其自身的具体要求，但有一点是共同的!那就是肯定要担负起传承本民族文化的重任！四、阅读活动指导思想俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。
”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。
好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！著名的作家斯蒂夫也曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
五、阅读活动目标：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里，并且让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，4、争取通过这次活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养，养成良好的读书习惯。
5、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
六、活动内容1、营造书香浓郁的读书氛围，记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
2、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。
3、读中学推荐阅读的书目。
4、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈，征集凡人名言的读书名言，制作书签。
5、定期交流读书心得体会6、学生选择自己喜欢的书阅读，并且书写阅读笔记、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
7、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
七、活动要求（一）对学生的要求：1、保证时间。
保证每天不少于半小时的读书时间。
充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。
2、营造书香环境。
（1）贴名言。
发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
（2）图书角。
班级向图书室借书，在发动学生自己带书来充实图书角的图书数量，丰富同学们的阅读资源。
（二）对教师的要求：1、指导老师教给良好的阅读习惯（1）勤查字典。
鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
（2）快乐积累。
我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。
（3）教给学生阅读的方法。
对不同的读物，要采用不同的阅读方法。
读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。
（4）指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首古诗、一个神话故事，每天用十分钟交流读书所得，利用课外时间向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。
2、激发学生热爱读书的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。
”因此教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
3．作为教师，首先必须要博览群书，用自己渊博的知识和丰富的阅历去引导学生。
根据学生仰慕英雄、崇拜名人的特点，经常给他们讲一些名人名家的故事，诱导他们去认识这些英雄和名人，从而去热爱读书，从书中汲取知识。
4．以身作则人们常说身教胜于言传。
教师的一言一行对学生都具有潜移默化的影响。
教师首先应该喜欢阅读，养成善于读书睥好习惯。
一方面丰富自己的知识，提高自身的素质和涵养，用自己的“一桶水”去影响学生的“一碗水”。
另一方面教师良好的阅读习惯会给学生树立学习的榜样，会引起学生自觉地去阅读，从而使学生会汲取知识、丰富知识。
5．引导欣赏写好文章不是人人都能做得到的，但欣赏好文章却是人人都能做得到的。
学会欣赏别人的文章对自己也是很大的提高。
教师通过阅读把好的文章、好的书籍拿出来与学生一起欣赏，引导学生从中去感悟，这种方法我深有体会。
因为进入图书室，各种各样的书琳琅满目、应有尽有，学生的知识面毕竟有限，到底选择哪些常常无法着手，同学或教师就应把自己读过的有趣味或价值的书推荐出来，或把自己阅读后的感悟或精彩的东西和大家共同欣赏，这样一来老师所流露出来的热情、趣味和欢乐之情对学生就会有着强烈的感染力，学生在浓浓的趣味中体会到老师对阅读的重视和快乐，从而自觉地进行阅读活动。
学生的阅读兴趣一旦培养起来，不仅眼前受益，还将伴随他的整个人生。
6．体验收获喜悦教师在引导学生自觉阅读的同时要经常通过召开读书汇报会、办黑板报、办读书笔记展览等活动让学生交流所摘录的好词妙句，传移叙述自己读过的书中生动感人的故事，把好的人物形象描写、语言描写等和大家一起欣赏。
将自己认为精彩的片段或名言警句编辑在黑板报上，大家共同欣赏。
教师还要善于发现学生的长处，对学生的读书笔记要给予充分的肯定，把做得好的拿到班级上表扬共赏。
在班级上适时举行一些班级赛诗会、评选“故事大王”等活动，让学生谈天说地、谈古论今。
让学生充分体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感、兴趣。
引导学生积极、主动地获取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。
7、教给学生阅读的方法课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外、课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章内容深浅不一学生理解能力也高低有别。
为了防止只追求故事情节、囫囵吞枣、忽视汲取文章中有用的东西，建议注重以下几种方法的指导：（1）．指导学生学会做读书笔记，根据不同年级提出不同要求。
低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处、写读后感，养成眼到手到心到的良好习惯。