可爱的吉祥物教学设计与反思

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可爱的吉祥物教案

可爱的吉祥物教案第一章：认识吉祥物1.1 教学目标：让学生了解什么是吉祥物以及吉祥物的作用。

培养学生对吉祥物的兴趣和认识。

1.2 教学内容：介绍什么是吉祥物：吉祥物是代表一个团体、组织或活动的象征性形象，通常具有可爱的外观和寓意。

吉祥物的作用：吉祥物可以增加团体的知名度和吸引力，拉近与公众的距离，传递积极的信息等。

1.3 教学活动：让学生举例说出他们所知道的吉祥物，如奥运会的吉祥物、学校社团的吉祥物等。

展示一些著名的吉祥物图片，让学生观察并说出它们的名称和特点。

让学生分组讨论，每组设计一个属于自己的吉祥物，并介绍其寓意和特点。

1.4 作业：让学生回家后，调查自己家庭成员对某个团体或活动的吉祥物的认识和喜好，并在下次课上分享。

第二章：吉祥物的设计原则2.1 教学目标：让学生了解吉祥物设计的原则和方法。

培养学生创作吉祥物的能力。

2.2 教学内容：吉祥物设计的原则：吉祥物的设计应该简洁明了、富有创意、易于记忆和传播，要符合其代表的团体或活动的特点。

吉祥物设计的方法：可以通过观察、借鉴、创新等方法来设计吉祥物。

2.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物设计，并分析它们符合哪些设计原则。

让学生分组讨论，每组设计一个符合吉祥物设计原则的吉祥物。

让学生展示自己设计的吉祥物，并介绍其设计原则和寓意。

2.4 作业：让学生回家后，参考一些著名的吉祥物设计，尝试自己设计一个吉祥物，并在下次课上分享。

第三章：吉祥物的形象塑造3.1 教学目标：让学生了解如何塑造吉祥物的形象。

培养学生对吉祥物形象的创造力和表现力。

3.2 教学内容：吉祥物形象塑造的方法：可以通过设定吉祥物的性格、特点、背景故事等来塑造其形象。

吉祥物形象塑造的技巧：可以使用夸张、拟人等手法来增强吉祥物的形象表现力。

3.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物形象，并分析它们如何通过性格、特点等来塑造形象。

让学生分组讨论，每组设计一个具有独特性格和特点的吉祥物形象。

可爱的吉祥物听课反思

《可爱的吉祥物》听课反思
陶世波
今天，我听了我组陈晨老师的一节《可爱的吉祥物》的公开课。

以下是我对这节课的几点感受。

本节课的优点：
1．本课充分利用了多媒体的辅助教学功能，展示了大量生动的吉祥物图片，让学生对吉祥物有了直观的认识，激发了学生的学习兴趣。

2．结合了学校正在进行的艺术节的活动，鼓励大家自行设计吉祥物，体现了美术和生活的结合，激发了学生的学习动力。

3.给了学生充分发挥想象力的空间，符合新课程对学生的要求。

不足之处：
师生交流较少，特别是本节前半段，介绍运动会吉祥物时，几乎都是老师在讲，学生被动接受。

由于对于各个运动会的背景缺乏了解，使学生对吉祥物所蕴含的意义缺乏共鸣。

建议可在课前布置作业，让学生了解一个吉祥物背后的故事，由学生将给大家听。

总之，陈晨老师的这节课从学生有关的活动所设计的吉祥物造型入手引导学生去感受当今世界上许多重大的国际交流活动中的吉祥物的设计，通过老师的引导和示范，学习了吉祥物的创意设计，充分展示了学生无穷的想象力，对于学生是一次巨大的收获。

可爱的吉祥物教学设计与反思

学生把生活中比较常见，比较喜爱的吉祥物说出来，通过讨论交流的方式对吉祥物的特点进行简单的分析与总结。
学生对自己喜爱的吉祥物以及不喜爱的吉祥物进行对比和分析，然后自己发现设计的规律与特点。
通过教师的讲解及辅助，动手绘画草图，完成简单的吉祥物设计方案。
让学生真正的成为课堂的主人，使学生积极主动的去参与学习，敢于突破和挑战，设计出具有亲切、生动贴近社会与生活、持久统一有特色的吉祥物。
教学反思
此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。
板书设计
可爱的吉祥物
1.1.说说你所知道的吉祥物
2.2.吉祥物的作用
传达文化、表达含义、贴近社会与生活
3.3.吉祥物的特点
亲切感、统一持久性、生动、喜庆、欢快
4.4.吉祥物的设计要求
Hale Waihona Puke 亲切感独创性主体性
多变统一性
易记、趣味的名称
学生学习活动评价设计
为本校的运动会或艺术节设计一个吉祥物，展示学生设计作品。学生互评教师点评。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.组织教学
2.导入新课
3.讲授新课
4.作业评价

可爱的吉祥物教案

可爱的吉祥物教案一、教学目标1. 让学生了解什么是吉祥物，并知道吉祥物的作用。

2. 培养学生创造力和想象力，设计出独特的吉祥物。

3. 提高学生团队合作能力，共同完成一个吉祥物的设计。

二、教学内容1. 吉祥物的定义和作用2. 吉祥物的设计要素3. 吉祥物的创作过程三、教学方法1. 讲授法：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。

2. 实践法：引导学生动手设计吉祥物。

3. 小组合作：分组进行吉祥物设计，培养团队合作能力。

四、教学准备1. 课件：介绍吉祥物的图片和视频。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。

3. 分组：将学生分成若干小组。

五、教学过程1. 导入：通过展示奥运会、世博会等大型活动的吉祥物图片和视频，引导学生了解吉祥物。

2. 新课导入：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。

3. 实践操作：学生分组进行吉祥物设计，可以结合本地区的特色和文化。

4. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。

六、教学评估1. 学生创作完成后的作品评估，关注学生的设计理念、创意和实施过程。

2. 学生团队合作能力的评估，观察学生在小组中的互动和协作。

3. 学生对吉祥物相关知识的掌握程度，通过提问和讨论进行评估。

七、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的吉祥物设计比赛，展示学生的作品。

2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生了解更多关于吉祥物设计的专业知识。

3. 让学生尝试为其他活动或场合设计吉祥物，提高学生的实践能力。

八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性和创造力。

2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的需求和实际情况。

3. 反思教学评估的方式，是否全面、公正地评价了学生的作品和能力。

九、教学资源1. 网络资源：关于吉祥物的图片、视频和专业文章。

2. 图书资源：关于吉祥物设计、创意无限的书籍。

3. 专家资源：邀请设计师或相关领域专家进行指导和讲座。

十、教学日程1. 第1-2课时：介绍吉祥物及其作用，讲解设计要素。

可爱的吉祥物教学设计与反思

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教学反思
此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。
教学目标
1.通过学习，使学生知道和了解部分吉祥物的特点以及设计的作用意义。
2.让学生能够运用所学，简单的为某一活动设计吉祥物。
3.通过学习能够培养学生设计结合生活的感知性，健康向上的情感态度以及创新能力的提高。
教学重点和难点
1.了解各地著名吉祥物的造型特立体的造型形式表现出吉祥物。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.组织教学
2.导入新课
3.讲授新课
4.作业评价
5.课堂总结
稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
本课将从师生的对话开始，教师在课前可先布置学生去搜集些生活中让你印象深刻的吉祥物，在课前反馈。教师再通过课件欣赏学生可能提及的吉祥物特片，展示实物图片和吉祥物，让学生感受到吉祥物具有生动、欢快、喜庆的特点。说说吉祥物的作用，吉祥物的设计要求，接着教师相继补充。
学生把生活中比较常见，比较喜爱的吉祥物说出来，通过讨论交流的方式对吉祥物的特点进行简单的分析与总结。

初中美术_可爱的吉祥物教学设计学情分析教材分析课后反思

可爱的吉祥物教学目标：1.知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。

2.过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3.情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

教学过程：一、导入部分。

1.老师给同学们带来一个小精灵，一起来看。

（播放海宝视频）2.这个小精灵是谁？对，是海宝。

海宝是中国2010年上海世博会吉祥物。

2007年12月18日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物"海宝"终于掀开了神秘面纱，蓝色人字的可爱造形让所有人耳目一新。

海宝，以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。

他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情;他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。

本节课，我们就来学习《可爱的吉祥物》。

二、新授部分。

1.同学们对吉祥物很熟悉，那什么叫吉祥物呢？再了解这个定义以前，我们先来看一组吉祥物。

形象是运动时尚的五只羊，分别取名"阿祥"、"阿和"、"阿如"、"阿意"、"乐羊羊"，组成"祥和如意乐洋洋"，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来"吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐"的美好祝愿，也同时传达了运动会"和谐、激情"的理念。

乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。

乐羊羊着色为黄色，象征主办城市"穗城"，有丰收、喜悦之意。

表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。

乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。

可爱的吉祥物教案

可爱的吉祥物教案教案：可爱的吉祥物一、教学目标：1. 能够理解吉祥物的概念，并能列举一些常见的吉祥物。

2. 能够运用所学的知识，创作自己心目中的吉祥物。

二、教学准备：1. PPT2. 吉祥物图片3. 毛笔、颜料等画画用具三、教学过程：1. 导入新课：出示吉祥物的图片，介绍吉祥物的概念。

引导学生讨论吉祥物的特点和作用。

2. 列举常见的吉祥物：老师列举一些常见的吉祥物，比如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等。

让学生观察图片，回答问题：这个吉祥物的特点是什么？用在哪些场合？3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的场合（比如运动会、音乐会等），并设计一个吉祥物，给吉祥物取个名字，解释吉祥物的特点和作用。

每个小组派一个代表向全班展示自己设计的吉祥物。

4. 共同讨论：学生展示吉祥物后，全班一起讨论各个吉祥物的特点和作用。

从中总结出设计吉祥物的要点。

5. 创作吉祥物：提供画画用具，让学生动手创作自己心目中的吉祥物。

建议学生可以在纸上先草拟一下，确定好吉祥物的外形和特点后再正式绘制。

6. 展示作品：学生完成作品后，可以贴在黑板上，全班一起欣赏。

7. 课堂总结：请几位学生向全班展示自己创作的吉祥物，并简要介绍吉祥物的特点和作用。

四、教学延伸：1. 吉祥物故事分享：老师可以选取一些有趣的吉祥物故事，讲给学生听，进一步培养学生对吉祥物的兴趣和了解。

2. 吉祥物艺术展：可以将学生的吉祥物作品集中展示在教室或者学校的展示柜中，供同学们欣赏。

3. 吉祥物设计比赛：可以组织学生参加吉祥物设计比赛，评选出最受欢迎的吉祥物作品，并给予奖励。

五、教学反思：通过这节课的教学，学生对吉祥物的概念有了初步的了解，并能运用所学的知识进行创作。

课堂上的小组活动能够培养学生的合作意识和团队精神。

绘制吉祥物的过程中，锻炼了学生的观察力和动手能力。

通过展示作品和讨论，学生们也对吉祥物的特点和作用有了更深入的理解。

小学美术《可爱的吉祥物》教案

（3）培养学生的创新意识和审美能力，使其在设计过程中能够独立思考，形成独特的创意。
举例：引导学生从生活、自然界、传统文化中汲取灵感，运用想象力和创造力设计吉祥物。
2.教学难点
（1）如何运用基本造型元素进行创意组合，设计出富有特色的吉祥物形象。
难点解析：学生可能难以把握如何将基本的形状、色彩、线条等元素进行有效组合，形成具有辨识度和创意的吉祥物形象。教学中可借助实例分析、示范指导等方式帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是吉祥物。吉祥物是一个具有象征意义的视觉形象，它可以代表一个组织、活动或产品。它是传递情感和信息的重要方式，常常在体育赛事、商业活动和文化庆典中出现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吉祥物在实际中的应用，以及它如何吸引人们的注意力和传达正面信息。
1.强化基本造型元素和色彩搭配的教学，通过更多实例让学生熟练掌握这些设计工具。
2.在讲解难点时，运用更多生动形象的语言和案例，帮助学生理解如何为吉祥物设计赋予美好寓意。
3.针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的创新意识和动手能力。
4.在小组讨论环节，更多地关注学生的参与度，鼓励大家积极发表自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握吉祥物的基本构成元素，如形状、色彩、线条等，并能运用这些元素创作出富有创意的吉祥物设计。
举例：讲解吉祥物设计中常见的形状如圆形、方形、三角形等，以及不同色彩搭配对表达吉祥物性格特点的作用。
（2）了解吉祥物的寓意和文化背景，能够为自己的设计作品赋予美好的寓意。
举例：介绍各种吉祥物在不同文化背景下的寓意，例如龙代表力量和智慧，凤象征美好和吉祥等。

第6课.可爱的吉祥物教案赣美版初中美术七年级上册

《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。

教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。

吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。

为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。

生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。

象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。

二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。

三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。

2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。

3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。

五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。

八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。

九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。

《可爱的吉祥物》听课反思

（可爱的桔祥物）听课反思为了更好地提高我们受训教师的教学水平，海师院组织我们到海南侨中听课学习一周，我有幸听到了侨中几位美术老师的课，受益很大。

该校的每一位教师的教学态度都非常严谨、认真，每一节课都打算得很充分。

在教学过程中注重对学生的引导及思维创新能力的培养，师生互动环节较一再，并都使用多媒体课件教学，增强学生的直观感受能力。

课堂气氛活泼。

尤其是（可爱的桔祥物）这一课让我印象尤为深刻。

（可爱的桔祥物）是江西版美术教材七年级第四课的内容。

这课的题材较为新颖，较贴近学生的生活，所以学生的学习兴趣非常浓厚。

本课教师从导入开始使用的方法就很新颖，在本课的重难点突破上，该教师充分利用多媒体教学，让学生观赏各种各样的桔祥物，并采纳设置问题、小组商量的学习方法，了解不同桔祥物的设计理念、作用及意义，进而学习桔祥物的创意设计方法，从而拓宽思路，为后面自己动手设计一个桔祥物的创意构思做好了铺垫。

并通过北京奥运的桔祥物——福娃的导入学习渗入相应的人文教育，让学生认识到桔祥物不光可爱，它还承载更多人们的期盼，心愿，理想，信念等，充分表达了美术与生活的紧密联。

为了突破设计上的难点，教师采纳了生活中的实物与桔祥物的比照教学，引导学生去发觉、总结桔祥物的设计特点、设计方法。

在此根底上再引导学生去进行桔祥物的设计，学生的学习积极性就得到很好的升华。

在练习过程中，学生都表现得较为积极主动。

由于时间的关系及学生的艺术表现能力有限，虽然他们的作品不算很好，但他们用质朴的表现方法，画出了他们心中最美的桔祥宝贝，表达了他们最真实的感情。

通过这堂课的训练，根本上达成了教学目标，学生也从自己的创意中获得生活的乐趣。

整堂课，该教师的教态均表现得较为亲和、言语表述流利，教学思路清楚，目标明确，师生互动也较活泼，课堂气氛较好。

当然这节课还有一些缺乏之处，如：学生的学习方法较单一，缺少合作学习环节，局限了思维，所以学生的作品质量不高；其它，学生的学习材料只是平面的纸张和色彩笔也限制了学生的创作空间。

初中美术_可爱的吉祥物教学设计学情分析教材分析课后反思

美术学科七年级上册课型：设计·应用主备人：第6课《可爱的吉祥物》第一课时（详案）【教学目标】◎知识与技能：通过讲授、欣赏使学生了解吉祥物的概念、作用、设计准则。

◎过程与方法：通过展示、创作练习使学生掌握吉祥物的基本设计过程和方法。

◎情感态度与价值观：让学生在学习与创作的过程中获得新的审美感受，培养发展学生的想象力、创造力。

【教学重难点】重点：吉祥物的作用、设计准则和设计步骤难点：如何将所学的知识应用在吉祥物的设计中，具有关联性、独创性、拟人性、亲和力、审美性、寓意性。

【知识点梳理】1.吉祥物的作用2.吉祥物的设计准则3.吉祥物的设计步骤【教学设计】导入导入：展示日本熊本县的吉祥物→熊本熊（今天老师给你们带了一个世界级网红的吉祥物，它就是日本熊本县的吉祥物熊本熊，这只熊有什么特别的那？它会挖菜、会倒立、会洗澡、会喂牛等牛喂肥了以后喂自己、会钓鱼、还会拉车、最重要的人家还很文艺会组乐队）提问：你对这个吉祥物的第一印象是什么？（可爱，萌萌的，贱贱的……）引出课题并板书（今天我们就来学习——可爱的吉祥物）设计意图（从贴近学生喜好的吉祥物熊本熊导入激发学生学习的兴趣和上课的激情）环节一：初步认识吉祥物1.吉祥物的定义提问：你们都知道哪些吉祥物？出示学生常见的吉祥物图片。

提问：欣赏完这些吉祥物，思考两个问题，第一个什么是吉祥物？（人们为组织主题活动或者企业、城市形象而设计的标志性的形象）2.吉祥物的作用提问：第二个吉祥物有什么作用和意义那？（◎祝愿活动（如运动会、博览会等）圆满成功；◎城市、商品、品牌、活动的形象代言“人”；◎寄托着人们美好的希望）设计意图（从学生比较熟悉的吉祥物入手，使他们对吉祥物有一个初步的了解和认识）环节二：了解吉祥物的设计准则1. 吉祥物知识竞赛设计意图（通过比赛的形式提高学生的积极性，并将每一道题和需要总结的知识点设计准则息息相关，让学生自主发现）齐鲁电视台的齐齐（原型孙悟空72变，有真本事，寓意齐鲁电视台以变应变不断进步；孙悟空火眼金睛，有正义感，寓意齐鲁台也是力求公平公正公信，为老百姓办实事儿；孙悟空头戴金箍，寓意齐鲁台时刻遵循自律）；河南省第26届牡丹花会吉祥物；每一届奥运会的吉祥物各不相同最根本的原因；2010年上海世博会海宝的原型人字（2014年南京青奥会的吉祥物砳砳（le）的原型为雨花石（你们想不想知道那么多事物为什么会选择雨花石那？自己动手丰衣足食，课下自己去搜集资料下节课找到答案，下节课带过来大家相互分享）北京残疾奥运会“乐乐”为什么选择会“牛”为原型作为活动的吉祥物？提问：你觉得一个好的吉祥物应该具备哪些特征？（老师适当提示，小组讨论交流，总结答案。

可爱的吉祥物教案

可爱的吉祥物教案教案主题：可爱的吉祥物教案适用年级：小学低年级教学目标：1. 了解吉祥物的概念。

2. 学习不同吉祥物的特点和象征意义。

3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：1. 图片或视频资料，展示不同的吉祥物形象。

2. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍吉祥物的概念，让他们谈谈自己对吉祥物的理解，有没有见过什么样的吉祥物。

2. 探究（15分钟）：展示不同的吉祥物形象，可选择国内外的吉祥物，如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等。

让学生分析吉祥物的特点和象征意义，引导他们讨论吉祥物的起源和作用。

3. 实践（25分钟）：让学生分组，每个小组创建一个可爱的吉祥物形象。

每个学生可以设计出吉祥物的外观、名字，以及吉祥物的特定功能或代表的含义，并用绘画材料将吉祥物进行描绘。

4. 展示与分享（10分钟）：每个小组向全班展示他们所设计的吉祥物，让学生分享吉祥物的创作过程和寓意。

其他同学可以提出建议或不同的观点。

5. 总结（5分钟）：教师总结课堂内容，强调吉祥物在文化传统中的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用吉祥物的元素。

拓展活动：1. 学生将自己设计的吉祥物制作成纸质或立体的手工作品，并放在教室展示。

2. 组织学生参观或观看有关吉祥物的展览、演出等文化活动。

教学评价：1. 学生对吉祥物的定义和理解是否准确。

2. 学生设计的吉祥物形象是否可爱，能否体现特定功能或代表特定的含义。

3. 学生在小组合作中的表现和互动是否积极有效。

可爱的吉祥物教学设计与反思

教学反思
此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellenZwecken verwendet werden.
基本信息
课题
江西美术出版社七年级美术4.可爱的吉祥物
作者及工作单位
For personal use only in study and research; not for commercial use
教材分析
本课属于设计与生活的学习领域，课文通过了解各地著名吉祥物的造型、色彩和年代来引导学生观察，发现设计与生活的关联性，文中罗列出吉祥物的特点以及设计要点，明了的让学生知道要设计好一个吉祥物，首先要知道吉祥物的设计需具有生动、欢快、喜庆的特点。为某活动表达的涵义也是有所不同的，因根据不同的地点以及文化背景的要求设计出相应的吉祥物。使学生在对吉祥物形象设计时进行拟人化的设计，强化其令人喜爱的形态特征和个性。以吉祥物为主线、辅以生动有趣的讲解，使学生从吉祥物应用与审美双重功能中，感受美术对社会价值，从而进一步提高学生进行审美创新的愿望与突破。

《可爱吉祥物》教学设计.doc

《可爱吉祥物》教学设计一、教材分析《可爱的吉祥物》是赣美版初一上册的教学内容，这课属于设计与生活，它是把美术学科与其他学科知识综合应用到实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，体现其意义。

通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

二、教学目标知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣, 以及社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

三、学习重点、难点据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法。

所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计及设计步骤作为本课的难点。

四、教学过程课前相互动（一）创设情景，激发兴趣导语：“今天老师给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，让我们掌声有请他们闪亮登场！”接着五个带着福娃面具的学生从后台出来并摆出各种姿势。

学生会很兴奋地说是福娃。

师：“那福娃在奥运会中起到什么作用呢？大家都把这五个福娃叫什么？” （生：“是奥运会的吉祥物。

”）老师顺势贴出“吉祥物"，这五个福娃漂亮可爱吗？引出了课题——可爱的吉祥物。

师：那么什么叫吉祥物呢？（课件：吉祥物就是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望o）师：“既然吉祥物能给我们带来好运，那老师给每个组也安排个吉祥物，希望他们能给你们带来好运，好吗？”（老师给每组分派一个福娃，让大家进行大比拼，看哪个组表现最好、最突出。

还可以通过赢取礼物来激起学习的欲望。

）（二）竟猜游戏，探索求进1.（课件）出示“水娃”师问：“一看这个吉祥物你们觉得她美吗？” （生：美）师：说得真好，我也觉得她美感十足呢！（师贴出“审美性”）师：同学们除了发现这个吉祥物很美，你还发现了什么？（生：……）师：还可以发现这个吉祥物是跟滑轮方面有关，说明这个吉祥物在设计的时候考虑到了跟主题密切相关。

初中美术_可爱的吉祥物教学设计学情分析教材分析课后反思

可爱的吉祥物教学目标：1.知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。

2.过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

教学过程：一、导入部分。

1.老师给同学们带来一个小精灵，一起来看。

（播放海宝视频）2.这个小精灵是谁？对，是海宝。

海宝是中国2010年上海世博会吉祥物。

2007年12月18日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物"海宝"终于掀开了神秘面纱，蓝色人字的可爱造形让所有人耳目一新。

海宝，以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。

本节课，我们就来学习《可爱的吉祥物》。

二、新授部分。

1.同学们对吉祥物很熟悉，那什么叫吉祥物呢？再了解这个定义以前，我们先来看一组吉祥物。

乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。

乐羊羊着色为黄色，象征主办城市"穗城"，有丰收、喜悦之意。

表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。

乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。

七年级美术上册《可爱的吉祥物》教案、教学设计

4.运用示范、指导、评价等教学手段，帮助学生掌握吉祥物设计的基本方法和技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生对吉祥物设计的兴趣。
2.引导学生关注生活中的美术元素，认识美术与生活的密切关系，提高生活品质。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和文化自信。
4.培养学生积极向上的心态，通过吉祥物设计传递正能量，为他人带来快乐。
2.重视学生个体差异，针对不同学生的美术基础和创新能力，因材施教，使他们在原有水平上得到提高。
3.强化小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高他们沟通、交流、分享的能力。
4.注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，大胆表达，激发他们的潜能。
5.关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习吉祥物设计的过程中，树立正确的审美观和价值观。
3.重点：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难点：如何在小组合作中发挥每个学生的优势，实现优势互补，提高整体设计水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的吉祥物为例，引导学生关注吉祥物设计在各个领域的应用，激发他们的学习兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：将吉祥物设计分为观察、思考、创作、评价四个阶段，引导学生逐步掌握设计方法与技巧。
a.明确小组任务，确保每个成员都参与其中。
b.引导学生相互尊重、倾听，发挥每个成员的优势。
c.教师巡回指导，及时发现问题，给予针对性建议。
4.注重个体差异，因材施教：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化指导。
a.对于基础较好的学生，引导他们拓展思维，提高设计水平。
b.对于基础较弱的学生，给予鼓励和关爱，帮助他们树立信心。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和帮助。

可爱的吉祥物教案（共五篇）

可爱的吉祥物教案（共五篇）第一篇：可爱的吉祥物教案可爱的吉祥物学院：美术学院班级：油画姓名：学号：0801可爱的吉祥物教案一教学目标：1了解吉祥物设计的作用、意义2培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣3运用吉祥物的设计要求，为“校园艺术节”设计一吉祥物，通过绘画或立体的造型表现出来二教学重点：创作吉祥物的构思三教学难点：吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤四教学过程：组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

导入新课师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革）师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀！（对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。

）欣赏世界各地的吉祥物，欣赏结束后。

师：通过看国内的广州亚运会、上海世博会、各个奥运会等的吉祥物，同学们仔细观察上面图片想想它们有哪些异同点？（让大家讨论）谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点？（学生回答）。

教师总结：相同点：生动、欢快、喜庆、可爱、深受人心不同点：设计主题、心态特征、个性、情绪表现（引出怎样画如此漂亮的吉祥物呢？）师：记记：1:吉祥物设计的要求：概1名字2表达3形象必须可爱，必须深受人心4吉利祥和的文化特色5耳目一新2:设计过程中应注意：关联性；独创性；拟人化；亲和力；审美性(让同学回答解释。

给与鼓励补充)动动手1教师用残奥会吉祥物福牛乐乐的设计步骤为例给同学们演示观看2作业：为“校园艺术节”设计吉祥物，通过绘画或立体的造型表现出来（设计要求：要密切关联“校园艺术节”这一主题设计吉祥物，创作新颖具有拟人化的特点，同时还应形象可爱让人接受，令人具有美感享受。

）作业评价1、用最后10分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。