3第三讲孔德的实证主义社会学
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲北农业大学文法学院社会工作系本科课程教学文件2015-2016 学年第二学期 )课程名称：西方社会学理论撰写教师：马永方2016 年2 月西方社会学理论教学日历和教学安排2015-2016年第二学期文法学院社会工作系马永方西方社会学理论课程教学大纲Western sociological theory课程编号：12600082j适用专业：社会工作专业总学时数：48学时总学分：3学分课程类型：专业基础课先修课程：社会学概论大纲主撰人：马永方内容简介西方社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。
注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。
它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。
教学大纲一课堂讲授部分（一）各章节要点及授课时数第一章绪论（2学时）第一节社会学产生的历史背景难点一、工业革命和现代无产阶级的出现二、经济危机和无产阶级与资产阶级斗争的加剧社会学产生的理论前提第二节从社会哲学到社会学的转变重点一、古希腊哲学关于社会的思想二、中世纪时期的社会观三、文艺复兴以来的社会哲学思想应重点掌握的内容：社会学产生的理论前提。
第二章孔德的实证主义社会学（3学时）第一节生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节科学分类和社会学一、知识发展的三阶段理论难点二、科学体系的分类三、作为实证科学的社会学的建立第三节社会静力学和社会动力学重点一、社会静力学二、社会动力学三、动力与静力的关系第四节社会学的研究方法重点一、观察法二、实验法三、比较法四、历史法第五节关于社会改建的实证主义思想重点一、实行普遍的道德教育二、牧师的特殊作用三、社会舆论的控制作用四、对孔德的评价应重点掌握的内容：孔德的社会学理论及社会改革思想。
孔德与实证主义
孔德提倡实证主义，就是要按科学的态度和方法，研究历史，研究人的思想认识，研究人类社会，研究科学。
他希望发展一个理性的科学方法来研究社会，即所谓的“实证研究法”，经由此研究法才能提供一个具体的基础，来建立更新、更稳定的社会秩序。
孔德的实证社会学研究有两个主要概念：社会静学（Socail Statics）和社会动学（Socail Dynamics）。
社会静学是指社会制度间的关系。
在孔德的观点中，社会的各部分息息相关，就像生物体一样，各部分协调运作。
虽然他认为社会秩序是稳定的，但他仍注意到社会动学，或曰社会变迁的过程。
对孔德而言，研究社会动学的原因有二：一则因社会动学可以引起改革，一则因社会动学是研究社会结构崩溃和重建引起的自然变迁的最佳工具。
他认为人类社会分为物质的、人体的、智力的和道德的，其中智力的发展有三个阶段：第一个阶段是神学的，人们在这个阶段对世界事物的认识主要靠上帝，为神的意志所左右；第二阶段是形而上学的，人类思想和社会变动的认识，摆脱了纯粹的自然状态，能够自己思考一些问题，但没有科学的依据，主要靠形而上学、玄学的冥思苦想。
只有到了第三个阶段——实证的阶段，也就是科学的阶段——人类研究各种现象、思考各种问题，都要靠精确的观察、假设、实验，需要有科学的根据。
这是他对当年科学发展状况作出的结论，也是用这种分析去抨击作为封建统治理论基础的神学及其所依附的教会神权，这种三阶段论应用在政治上，实证阶段就是资本主义社会了。
孔德生活的时代，是多种科学发达和民主兴起的时代，科学既促进了生产力的发展，在欧洲各国先后推动了产业革命；科学也揭露了封建神权的专横愚昧，在欧洲各国先后爆发了资产阶级革命。
孔德幸运地承继着文艺复兴以来丰富的科学文化积累的知识，又亲历法国剧烈的资产阶级革命。
法国的资本主义体制虽然还未巩固地建立，但生产力已然提高，资本主义经济也有一定的基础，民主民权的思想影响在扩大。
法国资产阶级已经占有相当的优势，封建势力尽管还在挣扎，并和国外的皇权勾结不断反扑，法国资本主义制度实际上已在取代封建统治。
实证主义社会学 [浅析社会学研究中的实证主义和人文解释]
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实证主义社会学[浅析社会学研究中的实证主义和人文解释]西方学术界普遍认为社会学的创始人是法国的实证主义哲学家奥古斯特·孔德，因为他最先提出和使用了“社会学这一名称，并且力图把它建设成一门研究社会的实证科学。
自此，西方社会学在研究人类社会上开创了实证主义流派且在19世纪英、法、美等国形成了实证主义或者科学主义的社会学研究。
然而，社会学的研究方法是多种多样的，从不同的视角来解释社会就能得到新的发现。
基于对社会的不同假设和审视，19世纪的德国形成了人文主义或反实证的方法论，这一社会学研究模式流行于整个欧洲大陆。
在社会学研究中，实证主义精神和人文解释这两个不同视角构成了社会学研究的两个“极端，并且二者是对立统一的互补关系。
一、实证主义下的社会学研究法国社会学家孔德是实证主义社会学的开创者，他坚信对待社会的研究可以像自然科学那样运用准确的研究方法，他致力于构建关于社会的实证科学。
同为法国学者的迪尔凯姆也是实证主义的代表，他的《社会学方法的准则》和《自杀论》被公认为实证主义的经典之作。
在关于社会学研究对象和任务的讨论上，孔德从社会学作为一门实证意义上的关于社会的科学这一观点出发，把社会学关于社会的论述严格得同神学和形而上学关于人和社会的思辨区分开来。
在他看来，神学将人看做是与动物有本质区别的另类，是神或天命的创造物;而形而上学则脱离现实，把社会解释为人类离职或个人理性意志的产物。
[1]孔德认为，社会学在研究社会时也应该用科学的方法，正如物理学或化学研究物质世界时所运用的严格的科学方法那样。
为此，孔德在论述社会学研究方法时首先提出了观察法和实验法，这两种方法都是自然科学所常运用的研究方法，他对社会学研究方法的论述和归纳充分展现了其把社会学建设为一门实证科学的思想和努力。
在迪尔凯姆看来，社会学的研究对象是社会事实，他把发生在社会层面上的种种现象称为社会事实，正是这些社会现象构成了社会。
孔德的实证主义社会学
孔德的实证主义社会学--------------------------------------------------------------------------------2008-01-17 20:47:58作者：李颖整理来源：紫金网孔德( Auguste Comte,1798-1857年)主要作品：《实证哲学教程》（1830-1842年），《实证主义手册》（1851年），《实证政治体系》（四卷，1851-1854年），《主观的综合》（1856年）主要学术思想：孔德用自然科学研究方法研究人类社会，他认为重整社会秩序的希望在于建立一种普遍人性的宗教，这是社会学的任务。
孔德认为，在整个世界发展中，群体、社会、科学甚至个人思想都经历了神学、形而上学、科学三个阶段。
他所处的时代，神学思想已属过去，支配现代人的将是科学思想；封建君主制度也正在消亡，取而代之的是以科学思想为指引的工业社会；人类理智的性质和发展阶段决定着社会秩序的组成和社会进步的类型；与人类理智发展的神学、形而上学和实证科学三阶段相对立的社会组织形式，分别为神权政体、王权政体和共和政体。
这样孔德就把人类社会历史完全归结为人类的理智发展史，因而与理智发展最高阶段相匹配的社会组织形式——工业社会就具有了普遍的、全人类的品格。
按物理学的分类方法，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学。
他认为社会动力学是从社会变迁的连续阶段和相互关系的过程来研究社会发展和进步的规律；社会静力学旨在研究社会各个不同部分的结构关系，以及彼此间持久不断的相互作用和反作用，也就是研究个人生活、家庭生活和社会生活几个不同层次的结构和相互关系的各个方面。
孔德主张把社会静力学和社会动力学看作是密切联系的和相互补充的科学。
他认为进步如果不同秩序结合在一起，进步就不能持久；秩序如果不与进步共存，真正的秩序也无法建立。
孔德认为，为了获得实证知识，要采用四种方法即观察、实验、比较和历史的方法。
孔德实证主义
2009-2010第1学年第10周（11.20）四川外语学院外国语文研究中心目录简报 (中文) --------------------3 简报（英文） --------------------4 语言学论坛：综述（中文）--------------------6 综述（英文）--------------------26 相关词条 -----------------------412009年下期川外学坛第10周学坛辩论会成功举行2009年11月19日晚上7:00-9:00，川外学坛之语言学论坛在图书馆六楼会议室举行。
此次论坛主题为《实证主义的起源与发展》，由四川外国语学院张宏副教授主持，任仙仙陈述。
XXX博士、以及各年级研究生参与了本次论坛。
实证主义在19世纪30年代最早出现于法国，40年代出现于英国，从孔德实证主要到逻辑实证主义，其发展和影响都受到了普遍的关注，不管支持者或反对者，都不乏其人。
陈述者以康德的个人简介和实证主义的定义及主要理念开始，从以下几个方面对实证主义的发展及影响进行了阐述和探讨：孔德与实践主义、实践主义对其他学科的影响，逻辑实证主义的发展及影响，陈述者本人对实证主义的一些思考，以及讨论与争鸣。
陈述部分大致内容如下：孔德的实证主义认为人的感觉经验是实在的、有用的、确定的和精确的，因此是是实证的，理性的的东西是不是实在的，不能证明其是否正确可靠，因而是非实证的。
实证主义摒弃绝对的、终极的，无法证明其抽象本质的形而上学与神学。
实证主义的思想对其他学科的发展产生了促进，主要列举了它对定量型研究，语言学，比较文学的影响。
维也纳学派的逻辑实证主义以经验为根据，以逻辑为工具，进行推理，用概率论来修正结论，其基本原则为：命题的意义在于其证实方法。
而逻辑实证主义者尝试用逻辑实证主义来解释语义，强调一个命题的意义在于其经验成分，它要得到经验的证实才有意义，它的意义就等同于证实它的方法。
简言之，一个命题如果得到证实就有意义，得不到证实就没有意义。
第二章 孔德的实证主义社会学
第二章孔德的实证主义社会学一、生平与著作奥古斯特·孔德：Auguste Comte (1798～1857) 社会学的缔造者，社会学至圣，社会学之父。
科学是为了预见，而预见是为了获取力量。
——[法]奥古斯特·孔德孔德生卒年期间法国大的历史事件：执政内阁、拿破仑时代、帝制时期、复辟时期、1830年革命、七月王朝、1848年革命（二月革命）、第二共和国、第二帝国……7个更迭的政权，无数的暴乱、骚动和革命，这50多年里称得上里程碑式的事件太多了，孔德无法摆脱这些事件对自己的影响，也只能以这些影响为基础，建构让自己理论思想栖身的大厦。
艰难的法兰西共和国之路：1789-1792大革命爆发与君主立宪时期（推翻波旁王朝）；1792-1799-1804法兰西第一共和国（吉伦特派、雅各宾派、热月党人）；1804-1814拿破仑第一帝国；1815-1830-1848王朝复辟和七月王朝（君主立宪）时期；1848-1852法兰西第二共和国；1852-1870法兰西第二帝国；1870-1940法兰西第三共和国，其中1875年宪法，共和政体最终确立。
中国：广州起义（黄花岗起义）、中华民国成立、新文化运动、五四运动、袁世凯复辟、张勋复辟、中国共产党成立……《建党伟业》1798年1月19日生于法国南部蒙彼利埃城。
父母是虔诚的天主教徒和保皇党人，反对法国资产阶级大革命，对天主教在社会革命中遭到冲击极为愤慨。
但孔德却性格倔强，对宗教传统有强烈的反抗精神（有说法是风靡全国的启蒙运动和巴黎技术学校的共和氛围使他很快背离了父母的政治信仰），他热烈赞扬大革命对旧传统、旧秩序的冲击与摧毁，认为革命将为人类赢得自由、和谐与幸福。
孔德自幼体弱多病，但天资聪慧。
1814年，16岁的孔德考入巴黎综合技术学校学习，这所学校是法国培养科学家的高等院校，孔德也希望自己能够成为一名科学家而留校任教。
但事与愿违，孔德因参与反对传统考试方式而在校方留下了记录，学校重建后循规蹈矩的学生才可获准留校学习，孔德对此十分不满，一怒之下离开了自己曾十分深爱的学校。
社会学概论第三讲社会学基本理论
社会学主要理论流派
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MAJOR SCHOOLS O学创立以来，社会学的理论体系也 不断丰富。这些理论其实只是体现了社会 学家们观察社会的视角差异，并没有所谓 的正确或错误之分。 • 在波谱诺看来，功能主义理论、冲突理论 和交换理论可以构成观察社会的三种基本 理论视角。
• 科塞认为，弹性比较大，比较灵活的社会结构容易出现冲突， 但对社会没有根本性的破坏作用，因为这种冲突可以导致群体 与群体间接触面的扩大，也可以导致决策过程中集中与民主的 结合及社会控制的增强，它对社会的整合和稳定起着积极的作 用。相反，僵硬的社会结构采取压制手段，不允许或压抑冲突， 冲突一旦积累、爆发，其程度势必会更加严重，将对社会结构 产生破坏作用。为此，科塞提出，要建立完善的社会安全阀制 度，这种制度一方面可以发泄积累的敌对情绪，另一方面，可 以使统治者得到社会信息，体察民情，避免灾难性冲突的爆发， 破坏社会整个结构。显然科塞将冲突看做是促进社会整合与适 应性的过程，所强调的社会变迁是改良性的局部的社会调整， 而非社会革命 。 • 3。米尔斯 • 强调权力结构，认为权力经济和声望三者是重合的，没有必要 像韦伯一样进行原则的区分。
• 三、冲突论代表人物的观点 • 1。达伦多夫 • 多受马克思、韦伯的影响。认为阶级划分的关键因素是生产资 料的支配权而非占有，只有把人类社会看作为权力和权威不断 争斗的竞技场才能充分理解社会。尽管人们可以将冲突加以引 导，使之制度化，或者消除激烈的冲突形式，但冲突在人类社 会中是永远不可消除的。权力和权威是解释人类一切事务的关 节点。 • 2。科塞 • 冲突产生于社会权力和资源的分配不均，但并非所有的冲突都 有害。只要不直接涉及基本价值观或共同观念，那么，它的性 质就不是破坏性的，而只会对社会有好处。他提出了冲突的五 项正功能：既冲突对社会与群体具有内部整合的功能；冲突对 于社会与群体具有稳定的功能；冲突对新社会与群体的形成具 有促进功能；冲突对新规范和制度的建立具有激发功能；冲突 是一个社会中重要的平衡机制。
西方社会学第一章 孔德的实证主义社会学
一、观察法 静态观察和动态观察；直接观察和
间接观察。 观察法有助于提升社会学 的科学水平。 二、实验法
社会现象应采用间接实验的方法， 在排除人为干预的情况下，对社会特 殊现象进行研究，从而找出社会正常 运行的规律。
第一章 孔德的实证主义社会学
三、比较法
在社会学研究中占有核心地位。 （1）通过对人类社会和动物社会的比较，了解人类社会关系的萌芽， 进一步弄清人类与动物界的联系和区别。 （2）可直接比较世界各地同时并存的各种社会形式，发现社会进化 的不同阶段。 （3）可以发现那种把社会差别描绘成是由于气候的原因而不是由于 进化阶段的不同的错误观点。 （4）静态的比较与分析不能揭示社会事实的变动和连续性，所以提 出了动态纵向的历史研究方法。
他对人类社会组织、结构及其社会运动规律的基 本思想，对反对神学和形而上学有积极的作用。
但他关于社会和人类历史发展的观点是唯心主 义的，因为他看不到人们的生产活动在整个社会 进步中所起的决定性的作用，把人类智力活动当 作社会活动的中心，由智力发展的三阶段推导出 社会发展的历史规律。
第一章 孔德的实证主义社会学
第一章 孔德的实证主义社会学
二、作为实证科学的社会学 1、实证的含义：
孔德在《实证主义概念》中对实证一词进行了界定， 认为具有五方面的含义： （1）现实的而非幻想的；（2）有用的而非无用的； （3）可靠的而非可疑的；（4）确切的而非含糊的； （5）肯定的而非否定的。
2、实证主义原则：
一切科学知识都必须建立在来自观察和实验的经验事实 的基础上，经验是知识的唯一来源和基础。这种把知识完 全建立在经验的基础之上的原则，就是孔德的实证主义原 则。
第一章 孔德的实证主义社会学
孔德的实证主义社会学思想
孔德的实证主义社会学思想奥古斯都·孔德(1798—1857)是法国思想家。
曾任圣西门的秘书，其早期著作是署圣西门的名字发表的。
他一生从未担任过专门学术职务，在当时的法国知识界被人视为只是个三流人物，但由于他第一个提出完整的社会学体系，因而在社会学思想史上占有重要地位。
他的社会学思想主要反映在他的《实证哲学教程》和《实证政治学体系》这两本书中。
《教程》写于法国大革命后欧洲秩序荡然的时期，作者写作此书和创立社会学的目的是为了“确立理性秩序”。
因此，他认为社会学是一门关于稳定和社会重建的科学；在某种程度上可以看做是通过寻求秩序和进步观念的统一，对启蒙运动哲学的否定与批判传统做出的回答。
社会学的目的是避免因文明进步受到阻碍而引起的暴力革命。
他说：“在实证精神的支配下……一切长期以来单凭政治解决方案始终无法解决的、今天仍是社会心腹之患的棘手问题，将给予科学的估计，以大力促进社会安宁……实证精神有助于巩固秩序，即借助于理性的发展而明智地顺应不可救药的政治弊病。
只有对各种自然现象同永恒自然法则的联系具有真知灼见，才能……真正做到顺应如果有科学无法纠正的……政治弊病，科学至少能向我们证明其为不可救药，令人信服地证明这些弊病之所以难以克服是自然法则使然，从而使我们恢复平静，摆脱坐卧不安的痛苦。
”由此可见，他的社会学是对专门社会现象的全部根本法则进行实证研究，是要让这门科学在意识形态上消除现代社会的革命建设，防止社会道德“解组”，使社会有秩序地变化到人道教的社会或实证主义者支配的社会。
给社会学规定这样的任务，在学术上有一定可取之处，但在意识形态上却是保守的，改良主义的，是要维护资本主义秩序。
孔德明确规定了社会学同其他学科的关系。
据孔德宣称，其目的是一切现有知识的综合，即借助于三阶段规律及学科等级分类法来综合。
他说，全部人类的历史与思想经历了3个独立的阶段：神学、形而上学和实证三阶段。
在神学阶段，人类理性探索起源和最终原因，把一切现象都分析为超自然力量的结果；感觉和想象居支配地位。
第三讲 孔德的实证主义社会学
第三讲孔德的实证主义社会学主题：社会学中的实证主义孔德思想的主要阶段孔德的工业社会理论孔德的“社会学”概念实证社会学的研究方法。
一社会学中的实证主义近代社会学起源于实证主义（Positivism）。
其原则指导了大部分的社会学研究，为社会学的独立和早期的发展提供了方法论的基础。
对当时大多数社会学家来说，掌握实证主义思想被认为是学养成熟的标志。
即使在今天，实证主义仍然是社会学领域中的强纲领和强范式。
实证主义的信念：实证主义的基本信念是认为社会科学与自然科学并无根本区别。
由于科学已经取代宗教成为无可争议的权威，将自然科学中卓有成效的方法运用于社会生活领域，建立一门关于社会的科学既是势所必然，又合情合理。
因此，丝毫不奇怪为什么近代的第一批社会学家以实证主义为其理论和方法的源泉，而实证主义的主要创立者，如孔德、S·穆勒又都同时成为社会学的创始人。
这一情况在相当一段时间里竟使许多人把社会学等同于实证主义。
孔德是最早把自己的哲学称为实证主义的欧洲思想家。
他对“实证的”一词的含义作了这样的解释：（a）现实的而不是幻想的；（6）有用的而不是无用的；（c）可靠的而不是可疑的；（d）确切的而不是含糊的；（e）肯定的而不是否定的。
具体说来，社会学的实证主义的基本信念或原则，有以下几条：第一，本体论的自然主义假设。
断言社会文化现象与自然现象本质上是同类的，因此，社会过程同自然现象相比并非是崭新的现实，同样可依自然规律来解释；第二，方法论的自然主义假设。
社会学知识体系应以自然科学力楷模，并采用它的方法论观点，在这个问题上，早期的实证主义不像后来的实证主义那样刻板。
孔德与穆勒都很关注社会科学与自然科学的不同之处，而且他们都未用这一个来反对另一个；第三，认识论的经验主义原则。
实证主义可被视为是广义经验主义的一个别种。
强调经验和感性资料在社会学认识中的作用，排斥思辩的社会哲学与形而上学的假问题，断言社会知识的可靠性真理性取决于观察与检验；第四，“价值中立性”的要求。
孔德与他的实证理论纪念社会学的创始者孔德诞生200周年
今年是《格林童话》诞生200周年，这部经典童话故事集已经成为世界文学 宝库中的瑰宝。在回顾《格林童话》在中国的传播历程和影响时，我们不禁为其 永恒的艺术魅力和教育价值所折服。
《格林童话》不仅为孩子们带来了欢乐和启迪，还传递了许多宝贵的人生哲 理。这些故事所倡导的诚实、善良、勇敢和智慧等品质，仍在今天的社会中发挥 着积极作用。在纪念《格林童话》诞生200周年的背景下，我们应该更加珍惜这 些经典故事的传承与发展，让其在新的时代背景下继续为孩子们成长提供宝贵的 财富。
2.孔德实证主义的社会观察和思 考角度
孔德实证主义强调运用科学方法来观察和思考社会现象。他认为，社会现象 和自然现象一样，具有客观性和规律性，人们可以通过实证方法来探寻社会现象 的本质和规律。同时，孔德还提出了“社会静力学”和“社会动力学”两个概念， 对社会现象进行了分类和分析。
孔德对社会现象的观察和思考角度具有鲜明的时代特征。在当时的社会背景 下，孔德希望通过实证主义来推动社会的进步和发展，缓解社会矛盾和冲突。因 此，他对社会现象的观察和分析具有很强的现实意义和历史价值。
孔德认为，理解社会现象的关键在于研究社会的演化过程。他将社会的发展 划分为三个阶段：神学阶段、形而上学阶段和实证阶段。在这个过程中，社会现 象背后的原因和规律逐渐显露出来，这正是社会科学需要揭示的东西。
孔德实证理论的贡献在于它提供了一种全新的社会科学研究方法。它不仅推 动了社会科学的发展，也为我们理解和解决社会问题提供了有力的工具。它使我 们能够以科学的方式对社会现象进行观察和研究，从而更好地把握社会发展的规 律和趋势。
改革开放后，《格林童话》的传播得到了更大的发展空间。其全译本开始出 现在中国大陆，并逐渐成为许多家庭和学校的重要教育资源。特别值得一提的是， 这个时期还出现了一批中国作家改编的《格林童话》版本，更加符合中国文化和 语言习惯，受到了广泛的欢迎。
孔德及的社会学理论简介
生平：（1798—1857），社会学概念的创始人，生于法国的蒙彼利埃市，16岁读大学，曾经担任过圣西门的秘书。
主要代表作有：《实证哲学教程》、《实证政治体系》等著作，提出社会静力学、社会动力学等思想。
一、实证社会学产生的背景1、法国社会动荡产生了许多社会问题，迫切需要从理论上解决。
也就是说，传统的思辩哲学无法解决当时法国的社会矛盾，法国出现了急剧的社会动荡与社会变迁。
（1）1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，8月26日制宪会议，通过《人权宣言》，代表资产阶级的党派取得了政权，虽然产生了1791年的宪法，但是依然维护君主政体，平民没有得到任何好处，路易16继续当权。
（2）1792年8月10日，巴黎人民第二次起义，推翻了君主政权，逮捕了路易16，于9月22日成立法兰西共和国，而此次掌权的是吉伦特派，代表着工商业资产阶级的利益。
（3）1793年5月31日，巴黎人民第三次起义，推翻了吉伦特派，颁布《雅各布宾宪法》，但是又保留了平民希望废除的《农业工人强迫劳动法》，人民非常不满，加上内讧，出现了问题。
（4）1794年7月27日，发动“热月政变”，热月党人发动政变，热月党人上台，社会秩序仍然混乱。
（5）1794年11月，发动了“雾月政变”，拿破仑上台。
孔德一、实证社会学：含义、原则、思想三阶段 二、社会动力学：社会发展三阶段理论 三、社会静力学：社会构造 四、孔德的宗教学：人道教从1789年到1794年，短短5年时间内，法国连年内战，社会需要安宁，而思辩哲学对此却无能为力！这样，创建新的学科——一门以实用为主、能够解决实际问题的学科成为必然。
2、16世纪以来，自然科学已经有了发展，它的思维方式影响了社会科学。
自然科学强调注重观察与实验，追求知识的确实性或实证性。
第一章孔德的实证主义社会学介绍
二、孔德的生平与著述
1、孔德的求学与学术生涯
家庭背景:
1798年1月19日，奥古斯特•孔德生于蒙彼利埃 的一个天主教徒和君主主义者家中，属中产阶级。 他的父亲是一个地方中级官吏，是一个热心的天主 教徒和保皇分子，极力鄙视革命。
1807 --1814(9-16岁)在蒙彼利埃上中学。
第一章孔德的实证主义社会学一孔德生活的法国处于社会和政治秩序紊乱的年代belatedcomingindustrialrevolution导致了法国社会的急速变迁整个社会结构出现了迅速分化不同的社会阶层为了取得政治地位也促使一浪高过一浪的政治运动
第一章 孔德的实证主义社会学
It was after 1838 that he began developing his bizarre ideas about reforming society that found expression in Systeme de Politique Positve. Comte came to fancy himself as the high priest of a new religion of humanity; he believed in a world that eventually would be led by sociologist-priests. Interestingly, in spite of such outrageous ideas, Comte eventually developed a considerable following in France, as well as in a number of other countries. bizarre/adj. 1,希奇古怪的;2,意想不到的,难以相信的.
孔德的实证主义社会学
孔德的实证主义社会学--------------------------------------------------------------------------------2008-01-17 20:47:58作者：李颖整理来源：紫金网孔德( Auguste Comte,1798-1857年)主要作品：《实证哲学教程》（1830-1842年），《实证主义手册》（1851年），《实证政治体系》（四卷，1851-1854年），《主观的综合》（1856年）主要学术思想：孔德用自然科学研究方法研究人类社会，他认为重整社会秩序的希望在于建立一种普遍人性的宗教，这是社会学的任务。
孔德认为，在整个世界发展中，群体、社会、科学甚至个人思想都经历了神学、形而上学、科学三个阶段。
他所处的时代，神学思想已属过去，支配现代人的将是科学思想；封建君主制度也正在消亡，取而代之的是以科学思想为指引的工业社会；人类理智的性质和发展阶段决定着社会秩序的组成和社会进步的类型；与人类理智发展的神学、形而上学和实证科学三阶段相对立的社会组织形式，分别为神权政体、王权政体和共和政体。
这样孔德就把人类社会历史完全归结为人类的理智发展史，因而与理智发展最高阶段相匹配的社会组织形式——工业社会就具有了普遍的、全人类的品格。
按物理学的分类方法，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学。
他认为社会动力学是从社会变迁的连续阶段和相互关系的过程来研究社会发展和进步的规律；社会静力学旨在研究社会各个不同部分的结构关系，以及彼此间持久不断的相互作用和反作用，也就是研究个人生活、家庭生活和社会生活几个不同层次的结构和相互关系的各个方面。
孔德主张把社会静力学和社会动力学看作是密切联系的和相互补充的科学。
他认为进步如果不同秩序结合在一起，进步就不能持久；秩序如果不与进步共存，真正的秩序也无法建立。
孔德认为，为了获得实证知识，要采用四种方法即观察、实验、比较和历史的方法。
孔德的实证主义社会学
工作经历：私人家教——与圣西门结缘——分道扬镳——生 活窘迫潦倒。
婚姻和情感经历：没有感情、不被祝福的婚姻难以长久。 人生拐点：重操家教就业，潜心研究实证哲学体系。 辉煌成就：《实证哲学教程》、《实证政治体系》、《论
实证哲学的精神》、《实证哲学概观》、《实证主义手 册》、《实证教义问答》、《向保守主义者的呼吁》、 《主观的综合》等。
社会静力学
个人
家庭
社会整合
社会的基本要素， 人性中既有有利于社会 秩序的，也有不利的。
社会的真正单位， 体现了统治与服从， 平等与合作的统一， 利己和利他的统一。
社会结构各部分的 平衡与和谐的关系 是社会运行的条件。
社会有机体与生物有机体的区别：
启蒙思想：对理性胜利的坚定信念，反对宗教专 制，批判建立在抽象原则基础上的所谓科学体系。
孔德的借鉴：对宗教和科学中一切抽象思辨都提 出批评。
孔德思想的鼓舞者、导师。 思想继承：哲学是对历史过程的分析及对其意义的
解释；人类理智的发展对社会发展和人类活动发展 有决定性意义。 二人的分歧：圣西门视社会关系为生理性而非社会 性，未对其单独研究；孔德将有机科学分为生理学 和社会学，并单独考察。
孔德对前人思想成果的称赞与批评，肯定和指责 并存。
孔德把经验和想象、科学和思辨区分开；不仅提 出任务，还提出了解决任务的途径，即方法论— —把世界看作是建立在同一规律基础上的统一整 体，运用观察的方法，并经常求助于自然科学资 料。
构建关于社会的实证科学是我的历史使命，我将倾 我一生来完成，即使前路漫漫，道路艰巨而坎坷。 因为我始终相信：关于社会的科学，也应当像自然 科学那样能够运用准确的研究方法！
社会学：研究社会秩序和社会进步的科学。 进步如果不同秩序结合在一起，进步就不能持久；
西方社会学理论-第一章孔德
主要教学内容：
一、生平与著述 二、理解孔德的实证主义社会学（重点） 三、科学分类与社会学 四、社会学的研究方法 五、社会静力学与社会动力学（重点） 六、认识孔德实证主义性质和唯心主义史观
一、生平与著述
孔德的实证主义社会学
———秩序、进步与爱 其中秩序是基础，进步是目标 奥古斯特· 孔德1798年出生于法国南部 城市蒙彼利埃，体弱多病，但天资聪颖 1814年考入巴黎工程技术学校，1816年离开。
以表述，因此有可能使人们形成错误的进化观念。
（四）历史法
孔德认为，历史法是社会学研究的专门方法，它最
适合于对社会现象的考察，因为历史法是从事物的先后和
连续上考察社会现象和状态的一种方法，注重于事物的发 展过程正是历史方法的基本特点。
在他看来，历史方法本质上也是一种比较方法，只
不过是它们比较的时空不同，一般的比较方法是一种横向 和共时性的比较，历史的方法则是对过去事物的一种纵向 和历时性的比较。
4、精确的而非模糊的 5、相对的而非绝对的
பைடு நூலகம்
（二）社会学实证主义的基本原则
1、本体论的自然主义假设。
断言社会文化现象与自然现象本质上是同类的，因
此，社会过程同自然现象相比并非是崭新的现实，同样可以 以自然规律来解释；
2、方法论的自然主义假设与整体主义
社会学知识体系应以自然科学为楷模，并采用它的方 法论观点。在这个问题上，早期的实证主义不像后来的实 证主义那样刻板。孔德与穆勒都很关注社会科学与自然科 学的不同之处，而且他们都没有用这一个来反对另一个；
在社会和个人的关系上，孔德坚持社会唯实论，认为
社会大于个人。
3、认识论的经验主义原则。
孔德的实证主义社会学理论
第二章本章学习重点：●“实证”一词的含义●“三阶段论”的主要思想●社会学的学科性质●社会学的研究方法●社会静力学的基本内容●社会动力学的基本内容教课重点与难点：科学分类和三阶段论；社会静力学和社会动力学；社会学研究方法课时安排： 3 学时教课方法：讲解教课内容：第一节平生与著作1798 年孔德出身于法国南部地中海海滨的一座古城蒙贝利埃，父亲是县税务所的会计官，母亲原为逃亡贵族小姐，两人均是狂热的天主教教徒。
幼年的孔德体弱多病、身长腿短、眼斜个小、其貌不扬，但极聪颖勤学。
9 岁寄宿于蒙贝利埃中学，文理两科的成绩均首屈一指，且显示出必定的反叛精神。
1812 年他考入有名的巴黎综合技术学校”，因年纪太小，两年后才被正式录取。
他其实不安于数理科学的学习，还热忱关怀时势政治，宽泛涉猎政治和社会理论书本，迫不及待地研读18 世纪启发思想家的哲学、政治著作以及法国今世思想家的著作道德的反叛精神在这里又有所发展，他和一些同学成心歧视校纪校规，因此常常遇到校方的斥责，多次被关禁闭。
1816 年，他终于被校方永远地开除了。
1817 年孔德经人介绍，当了有名幻想社会主义思想家圣西门的秘书。
起初，孔德特别敬爱比他大 30 多岁的圣西门，将其视为良师良友。
但 7 年后，两人终因建议不睦而分道扬镳。
此间 ,孔德的生活向来很窘迫，主要靠给人讲解数学保持生计。
经过一段时间的准备，孔德决定创办一门新的哲学即实证主义哲学(简称实证哲学)，这是一种源于实证科学并与形而上学哲学相对峙的哲学系统。
1826 年，孔德在自己的住处创办“实证哲学讲座”，应邀前来听讲的有许多是当时法国科学界的绅士。
但是只讲了三讲，孔德便因精神分裂症住进了医院，此后又投河自杀被人救起。
1829 年孔德恢复了实证哲学讲座。
讲座每周两次，几乎连续了两年。
孔德接着将讲稿整理成书，以“实证哲学教程”的书名从 1830 年起陆续第一版，内容波及数学、天文学、物理学、化学、生物学和社会学诸多领域，到 1842 年一共出齐 6 卷。
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一、 孔德的实证政治纲领
孔德在从社会动力学转向社会政治， 阐述实施其实证政治纲领时，表现出极大 的热情，对其政治主张赋予重要的意义。 他认为这是实现他的政治抱负，完成伟大 使命的一次伟大实践。
二、 实行普遍的道德教育
在孔德看来，社会的改组不是建立在 政治或经济的基础上，而是要靠新的工业 社会的道德。因为仅靠政治的手段，即使 可以防止财富在少数人手里积累，但这将 会引起社会的普遍不满，并且要冒工业活 动遭受破坏的危险，使其不能顺利地推行。
五、 关于社会的进步
在社会进步问题上，孔德从他的社会 发展三阶段理论出发，认为人们合理的合 作可以加快社会进步的过程，但这必须在 了解社会进化伟大规律时才是可能的。
一、 本章要点
1、孔德的社会学是以实证主义哲学为其理论基 础的。孔德实证主义思想理论的发端。孔多塞、 蒂尔戈的进化论及圣西门的思想对孔德实证社 会学形成的影响。
第二节 孔德社会学思想的理论发端
孔德的社会学思想和实证主义精神源 于他的理论前辈，是在承袭了18世纪法国启 蒙思想家以及和他的同时代的理论前辈的 思想基础上形成和发展起来的。
一、 “精神之父”和实证主义哲学精神
孔德十分关注自然科学、人文学科的 发展，通过观察，他发现在科学、艺术领 域同代和代际之间的相互联系。
三、 牧师的特殊作用
在孔德设计的实证社会里，正如我们 前面曾经提到过的，政治的权力或统治的 “功能”应集中在人道教的牧师和工业领 袖的手中。
四、 社会舆论的控制作用
孔德认为，过去最大的毛病是政教合 一，人道教的最大贡献恰在于使政权和教 权实现分离。僧侣可以使用自己的权力而 不采用强制的法律，通过对实证学说的宣 传，来指导社会舆论。
一、 观察法
孔德认为，观察是社会学的一种重要 方法。社会学研究社会规律是建立在对社 会事实进行观察的基础上。
二、 实验法
实验是孔德强调的进行社会学研究的 第二个重要的方法。实验法在自然科学中 应用很广。
三、 比较法
比较法是社会学采用的第三种方法。 在孔德看来，比较法在社会学研究中占有 核心地位。孔德认为，通过对人类社会和 动物社会的比较，可以从中窥探人类社会 关系的萌芽，进一步弄清人类与动物界的 联系和区别。
二、 孔多塞和蒂尔戈的进化论思想
在18世纪的法国，用进化论的观点分 析社会历史现象渐成时尚，在坚持进化论 观点的哲学家中，首先应当提及的是孔多 塞和蒂尔戈。他们站在进化论的立场上， 解读社会历史现象，将进化论的观点摆在 首位。
三、 圣西门思想的影响
如果说孔多塞和蒂尔戈作为理论前辈， 对孔德的实证主义思想的形成产生过重要 影响，那么聘请其作为自己私人秘书的ห้องสมุดไป่ตู้ 西门，自然也应看做是孔德思想理论的前 辈，在历史哲学领域对孔德思想的影响更 加直接。
第四节 社会静力学和社会动力学
孔德把社会学定义为研究社会秩序和 社会进步的科学。按照生物学区分为解剖 学和生理学的类比，孔德把社会学区分为 社会静力学和社会动力学两部分。不过孔 德指出，这种区分不是两类事实之间的区 分，而是理论的两个方面之间的区分。
一、 社会静力学
孔德早在社会学家大量开始讨论作为 有机体的社会和达尔文的生物进化理论问 世之前，就提出了社会有机体的思想，并 使用了社会系统或体系的概念。
第三讲 孔德的实证主义社会学
西方学术界通常认为法国的实证主义 哲学家奥古斯特·孔德(1798—1857)是社会学 的创始人，因为他最先提出和使用了“社 会学”的名称，并力图把它建设成为一门 研究社会的实证科学。
第一节 生平与著述
孔德出生于法国南部的蒙彼利埃市。 这是一座历史悠久、文化发达的古城，早 在1289年就建立了大学，被认为是欧洲最古 老的大学之一，历史上有不少的名流学者 曾到这里进行讲学或访问，英国著名哲学 家洛克就是其中之一。
四、 历史法
孔德认为，历史的方法是社会学研究 的专门方法，它最适合于对社会现象的考 察。因为在孔德看来，历史法是从事物的 先后和连续上考察社会现象和状态的一种 方法，注重于事物的发展过程正是历史方 法的基本特点。
第六节 关于社会改建的实证主义思想
孔德是法国政治革命和工业革命之后 的社会现实的见证人，他完全了解尚在过 渡之中的新的社会制度的不幸遭遇。他与 法国一些乐观主义者不同，对于新的资本 主义制度持有某种悲观的立场和批判的态 度。
二、 社会动力学
孔德的社会动力学，主要是运用关于 人类智力发展三阶段的理论解释社会历史 的进步。因此说，智力发展三阶段的理论 是孔德社会动力学的基本内容。
第五节 社会学的研究方法
社会学作为研究社会规律、解释社会 秩序和进步的科学，又是依靠什么能够做 到这一点呢?孔德认为，这主要是因为社会 学运用了自然科学中卓有成效的研究方法。 具体地说，这些方法是：观察法、实验法、 比较法和历史法。
二、 社会学的对象和任务
孔德关于社会学研究的对象和任务的 讨论，首先从社会学作为一门实证意义上 的关于社会的科学这一观点出发，把社会 学关于社会的论述严格地同神学和形而上 学关于人和社会的思辨区别开来。
三、 作为实证科学的社会学
孔德提出的社会学的概念关于和建立 实证主义社会学的构想，无疑是应当特别 加以论述的一个问题。
么？ 4、如何看待孔德关于社会改建的实证主义政治纲领及
思想？ 5、如何评价孔德在社会学史上的地位和作用？
6、孔德社会实证主义的政治纲领在社会改建中，强 调了普遍道德教育、牧师和社会舆论控制的作用， 这是孔德唯心主义社会观的集中表现。
二、 基本概念
实证主义 科学分类 社会静力学 社会动力学 观察法 实验法 比较法 历史法 社会改建 人道教 社会进步
三、 思考题
1、孔德的科学分类与社会学的关系是什么？ 2、为什么孔德把社会学分作社会静力学和社会动力学？ 3、孔德都提出哪些社会学的研究方法？基本内容是什
第三节 科学分类和社会学
科学分类和建立其上的科学等级体系 是孔德实证主义哲学中的一个重要内容， 或者说是他的一大理论支柱。孔德关于社 会学作为一门实证科学的提出，与他的科 学分类及其等级体系不无关系。
一、 科学的分类
孔德认为，整个宇宙现象是一个统一 的整体，按其性质可具体分作五类：天体 现象、物理现象、化学现象、生物现象和 社会现象。
2、孔德关于社会学对象的认识。 3、孔德从科学分类出发，论证了社会学的科学
地位和重要性。
4、社会静力学和社会动力学是孔德社会学思想的重 要组成部分，认真理解它们的含义及其关系，才 能更好地理解孔德的社会学思想。
5、社会学研究方法是孔德社会学的重要内容，是对 社会学的重要贡献，通过他的努力，打破了社会 科学与自然科学在研究方法上的壁垒。