高考物理答题的规范表达
最全高考物理答题规范和技巧简介
最全高考物理答题规范和技巧简介高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角曾经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。
小为您预备了高考物理答题规范和技巧，对你有协助吗?一、要有必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理进程和答题依据，答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予思索：1.说明研讨对象(集体或系统，尤其是要用全体法和隔离法相结合求解的标题，一定要留意研讨对象的转移和转化效果);2.画出受力剖析图、电路图、光路图或运动进程的表示图;3.说明所设字母的物理意义;4.说明规则的正方向、零势点(面);5.说明标题中的隐含条件、临界条件;6.说明所列方程的依据、称号及对应的物理进程或物理形状;7.说明所求结果的物理意义(有时需求讨论剖析)。
二、要有必要的方程式1.写出的方程式(这是评分依据)必需是原型公式，不能以变形的结果式替代方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m，而不是其变形结果式R=;2.要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程;3.要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不时地〝续〞进一些内容;4.方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。
三、要有必要的演算进程及明白的结果1.演算时普通先停止文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果;2.数据的书写要用迷信记数法;3.计算结果的有效数字的位数应依据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定;4.计算结果是数据的要带单位，最好不要以在理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。
四、解题进程中运用物理的方式有考究1.〝代入数据〞，解方程的详细进程可以不写出;2.所触及的几何关系只需写出判别结果而不用证明;3.重要的中间结论的文字表达式要写出来;4.所求的方程假定有多个解，都要写出来，然后经过讨论，该舍去的舍去;5.数字相乘时，数字之间不要用〝·〞，而运用〝×〞停止衔接;相除时也不要用〝÷〞，而运用〝/〞。
高考物理解题规范
选择依？物理规规律，并确定用何种形式建立方程,有时 可能要用到几何关系式.
主干方程式要依课本中的“原绐公式”形式进行列式，有 时要用到数学函数关系式或几何关系方程。不同的状态或 过程对应不同的规律。及它们之间的联系，统一写出方程。 并给予序号标明。
答题技巧： “基础题，全做对；一般题，一分不浪费； 尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。 “容易题不丢分，难题不得零分”。 “该得的分一分不丢，难得的分每分必争”。 “会做、做对、不扣分”。 “没有把握的多选题当作单选题”。
①说明研究的对象对字母、符号的说明③说明研究对象、 所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关健的条件 作必要的分析判断。④说明所列方程的依据及名称，⑤选 择物理规律的列式形式 ⑥诠释结论：说明计算结果中负 号的物理意义，说明矢量的方向。⑦对于题目所求、所问 的答复，说明结论或者结果。
二、主干方程要突出（在高考评卷中，主干方程是得分的 重点）主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、 几何关系式等
四、解题过程中运用数学的方式有讲究
①“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出.
②所涉及的几何关系只需说出判断结果而不必证明.
③重要的中间结论的文字表达式要写出来.
④所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论， 该舍去的舍去.
⑤数字相乘的，数字之间不要用“·”而用“×”进行连接， 相除的也不要用“÷”，而用“/”.
③一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一 字多用,要用到同一字母表示物理量，采用角上标、角下 标加与区别。一个物理量在同一题中不能有多个符号，以 免混淆.
④尊重习惯用法,如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看 便明白，如果用反了就会带来误解;
高考物理答题步骤标准格式
高考物理答题步骤标准格式一、物理答题步骤标准格式：解：对物体A分析，从t1到t2时间内，根据动能定理可得：这是一个动能定理的方程 (1)对物体B分析，从t1到t2时间内，根据匀变速直线运动方程有：这是一个直线运动的方程 (2)这是一个直线运动的方程 (3)对物体A+B，在t2到t3时间内，根据功能关系有：这是一个功能关系的方程 (4)根据动量守恒定律有：这是一个动量守恒定律的方程 (5)根据题意可知：这是一个根据题意条件列出的方程 (6)有方程(1)-(6)代入数据可得：所求速度大小为V=0.3m/s;方向水平向右。
(解题完毕)二、物理答题必须包括的内容：(1)你研究的研究对象是谁?(2)研究的是具体的哪个过程?(或者是哪个时间段?)(3)根据哪个定理定律得出的方程?(解题时要首先判定是否满足这个定律的前提条件)(4)结合题意，列出具体的方程。
注意，要在方程的后面对方程进行标号。
(笔者不建议所列的物理wuli.in方程中不能带题中的数，要用字母符号表示，需要设的物理量要提前设出来。
)(5)下面是循环，对第二个物体，或者第二个时间段分析，步骤与上面一样。
(6)联立方程，带入数据，求解最终的物理量结果。
(注意矢量要标记方向)三、注意事项1.需要的时候画出对应的受力分析图或位置图。
2.结合题意，有时候需要规定零势能面，或者正方向。
在原来王尚的*中多次提到，解题步骤书写重在平时。
提高解题速度和解题的规范性，在平时要重视起来，做作业或小考的时候，严格自律，只有这样，才能在大考甚至是高考中灵活运用起来。
总结：其实物理并不难，做好受力分析、掌握好运动过程、记好相关公式,基本就可以把题目解出来的了(当然,解方程的能力不在考虑之列)。
在这样的情况下,答案格式就显得很重要了.有时候题做对了，老师只给你两分确实有些夸张。
但他这样也是为了警告你而已，格式的养成并不难，多做题就可以了。
以上就是为大家带来的高考物理答题步骤标准格式，希望对大家的高考物理备考有所帮助!。
高考物理大题答题书写规范
高考物理大题答题规范一、必要得文字说明必要得文字说明得目得就是说明物理过程与答题依据，有得同学不明确应该说什么，往往将物理解答过程变成了数学解答过程．答题时应该说些什么呢？我们应该从以下几个方面给予考虑：1．说明研究对象(个体或系统，尤其就是要用整体法与隔离法相结合求解得题目，一定要注意研究对象得转移与转化问题)．2．画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程得示意图．3．说明所设字母得物理意义．4．说明规定得正方向、零势点(面)．5．说明题目中得隐含条件、临界条件．6．说明所列方程得依据、名称及对应得物理过程或物理状态．7．说明所求结果得物理意义(有时需要讨论分析)．二、要有必要得方程式物理方程就是表达得主体，如何写出，重点要注意以下几点．1．写出得方程式(这就是评分依据)必须就是最基本得，不能以变形得结果式代替方程式(这就是相当多得考生所忽视得)．如带电粒子在磁场中运动时应有q v B ＝m v 2R ，而不就是其变形结果式R ＝m v qB ．2．要用字母表达方程，不要用掺有数字得方程，不要方程套方程．3．要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容．4．方程式有多个得，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式最好能编号．三、要有必要得演算过程及明确得结果1．演算时一般先进行文字运算，从列出得一系列方程推导出结果得计算式，最后代入数据并写出结果．这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律得发现，同时也能改变每列一个方程就代入数值计算得不良习惯．2．数据得书写要用科学记数法．3．计算结果得有效数字得位数应根据题意确定，一般应与题目中开列得数据相近，取两位或三位即可．如有特殊要求，应按要求选定．4．计算结果就是数据得要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式得系数可以)，就是字母符号得不用带单位．四、解题过程中运用数学得方式有讲究1．“代入数据”，解方程得具体过程可以不写出．2．所涉及得几何关系只需写出判断结果而不必证明．3．重要得中间结论得文字表达式要写出来．4．所求得方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去得舍去．5．数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接；相除时也不要用“÷”，而应用“/”．五、使用各种字母符号要规范1．字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草．阅卷时因为“v 、r 、ν”不分，大小写“M 、m ”或“L 、l ”不分，“G ”得草体像“a ”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜．2．尊重题目所给得符号，题目给了符号得一定不要再另立符号．如题目给出半径就是r，您若写成R就算错．3．一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆．4．尊重习惯用法．如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一瞧便明白，如果用反了就会带来误解．5．角标要讲究．角标得位置应当在右下角，比字母本身小许多．角标得选用亦应讲究，如通过A点得速度用v A就比用v1好；通过某相同点得速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解．6．物理量单位得符号源于人名得单位，由单个字母表示得应大写，如库仑C、亨利H；由两个字母组成得单位，一般前面得字母用大写，后面得字母用小写，如Hz、Wb．六、学科语言要规范，有学科特色1．学科术语要规范．如“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时常可瞧到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”、“油标卡尺”等错误说法．2．语言要富有学科特色．在有图示得坐标系中将电场得方向说成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均就是不规范得，应说成“与x轴正方向得夹角为135°”或“如图所示”等．七、绘制图形、图象要清晰、准确1．必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画．2．画出得示意图(受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等)应大致能反映有关量得关系，图文要对应．3．画函数图象时，要画好坐标原点与坐标轴上得箭头，标好物理量得符号、单位及坐标轴上得数据．4．图形、图线应清晰、准确，线段得虚实要分明，有区别．●例1(28分)太阳现正处于序星演化阶段．它主要就是由电子与11H、42He等原子核组成．维持太阳辐射得就是它内部得核聚变反应，核反应方程就是2e＋411H→42He＋释放得核能，这些核能最后转化为辐射能．根据目前关于恒星演化得理论，若由于核变反应而使太阳中得11H核数目从现有得减少10%，太阳将离开主序星阶段而转入红巨星得演化阶段．为了简化，假定目前太阳全部由电子与11H核组成．(1)为了研究太阳演化进程，需知道目前太阳得质量M．已知地球得半径R ＝6、4×106 m，地球得质量m＝6、0×1024 kg，日地中心得距离r＝1、5×1011 m，地球表面处重力加速度g＝10 m/s2，1年约为3、2×107 s．试估算目前太阳得质量M．(2)已知质子得质量m p＝1、6726×10－27 kg，42He核得质量mα＝6、6458×10－27 kg，电子得质量m e＝0、9×10－30 kg，光速c＝3×108 m/s．求每发生一次题中所述得核聚变反应所释放得核能．(3)又已知地球上与太阳光垂直得每平方米得截面上，每秒通过得太阳辐射能w＝1、35×103W/m2．试估算太阳继续保持在主序星阶段还有多少年得寿命．(估算结果保留一位有效数字) [2001年高考·全国理综卷Ⅰ]【解析】(1)(第一记分段：估算太阳得质量 14分)设地球得公转周期为T ，则有： G mM r 2＝m (2πT )2r (3分)g ＝G m R 2(等效式为：m ′g ＝G mm ′R 2) (3分)联立解得：M ＝m (2πT )2·r 3gR 2 (4分)代入数值得：M ＝2×1030 kg ． (4分)(卷面上暴露出来得易犯错误得一些问题：①不用题中给得物理量符号，自己另用一套符号，r 、R 、m 、M 错用，丢掉14分；②对题中给出得地球得质量m 与地球表面处得重力加速度g 视而不见，把G 得数值代入计算太阳得质量，丢掉11分；③太阳得质量M 得计算结果得有效数字不对，丢掉4分．)(2)(第二记分段：核聚变反应所释放得核能 7分)ΔE ＝(4m p ＋2m e －m α)c 2 (4分)代入数值得：ΔE ＝4×10－12 J ． (3分)(卷面上暴露出来得易犯错误得一些问题：①数字运算能力低，能导出ΔE ＝(4m p ＋2m e －m α)c 2，却算不出ΔE ＝4×10－12 J ，丢掉3分；②ΔE 得计算结果得有效数字不对，丢掉3分；③ΔE 得计算结果得单位不对，丢掉1分．)(3)(第三记分段：估算太阳继续保持在主序星阶段得时间 7分)核聚变反应得次数N ＝M 4m p×10% (2分) 太阳共辐射得能量E ＝N ·ΔE太阳每秒辐射得总能量ε＝4πr 2·w (2分)太阳继续保持在主序星阶段得时间t ＝E ε (2分)由以上各式得：t ＝0、1M (4m p ＋2m e －m α)c 24m p ×4πr 2w代入数值得：t ＝1×1010年． (1分)(卷面上暴露出来得易犯错误得一些问题：因不熟悉天体辐射知识，大多数考生解答不出来．)[答案] (1)2×1030 kg (2)4×10－12 J (3)1×1010年●例2(18分)图10－1中滑块与小球得质量均为m ，滑块可在水平放置得光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上得悬点O 由一不可伸长得轻绳相连，轻绳长为l ．开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球与滑块均静止．现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有黏性物质得固定挡板粘住，在极短得时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向得夹角θ＝60°时小球达到最高点．求：图10－1(1)从滑块与挡板接触到速度刚好变为零得过程中，挡板阻力对滑块得冲量．(2)小球从释放到第一次到达最低点得过程中，绳得拉力对小球做功得大小．[2008年高考·全国理综卷Ⅰ]【解析】(1)(第一问给分点：12分)解法一设小球摆至最低点时，滑块与小球得速度大小分别为v1、v2，对于滑块与小球组成得系统，由机械能守恒定律得：12m v12＋12m v22＝mgl(3分)同理，滑块被粘住后，对于小球向左摆动得过程，有：12m v22＝mgl(1－cos 60°)(3分)解得：v1＝v2＝gl(2分)对于滑块与挡板接触得过程，由动量定理得：I＝0－m v1可知挡板对滑块得冲量I＝－m gl，负号表示方向向左．(4分，其中方向占1分)解法二设小球摆至最低点时，滑块与小球得速度大小分别为v1、v2，由动量守恒定律得：m v1－m v2＝0(3分)对于小球向左摆动得过程，由机械能守恒定律得：12m v22＝mgl(1－cos 60°)(3分)可解得：v1＝v2＝gl(2分)对于滑块与挡板接触得过程，由动量定理有：I＝0－m v1可解得挡板对滑块得冲量为：I＝－m gl，负号表示方向向左．(4分，其中方向占1分)解法三设小球摆至最低点时，滑块与小球得速度大小分别为v1、v2，由机械能守恒定律得：12m v12＋12m v22＝mgl(3分)又由动量守恒定律得：m v1＋m(－v2)＝0(3分)可解得：v1＝v2＝gl(2分)对于滑块与挡板接触得过程，由动量定理得：I＝0－m v1可解得挡板对滑块得冲量为：I＝－m gl，负号表示方向向左．(4分，其中方向占1分)解法四由全过程得能量转换与守恒关系可得(滑块在碰撞时损失得能量等于系统机械能得减少，等于滑块碰前得动能)：ΔE＝mgl－mgl(1－cos 60°)＝12m v2(6分)可解得滑块碰前得速度为：v＝gl(2分)对于滑块与挡板接触得过程，由动量定理得：I＝0－m v 可解得挡板对滑块得冲量为：I ＝－m gl ，负号表示方向向左． (4分，其中方向占1分)解法五 由全过程得能量转换与守恒关系可得(滑块在碰撞时损失得能量等于系统机械能得减少，等于滑块碰前得动能)：ΔE ＝mgl cos 60°＝12m v 2 (6分)可解得滑块碰前得速度为：v ＝gl (2分)对于滑块与挡板接触得过程，由动量定理得：I ＝0－m v可解得挡板对滑块得冲量为：I ＝－m gl ，负号表示方向向左． (4分，其中方向占1分)(2)(第二问给分点：6分)解法一 对小球下摆得过程，由动能定理得：mgl ＋W ＝12m v 22 (4分)可解得细绳对其做得功为：W ＝－12mgl ． (2分)解法二 绳得张力对小球所做得功得绝对值等于滑块在碰前得动能(或等于绳子得张力对滑块做得功)，则有：W ′＝12m v 12或W ′＝12m v 12－0 ( 4分)可解得：W ＝－W ′＝－12mgl ． (2分)解法三 绳子得张力对小球做得功等于小球在全过程中得机械能得增量，有：W ＝(－mg ·l 2)－0＝－12mgl (取滑块所在高度得水平面为参考平面) (6分)或W ＝mgl (1－cos 60°)－mgl ＝－12mgl (取小球所到达得最低点为参考平面)或W ＝0－mg ·l 2＝－12mgl (取小球摆起得最高点为参考平面)．解法四 对小球运动得全过程，由动能定理得：W ＋mgl cos 60°＝0或W ＋mg ·l 2＝0 (4分)解得：W ＝－12mgl ． (2分)解法五 考虑小球从水平位置到最低点得过程：若滑块固定，绳子得张力对小球不做功，小球处于最低点时得速率v 球′＝2gl (由mgl ＝12m v 球′2得到) (2分)若滑块不固定，绳子得张力对小球做功，小球处于最低点时得速率v 球＝gl(v 球应由前面正确求得)则绳子对小球做得功为：W ＝12m v 球2－12m v 球′2 (2分)＝－12mgl ． (2分)[答案] (1)－m gl，负号表示方向向左(2)－12mgl【点评】①越就是综合性强得试题，往往解题方法越多，同学们通过本例得多种解题方法要认真地总结动能定理、机械能守恒定律与能量得转化与守恒定律之间得关系．②要认真地推敲各种解题方法得评分标准，从而建立起自己解题得规范化程序．解题技巧从前面各专题可以瞧出，在高中物理各类试题得解析中常用到得方法有：整体法、隔离法、正交分解法、等效类比法、图象法、极限法等，这些方法技巧在高考计算题得解析中当然也就是重要得手段，但这些方法技巧涉及面广，前面已有较多得论述与例举，这里就不再赘述．本模块就如何面对形形色色得论述、计算题迅速准确地找到解析得“突破口”作些讨论与例举．论述、计算题一般都包括对象、条件、过程与状态四要素．对象就是物理现象得载体，这一载体可以就是物体(质点)、系统，或就是由大量分子组成得固体、液体、气体，或就是电荷、电场、磁场、电路、通电导体，或就是光线、光子与光学元件，还可以就是原子、核外电子、原子核、基本粒子等．条件就是对物理现象与物理事实(对象)得一些限制，解题时应“明确”显性条件、“挖掘”隐含条件、“吃透”模糊条件．显性条件就是易被感知与理解得；隐含条件就是不易被感知得，它往往隐含在概念、规律、现象、过程、状态、图形与图象之中；模糊条件常常存在于一些模糊语言之中，一般只指定一个大概得范围．过程就是指研究得对象在一定条件下变化、发展得程序．在解题时应注意过程得多元性，可将全过程分解为多个子过程或将多个子过程合并为一个全过程．状态就是指研究对象各个时刻所呈现出得特征．方法通常表现为解决问题得程序．物理问题得求解通常有分析问题、寻求方案、评估与执行方案几个步骤，而分析问题(即审题)就是解决物理问题得关键．一、抓住关键词语，挖掘隐含条件在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母得显性条件，更要抓住另外一些叙述性得语言，特别就是一些关键词语．所谓关键词语，指得就是题目中提出得一些限制性语言，它们或就是对题目中所涉及得物理变化得描述，或就是对变化过程得界定等．高考物理计算题之所以较难，不仅就是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维得深刻程度．在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常就是解题得关键．有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑得平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同得速度”等等．但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定得难度了．●例3(10分)两质量分别为M1与M2得劈A与B，高度相同，放在光滑水平面上，A与B得倾斜面都就是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图10－2所示．一质量为m得物块位于劈A得倾斜面上，距水平面得高度为h．物块从静止滑下，然后又滑上劈B．求物块在B上能够达到得最大高度．[2009年高考·宁夏理综卷]图10－2【解析】设物块到达劈A得底端时，物块与A得速度大小分别为v与v1，由机械能守恒与动量守恒得：mgh＝12m v2＋12M1v12(2分)M1v1＝m v(2分)设物块在劈B上达到得最大高度为h′，此时物块与B得共同速度大小为v′，由机械能守恒与动量守恒得：mgh′＋12(M2＋m)v′2＝12m v2(2分)m v＝(M2＋m)v′(2分)联立解得：h′＝M1M2(M1＋m)(M2＋m)h．(2分)[答案]M1M2(M1＋m)(M2＋m)h【点评】本题应分析清楚物块从A滑下以及滑上B得情境，即从A滑下与滑上B得过程水平方向动量守恒，在B上上升至最大高度时，隐含着与B具有相同速度得条件．二、重视对基本过程得分析(画好情境示意图)在高中物理中，力学部分涉及得运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要得过程：一类就是碰撞过程，另一类就是先变加速运动最终匀速运动得过程(如汽车以恒定功率启动问题)．热学中得变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等(这些过程得定量计算在某些省得高考中已不作要求)．电学中得变化过程主要有电容器得充电与放电、电磁振荡、电磁感应中得导体棒做先变加速后匀速得运动等，而画出这些物理过程得示意图或画出关键情境得受力分析示意图就是解析计算题得常规手段．画好分析草图就是审题得重要步骤，它有助于建立清晰有序得物理过程与确立物理量间得关系，可以把问题具体化、形象化．分析图可以就是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以就是投影法、等效法得到得示意图等．在审题过程中，要养成画示意图得习惯．解物理题，能画图得尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量得变化．几乎无一物理问题不就是用图来加强认识得，而画图又迫使我们审查问题得各个细节以及细节之间得关系．●例4(18分)如图10－3甲所示，建立Oxy坐标系．两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称，极板长度与板间距均为l，在第一、四象限有磁感应强度为B得匀强磁场，方向垂直于Oxy平面向里．位于极板左侧得粒子源沿x轴向右连续发射质量为m、电荷量为＋q、速度相同、重力不计得带电粒子．在0～3t0时间内两板间加上如图10－3乙所示得电压(不考虑极板边缘得影响)．已知t ＝0时刻进入两板间得带电粒子恰好在t0时刻经极板边缘射入磁场．上述m、q、l 、t 0、B 为已知量，不考虑粒子间相互影响及返回极板间得情况．(1)求电压U 0得大小．(2)求12t 0时刻进入两板间得带电粒子在磁场中做圆周运动得半径．(3)何时进入两板间得带电粒子在磁场中得运动时间最短？求此最短时间．[2009年高考·山东理综卷]图10－3【解析】(1)t ＝0时刻进入两板间得带电粒子在电场中做匀变速曲线运动，t 0时刻刚好从极板边缘射出，在y 轴负方向偏移得距离为12l ，则有：E ＝U 0l (1分)qE ＝ma (1分)12l ＝12at 02 (2分)联立解得：两板间得偏转电压U 0＝ml 2qt 02． (1分) (2)12t 0时刻进入两板间得带电粒子，前12t 0时间在电场中偏转，后12t 0时间两板间没有电场，带电粒子做匀速直线运动．带电粒子沿x 轴方向得分速度大小v 0＝l t 0(1分) 带电粒子离开电场时沿y 轴负方向得分速度大小v y ＝a ·12t 0 (1分)带电粒子离开电场时得速度大小v ＝v 02＋v y 2 (1分)设带电粒子离开电场进入磁场做匀速圆周运动得半径为R ，则有：q v B ＝m v 2R (1分)联立解得：R ＝5ml 2qBt 0． (1分) (3)2t 0时刻进入两板间得带电粒子在磁场中运动得时间最短． (2分) 带电粒子离开电场时沿y 轴正方向得分速度为：v y ′＝at 0 (1分)图10－3丙设带电粒子离开电场时速度方向与y轴正方向得夹角为α，则tan α＝v0v y′(1分)联立解得：α＝π4(1分)带电粒子在磁场中得运动轨迹如图10－3丙所示，圆弧所对得圆心角2α＝π2，所求最短时间为：t min＝14T(1分)带电粒子在磁场中运动得周期T＝2πmqB(1分)联立解得：t min＝πm2qB．(1分)[答案] (1)ml2qt02(2)5ml2qBt0(3)2t0时刻πm2qB【点评】在解决带电粒子在电场、磁场中得偏转问题时，要充分分析题意，结合必要得计算，画出物体运动得轨迹图．为了确保解题得正确，所画得轨迹图必须准确，同学们可以想一下在做数学中得几何题时就是如何作图得．在解决这类物理题时，也要作出一个标准得图形．三、要谨慎细致，谨防定势思维经常遇到一些物理题故意多给出已知条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似就是而非得判断，以此形成干扰因素，来考查学生明辨就是非得能力．这些因素得迷惑程度愈大，同学们愈容易在解题过程中犯错误．在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案．有些题目得物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念与规律进行具体分析．分析前不要急于动笔列方程，以免用假得过程模型代替了实际得物理过程，防止定势思维得负迁移．●例5(18分)如图10－4甲所示，用长为L得丝线悬挂着一质量为m、带电荷量为＋q得小球，将它们放入水平向右得匀强电场中，场强大小E＝3mg3q．今将小球拉至水平方向得A点后由静止释放．图10－4甲(1)求小球落至最低点B处时得速度大小．(2)若小球落至最低点B处时，绳突然断开，同时使电场反向，大小不变，则小球在以后得运动过程中得最小动能为多少？【解析】(1)由题意知：小球受到水平向右得电场力qE与重力mg得作用，使小球沿合力得方向做匀加速直线运动到C点，如图10－4乙所示．由几何知识得：L AC＝L(1分)图10－4乙由动能定理可得：F合·L＝12m v C2(3分)即mgLcos 30°＝12m v C2(1分)解得：v C＝43gL3(1分)绳子绷紧得瞬间，绳子给小球得冲量使小球沿绳方向得速度减为零沿切线方向得速度v C′＝v C cos 30°＝3gL(2分)此后小球从C点运动到B点得过程中，绳子对小球不做功，电场力与重力均对小球做正功，则有：mg(L－L cos 30°)＋EqL sin 30°＝12m v B2－12m v C′2(3分)解得：v B2＝(2＋3 3)gL即v B＝1、6gL．(2分)(2)绳断后，电场反向，则重力与电场力得合力对小球先做负功后做正功，把小球得速度沿合力与垂直于合力得方向进行分解，如图10－4丙所示，当沿合力方向得分速度为零时，小球得速度最小，动能最小，则有：图10－4丙 v L ＝v B cos 30°＝32v B (2分)其最小动能为：E k ＝12m v L 2＝0、97mgL ． (3分)[答案] (1)1、6gL (2)0、97mgL【点评】本题易错之处有三个：①小球从A 运动到B 得过程中，初始阶段并非做圆周运动；②小球运动到C 点时绳子拉直得瞬间机械能有损失；③不能利用合力做功分析出小球后来最小速度得位置及大小．四、善于从复杂得情境中快速地提取有效信息现在得物理试题中介绍性、描述性得语句相当多，题目得信息量很大，解题时应具备敏锐得眼光与灵活得思维，善于从复杂得情境中快速地提取有效信息，准确理解题意．●例6(18分)风能将成为21世纪大规模开发得一种可再生清洁能源．风力发电机就是将风能(气流得功能)转化为电能得装置，其主要部件包括风轮机、齿轮箱、发电机等．如图10－5所示．图10－5(1)利用总电阻R ＝10 Ω 得线路向外输送风力发电机产生得电能．输送功率P 0＝300 kW ，输电电压U ＝10 kV ，求导线上损失得功率与输送功率得比值．(2)风轮机叶片旋转所扫过得面积为风力发电机可接受风能得面积．设空气密度为ρ，气流速度为v ，风轮机叶片得长度为r ．求单位时间内流向风轮机得最大风能P m ．在风速与叶片数确定得情况下，要提高风轮机单位时间接受得风能，简述可采取得措施．(3)已知风力发电机得输出电功率P 与P m 成正比．某风力发电机得风速v 1＝9 m/s 时能够输出电功率P 1＝540 kW ．我国某地区风速不低于v 2＝6 m/s 得时间每年约为5000 h ，试估算这台风力发电机在该地区得最小年发电量．[2008年高考·北京理综卷]【解析】(1)导线上损失得功率P ＝I 2R ＝(P 0U )2R (2分)可解得：P ＝(300×10310×103)2×10 W ＝9 kW (2分) 损失得功率与输送功率得比值为：PP 0＝9×103300×103＝0、03． (2分)(2)风垂直流向风轮机时，提供得风能功率最大单位时间内垂直流向叶片旋转面积得气体得质量为：m 0＝ρv S ＝πρv r 2 (2分)风能得最大功率可表示为：P m ＝12m 0v 2＝12πρr 2v 3 (2分)采取得合理措施有：增加风轮机叶片得长度，安装调向装置保持风轮机正面迎风等． (3分)(3)按题意，风力发电机得输出功率为：P 2＝(v 2v 1)3·P 1＝(69)3×540 kW ＝160 kW (3分) 最小年发电量约为：W ＝P 2t ＝160×5000 kW·h ＝8×105 kW·h ． (2分)[答案] (1)0、03 (2)12πρr 2v 3 措施略(3)8×105 kW·h【点评】由本例可瞧出，这类题型叙述较长，但将所给得信息进行提炼后，解析过程并不复杂．所以审题得关键就是认真阅读题意，建立物理模型．能力演练一、选择题(10×4分)1．在北京奥运会场馆得建设中，大量采用了环保新技术，如场馆周围得路灯用太阳能电池供电，洗浴热水通过太阳能集热器产生等．太阳能产生于太阳内部得核聚变，其核反应方程就是( )A ．411H →42He ＋201eB ．145N ＋42He → 178O ＋11HC ．23592U ＋10n → 13654Xe ＋9038Sr ＋1010nD ．23892U →23490Th ＋42He【解析】各选项中得核反应方程中只有A 中为聚变反应．[答案] A2．下列说法正确得就是( )A ．随着科技得进步，总有一天热机得效率可以达到100%B ．用气筒打气时瞧到气体体积可以任意扩大与缩小，所以气体自由膨胀得过程就是可逆过程C ．空调既能制热又能制冷，说明热传递不存在方向性D ．自然界一切自发得能量转化过程具有单向特性，虽然总能量守恒，但能量品质在退化【解析】根据热力学第二定律可判断选项D 正确．。
了解高考物理部分的答题规范
了解高考物理部分的答题规范一、物理解题表述的总体要求物理命题表述时说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。
解题时要有必要的文字说明，不能只由几个式子组成，书写要字迹清晰，答题时要分行书写，不能像一床被子。
二、必要的文字说明认真仔细地分析题目，才能准确地用文字来说明，必要的文字说明包括： (1)要明确题目中的研究对象(个体或系统);(2)准确画出受力图、电路图、光路图、运动过程图等图示;(3)对非题设字母、符号，要有文字说明。
如：“设”，“用表示”，“式中表示”等; (4)明确指出隐含条件或临时条件。
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹性势能最大”;(5)说明规定的正方向，零势面，以及计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。
(6)说明所用物理规律的名称和条件。
如“由定理得”，“根据定律有”，“根据平衡条件有”;(7)说明物理过程及始末状态。
例如“以为始状态，以为末状态，根据动量守恒定律”;(8)对重要的演示步骤要有明确的说明。
如“由①②解得”，“将①代入②得”，“①②得”等;(9)对题目所问的问题要有明确的回答，必要时需对所得结果作简要说明，做到画龙点睛。
三、使用各种字母符号要规范(1)字母要写清楚，写规范，忌字迹不清。
不少同学与P，m与M，U、v、和V不分，这样的必然导致扣分;(2)符号使用要规范。
对于题目中所给的符号，应使用而不能另设，对于需要设立的符号，必须使用现行教材中采用的符号，而有的同学设速度为“x”，这是不规范的。
对于同种物理量需多次使用时可采用加角标的方法，四、学科语言，必须准确无误(1)学科术语要准确规范。
教学中我们时常会发现学生用词不准。
例如：“根据动能定律”，“根据牛顿运动定理”等，将定律与定理混为一谈;(2)表述时要准确。
不少同学“第2s内”和“2s内”，“第4s初”和“第4s末”不加区分，“增加到”和“增加了”区分不清，这些往往发生在审题出错和答非所问上，所导致的结果失分很多。
高考物理如何规范答题
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正确解题规范： 解：（1）对什么研究对象（对什么过程） 由什么定律知： （列方程或方程组） 解得结果为：-------------注意：用题目给定的符号表示.
多得分的答题技巧
1、解法要常规 2、卷面要简练 3、分段出结果
总结为一个要求： 用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答， 以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息，就 是一份最好的答卷。
⑥物理量的符号不论大写还是小写，均采用斜体。如功率 P、压强p、电压V、光速c等.
⑦物理量单位符号不论大写还是小写，均采用正体。其中 源于人名的单位应大写，如库仑C，安培A,由两个字母组 成的单位，一般前面字母用大写，后面字母用小写，如Hz、 Wb.单位中大于106的词头字母用大写,小于106的词头字母 用小写.如MHz,kg,cm等
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△E
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必要的文字说明：（简练而准确）
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必要的文字说明：（简练而准确）
1，说明研究对象，物理过程（尤其是题目涉及到多个物体或多个 过程时）即说明这是关于“谁”的、“哪个过程”的、“什么方 程”。 2，说明自已引入的字母的意义。（切记：改变题目所给的字母， 一定要有文字说明） 3，说明建立的坐标系或选定的正方向或零势点（面）。 4，说明所列方程的依据(定义、定律、定理)。说明作出判断或者 列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。 5，说明题目中的特殊条件(隐含条件、临界条件、几何条件等)。 6，推理过程中的必要说明。（切记：重要的中间结论的文字往往 也是得分点） 6，说明所求结果的物理意义（讨论或结果的判断依据，如果是矢 量时,对该矢量方向的说明）对于题目所求、所问的答复，特别是 对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？”等一些开放性的 设问，更要给出具体的说明。
高考物理答题要求
三．高考物理作图题规范答题的具体要求
• （1）作图时，未使数据点均匀分布在图线上及两 侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往 漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部 分。 • （2）不按规定用黑色笔画图（网上阅卷）；书写 数据时连笔；涂改后不清晰；小数点不清晰；作图 随意导致误差太大，以致扫描不清。 • （3）光学作图题中光路图随便作，光线无箭头； 直接用铅笔作图，未按规定用黑笔描一下，以致扫 描不出而不能得分；不画法线或镜象点；实虚线不 分；标光线重叠范围时，只用黑笔在原来黑线上描 一下而未用醒目斜线标出，导致扫描不出。
2．作图的解题要点
• 在定量作一个物理量随着另一个物理量变化规 律的图象时应注意： • （1）先计算出物理量乊间的关系式，再根据 关系式画出图象。 • （2）作图时，坐标选择要恰当，特别是要根 据图象迚行的计算题，图象应尽可能大些，要 用黑色笔把铅笔画过的描清楚，以便扫描。 • （3）作图时还要注意正方向、初始值、变化 规律、实虚线、箭头的指向、对称性、线性与 非线性等。
下面以一道高考题的参考解答和评分标准为例， 讨论规范答题文字叙述的基本要求。
• 解：由粒子运动路线和图示有 L=4R ① 设粒子初速度为υ，则有 ② 由①、②式可算得 ③ 设粒子迚入电场作减速运动的最大路程为 ，加速 度为 ， ④ ⑤ 粒子运动的总路程 ⑥ 由①、②、④、⑤、⑥、式，得 ⑦
评分标准：本题11分。 ①式2分，②式1分，③式2分， ④式1分，⑤式1分，⑥式1分，⑦ 式3分。若无⑥式， 则⑦式正确的给4分。
2、要有重要的物理方程式、方程书写要规范
• 高考阅卷多采用“见式给分”的方法，物理方程式是表达的主 体，书写要注意以下几点： • ①写出的物理方程式（这是评分依据）必须是原始方程（所谓 的原始式子是指符合本题已知量的方程式如m与M），不能以变 形的结果式代替方程式。 如不能用GM/R2=g代替GMm/R2=mg （这是相当多考生所忽略的）。 • ②要用字母表达方程，不要掺有数字的方程，也不要方程套方 程。 例如，要F-f=ma 不要6.5- f=2.0a • ③要用原始方程组联立求解，不要用连等式。如不用 =2al=2 l • ④对多过程问题，应分步列式（分步得分），对各方程式要编 号。方程要完备，忌漏掉方程。不要合写一式，以免一错而致 全错。（如上例①式2分，②式1分，③式2分，④式1分，⑤式1 分，⑥式1分，⑦ 式3分。）。
高考物理答题规范表达(公开课)
高考物理答题规范表达
规范答题 高分秘籍
良好的习惯才能让你走得更远
为什么要规范答题？
——考纲的要求
网阅卷：原卷和扫描后的对比
考生在高考答题中反映出来的问题
如图 17 所示，质量为 M 的导体棒 ab，垂直放在相距为 l 的平行光滑金属轨道 上。导轨平面与水平面的夹角为θ，并处于磁感应强度大小为 B、方向垂直与 导轨平面向上的匀强磁场中，左侧是水平放置、间距为 d 的平行金属板 R 和 Rx 分别表示定值电阻和滑动变阻器的阻值，不计其他电阻。（1）调节 Rx=R， 释放导体棒，当棒沿导轨匀速下滑时，求通过棒的电流 I 及棒的速率 v。 （2）改变 Rx，待棒沿导轨再次匀速下 滑后，将质量为 m、带电量为+q 的微 粒水平射入金属板间，若它能匀速通 过，求此时的 Rx。
② 语言要富有学科特色．在有图示的坐标系中将 电场的方向说成“西南方向”、“南偏 西 45°”、“向左下方”等均是不规范的，应说成 “与 x 轴正方向的夹角为 135°”或“如图所 示”．
最后,计算题的答题规范只能靠练,不能靠讲.
.某高速公路的一个出口路段如图所示，情景简化：轿车从出 口A进入匝道，先匀减速直线通过下坡路段至B点（通过B点前后 速率不变），再匀速率通过水平圆弧路段至C点，最后从C点沿平 直路段匀减速到D点停下。已知轿车在A点的速度v0=72km/h，AB 长L1＝l50m；BC为四分之一水平圆弧段，限速（允许通过的最大 速度）v=36 km/h，轮胎与BC段路面间的动摩擦因数μ=0.5，最大 静摩擦力可认为等于滑动摩擦力，CD段为平直路段长L2=50m,重 力加速度g取l0m/s2。 （1）若轿车到达B点速度刚好为v =36 km/h，求轿车在AB下坡段 加速度的大小； （2）为保证行车安全，车轮不打滑，求水平圆弧段BC半径R的最 小值； （3）轿车A点到D点全程的最短时间。
高考物理计算题规范化要求(规范答题、踩点得分)
高考物理计算题规范化要求物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力，在高考物理试题中，计算题在物理部分中的所占的比分很大(60%)，单题的分值也很高。
一些考生考后感觉良好但考分并不理想，一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多。
在高考的物理试卷上对论述计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
”具体地说，物理计算题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。
一、文字说明要清楚 “必要的文字说明”是指以下几方面内容：①说明研究的对象①对字母、符号的说明。
题中物理量有给定符号的，必须严格按题给符号表示，无需另设符号；题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定。
②对物理关系的说明和判断。
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，"在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大"，"在弹簧为原长时物体的速度有极大值。
"③说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关健的条件作必要的分析判断。
题目中的隐含条件，临界条件等。
即说明某个方程是关于"谁"的，是关于"哪个状态或过程"的。
④说明所列方程的依据及名称，规定的正方向、零势点及所建立的坐标系.这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。
⑤选择物理规律的列式形式；按课本公式的“原始形式”书写。
⑥诠释结论：说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。
⑦对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。
文字说明防止两个倾向：①过于简略而显得不完整，缺乏逻辑性；②啰嗦，分不清必要与必不要。
答题时表述的详略原则是物理方面要祥，数学方面要略.书写方面，字迹要清楚，能单独辨认.题解要分行写出，方程要单列一行,绝不能连续写下去，切忌将方程、答案淹没在文字之中。
高三物理解题格式要求
高考物理解题格式要求——白建涛高考理综物理题具有分值大,区分度高的特点,但并非完全因为难.在解题的规范性上注意不够,往往造成会而不对,对而不全的情况.应为高考考生除了应掌握应有的物理知识外，还必须具有严谨的思想、周全的分析、严肃的作风和一丝不荀的态度。
这就对规范化答题有了更高的要求.下面简单分析一下相关的规范化要求.一、文字表述要做到（1）对解答中涉及到而题中又没有给出的物理量，所用有字母、符号要设出来；（2）说明题中的一些隐含条件；（3）对研究对象运动过程的分析，特别是转折点或临界点状态；（4）写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式），（5）对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
二、列方程时要做到"四要四不要"一是要列配合自己文字说明的方程而不是要几个公式的堆积，更不能用数学的大括号和推出符号，二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成，而应用向心力公式：；受力分析求加速度时列牛顿第二定律方程如：F－μmg＝ma 而不要直接写成加速度a＝F/m－μg 。
三是方程要完备，不要漏方程，如在电磁感应中电流未知时求安培力，应先把电路的感应电动势求出，即：，同时利用求出电流I，而不能直接只写安培力公式F=BIL。
四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。
如上例中不要写成三、最后对结果要注意1、对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量单独一行书写，或者写大一点），2、答案中不能含有未知量和中间量，3、因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如“、1/2”等应把它换成小数。
4、一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。
5、是矢量的必须说明方向。
高考物理答题的规范表达
高考物理答题的规范表达江西省铅山一中一、考生在高考答题中反映出来的问题从历届高考阅卷情况看，考生：丢三落四，叙述不完整；言不达意，表述不确切；公式拼凑，缺乏连贯性；字迹潦草，卷面不整洁。
等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一。
1、审题时存在的问题(1)读题时会看错字或漏掉一些关键性的字。
如原子核看成原子或原子看成原子核，选择题选错的看成选对的等。
(2)理解题意时想当然。
如电磁场单独存在理解成同时存在或电磁场同时存在理解成单独存在等“低级错误”。
(3)题目设置的陷阱不能发现。
如：201３年南昌市“一模”第15题D、质子第2次和第1次经过两D形盒间狭缝后，轨道半径之比为1：此题设置的陷阱是：“第2次和第1次”(当然这个陷阱完全没必要)，但学生因此造成平均失分达到2分之多。
(4)物理过程没搞清就匆忙解题。
(5)受题目答案影响产生对自己解题过程时的怀疑。
审题一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字，不要以为是容易题、陈题就一眼带过，要注意陈题中可能有新意。
也不要一眼看上去认为是新题、难题就畏难而放弃，要知道难题也只难在一点，新题只新在一处。
由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
审题不过关是制约考生成绩的一个重要因素。
审题不过关说到底就是方法、习惯不过关，要过好物理审题这一关，要努力做到“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”。
2、作图时存在的问题(1)作图随便，不用作图工具随手作图。
(2)直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一下，以致扫描不出而不能得分；有的虚实不分。
(3)画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动过程图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。
(4)作函数图象时，坐标不标箭头，无字母及单位；未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。
(5)电路图留有缺口。
(6)光学作图题中光路图随便作，光线无箭头等。
高考物理答题规范(最新)
高考物理答题规范一、必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予考虑：1.说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题);2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图;3.说明所设字母的物理意义;4.说明规定的正方向、零势点(面);5.说明题目中的隐含条件、临界条件;6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态;7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
二、要有必要的方程式1.写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m，而不是其变形结果式R=;2.要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程;3.要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容;4.方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。
三、要有必要的演算过程及明确的结果1.演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果;2.数据的书写要用科学记数法;3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定;4.计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。
四、解题过程中运用数学的方式有讲究1.“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出;2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明;3.重要的中间结论的文字表达式要写出来;4.所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去;5.数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”，而应用“/”。
五、使用各种字母符号要规范1.字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜;2.尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号.如题目给出半径是r，你若写成R就算错;3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用;一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆;4.尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解;5.角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多.角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解;6.物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H，由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb;六、学科语言要规范，有学科特色七、绘制图形、图象要清晰、准确1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画;2.画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据;3.图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。
高中物理解题格式与规范要求
高中物理解题格式与规范要求1、物理规范答题的总原则 说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密；语言要规范且具有学科特色，文字要简洁；字母符号要规范且符合学科习惯；答题时物理方面要祥，数学方面要略；书写方面，字迹要清楚，能单独辨认；题解要分行写出，方程要单列一行。
2、物理规范答题的基本要素 （1）要有必要的文字说明。
“必要的文字说明”是指每列出一个方程式之前一定要写出所根据的物理概念及规律，或是指综合题前后段之间的联系语言。
重点考虑以下几个方面： ①说明研究的对象：个体(如对A 、对B 等）或系统（如对AB 、对整体等）。
②说明研究的过程（如从A →B 、从最高点至最低点等）或状态（如在A 点、在最低点等）。
③说明所列方程的依据及名称（如根据运动学公式、根据胡克定律得等）。
④说明题目中的隐含条件，临界条件．．．．．．．．．。
⑤说明非题设字母、符号的物理意义。
⑥说明规定的正方向、零势点及所建立的坐标系。
⑦说明所求结果的物理意义（有时还需要讨论分析），对题目所求或所问有一个明确的答复。
（2）要有必要的方程式物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意好以下几点：①写出的方程式（这是评分依据）必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式．．．．．．．．．．．．．．。
②要用字母表达方程，不要掺有数字的方程。
③要用原始方程组联立求解，不要用连等式．．．．．．，不要方程套方程。
④方程式有多个的，应分行布列（分步得分），并对各方程式要编号（如用①，②，③）。
（3）要有必要的演算过程及明确的结果①演算时先从列出的一系列方程，推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
②数据的书写要用科学记数法。
③计算结果的有效数字位数应根据题意确定．．．．．．．．．．．．．．．．，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可。
如有特殊要求，应按要求选定．．．．．．．．．．．．．。
④计算结果是数据的要带单位．．．．．．．．．．，且一般不用分数做计算结果；结果是字母符号的不用带单位．．．．．．．．．．．．．。
高中物理教学参考高考物理解题书写规范要求概述
高考物理解题书写规范要求概述考生在高考答卷时，因解题书写不规范而被扣分者甚众，因此，在进行高考复习时，应注意培养学生解题时书写的规范化习惯。
一．规范化解题的重要性：1：可以培养良好的学习习惯，为学生今后深造和从事科研工作打下基础。
2：可以培养条理地分析问题的能力。
3：可以减少解题错误，便于发现错误（如试卷的复检）。
4：便于阅卷和评卷中教师发现得分点，提高得分率。
二．规范化要求及具体说明在历年的高考物理试卷中，总是要求在解答计算题时“写明必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。
有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位；只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分；不通过文字说明或分析而得到的关系式，也不给相应的分”，上面叙述可看作对物理解题规范化的一般性说明或确定书写规范标准的总体原则。
由此在书写物理计算题的解答时具体应注意以下几点：1：简要叙述物理过程的分析。
对解题时所涉及的一些特殊状态或过程，在对应其特点来列相关方程时，应先简要把过程特点（即立式依据）写清楚，必要时应配以示意图示，要画出受力图示、电路图示、光路图、几何关系图示等所有涉及解题立式有关的图！并在图中标明有关物理量，这样即可帮助考生分析题意，又使评卷者一目了然。
经常用的表达方式有：由题意知，----物体在----过程中，----（某量）---变化，当----时有如下关系（或如图所示）等。
2：写明除题中说明之外由自己引入的各符号物理意义；使用符号应规范，（如力的符号只能用F，必要时可加脚标，而不能用x或y等其它符号，时间用t，周期用T，距离用s等，像E、B、v、I、U、R、W、P、Q（q）、m、a、V、ω、φ、ρ、等符号均各有所属，不能混用），常用表述为：设-----；用-----表示；式中---表示----，等。
3：每立一个关系式均需先指明所立式的依据，并参照立方程组的格式，在每个相应的独立关系后标上序号，以方便交待关键的解题运算步骤和评卷教师发现得分点；列方程应注意：方程一定要与题意相联系，高考评分标准明确指出“只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分”；一定要写出最基本的方程，而不能以结果代替方程。
高考物理答题规范有哪些物理如何答题
⾼考物理答题规范有哪些物理如何答题⾼考物理答题规范有哪些？物理如何答题？下⾯⼩编为⼤家整理了相关内容，以供参考，⼀起来看看！⾼考物理答题规范有哪些⼀、必要的⽂字说明1、说明研究对象(个体或系统，尤其是要⽤整体法和隔离法相结合求解的题⽬，⼀定要注意研究对象的转移和转化问题)；2、画出受⼒分析图、电路图、光路图或运动过程的⽰意图；3、说明所设字母的物理意义；4、说明规定的正⽅向、零势点(⾯)；5、说明题⽬中的隐含条件、临界条件；6、说明所列⽅程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态；7、说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
⼆、要有必要的⽅程式1、写出的⽅程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替⽅程式，如带电粒⼦在磁场中运动时应有qvB=m，⽽不是其变形结果式R=；2、要⽤字母表达⽅程，不要⽤掺有数字的⽅程，不要⽅程套⽅程；3、要⽤原始⽅程组联⽴求解，不要⽤连等式，不断地“续”进⼀些内容；4、⽅程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写⼀式，对各⽅程式最好能编号。
三、要有必要的演算过程及明确的结果1、演算时⼀般先进⾏⽂字运算，从列出的⽅程推导出结果的计算式，最后代⼊数据并写出结果；2、数据的书写要⽤科学记数法；3、计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定；4、计算结果是数据的要带单位，最好不要以⽆理数或分数作为计算结果(⽂字式的系数可以)，是字母符号的不⽤带单位。
四、解题过程中运⽤数学的⽅式有讲究1、“代⼊数据”，解⽅程的具体过程可以不写出；2、所涉及的⼏何关系只需写出判断结果⽽不必证明；3、重要的中间结论的⽂字表达式要写出来；4、所求的⽅程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去；5、数字相乘时，数字之间不要⽤“·”，⽽应⽤“×”进⾏连接;相除时也不要⽤“÷”，⽽应⽤“/”。
五、使⽤各种字母符号要规范1、字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“v、r、ν”不分，⼤⼩写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、µ、β、η”笔顺或形状不对⽽被扣分已屡见不鲜；2.尊重题⽬所给的符号，题⽬给了符号的⼀定不要再另⽴符号.如题⽬给出半径是r，你若写成R就算错；3、⼀个字母在⼀个题⽬中只能⽤来表⽰⼀个物理量，忌⼀字母多⽤；⼀个物理量在同⼀题中不能有多个符号，以免混淆；4、尊重习惯⽤法，如拉⼒⽤F，摩擦⼒⽤f表⽰，阅卷⼈⼀看便明⽩，如果⽤反了就会带来误解；5、⾓标要讲究，⾓标的位置应当在右下⾓，⽐字母本⾝⼩许多⾓标的选⽤亦应讲究，如通过A点的速度⽤vA就⽐⽤v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第⼀次⽤v1、第⼆次⽤v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解；6、物理量单位的符号源于⼈名的单位，由单个字母表⽰的应⼤写，如库仑C、亨利H，由两个字母组成的单位，⼀般前⾯的字母⽤⼤写，后⾯的字母⽤⼩写，如Hz、Wb。
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如何消除一些非智力因素的 影响？以物理高考卷为例，根据 我多年来高考阅卷了解的情况， 谈谈自己的几点感受。
一.考生在高考答题中反映出来的问题
❖ 1.审题时存在的问题： ❖ (1)选择题选错的做成选对的。 ❖ (2)原子核看成原子或原子看成原子核。 ❖ (3)电磁场单独存在看成同时存在或电磁场同
时存在看成单独存在等“低级错误”。
事实上，规范答题是提高非智力因素得分的最重要
内容，是在并不要增加知识和能力的情况下提高物理高 考成绩的一条有效途径。
二.答题规范化的意义
每年正式高考阅卷之前，试评组的老师都要制定一 份高考阅卷的《评分细则》。高考《评分细则》的制定 是在不违背国标的前提下，根据抽样试卷中考生的答题 情况具体制定出来的，《评分细则》要便于阅卷老师操 作。高考阅卷是按得分点给分的，解答中包含着若干个 踩分点，这就更需要考生规范答题，如果答题不细化到 得分点，考生任何一个小小错误都有可能会造成得0分 的现象。
1.画图分析 画图分析是根据题意画出原理分析图(如受力分析 图、电路图、光路图等)和题意示意图(如运动过程图、 运动轨迹图等)。画图分析是解题的第一步，是审题过 程，往往可以通过正确画图得到解题方法，得到解题灵 感。例如：2007年、2008年、2009年三年全国Ⅰ卷的 压轴题都是带电粒子在磁场中的运动问题，解题中要通 过画出带电粒子在磁场中的运动轨迹图，清楚而简单地 反映出粒子的运动过程(这是解题的前提)，然后用相应 的规律来解题。
另外，高考阅卷采取的是流水作业，老师们要在短 时间内阅完一定数量的试卷，看解答是否规范、是否踩 点便成了阅卷老师给分的重要依据。因此，考生一定要 重视规范答题。我们老师在平常的教学中，一定要培养 学生良好的答题习惯，这就要求我们老师在平时的教学 中，一定要按规范答题的要求来训练学生。
三.答题规范及得分技巧
一.考生在高考答题中反映出来的问题
❖ 2.作图时存在的问题：
❖ (1)作图随便：不使用作图工具随手作图。
❖ (2)不按规定用黑色笔作图：直接用铅笔作图， 未按 规定用黑色笔描一下，以致扫描不出而不能得分；虚 实不分。
❖ (3)画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动 过程图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。
简洁 直观 满分
写得太多、太乱， 阅卷老师不愿看
一.考生在高考答题中反映出来的问题
❖ 3.解答时存在的问题： ❖ (1)计算过程无公式，只写数字。
一.考生在高考答题中反映出来的问题
❖ 3.解答时存在的问题： ❖ (1)计算过程无公式，只写数字。 ❖ (2)缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模糊不
每年高考结束后，有许多考生的实际得分比 预估分要低，多的要低20多分，甚至更多，这都 是由于答题不规范造成的。
从高考阅卷中反映出考生在试卷中存在的问 题看，这绝非偶然。其中主要的原因就是答卷规 范化不够，失了“卷面分”。虽然问题表现在试 卷上，但根源却出在平时的训练中，由于训练时 只动口，不动手，导致考场上“一看就会，一做 就错”，平时做题不讲究格式、步骤，写字连笔， 作图随意，在做错的地方乱涂乱划等等，久而久 之，习以为常，不足为怪，就形成了习惯，到考 场上想改正，但已经力不从心，无力回天了。
清、漏力等。 ❖ (3)误把动量定理写成动量守恒定律，动能定理写成动
能守恒定律等。 ❖ (4)不把单位换算成国际单位而直接代入求理意义不清。
写成了连式！
危险!
若不是结 果对了,或 许只能得3 分
一.考生在高考答题中反映出来的问题
❖ 3.解答时存在的问题： ❖ (1)计算过程无公式，只写数字。 ❖ (2)缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模糊不
二.答题规范化的意义
规范化答题是一种优良的解题习惯，答题格式规范 化不仅可以让教师或阅卷人准确掌握考生的解题思路， 明白解题意图，而且还可以给人以美的感受。通过规范 化的解题训练，可以提高考生的分析能力、培养科学的 工作态度和严肃的工作风，同时也可以有效地提高高考 得分。
高考物理试卷中，解答题是每年的重头戏，所占的 比例高达总分的 60%(72分)之多，可以说解答题答的好 坏是高考物理成败的关键。命题者设计物理解答题占大 部分分值，主要是因为解答题能充分考查考生对物理问 题的思考、分析、判断能力及正确构建物理模型的想象 能力，而上述能力主要体现在规范化答题的过程中。
清、漏力等。 ❖ (3)误把动量定理写成动量守恒定律，动能定理写成动
能守恒定律等。 ❖ (4)不把单位换算成国际单位而直接代入求解造成答案
数字错。 ❖ (5)计算过程写综合式而造成式的物理意义不清。 ❖ (6)不用常规方法解题而让阅卷老师看不懂解题过程。 ❖ (7)最后计算结果仅写数字而漏写单位(失去宝贵的1分)；
又如：02年第27题(电视机的显像管中，电子束的 偏转…)，很多考生没有画电子在磁场中运动情形的分 析图，因而找不出R和r的几何关系，使问题解答陷于 困境。
功的正负不分；求力等矢量不指明方向；不用题中所 给 给物条理件量 表的 示符 结号 果，等将。v0写成v、θ写成α等；未接题目所
二.答题规范化的意义
规范化答题是一种优良的解题品质，它要求答题者 除了掌握应有的物理知识外，还必须有严谨的思想、周 全的分析、严肃的作风和一丝不苟的态度。由习题的解 答过程、解答形式、书写情况就能反映出考生的科学素 养。
❖ (4)作函数图象时：坐标不标箭头，无字母及单位； 未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲 线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点； 不注意线性部分与非线性部分。
❖ (5)电路图留有缺口。
❖ (6)光学作图题中光路图随便作，光线无箭头。
一.考生在高考答题中反映出来的问题
❖ 3.解答时存在的问题：
规范化答题是正确、完整交流和传递答题信息的需 要，解题、答卷过程不仅仅是练习、巩固知识，还要给 教师或阅卷人阅批、评分，因此，答题过程中所用的文 字、符号、图表等都必须是规范化的物理语言或习惯表 达形式，否则将引起阅卷人的误解，导致错误或误判， 如答交流电题目时，U和u书写不规范将使阅卷人无法区 分是电压的有效值还是电压的瞬时值等。