我们周围的空气复习
我们周围的空气-单元知识复习
化学
4.(2017南充)打造“成渝第二城”,共创美好生态南充。下列做法有利于环境保
护的是( B
)
A.焚烧落叶,减少垃圾的运输量 B.使用一些新型的、可降解的塑料,减少“白色污染”
C.加高烟囱,减少二氧化硫对环境的污染
D.大量使用农药和化肥,增加农作物产量 类型三:物质的分类 5.(2017广安)下列物质属于纯净物的是( C A.食盐水 B.不锈钢 C.蒸馏水 D.洁净的空气 )
(3)空气污 污染物:有害气体和烟尘 染与防治 防治 : 加强质量监测，使用清洁能源，植树造林等
化学
2.氧气 (1)物理性质: 无 色 固体均为淡蓝色。
无 味的气体,不易溶于水,密度比空气略 大
,液体、点燃 碳+来自气 二氧化碳 点燃 二氧化硫 硫 + 氧气 既是化合反应 (2)化学性质 红磷 点燃 + 氧气 五氧化二磷 又是氧化反应 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 (3)用途:供给呼吸,支持燃烧。
3.氧气的实验室制法
二氧化锰 水 过氧化氢 + 氧气 二氧化锰 (1)反应原理 氯化钾 + 氧气 氯酸钾 加热 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 高锰酸钾
氧气
化学
(2)实验步骤:查、装、定、点、收、离、熄。 固液不加热型—过氧化氢制氧气 发生装置 固体加热型—高锰酸钾或氯酸钾 (3)实验装置 与二氧化锰混合物制氧气 收集装置:排水法、向上排空气法 (4)检验方法:带火星的木条 伸入集气瓶中
防止水倒吸使试管炸裂
(4)实验室制取CO2应选择的发生和收集装置是
(5)用A装置制气体时,长颈漏斗的下端管口要 气体逸出。
九年级化学一轮复习第二单元 我们周围的空气
3.（人教，九上P33图2-11改编）如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下 列说法不正确的是( D)
A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
考点3 氧气的制取
1.氧气的工业制取：分离液态空气 （1） 原理：利用液氮和液氧的___沸__点___不同制得，属于____物__理__变化 （填“物理”或“化学”）。
③ 硫燃烧
微弱的淡蓝 明亮的蓝紫
水或氢氧化钠溶液
④ 木炭燃烧
白光
能使澄清石灰水变浑浊
b.化学方程式：_ ________________； c.注意事项：夹木炭的坩埚钳___由__瓶__口__向__下___缓__慢__插入。
⑤ 红磷燃烧
白烟
⑥ 氢气燃烧
淡蓝 检验氢气纯度
液滴
【归纳总结】 （1）描述物质燃烧现象的格式： 是否剧烈燃烧+发出火焰、光的颜色（或火星）+是否放热+生成物的色、 味、态。 （2）描述实验现象的注意事项：
第二单元 我们周围的空气
考点1 空气的成分及用途
1.空气的成分及用途 空气成分（体积分数）
氮气（________）
主要用途（性质）
空气成分（体积分数） 氧气（________）
主要用途（性质）
01
续表
空气成分（体积分数）
主要用途（性质）
续表
—
2.测定空气里氧气含量
拉瓦锡
氧气
氧气
（2）测定空气里氧气含量（详见教材实验一遍过） 3.空气的污染与防治
2.[人教，九上P36T3（3）改编]下列实验现象的描述正确的是( D ) A.红磷在氧气中燃烧时发出白光，放出热量，产生大量的白雾 B.木炭在空气中燃烧发出红光，生成二氧化碳气体 C.铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
第二单元我们周围的空气复习课
2、氧气化学性质
比较活泼的气体，它可以与 氧气是一种化学性质________ 石蜡、硫、木炭、铁等多种物质发生氧化反应，具有 氧化性。
物质
现
象
木炭
红磷 硫 铁 小结
在空气中保持红热；在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 剧烈燃烧，产生大量白烟 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中 发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 氧气具有助燃性，浓度越高，燃烧越剧烈
1、如图所示，李明和同学们在实验室制取氧气。
E C D B A （1）李明用高锰酸钾制取氧气，他应选择装置中 的 A 和 C或D 进行组装。你认为A装置 还应在试管口加一团棉花 。写出反应的文 字表达式高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 。 （2）王强用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气， 他应选择装置中的 B 和 C或D 进行组装， 其中二氧化锰起 催化 作用。
【探究】液面上升小于1/5的原因：
装置气密性不好； 红磷量不足； 未冷却到室温就打开了止水夹。
能否用铁、铝代替红磷？ 不能 原因_____________________; 铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因生成物是气体，不能产生压强差 _____________________ .
1、有下列物质
①洁净的空气 ②蒸馏水 ③氦气 ④高锰酸钾
⑤铁粉 ⑥天然气 ⑦盐酸 ⑧高锰酸钾制氧气
后的剩余固体(用序号填空)
属于混合物的是 ①⑥⑦⑧ ，
属于纯净物的是 ②③④⑤
，
2、前者是纯净物，后者是混合物的是（ D ） A.净化后的空气、盐酸 B.水银、液态氧 C.汽水、氯化钾 D.水和冰的混合物、澄清石灰水 3、石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜， 说明空气中有二氧化碳 。 4、夏天，冰水壶外壁上面附有一层水珠，说明 空气中有 水蒸气 。 5、在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品 保质期，这种气体可能是 氮气 。
化学中考复习第二单元 我们周围的空气
化学反应方程式
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
图解： 木炭在空气中燃烧现象为红热, 无烟、 无焰, 放出热量； 在氧气 中剧烈燃烧，放出大量的热， 发出白光。
物质 木炭
空气中
持续红热、 无烟无焰
氧气中
剧烈燃烧、 发 出 白光、 放出 热 量、 生成使我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质 思维导图
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
物质 磷 硫
木炭
铁丝
空气中
氧气中
化学反应方程式
产生大量白烟
火光明亮， 产生大量白烟
发出微弱的淡蓝色火焰，放出 发出蓝紫色火焰、 放出热量、生成有 热量并成有刺激性气味气体 刺激性气味的体。
氧气的性质
图解： 硫在空气里燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰， 放出有刺激性气 味的气体；硫在氧气里燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰， 放出有刺激性 气味的气体。
物质 硫
空气中
发出微弱的淡 蓝色火焰， 放 出热量并成有 刺激性气味气 体
氧气中
发出蓝紫色火 焰、 放出热量、 生成有刺激性气 味的体。
化学反应方程式
瓶内气体减少， 压强降低。 打开弹簧夹后， 大气压将烧杯里的水压入集气瓶中。
集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶中水的体积。
【实验结论】 ： 空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一。
拓展： 氮气不能支持红磷燃烧， 水面不会继续上升， 说明氮气不易溶于水。
物质 空气中
氧气中
化学反应方程式
磷 产生大量白烟 火光明亮， 产生大量白烟
第三单元我们周围的空气复习
第三单元我们周围的空气复习考点一：空气的成分与用途氮气：化学式体积分数 %，主要用途。
氧气：化学式体积分数 %，主要用途。
二氧化碳：化学式体积分数 %，主要用途。
稀有气体：（包括氪氙氡） %，其他气体和杂质 %。
考点二测定空气中氧气的含量1．实验原理：完全消耗一定量的空气中的，导致气体的压强变，恢复原状态后减少的体积即为的体积。
2．药品的选择：所选药品只能与空气中的反应，不能和其他气体成分反应，且反应不能生成，另外药品的量要。
常用药品是、等。
3．常用实验装置反应原理：4．注意事项(1)药品按要求选择，一定要足量。
(2)装置的气密性要。
(3)反应完成后要待再读数。
考点三保护空气1．空气污染来源：主要来自于的燃烧和汽车尾气的排放。
2．目前计入空气污染指数的主要污染物有、、、，其中、会导致酸雨的形成。
3．防治污染的措施：制定环境保护法律；控制污染源，减少废气的排放；提倡使用无污染能源；植树造林等。
考点四氧气的性质1. 物理性质：。
2. 化学性质（1）：使带火星的木条复燃（2）硫与氧气空气中燃烧现象化学方方程式：氧气中燃烧现象化学方方程式：（3）碳在氧气中燃烧：现象：化学方方程式：（4）铁丝在氧气中燃烧：现象：化学方方程：（5）蜡烛与氧气空气中：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。
氧气中：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生（6）其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，不易被察觉到，称为如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。
考点五氧气的制备1．工业制法工业上常用的方法制备氧气。
首先通过降温加压，使空气，然后蒸发，利用各成分的不同将其分离开，从而得到氧气。
这个过程属于变化。
2．实验室制法(1)(2)实验装置(3)收集及验满方法①法：当有大量气泡冒出时说明已收集满；②法：将带火星的木条，木条复燃说明已收集满。
(4)检验方法将带火星的木条，木条复燃说明气体为氧气。
专题06 我们周围的空气【考点精讲】-【中考高分导航】中考化学考点总复习(解析版)
专题06我们周围的空气一、空气的成分、用途1．成分:空气是一种混合物(填“纯净物”或“混合物”),它的组成按体积计算,氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.03%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.03%。
2．用途（1）氮气(N2):常作保护气(化学性质不活泼);制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在医疗上用于冷冻麻醉等;（2）氧气(O2):用于医疗急救等(供给呼吸);炼钢、气焊等(利用的性质为支持燃烧);（3）稀有气体(He、Ne、Ar等):焊接金属时用作保护气(化学性质很不活泼);可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)。
（4）二氧化碳(CO2):常用于灭火(不燃烧也不支持燃烧)、作气体肥料,固态二氧化碳(俗称干冰)用于人工降雨等。
二、空气污染和防治措施1．主要污染物（1）颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘(形成雾霾的主要原因)。
（2）气体污染物：SO2、NO2等(形成酸雨)，CO、臭氧等。
2．治理：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种草；安装汽车尾气净化装置等。
三、氧气的性质及用途1．氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气大，不易溶于水。
2．氧气的化学性质(助燃性、氧化性)：氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能跟多种物质发生反应。
而炸裂集气瓶；吸收生成的P2O5(白烟)，防止污染空气；②硫燃烧实验是为了吸收生成的SO2气体,防止污染空气(水也可以换成氢氧化钠溶液)；③铁丝燃烧实验是为了防止熔融物溅落，炸裂瓶底。
实验探究一：空气中氧气含量的测定）把集气瓶液面以上容积分成实验探究二：氧气的实验室制取1．工业制法(物理变化):根据空气中各成分的沸点不同,用分离液态空气法制取氧气(低温条件下加压)。
2．催化剂概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
3．催化剂特点（1）“一变二不变”：改变化学反应速率(有的加快反应速率,有的减慢反应速率);自身的质量和化学性质在反应前后均没有改变。
我们周围的空气专题复习
④.氧气性质和用途
1 .为无色无味的气体
物理性质 2. 密度比空气大
性质
(通常情况下) 3 .不易溶于水 1.与非金属反应
氧 气
化学性质 （Ｃ、Ｓ、Ｐ、Ｈ２）
(比较活泼)
２．与金属反应 （Ｍg、Fe、Al、Cu）
用途
支持燃烧
３．与化合物反应 （ＣＯ、ＣＨ４、C2H5OH）
供给呼吸 请书写所有的化学方程式，
4．（2016，湖南邵阳）下列属于缓慢氧化的是( ) A．木炭燃烧 B．食物腐烂 C．蜡烛燃烧 D．汽油燃烧
5、（2013•黄浦区二模）氧气的制取及有关性质实验，图示正 确的是（ ）
6、（2015•杭州）甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。 为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是（ ） A．检查装置的气密性 B．燃烧匙中的红磷足量 C．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 D．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
并能描述实验现象。
物质
现象
碳
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生使
（黑）
澄清石灰水变浑浊的气体。 化学式：
磷 （暗红）
剧烈燃烧，产生大量白烟
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝
（淡黄） 紫色火焰，并产生有刺激性气味的气体
镁
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
（银白）
10
—气体收集装置的选择
依据：气体的密度与溶解性
➢ 一、排水法
适用条件：气体不易溶于水且常温 下不和水反应
➢ 二：排空气法
收集较纯净的气体
适用条件：气体不与空气中的任意 一种成分发生反应且与空气存在一 定的密度差
向上排空气法：密度比空气大
人教版九年级化学 第2单元 我们周围的空气 单元复习精练(解析版)
第2单元我们周围的空气单元复习精练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列物质属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．铅笔芯C．四氧化三铁D．澄清的石灰水【答案】C【解析】A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；B、铅笔芯中含有石墨、黏土等物质，属于混合物，故B错；C、四氧化三铁中含有一种物质，属于纯净物，故C正确；D、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故D错。
故选：C。
2．空气污染指数（简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
下列不计入空气污染指数的污染物是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．可吸入颗粒物D．臭氧【答案】A【解析】计入空气污染指数的污染物是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧。
故选A。
考点：计入空气污染指数的污染物。
3．下列物质都能在氧气中燃烧，则这些物质与氧气发生的反应属于化合反应的是（）①木炭②铁③石蜡④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②④⑤【答案】D【解析】由多种物质发生化学反应生成一种物质的反应叫做化合反应。
①木炭在氧气中燃烧，属于化合反应②铁在氧气中燃烧，属于化合反应③石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应④红磷在氧气中燃烧，属于化合反应⑤硫在氧气中燃烧，属于化合反应，故选D。
4．有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B．利用乙装置收集氧气，气体从a通入C．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D．将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满【答案】D【解析】A．氧气的密度比空气大，应用向上排空气法来收集，故A错误；B．氧气的密度比水小，利用乙装置收集氧气，气体从b通入，故B错误；C．氧气具有助燃性，用燃着的木条伸入丙中，若木条燃烧得更旺盛，表明该气体是氧气，故C错误；D．氧气的密度比空气大，用装置丁收集氧气时，氧气从长管进入，氧气具有助燃性，将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否收集满，故D正确。
我们周围的空气_____单元复习
第四单元我们周围的空气单元复习一、本单元知识体系：二、本单元知识要点：1．了解空气的成分，初步了解空气污染的危害，认识空气对人类生活的重要作用，知道空气是一种宝贵的自然资源。
2．了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。
3．知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
4．了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学习在实验室制取氧气。
5．认识催化剂的重要作用。
三、要点整合：一、认识空气的组成1．采用右图实验探究空气的主要成分：(1)现象：红磷燃烧产生大量；冷却到室温后打开止水夹会观察到广口瓶内水面上升大约体积。
(2)结论：由此说明空气中含氧气大约体积，红磷燃烧的化学方程式为_______________________________________________(3)实验完毕发现测量的氧气体积少于l／5，请分析可能的原因：实验成功的关键：红磷的量要足，装置的气密性良好，要等到集气瓶冷却到室温再打开止水夹，塞子塞入集气瓶要迅速，止水夹要夹紧橡皮管。
实验药品的选择：为什么不能用木炭、硫代替红磷检测空气中氧气的含量？二、氧气的性质：三、氧气的制法1、工业制法：2、实验室制法：实验室制取氧气常有三种方法。
（1）分解过氧化氢:（2）加热分解高锰酸钾:（3）加热分解氯酸钾:考点1：反应原理考点2：发生装置适用范围：选择依据：反应物的状态和反应的条件。
考点3：收集方法⑴、排水法：适用范围：气体不易溶于水。
优点：收集的气体比较纯。
缺点：收集的气体不干燥。
注意：集气瓶要装满水，待气泡连续均匀冒出时再收集。
⑵、排空气法：适用范围：密度比空气大或者小。
优点：操作简单。
缺点：收集的气体不纯。
注意：导管要伸到集气瓶的底部。
⑶、选择依据：气体的密度和溶解性。
考点4：验证方法：中。
检验O2方法：把伸入集气瓶中，若则证明是氧气。
考点5：验满方法：口。
验满的方法：若用排水法收集时。
当看到时，空气空气的成分（按体积分数）氮气（78%）：主要性质和用途;稀有气体（0.94%）：主要性质和用途二氧化碳：0.03%其它气体和杂质：0.03%氧气（21%）如何测定？物理性质：化学性质：制法：工业制法：分离液态空气（物理变化）。
《我们周围的空气》单元复习课件解读
例1 在生产和科学研究中，需要用到一些保护气。
当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组 是（ D ） A.氢气、氮气 C.二氧化碳、一氧化碳 B.氮气、氧气 D.氮气、氩气
知识网络 知识回顾 例题解析
[解析] 空气中各成分的用途：
氧气：供给呼吸；支持燃烧；钢铁冶炼；金属焊接。
氮气：生产硝酸和氮肥；食品保护气；液氮做制冷
无色
注意：
无味
气态
用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水。 用向上排空气法收集氧气，是因为氧气的密度比
空气大。
知识网络 知识回顾 例题解析
2.氧气的化学性质
物质 现象 化学反应式
点燃
木炭在氧 比在空气中燃烧更旺，发出白光；碳 + 氧气 气中燃烧 放出热量；澄清石灰水变浑浊。 二氧化碳 铁丝在氧 火星四射 ；放出热量； 气中燃烧 产生黑色的固体。 发出白光；放出热量；
(3)用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为：
KMnO4 △ K2MnO4＋MnO2＋O2↑，反应为固体在加热的
情况下制取气体，所以应选用的发生装置为A。
知识网络 知识回顾 例题解析
► 类型六 催化剂
命题角度：对催化剂概念的理解。 例6 下列关于催化剂的说法中，正确的是（ D ） A.用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质 量增加； B.催化剂必定加快其他物质的反应速率； C.不使用二氧化锰作催化剂，过氧化氢不能发生分解反应；
[解析] 造成空气污染的物质：二氧化硫、二氧化氮、
一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧，不包括二氧化碳。
知识网络 知识回顾 例题解析
变式题 上海市政府采取措施，强制各用煤单位使用 低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气的
我们周围的空气(复习课)
第1课时┃ 归类示例
[方法点拨] 空气的成分一般是不变的。但随着工业生 产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和 烟尘不断增加，造成了空气的污染。有害气体主要是两个 “二”( 二氧化氮、二氧化硫)和一个“一”( 一氧化碳)。 PM 是指直径小于或等于2.5微米的固体颗粒物，新的《环 境空气质量标准》已将其列入监测范围。
第1课时┃ 考点聚焦 考点6 氧气的制法 (1)三种实验室制法的比较
_____________
2 ___KClO3 反应 原理 2KCl＋3O ↑
2 _____________________________________
___H2O2 2 2H2O＋O2↑ ______________
_ ______
第1课时┃ 考点聚焦
氧气与几种常见物质的反应比较表 物 质
反应现象
化学方程式
注意事项
木 炭
①发出白光 ②生成的气体 C＋O2===== 夹木炭的坩埚 点燃 CO2 n 能 使 澄 清 石 灰 ______ 钳应由上而下缓慢 水变浑浊 伸入瓶中 ③放出热量
第1课时┃ 考点聚焦
物质
硫
注意事项 硫的用量不能 ①燃烧发出 过多，防止对空气 蓝紫色火焰 点燃 造成污染，实验应 S＋O2===== ②生成有刺 在通风橱中进行。 CO2 激 性 气 味 的 气 ______ 集气瓶底部要放少 体 量水或氢氧化钠溶 ③放出热量 液吸收生成的二氧 化硫
第1课时┃ 考点聚焦 考点2：空气中氧气含量的测定 (1)常用仪器及药品：集气瓶、燃烧匙、橡 胶塞、弹簧夹、乳胶管、玻璃导管、烧杯、红 磷(如图1－1所示)。 图1－1 (2)实验步骤： ①检查装置的气密性； ②集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号； ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④红磷燃烧停止，瓶内温度降低，白烟消失后打开弹簧夹。
《我们周围的空气》复习
第二部分 知识点归纳梳理
例题3
（2017•南宁）下列关于氧气的说法正确的是（ A ）
A．空气中氧气含量最多 B．物质跟氧气反应都会发光发热 C．标准状况下氧气的密度比空气的密度小 D．鱼能在水中生存，说明水中溶解有氧气
【解析】A．空气中含量最多的气体是氮气，其体积分数约为78%，故A选 项错误； B．物质跟氧气反应不是都会发光发热，例如：呼吸、发酵等缓慢 氧化的过程，故B错误；C．根据氧气的物理性质可知：氧气的密度比空气 的密度大，故C选项错误；D．氧气能供给呼吸，因此鱼、虾能在水中生存 说明水中溶有氧气，故D正确。
第二部分 知识点归纳梳理
一、空气的成分及其测定 3．空气的污染及其防治 (1) 空气污染的成分：粉尘及有害气体(一氧化碳、二氧化硫、二 氧化氮等，但不含二氧化碳)。 (2) 空气污染的来源：矿物燃料(煤和石油)的燃烧、工厂的废气 及机动车的尾气(主要是一氧化碳)等。 (3) 空气污染的防治措施：加强对大气的监测，工业废气经处理 合格后排放，改变燃烧方式，开发新能源，植树造林，增强人 们的环保意识。
A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果
第二部分 知识点归纳梳理
【解答】解：A．点燃白磷后快速将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞， 以防止空气受热膨胀逸出造成较大误差，故错误； B．铁丝在空气中不能燃烧，所以不能用铁丝来测定空气中的氧气 含量，故错误； C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，整个装置是密封的， 实验效果会更好，故正确； D．磷燃烧时放热，如果没有夹紧止水夹，实验中会逸出了一部分 气体，最终进入瓶内的水增多使进入瓶内的液体体积的大，使测 量结果偏大，故错误． 故选C．
第二单元《我们周围的空气》复习课件(人教新课标化学九年级)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
为
点燃
3Fe+ 2O2==
点二燃 、氧气旳性质
3:氧气旳化学性质
（5）蜡烛与氧气
燃烧
现象
空气中 燃烧产生黄色火焰，放热，稍
有 黑烟。
氧气中 • 比空气中燃烧剧烈，发出白
光，集气瓶内壁出现水珠，
有使澄清石灰水变浑浊旳无 色无味气体产生
石蜡 + 氧气 二氧化碳+水
石蜡+O2 CO2 +H2O
二、氧气旳性质
【思索】 能否用木炭、硫、镁替代红磷做试验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但能够 想方法吸收产生旳气体）。镁不但与氧气发生反 应还可与空气中旳氮气和二氧化碳反应。
点燃
C+O2=CO2
点燃
S+O2=SO2
2023-22. 下图所示装置可用于测定空气中氧气旳含量， 试验前在集气瓶内加入少许水，并做上记号。下列说法 中，不正确旳是
分离液态空气法－－物理措施
降温
空气 加压 液态空气
液态氮气（-196℃） 液态氧气 （-183℃）
利用沸点不同 蒸发
液态氮气先蒸发了，剩余旳主 要是液态氧气了，再把它贮存 起来
氧气旳制取和性质关系网
Fe3O4、Fe2O3、MgO、Al2O3
KMnO4
CO2或CO
H2O2
H2O HgO
SO2
O2
H2O
三、制取氧气
3：验满和检验氧气
验满
检验
2023-17．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正 确旳是
A．观察气体颜色
B．闻气体旳气味
C．插入带火星旳木条 D．倒入澄清旳石灰水
2023-36.部分。
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要求：每组设计一套控制反应发生和停止的装置。
友情提醒： ⑴先设计实验方案，再动手实验。 ⑵二氧化锰球加3~4粒，过氧化氢溶液加约30mL。
方案一：
反应开始 反应停止
方案二：
① ②
③反应开始
④反应停止
方案三：
反应开始
反应停止
方案一 方案二 方案三
三、氧气含量的测定
装置一
装置二
与装置一相比，装置二有什么优点？ 1.测定氧气体积含量的原理是什么？
“我们周围的空气”复习
徐州市第十三中生产和科学研究中，有时使用纯氧代替 空气，以获得更高的温度或能量。
一、氧气的性质与用途
工业生产和科学研究中，有时使用纯氧代替 空气，以获得更高的温度或能量。
氧气的化学性质比较 活泼 ,许多物质可以
和氧气发生 氧化 反应，氧气具有 氧化 性。
用一颗感恩的心， 零距离接触化学， 善思考学习化学， 勤动手运用化学， 动真情热爱化学， 用你们的慧眼、灵心， 发现化学之美， 感悟科学魅力。
二、氧气的制法
1.工业制法： 分离液态空气法
三、氧气的制法
1.工业制法：分离液态空气法
2.实验室制法：
分 解 反 应
催化剂 （一变，二不变）
2.实验室制法：
2.实验室制法：
弹簧夹
多孔隔板 固 体
控制反应的发生和停止
活动与探究：
物品：饮料瓶、纱布袋、线、单孔橡皮塞、导管、 锥子等；(各组提供的物品不同) 药品：过氧化氢溶液、二氧化锰球；
2.能选择木炭或镁来代替红磷吗？为什么？ （已知镁能在氮气中燃烧生成氮化镁固体。）
四、空气的保护
大气污染物： 烟尘和有害气体
（二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等）
雾霾
酸雨
光化学烟雾
如何保护空气、防治空气污染呢？
使用清洁能源，
节能减排， 植树造林， “低碳”生活……
化学让我们认识了空气的组成，学 会了利用空气，保护空气，其实它的价 值和意义还远不至此。