课程超市教案

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超市的教案模板7篇

超市的教案模板7篇老师提前准备好教案，能够让课堂内容更加丰富和多样化，提前准备教案，教师才能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的超市的教案模板7篇，感谢您的参阅。

超市的教案篇1一、设计意图：一次户外活动时，我组织孩子们玩单双脚交替跳的游戏，发现他们对单和双的概念很感兴趣，追问个不停。

那以后我想单数和双数是中班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握5以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。

二、活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣。

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

三、活动准备：2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排四、重难点：幼儿区分单数和双数五、活动过程：1、情景导入，引起兴趣小司机开车去2元超市购物2、在购物游戏中体验、感知单双数a、教师讲解游戏规则。

看一看，你有几元钱？在2元超市你能买几样东西？b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

3、在交流与比较中理解单双数a、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有多的钱吗？b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢？4、教师小结：a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

5、情景游戏：超级大积分a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数？b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束：单双号过桥教学反思：本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。

《超市》优秀教案（精选7篇）

《超市》优秀教案（精选7篇）《超市》优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《超市》优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《超市》优秀教案1活动目标：1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。

2、能积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。

活动过程：1、带领幼儿进入活动室请你们自己找一把小椅子坐好。

宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。

（孩子：老师好）请坐下来。

2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。

今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。

（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。

（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。

（单击，四个数字1合成一个。

）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。

3、喜羊羊带我们继续逛超市。

接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。

请几个孩子说。

（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。

（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。

（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。

大班主题系列教案超市（精选3篇）

大班主题系列教案超市（精选3篇）大班主题系列超市篇1设计意图：上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。

大家谈到了应为幼儿准备一些食物。

我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。

于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。

让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带来了许许多的问题。

一到幼儿园，孩子们就议论开了。

赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。

想买一包QQ 糖，可是钱已经不够了。

”夏可一说：“我认识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。

”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。

”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。

”孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。

根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。

采访活动：喜欢商店还是超市游戏：超市谈话：超市的摆放参观：超市可能获得的相关经验：1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。

2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。

3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。

4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。

5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。

活动过程：活动一：商店好还是超市好在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。

陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。

课程超市教案设计

课程超市教案设计一、教案概述1. 教学目标：让学生了解并掌握课程超市的基本概念、运营模式和优势，提高学生对课程超市的认识水平。

2. 教学内容：（1）课程超市的定义及分类；（2）课程超市的运营模式；（3）课程超市的优势及应用场景。

3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

4. 教学资源：多媒体课件、案例素材、小组讨论指南。

二、教学准备1. 教师准备：熟悉课程内容，设计好教学环节，准备好相关案例素材和讨论指南。

2. 学生准备：提前预习课程内容，了解课程超市的基本概念。

三、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾课程超市的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：（1）介绍课程超市的定义及分类；（2）讲解课程超市的运营模式；（3）分析课程超市的优势及应用场景。

3. 案例分析：分享课程超市的典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。

4. 小组讨论：学生分组讨论课程超市在实际中的应用场景，分享各自的想法和观点。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课程超市的特点和价值，反思课程超市在教育领域的意义。

四、课后作业2. 鼓励学生搜集更多关于课程超市的资料，加深对课程超市的了解。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析的深度和广度。

3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价学生对课程内容的掌握程度。

六、教学拓展1. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟课程超市的运营过程，提高学生的实践操作能力。

2. 课外实践：七、教学反馈1. 课堂问答：教师通过提问方式了解学生对课程内容的理解程度，及时解答学生疑问。

2. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享学习心得，促进班级学习氛围的建设。

八、教学调整1. 针对学生的反馈情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

《我们的“小超市”》教案5篇

《我们的“小超市”》教案5篇第一篇：《我们的“小超市”》教案《我们的“小超市”》教案教学目标：1、知识与技能：能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”。

能设计制作美观，实用的“展具”。

2、过程与方法：在观察与记忆时，设计商品、展具活动中，学会思考、构思与创作。

在模拟超市活动中，学会合作、学会礼貌用语。

3、情感：发展人际关系，并从中获得社会经验与知识，促进身心和谐发展。

教学重点与难点：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。

能按照“商品”的需要，设计制作造型美观，实用的“展具”等立体造型。

教学过程：第一课时（一）、课堂导入：1、创设情境：从多媒体课件中欣赏各种各样的儿童超市。

让学生体验体验超市与美术设计的关系。

2、让学生能用语言说出你逛儿童超市时的感觉吗？进入本课创作主题：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。

3、培养学生的想象能力。

设问提出要求：你能用什么方法画设计出一个“小商品”为“小超市”进行综合的展示。

4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）、教授新课：1、观看课件，欣赏课件中小“小超市”中的各种小商品。

2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？3、小组活动：讨论说一说你用什么方法设计一个展具。

你能教师教你方法？设计出展具摆放你的小商品。

4、教师演示方法：（1）观察儿童超市、激发生活记忆，关注超市环境的设计。

（2）根据商品的需要，设计适合用的“商品”“展台”“展柜”“展架”等平面、立体造型。

（3）把本单元或本学期的作业设计为“商品”并进行装饰。

（4）小超市开张了，如何服从工作安排，当好自己的角色。

（三）、作业布置：能分组设计制作美观，实用的展具。

（四）、巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

第二课时（一）、课堂导入：创设情境（二）、欣赏图片：1、把自己的展品、展具跟小组放在一起，组合成一个小超市。

大班教案《超市》（精选19篇）

大班教案《超市》大班教案《超市》（精选19篇）大班教案《超市》篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。

2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。

3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。

活动准备：一、《棋社》（数学领域）二、《妙妙绣花板》（益智区）三、《转转筒》（数学领域）四、《帮鱼找尾巴》（数学领域）五、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域）七、《包装袋加工室》（艺术领域）八、《美术作品加工室》（艺术领域）九、《太阳超市》（社会领域）十、《神奇编织》（益智区）活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。

《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。

幼儿听音乐带手环自由选择区域。

常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。

听音乐开展活动。

教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。

活动中不直接参与，只做引导。

二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。

区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。

听音乐整理区域材料。

大班教案《超市》篇2活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过活动知道10以内数的灵活运算。

活动准备：1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。

2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。

3、计算用的纸和笔。

4、有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。

“2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。

《超市》大班主题教案通用

《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题教材《超市》的第四章第三节，详细内容主要围绕超市的环境布局、商品分类、购物流程等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和环境布局，知道超市中的商品分类及特点。

2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的观察力和判断力。

3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会在超市中礼貌待人、文明购物。

三、教学难点与重点难点：超市购物流程及注意事项。

重点：超市环境布局、商品分类、购物礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单、购物车等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、购物清单等。

五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导学生说出超市的环境布局，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解超市的各个区域，如食品区、生活用品区、服装区等，以及各个区域的商品特点。

3. 实践：分组讨论，让学生设计一个合理的购物清单，并模拟购物场景。

4. 例题讲解：讲解购物流程及注意事项，如如何选择商品、如何排队结账等。

5. 随堂练习：让学生根据购物清单，在教具超市中模拟购物，提高他们的实践能力。

六、板书设计1. 超市环境布局食品区生活用品区服装区2. 商品分类食品生活用品服装3. 购物流程及注意事项选择商品排队结账礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物清单，包括食品、生活用品和服装类商品。

答案示例：食品：苹果、面包、牛奶生活用品：牙膏、毛巾、洗衣液服装：T恤、短裤、袜子2. 作业要求：学生需独立完成购物清单的设计，并在下次课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的环境布局、商品分类及购物流程。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学生的个体差异5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的超市图片，涵盖超市的各个区域，以便学生全面了解超市的环境布局。

超市教案含反思(最新)

超市教案（第一部分）一、教学目标1.1 知识目标让学生了解超市的基本概念、起源和发展历程。

让学生掌握超市的主要经营模式和特点。

让学生了解我国超市行业的现状和发展趋势。

1.2 技能目标培养学生具备超市购物的基本技巧和能力。

培养学生具备处理超市购物中可能遇到的问题的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注日常消费的意识。

培养学生诚实守信、理性消费的价值观。

二、教学内容2.1 章节介绍本章主要介绍超市的基本概念、起源和发展历程，让学生了解超市的起源和发展，为后续学习超市的经营模式和特点打下基础。

2.2 教学重点与难点超市的基本概念、起源和发展历程。

超市的经营模式和特点。

三、教学方法3.1 讲授法通过讲解超市的基本概念、起源和发展历程，让学生掌握相关知识。

3.2 案例分析法分析具体超市案例，让学生更好地理解超市的经营模式和特点。

四、教学准备4.1 教材或教参《超市经营与管理》《我国超市行业发展报告》4.2 课件或投影仪用于展示相关图片和案例，增强教学效果。

五、教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：什么是超市？超市是如何发展起来的？5.2 讲解超市的基本概念、起源和发展历程结合教材或教参，详细讲解超市的基本概念、起源和发展历程，让学生了解超市的起源和发展。

5.3 分析超市的经营模式和特点结合具体案例，分析超市的经营模式和特点，让学生掌握相关知识。

5.4 课堂小结对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。

5.5 作业布置布置思考题：请你结合所学知识，分析我国超市行业的现状和发展趋势。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了相关知识。

如有需要，对教学方法和教学内容进行调整。

超市教案（第二部分）六、教学内容6.1 章节介绍本章主要介绍超市的主要经营模式和特点，让学生了解超市如何进行经营和管理。

6.2 教学重点与难点超市的主要经营模式。

超市的特点及其在零售业中的优势。

大班主题教案《超市》

大班主题教案《超市》一、教学目标1.让学生能够认识超市、了解超市的功能和作用。

2.让学生能够通过游戏和交流，认识各类商品，加深对商品的了解。

3.让学生能够模拟现实中的购物场景，培养购物技能和交际能力。

4.培养学生的观察能力和思考能力，让学生学会从事物的外在特征入手，发现事物的内在联系和规律。

二、教学内容与重难点1. 教学内容1.介绍超市的基本概念、功能和作用。

2.介绍超市中常见的商品及其分类。

3.利用游戏教授购物技巧。

4.通过情景模拟，培养交际能力。

2. 重难点•商品的分类与辨别。

•购物技巧与交际能力的培养。

三、教学准备1.超市模型或场地、各类商品模型或展示品。

2.购物篮、购物车。

3.相应道具（如收银机、购物袋等）。

四、教学流程时间环节教学内容教学方法10分钟热身点名、问候、升旗仪式唤起学生注意力、建立良好的学习氛围10分钟导入播放介绍超市的视频让学生了解超市的基本概念、功能和作用30分钟主体1、介绍商品分类；2、玩游戏认识商品1、讲解商品的分类、特征、使用等；2、玩游戏，通过辨识商品提高学生的商品认知水平20分钟情景模拟模拟购物场景，进行导购和购物体验让学生通过模拟购物场景，学习购物技巧和交际能力10分钟总结总结学习内容，交流心得让学生总结学习内容并交流心得10分钟作业布置布置作业并展示作品布置相关的作业并提醒学生注意事项五、教学方法1.视频介绍法：通过播放介绍超市的视频，让学生了解超市的基本概念、功能和作用。

2.讲解法：通过讲解商品的分类、特征、使用等，让学生学习商品的基本认知。

3.游戏教学法：通过游戏提高学生辨认商品的能力。

4.情景模拟法：通过模拟购物场景，让学生学习购物技巧和交际能力。

六、教学评价1.学生学习到了超市的基本概念、功能和作用。

2.学生学会了辨别商品和购物技巧。

3.学生在情景模拟中充分发挥了想象力和表现力，提高了交际能力和沟通能力。

4.教学方法使用多样，学生参与度高，课堂氛围热烈，达到预期效果。

幼儿园《超市》教案

幼儿园《超市》教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容1. 超市的定义：介绍超市是什么，是购物的地方，有很多商品供人们选择。

2. 超市的布局：讲解超市的布局，如食品区、日用品区、玩具区等。

3. 购物流程：讲解购物的流程，包括挑选商品、排队结账等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本概念和购物流程。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成购物任务，培养幼儿的社交能力。

四、教学准备1. 教具：超市图片、商品模型、购物车模型等。

2. 场地：模拟超市环境。

五、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，让幼儿观察超市图片，引导幼儿思考超市有什么。

2. 讲解：讲解超市的布局和购物流程，让幼儿了解超市的基本情况。

3. 实践：模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物实践活动。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物，观察和了解超市的实际情况。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对超市概念的理解和购物流程的掌握程度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物表现，评价幼儿的实践应用能力。

3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己的购物经验，评价幼儿的自信和表达能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验超市购物，加深对超市的了解。

2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，提高幼儿的社交能力。

3. 邀请超市工作人员来园进行讲座，让幼儿更直观地了解超市工作流程。

八、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免幼儿在实践活动中有危险行为。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。

九、教学资源1. 超市图片、视频、实物商品等教学资源。

2. 网络资源：查找相关超市的资料，为教学活动提供更多参考。

超市幼儿园教案优秀6篇

超市幼儿园教案优秀6篇想要提升教学效果，教师必须认真对待教案的编写和设计，教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，以下是本店铺精心为您推荐的超市幼儿园教案优秀6篇，供大家参考。

超市幼儿园教案篇1活动目标1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐，乐于与人交往。

活动准备设置小超市，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。

（物品都卖1元、2元、3元）1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔活动过程1、游戏导入师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。

师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）3、相互检查一下，是不是都摸对了。

4、观察硬币师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把 4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。

b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？7、购物a师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？b送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

小班社会教案详案及教学反思《超市》

小班社会教案详案及教学反思《超市》教案详案：教学目标：1.能正确理解超市是什么，了解超市的功能和作用。

2.培养学生对超市的兴趣和好奇心，增强他们的社会意识和实际生活能力。

教学内容：1.导入新课，通过与学生的互动导入话题“超市”。

2.通过讲解和图片展示介绍超市的定义、功能和作用。

3.组织学生进行小组讨论，了解他们对超市的认识和体验。

4.游览超市，让学生亲身体验超市的各种商品和服务。

5.回到教室，带领学生进行总结和反思。

教学步骤：Step 1 导入新课1.与学生打招呼，引起他们的注意。

2.问学生：“你们知道什么是超市吗？”并给予简单解释。

Step 2 介绍超市1.通过图片展示，给学生展示一些超市的照片。

2.讲解超市的定义、功能和作用，比如超市是一个大型的商场，有各种各样的商品，人们可以在超市购买各种日用品和食物。

Step 3 小组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论他们对超市的认识和体验。

2.鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的观点和体验。

Step 4 游览超市1.安排学生到附近的超市进行实地参观。

2.引导学生关注超市的不同区域和商品种类。

3.让学生观察并记录他们在超市中发现的有趣的事物。

Step 5 总结反思1.回到教室，带领学生讨论他们在超市中的观察和体验。

2.引导学生总结超市的功能和作用，以及超市给人们带来的便利和乐趣。

3.鼓励学生分享在超市中发现的有趣之处和新鲜事物。

教学反思：通过本节课的教学，学生对超市有了更深入的理解和认识。

他们不仅学习到了超市的定义和功能，还亲身体验了超市的各种商品和服务。

通过小组讨论和总结反思，学生更加意识到超市对日常生活的重要性，并且增强了他们的实际生活能力。

同时，通过游览超市和观察记录，学生培养了观察力和社会意识。

总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让学生在参与性学习中提高了对超市的认识和理解。

幼儿园小班《超市》优质教案通用

幼儿园小班《超市》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《超市》章节，详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市的商品分类、学习货币的使用、培养购物理财意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，知道超市里的商品分类。

2. 培养幼儿使用货币进行购物的基本能力，提高幼儿的理财意识。

3. 培养幼儿在购物过程中与他人友好交往的能力，增强幼儿的社会实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和商品分类。

教学重点：超市的基本结构、购物礼仪和理财意识。

四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、各种商品图片、货币模型、购物篮。

2. 学具：每组一份超市结构图、商品图片、货币模型、购物篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的布局、商品分类和购物流程。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示超市结构图，引导幼儿认识超市的基本结构。

（2）教师出示各种商品图片，让幼儿进行分类，了解超市的商品分类。

（3）教师通过实物展示，让幼儿认识货币，并学会使用货币进行购物。

3. 例题讲解（10分钟）（1）购物篮里有哪些商品？（2）这些商品应该放在哪个区域？（3）购物需要支付多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）将商品图片分类放在超市结构图相应的位置。

（2）使用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。

教师组织幼儿分享购物体验，评价幼儿在活动中的表现。

六、板书设计1. 超市结构图2. 商品分类3. 货币使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一次家庭购物，记录购物清单。

（2）用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。

2. 答案：（1）购物清单：商品名称、数量、价格。

（2）购物金额计算：每种商品价格相加。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对超市有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

《超市》优秀教案-范本两篇

《超市》优秀教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生理解超市的概念、分类、功能及运营模式；掌握超市商品分类、标签解读、购物流程等基本知识。

2. 技能目标：培养学生独立进行超市购物的能力，提高信息收集、比较、分析、决策等生活技能。

3. 情感态度目标：培养学生正确的消费观念，养成合理消费、绿色消费、公平交易的良好习惯。

二、教学内容1. 知识点：超市的定义、分类、功能、运营模式；商品分类、标签解读、购物流程等。

2. 教学资源：教科书、多媒体资源、超市实地考察。

三、教学方法采用讲授、小组讨论、实地考察、角色扮演等多种教学方法，帮助学生全面了解超市相关知识，提高实际操作能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考超市在我们生活中的作用。

2. 讲解知识点：讲解超市的定义、分类、功能、运营模式等。

3. 实地考察：组织学生参观附近超市，了解商品分类、标签解读、购物流程等。

4. 小组讨论：分组讨论超市购物的注意事项，分享购物经验。

5. 角色扮演：模拟超市购物场景，培养学生实际操作能力。

五、课堂管理1. 座位安排：采用圆桌式或小组式座位，便于学生交流讨论。

2. 分组策略：根据学生性格、能力等因素进行合理分组，确保小组合作效果。

3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握。

2. 小组合作：分组讨论、分享经验，提高学生的沟通与合作能力。

3. 实地考察：观察超市运营模式，了解商品信息，提高实际操作能力。

七、教学评估1. 课堂提问：检验学生对知识点的掌握。

2. 作业：布置超市购物攻略，培养学生的实践能力。

3. 测验：期中、期末考试，检验学生对超市知识的综合运用。

八、作业布置1. 课后作业：编写一份超市购物攻略，包括商品选择、价格比较、购物清单等。

2. 提交时间：下节课前。

九、教学反思1. 评估教学效果：根据学生的课堂表现、作业和测验成绩，反思教学效果。

超市购物教案集锦15篇

超市购物教案集锦15篇超市购物教案集锦15篇超市购物教案1活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、有兴趣参加数学活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿材料：超市购物游戏图、购物单卡片。

活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。

师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。

师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。

师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）4、和花花一起去超市购物。

1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为D家人购买他们想要的物品。

二、游戏买东西1、为爷爷买毛巾。

1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2）教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条毛巾。

观察四条毛巾哪里D样，哪里不一样？3）师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。

并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问奶奶想要买什么？2）师：超市购物游戏图里购物架上的4双鞋子D样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？3）师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。

并提问你是怎样找到的？4）师：（同幼儿D起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。

3、为爸爸买包。

1）师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问爸爸想要买什么？2）师：请幼儿直接在超市购物游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？3）师：（同幼儿D起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。

幼儿园《超市》优秀教案（通用12篇）

•••••••••••••••••幼儿园《超市》优秀教案幼儿园《超市》优秀教案（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园《超市》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园《超市》优秀教案篇1活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放幼儿园《超市》优秀教案篇2活动目标：1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、幼儿有去超市购物的经验。

教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿准备2~5元零钱。

活动过程：1、引出超市。

师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

《超市》大班主题教案通用

《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《超市》的第三章“超市的秘密”，详细内容包括：认识超市的种类与布局、学习超市中的礼貌用语、理解货币的使用、探讨购物清单的制作和环保购物袋的使用。

二、教学目标1. 让学生了解超市的种类、布局及功能，培养他们的观察和认知能力。

2. 培养学生在超市购物时的礼貌行为，提高他们的社交能力。

3. 使学生掌握货币的基本使用方法，培养他们的数学运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：超市的种类、布局认知，货币的使用。

2. 教学重点：礼貌用语的使用，环保购物袋的推广。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、货币、购物清单、环保购物袋。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示超市图片，引导学生说出超市的种类、布局，让他们分享自己去超市购物的经历。

2. 例题讲解（10分钟）：（1）讲解超市的种类、布局，引导学生了解超市的功能。

（2）讲解礼貌用语，举例说明在超市购物时如何使用礼貌用语。

（3）介绍货币的使用，让学生学会使用货币进行购物。

3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，练习使用礼貌用语和货币。

4. 环保购物袋制作（15分钟）：指导学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作环保购物袋，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 超市的种类与布局2. 超市购物礼貌用语3. 货币的使用4. 环保购物袋的使用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的购物清单，列出至少5样商品，并注明所需货币。

2. 答案：购物清单示例：商品名称数量单价（元）总价（元）面包 1 5 5牛奶 2 6 12苹果 3 3 9鸡蛋 4 1 4饼干 1 7 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的种类、布局、购物礼貌用语、货币的使用等知识，培养了他们的观察、认知、社交和数学运用能力。

超市教学设计（精选5篇）

超市教学设计（精选5篇）作为⼀名教学⼯作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学⼯作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？下⾯是店铺精⼼整理的超市教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

超市教学设计1 活动要求： 1、通过观察集市与超市，或组织学⽣参观集市与超市，引导学⽣留⼼⽣活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全⾯认识事物的能⼒。

2、引导学⽣认识社会，了解经常⽣活中的贸易⾏为；增长学⽣的⽣活经验，培养独⽴⽣活的能⼒。

活动重点难点：通过观察集市与超市，或组织学⽣参观集市与超市，引导学⽣留⼼⽣活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全⾯认识事物的能⼒。

活动过程：⼀、揭⽰主题你去过集市或超市吗？那⾥是什么样的？能说说你第⼀次去集市或超市的经历与感受吗？⼆、观察图画在图中你看到了什么？发现了什么？集市怎样？超市怎样？教师帮助学⽣整理凌乱的认识注意引导学⽣从所在地、商品、买卖双⽅进⾏有序整理。

三、弄清集市和超市的区别。

从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等⽅⾯进⾏区别。

四、联系实际 1、说说你⾛访的集市或超市的情景。

2、谈谈⾃⼰⾛访的感受和收获。

教学反思第五册第七单元是⼀个实践活动单元，⽬的是通过观察集市与超市，引导学⽣留⼼⽣活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全⾯认识事物的能⼒。

引导学⽣认识社会，了解经常⽣活中的贸易⾏为；增长学⽣的⽣活经验，培养独⽴⽣活的能⼒。

我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学⽣的⾃主活动能⼒，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。

⾸先我布置实践活动：利⽤双休⽇去和⽗母购物，购物前和⽗母⼀起制定好购物清单。

要求孩⼦在周末和家长⼀起去逛集市和超市，并带着要求去：⼀、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？⼆、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、⾦额、汇总计算）三、亲⾝体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。