思政课PPT
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教学方法的实施应注重教师的主导作 用，教师需要具备良好的教学能力和 专业素养，能够有效地引导学生学习 和思考。
教学方法的实施应注重教学资源的利 用，包括教材、多媒体资料、网络资 源等，以丰富教学内容和形式。
教学方法的评估
教学方法的评估应基于教学目 标和学生的表现，制定科学合 理的评估标准和方法。
教学方法的评估应注重学生的 反馈和意见，及时调整和改进 教学方法，以提高教学质量。
包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本原 理。
思想道德修养与法律基础
包括思想道德修养、法律基础等方面的内容 。
中国特色社会主义理论体系
包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观等。
近现代史纲要
包括中国近现代史、世界近现代史等方面的 内容。
02
《思政》课程的教学方 法
教学方法的选择
教学方法的选择应基于课程目标和内容，确保教学方法能够有效地传递知识、技能 和价值观。
教学方法的评估应注重教师自 我反思和改进，总结教学经验 和教训，不断提高自己的教学 水平和专业素养。
03
《思政》课程的教师素 质
教师的基本素质
政治素质
教师应具备坚定的政治信仰和正 确的政治立场，能够引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值
观。
道德素质
教师应具备高尚的道德品质和良好 的职业道德，能够以身作则，为学 生树立良好的道德榜样。
教学方法和手段
教师能够灵活运用多种教学方法 和手段，如案例分析、小组讨论 、角色扮演等，提高教学效果和
学生的学习兴趣。
教师的教育理念
以学生为中心
教师能够树立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异和全面发展需求 ，注重培养学生的创新精神和实践能力。
思政课ppt课件
8ppt课件7政治体制改革的内容第一改革和完善党的领导方式和执政方式第二深化行政管理体制改革第三改革干部人事制度第四改革和完善决策机制第五完善民主监督制度第六推进司法制度改革9ppt课件不仅要进行经济体制改革而且要进行政治体制改革特别是党和国家领导制度的改革政治体制改革不成功文革悲剧或重现
推
进 政 治 体 制 改 革
发 展 民 主 政 治
，
制作人：方志辉
组员：王汉勇
吴远航 丁毅 李伟华 陈武 谭自强 朱博 彭俊威 魏再亮
1
一.深化政治体制改革,扩大社会主义民主
（1）政治体制
政治制度的具体表现形式和实现形 式，主要是指党和国家的领导制度组 织制度，工作制度等具体制度。在不 同的历史时期，不同的国家和地域， 政治体制都不尽相同。
7
第三,坚持依法治国基本方略,树立社会主义法 治理念,实现国家各项工作法治化,保障公民合法权 益。
第四,坚持社会主义政治制度的特点和优势,推 进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为 党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。
8
(7)政治体制改革的内容
第一，改革和完善党的领导方式和执政方式 第二，深化行政管理体制改革 第三，改革干部人事制度 第四，改革和完善决策机制 第五，完善民主监督制度 第六，推进司法制度改革
资本主义民主是建立 在生产资料私有制的基 础上的 资本主义的民主事实 上是极少数剥削者的民 主 资本主义的民主只标 榜民主不承认专政
社会主义民主是建立 在公有制基础上的 社会主义民主是多数 人的民主 社会主义民主是真实 的民主
13
2.自由
“自由”是国家政权给予公民的政治权利。
通常是讲政治自由，主要指公民在法 律规定的范围内，其自己的意志活动有不 受限制的权利。 如言论自由，集会结社 自由之类均属之。
推
进 政 治 体 制 改 革
发 展 民 主 政 治
，
制作人：方志辉
组员：王汉勇
吴远航 丁毅 李伟华 陈武 谭自强 朱博 彭俊威 魏再亮
1
一.深化政治体制改革,扩大社会主义民主
（1）政治体制
政治制度的具体表现形式和实现形 式，主要是指党和国家的领导制度组 织制度，工作制度等具体制度。在不 同的历史时期，不同的国家和地域， 政治体制都不尽相同。
7
第三,坚持依法治国基本方略,树立社会主义法 治理念,实现国家各项工作法治化,保障公民合法权 益。
第四,坚持社会主义政治制度的特点和优势,推 进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为 党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。
8
(7)政治体制改革的内容
第一，改革和完善党的领导方式和执政方式 第二，深化行政管理体制改革 第三，改革干部人事制度 第四，改革和完善决策机制 第五，完善民主监督制度 第六，推进司法制度改革
资本主义民主是建立 在生产资料私有制的基 础上的 资本主义的民主事实 上是极少数剥削者的民 主 资本主义的民主只标 榜民主不承认专政
社会主义民主是建立 在公有制基础上的 社会主义民主是多数 人的民主 社会主义民主是真实 的民主
13
2.自由
“自由”是国家政权给予公民的政治权利。
通常是讲政治自由，主要指公民在法 律规定的范围内，其自己的意志活动有不 受限制的权利。 如言论自由，集会结社 自由之类均属之。
思政课-砥砺奋进的新时代课件
新时代的历史背景和发展历程
要点一
总结词
要点二
详细描述
新时代是在中国特色社会主义发展历程中形成的，是历史 发展的必然结果。
新时代的历史背景可以追溯到改革开放以来，中国经济社 会的快速发展和综合国力的提升。在这个过程中，中国共 产党不断推进理论创新和实践创新，形成了中国特色社会 主义道路、理论、制度和文化，为新时代的到来奠定了坚 实基础。新时代的形成是中国特色社会主义发展的必然结 果，也是中国历史发展的必然选择。
新时代的重要性和意义
总结词
新时代对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要 意义。
详细描述
新时代是中国特色社会主义发展的新阶段，对于实现 中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。新时代强 调创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推 动经济高质量发展，全面深化改革，全面依法治国， 全面从严治党，促进社会公平正义，加强国家治理体 系和治理能力现代化。这些举措将有力地推动中国的 发展进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚 实基础。
发展特色农业、乡村旅游等产业，提高农村经济收益。
改善农村人居环境
加强农村基础设施建设，推进农村环境整治和生态保护。
提高农民收入
加强农民技能培训和就业指导，拓宽农民收入来源。
案例三：新时代背景下的科技创新发展
总结词
科技创新是新时代发展的重要驱动力，通过加强科技创新投入、培养 创新人才、促进科技成果转化等手段实现科技创新发展。
式等手段实现生态文明建设。
输入 加强标生题态环
境保护
强化生态红线意识，加大生态修复和环境治理力度。
总结词
推进绿色发 展
推广节能环保产品和技术，引导公众养成绿色低碳的 生活习惯。
《思政》说课优质ppt
03
《思政》课程优质说课案例
案例一：社会主义核心价值观的说课设计
总结词
深入浅出，生动形象
详细描述
教师通过丰富的实例和贴近生活的情境，将社会主义核心价值观的内涵和意义 娓娓道来，使学生能够深刻理解并在实际生活中践行。
案例二：中国近现代史的说课设计
总结词
全面系统，重点突
详细描述
教师在说课中既全面梳理了中国近现代史的发展脉络，又突出了其中的重点事件和人物，使得学生对这一历史时 期有了更加清晰的认识。
案例三：马克思主义基本原理的说课设计
总结词
逻辑严密，理论扎实
详细描述
教师在说课过程中，对马克思主义基本原理进行了深入浅出的阐述，注重培养学生的逻辑思维能力和 理论素养，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义。
04
《思政》课程说课面临的挑战与对策
面临的挑战
内容深度与广度把握
学生参与度
如何在有限的时间内，深入浅出地阐述思 政课程的核心观点和价值，同时确保内容 的广度，是一个挑战。
如何激发学生对思政课程的兴趣，提高他 们的参与度，是另一个需要面对的挑战。
教学方法创新
课程思政元素的挖掘
在传统教学方法的基础上，如何结合现代 教学手段，创新教学方法，也是说课中需 要解决的问题。
如何深入挖掘思政课程中的思政元素，并 将其融入说课内容中，是实现课程思政目 标的关键。
对策和建议
合理安排时间与内容
未来展望
完善评价体系
未来的思政课程说课将进一步完 善评价体系，建立更加科学、客 观、公正的评价机制，提高评价
的准确性和有效性。
强化实践环节
为了更好地培养学生的实践能力 和创新精神，未来的思政课程说 课将更加注重实践环节的设计和 实施，为学生提供更多的实践机
思政课ppt课件四年级
3
培养自主学习能力
鼓励学生自主学习，培养独立思考和解决问题的 能力。
对未来的展望
深化课程内容
在未来课程中，将继续深化课程内容，拓展知识面，提高教学质 量。
加强实践教学
加强实践教学环节，引导学生将理论知识与实践相结合，提高实际 操作能力。
关注社会热点问题
关注社会热点问题，引导学生运用所学知识分析现实问题，增强社 会责任感。
的爱国主义和民族精神教育。
现代思政教育
随着中国改革开放和现代化建设的 深入推进，思政教育的内容和形式 也不断创新和发展，涉及更多的领 域和层面。
未来思政教育
未来的思政教育将更加注重时代性 和实效性，不断探索新的教育模式 和方法，以更好地适应社会发展的 需要和学生成长的需求。
03
四年级思政教育重点
社会主义核心价值观
分析过程
引导学生对案例进行深入 分析，运用所学知识解释 案例中的现象和问题。
总结与反思
在案例分析的基础上，总 结经验教训，启发学生思 考如何将理论知识应用于 实际生活。
互动讨论教学法
创设情境
根据课程内容和学生兴趣，创设 具有争议性和探讨价值的议题。
分组讨论
将学生分成小组，围绕议题展开 讨论，鼓励学生发表观点、交流
培养社会主义建设人才
通过思政教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设人才。
维护社会稳定
思政教育有助于培养学生的道德观念和社会责任感，增强 学生的法律意识和社会公德心，对于维护社会稳定和促进 社会和谐具有积极意义。
思政教育的历史与发展
早期思政教育
早期的思政教育可以追溯到中国 古代的儒家思想，以及近代以来
2024全新思政说课ppt课件
2024全新思政说课ppt课件•课程介绍与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教师团队建设与培训•课程资源开发与利用课程介绍与背景01培养学生正确的世界观、人生观和价值观提高学生思想政治素质和道德水平引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感思政课程的目的和意义采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生参与度注重实践教学，鼓励学生参与社会实践活动，培养实际操作能力紧密结合时代主题，反映社会热点问题2024全新思政课程特色说课内容与结构安排理论阐述小组讨论详细讲解思政课程的相关理论和知识点组织学生分组讨论，探讨思政课程中的重点和难点问题课程导入案例分析课程总结简要介绍课程背景、目的和意义结合具体案例，分析思政课程在实际生活中的应用回顾课程内容，强调思政课程的重要性和意义教学目标与要求02掌握马克思主义基本原理和立场观点方法了解中国特色社会主义理论体系和历史发展理解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化树立正确的世界观、人生观和价值观坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感倡导社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，践行社会主义核心价值观01020304情感、态度和价值观目标教学内容与方法03深入阐述马克思主义经典理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等方面。
马克思主义基本原理系统介绍中国特色社会主义的形成背景、发展历程、主要内容和重要意义。
中国特色社会主义理论体系全面解读习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、外延和实践要求。
习近平新时代中国特色社会主义思想结合实例分析思想道德修养和法律素养在个人成长和社会发展中的重要性。
思想道德修养与法律基础主要教学内容讲授法案例分析法小组讨论法多媒体辅助教学法教学方法与手段01020304通过教师系统讲授，使学生掌握基本概念和原理。
思政课课件：追求远大理想坚定崇高信念
文化交流的桥梁
理想信念是不同文化之间 交流和理解的重要桥梁， 有助于增进各国人民之间 的相互了解和友谊。
引领未来的方向
理想信念能够为人类社会 的未来发展指明方向，引 领人类走向更加美好的未 来。
02 远大理想与个人发展
树立远大理想的意义
指引人生方向
远大理想为个人发展提供明确的 方向和目标，使人在面对选择和 困难时能够坚定信念，不迷失方
随着全球化的推进，各国文化交流日益频繁，但也带来了文化冲突和 价值观的碰撞。
社会转型的挑战
随着社会转型的加速，社会结构、利益关系和价值观念都在发生深刻 变化，给人们的思想观念带来了冲击。
如何以坚定的信念应对挑战
树立远大理想
坚定理想信念，始终保持对共产主义 事业的忠诚和热爱，不断追求自我完 善和发展。
04 追求远大理想与实现中国 梦
中国梦的内涵与意义
中国梦的内涵
实现中华民族伟大复兴，是中华民族 近代以来最伟大的梦想，它体现了中 华民族和中国人民的整体利益，是每 一个中华儿女的共同期盼。
中国梦的意义
中国梦是凝聚全党全国各族人民团结 奋斗的一面旗帜，它激发了人们的积 极性和创造力，成为推动中国经济社 会发展的重要动力。
如何将个人理想与中国梦相结合
树立远大理想
个人应该树立为国家、民族和社会进步而奋斗的 远大理想，将个人理想融入国家理想之中。
勇于担当
个人应该勇于担当责任，为实现中国梦贡献自己 的力量，积极参与国家建设和发展。
不断学习
个人应该不断学习新知识、新技能，提高自身素 质和能力，为中国梦的实现提供有力支持。
在追求远大理想中实现中国梦
续性。
设定明确目标
将远大理想分解为具体、可行的 阶段性目标，有助于逐步实现理
2024版思政说课PPT课件
03
根据学生反馈的意见和建议，及时调整教学内容和方法，提高
教学效果和质量。
教师自我反思与提高
教学内容反思Biblioteka 对教学内容进行回顾和总结，思 考是否全面、深入地涵盖了课程
要求的知识点和技能点。
教学方法反思
对采用的教学方法进行反思，分 析各种方法的优缺点，探索更适
合学生的教学方法和手段。
教学效果反思
根据评估结果和学生反馈，对教 学效果进行反思，总结成功的经 验和存在的问题，为今后的教学
结合当前社会热点和时事政治，使教学内容更加贴近现实生活，增 强学生的学习兴趣。
强化价值观教育
通过深入挖掘思政课程中的价值观内涵，引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观。
跨学科融合
将思政课程与其他学科知识进行有机融合，拓宽学生的知识视野，提 高学生的综合素质。
教学方法的特色之处
案例教学法
通过引入典型案例，让学生在分析、讨论中加深对理论知识的理 解，提高分析问题和解决问题的能力。
加强师资队伍建设
重视思政教师的选拔和培训，提 高教师的专业素养和教学能力， 打造一支高水平的思政教师队伍。
推进教学改革
不断探索思政教学的新方法、新 手段，积极应用现代教育技术， 提高教学效果和质量。
强化实践教学环节
加强思政课程的实践教学环节， 建立完善的实践教学体系，确保
实践教学的有效实施。
谢谢
THANKS
思政说课PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学内容与重点 • 教学过程与方法 • 教学效果评估与反思 • 课程思政元素融入 • 创新点与特色
01 课程介绍与背景
CHAPTER
思政课程的目的和意义
思政课PPT模板
自古以来，我国就有重视德育的传统，古代思政 课程主要体现在儒家经典等著作中，强调个人修 养和社会责任。
02 近现代思政课程的形成
近代以来，随着社会的变革和教育的发展，思政 课程逐渐从传统的德育中独立出来，形成了一门 专门的学科。
03 当代思政课程的创新与发展
进入新时代，思政课程不断与时俱进，紧密结合 时代主题和学生需求，创新教学内容和方法，提 高教学效果和质量。
思政课程与大学生成长成才的关系
思政课程是大学生成长成才的必修课
大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，思政课程对于引导大学生树立正 确的思想观念、培养健康的人格品质具有重要作用。
思政课程为大学生提供精神动力
思政课程通过传授马克思主义理论、中国特色社会主义理论等，为大学生提供坚定的理想 信念和精神动力，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
帮助大学生树立正确的历史观，认识 历史发展的客观规律
培养大学生的爱国情怀和民族自豪感 ，增强民族自信心和自豪感
引导大学生深刻认识近代以来中国人 民为实现民族独立、人民解放和国家 富强、人民幸福而进行的艰苦卓绝的 斗争历程
激发大学生的历史责任感和使命感， 积极投身中国特色社会主义伟大事业
06
形势与政策
为大学生走向社会、服务 社会奠定基础
05
中国近现代史纲要
中国近现代史的基本历程和重大事件
洋务运动与戊戌变法，探索 国家自强与现代化的道路
鸦片战争与《南京条约》的 签订，标志着中国开始沦为
半殖民地半封建社会
01
02
03
辛亥革命与中华民国的建立 ，结束了封建帝制，开创了
民主共和新纪元
五四运动与中国共产党的成 立，揭开了新民主主义革命
02 近现代思政课程的形成
近代以来，随着社会的变革和教育的发展，思政 课程逐渐从传统的德育中独立出来，形成了一门 专门的学科。
03 当代思政课程的创新与发展
进入新时代，思政课程不断与时俱进，紧密结合 时代主题和学生需求，创新教学内容和方法，提 高教学效果和质量。
思政课程与大学生成长成才的关系
思政课程是大学生成长成才的必修课
大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，思政课程对于引导大学生树立正 确的思想观念、培养健康的人格品质具有重要作用。
思政课程为大学生提供精神动力
思政课程通过传授马克思主义理论、中国特色社会主义理论等，为大学生提供坚定的理想 信念和精神动力，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
帮助大学生树立正确的历史观，认识 历史发展的客观规律
培养大学生的爱国情怀和民族自豪感 ，增强民族自信心和自豪感
引导大学生深刻认识近代以来中国人 民为实现民族独立、人民解放和国家 富强、人民幸福而进行的艰苦卓绝的 斗争历程
激发大学生的历史责任感和使命感， 积极投身中国特色社会主义伟大事业
06
形势与政策
为大学生走向社会、服务 社会奠定基础
05
中国近现代史纲要
中国近现代史的基本历程和重大事件
洋务运动与戊戌变法，探索 国家自强与现代化的道路
鸦片战争与《南京条约》的 签订，标志着中国开始沦为
半殖民地半封建社会
01
02
03
辛亥革命与中华民国的建立 ，结束了封建帝制，开创了
民主共和新纪元
五四运动与中国共产党的成 立，揭开了新民主主义革命
思政课PPT
2.公有制为主体，在经济基础上铲除了金 钱对自由的束缚。
3.与此同时，当前人们在思想上也获得了 空前的自由。
3.人权
人权泛指人身自由和 其他民主权利，主要包括 生存权和发展权，经济权， 政治权，文化权等。 而 公民在政治上应该享有的 自由和民主权利，一般也 被称作“人权”。
资本主义人权与社会主义人权
★资本主义人权强调 的是个人的政治权利， 而不大讲经济和社会权 利。
★社会主义人权不仅包括 个人权利，还包括集体人权； 不仅包括政治权利，而且包 括经济、社会、文化、公民 权利。社会主义对人的生存 权和发展权高度重视。
民主制约着自由和人权
1.民主、自由、人权，三者之中核心是民主。 2.公民权利的实现，要依赖国家政权。 3.只有人民掌握政权，才会拥有真正属于自 己的民主、自由、人权。 4.实际上，没有国家主权、民族独立和国家 尊严，也就失去了民主，人权也无从谈起。
推
进 政 治 体 制 改 革
发 展 民 主 政 治
，
制作人：方志辉
组员：王汉勇
吴远航一.深化政治体制改革,扩大社会主义民主
（1）政治体制
政治制度的具体表现形式和实现形 式，主要是指党和国家的领导制度组 织制度，工作制度等具体制度。在不 同的历史时期，不同的国家和地域， 政治体制都不尽相同。
(8)有关领导人对政治体制改革和民主的看法
温总理强调，没有政 治体制改革的保障，经济 体制改革的成果将会得而 复失。
不仅要进行经济体制 改革，而且要进行政治体 制改革，特别是党和国家 领导制度的改革，政治体 制改革不成功，文革悲剧 或重现。
邓小平：西方民主的那一套我们不能照搬， 中国的事情要根据自己的实际情况办。
社会主义的民主、自由和人权的 优越性及其发展的长期性
3.与此同时，当前人们在思想上也获得了 空前的自由。
3.人权
人权泛指人身自由和 其他民主权利，主要包括 生存权和发展权，经济权， 政治权，文化权等。 而 公民在政治上应该享有的 自由和民主权利，一般也 被称作“人权”。
资本主义人权与社会主义人权
★资本主义人权强调 的是个人的政治权利， 而不大讲经济和社会权 利。
★社会主义人权不仅包括 个人权利，还包括集体人权； 不仅包括政治权利，而且包 括经济、社会、文化、公民 权利。社会主义对人的生存 权和发展权高度重视。
民主制约着自由和人权
1.民主、自由、人权，三者之中核心是民主。 2.公民权利的实现，要依赖国家政权。 3.只有人民掌握政权，才会拥有真正属于自 己的民主、自由、人权。 4.实际上，没有国家主权、民族独立和国家 尊严，也就失去了民主，人权也无从谈起。
推
进 政 治 体 制 改 革
发 展 民 主 政 治
，
制作人：方志辉
组员：王汉勇
吴远航一.深化政治体制改革,扩大社会主义民主
（1）政治体制
政治制度的具体表现形式和实现形 式，主要是指党和国家的领导制度组 织制度，工作制度等具体制度。在不 同的历史时期，不同的国家和地域， 政治体制都不尽相同。
(8)有关领导人对政治体制改革和民主的看法
温总理强调，没有政 治体制改革的保障，经济 体制改革的成果将会得而 复失。
不仅要进行经济体制 改革，而且要进行政治体 制改革，特别是党和国家 领导制度的改革，政治体 制改革不成功，文革悲剧 或重现。
邓小平：西方民主的那一套我们不能照搬， 中国的事情要根据自己的实际情况办。
社会主义的民主、自由和人权的 优越性及其发展的长期性
《思政》说课ppt课件
炎黄职业技术学院 24
诚毅勤俭
教学环节及学时分配
导入：播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授：协调自我身心关系（理论认知） 12′
讨论：如何实现身心和谐？（案例研讨） 20′
讲授：协调个人与社会关系（理论认知） 20′
讨论：如何处理竞争与合作关系？（案例研讨）20′
小结，布置作业
4′
炎黄职业技术学院 25
知识目标
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院 6
学会学习； 学会思考； 学会合作； 学会做人。
素质目标 能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界 观、人生观、价 值观，培养良好 的思想道德素质 和法律素质，将 理论知识内化为 个人品质，不断 促进和实现自身 的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基
本内容、原则和方法， 领会社会主义法治精神， 掌握我国宪法和其他相 关法律知识。
社会实践
组织和引导学生 走入社会，有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
活动。
炎黄职业技术学院 12
诚毅勤俭
课内实践
课
课
堂
堂
演
辩
讲
论
专 题
影 视 情
讨 论
景 教
学
炎黄职业技术学院 13
诚毅勤俭
第二课堂
志
参
愿
观
者
访
服
问
务
厚
红
德 讲
歌
座
会
炎黄职业技术学院 14
(一)学情分析
诚毅勤俭
课程实施
思维活跃，实践能力强，对 未来充满憧憬和向往
诚毅勤俭
1.大学生活特点及适应
2.爱国主义问题
诚毅勤俭
教学环节及学时分配
导入：播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授：协调自我身心关系（理论认知） 12′
讨论：如何实现身心和谐？（案例研讨） 20′
讲授：协调个人与社会关系（理论认知） 20′
讨论：如何处理竞争与合作关系？（案例研讨）20′
小结，布置作业
4′
炎黄职业技术学院 25
知识目标
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院 6
学会学习； 学会思考； 学会合作； 学会做人。
素质目标 能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界 观、人生观、价 值观，培养良好 的思想道德素质 和法律素质，将 理论知识内化为 个人品质，不断 促进和实现自身 的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基
本内容、原则和方法， 领会社会主义法治精神， 掌握我国宪法和其他相 关法律知识。
社会实践
组织和引导学生 走入社会，有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
活动。
炎黄职业技术学院 12
诚毅勤俭
课内实践
课
课
堂
堂
演
辩
讲
论
专 题
影 视 情
讨 论
景 教
学
炎黄职业技术学院 13
诚毅勤俭
第二课堂
志
参
愿
观
者
访
服
问
务
厚
红
德 讲
歌
座
会
炎黄职业技术学院 14
(一)学情分析
诚毅勤俭
课程实施
思维活跃，实践能力强，对 未来充满憧憬和向往
诚毅勤俭
1.大学生活特点及适应
2.爱国主义问题
思政课课件：追求远大理想 坚定崇高信念
海 伦 凯 勒
·
提高人生的精神境界
爱因斯坦：我从来不把安 逸和快乐看作是生活目的。 雷锋：人吃饭是为了活着， 但活着绝不是为了吃饭。 美国一项民族快乐指标的 调查 央视：你幸福吗？
屈 原 放 逐 赋 《 离 骚 》
引导大学生做什么人
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
职业理想:
某种意义上可以说，人生的理想追 求、成败得失大部分都体现在职业 生活当中。 追求职业理想应该考虑个人条件和 社会需要的有机结合；能力、责任 与利益的有机统一。
生活理想:
终日奔忙只为饥，才得有食又思衣。 置下绫罗身上穿，抬头却嫌房室低。 盖了高楼与大厦，床前缺少美貌妻。 娇妻美妾都娶下，忽虑出门没马骑。 买得高头金鞍马，马前马后少跟随。
三大挑战：
三是我国发展新任务的挑战
党的十八大总结了我们取得的一 系列新的历史性成就，进一步充实完 善了十六大、十七大确定的奋斗目标， 提出在中国共产党成立100周年时全面 建成小康社会，在新中国成立100周年 时建成富强民主文明和谐的社会主义 现代化国家。
马克思主义指 导思想是社会主义 核心价值体系的灵 魂。建设社会主义 核心价值体系,最根 本的是坚持马克思 主义的指导地位。
《礼记· 礼运篇》正式提出大同理念：
‚大道之行也，天下为公，选贤与 能，讲信修睦，故人不独亲其亲， 不独子其子，使老有所终，壮有所 用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆 有所养……是谓大同。‛
中国先人对大同理想的向往和追求 络绎不绝，概括起来，主要三条脉 络： 一是探讨实现大同理想的方案。 一是描绘理想社会，寄托一种追求。 一是进行大同理想的实践。
高校思政课程PPT课件
“直接过渡”只用了短暂的三年，大大改变了原 先10--15年长期过渡的设想。
优质
25
思考题
我国社会主义改造有哪些值得借鉴的经验？
优质
26
推荐阅读书目
1.《关于农业互助合作的两次谈话》，毛泽东 ，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社。
2.《关于国家资本主义经济》，毛泽东，《毛 泽东文集》第6卷，人民出版社。
个别企业公私合营 （始于1956年）
• 全行业公私合 营彻底完成社 会主义改造。 国家对合营企 业清产核资定 股定息，国家 掌握所有权与 经营权，私营 企业被改造为 社会主义国营 企业。社会主 义制度经济基 础得以建立
17
四马分肥
资方红利
企业公积 金
国家所得税：34.5% 工人福利费：15% 企业公积金：30% 资方红利：20.5%
全行业公私合营顺利完成
同仁堂在1954年申请公私
合营得到批准，全国第一
家。
优质
23
改造前后经济成分的对比变化
合作
时间 国营
公私合 个体经 资本主
社经
（年） 经济
营经济 济 义经济
济
1952 19.1 1.5 0.7 71.8 6.9
1956 32.2 53.4 7.3 7.1
0
优质
24
总结
过渡时期总路线暨“三大改造”的实践改变了“ 间接过渡”的设想。新民主主义社会不再是长 期、独立发展的社会。
陈芳讲师云南城市建设职业学院思想和中国特色社会主义理论体系概论一个人或许可以一辈子不从事专门的政治工作但是一个人永远不能没有政治头优质第三章第二节社会主义改造道路优质通过本次教学使学生认识社会主义三大改造的具体内容及其改造方式
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个别企业公私合营 （始于1956年）
• 全行业公私合 营彻底完成社 会主义改造。 国家对合营企 业清产核资定 股定息，国家 掌握所有权与 经营权，私营 企业被改造为 社会主义国营 企业。社会主 义制度经济基 础得以建立
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企业公积 金
国家所得税：34.5% 工人福利费：15% 企业公积金：30% 资方红利：20.5%
全行业公私合营顺利完成
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合营得到批准，全国第一
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改造前后经济成分的对比变化
合作
时间 国营
公私合 个体经 资本主
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营经济 济 义经济
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1952 19.1 1.5 0.7 71.8 6.9
1956 32.2 53.4 7.3 7.1
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总结
过渡时期总路线暨“三大改造”的实践改变了“ 间接过渡”的设想。新民主主义社会不再是长 期、独立发展的社会。
陈芳讲师云南城市建设职业学院思想和中国特色社会主义理论体系概论一个人或许可以一辈子不从事专门的政治工作但是一个人永远不能没有政治头优质第三章第二节社会主义改造道路优质通过本次教学使学生认识社会主义三大改造的具体内容及其改造方式
思政课PPT_ppt课件
第三,坚持依法治国基本方略,树立社会主义法 治理念,实现国家各项工作法治化,保障公民合法权 益。 第四,坚持社会主义政治制度的特点和优势,推 进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为 党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。
(7)政治体制改革的内容
第一，改革和完善党的领导方式和执政方式
第二，深化行政管理体制改革
2.公民权利的实现，要依赖国家政权。
3.只有人民掌握政权，才会拥有真正属于自
己的民主、自由、人权。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4.实际上，没有国家主权、民族独立和国家
尊严，也就失去了民主，人权也无从谈起。
社会主义的民主、自由和人权的 优越性及其发展的长期性
社会主义的民主、自由和人权本质上优于和高于 资本主义，在实现民主、自由和人权方面不受资 本和金钱的束缚。 社会主义的民主、自由和人权的充分实现也需要 一个历史过程 需要在经济、政治、文化等方面逐步创造条件， 同时需要不断探索适合中国国情的民主、自由和 人权的具体实现形式，以保障人民当家作主。
(6)深化政治体制改革,必须做好以下几个方面
第一,坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作
用,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平,保
证党领导人民有效治理国家。 第二,坚持国家一切权力属于人民,从各个层次、 各个领域扩大公民的有序政治参与,最广泛地动员 和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经 济和文化事业。
(4)我国政治体制改革的主要任务
要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠
道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民 主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监 督权，实现社会主义民主政治制度化、规范化、程 序化，巩固人民当家作主的政治地位。
(5)政治体制改革的原则
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(6)深化政治体制改革,必须做好以下几个方面
第一,坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作
用,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平,保
证党领导人民有效治理国家。 第二,坚持国家一切权力属于人民,从各个层次、 各个领域扩大公民的有序政治参与,最广泛地动员 和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经 济和文化事业。
(4)我国政治体制改革的主要任务
要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠
道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民 主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监 督权，实现社会主义民主政治制度化、规范化、程 序化，巩固人民当家作主的政治地位。
(5)政治体制改革的原则
第一，推进政治体制改革,必须坚持四项基本原则 。 （坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚 持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东 思想） 第二，推进政治体制改革，必须在党的领导下有步 骤、有秩序地进行。 第三，推进政治体制改革，必须从我国国情出发。
或重现。
邓小平：西方民主的那一套我们不能照搬， 中国的事情要根据自己的实际情况办。
江泽民：民主应该适 合自己的国情，如果照搬 西方政治模式，就会偏离 正确的方向。
二.社会主义社会的民主、自由和人权
1.民主
民主一词起源于古希腊文，由“人民”和 “权力”两词合成，意为“人民的政权”，是 人民当家作主的意思。 民主作为一种国家制度，作为上层建筑， 它的本质是由经济基础决定的。
资本主义人权与社会主义人权
★资本主义人权强调 的是个人的政治权利， 而不大讲经济和社会权 利。
★社会主义人权不仅包括 个人权利，还包括集体人权； 不仅包括政治权利，而且包 括经济、社会、文化、公民 权利。社会主义对人的生存 权和发展权高度重视。
民主制约着自由和人权
1.民主、自由、人权，三者之中核心是民主。
第三，改革干部人事制度
第四，改革和完善决策机制
第五，完善民主监督制度
第六，推进司法制度改革
(8)有关领导人对政治体制改革和民主的看法
温总理强调，没有政
治体制改革的保障，经济
体制改革的成果将会得而 复失。 不仅要进行经济体制 改革，而且要进行政治体
制改革，特别是党和国家
领导制度的改革，政治体 制改革不成功，文革悲剧
资本主义自由
1.西方标榜是自由世界，但在资本主义社会里，
劳动人民只能说具体形式上的自由权利，实际上
真正通行的是财富的自由，谁占有金钱财富谁就
拥有权利和自由，愈是有钱就愈有自由。 2.无钱无权无势的广大贫苦百姓总是被拒之于
“自由”的大门之外。
社会主义自由
1.在社会主义制度下，社会主义自由解决
了资本主义自由无法解决的最广大劳动人民
群众实际行使自由权利的问题。劳动人民当 家作主，政权在人民手中，这是最大的政治 自由。 2.公有制为主体，在经济基础上铲除了金
钱对自由的束缚。
3.与此同时，当前人们在思想上也获得了 空前的自由。
3.人权
人权泛指人身自由和
其他民主权利，主要包括 生存权和发展权，经济权，
政治权，文化权等。
而
公民在政治上应该享有的 自由和民主权利，一般也 被称作“人权”。
2.公民权利的实现，要依赖国家政权。
3.只有人民掌握政权，才会拥有真正属于自
己的民主、自由、人权。 4.实际上，没有国家主权、民族独立和国家
尊严，也就失去了民主，人权也无从谈起。
社会主义的民主、自由和人权的 优越性及其发展的长期性
社会主义的民主、自由和人权本质上优于和高于 资本主义，在实现民主、自由和人权方面不受资 本和金钱的束缚。 社会主义的民主、自由和人权的充分实现也需要 一个历史过程 需要在经济、政治、文化等方面逐步创造条件， 同时需要不断探索适合中国国情的民主、自由和 人权的具体实现形式，以保障人民当家作主。
社会主义与资本主义民主的区别
资本主义民主是建立 在生产资料私有制的基 础上的 资本主义的民主事实 上是极少数剥削者的民 主 资本主义的民主只标 榜民主不承认专政 社会主义民主是建立 在公有制基础上的 社会主义民主是多数 人的民主公民的政治权利。 通常是讲政治自由，主要指公民在法 律规定的范围内，其自己的意志活动有不 受限制的权利。 自由之类均属之。 如言论自由，集会结社
推 进 政 治 体 制 改 革 ，
制作人：方志辉
发 展 民 主 政 治
组员：王汉勇
吴远航 丁毅 李伟华 陈武 谭自强 朱博 彭俊威 魏再亮
一.深化政治体制改革,扩大社会主义民主
（1）政治体制
政治制度的具体表现形式和实现形
式，主要是指党和国家的领导制度组
织制度，工作制度等具体制度。在不
同的历史时期，不同的国家和地域，
政治体制都不尽相同。
（2）政治体制改革
何为政治体制改革？
政治体制改革，就是在社会
主义政治总格局和权力结构形式
不变的前提下，对政权组织、政 治组织的相互关系及其运行机制 的调整和完善。
（3）改革原因
我国建立的社会主义基本政治制度是 好的，它符合中国的国情，保证了人民以 国家和社会主人的身份充分发挥建设管理 国家的积极性，主动性和创造性。但它还 不很完善，为把我国建设成为富强民主文 明和谐的社会主义现代化强国，必须深化 政治体制改革。
第三,坚持依法治国基本方略,树立社会主义法 治理念,实现国家各项工作法治化,保障公民合法权 益。 第四,坚持社会主义政治制度的特点和优势,推 进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为 党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。
(7)政治体制改革的内容
第一，改革和完善党的领导方式和执政方式
第二，深化行政管理体制改革
Explain the PPT end