《道德与法治》八上第三单元复习
人教版八上《道德与法治》第三、四单元知识要点
第六课第1课时《我对谁负责谁对我负责》一、责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。
二、责任的来源责任来自于：（1）对他的的承诺，（2）职业要求，（3）道德规范，（3）法律规定等。
三、人因不同的社会角色而负有不同的责任：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
我们总是处在这个或那个角色之中，都有着自己的角色身份。
（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
四、对自已负责，对他人负责的重要性：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自已负责。
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己责任的表现。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
所以，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
第2课时《做负责任的人》一、如何正确理解承担责任的代价与回报?承担责任就意味着“既要付出代价又往往伴随着回报”（1）代价：因为承担责任不仅意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能、赢得他人的尊重和赞许等。
（3）承担责任不言代价与回报。
我们要学会作出自已的选择，承担相应的责任，既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。
无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
八年级上册道德与法治第三单元知识点归纳总结
八年级上册道德与法治第三单元知识点归纳总结随着社会的不断进步和发展，青少年的道德素养和法治观念的培养变得愈发重要。
八年级上册的道德与法治第三单元着重强调了社会主义核心价值观和法律法规等内容，通过系统的学习，学生将更好地了解和认识到社会的规范和法律的意义。
以下是八年级上册道德与法治第三单元的知识点归纳总结。
一、社会主义核心价值观1. 社会主义核心价值观的内涵和基本内容社会主义核心价值观是我国特色社会主义理论体系的重要组成部分，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
2. 社会主义核心价值观的重要意义社会主义核心价值观是社会主义精神文明建设的重要内容，对于引导社会公众形成正确的人生观、价值观和世界观具有重要的意义。
3. 培养社会主义核心价值观的途径和方法学校、家庭、社会等是培养社会主义核心价值观的重要渠道，围绕教育、宣传、实践等方面进行培养和引导。
二、法律法规1. 法律与道德的关系法律是国家制定的比较明确的行为规范，而道德是指人们在社会生活中所应当遵守的行为规范。
法律是社会道德的最低标准，它的规范具有强制性。
2. 法律的作用和意义法律是社会管理的工具，是维护社会正常秩序的基本保障。
它对于保护公民的合法权益、规范社会行为和维护社会公平正义具有重要作用和意义。
3. 学生应当了解和遵守的法律法规学生应当了解和遵守《未成年人保护法》、《中华人民共和国民法总则》、《中华人民共和国刑法》以及《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规。
三、培养法治观念1. 学校加强法制教育学校应当加强对学生的法制教育，提高学生的法治意识，增强学生的法治观念。
2. 强化家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长应当在日常生活中引导孩子遵纪守法，培养孩子的法治观念。
3. 社会各界共同努力政府、学校、家庭、社会团体等应当共同努力，共同促进青少年的法治观念和法制意识的培养。
四、案例分析与讨论1. 案例分析通过具体的案例，让学生理解和认识法律法规对于日常生活的指导作用，引导学生分析案例中的法律问题。
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教案（含练习题及答案）一. 教材分析本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。
本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。
但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。
此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标1.让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2.培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3.使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系2.如何积极承担社会责任3.不负责任的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3.设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。
教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析案例中人物的责任与角色的关系。
第三单元+勇担社会责任+复习课件- 部编版道德与法治八年级上册
勇担 社会责任
责任与角色同在
我对谁负责 谁对我负责
做负责任的人
责任的含义及来源 责任和角色的关系 为什么要承担责任
承担责任的代价与回报？ 如何对待不是自愿选择的责任？ 如何做到承担责任？
积极奉献社会
关爱他人
关爱的含义 为什么要关爱他人 如何做到关爱他人
服务社会 服务和奉献社会的意义
如何做到服务和奉献社会
这激励我们（ ）
A．给予他人物质帮助 B．自觉履行法定义务
C．服务宜昌获取回报 D．主动承担社会责任
D
解析：D：志愿者的行为是亲社会行为，他们主动承担社会责任，让宜昌 “志愿之城”的金字招牌愈发闪耀，故D符合题意；
考点梳理
针对性练习：
5、（2023年江苏省扬州市）“追光者”董丽娜身残志坚，勇敢追逐播
考点梳理
针对性练习：
2、（2023年湖南省湘潭市）某地突发山火。儿子（消防员）告诉姐姐：
“我去救火，别告诉咱爸。”父亲（村民）告诉女儿：“我去救火，别告
诉你弟。”这对父子奔赴同一火场时的留言让人们感受到（ ）
A．舍小家为大家、勇于担责的家国情怀
B．责任虽然相同，但履责的行为却不同
C．承担社会责任，一定要放弃家庭责任
考点梳理
重点3.为什么要承担责任：
①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负 责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能 力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的 付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成 什么样。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加 幸福美好的生活。
八年级上册道德与法治【习题】第三单元复习
第三单元复习
8.八年级(1)班要创作一期黑板报,以下是同学们搜集的素材:
为以上素材拟标题,你认为最合适的是( B )
甘祖昌与 1957年返乡务农的几十年间,夫妻二人生活十分节俭,他们把三分之二的工 龚全珍 资用来修水利、建校舍、办企业、扶贫济困等
樊锦诗
五十年如一日,把自己的青春和生命融入保护、研究莫高窟的工作中,为保 护中华优秀文化作出贡献
3.
扎根贫困地区40余年,帮助2 000多名女孩走出大山的张桂梅;
率众在绝壁凿出“生命渠”,用实干兑现“水过不去,拿命来铺”的黄
大发;扎根脱贫一线,9年里走遍全县120个村庄的黄诗燕……这些追梦
人用行动诠释了( A )
①平凡人生的生命价值 ②无私无悔的倾情奉献
③履职尽责的法定义务 ④明辨是非的自我坚守
热实践中绽放绚丽之花。材料体现了他们( A )
①是勇于承担社会责任的人
②践行了社会主义核心价值观
③是我们中学生学习的榜样
④为了获得荣誉而承担责任
A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.②③④
12345 6 7 8 9 10 11
第三单元复习
2.古稀之年勇救落水村民的退休医生魏某,拾金不昧的环卫工人辛某,
B.①②④
C.①③④
D.②③④
第三单元复习
7.对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这几名同学的言行的认
识,正确的是( C )
A.承担责任就要学会衡量代价
B.做一个负责任的人首先应对他人负责
C.做人做事要有责任感,敢于担当 D.当班干部必然会对学业产生负面影响
班干部成了“烫手山芋” 12345 6 7 8 9 10 11
杜富国
在执行扫雷任务时,命令战友退后,自己上。排雷中,突遇爆炸。他用身体 保护了战友,而自己却失去了双手和双眼
八年级上册道德与法治第三单元
八年级上册道德与法治第三单元
八年级上册道德与法治第三单元是《社会生活离不开规则》，这个单元主要探讨了社会生活中的规则和秩序，以及如何遵守和维护这些规则。
具体来说，这个单元的内容可以包括以下几个方面：
1. 社会规则的定义和种类：讲解什么是社会规则，以及社会规则的种类，例如法律、道德、纪律等。
2. 社会规则的作用：阐述社会规则在维护社会秩序、保障社会正常运行中的作用。
3. 遵守社会规则的意义：强调每个人应该遵守社会规则，这是为了维护整个社会的利益，也是个人品德的体现。
4. 如何遵守社会规则：介绍一些遵守社会规则的方法和技巧，例如遵守法律法规、尊重公序良俗、保持良好的行为习惯等。
5. 违反社会规则的后果：说明违反社会规则会带来的后果，例如受到法律的制裁、受到舆论的谴责等。
通过这个单元的学习，学生可以更加深入地理解社会生活中的规则和秩序，认识到遵守和维护这些规则的重要性，从而更好地融入社会生活。
同时，这也为他们今后的成长和发展奠定了基础。
人教版八年级上册道德与法治教材第三单元习题答案讲析
第三单元 勇担社会责任
• 第六课 责任与角色同在 •第1课时 我对谁负责 谁对我负责
1．教材P64 回顾自己参加的一项社会实践活 动，完成下表。
• 【提示】参加校团委组织的学雷锋活动，对街道上乱涂乱画、树下 的垃圾、店铺门前和道路两侧的塑料袋及其他污染物进行清理。
扮演的角色 完成的任务
• “少年强则国强；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年 进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球， 则国雄于地球。”近代梁启超的《少年中国说》，则进一步向我 们青少年提出了担负国家兴盛的责任。在当今竞争如此激烈的国 际社会中，我们更应该勇敢地担起中华民族伟大复兴的责任。自 己的未来，父母的期盼，国家的需要。这一份份重任压在我们瘦 小的肩上，或许会使我们产生畏惧，但畏惧之后，我们不会退缩， 我们勇担重任！
后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，吴斌因伤
势过重抢救无效死亡，年仅47岁。
• (2)最美教师张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学九年级(3)班 班主任。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。 一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生， 危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自 己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去。昏迷多天后， 张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”经过抢救， 张丽莉被迫高位截肢。
第2课时 服务社会
1．教材P80 你参加过哪些类似的活动？与同 学分享你的感受。
• 【提示】街道卫生大扫除；向居民宣传防火知识、环保知 识、避险自救知识；去福利院或养老院做义工；向贫困地 区、灾区捐款捐物；清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队 引导员等。我的感受：只有人人都尽到自己的责任，才能 共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
河南省八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任知识点总结(超全)
河南省八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任知识点总结(超全)单选题1、下面漫画中父子俩的行为主要体现了（）A．探索意识B．卫生观念C．爱国情怀D．奉献精神答案：D本题考查承担社会责任。
ABCD：仔细观察漫画内容，这告诉我们，要发扬奉献精神，积极承担社会责任，故D说法正确，ABC与题意不符；故本题选D。
2、当地震、洪涝灾害、旱灾等自然灾害来临时，我国全国人民“众志成城，万众一心”，纷纷伸出援助之手。
许多明星也在第一时间捐款捐物。
下列对于这些明星的行为，评价正确的是（）A．承担责任，无私奉献B．哗众取宠，沽名钓誉C．身兼数职，不务正业D．心血来潮，不会长久答案：A本题考查服务社会。
A：许多明星也在第一时间捐款捐物，体现了这些明星承担责任，无私奉献，A正确；BCD：捐款捐物的明星不是哗众取宠、沽名钓誉、不务正业、心血来潮，排除BCD；故本题选A。
3、在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记寄语青年：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，”为此，我们应该（）①在共建中尽责，在担当中成长②规划青春路径，创造美好未来③传承红色基因，服务奉献社会④踏着青春节拍，无拘无束成长A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查责任、服务社会等相关知识。
①②③：题干中，强调了青年要承担自己应尽的责任。
我们应该在共建中尽责，在担当中成长；规划青春路径，创造美好未来；传承红色基因，服务奉献社会，故①②③正确；④：无拘无束，说法绝对，我们要有遵守一定的行为规范，故排除④；故本题选A。
4、在祖国的边疆，有这样一群默默守护的人：他们中有“00”后边防军人，有为国巡边五十多年的退役军人，有一家三代坚守边防线的普通巡边员。
他们为国巡边，日复一日，年复一年，守住了国，守住了家。
人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。
”对此，下列理解不正确的是（）A．国家利益高于一切，不应该考虑个人利益B．我们应该学会感恩他人，珍惜美好生活C．很多人在为我们的幸福生活承担着责任D．美好的生活离不开他人的支持和帮助答案：A本题考查他人对我负责。
部编版《道德与法治》八年级上册知识点+复习题汇编（含答案）
部编版《道德与法治》八年级上册知识点+复习题汇编（含答案）2017-2018学年上学期部编版《道德与法治》八年级第三次月考复习：知识汇编【复习范围：第一单元走进社会生活】【基础知识巩固】第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？日常观察；社会调查活动；社会服务活动；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
2. 对社会生活感受的变化1）对社会生活感受越来越丰富的原因:人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，2）对社会生活感受变化的表现①我们会与越来越多的人打交道。
②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策。
④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系是什么？①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③人的成长是不断社会化的过程。
④人的生存与发展离不开社会。
4.说说在生活中我们有哪些不同的身份。
我们是父母的子女；我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……5.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系:以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
（二）在社会中成长1.分享你在参加诸如环保志愿者、向灾区人民送温暖等公益活动中的付出和收获。
付出：时间、精力等。
收获（参加公益活动的意义）：参加公益活动，既承担了社会责任，又帮助了他人并使自身的价值在奉献中得以提升；有利于树立责任意识，养成亲社会行为；有利于提高同学们的实践创新能力。
2.人的成长是不断社会化的过程。
八年级上册道德与法治第三单元知识点归纳总结
八年级上册道德与法治第三单元知识点归纳总结一、法治与社会1. 法治的概念：法治是以法律为依据，依法治国，依法行政，依法司法，保障公民权益，维护社会稳定和公共秩序的一种治理方式。
2. 法治的基本原则：(1) 法律面前人人平等：任何人在法律面前都是平等的，不分贵贱、富贫、种族、性别等。
(2) 罪刑法定：任何惩罚都必须有法律规定，不能随意对待。
(3) 安全保障：法治通过法律的保障，保障个人财产安全、人身安全和国家安全。
3. 法律的特征：(1) 法律的规范性：法律是对社会行为的指导和规范，具有普遍可见性和强制性。
(2) 法律的公正性：法律要求公正平等，保证人民的合法权益。
(3) 法律的稳定性：法律不随时代和环境变化而改变，保持相对稳定。
二、法律与生活1. 法律的普遍性：法律是社会生活中必不可少的规则与标准，贯穿于人们的日常生活各个方面。
2. 法律的保障作用：(1) 维护公民权益：法律规定公民的基本权利，保障公民的合法权益。
(2) 维护社会秩序：法律制定了各种规定，维护社会稳定和公共秩序。
(3) 促进公共利益：法律规定了公共利益的保护措施，确保人民群众的福祉。
(4) 保护环境：法律规定了环境保护的法规和标准，保护生态环境。
3. 法律与公民责任：(1) 遵守法律：公民在行为上要遵守法律的规定，不进行违法行为。
(2) 公民自觉维权：公民应该主动维护自己的合法权益，通过法律途径解决问题。
三、个人与法律1. 个人权利与义务：(1) 人身权利：每个人都有人身自由和健康的权利。
(2) 人格权利：每个人都有人格尊严和人格自由的权利。
(3) 财产权利：每个人都有财产所有权和合法财产的权利。
(4) 治安责任：每个人不仅拥有权利，也要承担一定的责任，保护社会治安。
2. 个人责任的体现：个人责任通过遵守法律、保护他人权益和履行社会义务等方面体现。
3. 青少年的法律责任：根据我国《未成年人保护法》，青少年在法律意识不成熟的情况下，对其行为有一定的限制，但也有相应的法律保护。
部编版道德与法治八年级上册复习背记资料
八年级《道德与法治》上册复习背记资料1.我们的社会生活：绚丽多彩。
体验社会生活（教材P3）★2.社会关系从建立的基础可分为：血缘关系、地缘关系和业缘关系。
（教材P5）★3.亲社会行为表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。
（教材P8）★4.个人和社会的关系是怎样的？（教材P4.5）（1）我们都是社会的一员。
个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
★5.为什么说个人成长离不开社会?（在社会中成长）（教材P7）（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
★6.为什么要养成亲社会行为？亲社会行为有什么意义/重要性？（教材P8）（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在社会实践中发展和成就自己的过程。
（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现人生价值。
★7.如何养成亲社会行为？（教材P8）（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；（2）亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成；（3）要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；（4）要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；（5）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间★1.网络对生活的影响？(个人层面)（教材P10）（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
2024中考道德与法治八年级上册易混易错知识点总结
2024年中考《道德与法治》八上考点第一单元《走近社会生活》【易混易错】1. 社会是个人的简单相加。
×纠正：个人是社会的有机组成部分，社会的生存与发展都是人们共同努力的结果。
2. 我们每个人的成长，都离不开父母的抚育，老师的教导，与社会没关系。
X纠正：人的成长是不断社会化的过程，我们的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3. 每个人都是社会这张“大网”外的一个“结点”。
×纠正：每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4. 每个人都是独立的，可以融入社会，也可以脱离社会。
×纠正：每个人的生存与发展都离不开社会。
5. 个人身份是通过家庭关系来确定的。
×纠正：个人身份是通过社会关系来确定的。
在不同的社会关系中，我们有不同的身份。
6. 人的生存和发展离不开社会，强调“个人”对社会的影响；×纠正：人的生存和发展离不开社会；强调“社会”对个人的影响；人们的活动推动着社会进步与发展；—--强调“个人”对社会的影响；7. 网络生活的基本准则：虚拟、平等、自主。
x纠正：3.网络生活的基本准则：恪守道德、遵守法律。
虚拟、平等、自主是网络交友的特点。
8. 网络可以扩大公民的权利。
×纠正：公民权利是法律规定的，不能扩大；网络丰富民主形式，拓宽民主渠道，促进民主政治的发展。
9. 沉迷网络影响学习、工作和生活，我们应远离网络. ×纠正：网络是把双刃剑，有利也有弊，我们应合理利用网络。
10.刑事违法性是犯罪的最本质特征。
×纠正：严重社会危害性是犯罪最本质特征。
刑事违法性是犯罪的法律标志。
第二单元《遵守社会规则》【易混易错】1. 社会秩序就是公共场所的秩序。
x纠正：社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
2. 政府对公用设施的管理属于维护公共场所秩序。
x纠正：政府对公用设施的管理属于维护社会管理秩序。
河南省八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任基础知识点归纳总结
河南省八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任基础知识点归纳总结单选题1、2022年春运以来，邵阳市各级团组织共组建了13支1000余人的志愿服务队伍，设置了310个志愿服务岗位，在市内高铁站、各汽车站以及武冈机场等地积极开展“暖冬行动”，日均服务群众达50000人次，受到了广大旅客和司乘人员的一致好评。
（）A．尊重他人，促进经济发展B．奉献社会，传递美好情感C．关爱他人，胜过珍爱自己D．关爱他人，履行法定义务答案：B本题考查对服务社会的认识和理解。
B：志愿服务团队奉献和服务社会，向社会传递正能量，故B说法正确；A：材料没有体现出经济发展的内容，故A说法错误；C：这与题文的主旨内容不符，故排除；D：材料中体现的是道德义务，故D说法错误；故本题选B。
2、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
作为学生，应承担的主要责任是（）A．多做公益B．沉迷网络C．认真学习D．多做家务答案：C本题考查承担责任。
C：在社会舞台上，每个人扮演不同的角色。
随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变化自己的角色，调节角色行为，每一种角色都意味着承担相应的责任。
作为学生，应承担的主要责任是认真学习，C说法符合题意；A：作为社会成员，要多做公益，故A说法与题意不符，排除；B：沉迷网络，是错误，故B说法错误；D：多做家务是作为子女承担的责任，故D说法与题意不符，排除；故本题选C。
3、在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记寄语青年：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，”为此，我们应该（）①在共建中尽责，在担当中成长②规划青春路径，创造美好未来③传承红色基因，服务奉献社会④踏着青春节拍，无拘无束成长A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查责任、服务社会等相关知识。
①②③：题干中，强调了青年要承担自己应尽的责任。
八上政治(道德与法治)期末复习提纲
八年级上学期期末政治复习提纲第一单元走进社会生活*补充有关社会：（1）感受社会生活的意义是什么？①我们的社会生活空间不断延展，我们与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
③人在社会生活中形成了各种各样的关系。
（2）如何理解“我们都是社会的一员”？④个人是社会的有机组成部分。
⑤人的身份是在社会中确定的。
（3）社会化的含义：社会化是指一个人从最初的自然的生命个体转化为社会人的过程。
（4）怎样实现自己的人生价值？主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会（5）为什么人的成长是不断社会化的过程？人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（6）养成亲社会行为表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
（可拓展举例：安慰、捐赠、合作等）（7）为什么说同一个人身份不同？①人的成长是不断社会化的过程②在不同的社会关系中我们具有不同的身份（8）如何认识人的成长是不断社会化的过程？①人的成长是不断社会化的过程②通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识不断丰富，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐渐成为一名合格的社会成员。
1.青少年养成亲社会行为的意义是什么?（是一种服务社会、奉献社会的亲社会行为）①有利于养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
③我们只有主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
2.青少年应该怎样养成亲社会行为?青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会,养成亲社会行为。
途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
具体要求：①主动了解和关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
部编版八年级上册道德与法治第三单元测试卷(含答案)
部编版八年级上册道德与法治第三单元测试卷（含答案）《勇担社会责任》一、单选题1．疫情初期，隔离中的武汉人齐声高唱《歌唱祖国》，唱红朋友圈。
为此钟南山院士数度哽咽，坚信“武汉是座英雄城市，这场战争，中国一定能过关”。
我们之所以能“坚决打赢疫情防控的阻击战”的有利因素有（）①中国共产党的坚强领导，对人民高度负责②社会主义可以集中力量办大事，一方有难、八方支援③坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求④广大医务工作者、人民解放军以及全国人民大无畏的革命精神A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．李平主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
李平的这一选择意味着（）①她将付出更多的时间和精力投入班级管理②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力③她一定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重④她的学习成绩在短期内必然会有所下降A.①②③B.①②C.③④D.①②③④3．“时代楷模”张劼从警17年来一直奋战在打击犯罪、应急处突的第一线。
他在处置危害公共安全的重大警情中，不顾个人安危，挺身而出，用自己的血肉之躯制服暴徒。
学习他的事迹后，你最想说的是A．为挽救他人生命，可以放弃生的希望B．在对社会的奉献中实现生命的价值C．承担责任意味着付出太多代价而没有回报D．能获得众人称赞是人生的最高追求4．下列对漫画《异口同声》认识正确的是( )①推卸责任不利于问题的解决②推卸责任是人的天性，否则会祸及自身③这名患者只能自认倒霉④事故的相关责任人要勇于承担属于自己的责任A．①③B．②③C．③④D．①④5．《周易》有云：“积善之家，必有余庆”；印度古谚：“赠人玫瑰，手留余香”。
这共同说明( ) A．关爱他人，维系人际交往B．关爱他人，促进社会和谐C．关爱他人，收获美好幸福D．关爱他人，定能得到回报6．当你在为别人、为社会承担责任时，很多人也为我们的成长和生活承担着相应的责任。
下列能正确体现他人为我们承担责任的是①父母为我们提供衣食住所，履行养育子女的责任②在学校我们犯错时，老师体罚我们，履行教书育人的责任③医生为我们看病，履行治病教人的责任④家庭遇到经济困难时，中学生小李主动辍学外出打工补贴家用，履行回报父母的责任A．①②B．③④C．①③D．②④7．4月10日上午，株洲市举行抗疫一线医护人员座谈会暨颁发荣誉证书仪式。
第三单元 勇担社会责任(思维导图易错易混默写清单 )-八年级道德与法治上册单元思维导图易错易混默写
第三单元勇担社会责任【思维导图】【易错易混】【易错易混1】社会中的每个人都扮演着相同的角色。
解答：这个观点是错误的。
在社会舞台上，每个人扮演不同的角色。
随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为，每一种角色也意味着相应的责任。
【例题解析】例1：下图漫画表明( )①每个人都扮演着不同的角色②角色不同意味着责任也不同③责任产生于与社会关系中的相互承诺④人的角色可以变换但是责任不会改变A．①③ B．②④C．②③ D．①②答案：D解析：此题旨在考查学生对角色与责任的关系。
每个人在社会中扮演着不同的角色，也就承担不同的责任。
图中的公务员、企业管理者、父母都承担着不同的责任。
【易错易混2】承担着责任是成年人的事，我们中学生就不必对自己负责了。
解答：根据所学，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
青少年作为社会的一员，首先要对自己负责。
很多人为我们的成长和幸福承担责任，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人和社会负责【例题解析】例1：上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜。
在车主不在的情况下，他等了20分钟，后因急着赶去上课，便留下了“联系纸条”，事后，该车主很感动，主动放弃了赔偿要求。
小寒的做法告诉我们要（）A．学会换位思考B．掌握维权方式C．主动关心他人D．敢于承担责任答案：D解析：此题旨在考查学生对敢于负责任的理解。
材料中小寒的行为是一种主动担责的行为，没有隐瞒自己的过失。
例2：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。
”这段话启示我们（）①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会④共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：A解析：此题旨在考查学生对承担责任的理解。
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在社会
保护环境；遵守交通规则；对人有礼貌；随手扔垃圾；偷盗、敲诈、抢劫；言而无信； 与人交往诚实守信；忠诚互助互谅。 自私自利。
第三单元 勇担社会责任 ★★★知识拓展★★★
3. 先进人物、模范人物具有哪些共同的优秀品质？ 不言代价与回报；勇于担当，具有高度的社会责任感；具有无私奉献精神等。 4. 承担责任的作用。 （1）对社会的作用：只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才 能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 （2）对他人的作用：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能 共享更加幸福美好的生活。 （3）对自己的作用：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘 和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
★★★知识拓展★★★
1. 志愿者具有哪些优秀品质？ 责任意识，奉献精神；团队精神，合作精神；勇于担当，强烈的社会责任感等。 2. 正确评价志愿者的行为。 志愿者的行为体现了强烈的社会责任感和无私的奉献精神，是一种亲社会行为； 他们热心公益事业服务社会，勇于担当，用行动践行了中华民族团结互助友善 的传统美德；他们承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中 得以提升，有助于创造一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
么 选 择 ？ 而 对 于 不 的表现。我们可以改变对待自己应该做的事情的态度，把它们当
能 选 择 的 责 任 ， 我 做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事 们又该如何？） 情做得出色。
温馨提示
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
★★★知识梳理★★★
问题
要点
温馨提示
【认识】 5.怎样看待履行社 会责任不计代价与 回报的人？
任的பைடு நூலகம்力，勇于承担责任。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
★★★知识梳理★★★
问题
要点
温馨提示
【做法】 1.如何服务和奉 献社会？
（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。 （2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
【知识链接】 八上第一课中“在 社会中成长”
【现象链接】
【做法】
（1）在很多情况下，我们要凭借自己的经验和智慧，对承担责
4.面对自己的责任， 任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦我们
我 们 应 该 如 何 选 择 ？作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
（ 对 于 可 以 选 择 的 （2）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要 责 任 ， 我 们 应 该 怎 为它们承担责任。采取抱怨懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心
分析 探究
3.中学生奉献社会的途径。（重点） 补充：要以真诚的态度，积极的行动， 关爱他人，服务社会。八上P75 攻略P34，第4、5、6题
探究
第三单元 勇担社会责任 ★★★知识梳理★★★
第六课 责任与角色同在
问题
要点
【表现】 1. 负 责 任 的 表 现 有 那些？
对自己负责任：小到按时完成作业、为自己的一次约 定守时，大到终身信守承诺、认真做事。 对他人、对社会负责：学会感恩，主动关心、帮助和 服务他人。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
★★★知识拓展★★★
3. 积极参与社会公益活动具有哪些重要意义？（为什么要热心公益，服务社会？） （1）服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和 认可，实现我们自身的价值。 （2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断 拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升， 道德境界不断提高。
1．有关“责任”的名言警句。 ★人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超 ★要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆 ★这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超 ★尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。—— 刘易斯第
第三单元 勇担社会责任 ★★★知识拓展★★★
八年级上册第三单元 勇担社会责任
知识导图 知识梳理 知识拓展 易错点拨 随堂巩固
第三单元 勇担社会责任 ★★★知识导图★★★
第三单元 勇担社会责任 ★★★考核要求★★★
单元内容 第六课 责任与 角色同在
第七课 积极奉 献社会
考核知识点
能力要求
1.承担责任的表现及其意义。
2.做负责任的人。（重点） 攻略P34，第1、2、3题
在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。 正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更 加温暖、更加充满阳光和希望。
（1）要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责，不言代价与
【做法】 6.如何做负责任的 人？
回报。
（2）自觉承担应尽的责任，无怨无悔。 （3）努力向履行社会责任却不言代价与回报的人学习。 （4）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责
（1）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充 【 2. 意承义担】责任的意义。分 时 （代2挖）和掘只国和有家发人所挥人赋，具予才有的能责使有任命资心。格，、自有觉能履力行、应有尽信的心责承任担，起我
们才能共享更加幸福美好的生活。
温馨提示
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
★★★知识梳理★★★
2．列举在家庭、学校、社会生活中负责任和不负责任的行为表现。
负责任的行为表现
不负责任的行为表现
在家里 体贴、孝敬父母；承担一定的家务事。 对父母提过高要求；以粗鲁的态度对待家人。
在学校
按时上学，上课认真听讲；独立完成作 业；遵守学校纪律；尊敬老师，团结同 学。
逃学；逃避卫生值日；抄袭作业；考试作弊； 吸烟、酗酒；打架斗殴。
问题
要点
【结果】
（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且 意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
3.承担责任的代价与 （2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对 回报分别是什么？ 我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获
得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。
【做法】 2.我们可以通过 哪些活动服务和 奉献社会？
我可活动们以，可到传以科递在技正社馆能区、量、博。公物园馆、做车志站愿等者公等共形场式所积纠极正参不与文社明会行公为益，参愿一援加者方；抗活有关震动难心救班，，灾集捐八等体款方志建；支
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第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
★★★知识拓展★★★