事件可能性的大小PPT课件
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人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)
2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。 （单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式 颜色上的可能性小？(做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜， 摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式 第二级
第三袋级第四子级 里有两种水果，每次摸出一个，摸出 的不第五是级 苹果就是梨，没有其他情况，所以 摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级 第五级
颜色 记录 次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？ 摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级 第三级 第四级 第五级
1号
2号
可能性的大小(课件)
（1）可能性最大的事件是__④___,可能性 最小的事件是___②__（填写序号）;
（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小 到大的顺序排列：__②__＜__③__＜__①__＜. ④
针对练习
1. 掷一枚普通的六面体骰子，有下列事件：
①掷得的点数是6；②掷得的点数是奇数；
③掷得的点数不大于4；④掷得的点数不小于2，
拓展： 判断随机事件发生的可能性的大小时，先要准确地
找出所有可能出现的结果数，然后再分情况，看每种情 况包含的结果数与所有可能出现的结果数的比例大小． 比例越大，则这种情况发生的可能性越大．
典型例题
例题1 有一个转盘（如图所示），被分成6个相等的扇形，颜色分为 红、绿、黄三种，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中 的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时， 重新转动）．下列事件：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针 指向黄色；④指针不指向黄色．估计各事件的可能性大小，完成下列 问题：
课堂练习
1.下列说法正确的是（ C ） A．可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生 B．可能性很小的事件在一次试验中一定发生 C．可能性很小的事件在一次试验中有可能发生 D．不可能事件在一次试验中也可能发生
课堂练习
2．转动下列各转盘，指针指向红色区域的可能性最大的是( D )
课堂练习
3.下列成语或词语所反映的事件中，可能性最小的是（ B ）
解：指针落在黄色区域上的可能性最大. 落在绿色区域上的可能性最小.
探究新知
问题2-2 旋转如图所示的转盘，当转盘停止转动时，记下指针 所落区域的颜色，把结果汇总并填入表格：
试验结果 指针落在红色区域 指针落在黄色区域 指针落在绿色区域
（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小 到大的顺序排列：__②__＜__③__＜__①__＜. ④
针对练习
1. 掷一枚普通的六面体骰子，有下列事件：
①掷得的点数是6；②掷得的点数是奇数；
③掷得的点数不大于4；④掷得的点数不小于2，
拓展： 判断随机事件发生的可能性的大小时，先要准确地
找出所有可能出现的结果数，然后再分情况，看每种情 况包含的结果数与所有可能出现的结果数的比例大小． 比例越大，则这种情况发生的可能性越大．
典型例题
例题1 有一个转盘（如图所示），被分成6个相等的扇形，颜色分为 红、绿、黄三种，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中 的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时， 重新转动）．下列事件：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针 指向黄色；④指针不指向黄色．估计各事件的可能性大小，完成下列 问题：
课堂练习
1.下列说法正确的是（ C ） A．可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生 B．可能性很小的事件在一次试验中一定发生 C．可能性很小的事件在一次试验中有可能发生 D．不可能事件在一次试验中也可能发生
课堂练习
2．转动下列各转盘，指针指向红色区域的可能性最大的是( D )
课堂练习
3.下列成语或词语所反映的事件中，可能性最小的是（ B ）
解：指针落在黄色区域上的可能性最大. 落在绿色区域上的可能性最小.
探究新知
问题2-2 旋转如图所示的转盘，当转盘停止转动时，记下指针 所落区域的颜色，把结果汇总并填入表格：
试验结果 指针落在红色区域 指针落在黄色区域 指针落在绿色区域
《可能性的大小》可能性-五年级上册数学人教版PPT课件
课堂练习
1 . 10张卡片放入纸袋， 随意摸一张， 要使摸出数字 “1”的可能性最大， 数字“5”的可能性最小， 卡片上 可以填什么数字?
答案: 9张卡片填“1”， 1张卡片填“5”
课堂练习
2 . 蒙上眼睛， 任意取一张牌， 摸到可能性最大的牌黑是桃3
(
)， 摸到可能性最黑小桃的2 牌是(
)。
课堂练习
答案: 游戏公平。 黄色和蓝色占转盘区域大小相同， 可能性 相等。
课后作业
1 . 盒子里有12个白球， 8个黄球， 任意摸一个球， 摸白 到（ ）球的黄次数比（ ）球多，黄 摸到（ ）球白的次数比 （ ）球少。 即摸到大白球的可能性（ ）。
课后作业
2 . 指针停在哪种颜色的区域的可能性大? 停在哪种颜色区域 的可能性小?
课后作业
3 . 选择题。 （用数字“1”表示一定的情况， 用数字“0” 表示不可能性的情况）
（5）在北京， 冬天过去了就是春天， 其可能性为1
（ ）。
0
（6）地球绕着月亮公转的可能性为（ ）。 0
（7）在深圳， 一年四季都下雪的可能性为（ ）。
课后作业
4 . 下面是10张扑克牌的不同情况， 任意摸一张， 请你用 恰当的语言描述一下， 用线连上。
课堂练习
4 . 如图， 转盘被分成4个面积相等的扇形， 小夏和小秋利用 它们来作决定获胜与否的游戏。 规定小夏转甲盘一次、小秋转乙 盘一次为一次游戏（当指针指在边界线上时视为无效， 重转）， 小夏转到黄色时胜， 小秋转到蓝色时胜。 他们的游戏规则公平 吗? 为什么?
课堂练习
【讲评】确定一个游戏是否公平， 要先找出事件发生的所有可 能， 然后看对于游戏双方发生的可能性是否相同， 若相同， 游戏公平， 否则， 游戏就不公平。
人教版可能性ppt课件
概率的范围是0到1，其中0表示事件不可能 发生，1表示事件一定会发生。
可能性的分类
随机事件
指在一定条件下可能发生也可能 不发生的事件，即具有不确定性 的事件。
不可能事件
指在一定条件下一定不会发生的 事件，其概率为0。
01
确定事件
指在一定条件下一定会发生或一 定不会发生的事件，包括必然事 件和不可能事件。
02
03
04
必然事件
指在一定条件下一定会发生的事 件，其概率为1。
可能性在生活中的应用
天气预报
通过气象观测和数据分析，预测未来天气情 况的可能性。
彩票
医生通过症状和检查结果，判断患者患某种 疾病的可能性。
医学诊断
彩票中奖的可能性非常小，但仍然有很多人 购买彩票。
市场预测
企业通过市场调查和分析，预测未来市场趋 势的可能性。
中心极限定理
中心极限定理是指在独立同分布的大 量随机变量的平均值趋近于正态分布 。
中心极限定理在统计学、金融工程、 计算机科学等领域都有广泛应用，例 如在金融领域中用于风险评估和资产 定价。
中心极限定理是概率论中的另一个基 本定理，它表明即使每个随机变量的 概率分布很复杂，它们的平均值的分 布仍然是正态分布。
非负性
条件概率P(A|B)是非负的，即 P(A|B)≥0。
独立性
如果两个事件A和B是独立的，那么在 事件B发生的条件下，事件A发生的概 率等于事件A发生的概率乘以事件B发 生的概率，即P(A|B)=P(A)P(B)。
归一性
在B发生的条件下，A和B同时发生的 概率加上A不发生且B发生的概率等于 B发生的概率，即 P(A∩B)+P(¬A∩B)=P(B)。
《可能性的大小》课件
可能性概念在日常生活和科学研 究中都有广泛应用，例如在统计 学、概率论、决策理论等领域。
可能性与现实性的关系
可能性描述了一个事件可能发生或不发生的概率，而现实性则是指一个事件已经发 生或实际存在的状态。
一个事件的可能性可以大于、小于或等于其现实性。
在某些情况下，一个事件的可能性非常大，但它可能由于其他因素的影响而未能成 为现实。
02 影响可能性大小的因素
客观因素
物质条件
物质条件是决定可能性的基础， 包括资源、技术、设备等。这些 条件决定了某些事情能否实现以
及实现的难易程度。
自然环境
自然环境如气候、地理位置等也 会影响可能性的大小。例如，一 个位于沙漠中的城市和一个位于 雨林中的城市，其发展可能性就
截然不同。
社会经济基础
平衡风险与机会
在决策时，应权衡不同可能性的风险和机会，选择最符合 个人或组织目标的方案。
可能性大小与现实性的关系
1 2 3
可能性与现实性之间的关系
可能性大小并不等同于现实性。可能性大的事件 并不一定发生，而可能性小的事件也并非不可能 发生。
历史案例分析
通过分析历史案例，可以发现可能性大的事件并 不总是导致预期的结果，而可能性小的事件有时 却成为现实。
详细描述
在做出决策之前，应尽可能多地收集相关信息，包括市场数据、竞争对手情况 、产品性能等。同时，要确保所收集的信息真实可靠，避免虚假信息对决策产 生误导。
提高分析能力
总结词
分析能力是评估可能性大小的核心，通过科学的方法对信息进行分析，有助于更 准确地判断可能性大小。
详细描述
运用统计学、概率论等科学方法对收集的信息进行分析，研究各种可能性的发生 概率。同时，要学会运用逻辑思维和推理，从已知信息中推导出尽可能多的有用 信息。
《可能性的大小》PPT课件
不确定事件 确定事件
情境导入
【教材P45例2】
探究新知
摸出一个棋子，可 能是什么颜色？
可能是红色， 也可能是蓝色。
【教材P45例2】
摸到哪种颜色棋子 的可能性大呢？
红棋子。
蓝棋子。
实践验证
【教材P45例2】
试验要求
1.每次摸完后要将棋子放回盒子里，摇匀 后再摸，重复摸20次。 2.我们要在表格里用符号记录结果。 3.观察记录的结果，想想你有什么体会。
实践验证
【教材P45例2】
瞧，两种颜色的 棋子都可能有被 摸出。
梳理归纳
【教材P45例2】
可能性有大有小。
红色棋子的数量多→ 可能性大 蓝色棋子的数量少→ 可能性小
想一想
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
装法不同，为什么从 中任意摸一个，都可 能摸到蓝色球呢？
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
根据摸到蓝色球的可 能性大小，给这些装 法排排队。
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
袋子里蓝色球数量越多，摸到蓝球的可能性 就越大；蓝色球数量越少，摸到蓝球的可能 性就越小。
一定
不可能
【教材P45下面做一做】
转动指针。
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
【教材P49 练习十一 第11题】
1 1 1 1 18 18 18 12 12 5
答案不唯一。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
可能性的大小。
物体在总数中所占数量的多少： 在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大； 在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。
《可能性的大小》课件
可能性的重要性
了解可能性对决策和风险管理的关键作用。
如何对可能性持续进行监测和管理
探索有效的方法和工具来持续跟踪和管理可 能性。
参Hale Waihona Puke 资料在本节中，我们将提供相关文献和资料推荐，供您深入学习可能性的大小：
1 相关文献
推荐一些经典的学术文献和研究报告。
2 资料推荐
介绍一些有关可能性评估和管理的实用资 料和工具。
可能性的计算方法
在本节中，我们将介绍几种常用的可能性计算方法：
1 频率法
根据历史数据和事件发生的频率来评估可能性。
2 基于专家判断的方法
通过专家意见和经验来评估可能性。
3 基于统计学模型的方法
使用统计学模型来预测事件发生的可能性。
可能性管理
在本节中，我们将探讨如何有效管理可能性：
1
如何降低可能性
《可能性的大小》PPT课 件
本次PPT课件将带您深入了解可能性的概念、评估方法、分类和管理策略， 以及通过案例分析展示可能性在决策过程中的重要性。
概述
可能性是指事件发生的程度或概率。在本节中，我们将探讨以下内容：
什么是可能性
可能性是事件发生的程度或概率。
如何评估可能性
我们将介绍评估可能性的常用方法。
探索降低可能性的方法，以减少负面影响。
2
如何应对可能性变化
了解灵活应对可能性变化的策略。
案例分析
在本节中，我们将通过案例分析来展示可能性在决策过程中的应用：
利用可能性进行决策
探讨如何基于可能性评估来做出明智的决策。
真实案例分析
通过分析真实案例，理解可能性的影响和应对策 略。
总结
本节将回顾可能性的重要性，并介绍对可能性持续监测和管理的方法：
人教版三年级数学上册《可能性的大小》课件
小猫扑蝴蝶 扑到哪种蝴蝶的可能性大呢？
为什么小猫又抓到黄蝴蝶呢? 怎样才能抓到更多的黄蝴蝶?
请你和爸爸、妈妈一起来做一做 这个掷硬币的小试验，自定试验次 数.(建议次数多一点，这样试验结果 才准确)并将硬币正、反面朝上的情 况做好统计.
掷 硬 币
人教版三年级数学上册《可能性的大小》PPT课件
可能性的大小
摸出黄球有奖
请同学们实行摸球试验， 摸球10次，根据摸球的 情况完成好摸球情况统 计表和统计图
（1）摸到哪种颜色球的 可能性大？
（2）摸到哪种颜色球的 可能性小？
数量多 可能性大 数量少 可能性小
盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和 两个红球。 (1)摸出一个球，可能出现哪些结果？
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)摸中哪种球的可能性大?哪种球的可能性小?
为什么?
商场为了吸引顾客 购物，经常让顾客参 与购物转奖的游戏。 他们为什么把一等奖 的部分这样设计呀？
人教版三年级数学上册《可能性的大小》PPT课件
猜一猜
购物中大奖
微波炉一台
纪念品一份
背投电视 一台
糖果一袋
(1)中什么奖的可能性最大?为什么? (2)中大奖的机会大吗?为什么?
(优)求简单随机事件发生的可能性的大小ppt文档
P(摸出红球 ) 4 0.8. 5
课堂探究
从上面的实例分析和计算过程中，你能归纳、概括出计算随机事件发生的可 能性大小的方法和步骤吗？
一般地，随机事件发生的可能性大小的计算方法和步骤是： (1)列出所有可能发生的结果，并判定每个结果发生的可能性都相等. (2)确定所有可能发生的结果个数n和其中出现所求事件的结果个数m. (3)计算所求事件发生的可能性大小：.
13.3 求简单随机事件发生的可能性的大小
八年级上册
学习目标
1、掌握用数值表示事件发生的可能性的大小. 2、掌握求事件发生的可能性的大小的方法. 3、能运用事件发生可能性的大小解决简单的实际问题.
自主学习检测
解：因为所有可能摸到钥匙的数量有5把，其中，出现“能开教室门锁钥匙”的数量有2把.
不透明袋子中装有5个红球、3个绿球，这些球除了颜色外无其他差别.
P(4点朝上) 1 ； 6
P(奇数点朝上) 3 0.5. 6
课堂探究
必然事件和不可能事件发生的可能性大小分别有多大？ 我们知道，从只装有5个红球的口袋里随意摸出一个球，“摸出一个红球”和 “摸出一个白球”分别是必然事件和不可能事件.可以计算，“摸出一个红 球”(必然事件)和“摸出一个白球”(不可能事件)发生的可能性大小分别是：
情境导入
在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的 可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？
下面我们学习求简单随机事件发生的可能性的大小.
课堂探究
在前一节的学习中，我们知道，事件发生的可能性是有大小的.
这一节，我们来学习求简单事件发生的可能性大小.
例如，口袋里有5个除颜色外都相同的球，其中有4个红球，一个黑球.我们给红 球编号为①、②、③、④.从口袋里随意摸出一个球，通过前一节的摸球实验我们知 道，摸到每个球的机会都相等.因此，摸出一个球的结果有5个，即“红球①”、 “红球②”、 “红球③”、“红球④”、和“黑球”，而且每个结果发生的可能性 都相等.
课堂探究
从上面的实例分析和计算过程中，你能归纳、概括出计算随机事件发生的可 能性大小的方法和步骤吗？
一般地，随机事件发生的可能性大小的计算方法和步骤是： (1)列出所有可能发生的结果，并判定每个结果发生的可能性都相等. (2)确定所有可能发生的结果个数n和其中出现所求事件的结果个数m. (3)计算所求事件发生的可能性大小：.
13.3 求简单随机事件发生的可能性的大小
八年级上册
学习目标
1、掌握用数值表示事件发生的可能性的大小. 2、掌握求事件发生的可能性的大小的方法. 3、能运用事件发生可能性的大小解决简单的实际问题.
自主学习检测
解：因为所有可能摸到钥匙的数量有5把，其中，出现“能开教室门锁钥匙”的数量有2把.
不透明袋子中装有5个红球、3个绿球，这些球除了颜色外无其他差别.
P(4点朝上) 1 ； 6
P(奇数点朝上) 3 0.5. 6
课堂探究
必然事件和不可能事件发生的可能性大小分别有多大？ 我们知道，从只装有5个红球的口袋里随意摸出一个球，“摸出一个红球”和 “摸出一个白球”分别是必然事件和不可能事件.可以计算，“摸出一个红 球”(必然事件)和“摸出一个白球”(不可能事件)发生的可能性大小分别是：
情境导入
在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的 可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？
下面我们学习求简单随机事件发生的可能性的大小.
课堂探究
在前一节的学习中，我们知道，事件发生的可能性是有大小的.
这一节，我们来学习求简单事件发生的可能性大小.
例如，口袋里有5个除颜色外都相同的球，其中有4个红球，一个黑球.我们给红 球编号为①、②、③、④.从口袋里随意摸出一个球，通过前一节的摸球实验我们知 道，摸到每个球的机会都相等.因此，摸出一个球的结果有5个，即“红球①”、 “红球②”、 “红球③”、“红球④”、和“黑球”，而且每个结果发生的可能性 都相等.
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义务教育课程标准实验教科书浙教版教材 （七年级下册）
2020年10月2日
1
正面或反面朝上的可能性一样大吗?
小明和小聪一起玩掷骰子游戏，规则如下： 若骰子朝上一面的数字是6，则小聪得10分；若 骰子朝上一面的数字不是6，则小明得10分。谁 先得到100分，谁就获胜。你认为公平吗?
2020年10月2日
2020年10月2日
4
例1 某路口红绿灯的时间设置为：红灯40 秒，绿灯60秒，黄灯4秒．当人或车随意经过该 路口时，遇到哪一种灯的可能性最大? 遇到哪 一种灯的可能性最小?根据什么?
解：因为绿灯持续的时间最长，黄灯持续的 时间最短，所以人或车随意经过该路口时，遇到 绿灯的可能性最大，遇到黄灯的可能性最小。
请用第二列的语言来描述拿到黑桃的可能性大小，并用
线连接起来。
0张黑桃 10张红桃
不大可能 拿到黑桃
1张黑桃 9张红桃
可能拿到 黑桃
5张黑桃 5张红桃
7张黑桃 3张红桃
很有可能 拿到黑桃
一定拿到 黑桃
10张黑桃 0张红桃
2020年10月2日
不可能拿 到黑桃
13
某商场购物满２００元，可以掷两次骰子，根据 两次骰子的总点数决定送礼券多少。
❖ 答案： 12路车间隔时间最短，31路车间隔时间最长， 2020年10月所2日以小明去公交车站最先等到12路车的可能性最大。 8
4、盒子中有8个白球、4个黄球和2个红球， 除颜色外其他相同。任意摸出一个球，可能 出现哪些结果？哪一种可能性最大？哪一种 可能性最小？
答案：任意摸出一个球，可能摸出白球、黄球或红球。任意摸出 一个球，摸出白球可能性最大，摸出红球可能性小。
A 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 礼券额 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 12
B 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 礼券额 20 40 60 80 100 120 100 80 60 40 20
C 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 礼券额 120 100 80 60 40 20 40 60 80 100 120
第一枚 正
反
第二枚 正 反
正 反
2020年10月2日
11
①可能性的大小与数量（所占的区域面 积等）的多少有关。
数量多（所占的区域面积大）⇔可能性大 数量少（所占的区域面积小）⇔可能性小
②事件发生的可能性大小是由
发生事件的条件 来决定的。
2020年10月2日
12
下面第一列表示了扑克牌中的黑桃，红桃的张数性况，
5、联欢会上小红可能 讲故事
5张
抽到什么节目？抽到什
么节目的可能性最大？ 唱 歌
3张
抽到什么节目的 可能 性最小？
跳舞
1张
答案：联欢会上小红可能抽到的节目是讲故事、
唱歌或跳舞。抽到讲故事节目的可能性最大。抽
到跳舞的可能性最小。
2020年10月2日
9
1，一只小鸟受伤后，落在右图的
①
哪一块可能性最大（ B ）
2020年10月2日
7
❖ 1、小明任意买一张电影票（每排有40个 座位），座位号是2的倍数与座位号是5 的倍数的可能性哪个大？
❖ 答案： 2的倍数可能性大。
❖ 2、请你在班上任意找一名同学，找到男同学 与找到女同学的可能性哪个大？为什么？
❖ 答案：找到 同学的可能性比找到 同 学的可能性大。
❖ 3、某公交车站共有1路、12路、31路三 路车停靠，已知1路车8分钟一辆；12路 车5分钟一辆、31路车10分钟一辆，则在 某一时刻，小明去公交车站最先等到几 路车的可能性最大。
2020年10月2日
5
１、从放有９个红球和１个黑球的口袋中任意摸 出一个球(这些球除顔色外都相同)，问哪一种顔色的 球被摸到的可能性较大？请说明理由。
２、有一些写有号码的卡片，它们的背面都 相同。现将它们背面朝上(如图)，从中任意摸出 一1张。1 3 4 3 1
(1)摸到几号卡片的可能性最大？摸到几号卡片 的可能性最小？
2
（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢 的可能性大？
（2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达 到98%。从这批西装中任意抽出1件，是正品的可能 性大，还是次品的可能性大？
（3）一个游戏转盘如图，红、黄、蓝、绿四个扇
形的圆心角度数分别是90°,60°,90°,
120°.让转盘自由转动，当转盘停
(2)摸到的号码是素数，和摸到的号码不是素数
的可能性，哪个大？
2020年10月2日
6
例2、某旅游区的游览路线图如图所示．小明通 过入口后，每逢路口都任选一条道．问他进入A景区 或B景区的可能性哪个较大?请说明理由？
解：因为小明是任 选一条道路，所以走各 种路线的可能性可认为 是相等的。而其中进入 Ａ景区有２种可能，进 入Ｂ景区有４种可能， 所以进入Ｂ景区的可能 什么要求?
(2)你准备怎样去选择最佳促销方案?
2020年10月2日
14
游戏规则如下： １、游戏双方按顺序(１，２，３，４，……)
轮流报数； ２、各方每次只准报１个或２个数； ３、规定其中一方先报，报到数字22者为负。
请玩一玩，并探究有没有必胜的策略？
2020年10月2日
②
A.①
B.②
③
C. ③
D.一样大
2，如图所示的一个可以自由转动的转盘，当它停止运 动时，指针落在数字 3 上的可能性最大
2020年10月2日
4
1
2
3
5
10
有的同学认为：抛掷两枚均匀的硬币，硬币落地后，朝 上一面只可能有以下三种性况： 1，全是正面； 2，一正 一反；3，全是反面，因此这三个事件发生的可能性是相 等的，你同意这种说法吗？若不同意，你认为哪一个事件 发生的可能性最大，为什么？
止后，指针落在哪个区域的
可能性最大？在哪个区域的
可能性最小？有可能性相等
的情况吗？为什么？
2020年10月2日
3
从以上事件可得出如下结论：
①可能性的大小与数量（所占的区域面积等） 的多少有关。
数量多（所占的区域面积大）⇔可能性大 数量少（所占的区域面积小）⇔可能性小
②事件发生的可能性大小是由 发生事件的条件 来决定的。
15
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2020年10月2日
1
正面或反面朝上的可能性一样大吗?
小明和小聪一起玩掷骰子游戏，规则如下： 若骰子朝上一面的数字是6，则小聪得10分；若 骰子朝上一面的数字不是6，则小明得10分。谁 先得到100分，谁就获胜。你认为公平吗?
2020年10月2日
2020年10月2日
4
例1 某路口红绿灯的时间设置为：红灯40 秒，绿灯60秒，黄灯4秒．当人或车随意经过该 路口时，遇到哪一种灯的可能性最大? 遇到哪 一种灯的可能性最小?根据什么?
解：因为绿灯持续的时间最长，黄灯持续的 时间最短，所以人或车随意经过该路口时，遇到 绿灯的可能性最大，遇到黄灯的可能性最小。
请用第二列的语言来描述拿到黑桃的可能性大小，并用
线连接起来。
0张黑桃 10张红桃
不大可能 拿到黑桃
1张黑桃 9张红桃
可能拿到 黑桃
5张黑桃 5张红桃
7张黑桃 3张红桃
很有可能 拿到黑桃
一定拿到 黑桃
10张黑桃 0张红桃
2020年10月2日
不可能拿 到黑桃
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某商场购物满２００元，可以掷两次骰子，根据 两次骰子的总点数决定送礼券多少。
❖ 答案： 12路车间隔时间最短，31路车间隔时间最长， 2020年10月所2日以小明去公交车站最先等到12路车的可能性最大。 8
4、盒子中有8个白球、4个黄球和2个红球， 除颜色外其他相同。任意摸出一个球，可能 出现哪些结果？哪一种可能性最大？哪一种 可能性最小？
答案：任意摸出一个球，可能摸出白球、黄球或红球。任意摸出 一个球，摸出白球可能性最大，摸出红球可能性小。
A 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 礼券额 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 12
B 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 礼券额 20 40 60 80 100 120 100 80 60 40 20
C 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 礼券额 120 100 80 60 40 20 40 60 80 100 120
第一枚 正
反
第二枚 正 反
正 反
2020年10月2日
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①可能性的大小与数量（所占的区域面 积等）的多少有关。
数量多（所占的区域面积大）⇔可能性大 数量少（所占的区域面积小）⇔可能性小
②事件发生的可能性大小是由
发生事件的条件 来决定的。
2020年10月2日
12
下面第一列表示了扑克牌中的黑桃，红桃的张数性况，
5、联欢会上小红可能 讲故事
5张
抽到什么节目？抽到什
么节目的可能性最大？ 唱 歌
3张
抽到什么节目的 可能 性最小？
跳舞
1张
答案：联欢会上小红可能抽到的节目是讲故事、
唱歌或跳舞。抽到讲故事节目的可能性最大。抽
到跳舞的可能性最小。
2020年10月2日
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1，一只小鸟受伤后，落在右图的
①
哪一块可能性最大（ B ）
2020年10月2日
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❖ 1、小明任意买一张电影票（每排有40个 座位），座位号是2的倍数与座位号是5 的倍数的可能性哪个大？
❖ 答案： 2的倍数可能性大。
❖ 2、请你在班上任意找一名同学，找到男同学 与找到女同学的可能性哪个大？为什么？
❖ 答案：找到 同学的可能性比找到 同 学的可能性大。
❖ 3、某公交车站共有1路、12路、31路三 路车停靠，已知1路车8分钟一辆；12路 车5分钟一辆、31路车10分钟一辆，则在 某一时刻，小明去公交车站最先等到几 路车的可能性最大。
2020年10月2日
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１、从放有９个红球和１个黑球的口袋中任意摸 出一个球(这些球除顔色外都相同)，问哪一种顔色的 球被摸到的可能性较大？请说明理由。
２、有一些写有号码的卡片，它们的背面都 相同。现将它们背面朝上(如图)，从中任意摸出 一1张。1 3 4 3 1
(1)摸到几号卡片的可能性最大？摸到几号卡片 的可能性最小？
2
（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢 的可能性大？
（2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达 到98%。从这批西装中任意抽出1件，是正品的可能 性大，还是次品的可能性大？
（3）一个游戏转盘如图，红、黄、蓝、绿四个扇
形的圆心角度数分别是90°,60°,90°,
120°.让转盘自由转动，当转盘停
(2)摸到的号码是素数，和摸到的号码不是素数
的可能性，哪个大？
2020年10月2日
6
例2、某旅游区的游览路线图如图所示．小明通 过入口后，每逢路口都任选一条道．问他进入A景区 或B景区的可能性哪个较大?请说明理由？
解：因为小明是任 选一条道路，所以走各 种路线的可能性可认为 是相等的。而其中进入 Ａ景区有２种可能，进 入Ｂ景区有４种可能， 所以进入Ｂ景区的可能 什么要求?
(2)你准备怎样去选择最佳促销方案?
2020年10月2日
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游戏规则如下： １、游戏双方按顺序(１，２，３，４，……)
轮流报数； ２、各方每次只准报１个或２个数； ３、规定其中一方先报，报到数字22者为负。
请玩一玩，并探究有没有必胜的策略？
2020年10月2日
②
A.①
B.②
③
C. ③
D.一样大
2，如图所示的一个可以自由转动的转盘，当它停止运 动时，指针落在数字 3 上的可能性最大
2020年10月2日
4
1
2
3
5
10
有的同学认为：抛掷两枚均匀的硬币，硬币落地后，朝 上一面只可能有以下三种性况： 1，全是正面； 2，一正 一反；3，全是反面，因此这三个事件发生的可能性是相 等的，你同意这种说法吗？若不同意，你认为哪一个事件 发生的可能性最大，为什么？
止后，指针落在哪个区域的
可能性最大？在哪个区域的
可能性最小？有可能性相等
的情况吗？为什么？
2020年10月2日
3
从以上事件可得出如下结论：
①可能性的大小与数量（所占的区域面积等） 的多少有关。
数量多（所占的区域面积大）⇔可能性大 数量少（所占的区域面积小）⇔可能性小
②事件发生的可能性大小是由 发生事件的条件 来决定的。
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