《…说话…》主题班会课教学设计
初中八年级心理主题班会课《亲子沟通我先行》教学设计
亲子沟通我先行八年级心理主题班会课设计［设计理念］初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通，建立良好的人际关系。
随着自我意识的不断发展，青春期的学生越来越有自己的想法，他们更多站在自己的立场看问题，缺少沟通的方法,消极应对亲子沟通，导致亲子关系紧张。
本次心理主题班会以学生体验为主，发挥心理辅导的优势，依托箱庭疗法和绘画技术促进学生体验，运用焦点解决短期治疗的会谈技巧，引导学生发现亲子矛盾产生的原因，学会正确看待亲子矛盾，积极探索亲子沟通的有效方法。
［教学准备］1.学生活动用具：学生课前到箱庭室选取沙具，分别选取可以代表父亲、母亲、自己的沙具及2个跟父母相处有关的沙具。
每个学生准备1张A4纸，用于摆放沙具和绘画。
2.“父母心声”音频：邀请5位家长录制短音频，表达与孩子沟通的心声。
［教学过程］一、课前互动教师：你最喜欢听父母对你说什么？学生1：我理解你。
学生2：在我心中你是最好的。
教师：最不喜欢听父母对你说什么？学生1：都怪你。
学生2：你看看别人家的孩子。
教师：沟通是双向的，如果我们与父母的沟通方式不恰当，容易引发亲子矛盾。
我们要如何应对呢？今天我们一起探讨亲子沟通的话题。
设计意图：以简单轻松的谈话引入，调动学生的积极性，创设良好的课堂氛围。
二、初识亲子沟通教师播放视频《妈妈真的很受伤》，视频内容：儿子在青春期时常和妈妈发生争执。
后来，儿子长大成为爸爸，有了一个青春期叛逆的女儿。
女儿经常让他很生气、很无奈，他终于体会到当初妈妈的不容易。
而女儿想起小时候爸爸带自己吃火锅的温馨场景，突然有所领悟，主动化解亲子矛盾。
教师：请大家观看视频，并思考两个问题-视频中的男主角有几种身份？对于跟妈妈沟通的经历，男主角的态度有何变化？学生1：男主角有儿子、爸爸两种身份。
学生2：男主角年少时不喜欢妈妈的一些做法，当了爸爸以后，能理解妈妈。
教师：为什么会发生这种变化？学生1：他当了爸爸后，能够对妈妈的不容易感同身受。
中学生人际沟通主题班会课教案
漳州立人学校7年4班分层导育主题班会教学设计
【新课导入】
展示：
有个人请客，饭点时间过了，还有一大半的客人没来。
之后主人发言不当导致客人
全部离席的故事。
设问：这个故事告诉我们什么道理？
故事告诉我们与人交往一定要进行合理的沟通，切记不要词不达意、言不由衷，以免造成误会。
有句话叫做“祸从口出”，因此在人际交往中如何正确的表达自我，良好的沟通能力显得至关重要。
为了我们能够构建良好的人际关系，今天我们一起来召开主题班会“最好的我们—人际沟通主题班会”朋友间沟通得当可以使关系越来越好，这就是“最好的我们”；我们自己的沟通能力好了，对我们的人生也有巨大的帮助，这也是“最好的我们”。
【班会授课】
一、“沟通”的定义
如果非得给“沟通”来个定义，你觉得什么是沟通呢？
沟通是人与人之间传递信息、传播思想、传达情感的过程。
不论是语言或非语言、有意或无意、积极或消极，沟通是我们生活中必不可少的部分。
人们可以分享彼此的情感和知识，消除误会，增进了解，达成共同认识或共同协议。
展示篆书“沟通”两字，从古文字中理解“沟”字的最初含义：流水道，即连接
从古文字中理解“通”字的含义是通达，没有障碍。
后引申为到达目的地，又引申为互相连接无阻断。
也指使知道、传达于对方，或了解、懂得。
学生个别回答，展现阅读理解能力。
学生可能会回答“说话要三思，合理慎重表达自己的想法”之类的话语
学生回答自己对“沟通”的理解，促进学生的思考，增强其表达能力和回答问题的勇气。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会教案《文明语言，从我做起》主题班会教案一、课程目标：1. 引导学生认识文明语言的重要性，培养良好的语言习惯。
2. 增强学生的道德意识，提高人际交往能力。
3. 营造和谐的班级氛围，促进学生的共同成长。
二、课程内容：1. 文明语言的概念与内涵。
2. 常见的不文明语言行为及其危害。
3. 如何做到文明语言，提高语言表达技巧。
三、教学设计：1. 引入环节：通过情景模拟，展示不同情境下的文明与不文明语言行为，引导学生思考。
2. 呈现环节：讲解文明语言的重要性，列举实例加以说明。
3. 概括环节：总结文明语言的基本原则，提炼关键词。
4. 练习环节：小组分组讨论，分享身边的文明语言案例，进行互动交流。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对文明语言的相关知识进行讲解，引导学生正确理解。
2. 讨论法：学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何在日常生活中做到文明语言。
五、教学资源：1. 多媒体课件：展示文明与不文明语言行为的对比图片、视频等。
2. 实例素材：收集身边的文明语言案例，用于课堂讨论。
六、安全与风险控制：1. 课堂秩序维护：确保课堂讨论有序进行，避免出现混乱。
2. 情感引导：关注学生情绪变化，及时引导，避免产生负面情绪。
七、课程评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与情况，评估其对文明语言的认识和态度。
2. 课后作业评估：布置相关作业，如“写一篇关于如何在日常生活中做到文明语言的作文”，评估学生对课堂内容的掌握程度。
通过本次《文明语言，从我做起》主题班会，希望同学们能够深刻认识到文明语言的重要性，从我做起，为营造和谐的班级氛围做出贡献。
《好好说话暖人心》(教案)小学生主题班会
《好好说话暖人心》主题班会稿（小学三年级）一、说活动背景《中小学德育工作指南》指出：要教育和引导小学生理解日常生活的道德规范和文明礼貌，形成友爱宽容、自尊自律的良好品质。
随着小学生年龄的慢慢增加，有的学生在与同伴的交往过程中会不自觉的说出一些伤害别人的话，而有的学生会跟风嘲笑身边的同学。
针对这种语言暴力的校园欺凌行为，召开此次主题班会，让学生认识语言暴力、远离语言暴力。
二、说活动目标根据以上的活动背景和学生情况分析，为了促进学生的身心健康发展，我从三个维度制定了以下活动目标：1、知识目标：知道什么是语言暴力，了解语言暴力对他人造成的伤害。
2、能力目标：学会远离语言暴力的方法，懂得用语言温暖人心。
3、情感态度目标：感受语言的力量，发现学习生活中的语言美。
三、说活动重、难点根据我对学生的了解，此次班会课重难点为：重点：知道什么是语言暴力，了解语言暴力对他人造成的伤害。
难点：学会远离语言暴力的方法，懂得用语言温暖人心。
四、说活动形式为了体现“以学生为中心、以情景为中心、以活动为中心”，根据三年级学生的身心发展特点，我将采用游戏体验、小组讨论、学生分享、调查交流等方式展开活动。
五、说活动准备为了活动的顺利开展，我做了以下准备：准备一则公益广告，准备一则贴合生活实际的语言暴力小故事，以及制作一份赞美抽奖小程序。
六、说活动过程本节班会课我将通过的五个活动，让学生参与到课堂中来，从而提高对语言暴力的认识。
活动一：什么是语言暴力（8min）1、通过PPT展示同学们日常会说出口的温暖的话和伤人的话。
老师：我们来看看屏幕上的语言，大家想想哪些话带给你的是温暖？哪些话带给你的是伤害呢？（课件出示话语）慢慢来，我们会帮助你的。
/ 你是“猪脑子”吗？你笑起来真好看呀。
/ 你这个丑八怪！对自己要有信心哦。
/ 就知道哭，没一点用！你真的真的很不错！ / 你好垃圾啊！你在我心目中是个很勇敢的人。
/ 你个小矮子，走开！2、请同学分享听完这些话的感受，伤害人的话就是语言暴力。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音5《说话》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册汉语拼音5《说话》教学设计及反
思
一、教学设计
1. 教学目标
•能正确背诵课文《说话》。
•能正确区分读音相似的汉字。
•能够模仿课文中的语句朗读，并理解其基本含义。
2. 教学重点
•课文《说话》的朗读和理解。
•汉字读音的准确区分。
3. 教学难点
•同音字的辨析。
•通过课文理解其基本含义。
4. 教学准备
•课本《语文一年级上册》。
•教学课件及教具。
•学生练习册和作业本。
5. 教学过程
第一节：导入
1.通过唱歌、游戏等方式热身。
2.引出本课的话题，提出问题激发学生兴趣。
第二节：学习
1.听读课文，并讲解生字、生词的发音和意义。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.指导学生朗读课文，纠正发音错误。
第三节：巩固
1.布置相关练习题，巩固所学内容。
2.鼓励学生通过口头表达巩固学习成果。
二、反思
在教学过程中，我发现学生在区分读音相似的汉字时存在一定困难，下一步的教学中需要加强这方面的训练。
另外，课文的理解能力也需要加强，可以通过增加阅读量和复述训练来提升学生对课文的理解能力。
另外，教学中需要注意引导学生感受语言情感，让学生在学习语文的过程中体会语言之美。
以上是对《说话》教学设计及反思的总结，希望在今后的教学中能够更好地引导学生，提高他们的语文素养。
《沟通,从心开始》主题班会教案
鲁画版小学心理健康教育四年级下册《沟通,从心开始》教学设计一、教材分析：《沟通,从心开始》节选自山东画报出版社小学四年级下册的内容。
沟通是在整个的心理健康课中至关重要的一个环节,因为沟通无时不在,无处不在,沟通能力的大小,关系着学生的学习能力,交际能力等。
不同的版本,对于沟通的知识,重点介绍的会有不同,有些重点知识讲解的形式,让学生了解沟通的种类,沟通的方法、技巧,有些是通过设计情景剧或者活动,让学生体验,感悟。
不管是哪一种版本的教材,最终目的是为学生服务,以提高学生的沟通能力、学会沟通为目的的。
因此,根据学生的学情等实际情况,设计符合自己学生的课,这才是合适的课。
本节课的重难点在于如何通过情景剧及生活中的问题找到合适的沟通的方法并应用于实际生活当中。
课题：沟通从心开始二、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解沟通的含义、原则和有效沟通的基本要素（2）掌握一些具体的沟通方法,测试自己的沟通能力。
2. 过程与方法：通过角色扮演,使学生理解进行有效沟通的过程。
3. 情感、态度与价值观：培养学生在人际沟通中正确、积极的态度,从而建立良好的人际关系三、教学重点：使学生认识到沟通的重要性,掌握一些沟通技巧和方法四、教学难点在实际日常生活中运用沟通的原则、方法来进行有效的沟通。
活动过程：一、课堂导入：欢迎同学们来到心理课堂,希望同学们在本节课中能够积极参与到活动中来,用心倾听,真诚交流,大家能做到吗？相信同学们在这节课当中一定能收获满满,现在就开启我们今天的学习之旅二、暖身游戏,感知沟通师：老师和大家先来做一个小游戏。
----游戏：撕纸当然,纸不能随便撕,要按照老师的规则和指令进行,请看规则学生读游戏规则：1.严格按照老师的指令进行操作,独立完成2.不能向老师和同学提问,也不能看其他同学的3.在游戏的过程中保持沉默师读指令：①、把纸上下对折。
②、再把它左右对折。
③、在对折后的纸上撕去左上角相同的指令,咱大家撕的却各不相同,现在老师改变一下规则,看看大家撕纸出来的图案能否老师是一致的。
《好好说话,温柔相待》班会课教案
好好说话，温柔相待——拒绝语言暴力主题班会课好好说话，温柔相待一、教学目标知识与能力：通过主题班会让学生认识到语言暴力的危害，认识到好好说话对人际交往的重要性。
过程与方法：通过互动讨论等方式掌握非语言暴力沟通的技巧和缓解语言冲突的方法。
情感态度与价值观：培养学生尊重他人，友善沟通的良好品质。
二、教学重难点理解并实践非暴力沟通的技巧，学习正确表达自己的情感和需求，形成良好的沟通习惯。
三、教学过程1、导入新课课前活动，通过“yes or no”的活动，提问三个为题，了解学生进行语言暴力的原因。
提问引导：（1）你曾经有过因为自己不耐烦，说话很冲而伤害过别人的经历吗？（2）你有过和父母说话时，因为情绪激动，故意将一些话去刺激他们吗？（3）你有过在生气时，只管一顿输出，说话不过大脑的经历吗？教师进行点评：肯定学生发言的价值，引出语言暴力的危害。
2、理论学习（1）分析产生语言暴力的原因，小组内讨论控制情绪的办法，提问学生进行分享。
（2）教师总结：①反复深呼吸，倒数10秒。
②马上去卫生间。
③照照镜子。
④分析生气的原因。
（3）帮助学生掌握非暴力沟通的技巧，包括观察、感受、需求、请求四个步骤，并进行练习。
3、理解感悟（1）带领同学们观看一个视频（3分钟），让大家再看的同时认真感受换位思考，如果你是主人公，你有什么感受？【问题1】主人公受到了怎么样的伤害？你是她的话，你有什么感受？（如果学生害怕说，没有人举手，可以主动邀请学生，或者可以这样反馈：我看到大家都不愿来分享，而此时大家的沉默其实也在无声的诉说着，这种不舒服的感觉，让我们不想去提及它，好的，那我们暂且把这种感觉放在心理。
）【问题2】视频中没有人跟主人公有正面冲突，谁是施暴者？（每一位背后传播者同学都是施暴者）【追问】这些谣言同学们有去调查吗？认证嘛？（没有，他们在传播）【问题3】所以如果你是主人公的好朋友，同学，你该怎么做？（2）教师总结：通过视频告诫学生要增强辨别能力，尊重事实，不传播谣言。
七年级主题班会教案 教学设计：(同理心)换位思考,律己宽人
（六）换位思考，律己宽人一、活动目标：（1）明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
（2）建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能偏私片面。
（3）严格要求自己，宽饶对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸开阔的人。
二、活动重点：留意提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优异人格。
三、活动形式：小品剧、讨论发言、讲故事、演讲四、活动准备：（一）确定一名口才好，思维灵敏的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（二）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（三）请班级文笔好，且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五、活动过程：主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽饶对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
（一）看图解意：主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。
1、投影仪在屏幕上显示画面。
画面（1）内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。
这四人一高一矮，一胖一瘦。
结果都未相中此马。
高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。
画面（2）内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。
主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么？由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人：以上几位同学理解得都很对。
同一件事物从例外的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。
课上说话的主题班会
课上说话的主题班会
《课上说话》
今天的主题班会，我们要谈一谈在课堂上说话这个问题。
在课堂上，老师正在讲解知识，同学们也在认真听讲，这时突然有同学开始大声讲话，打断了老师的讲课节奏，同时也影响了其他同学的学习。
在课堂上说话，不仅是不尊重老师的表现，更是不尊重其他同学的学习权利。
课堂是学习的地方，大家都希望能够在一个安静的环境中集中精力学习。
因此，我们要养成良好的课堂习惯，不在课堂上说话，不打扰其他同学的学习。
当然，如果有问题需要问老师，可以举手请示；如果有疑惑需要和同学讨论，可以在课后找个时间一起讨论。
但是在老师讲解的过程中，不要打断老师的讲课节奏，保持课堂的安静，这样不仅能够提高我们自己的学习效率，也能够给老师创造一个良好的教学环境。
希望大家能够在课堂上养成良好的学习习惯，不在课堂上说话，尊重老师和同学的学习。
让我们共同努力，创造一个更加宁静、高效的学习环境。
小学心理健康主题班会教学设计《我是沟通小达人》
小学心理健康主题班会教学设计《我是沟通小达人》【活动背景】小学一年级的学生在与同学、朋友的沟通交往中，常常以自我为中心，不善于表达自己的想法，不注意文明表达，以致出现一些行为和语言沟通上的问题，容易与他人产生小矛盾，这不仅影响到他们的人际关系，也会给他们适应小学生活带来困难。
结合本班学生与他人沟通的实际情况，开展本次心理班会课，旨在帮助学生消除人际交往的隔阂，引导学生感受沟通的重要性，学习一些沟通技巧，有意识改变不当的沟通方式，正确、文明地表达自己，使用文明用语，激发他们正确表达自己的积极性，培养他们良好的沟通交往能力。
【活动目标】知识与技能：通过活动，了解文明的沟通的重要性，知道与他人沟通要把话说清楚，文明表达。
过程与方法：在活动中，学会把自己的想法说清楚、用文明的语言与他人沟通等沟通小技巧，并尝试在生活中运用。
情感态度与价值观：通过活动，体会文明表达带来的愉悦，激发学生主动表达自己，努力把话说清楚、文明表达的强烈愿望，争做沟通小达人。
【活动对象】小学一年级学生【活动形式】故事表演、游戏、儿歌【活动时间】40分钟【活动准备】音乐、绘本视频、故事表演、制作课件【活动过程】一、暖身游戏——桃花桃花开几朵1.听音乐，玩游戏——“桃花桃花开几朵”2.说一说：你喜欢跟朋友做什么呢？3.课件展示：回顾日常与朋友画画、看书、过生日的情景。
【设计意图：通过玩一玩、说一说、看一看的方式，回顾与朋友一起玩的美好感受，活跃课堂气氛，为后面的教学做好铺垫。
】二、绘本乐园——寻找沟通小技巧过渡：与朋友在一起，有时不懂沟通就会出现一些不开心的事。
生活中，你有没有发生过因为不太会沟通引起不开心的事情？你当时心情怎样？板书：学沟通很重要误会麻烦生气不开心（一）听故事，找方法1.看故事，思考：你在故事中学到了哪些沟通小技巧？2.小组讨论，汇报。
（二）看视频，想办法1.观看视频，引导学生边看边思考：小红和明明发生了什么事？这时候小红和明明怎么沟通才会避免矛盾的发生呢？2.再看视频。
《好好说话暖人心》(教学设计)小学生主题班会通用版
好好说话暖人心
教学设计
教学目标
•了解好好说话的重要性和意义。
•学习尊重、理解和倾听别人的能力。
•增强理解他人感受和自我表达的能力。
•培养良好的沟通技巧和团队合作意识。
教学准备
•班级大纸张和彩笔
•PPT展示幻灯片
教学内容
环节一：引入
•可以通过问学生们日常中尽心尽力说一些暖人心的小事，引起他们的共鸣。
•引用相关的图片和视频，呈现各种温暖的场景，创造出一个对温馨友好的教室阅读氛围。
环节二：主体
•通过PPT或者手绘图解释“好好说话的意义”
•通过学生的分享和社交研究，通过名人故事和社会现象的引导，引导学生了解尊重、理解和倾听别人的能力
•介绍良好沟通的技巧，如头脑风暴、双向交流、以及理性表达等技巧
环节三：总结
•让学生分享他们认为在自己生活中哪些方面需要改善自己的沟通
•小组讨论后，邀请学生们总结今天学习到的重点，提醒大家好好表达自己的思想
教学评估
为了评估孩子们对此次课程的理解，我们可以要求学生们贴墙或在纸上写下他们在学习中学到的知识，老师可以简单记录下来并展示给同学们看。
教学扩展
此次课程可以在普及好好说话的基础上，通过乐器、音乐、舞蹈等多种形式来培养学生们的表达和合作意识，让学生通过艺术来表达自己内心的想法，进而提升沟通技巧。
《沟通让生活如此美丽》高中主题班会PPT课件
情景模拟:如果是你，你会怎么做？ 1.当你正埋头干一件急事，一位朋友找你来倾诉苦恼，
你会？
2.你辛苦地完成了老师交给的任务，自以为干得很不错， 不料老师却不满意，你怎么办？
3.今天你觉得自己穿的很不错，但你的朋友遇到你时 却对你说：“你今天穿这样看起来怪怪的。”...
沟通关键：
倾听 理解 表达
沟通
——让生活如此美丽
假如你是学生甲，你碰到了这种情景：
你脸上一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。 你的朋友依次来到你身边，你上前诉苦求助……”
下面是你几位朋友的反应，听了他们的话后 你的心情感受如何？
A、一边打着呵欠，一边东张西望的，一副毫不感兴趣的样子。
B、一听，急忙插嘴：“怎么了？你烦恼什么？”甲说：“我 的数学……”B又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做 吗？是你没有听课吧？”。
C、数学你本来学的就不好，这次没考及格D、认真地听你讲完，其间，不停地点头，脸上也很担忧，对 你说：是啊！
不良倾听行为和良好倾听行为的表现
眼神 表情 动作
不良的倾听行为表现
看别的地方；东张西 望
冷漠；皱眉；过度的 情绪反应 伸懒腰、转笔；双手 交叉放在胸前
情景模拟:如果是你，你会怎么做？ 1.当你正埋头干一件急事，一位朋友找你来倾诉苦恼，
你会？
2.你辛苦地完成了老师交给的任务，自以为干得很不错， 不料老师却不满意，你怎么办？
3.今天你觉得自己穿的很不错，但你的朋友遇到你时 却对你说：“你今天穿这样看起来怪怪的。”...
有效表达：
1.有效表达自己最重要的是达成自己本 来的沟通目的，而不是与他人争辩是非 高低。 2.多用“我”信息，“我觉得····” 3、最应该避免的句式： “你····（责备、责骂）”
说说心里话主题班会教案【可编辑版】
说说心里话主题班会教案说说心里话主题班会教案说说心里话主题班会活动目的：1、培养学生坦诚、守信。
2、增强班级荣誉感、凝聚力。
活动背景：最近一段时间班里出现了一些同学猜疑传话，制造是非，班级荣誉感淡漠的现象，同班干部商量之后，决定针对这些现象召开一次班会。
活动过程：1、班长：首先介绍这次班会的主要议题.然后班长谈自己的经历及他所走的弯路.他规劝同学们不要走他的路.要以他为诫.努力学习.把开班级利益放在第一位.要相信教师和同学.共同把我们班级荣誉维护好.2、老师：强调班级为啥命名阳光54 ，就是希望同学们充满阳光.心里没有阴影.这中这三年都健康,快乐的学习和成长.今天同学们都敞开心扉,说一说自己的心里话,说自己,说别人或说我都可以.我现在是你们的大朋友.有话尽管说,别有顾虑.3、同学们自由发言:有的同学说话不文明,有的同学欺负人.还有的与外班的拉帮结派4、这些现象严重的两个同学勇敢的走上讲台：甲同学:对不起同学们.我做错了,不该违背班里的规定,与别班的同学拉帮结派,违害了班级的利益.今天,我向同学们真诚的说声对不起.请大家今后监督我,我一定改邪归正,不再做违害班级利益的事.同学们报以热烈的掌声.乙同学:我不该欺负小同学,对不起同学们,以后我要和同学们搞好团结.维护我们班级的荣誉,保护小同学,请同学们看我的行为吧.5、学生自己找出自己的不足之处：有的同学承认自己说话不文明,有的承认乱花钱,有的承认猜疑别人打了小报告等等.6、给老师提建议：太严厉,要不时带着微笑上教室,不要太辛苦等等.7、总结：接受同学们的批评,并谢谢同学们.我看到同学们脸上的快乐.我心里也乐滋滋的.大家都说出了心里的话太痛快了.同学们之间没有了距离,心与心沟通了.我看到了阳光54班的希望.附送：说课与课的关系及注意事项说课与课的关系及注意事项●说课与备课、上课的关系（一）说课与备课的关系1、相同点：（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。
《好好说话暖人心》(说课稿)小学生主题班会通用版
好好说话暖人心一、背景介绍在小学生的成长过程中，交际能力的培养是一个重要的教育目标。
而好好说话是交际能力中非常重要的基础，它不仅能够增进人与人之间的感情，还能够传递信息，改变态度，缓解紧张气氛。
因此，本主题班会将以“好好说话暖人心”为主题，帮助学生认识和掌握好好说话的方法和技巧，让他们能够在交际中更加自信、自然、优雅。
二、教学目标1.了解好好说话的重要性和必要性，掌握好好说话的方法和技巧。
2.培养学生优秀的口语表达能力和合作意识。
3.增强学生的沟通理解能力和口头表达能力，提高个人的社交技能和情商水平。
三、教学内容1.何为好好说话–言谈举止的规范：掌握基本的礼貌用语，注意自己的口气语调和肢体语言。
–表达清晰明了的意思：避免含糊不清的表达、堆砌拗口的词汇，尽可能用简单、生动、易懂的语言。
–注重言辞的美感：注意用语选择，利用修辞手法、比喻语等手段增强语言的感染力和艺术性。
2.如何用好话语–尊重他人、用心倾听：遵循交谈的基本原则，不要打断他人的发言，有意识地关注他人的表情和语言；主动提出问题、追问细节，表现聆听的态度。
–做到公正、公平：在表达自己的看法时，不要带有偏见和成见，避免伤害别人的感情；遵循公平、公正的原则，考虑并尊重他人的意见和立场。
–善用甜言蜜语：在合适的时候，用一些体贴、温馨的话语表达自己的关心和爱护，给人带来积极的情感体验。
3.如何克服坏话的习惯–了解坏话的危害：坏话往往会引起他人的反感、抵触，影响人际关系和工作效率。
–改变自己的心态：从自己做起，在生活和工作中多关注他人的优点和长处，而不是抱怨和挑剔，摒弃恶意的言辞，培养积极向上的态度。
–知晓应该如何表达不满：在工作和生活中不可避免会有一些矛盾和分歧，但这并不意味着要诉诸于坏话或恶意攻击；相反，利用好自己的表达能力，诉说自己的想法和意见，通过沟通协商达成合理解决方案。
四、教学过程1.导入环节：引导学生谈论好好说话的重要性，并列举几个好好说话的优点，比如能够增进感情、促进合作、避免误解等等。
小学开学第一课主题班会教案学着说话
小学开学第一课主题班会教案-学着说话一、教学目标1.帮助学生了解友好交流的重要性。
2.提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的听说能力和思维反应能力。
二、教学重点1.聆听他人的话语。
2.理解他人的意思。
3.清晰表达自己的想法。
三、教学方法1.观察法2.问题追问法3.讨论法四、教学过程1.教师引入话题教师创设一个友好交流、自由分享、尊重差异的交流场景，引导学生讨论友好交流的重要性。
2.谈论什么是友好交流教师通过问题追问法，引导学生思考友好交流的内容、行为和条件。
如何才能做到能和别人友好交流？3.游戏环节学生分成小组进行游戏，游戏内容包括：口语表达、听说能力、思维反应能力三方面。
教师通过游戏观察学生的表现，提高学生的口语表达和思维反应能力。
4.学生小组讨论学生在小组内讨论自己在游戏中的表现，小组成员提出建议，如何提高口语表达、听说与思维反应能力。
教师在一旁提出问题，指导和引导学生完成小组讨论。
5.总结教师让学生站起来，一起回忆本节课的内容、目标和收获，帮助学生更好地掌握本节课程的知识、能力和技巧。
五、教学反思小学生的学习和生活环境已经和过去不同，家庭教育的环境和方式也对学生的成长产生了很大的影响。
学生需要在学校里培养发言及表达能力，尤其是在小学阶段，是培养学生口语表达和思维反应能力的重要时期。
通过本节课程，学生在游戏中放松自然，达到更好的教学效果。
同时，教师也能够更加全面地了解学生的思维和口语表达能力，更好地帮助学生在今后的教育中发展自己的优势和实现自己的梦想。
诗歌教学设计班会教案
诗歌教学设计班会教案在语文的教学课程当中,少不了诗歌的教学部分,对于诗歌的授课,需要教师进行策划。
对于主题班会,需要准备哪些内容呢?下面是由作者给大家带来的诗歌教学设计班会教案7篇，让我们一起来看看！诗歌教学设计班会教案篇1教学目标：在听音乐，正确、流利、有感情地朗诵，画画想像等环节中，知道诗句的意思，感悟诗情。
背诵诗文。
激发学生酷爱大自然，酷爱春天的情感，并从中遭到“美”的熏陶。
教学重点：引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐，画画，练读等等方法明诗意，并在朗诵中悟诗情，让学生在美好动人的春景中遭到“美”的熏陶。
教学难点：体会“泥融飞燕子”的繁闹，和“沙暖睡鸳鸯”的悠闲。
教学进程：一、引入。
同学们会背这首诗吗？两个黄鹂……（学生接背）这是唐代大诗人杜甫写的《绝句》，今天我们再来学习一首《绝句》（课件出示课题），它的作者也是杜甫。
绝句在这课是生字，但它们可是我们的老朋友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。
二、初读，读准字音1、这首诗写了什么内容呢？我们来读一读。
2、指导认读词。
这首诗中有一个词是我们今天要学的认读词，（课件出示鸳鸯的图片和文字）大家读读。
这就是鸳鸯，是一种水鸟，看，它们羽毛的色彩多美丽呀！在诗中的诗句是沙暖睡鸳鸯。
咱们一起读一遍。
3、下面我们再来读读这首诗（课件出示诗的内容），要注意把字音读准，读出诗的节奏来。
自由读。
指名读。
三、多种感官参与，感悟诗意。
1、读完这首诗，你眼前显现的是什么季节的风景呀？2、你从这首诗的什么地方感到这是春天呀？快找一找。
默读，边读边画。
指名汇报。
指导：其实诗中还有两个词也能说明描写的是春天。
泥融。
“融”查字典知道。
还有一个是迟日。
古代有一本书叫《诗经》，上面有一句诗是：春日迟迟。
是说春天到了，太阳照的时间长了，人们就把春天的太阳成为迟日。
3、如果让你把这首诗画成画，你认为这幅画中应当画些什么？和同组同学商量一下，一起完成这幅画。
师巡查指导，指出不足。
4、展现：贴到黑板上，给大家说说你们都画了什么。
六年级小学开学第一课班会教学设计5篇
六年级小学开学第一课班会教学设计5篇善良是一种积极的磁场，会帮你吸引到更多的好运和幸福。
善良，会使你快乐。
这里给大家分享一些关于六年级小学开学第一课班会教学设计，供大家参考学习。
六年级小学开学第一课班会教学设计精选篇1教学目的1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
教学过程教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。
学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。
一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。
今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：(2)课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。
)A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。
B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。
C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?在认为自己在课前学习习惯做得怎样?知道自己的努力方向了吗?有则改之无则加勉。
2、课堂上我们该怎样做?学生讨论发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出那“三个一”(3)做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。
《好好说话暖人心》(教案)小学生主题班会通用版
《好好说话暖人心》一、教学内容本次班会的主题是“好好说话暖人心”，旨在教育学生学会用温暖、礼貌的语言与他人交流，尊重他人，培养良好的沟通能力。
教学内容主要包括：1. 让学生认识到好好说话的重要性；2. 教育学生如何用温暖、礼貌的语言与他人交流；3. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识；4. 提高学生的沟通能力。
二、教学目标1. 让学生认识到好好说话对人际关系的重要性；2. 培养学生用温暖、礼貌的语言与他人交流的习惯；3. 提高学生的沟通能力，增进同学之间的友谊；4. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
三、教学难点1. 让学生认识到好好说话的重要性；2. 教育学生如何用温暖、礼貌的语言与他人交流；3. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放相关视频和图片；2. 课堂互动工具，如投票器、答题器等；3. 学生用书、笔记本等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于好好说话的视频，引发学生对主题的兴趣，让学生认识到好好说话的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解好好说话的含义、好处以及如何做到好好说话，让学生明白用温暖、礼貌的语言与他人交流的重要性。
3. 案例分析：分析一些现实生活中因为不好好说话导致的矛盾和冲突，让学生认识到不好好说话的危害。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己平时在交流中遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
5. 角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会好好说话。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调好好说话的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，养成良好的人际交往习惯。
六、板书设计1. 《好好说话暖人心》2. 教学内容提纲：a. 好好说话的重要性b. 如何做到好好说话c. 不好好说话的危害d. 培养良好的沟通能力3. 教学难点：a. 认识到好好说话的重要性b. 学会用温暖、礼貌的语言交流c. 尊重他人、关爱他人的意识4. 教学目标：a. 认识到好好说话的重要性b. 养成良好的人际交往习惯c. 提高沟通能力，增进友谊d. 培养尊重他人、关爱他人的品质七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于好好说话的感悟，字数不限；2. 要求学生在家庭、学校和社会中，尝试用温暖、礼貌的语言与他人交流，记录自己的实践过程和心得体会。
《好好说话 好好爱——与父母的有效沟》主题班会教学设计
好好说话好好爱——与父母的有效沟通【教学目标】1、认知目标：认识了解不同自我状态的特点。
2、情感目标：唤醒改变不良亲子沟通现状的愿望。
3、能力目标：掌握与父母沟通的有效方法，即“两提倡，一慎用”。
【教学重难点】1.教学重点：了解PAC理论，并掌握与父母沟通的有效方法。
2.教学难点：在不同情境中，识别不同的PAC自我状态。
【教学过程】一、团体暖身阶段（设计意图：通过案例激发学生兴趣，引出本节课主题。
）和各位同学，我是喻老师，欢迎大家走进今天的心理微课堂。
我们一起来谈谈“好好说话，好好爱——与父母的有效沟通”。
在与父母相处的过程中，我们发现：一有心事想与家长分享，他们总是拿大道理”搪塞我们。
一见面，就只有学习、学习、再学习。
和父母沟通如此困难，如何有效地与父母沟通？二、团体转化阶段——认识PAC（设计意图：通过心理情景剧帮助学生认识PAC理论，并了解不同自我状态的特点。
）为了解决和父母沟通交流这个难题，我想给大家介绍一个心理学理论:由加拿大心理学家伯恩提出的PAC理论，伯恩指出，每一个人的自我意识当中都隐藏着3种不同的状态。
分别是:父母状态(P状态)、成人状态(A状态）和儿童状态(C状态）。
我们一起看看同一个情景，这三种不同的状态分别会有什么反应？情景：期中成绩下来后，发现成绩下降了很多名P状态：你咋回事儿？一次比一次考得低，肯定是天天都在耍手机、玩游戏，这段时间不准玩手机了。
特点：表现出权威感和优越感的个性状态A状态：确实这次下降了很多，我们一起来看看是什么原因造成了这个结果？特点：表现出客观、冷静、平等待人、从容不迫解决问题的个性状态C状态：我也没办法，也帮不了你，考差就考差了嘛。
特点：表现出感情用事、幼稚而缺乏理性的自我状态。
C分为两种类别-反抗型、顺从型顺从型：顺从他人的行为,以符合他人的期望。
反抗型：尽可能违背所有的规矩，反抗他人。
我们了解了PAC理论不同状态下的特点。
每个人都有这三种状态，采取何种状态进行沟通，取决于我们所在的情景和不同的父母状态。
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《…说话…》主题班会课教学设计
《…说话…》主题班会教学设计一、教学目标：
知识与技能目标：知道说话是人与人交往的重要工具，美好的话语可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励等等，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。
过程与方法目标：通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水，给班会加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。
情感态度和价值观目标：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。
二、教学重点：知道说话是人与人交往的重要工具，能够用合适的话语与人交际是对别人的一种尊重。
通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水，给班会加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。
三、教学难点：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。
四、教学过程：
（一）谈话导入：说画和说话
1、师：同学们，前老师让大家准备了一幅美丽的图画，老师随机选择了几张作品，让我们一起欣赏一下。
（出示图画）谁愿意说说你喜
欢哪一幅？为什么？
2、学生评价自己喜欢的画，老师请图画的作者说一说自己得到评价的感受是什么。
3、师小结：听了几位同学的话语，老师发现大家都喜欢得到别人对自己的鼓励和认可，更喜欢听到对自己的作品的夸奖，对吗？在我们的日常生活中，语言是人与人交往的重要工具，我们每天都要像刚才那样对别人说话、听别人说话，美好的语言可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。
（二）小组讨论：怎样说话？
1、师：现在请同学们在小组里研究研究，我们要怎样说话？
2、学生小组讨论，教师巡视，相机参与。
3、汇报学习结果，教师把学生的意见以幻灯片的形式出示。
4、师:大家有这么多好主意，那现在请同学们再选择一幅你喜欢的作品说一说吧。
、学生再次选择图画，说说对画的评价；请画的作者反馈自己听到评价的感受。
6、教师小结，甜水奖励，甜水联想。
（说话是一门艺术，美好的语言就像一杯甜水，可以给人以快乐等等。
）
（三）回顾、设计情景对话
1、师：听了同学们的精彩发言，老师突然联想到前些天我们学习过的一篇《将心比心》。
师生合作读片段。
2、试想一下，如果老奶奶或者她的女儿不能够给予护士这些宽容与
理解，可能他们之间会发生什么事情？
3、学生发言。
教师点评。
4、师：社会是一个大家庭，生活中无论是对待爱我们的人、为我们默默服务的人，还是对待身边的陌生人，如果大家都能够将心比心，多一些宽容与理解，我们的生活一定会更加和谐与美好！接下，请大家在小组里完成一项任务，为老师给出的情景设计合适的对话。
计时三分钟。
A:我正在学习，爸爸为我削好一个苹果，催促我快点吃了。
我想吃，我会说：。
我不想吃，我会说：。
B：在超市排队交款的时候，有人踩了我的脚。
他看起没有向我道歉的意思，我会说：。
他马上向我说了一句：“真对不起，我不是故意的。
”我会说：。
：快上体育了，老师站在门口，叮嘱大家穿好外衣再出教室。
我今天感冒了，多亏老师的提醒，我会说：。
我很胖，妈妈给我穿的毛衣很厚，身上都冒汗呢，我会说：。
、学生汇报设计的对话，其他小组也可以补充发言。
6、教师小结，语言是一门艺术，我们还要学会委婉地表达自己的意思。
7、甜水奖励，甜水联想。
（这杯水比上一杯更甜了）
（四）说话的艺术
1、师:孩子们，你们觉得还应该让水再甜一些吗？
2、甜美的语言适合说给那些值得我们去尊敬和爱戴的人，如果有人对我们出言不逊、甚至恶语相加，我们应该怎么办？
3、生发言，师适当点拨。
4、让我们听一个历史上的故事吧。
、出示《晏子使楚》的相关资料。
孩子们，你们明白了什么？
6、出示“要想让别人尊敬你，你先要尊敬别人。
”
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”
（五）、班会小结：我给班会加题目
1、师：同学们，这节班会就要结束了，老师觉得如果只以“说话”作为这节的题目有点太简单了，你们能帮老师换个题目吗？
2、学生发言
3、师小结：刚才大家说的很好，这些题目就是你们的心得与收获啊。
老师希望你们不仅把它记在心里，更要在以后说话的时候时刻提醒自己，让语言开出美丽的花朵，快乐自己，芬芳他人！。