句子练习——提示语句式练习
句子练习 直述 扩句 缩句 反问句 病句等
一、直述句改转述句：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”5、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”6、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”7、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”二、扩句(至少扩两处)：1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
三、缩句练习：1、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
2、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
3、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
4、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
5、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
6、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
7、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
8、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
9、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
11、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
12、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
13、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
14、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
15、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
16、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
17.狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。
18.敌人控制的“391”高地像一颗毒牙,揳入我们志愿军的阵地。
19.张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
20.一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们心上。
21.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
四、陈述句改成反问句：1、字典是我们的良师益友。
句子练习 给对话描写加标点
句子练习给对话描写加标点句子练习-给对话描写加标点句子练习——在对话的描述中加标点符号班别：姓名：一、方法（童谣）1提示前面有冒号和引号。
2、提示在中间，后面加逗号。
3.将提示放在末尾，并在末尾画一个小圆圈。
（小圆圈是句号）友好提示：不要只加前面的引号，而忘记后面的引号！1、基本练习（1）提示位于冒号和引号前面。
小男孩玩了很长时间，说一切都准备好了2.孔子连忙说学生孔丘特地来拜见老师请收下我这个学生3.小男孩哭着说我把胶卷忘在家里了列宁自言自语地说，这是一只多么好的雀鸟，但遗憾的是它不能再飞回来了。
你能背诵吗？提示在中间，逗号在后面。
1.是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧2.我知道我们的青玲是一个值得信赖的孩子。
母亲看着青玲笑着说：“那你就可以留下来了。
”3.住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论4.我为和你在一起感到羞愧。
你是干什么的？罐头上说我会看看的。
总有一天我会把你打得粉碎5.多美的铁罐啊一个人说小心点儿千万别把它碰坏了（三）提示语放最后，结尾画个小圆圈。
1.一定会飞回来的男孩肯定地说2.不敢铁罐兄弟陶罐谦虚地回答3.是个小男孩吗高尔基问4.一定会飞回来男孩肯定地说5.你为什么要这样做呢教育家又问三、高尔基走到窗前喊道：“孩子，回来。
”。
我这里有很多胶卷。
我真不敢碰你，但这不是懦夫。
陶罐说我们生来就是为了装东西的，不是为了互相碰撞。
看到庆陵停了下来，父亲奇怪地问庆陵你为什么不离开。
4.举起手来。
老师想数数。
我提高了嗓门。
这么多。
你扔纸球了吗？高尔基问6号来吧，我让他们让你进去。
高尔基说7萨莎问她的母亲：“我现在还是最虚弱的吗？”？你完成作业了吗？小文说我很久以前就完成了，这是不可能的。
他说那天我在那儿，鹿突然发现自己的影子倒映在水面上。
嘿，这是我吗？这只鹿情不自禁地撅起嘴皱着眉头。
唉，这四条腿太细了。
他们怎么能配得上这两只美丽的脚呢？村民们看到了它，说它放得这么高。
第四，掌握实践。
我们还没有学会下面这段话。
部编版三年级下语文句子练习--第八单元
部编版三年级下册语文
句子练习第八单元
1、裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（改为转述句）
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
2、贼想：“漏”一定跑得很快。
改为比喻句：贼想：“漏”一定跑得很快，像火箭一样。
3、体育老师走过来对同学们说：“不要乱动，我去一下就回来。
”（改为转述句）
体育老师走过来对同学们说，不要乱动，他去一下就回来。
4、裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（改为提示语在后面）
“不过，我指的是明年冬天。
”裁缝又补充一句。
5、伯伯又加了一句：“还要好好地吃饭。
”（改为提示语在后面）“还要好好地吃饭。
”伯伯又加了一句。
6、李老师笑着问同学们：“我出的谜语谁猜出来了？”（改为转述句）
李老师笑着问同学们，他出的谜语谁猜出来了。
7、枣核不光
．．勤快，也．很聪明。
（用加点字造句）
他不光学习好，也爱帮助同学。
语文版三年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项基础练习
2022年语文版三年级下册语文句子专项基础练习一、按要求完成句子练习。
1.我恍然人悟：这不是刺猬吗？（改为陈述句）2.我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。
（修改病句）3.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（照样子把句子补充完整）遥远的夜空有一个, 下面是那, 静静地站立着。
4.王老师急得直跺脚。
（照样子补充句子）妈妈累得。
得。
5.西沙群岛也足鸟的天下。
（改成反问句）二、修改句子。
（1）大自然有许多美妙的声音。
（缩句）（2）“林子里有+少岛。
”父亲呢喃着。
（改为提示语在前）（3）父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。
”（改为转述句）（4）动物是大自然的歌手。
（改为反问句）（5）风足音乐家（扩句）三、按要求完成下面的句子。
（1）按要求，写句子。
例：小公鸡说道：“不要紧，第•次能这样就很不错了。
” 提示语在句屮：（2）照样子，写句子，注意用上有新鲜感的词语.例：上课了，在教室里，大家一起读课义，那声咅真好听。
下课了，操场上，（3）你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）（4）小蜘蛛织网。
（扩写句子，至少两处）四、按要求写句子。
1.人们把街道打扫得十分干净。
（改为“被”字句〉2.那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（改为“把”字句）3.伟大的教育家孔子是一位受人掙敬的伟人。
（修改病句）五、按要求，完成句子练习。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林屮吹着口笛。
（仿写拟人句）（2）这样糊里糊涂地背，什么用？（换一种说法，句子意思不变）（3）指南针是我国的四大发明。
（修改病句）（4）不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了（加上合适的标点〉六、按要求写句子。
1.一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
（缩句）2.湿润的东风走过荒野，在竹林屮吹着口笛。
（仿写句子）3.小木偶穿着一顶蓝色的帽子。
（修改病句）4.疫情期间，她拒绝戴口單。
+配合做S记。
（用合适的关联词连成一句话）5.小妹妹那么，那么。
人物对话的格式有三种
一、人物对话的格式有三种：1、说话人（某某说）在说话内容的前面××说：“……，……。
”2、说话人在说话内容的后面“……，……。
”××说。
3、说话人在说话内容的中间“……，”××说，“……。
”二、练习：读下面的句子，在□里加上标点符号。
(1)小槐树好奇地问□“爷爷，我有年轮吗□□(2)“有啊！”老槐树回答说□□不过，你的年轮只有七圈，因为你才七岁。
”(3)“没想到年龄还能记录年景哩□□小槐树高兴地说。
（4）“一定会飞回来□□男孩肯定地说□（5）□是的□□小男孩站起来，鞠了个躬□□请让我进去吧□□（6）□是个小男孩吗□□高尔基问。
三、例句1.说话人在后面——“......，......。
”××说。
例①“波莉，你手里拿着什么东西？”勒兰问。
例②“我不想让你们生我的气。
”她又温柔地说。
例③“你的脑袋是出毛病了吧？”勒兰郑重其事地说。
2.说话人在中间——“……，”××说，“……。
”例①“我就知道只要你用心找，就一定会找到牛蛙的。
”勒兰开心地叫着，“波莉，你干得真漂亮！”例②“好啊，”勒诺拉回答道，“我们可以让波莉马上消失掉。
”例③“捻开它的舌头？”勒兰惊叫着，“为什么？”例④“我在教友联谊会上没有看到你们俩，”她又开始讲话了，“我们到处找你们呢。
”例⑤“别说了，勒诺拉！”波莉有点儿生气，语速很快，“就因为我要和阿加莎还有尤尼斯交朋友，你们就拿我开心，这没道理！”例⑥“......。
”勒诺拉把头一抬，鼻子哼了一声说，“......！”四、句型练习（造句）1.“妈妈，你现在在干什么？”我好奇地问。
2.“妹妹，再见了！”我依依不舍地说。
3.“再见了！我的朋友！”小红说，“我会想你的。
”4.“我能下去玩儿吗？”美朋说，“求你了！”五、给下列对话加上标点符号：1. 妈妈说请你帮我拿剪刀来2. 你能帮我一个忙吗我问道3. 他大声喊道不要过来4. 你这个字写得真好老师表扬道5. 同学们请安静老师挥了挥手说请班长读读他的作文6. 今晚早点睡妈妈吻了吻我笑着说我们明天去看望外婆7. 这道菜看起来很好吃爸爸咬了一口赞美道实在太棒了我发现啦！。
提示语在后的短句子
提示语在后的短句子1.提示语在前面,中间,后面的句子各6句一、提示语在前面：1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么？”3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的，我是最大的。
”二、提示语在中间：1.“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2.““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3.“不要了就烧掉。
”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”4.：“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。
”三、提示语在后面：1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
2.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
3."是的，我是最大的。
”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
4.“哈哈！我就知道会这样。
”他顽皮的眨了眨眼，说。
2.提示语在后面的句子有哪些提示语在后面的句子：1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
2.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
3."是的，我是最大的。
”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
4.“哈哈！我就知道会这样。
”他顽皮的眨了眨眼地说。
5.“时间不早了，我们回家吧。
”我对爸爸说。
提示语在前面的句子：1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么？”3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的，我是最大的。
”提示语在中间的句子：“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2.“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 3.“不要了就烧掉。
”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？” 4.“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。
小学一年级语文句子练习题5篇
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级语⽂句⼦练习题5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂句⼦练习题 ⼀、读句⼦，注意疑问词并学造句⼦。
1、你去北京吗？ 2、你去上海吗？ 3、你去⼴州吗？ 4、你去学校吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？ 5、我的书包呢？ 6、我的铅笔呢？ 7、我的橡⽪呢？ 8、我的⽂具盒呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？ 9、他就是你的朋友吧？ 10、他就是你的哥哥吧？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？ ⼆、给下⾯的句⼦加上标点符号。
？、！、，、。
1、雪孩⼦哪⾥去了呢（） ２、公园⾥的花可真美（） ３、⼩鸟的病好了（）⾼兴极了（） ４、我家门⼝有⼀棵⼩树（） ５、我们的祖国多么伟⼤（） ６、你的⽣⽇是哪天（） ７、我们的学校多么漂亮呀（） ８、下午（）我在家⾥看书（） 2.⼩学⼀年级语⽂句⼦练习题 重组句⼦： 1、今天的好天⽓多么呀 ———————————————————————— 2、⼩明关⼼同学⾮常 ———————————————————————— 3、⼀年级语⽂连词成句花公园开得⾥的美丽很 ———————————————————————— 4、排球叔叔打爱 ———————————————————————— 5、浇浇你多给要⽔花⼉ ———————————————————————— 6、这⽀爷爷送给铅笔我是的' ———————————————————————— 7、看见你王⽼师了吗 ———————————————————————— 8、妈妈姐姐帮助常常⼲活 ———————————————————————— 9、是的真学习好爱他孩⼦个 ———————————————————————— 10、刻苦应该你练功也 ———————————————————————— 11、学校我们美丽真的 ———————————————————————— 12、认真⼩英学习都和⼩红⾮常 ———————————————————————— 13、听见哥哥他⼈有叫 ———————————————————————— 14、出来怎么你呀今天有空 ———————————————————————— 15、的太阳从刚刚⽕红升起东⽅ ————————————————————————3.⼩学⼀年级语⽂句⼦练习题 ⼀、读句⼦，找特点，再说⼏句：（提⽰：3个句⼦都含有什么字？ 例⼦：1、我家门⼝有⼀棵⼩树。
小学语文句子专项学习：各种句式句型专项学习
四大句型句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。
形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
句子一般有四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用句号或感叹号。
如：我游览了长城。
我们的生活多幸福啊！陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式，并不是向对方提出问题，并不需要回答，答案就在句中，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情，它句末用问号。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
练习：1.他是一个好人。
反问句：他难道不是一个好人？感叹句：他真是一个好人！2.少先队员应该讲文明，有礼貌。
反问句：少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？感叹句：少先队员，就应该讲文明，有礼貌！3.人的聪明与愚笨不是天生的。
反问句：人的聪明与愚笨难道是天生的？感叹句：人的聪明与愚笨真的不是天生的！直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
三年级上册提示语标点符号训练题
一、文章概述三年级学生在学习语文的过程中，需要掌握正确的标点符号使用方法，这对于培养良好的语言表达能力至关重要。
为了帮助三年级学生加强标点符号的训练，本文将从句号、问号、感叹号、逗号、句号等多个方面展开训练题，帮助学生系统地掌握并应用这些标点符号。
二、句号的使用1. 在句子的结尾处加上句号。
2. 句号后的字母大写。
例题：今天是星期一示例答案：今天是星期一。
三、问号与感叹号的使用1. 疑问句末尾使用问号。
2. 感叹句末尾使用感叹号。
例题：你是老师吗示例答案：你是老师吗？例题：真好玩示例答案：真好玩！四、逗号的使用1. 用逗号将并列词语、短语或句子分开。
2. 用逗号将插入语与句子其他成分隔开。
例题：她喜欢唱歌跳舞画画示例答案：她喜欢唱歌、跳舞、画画。
例题：小明，你在哪里示例答案：小明，你在哪里？五、标点符号的综合应用1. 在复杂的句子结构中灵活运用各种标点符号。
例题：今天天气很好可以去公园玩吗示例答案：今天天气很好，可以去公园玩吗？2. 对句子进行标点符号的补充修正。
例题：小朋友你在哭什么示例答案：小朋友，你在哭什么？六、结语通过以上标点符号的训练题，相信三年级的学生们能够更加熟练地掌握句号、问号、感叹号、逗号等标点符号的使用方法，提高自己的语言表达能力。
希望学生们能够在日常学习和实践中多加练习，不断提高自己的语文水平，为未来的学习之路打下坚实的基础。
七、句号的使用拓展句号作为最常用的标点符号之一，在句子的写作中扮演着重要的角色。
除了起到句子结束的标志作用外，句号的使用还能够帮助表达清晰，让句子更具有逻辑性。
三年级的学生在学习句号的使用时，需要注重以下几点：1. 句号的使用位置：句号应该放在句子的结束位置。
在书写时，应该在句子的最后一个字母后面添加句号，表示句子的结束。
例如：小狗在跳舞。
2. 句号后的字母大写：在使用句号结束一句话后，下一个句子应该从该句子的第一个单词字母大写开始。
例如：小明喜欢唱歌。
三年级上册提示语的标点练习
4 “ 来吧 ， 我让他们放你进来 。 ” 高尔基说。 5 “ 为什么只摘花瓣呢 ？ ” 我轻轻地问 。 标点符号练习（3） 1 “ 这是不可能的 。” 他说 ，“ 那天我就在旁边 。 ” 2 “ 是的 。 ” 小男孩站起来 ，鞠了个躬 ， “ 请让我进去吧 。 ” 3 “ 我明白了 ， 我们的庆龄是个守信用的孩 子 。 ” 妈妈望着庆龄笑了笑 ，说 ， “那你就留 下来吧 。” 标点符号练习（4） 1 小男孩哭着说 ：“ 我把胶卷忘在家里了 。 ” 2 “ 一定会飞回来。” 男孩肯定地说。 3 “ 是的 。 ” 小男孩站起来 ，鞠了个躬 ， “ 请让我进去吧 。 ” 4 列宁自言自语地说 ：“ 多好的灰雀呀 ！可惜 再也飞不回来了 ！ ” 5 “ 来吧 ， 我让他们放你进来 。” 高尔基说。
“ 是你扔的纸团吗 ？ ” 高尔基问 。 “ 是的 。 ” 小男孩站起来 ， 鞠了个躬 ， “ 请让我进去吧 。 ” “ 来吧 ， 我让他们放你进来 。 ” 高尔基说。
标点符号练习（1） 1 老师说 ： “ 欢迎同学们回到学校 。 ” 2 小槐树好奇地问 ： “ 爷爷 ，我有年轮 吗？” 3 小明问 ： “ 老师 ，明天如果下雨 ，还去 春游么 ？ 4 萨沙问道 ： “ 妈妈 ， 现在我还是最弱小的 吗 ？” 标点符号练习（2） 1 “ 一定会飞回来 。 ” 男孩肯定地说 。 2 “ 是个小男孩吗 ？ ” 高尔基问。 3 “ 祝你快乐 ！ ” 他微笑着说 。
1、“ 谢谢你 。 ” 我连忙说 ， “ 要不是你 ， 我还爬不上来哩 。 ”
2. “ 我确实不敢碰你 ，但并不是懦弱 。 ”陶 罐争辩说 ， “ 我们生来就是盛东西的 ，并不是来互 相碰撞的 。 ”
3. “ 把手举高 ，老师要点数了 。 ” 我提高了 声音 ， “ 啊 ，这么多啊 ！ ”
人教部编版四年级语文暑期专项提升练习-仿写句子8(含答案)
人教部编版四年级语文暑期专项训练仿写句子一、温馨提示：认真读句子，思考原句特点，准确仿写1．句子练习。
（1）母鸡率领一群小鸡，在竹林中觅食。
（用相同的修辞手法写句子）_____________________________（2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
（根据提示仿写句子）________，________，________，构成了美丽迷人的乡村。
2．试着写一写西边天上的朵朵黑云，变成了_____________________；从东山上升起的月亮，到西山上就要落下!一夜里月亮做了多少好事:她把昙花悄悄唤醒，她给夜来香撒上香粉，她给青蛙当灯笼，她_____________________她_____________她_____________________月亮就要从西山落啦!3．照样子，写句子。
（1）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
_______________，_______________，_______________，构成了____________________。
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
____________________________，相当于____________________________。
4．按要求写句段。
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
（照样子，也写一写值得回忆的三处场景。
）这些事——是回忆起来的情感：______，______，______。
（2）王葆得到了宝葫芦，就一定能得到幸福吗？请写写你的看法。
_________________（3）你有什么奇思妙想？想发明什么？请用几句话，把自己想发明的一样神奇的东西，简单地介绍给大家。
_______________5．按要求写句子。
（1）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
三年级语文提示语的标点练习(含答案)
一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：1. 小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。
”2. “一定会飞回来的。
”男孩肯定地说。
3. “是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。
”二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。
（友情提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）1.高尔基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”2．父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”3. 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
（记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）1、“谢谢你。
”我连忙说，“要不是你，我还爬不上来哩。
”2. “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
”3. “把手举高，老师要点数了。
”我提高了声音，“啊，这么多啊！”4. “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论？”四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。
”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？一个星期天的下午，何志勇正在街上走着，李文华悄悄地走到何志勇的背后，突然大声问：“干什么去？”何志勇吓了一跳，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。
”“什么电影？”李文华忙拉着何志勇的手问。
“《蜘蛛侠3》可有趣呢！”何志勇神气地说。
“带我一起去吧！”李文华一下拉住何志勇的手，摇晃着央求说，“带上我吧，我也想看这个电影。
”“行啊。
”何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下，说，“算你来得巧，我这里正多着一张票呢。
”“真的？那太好啦！”李文华一听，张开双臂跳了起来。
标点符号练习（1）1老师说：“欢迎同学们回到学校。
部编版四年级语文下册期末《句式练习》专项精选试卷附答案
部编版四年级语文下册12.句式练习时间：40分钟满分：100分一、按要求完成句子练习。
(25分)1.每个人都说自己的家乡好。
(改为双重否定句)2.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
(缩句)3.营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。
”(改为转述句)4.有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？(改为陈述句)5.我喜欢梅花不畏严寒的性格。
(改为反问句)二、按要求写句子。
(35分)1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
(仿写句子)2.与茫茫宇宙相比，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
(用相同的手法介绍一种事物)3.夏天，天上没有一丝云，太阳把地面烤得滚烫；一阵风吹来，卷起一股热浪；杂草抵不住暴晒，叶子卷了起来。
(照样子，描写一个你喜欢的季节)4.悠闲的牛羊，奔驰的骏马，喷香的奶茶，歌唱的牧民……构成了一幅极美的图画。
(仿写句子)5.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
(仿写句子)啦，啦，啦，。
6.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
(体会冒号的用法，仿写句子)哥哥很爱看书：7.他勇敢地抓住．．车厢，攀上．．了窗口。
(写一组连续的动．．窗框，两只脚有力地蹬着作)描述哥哥打篮球时的动作：三、按要求写句子。
(20分)1.狗吃了白鹅的饭。
(1)改为“把”字句：(2)改为“被”字句：2.世界上没有比他更讨人喜欢的人了。
(1)改为反问句：(2)改为设问句：四、选择，把正确答案的序号填入括号里。
(6分)1.将下面的句子进行缩句，恰当的一项是( )中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。
A.中国科学家满怀希望。
B.科学家开始了技术探索。
C.科学家开始了探索。
D.科学家开始了。
2.下列句子运用的说明方法和其他三项不同的一项是( )A.隧道由巨型沉管连接而成，每节沉管长180米，重约7.4万吨。
人教版三年级语文上册语文句型练习题(含答案)
人教版三年级语文上册语文句型练习题(含答案)1.从远处走来了许多小学生。
（改变语序，句意不变）2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
（缩句）3.雨一来，他们便放假了。
（用加点词语造句）4.张明流利地背出昨天所学的课文。
（缩句）5.老师讲得很认真，大家听得很详细。
（修改病句）6.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（改为“被”字句）7.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(结合所给语境进行仿写)8.民族小学里的学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的(用加粗的词语写句子)校园里真热闹，有，有，有，还有。
9.雨一来，他们便放假了。
(照样子，写句子)10.小鱼游来游去。
(扩句)11.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(把“?”改为“。
”，意思不变)12.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(把“?”改为“。
”，意思不变)13.这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(换一种句式，意思不变)14.现在你们既然．．想听，我就．讲讲吧!(用加点的词语写一个句子)15.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
(缩句)16.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
(仿写比喻句)17.梧桐树掉下了叶子。
(扩句，至少两处)18.秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。
(仿写句子)19.美丽的菊花，在秋雨里摆动。
(改成拟人句)20.小青蛙准备睡大觉。
(把句子写具体)21.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?(将“?”改为“。
”，保持意思不变)22.肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
(缩句)23.火柴发出光。
(扩句)24.你说这些对我有什么用呢?(将“?”改为“。
”，意思不变)25.红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
(改为“把”字句)26.青头和红头是朋友。
(加上合适的词语，使句子更生动)27.青头大吃一惊．．．．，它一下子蹦到牛身上。
小学语文句子专项练习(方法指导+练习题)
转述句的方法和要点：1.提示语的内容不变。
2.需要改变的：（1（2A说话，说话内容中的人物A就改为他/她/它，另外的人物改为具体的名字。
（3“这”改为“那”，“来”改为“去”。
（4例句1：小白蛇说：“您是我的救命恩人，我要报答您。
”改为：小白蛇说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。
例句2：导游说：“欢迎你们到海南来。
” 改为：导游说，欢迎我们到海南去。
练习题：1. 蔺相如说：“如果秦王不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。
”2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？3.海力布对龙王说：“请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”4.父亲说：“这是我对你们的希望”1.妈妈对王明说，奶奶生病了，让王明放学后去看望奶奶。
2.王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
例: 柚柚和梦梦准备去公园散步。
例: 我们怎么能浪费时间呢？肯定变否定，否定变肯定。
疑问、语气都加上，再把句号变问号。
例:鱼儿们不能离开海洋。
(改为反问句)或者例:小朋友怎么能闯红灯呢?(改为陈述句) 小朋友不能闯红灯。
(1) 我们上体育课很开心。
（2）在公共场合不能随地吐痰。
(3) 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
(1) 老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行？(2)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(3)鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？”(4)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”或者“什么怎么样？”。
2.“的”“地“得“时间、地点、数量”3.“着”“了”“过”语气词例1：“新学校的同学们在宽敞的教室里上着课。
”缩为“同学们上着课。
”例2：“昨天，赵老师在录播室给我们上了一堂难忘的科学课。
”缩为“赵老师上了科学课。
”例3：“暑假里，我曾经游览过山水如画的桂林。
”缩为“我游览过桂林。
”例4：“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”缩为“这场大雨真是及时雨啊！”练习：1.一排排搭石联结着故乡的小路和乡亲们美好的情感。
部编版四年级上册语文句子专项训练--句式练习修辞手法病名修改标点符号(含答案)
《部编版四年级上册语文句子专项训练--句式练习修辞手法病名修改标点符号（含答案）》摘要：虽然……但……宁可……也不…… 只有……才…… 因为……所以…… 如果……就…… 1．________你已经取得了不小的成绩，________你的眼力还不够，4 体会句意答案一、1.B 2.(1)B (2)B 二、1.午后一点左右听闷雷潮声雄浑气势磅礴人声鼎沸人群发出的声音像水在锅里沸腾一样激动 2．望远镜电话飞机我们现在使用的空调能做到冬暖夏凉，人们能在舒适的环境中睡觉三、1.(3)√ 2．我们应该记住在我们遇到困难时，我们应该像艄公一样掌握生命之舵，同困难作斗争，3．达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……() 4．大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……() 5．他气喘吁吁地跑过来说：“你……你们……快……快去看看1 句式练习班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、选择正确的句式填入括号中。
(20分) A．感叹句B．祈使句C．疑问句D．陈述句E．反问句 1．月亮升起来了，从洱海那边升起来了，是在洱海里淘洗过吗？( ) 2．梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
( ) 3．20世纪，科学技术让我们的生活发生的变化可真大啊！( ) 4．此处不能停车！( ) 5．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？( ) 二、选择恰当的关联词语填空。
(24分) 不是……而是…… 虽然……但……宁可……也不…… 只有……才…… 因为……所以…… 如果……就…… 1．________你已经取得了不小的成绩，________你的眼力还不够。
2．蝙蝠夜里飞行，靠的________眼睛，________靠嘴和耳朵配合起来探路的。
3．女娲________找齐五彩石，________能把天上的大窟窿补好。
4．________蟋蟀做房子的工具非常简单，________它的住宅可以算是伟大的工程了。
小学三年级上册语文句子修改练习题及答案
小学三年级上册语文句子修改练习题及答案一、句式练习。
（1）老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）_______________________________________（2）李老师对小明说：“下课后，你把作业本发给同学们。
”（改为转述句）_____________________________________________（3）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（将提示语移到后面）_____________________________________________（4）您在秋天、夏天和春天穿一件棉袄，人家会笑话您的。
（改为反问句）_____________________________________________（5）椰子扑通一声掉进水里。
（在横线上填上恰当的拟声词）大雨突然_____________地下了起来，让人无处躲藏。
（6）听了这段报告，使我们懂得许多道理。
（修改病句）______________________________________________________二、按要求写句子。
1．这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（改为肯定句）___________________________________________________2．裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（改为转述句）___________________________________________________3．小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
（缩句）______________________________________4．老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）___________________________________________________5．这篇作文，词汇和句子都很通顺。
提示语的三种形式练习题
提示语的三种形式练习题一、给下列句子加上标点1、爸爸说今天你在干什么2、小芳你昨天干什么去了老师问3、文文摇了摇了头小声说我不知道4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀9、花园真漂亮妹妹高兴地说10、再见老师一边摇手，一连大声说下次再来老师家玩11、母亲兴奋地说多美啊12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道二、给下列语段加上标点上个星期，爸爸从北京出差回来。
晚上，我们围住爸爸，叫他讲新闻。
他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻什么新闻我们兴趣十足地问咱们又要搬家了我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了，这一次搬到什么地方去呢？是荒漠的原野？还是偏僻的山谷？三、按要求改一改姚奕霖对姚紫涵说：“你的铅笔盒很漂亮，我非常喜欢。
”提示语在中间：提示语在后面：妈妈对我说：“我今天中午有事，不能到公园去了，请你告诉小红，叫她不要等我了。
”提示语在中间：提示语在后面：四、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。
部编小学下学期句式练习
一、仿写1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（1）山坡上绿油油的草坪像（2）漂浮在天空中的一朵朵白云像2.仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（从多方面介绍小动物的外形特点）3.仿写例句写出带有动作，神态的提示语。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他：“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐4.了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚，再照样子写一写。
（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
5.写出含连续动作的句子。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（注意带点字的特点，写一个含连续动作的句子）6.能体会并积累课文中生动准确的词句，并借鉴课文的语言表达进行仿写。
读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家的？（2）这个路口总是很顺畅，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？7.照样子围绕中心词把句子写具体。
（1）我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
（2）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
小丽多才多艺，雨下得真大，8.“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。
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句子练习——提示语的位置在变，提示语后面的标点符号跟着改变。
1.小姑娘说：“快过来吧！我们一起去海边。
”
（提示语在前）
2.“快过来吧！”小姑娘说，“我们一起去海边。
”
（提示语在中）
3.“快过来吧！我们一起去海边。
”小姑娘说。
（提示语在后）
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
你再试试，来！”（提示语在前）
（提示语在后）
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”（提示语在中）
（提示语在后）
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（提示语在前）
（提示语在中）
提示语的位置在变，提示语后面的标点符号跟着改变。
1.小姑娘说：“快过来吧！我们一起去海边。
”
（提示语在前）
2.“快过来吧！”小姑娘说，“我们一起去海边。
”
（提示语在中）
3.“快过来吧！我们一起去海边。
”小姑娘说。
（提示语在后）
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
你再试试，来！”（提示语在前）
（提示语在后）
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”（提示语在中）
（提示语在后）
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（提示语在前）
（提示语在中）。