课内阅读语段1-20

课内阅读语段1-20

一、读课文，填空。

◎从、和这三个表示时间的词语，我们知道宋庆龄等了小珍一整天。

◎等了一整天，小珍也没有来，宋庆龄的心情仍然。

二、语段阅读

傍晚，爸爸妈妈回来了，关切地问宋庆龄：“你们玩得开心吧？”

宋庆龄平静

．．地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”

妈妈惋惜

．．地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”

宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！”

“我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子！”妈妈笑着说。

◎联系上下文，理解带点词的意思。

平静：

惋惜：

◎妈妈为什么很惋惜？

◎从宋庆龄的“平静”中，你体会到了什么？

◎“守信”的意思是

“触景生情”的意思是。

文中的“景”指的

是。

文中的“情”指的

是。

◎清代诗人高鼎也曾触景生情，写过一首描写孩子们放风筝的诗，你还记得吗？想一想，将诗句补充完整。

村居

，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，。

◎解释带点的字，再照样子写几个带有数字的词语。

千．姿百．态：

五．颜六．色：

◎如果我们也来参与“说纸鸢”这项习作活动，你会怎样开关呢？

五、这时，一只小狗从屋旁跑过来,友好地看着我。我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。、我跟着小狗钻进桃林，一股沁人心脾的香味迎面扑来。我沉浸在

亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。

小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”

◎给多音字选择正确的读音。

小狗叫了两声，撒（sā sǎ）腿向桃林跑去。

难道它会数（shǔ shù）钱吗？

◎照样子，写词语。

⑴又香又甜：

⑵沉甸甸：

◎查字典或联系上下文，理解带点词语的意思。

沁人心脾：

沉浸：

小心翼翼：

◎这三个自然段写的是“我”采摘桃子的过程：

带路→采摘→数钱

◎从这个采摘桃子的过程，你体会到了什么？

六、读古诗，填空。

◎读了古诗《乐游原》，我们可以从、、

这三个词知道时间，从、这两个词知道地点。

◎读了古诗的第一、二行，我们知道：作者驾车登乐游原的原因是

。

读了古诗的第三、四行，我们知道：作者登上乐游原极目远眺，看到夕阳西下，霞光万丈的美景时，作者的感叹是。

七、安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。◎写反义词。

大（）长（）圆（）喜欢（）

◎“……”在这里省略的是。

◎去掉“只要是昆虫”可以吗？

◎用“不管……都……”说一句话。

◎这段话共有句话。第句是中心句。

第句的作用是从、、、

、动作特点等方面进行补充说明。

八、读《“我喜欢昆虫”》，填空。

◎课文主要介绍了昆虫类、类和类中的、、、、、、六种动物远游的本领。

◎很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。鸟类远游的本领更加惊人。

从这两句话，我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类远游本领的大小，它们依次是：

> > > 。

这两句话分别是第3、4自然段的第1句话，它们的作用都是。

课文中还有这样的句子，如：“”

“”

。

九、语段阅读

鸟类远游的本领更加惊人。早在两千多年前，人类已经利用鸽子传书。飞得最远的鸽子，曾经从法国飞越欧亚大陆，回到越南。这只鸽子当时被关在船舱里，带到了陌生的法国。也许你会说，鸽子由人

饲养，一般都接受过训练。可是，燕子没有经过训练，回家的本领却并不亚于鸽子。有人在德国捉了七只燕子，用飞机送到英国伦敦附近，再把他们放出去。两地距离有一千多千米，竟然有五只燕子飞回了老家。

◎这段话共有句话。（在每句话前标上序号。）

◎这段话是围绕第句话来写的，并且以和两种鸟为例来说明这个观点。

◎第二、第三、第四句话以为例，写了。

◎从“可是”这个词可以看出，第五句话和第六句话之间是关系。

◎第七、第八句话以为例，写了。

九、读课文，填空。

◎小青蛙和小蛇在灌木丛里度过了愉快的一天：小青蛙教小蛇，小蛇教小青蛙 ,他俩成了。

◎小青蛙滑行着回家了，青蛙妈妈，她要小青蛙；小蛇跳跃着回家了，蛇妈妈觉得 ,她让小蛇。

◎如果青蛙妈妈和蛇妈妈没有对孩子说那些话，小蛇和小青蛙会成为

永远的朋友吗？为什么？

十一、语段阅读

小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门，看到自己的孩子滑行着

穿过地板，她惊呆

．．了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？”

小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒插进来，接着跳到桌面上，

在空中跳跃。蛇妈妈奇怪

．．地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙待在一起，

却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗

．．？青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。

◎青蛙和小蛇各自回到家后，青蛙妈妈的态度和蛇妈妈的态度有什么不同？（从神态和语言两个方面思考。）

青蛙妈妈：

蛇妈妈：

◎“惊呆”和“奇怪”这两个词可以互换吗？为什么？