气象学术、科普典型事例

气象学术、科普典型事例
气象学术、科普典型事例

气象学术、科普典型事例:

一、学术方面

1.召开2009年第30届天气趋势学术研讨会

2月24日,青岛市气象学会联合青岛市气象局召开“青岛市2009年第30届天气趋势学术研讨会”,来自全市30个单位近80名领导、专家、学者和气象科技工作者参会。会议内容:一是表彰了2008年第29届天气趋势学术研讨会获奖人员,二是对 2008年气候进行评价,三是邀请中国海洋大学海洋环境学院气候专家孙即霖教授作了《2008年海温异常对气候异常的影响》学术报告。四是针对2009年青岛市天气趋势和可能出现的灾害性天气进行了认真、细致的讨论,并提出了对策和建议,形成会议纪要上报市委、市政府,为青岛市各级领导的决策服务提供及时、优质的天气气候趋势预测意见。

2、青岛市气象学会举办年会“青岛气象与防灾减灾学术研讨会”

10月30日,青岛市气象学会、青岛市气象局联合相关会员单位,在市气象局举办“青岛气象与防灾减灾学术研讨会”,共有60余名气象专家、学者和科技工作者参会。纪检组组长徐守杰代表青岛市气象局局党组致开幕词,解玲同志代表青岛市科学技术协会作了重要讲话,会议由洪光副局长主持。

会上,杨育强副局长与中国海洋大学海洋环境学院的张苏平教授分别作“发展公共气象服务”和“海雾研究面临的机遇和挑战”2个主题报告。

作为青岛市第八届学术年会分会场之一的“青岛市气象与防灾减灾学术研讨会”收集论文30余篇,内容包括:主题报告、奥帆赛气象保障、海洋水文气象、天气与气候、气象探测方法及其应用、雷电防护、生态与农业气象、气象现代化技术、气象与防灾减灾等,全面展现了一年来我市气象科技人员围绕公共气象服务、应对气候变化、气象与防灾减灾等方面开展研究型业务、推进科技创新取得的新成绩、新成果。大会交流优秀论文近10篇,同时得到了专家想现场指导。会后,气象学会将组织专家对收集论文评选出第十七届优秀论文,同时编辑出版《2009年青岛气象与防灾减灾》论文集。

通过专题报告和大会交流,即总结一年来取得的气象科研成就,又推进了青岛市的气象学术交流水平和质量。进一步增强了气象工作者对气象防灾减灾工作重要性的认识,促进气象防灾减灾、应对气候变化、发展现代气象业务体系建设等工作,提升公共气象业务水平和服务能力,提高全社会防御气象灾害的能力和水平,为实施“环湾保护,拥湾发展”战略、加快建设现代化国际城市做出新的贡献。

二、气象防灾科普工作

1、创新科普工作机制,努力提升气象科普能力

市气象学会专门设立科普工作小组,充分发挥各会员单位的力量做好气象防灾科普工作。

针对“3.23”世界气象日、“5.12”防灾减灾日、全国科普日、科普宣传周、安全生产月等大型活动,提前制定科普方案,密切与当地防灾减灾部门、新闻媒体等进行沟通和联系,确保科普活动取得最大成效。

充分利用各种载体,不断丰富形式,完善内容,做到“电视有影、电台有声、报纸有文、活动有人”。10月1日起,与电视台合作开办了“专家说天气”栏目,加大了防灾减灾科普宣传,受到社会广泛关注。利用门户网站和专业气象服务网站,开展文字、视频播放等的防灾科普宣传数十次。利用12121气象声讯平台,开展自动答询防灾知识宣传。利用手机短信、电视天气预报节目、网站等组织开展《5.12气象防灾减灾知识有奖问答》活动,激发社会公众了解气象、感知气象的兴趣与热情。

注重发挥业务一线人员的积极性和创造性。组织各业务单位的气象专家积极撰写人工影响天气、气候变化、大雾、暴雨等科普文章,并在青岛日报、青岛早报、青岛晚报、半

岛都市报等媒体发表,向社会公众普及气象知识和防灾知识。

2、精心组织开展活动,防灾科普取得显著成效

深入开展气象防灾减灾科普进教室、进田间地头、进社区服务站、进工地、进公交等活动。5月6日, 在城阳区第六中学举行了“青岛市中小学校雷电灾害防御示范工程启动仪式”,向城阳区教育局赠送了防雷科普手册和光盘,受到广大师生的好评。5月8日上午,组织气象防雷专家,向市南区第二实验小学赠送防雷科普资料,并讲解防雷避险等知识,受到老师和同学们的欢迎。5月9日,在平度市大田镇开展了以“开展人工影响天气,健全防灾减灾体系”为主题的气象科技宣传下乡活动,向村民们发放了调查问卷和介绍防灾减灾知识的小册子,提供了咨询服务。

围绕“3.23”世界气象日、“5.12”防灾减灾日等集中开展防灾科普宣传。世界气象日期间,充分利用电视、报纸、网络、手机短信和电子显示屏广泛宣传气象日主题,与中国海洋大学海洋环境学院联合举行了座谈会,还组织了对外开放活动,散发防灾科普材料上万份,有3000多名市民和学生来到气象局参观。为做好防灾减灾日科普宣传,我们进行了认真的策划,制作了精美的宣传展牌,印制了内容丰富的宣传材料;于5月10日参加了市减灾委举办的防灾减灾宣

传和演练活动,气象专家和移动气象设施来到活动现场,成为防灾科普宣传的焦点,受到群众好评;局领导分别座客电视台、广播电台、新闻网“民生在线”,与群众深入交流,向广大市民普及气象科技知识和防灾减灾知识。

联合市应急办、市电视台制作了六部防御气象灾害系列专题科普片,并分别在青岛电视一套、四套和六套播出。该系列科普片以气候变化、热点气象事件为切入点,介绍青岛发生较频繁的的气象灾害,内容涉及全球变暖、台风、暴雨、雷电、海雾和浒苔等。为扩大防灾科普效果,联合录制了500套科普片,发放到十二个区市,并作为宣传气象防灾减灾的主要载体,送到社区居民、中小学校和农民朋友,受市委宣传部和市应急办的充分肯定。

3、组织开展专题宣讲活动,提高社会气象防灾意识

5月11日,我会与市科协联合在市级机关会议中心举办报告会,赵广忠局长作了题为《气候变化与气象灾害》的专题报告,就气候变化和气象防灾减灾知识进行了阐述。250余名来自市科协、市应急办、各协会的领导,大专院校师生、科研、军地等气象部门、以及各居委会居民参加了报告会。会上,还向科协系统、社区居委会;院校、科研、北航、北舰、海洋预报中心等单位发放防范自然灾害系列专题科普片70部。

7月份起,与市委宣传部、市委党校联合开展了应对气

候变化宣传工作。共选拔4名气候专家组成气候变化专家报告团,为各区、市以及各部门提供宣讲服务,各区、市党委宣传部密切配合区、市气象部门举办气候变化专题报告会,认真做好应对气候变化和防灾减灾知识的普及工作,目前已在市委党校、胶州市、胶南市、莱西市、平度市、李沧区举办7场报告,受到各级领导的好评,增强了各部门的气象防灾减灾意识,提高了各级领导干部参与应对气候变化行动的能力。

气象科普小知识

气象科普小知识 王玉龙 1.什么是天气天气是指短时间(几分钟到几天)发生的气象现象,如雷雨、冰雹、台风、寒潮、大风等。 2.什么是气候气候是指某一地区长时期内(月、季、年、数年、甚至数百年等)各气象要素长年的平均值。是一个地区的冷、暖、干、湿等天气状况基本特征的综合反映。 3.气候资源气候资源是指广泛存在于大气圈中的光能、热能、降水、风能等可以为人们直接或间接利用,能够形成财富,具有使用价值的自然物质和能量,是一种十分宝贵的可以再生的自然资源,它是人类社会赖以生存和发展的基本条件,已被广泛用于国计民生的方方面面。 4. 小气候小气候是在具有相同的大气候背景的范围内,在局部地区,由于地形方位、土壤条件和植被不一致,使该地区具有独特的气候状况。小气候的特点,主要表现在个别气象要素变化剧烈,以及个别天气现象上的差异。 5.城市气候在大气候或区域气候的背景条件下,由于城市化的影响而形成的一种局地气候或小气候。城市气候呈现出所谓“五岛”的特征,即“热岛”、“湿岛”、“干岛”、“雨岛”、“混浊岛”。 6.热岛效应热岛是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合现象,是城市气候最明显的特征之一。由于城市化的速度加快,城市建筑群密集、柏油路和

水泥路面比郊区的土壤、植被具有更大的热容量和吸热率,使得城区储存了较多的热量,并向四周和大气中幅射,造成了同一时间城区气温普遍高于周围的郊区气温,高温的城区处于低温的郊区包围之中,如同汪洋大海中的岛屿,人们把这种现象称之为城市热岛效应。 7.为什么冬天的气压比夏天高气压是指地球上空气柱在单位面积上产生的压力。一个地方的气压是经常发生变化的,当气压降低时,天气阴雨,气象升高时,天气转晴。气压发生变化有许多原因。其中空气温度的变化是引起气压变化的一个很重要的原因。当空气冷却时,空气收缩,密度增大,单位面积上承受的空气柱重量增加,气压也就升高。因此,冷空气一到,总是伴随着气压的升高;而在暖空气来临的同时,气压常常降压。冬天是冷空气的世界,夏季则是暖空气的天地,气压冬高夏低的道理也就很清楚了。 8.什么是数值天气预报数值预报是根据现有的天气状况和已知的初始条件,利用高速计算机,求解控制大气运动的动力-热力学方程,从而得出一段时期内的天气形势和有关气象要素的客观定量预报方法。数值天气预报是当今天气预报的基础,也是气象现代化建设的重要标志之一。 9.气候变化长时期内气候状态的变化。通常用不同时期的温度和降水等气候要素的统计量的差异来反映。变化的时间长度从最长的几十亿年至最短的年际变化。

幼儿园中班科学教案设计《认识天气预报》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《认识天气预报》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园中班科学教案设计:认识天气预报 设计意图 最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候 出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问 爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读 给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴 八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心 天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。 以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制ppt 课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补, 使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的 兴趣和能力。 活动目标 1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认 识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常 见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语 言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。 活动准备

1.经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气 预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机 短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面 的知识。 2.材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具:幼儿人手一套天气 小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚 刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿, 天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是 多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并 学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能 会说出当天的天气类型和气温)。

防灾减灾气象科普知识汇编

防灾减灾气象科普知识汇编 一、知识点 1.龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴 随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋。 2.龙卷风其中心附近风速可达100m/s~200m/s,最大300m/s。 3.雷电一般产生于对流发展旺盛的积雨云中,因此常伴有强烈的阵 雨和暴雨,有时还伴有冰雹和龙卷风。 4.雷电时,云的上部以正电荷为主,下部以负电荷为主。 5.拉尼娜现象(反厄尔尼诺现象):在赤道太平洋东中部和中部海水 大范围持续异常变冷的现象。 6.厄尔尼诺与拉尼娜相互转变需要大约4年的时间。 7.气象咨询电话:96121 8.在台风来临前如何安全避险? A 要明白自己所处的是否是台风要逆袭的危险区域; B 要了解安全逃离的路劲以及政府提供的避难场所; C 要具备充足且不易腐败的食品和水; D 注意清理通畅下水道; E 买保险

9.全球约三分之一人口生活在荒漠化危害地区。 10.各国对沙尘暴的应对妙招: a美国:“天地结合”降沙尘 b中国:京津周边建生态屏障 c澳大利亚:围绕牧场治沙 d中东:黄金铺就绿色 11.黑潮不是黑色的潮水,而是一股颜色深邃(黑)的暖流(潮)所 取得名字。黑潮是暖流。 12.北京在国内率先把对环境无影响的绿色催化剂液氮用飞机增雨, 率先把GPS全球卫星定位系统用于飞机作业指挥,率先进行气球携带碘化银焰弹增雨作业。 13.世界上的第一张天气图是因克里米亚战争而诞生的。 14.中国第一张气象图是上海徐家汇气象站绘出的。 15.北极阁气象台是中国的第一个拥有全面的测绘气象数据的气象 台。 16.热带气旋中心持续风速在12级至13级称为台风或飓风。 17.热带气旋按照其强度的不同,依次可分为6个等级:热带低压, 热带风暴,强热带风暴,台风,强台风和超强台风。 18.台风究竟如何影响飞机飞行安全的呢?

09年高考地理气象科普小知识

气象科普知识 1.什么是天气天气是指短时间(几分钟到几天)发生的气象现象,如雷雨、冰雹、台风、寒潮、大风等。 2.什么是气候气候是指某一地区长时期内(月、季、年、数年、甚至数百年等)各气象要素长年的平均值。是一个地区的冷、暖、干、湿等天气状况基本特征的综合反映。 3.气候资源气候资源是指广泛存在于大气圈中的光能、热能、降水、 风能等可以为人们直接或间接利用,能够形成财富,具有使用价值的自然物质和能量,是一种十分宝贵的可以再生的自然资源,它是人类社会赖以生存和发展的基本条件,已被广泛用于国计民生的方方面面。 4. 小气候小气候是在具有相同的大气候背景的范围内,在局部地区,由于地形方位、土壤条件和植被不一致,使该地区具有独特的气候状况。小气候的特点,主要表现在个别气象要素变化剧烈,以及个别天气现象上的差异。 5.城市气候在大气候或区域气候的背景条件下,由于城市化的影响而形成的一种局地气候或小气候。城市气候呈现出所谓“五岛”的特征,即“热岛”、“湿岛”、“干岛”、“雨岛”、“混浊岛”。 6.热岛效应热岛是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合 现象,是城市气候最明显的特征之一。由于城市化的速度加快,城市建筑群密集、柏油路和水泥路面比郊区的土壤、植被具有更大的热容量和吸热率,使得城区储存了较多的热量,并向四周和大气中幅射,造成了同一时

间城区气温普遍高于周围的郊区气温,高温的城区处于低温的郊区包围之中,如同汪洋大海中的岛屿,人们把这种现象称之为城市热岛效应。 7.为什么冬天的气压比夏天高气压是指地球上空气柱在单位面积上 产生的压力。一个地方的气压是经常发生变化的,当气压降低时,天气阴雨,气象升高时,天气转晴。气压发生变化有许多原因。其中空气温度的变化是引起气压变化的一个很重要的原因。当空气冷却时,空气收缩,密度增大,单位面积上承受的空气柱重量增加,气压也就升高。因此,冷空气一到,总是伴随着气压的升高;而在暖空气来临的同时,气压常常降压。冬天是冷空气的世界,夏季则是暖空气的天地,气压冬高夏低的道理也就很清楚了。 8.什么是数值天气预报数值预报是根据现有的天气状况和已知的初 始条件,利用高速计算机,求解控制大气运动的动力-热力学方程,从而得出一段时期内的天气形势和有关气象要素的客观定量预报方法。数值天气预报是当今天气预报的基础,也是气象现代化建设的重要标志之一。 9.气候变化长时期内气候状态的变化。通常用不同时期的温度和降水等气候要素的统计量的差异来反映。变化的时间长度从最长的几十亿年至最短的年际变化。 10.气候异常:正常气候起伏中出现的明显反常现象。主要由气候因子的配置发生较大变化所致。常导致人类及动植物的不相适应,而影响人类社会活动及生产活动,危及动植物的正常生长发育等。

幼儿园大班科学天气预报(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学天气预报(三篇)目录: 幼儿园大班科学天气预报一 幼儿园大班科学奇妙的叶子二 幼儿园大班科学奇妙的叶片三

幼儿园大班科学天气预报一 教学目标: 1、认识天气符号,了解简单的气象知识。 2、关注天气变化,有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报,发展幼儿的语言表达能力。 教学过程: 一;激趣导入 (一)老师想请小朋友们听一段好听的音乐,小朋友听听看什么电视节目开始了?(播放天气预报背景音乐) (二)你平时看天气预报吗?从天气预报里我们可以了解到哪些信息? 认识天气符号,了解简单的气象知识 (一)(出示一个城市的天气预报)下面我们一起来看一个城市的天气预报,看一看里面都包含了哪些内容?(城市的名称、未来的天气、气温) (二)认识天气符号 1、(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。(出示教具太阳)小朋友们看,这个太阳表示的是什么天气?(晴天) 2、师:对,一个小太阳就表示晴天,又飘来了一朵云彩,把太阳遮住了一点,这会是什么天气呢?(多云)对,这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面,这时太阳被完全遮住了,这 又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨,应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号?

3、师;小朋友的办法可真好,在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号,小朋友们观察一下,他们有 什么不同?(雨点不同,有的雨点多,有的雨点少)那雨点多的符号就表示雨下的很--------(大),雨点小的符号就表示雨下的很 ---------(小)。小朋友观察的可真仔细。(指图)这个符号就表示小雨,这个符号就表示中雨,这个符号就表示大雨。你们记住了吗?那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨,雨点大的符号就表示大雨,那你能不能设计出表示小雪、中雪、大 雪的符号呢?小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组 设计(放天气预报背景音乐) 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号,(师及时评价:小朋友们的设计真有创意,想象力真丰富)师出示正确的符号。 5、(手指板画)刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号,这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号,还 有一些特殊的天气符号,我们来看一看这些天气符号又表示什么呢?(出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号,幼儿观察、猜测 其含义) 游戏:刚才我们认识了一些天气符号,现在我们就和天气符号 来做一个游戏,老师为小朋友准备了一些天气符号,放在你的小椅 子下面, 一会老师会播放一段小短片,小朋友仔细的观看,片中出现的 天气可以用哪个天气符号表示,你就马上把它举起来,我们比比谁 的动作最快。(播放图片) 6、刚才我们认识了这么多的天气符号,现在我们就听一听,天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天 气符号的天气预报,幼儿猜测其含义。教师小结:同时有两个天气 符号表示在同一天会出现这两种天气,那我们来听一听这样的天气 应该怎样播报呢?(播放视频) (三)、认识温度

幼儿园中班科学活动教案:认识天气预报

幼儿园中班科学活动教案:认识天气预报 幼儿园中班科学活动教案:认识天气预报 设计意图 最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制PPT课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 教学目标 1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。 教学准备 经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”

(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。 (2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天 气实景图和天气图标)。 教学过程 1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度 是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我 们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的 幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里 的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?” 适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。 2.通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。 (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问: “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。) “天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。) “除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”

防灾减灾知识点

填空 地震的相关概念:地壳在内、外营力作用下,集聚的构造应力突然释放,产生震动弹性波,从震源向四周传播引起的地面颤动。 震源:指地球内部发生地震的地方(实际上为一区域); 震源深度:将震源视为一点,此点到地面的垂直距离,称为震源深度; 震中:震源在地面上的投影点(实际上亦是一区域),称为震中区; 极震区:地面上受破坏最严重的地区,称为宏观震中; 震中距:从震中到地面上任何一点,沿地球表面所量得的距离。 1.什么是头脑风暴法?:头脑风暴法”,又称“智暴法”,是一种通过召开专家讨论会、促进新思想产生的方法。 2.防灾减灾的含义: 减灾狭义:减灾一般指灾害发生后采取适当措施,减轻灾害造成的损失和不利影响。广义:减灾不仅包含减小灾害造成的损失和负面影响,而且包括灾前的准备、预防、应急,救援和恢复重建。 防灾,顾名思义就是防止灾害的发生,即主要包含“预防”一层含义,在大部分文献中,防灾主要针对自然和人为灾害的防灾策略、防灾工程、防灾规划等 3.气象灾害的相关内容:气象灾害是大气活动过程对人类的生命财产和国民经济建设以及国防建设等造成的直接或间接损失的自然灾害,它是自然灾害中的原生灾害之一。 4.什么是气象灾害:气象灾害是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。它是自然灾害中的原生灾害之一。一般包括天气、气候灾害和气象次生、衍生灾害 气象灾害的特点:种类多;分部广;发生频率高;持续时间长;群发性突出;连锁反应显著;灾情重等特点 4.根据不同的分类标准灾害分为什么:根据灾害的发生原因和表现形式,一般可概括为两大类:即自然灾害和人为灾害。 5.灾害系统构成:1.孕灾环境2.致灾因子3.承灾体4.灾情 6.Mitigation的中文解释:灾害减除 选择 1.人为风险的分类:行为风险、经济风险、法律风险、政治风险和技术风险 2风险评估的限制性:1.不完整性2.客观性3.与评估人员的经验相关 3.风险识别的方法有哪些1.查阅各种与灾害有关的书籍或典籍,如《20世纪水旱警示录》、《灾害管理文库》2.查阅各种报告3.查阅相关论文 4.查阅建国以来的各种年鉴,如国家和地方统计年鉴,以及专门的统计年鉴如水文年鉴、气象年鉴、经济年鉴 5.通过互联网搜索各大权威网站,查找有关信息。 6.到有关各部门走访,如公安、消防、安监、民政、交通、环保、气象、农业、林业、海洋、供水、供电、城管、保险险公司等部门,查阅各种纪录以及各种形式的书面材料 7. 查阅各种古籍,如地方志,了解历史上曾经发生过那些灾害。 4.地震处置中的注意事项: 5.毒气事件中个人避险的知识: 6.灾害管理的阶段: 7.如何让编制事故树: 8.人为灾害的具体表现形式:以人为影响为主产生的灾害称之为人为灾害,如人为引起的火灾和交通事故。 9.事故灾难的性质:1.人为性2. 因果性3. 突发性4. 破坏性5. 偶然性、必然性6. 潜在性、再现性和预测性

2017年中山市青少年气象科普知识竞赛试题 .doc

2017年中山市青少年气象科普知识竞赛试题 简答题: 1.常年平均的中山市汛期(4-9月)的降水量约占全年降水量的十分之几?(答 案:十分之八) 2.常年平均的中山市一年中降水量最多的月份是几月?(答案:6月) 3.常年平均的中山市一年中降水量最少的月份是几月?(答案:12月) 4.2014年1409号超强台风是1949年以来登陆广东的最强台风,它的名字是什 么?(答案:威马逊,RAMMASUN,名字来源:泰国,意思是雷神) 5.2014年影响中山市的2个热带气旋名称分别是什么?(答案:超强台风“威 马逊”,台风“海鸥”) 6.雨日的定义是什么?答案:日雨量等于或大于0.1毫米的天数。 7.常年平均的中山市一年中气温最高的月份是几月?(答案:7月) 8.常年平均的中山市一年中气温最低的月份是几月?(答案:1月) 9.常年平均的中山市一年中高温日数最多的月份是哪个月?(答案:7月) 10.常年平均的中山市一年中相对湿度最大的2个月份分别是哪2个月?(答案: 4月和6月) 11.常年平均的中山市一年中相对湿度最小的月份是哪个月?(答案:12月) 12.冰雹属于液态降水还是固态降水?(答案:固态降水) 13.大雨属于液态降水还是固态降水?(答案:液态降水) 14.当紫外线指数在7~9时,表示紫外线强度为强,除应做好防护措施外,哪个 时间段应避免外出,或尽可能在避荫处?(答案:上午十点至下午四点)15.在相同的高温条件下,为什么人体感觉在湿热时比干热时更难受?答案:周 围环境潮湿,汗液不易蒸发。 16.简答题:除四害是创建国家卫生城市活动的重要内容之一,“四害”是指哪 几种动物?答案:老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子。 17.读书写字姿势要端正,眼与书本距离最少应为多少厘米才比较合适?(答案: 30-35厘米) 18.连续多长时间阅读书籍或使用电脑后,应休息片刻或向远处眺望一会儿? (答案:1小时左右) 19.中山市行政管辖面积为多少平方公里?(1800平方公里) 20.中山市海拔最高的山是什么山?海拔高度是多少米?(五桂山,531米) 21.中山市面积最大的镇区是哪个?(南朗镇) 22.中山人民的“母亲河”是什么?(岐江) 23.中山市最大的水库是什么?(长江水库) 24.中山市是位于广东省什么平原中,地势平坦?(珠江三角洲冲积平原) 25.中山市位于北回归线什么位置?(以南) 26.广东省大陆岸线全长多少公里?居全国第一位(3368公里) 27.广东省陆地面积多少万平方公里(18万平方公里)

大班科学天气预报教案

大班科学天气预报教案 【篇一:大班科学活动教案】 大班科学活动:天气预报 大班科学活动:天气预报 活动目标: 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点: 了解天气与人们日常生活的关系。 活动难点: 认识灾害性天气。 活动准备: 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注,零星的了解一些气象方 面的内容。自绘图片。活动过程: 1、问题导入课题: “今天的天气预报是怎么说的?” “平时天气会有哪些变化?” 小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系: (1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、 滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么?他们需要什么样的天气?”(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利?你知道有哪些灾 害性天气?” (3)小结:气候的变化与人们的关系很密切,世界上万物生长需要 多样的气候条件,但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害。 3、介绍天气预报的: (1)对天气预报的认识: “既然天气和人们的关系这么密切,我们怎样知道天气情况呢?” “你是不是经常关心天气情况?你从哪里知道天气情况的呢?” (2)看图了解预报天气的仪器:“出示图片,有百叶箱和气象卫星)“百叶箱里的仪器是做什么用的?要知道全世界的天气怎么办?”(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动:小小气象员

幼儿园大班科学活动:小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件,气象牌(人手一份) 【活动重难点】 1、重点: 激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点: (1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点; (2)能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 (一)开始部分 通过游戏,引出课题,引起幼儿兴趣。 导入语:孩子们,告诉你们一个好消息,森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特 殊的礼物,你们知道是什么吗?快来找一找……对,一台大彩电,让我们一起欣赏电视节目吧! (二)基本部分

防灾减灾科普知识.pdf

防灾减灾科普知识——防灾减灾十条法则 人生命,要守护,十条法则要记住,一旦灾害发生时,及时应用心有数。 一、地震:遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在墙角曲身体,抓住机会逃出去,远离所有建筑物,余震蹲在开阔地。 二、火灾:火灾起,怕烟熏,鼻口捂住湿毛巾,身上起火地上滚,不乘电梯往下奔,阳台滑下捆绳索,盲目跳楼会伤身。 三、洪水:洪水猛,高处行,土房顶上待不成,睡床桌子扎木筏,大树能拴救命绳,准备食物手电筒,穿暖衣服度险情。 四、台风:台风来,听预报,加固堤坝通水道,煤气电路检修好,临时建筑整牢靠,船进港口深抛锚,减少出行看信号。 五、泥石流:下暴雨,泥石流,危险处地是下游,逃离别顺沟底走,横向快爬上山头,野外宿营不选沟,进山一定看气候。 六、雷击:阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,铁塔线杆要离远,打雷家中也防患,关好门窗切电源,避免雷火屋里窜。 七、暴雪:暴雪天,人慢跑,背着风向别停脚,身体冻僵无知觉,千万不能用火烤,冰雪搓洗血循环,慢慢温暖才见好。 八、龙卷风:龙卷风,强风暴,一旦袭来进地窖,室内躲避离门窗,电源水源全关掉,室外趴在低洼地,汽车里面不可靠。 九、疫情:对疫情,别麻痹,预防传染做仔细,发现患者即隔离,通风消毒餐用具,人受感染早就医,大众场所要少去。 十、防化:化学品,有危险,遗弃物品不要捡,预防烟火燃毒气,报警说明出事点,运输泄漏别围观,人在风头要离远。 人生命,重于山,防灾避险于未然,掌握技能常演练,祝愿人人保平安,祝愿人人保平安!! 安全用电常识 一、安全用电规定 客户应定期进行电气设备和保护装置的检查、检修和试验、防止造成电气设备事故和误动作。 l、多路电源供电的客户应加装连锁装置,按照与电业局签定的契约进行调度操作。 2、装有自备发电机的客户应到电业局备案,并应采取保安措施,防止在电网停电时向电网反送电。 3、客户使用基建塔吊、悬挂彩球、彩旗、横竖标语等要提前向电业局申请。并要保持与电力线路的安全距离。 4、要注意用电安全。不准私拉乱扯、严禁一线一地用电。 5、客户发生人身触电伤亡,主要电气设备损坏以及因客户原因引起电网停电等事故时,应立即向电业局报告。 二、触电及急救 触电就是电流通过人体,与大地或其他导体形成闭合回路,触电对人体的伤害主要有电击和电伤两种。人体触电的瞬时如不能立即摆脱电源将导致呼吸困难,心脏麻痹而死亡。 防止触电的注意事项是: 1、进行电气工作前,需先验明确实无电; 2、用电设备的金属外壳(如洗衣机、冰箱等)应保持良好的接地; 3、用电线路及电气设备绝缘必须良好。灯头、插座、开关等的带电部分绝对不能外露,严防人体触及带电部分; 4、湿手不要接触或操作电气设备; 5、教育孩子不要玩弄电气设备;  6、安装触电保安器。发现有人触电,应先设法断开电源然后进行急救。对失去知觉的急救主要方法是立即进行人工呼吸并迅速请医生到场检查处理,严禁注射强心针。 我国是世界上主要的“气候脆弱区”之一,自然灾害频发、分布广、损失大,是世界上自然灾害最为严重的国家之一。20世纪的观测事实已表明,气候变化引起的极端天气气候事件(厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等)出现频率与强度明显上升,直接危及我国的国民经济发展。因此,我认为,现在应该非常重视防灾减灾的问题。在防灾减灾中应该坚持“预防为主”的基本原则,把灾害的监测预报预警放到十分突出的位置,并高度重视和做好面向全社会,包括社会弱势群体的预警信息发布。气象灾害是可以有较长预警时效、较高预测预报准确率的一类突发大众事件,加强灾害性天气的短时、临近预报,加强突发气象灾害预警信号制作工作,加强气象预警信息发布工作,是提高防灾减灾水平的重要科技保障。要依靠科技,提高防灾减灾的综合素质。通过加强防灾减灾领域的科学研究与技术开发,采用与推广先进的监测、预测、预警、预防和应急处置技术及设施,并充分发挥专家队伍和专业人员的作用,提高应对自然灾害的科技水平。 政府与社会团体应组织和宣传灾害知识,培训灾害专业人员或志愿者。有关部门通过图书、报刊、音像制品和电子出版物、广播、电视、网络等,广泛宣传预防、避险、自救、互救、减灾等常识,增强民众的忧患意识、社会责任意识和自救、互救能力。通过开展“防灾减灾进社区、进校园、进企业、进村庄”行动,使最基层的社区居民、广大中小学生、企业员工、广大农村特别是偏远地区的农民、社会弱势群体增强防灾减灾意识,掌握基本的避灾、自救、互救技能,达到减灾目的。防灾减灾需要从娃娃抓起,把灾害、灾害应急知识纳入中小学教学内容。有关部门应编写自然灾害防御宣传手册与宣传材料,广泛宣传与普及灾害知识、应急管理知识、防灾减灾知识,提高基层群众参与应急管理能力与自救能力。 会民众要充分认识灾害预警信息的重要作用,了解各类预警信息含义,在收到灾害预警信息时,根据不同预警信息、不同的预警级别,采取积极有效的应对。需要建立广泛、畅通的预警信息发布渠道。利用广播、电话、手机短信、街区显示屏和互联网等多种形式发布预警信息,重要预警信息在电视节目中能即时插播和滚动播出。有关部门能确保灾害预警信息在有效时间内到达有效用户手中,使他们有机会采取有效防御措施,达到减少人员伤亡和财产损失的目的。 自然灾害风险指未来若干年内可能达到的灾害程度及其发生的可能性。开展灾害风险调查、分析与评估,了解特定地区、不同灾种的发生规律,了解各种自然灾害的致灾因子对自然、社会、经济和环境所造成的影响,以及影响的短期和长期变化方式,并在此基础上采取行动,降低自然灾害风

中小学生气象科普知识竞赛题(中学小学各一套)

小学生气象科普知识竞赛题 学校班级姓名 一、单项选择题(80分,每题2分)。 1)中国在南极建立的第一个气象站是(B) A 中山站 B 长城站 C 极地站 2)电视台发布的天气预报由谁来提供(C) A 政府 B 电视台 C 气象局 3)根据专家分析全球气候正在(B) A 变冷 B 变暖 C 变干 4)酒泉市地处(A)气候区 A 内陆干旱 B 海洋季风 C 高原高寒 5)你觉得以下肃北县的气候特点分析不正确的是(A) A 夏季干燥 B 季节温差大 C 雨热同季节 6)打雷的时候你先听见雷声还是先看见闪电(B) A 先听见雷声 B 先看见闪电 C 两者同时看见和听到 7)肃北县雷雨天气主要发生在(B) A 秋天 B 春夏季节 C 夏秋季节 8)遇到雷暴发生时,在操场上的同学正确的做法是(C) A 继续在操场上活动 B 躲在大树下 C 不要触摸铁管、铁丝网 9)遭遇雷雨天气时,以下做法不正确的是(C) A拔掉电话线、有线电视线和网络线 B 不使用手机 C 带着耳塞听音乐 10)人类生产和生活活动放的引起温室效应的气体叫温室气体,它主要是(B) A 氧气 B 二氧化碳 C 氢气 11)雷击是有选择性的,你觉得以下那些建筑物不易遭雷击(B) A 高大建筑物 B 木质平房 C 野外的岗亭

12)你觉得气象卫星不能做的工作是(C) A 监测云的发展演变 B 监控台风 C 监测气温 13)肃北县气象站建站在哪年?(A) A 1973年 B 1993年 C 20XX年 14)露是由于(C)形成的。 A雨滴降落 B 植物体内的水分直接渗出 C 大气中水汽直接凝结 15)人把臭氧层比喻为地球的“保护伞”,而今臭氧层出现了空洞,空洞首先出现在(A)的上空。 A 南极 B 北极 C 赤道 16)一般情况下城市气温要比效区高,这种现象被称为(A) A 城市热岛效应 B 温室效应 C 城市光效应 17)高温天气同学们应该多吃(B) A 高糖食物以增加抵抗力 B 清淡食物 C 含糖饮料 18)下暴雨了,如果看到马路积水处出现漩涡,同学们应该怎样走(C) A 从漩涡走过去 B 从漩涡跳过去 C 绕着走 19)如果同学们外出旅游,万一遇到洪水被困,发现救援人员时发出求救信号方法可以是(A) A 挥动鲜艳衣服、红领巾 B 不断走动 C 坐着不动 20)夏季同学们观察到的容易发生雷阵雨或冰雹等天气现象的云底部一般处于。(B) A 极高的高空 B 较低的低空 C 都有可能 21)避雷针是最常用的防雷装置,你认为避雷针防雷的原理是(C) A 躲雷 B 消雷 C 引雷 22)你觉得避雷针的顶端为什么要做成尖的(A) A 更容易吸引雷电击中它,保护其他物体 B 防止避雷针弯曲 C 不使飞鸟停留在上面 23)肃北县不可能出现的气象灾害是(A) A 台风 B 沙尘暴 C 暴雨 24)寒潮来袭,最突出的变化是(A)

幼儿园科学教研组工作计划

幼儿园科学教研组工作计划 幼儿园科学教研组工作计划 篇一:幼儿园科学教研组计划幼儿园科学教研组计划 情况分析:本学年,针对我园教师队伍力量增强,为了使教研活动更具针对性和实效性,由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据,设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中,存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动,但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿,而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现,妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况,特制定以下科学教研组活动计划。 教研目标: 1、加强理论知识的学习,熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。 2、运用所学的理论知识,写出一篇优秀的说课教案,并在教学中运用。 3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系,探索发展幼儿思维的有效途径,让幼儿变被动学习为主动学习。 内容及措施: 1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求,学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标,使教师在制定活动计划时找到知识点和能 力点,找到相应的理论依据,让活动目标全面而准确,并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中,规范教师的教育行为,做到心中有目标,时时有目标。

2、通过观摩教学和说课活动,研究教师导与幼儿学的关系,让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学,引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识,以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法,变被动学习为主动学习,接受学习为发现学习,寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。 3、定期开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划,通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来,提高教研活动的效果。 4、具体活动安排: 时间 活动目标 活动内容 活动形式 中心发言人 七周 熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。 新《纲要》中的幼儿科学教育 集中学习 唐中华 十二周 合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。参研人员的说课教案讨论学习 段玲 十七周

幼儿园科学品尝饮料(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园科学品尝饮料(三篇)目录: 幼儿园科学品尝饮料一 幼儿园科学大蒜二 幼儿园科学天气记录三

幼儿园科学品尝饮料一 活动过程: 一、创设到小兔家做客的情景,吸引幼儿的兴趣。 二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料,说说自己喝的饮料。 提问:你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的? 三、幼儿做饮料,引导幼儿边做边观察。 1、引导幼儿认识材料。 2、提出操作的要求: (1)你们在做饮料的时候,看看有什么奇怪的变化? (2)与你的朋友说说你的发现。 (3)要让做饮料的房间干干净净。 3、观察幼儿的操作,进行个别指导。 提问:你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。 四、鼓励幼儿互相交流,互相品尝饮料,说说自己做饮料的发现。 五、鼓励幼儿与客人老师交流:请客人品尝饮料,说说自己的发现。 活动目的: 1.培养幼儿对科学活动的兴趣。 2.培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。 3.初步的探寻溶解的现象。 活动准备:

1.知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料。 2.材料准备:冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、 奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

幼儿园科学大蒜二 活动准备: 1、知识准备:请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。 2、环境准备:种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动,准备好种植园地。 3、材料准备:下载整理有关大蒜的资料;每位幼儿两到三粒大蒜头;小铲子、小耙子、水壶若干。 活动过程: 1、教师出示种植好的大蒜,激发幼儿探索的兴趣。 师:老师这儿有一个宝贝,你们瞧瞧。(出示花盆) 这是什么啊?我的宝贝就种在这个里面的呢 教师讲述如何种宝贝,无形中交代如何种植大蒜。 2、观察、讨论大蒜头。 (1)出示大蒜头,幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。 (2)将大蒜头掰开,让幼儿观察大蒜籽,并自由讨论大蒜籽长的什么样子。 (3)教师小结:大蒜有一头尖尖的,那是它的头,有一头圆圆的,那是它的屁股,我们种大蒜的时候,一定要把大蒜的头朝上,让它的屁股坐在洞里,这样它才能长出来。 3、联系自己的生活,想想,什么地方有大蒜。 4、查看资料,了解大蒜的作用。 (1)幼儿自由讨论,大蒜的作用。

气象科普及防灾减灾调查问卷

气象科普及防灾减灾调查问卷 1、您的性别:() 男女 2、您的年龄:() 18岁以下18~30岁30~45岁45~60岁60岁以上 3、您的职业:() A企业工作人员B农民C学生D商人E政府及事业单位工作人员其他4、您关注气象科普的程度?() A非常关注B关注C很少关注D不关注 5、您最需要哪方面的气象科普知识(多选) A防御气象灾害B天气生活C气象趣闻D气象科技进展 6、您最喜欢哪种气象科普表现形式?(多选) A漫画B网页C书籍D纪录片E挂图 7、您目前获取气象科普知识的主要方式有哪些?(多选) A电视B网络C杂志D其它 8、您关注气象科普的目的?(多选) A安排生产B安排出行C防灾减灾D生活参考E其它 9、您是否参加过世界气象日开放日活动或其他气象科普活动? A经常参加B偶尔参加C从不参加 10、您在日常工作生活中,可能面临的气象灾害主要有哪些(可多选)A、台风B、高温C、洪涝D、干旱E、酸雨F、雷电G、其它

11、您对突发气象灾害预警信号(蓝色、黄色、橙色、红色)具体含义的了解程度(单选) A、非常了解B、比较了解C、一般知道D、不了解 12、您认为当前我市在防御气象灾害的哪些方面存在不足(单选) A、灾情监测、采集、评估和预警体系建设B、地方政府防灾减灾综合协调机制 C、防灾减灾基础设施建设D、社会公众防灾减灾意识 13、您认为预报系统的可信度有多大?() A.不信,要不就不会损失这么惨重了 B.持怀疑态度 C.相信,但需要继续完善 D.完全相信 14、如果您的家乡遭受台风、地震、洪水、泥石流等自然灾害,您希望立刻得到什么救助:() A.帐篷 B.食品 C.通讯设备 D.药品 E.资金补助 F.其他 15、您认为本地如何防御灾害的发生:() A.因地制宜,提高监测预报,改善环境 B.利用各种途径加强人们对灾害的认识 C.大力宣传,改善政府应对制度和能力 D.制定方案,加强人民抗灾能力 E.其他 16、您觉得本市灾害处理工作应该在哪方面重点加强:() A .灾害预警 B.调拨应急物资 C.灾后卫生防御 D.灾后重建 E.其他 17、您知道本地的常见灾害吗?() A.知道 B.了解一点 C.完全不知道

气象科普知识集锦

气象科普知识集锦 1、什么气象条件使春雷响彻天际? 在惊蛰以后,明显增强的暖湿空气与负隅顽抗的冷空气激烈对峙,引发了强烈的空气垂直对流运动,当潮湿的暖空气上升到一定高度时就会形成高大的积雨云,云中强烈的电场使正负电荷发生碰撞而放电,从而使万钧雷霆骤然发生。可见此时雷电的发生不仅与近地面层气温回升有关,与冷空气活动有关,与此时空中的水汽明显增多更加有关。 所以,人们总结出:冬季大气干冷,则无雷;春季水汽渐起,则 初雷;夏季高温潮湿,则雷盛;秋季水汽渐去,则雷潜。春季到了,伴随着暖湿空气势力的增强,有了充沛的水汽,高耸的雷雨云系得以发展,春雷才得以响彻天际。 2、“春捂秋冻”有益健康 冬去春来,万物复苏,随着气温的回暖,人们也将脱下冬装,换 上春服。在此之际,年轻爱美的人们迫不及待的穿上裙装和西服衬衫,然而,年长的中老人们还要穿的多一些,暖一些。这就是人们常说的“春捂秋冻”。那么,春季到了,天气转暖了,人们为何要“春捂”呢?大家都知道,春天和秋天都是过度季节,但它们却有着很大的区别。我国一般以3—5月为春季,9—11月为秋季。根据多年气候资料统计,春季最高温度的平均值高于秋季,而春季的最低气温平均值却反而低于秋季。北京地区气候资料显示,春季的平均最高气温为18.9?,秋季则为18.2?,春季高于秋季0.7?;春季平均最低 气温为6.1?,秋季平均最低气温为6. 7?,春季比秋季反而低 0. 6?。这说明:虽然在春季白天温度高一些,但一早一晚温度还是

比较低的。屋里的温度有一定的保守性,春季是回暖期,屋里的温度回暖不如屋外,所以在屋外感觉很热,一进入屋里就感觉很凉;秋季则相反,是一个降温季节,屋外气温虽然下降了,但屋里却是温暖的。因此,如果春季不注意保暖,天一热就急忙脱衣服,就会不能完 全适应早晚与屋外的温度,稍不注意就会着凉感冒发烧。还有,虽然春季天气已回暖,但冷空气活动次数仍多于秋季,还时常有寒潮入侵,往往出现倒春寒天气,很容易让人们不适应。为此,春季一定不要轻易减少衣服,多注意保暖,多“捂一点”比较好,搞好春季保健才能有益于人们的身心健康。 3、看风识天气 久晴西风雨,久雨西风晴。 日落西风住,不住刮倒树。 常刮西北风,近日天气晴。 半夜东风起,明日好天气。 雨后刮东风,未来雨不停。 南风吹到底,北风来还礼。 南风怕日落,北风怕天明。 南风多雾露,北风多寒霜。 夜夜刮大风,雨雪不相逢。 4、春季养生重在防“肝火” 发表时间:2009年2月12日 春季是由冬寒向夏热过渡时期,气候变化多端,时有风寒温湿交 替侵袭人体。这一季节以肝气为令,冬天蓄积体内的阳气随着春暖转为向上外发,若藏阳气过多会化成热邪外攻,如果遇到阳气骤升,内外两阳碰撞,易引动内热而生肝火,继而诱发多种疾病,此时需调养

大班科学天气预报教案反思

大班科学天气预报教案反思 大班科学天气预报教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能看懂常用的天气预报标志,感知天气变化与人们日常生活的关系,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看天气预报教案吧。 活动设计背景: 幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,引导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘,作为最近多变的天气,孩子亲生感受,这样的情况下,让孩子去认识天气,能达到很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简单的气象知识。 4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,

出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。 说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辩出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知! 难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。 活动准备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料《会变的温度》。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程

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