综合实践活动问卷调查及采访提纲.doc
访谈提纲的范文(通用3篇)
访谈提纲的范文(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践活动课程学生调查问卷
综合实践活动课程学生调查问卷第一篇：综合实践活动课程学生调查问卷综合实践活动课程学生调查问卷学校：年级：班别：此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为我们课程改革研究的档案材料。
答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。
下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。
1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）A．很有兴趣B．一般C．没有兴趣2．你认为综合实践活动会让你：（）A．学会更多知识 B．开拓视野，锻炼能力C．学不到什么东西3．老师是不是按时上综合实践活动课？（）A．按时上B．不按时C．根本不上4．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）A．喜欢B．一般C．不喜欢5．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？（）A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题；B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间； C．放手让我们自己开展喜爱的活动6．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）A．小组合作完成 B．独自完成C．全班共同完成7．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）A．不愿意B．有时愿意C．愿意8．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）A．不愿意听，没兴趣B．想听就听，常开小差C．认真听9．在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做？（）A．不同意同学的意见，但不想与他争论B．大胆发表自己的不同意见，不论对与否C．对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言10．你会收集资料吗？（）A．不会B．不太会C．会11．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？A．有B．没有C．准备进行12．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）A．和小组成员一道做B．喜欢自己一个人单干C．希望老师陪着做13．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助B．有时帮助C．不理睬14．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极B．一般C．不积极15．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）A．询问他人 B．看书C．上网D ．其它方式16．你喜欢哪些活动方式？（）A．参观B．实验C．调查D．访问E．宣传F．义务劳动G．其它17．你希望实践活动主题如何确立？（）A．自己设计B．老师提供C．师生共同设计18．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）A．交流B．以报告等形式汇报 C．表演、操作D．其它19．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）A．帮助很大B．一般C．没有帮助20．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等）C．照片 D ．其它21．实践活动中，你最希望得到谁的评价？A．同学B．老师C．家长D ．自己22．你对综合实践课有什么好的建议？）第二篇：综合实践活动课程家长调查问卷（定稿）综合实践活动课程家长调查问卷尊敬的家长：您好！综合实践活动是我国新一轮课程改革中新设置的课程。
综合实践活动现场提问
一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动已成为中小学教育教学的重要组成部分。
它旨在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
为了更好地了解综合实践活动的实施情况，提高活动质量，本次现场提问旨在从多个角度对活动进行深入探讨。
二、活动目的1. 了解综合实践活动在学校的开展情况。
2. 分析活动中存在的问题及原因。
3. 探讨提高综合实践活动质量的策略。
4. 促进教师、学生、家长对综合实践活动的重视和参与。
三、提问内容（一）关于综合实践活动组织与管理1. 请问贵校如何组织和管理综合实践活动？是否有专门的机构或人员负责？2. 综合实践活动的开展是否与学校的教育教学计划相结合？如何保证活动的连续性和系统性？3. 学校在经费投入、场地设施、师资力量等方面如何保障综合实践活动的顺利开展？（二）关于综合实践活动内容与形式1. 请问贵校综合实践活动的主题和内容是如何确定的？是否有针对性地满足学生的发展需求？2. 在活动形式上，贵校是如何丰富和创新的？例如，是否采用项目式学习、探究式学习等方式？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在综合实践活动中的特色和亮点。
（三）关于综合实践活动实施过程1. 请问贵校在综合实践活动中如何引导学生自主学习、合作学习、探究学习？2. 在活动实施过程中，如何处理学生遇到的问题和困难？如何进行有效指导？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在综合实践活动中的成功经验和做法。
（四）关于综合实践活动评价与反馈1. 请问贵校如何对综合实践活动进行评价？评价标准是什么？2. 在评价过程中，如何充分发挥学生的主体作用？如何关注学生的个体差异？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在综合实践活动评价与反馈中的成功经验和做法。
（五）关于综合实践活动中的家校合作1. 请问贵校如何与家长沟通，使家长了解和支持综合实践活动？2. 在活动中，如何发挥家长的作用？如何促进家校合作？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在家校合作方面的成功经验和做法。
综合实践活动教学中如何指导学生采访
综合实践活动教学中如何指导学生采访摘要：采访是开展综合实践活动常用的一种方法。
教师根据小学生的年龄特点，引导学生逐步掌握一些采访的方法和技巧，积极鼓励学生走出校门、走向社会进行采访活动，提高自主探究能力和解决疑难问题的能力，同时也培养了学生的实践能力和人际交往能力。
关键词：采访采访准备注意事项一、教师如何引导小学生进行面对面采访1.从采访身边熟悉的人开始，调动学生采访的积极性。
身边熟悉的人如家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈，学校里的同学、老师、学校领导等等，都是学生熟悉的人。
因为彼此熟悉，学生在采访的时候就不会感到拘束、紧张和有压力，可以清除采访的心理障碍，不影响学生参与的积极性。
2.从采访简单的问题开始，提高采访的成功率。
教师在指导学生制定采访主题时，应本着由简到繁、由易到难的原则，最初时学生采访的主题宜小不宜大，易简不宜繁，简单明了，这样学生采访时容易掌握，被采访者也易于回答，尽量避免采访受阻，影响学生采访的积极性。
3.打消学生采访的顾虑，鼓励学生甩掉包袱，积极采访。
当学生采访陌生人时，会因为紧张、害羞而胆怯，影响采访积极性和采访的效果。
教师要帮助引导学生充分做好采访前的准备工作，明确采访主题，掌握需要采访的问题，尽量多的了解被采访者的一些信息，也可以在学生之间进行反复演练，使学生充满信心，放下包袱，轻装上阵。
此所谓“不打无准备之仗”、“知己知彼方能百战百胜”。
4.指导学生灵活运用各种采访形式完成学习目标。
除面对面进行采访以外，还可以指导采用电话采访、电子邮件采访、短信采访、QQ采访、微信采访等多种形式进行采访，这类采访形式需知道被采访者的联系方式，优点是可以打消学生面对被采访者的紧张胆怯心理，还可以避免学生外出采访出现安全事故的风险。
二、指导学生做好采访前的准备工作1.确定采访主题。
每次采访，都应根据活动目标，确定一个明确的主题，然后围绕这个主题拟定要采访的问题。
问题的提出一定要全面具体、紧扣主题，力争一次采访就达到解决问题的目的，不要有所遗漏。
采访(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
采访（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本次综合实践活动以“采访”为主题，引导学生了解采访的定义、意义和基本方法，培养他们的采访技巧和沟通能力。
教学内容包括采访前的准备工作、采访过程中的注意事项以及采访后的整理和分析。
教学目标：1. 让学生了解采访的定义、意义和基本方法，提高他们的采访技巧和沟通能力。
2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
教学难点：1. 采访技巧的掌握，包括提问、倾听、记录和回应等。
3. 采访后的整理和分析，如何从大量的信息中提炼出有价值的内容。
教具学具准备：1. 采访相关的书籍和资料。
2. 录音设备，用于记录采访过程。
3. 笔记本和文具，用于记录采访内容和心得体会。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的采访游戏，让学生了解采访的定义和意义，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解：介绍采访的基本方法，包括提问、倾听、记录和回应等，以及采访过程中的注意事项。
3. 案例分析：分析一些经典的采访案例，让学生了解采访的技巧和沟通的重要性。
4. 实践操作：将学生分成小组，每组选择一个主题进行采访实践。
学生需要自主设计采访提纲、联系采访对象、进行采访并记录整理。
5. 分享交流：各小组分享自己的采访经历和心得体会，其他小组进行评价和反馈。
板书设计：1. 采访的定义和意义2. 采访的基本方法3. 采访过程中的注意事项4. 采访实践的操作步骤5. 采访后的整理和分析作业设计：1. 根据本次活动的教学内容，设计一个采访提纲，包括采访主题、采访对象和采访问题。
2. 选择一个采访对象进行实践操作，记录整理采访内容并进行分析。
课后反思：本次综合实践活动以“采访”为主题，通过讲解、案例分析、实践操作和分享交流等方式，让学生了解了采访的定义、意义和基本方法，培养了他们的采访技巧和沟通能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和团队合作精神。
如何设计采访提纲
食品安全探究之——访谈方法指导课（一）【活动背景】本学期我们开展了以《食品安全》为主题的综合实践活动，其中有一项任务是“食品安全现状调查”。
如何开展这一项活动？同学们感到较棘手，于是我在课堂上给学生进行《如何进行采访调查》的方法指导。
整个指导过程预设三课时，下面的设计是第一课时。
【活动目标】●知识与技能1、了解学生在调查访问时获得的各种体验。
2、通过案例呈现，让学生学会如何设计“采访提纲”。
3、通过讨论与评价问题，培养学生探索质疑，解决问题的能力。
●过程与方法让学生自主合作，设计问题，再进行评价交流，让学生掌握设计访谈提纲的方法。
●情感态度与价值观通过活动，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。
【指导重难点】重点：指导学生如何进行访谈提纲的设计。
难点：指导学生如何发现问题和解决问题。
【活动准备】1、访谈提纲的样式和表格。
2、多媒体课件。
【活动过程】一、回顾导入，引入课题1、明确活动主题：紧扣我们的主题——视频安全2、请同学来说说采访的经历和体验。
二、出示案例，学习设计“采访提纲”1、如何设计采访提纲？今天，我们一起来学习。
请看一份案例：（出示案例：采访提纲）2、看了这个案例，你认为“采访提纲”应具备那些要素呢？3、学生汇报：采访目的采访时间采访地点采访对象采访人员采访问题4、要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？（1）归纳（采访目的采访对象采访问题）（2）问题设计的要求：（黑板板书）三、小组根据采访对象设计“采访提纲”1、各小组根据自己的采访对象设计一份“采访提纲”。
2、发放表格。
3、学生分小组设计问题，教师巡回指导。
四、小组间讨论并完善“采访提纲”1、展示各小组的问题。
2、各小组对问题进行评价交流。
五、生谈体会，师总结延伸1、学生谈体会2、师小结延伸3、课外作业上网查阅或阅读采访视屏，了解采访的一些技巧。
老师赠言：“机会总是留给有准备的人！”板书：如何设计采访提纲问题设计要做到，紧扣主题和目的；问题不多也不少，三至六个最相宜；问题排列有学问，先说容易后说难；礼貌用语请别忘，语言表达要清晰。
综合实践活动课—设计调查问卷
调查问卷的设计（五年级综合实践活动）湖南岳阳市岳阳楼区站前小学胡艳玲教学目标：1.了解调查问卷的组成部分。
2.明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
3.掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
4.培养学生分析问题解决问题的能力。
学情分析：五年级学生已经具备一定的信息技术能力，能在家长的帮助下利用网络寻找需要的各类资料，并有一定的归类、筛选的能力。
学生思维发展快，求知欲强，喜欢上网，有一定的表达能力。
重点难点：1.调查问卷设计的原则和要求。
2.围绕调查目的分解调查内容，并能初步制定一份调查问卷。
教法建议：小组合作探究法。
教学资源：课件、卡片课前准备：1. 分组，设计组名，定组长、副组长、记录员、发言员。
2.搜集生活中的问卷调查表。
教学过程：一、导入：1.同学们，综合实践活动就是要大家在生活、学习中发现问题、解决问题。
前几天，校长伯伯交给我一个任务——调查我们学校六年级所有学生课外阅读的情况，可以采用什么办法？（采访法、观察法、问卷调查法等）六年级五个班，300多人，采访的信息量太大，太费时间。
很多同学选择在家里阅读，由于各种原因我们不能去家里观察。
哪种办法能最快速最高效的解决这个问题呢？（问卷调查法/调查问卷）2.提出本节课任务：根据刚刚的比较，我们觉得采用问卷调查法最方便，最有可行性。
问卷调查法需要我们设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据，最后撰写调查报告。
第一个环节是设计问卷，这节课我们就要解决怎样设计调查问卷。
（板书课题：设计调查问卷）二、讲授（方法指导）1.认识调查问卷的基本结构。
上节课，老师布置大家收集调查问卷，同学们完成的怎么样？我这里有两道题目，如果认真预习了你肯定能做出来，谁来回答？问题1：你收集的是一份什么内容的问卷？问题2：仔细观察你收集的问卷，看看它由哪些部分组成？你是怎样知道答案的？有的说自己观察到的，有的说是问其他人知道的，有的说是在网上找到的，这些都是我们解决问题的办法。
大学访谈提纲范文
大学访谈提纲范文访谈提纲怎么写采访提纲范文确定采访主题一般记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。
我始终认为，记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。
熟悉被采访人资料举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着他的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。
深入了解采访背景如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。
如何调查？你需要调阅大量的资料，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结。
把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。
整理线索通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。
设计问题通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。
需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。
什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。
让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。
罗列你的问题将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。
访谈提纲模板(菁选
访谈提纲模板(菁选大学生采访提纲篇一一、采访目的:通过采访成功人士深化课堂理论教学，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。
通过采访，让大学生在实践中学会做事，学会做人。
通过了解成功人士的成功历程、经验等，深刻领会成人、成才、成功的关系，作一个全面发展的大学生，成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
采访其中一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士，采访时认真做好记录并按要求认真填写采访报告。
二、采访对象:其中一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士。
三、采访时间:暑假2周时间四、采访内容:成功人士的奋斗历程、奋斗精神，成功人士的成功经验、成功人士对社会贡献以及影响等。
也可以了解成功人士的人生感悟，比如他对于失败、挫折、成功、名气怎么看待。
五、采访方式:面对面的采访，直观、真实性强、交流沟通效果好。
六、采访的准备工作:1、事先拟定采访提纲；2、时间、地址的预约；3、采访内容的拟定，包括问题的准备；4、事前对采访对象的背景了解和资料收集，对方的工作、职务、成就、经历等。
《采访提纲--02》美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有一定的指导意义。
他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题:目标--你们（或组织）要实现的目标是什么？障碍--你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？解决--你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？开始--这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
提出恰当的问题成功的采访多半取决于提出恰当的问题。
杰克·海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道:大约有99%的新闻是部分或全部以访问--也就是向人提问题--为基础写成的。
《纽约时报》的主编对他手下的记者说:“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。
学会采访,综合实践教案
综合实践活动课之方法指导课——学会采访一、教学目标1、学习采访的相关知识，掌握采访的基本方法。
2、明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。
3、在设计采访问题的过程中，培养学生独立思考的能力。
4、培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质。
二、教学重、难点明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。
三、教学过程（一）谈话导入1、回顾各组活动内容。
师：同学们，通过前两节课的活动，大家把本学期综合实践活动课的研究的主课题确定为：“校园环保意识调查”，还把主课题分解成了四个小课题。
• ①关于和平小学环境卫生现状的调查②关于随地乱扔垃圾行为情况的调查• ③关于提高学生环保意识的研究• ④关于和平小学资源浪费情况的调查2、了解各组开展活动的基本方法师：经过同学们自愿结合，组成了八个研究小组，在组长的带领下选择了各自喜欢的小课题并制订了详细的活动计划。
那么，在接下来的具体活动中，各组又准备运用哪些方法开展研究呢？学生回答，教师板书。
研究方法：上网查资料、去书店查阅书籍、调查、采访……3、了解学生对各自所采用的方法的掌握情况师：同学们说的这些方法都是我们开展小课题研究的常用方法。
在这些方法中，大家运用比较熟练有哪些。
（二）揭示本节课的研究内容师：同学们，其实在开展活动中存在的这些困难是很正常的，只要大家有决心，有信心，努力去实践，就一定会找到解决问题的办法。
在今后的活动时间里，老师将和大家一起研究，去战胜这些困难。
今天我们就先来研究其中的一种方法——怎样采访。
板书课题：学会采访（三）引导学生认识采访过程1、认识采访前的准备工作师：在平时的生活中，你见过或经历过采访吗？在哪看到的？（电视）师：是啊！在很多地方都可以看到、听到或经历过采访，但我们平时看到、听到或经历的采访，只是采访活动的一个阶段。
要想顺利完成一项完整的采访任务，你知道要经历几个阶段？学生回答：前、中、后。
那么你认为采访前我们应该做好哪些准备呢？学生回答。
小学综合实践《今天我们去采访》 任务单
5.学习评价设计：
（1）能说出一次完整的采访活动的三个步骤。（达标）
（2）能说出每个步骤需要注意的问题。（良好）
（3）结合自己感兴趣的问题，能够自己设计一份访问提纲。（优秀）
6.学生如何使用任务单的指导
（1）认真观看微课视频，边看边思考，需要时可暂停、前进或后退，可反复播放。
“采访后’环节
任务三：采访后都要做什么呢？
_________________________________________________________
拓展探究：
任务四：你能自己选择一个访问主题制定一份访问提纲吗？提纲设计好了，大胆去做一次小记者吧！
访问主题
问题
采访记录
1、
2、
3、
4、
我的结论或感悟
（2）独立完成自主学习任务单上的任务，写下学习的体会、困惑和建议，可通过QQ群上传，与老师、同学交流交流探讨，展示分享成果。
7、学习中的困惑、建议与收获
2.任务（问题）设计：
通过观看教学视频自学，完成下列学习任务：
“采访前”环节
任务一：你知道采访前都需要做哪些准备吗？
_______________________________________________________
“采访时”环节
任务二：边看视频边思考：采访时要注意什么？
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附件八“学生自主学习任务单”设计模版
课程名称：今天我们去采访
知识点来源：采访的方法与指导学科：小学综合实践活动年级：四年级教材版本：山东科技版
中小学综合实践活动(主题活动)评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
综合实践活动课程实验调查问卷分析
综合实践活动课程实验调查问卷分析徐仲林李劲松龚宁（西南大学基础教育研究中心重庆北碚400715）摘要：综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一门新课，设置综合实践活动课有助于打破学科的森严壁垒，推动课程综合化、生活化和社会化，培养学生较强的创新精神和实践能力，促使学生更加积极主动地探求知识。
关键词：综合实践活动；课程实验；调查研究此次问卷调查是对云南、贵州、四川、重庆的国家级实验区展开的有关综合实践活动课程实施情况的抽样调查，旨在看该课程的实施情况如何，取得了哪些进展，还存在哪些问题？共发出问卷200份，收回有效问卷153份，其中教师19份，学生81份，家长53份。
通过对这些问卷的分析，我们发现综合实践活动课在很大程度上已蓬勃开展起来，取得了一定的成果，同时也存在不少问题。
一、综合实践活动课实施的现状与进展1、学生家长积极支持开设综合实践活动课此次对家长的调查重点放在农村，占调查对象的73.6%.有相当部分家长认为“开设综合实践活动课程十分必要”，达到84.9%,而且家长普遍（86.8%）对“开设该课程抱有较大的信心”感觉到开设综合实践活动课程后自己“小孩的该课成绩有较大进步”的家长占77.4%, 90.6%的家长“愿意参与到学校的课程改革行动中去”，84.9%的家长表示“愿意主动去参加小孩所在班级的综合实践活动课程的公开课”。
这些都说明综合实践活动课的开设得到了家长的支持或基本支持，这有利于学校、家庭形成教育合力，推动综合实践活动课程的实施。
2、绝大多数学生对综合实践活动课的实施情况反映良好学生对综合实践活动课程的反映情况（%）有所改善或提高不变或有所退步学习的兴趣与态度91.368.64对教师教学方法的兴趣85.214.8减少学习负担75.324.7对知识与技能的掌握86.413.6动手实践能力87.712.3从表中可以看出，学生普遍对综合实践活动课的实施情况反映良好，认为综合实践活动课程的开设，能提高自己“学习的兴趣与态度”的占91.36%,能提高自己对“教师教学方法的兴趣”的占85.2%,有利于减少“学习负担”的占75.3%,能促进“知识与技能掌握”的占86.4%，能提高学生“动手实践能力”的占87.7%.这些数据都充分说明综合实践活动课程自身具有的开放性有利于为学生主动学习提供机会，学生在课堂中参与的机会增多了，课堂气氛活跃了，师生关系更融洽了，有利于学生主体性的发挥．有利于激发学生的问题意识和探究愿望，使学生获得自主发展。
综合实践课问卷调查(2篇)
第1篇尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们对综合实践课的看法和需求，以便我们更好地改进课程内容和教学方法，提高教学效果，特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们今后的教学工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和真实感受填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级2. 您所在的班级：3. 您的性别：（1）男（2）女二、综合实践课基本情况4. 您对综合实践课的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解5. 您认为综合实践课的主要目的是什么？（1）培养学生的创新精神和实践能力（2）拓宽学生的知识面，丰富学生的课外生活（3）提高学生的综合素质（4）培养学生的团队协作能力（5）其他6. 您认为综合实践课与学科课程相比，有哪些优势和不足？（1）优势：① ___________② ___________③ ___________（2）不足：① ___________② ___________③ ___________三、综合实践课教学情况7. 您对综合实践课的教学方式满意吗？（1）非常满意（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意8. 您认为以下哪些教学方式在综合实践课中效果较好？（1）课堂讲授（2）小组讨论（3）案例分析（4）实地考察（5）角色扮演（6）其他：___________9. 您认为以下哪些教学手段在综合实践课中效果较好？（1）多媒体教学（2）实物演示（3）网络资源（4）其他：___________10. 您认为综合实践课的教学内容是否贴近生活实际？（1）非常贴近（2）比较贴近（3）一般（4）不太贴近（5）完全不贴近11. 您认为综合实践课的教学进度是否合理？（1）非常合理（2）比较合理（3）一般（4）不太合理（5）非常不合理12. 您认为以下哪些方面需要加强？（1）教师的专业素养（2）教学资源的配备（3）教学方法的改进（4）教学评价体系的完善（5）其他：___________四、综合实践课评价13. 您认为综合实践课的评价方式是否合理？（1）非常合理（2）比较合理（3）一般（4）不太合理（5）非常不合理14. 您认为以下哪些评价方式在综合实践课中效果较好？（1）过程评价（2）结果评价（3）自评与互评相结合（4）其他：___________15. 您认为综合实践课的评价结果是否客观公正？（1）非常客观公正（2）比较客观公正（3）一般（4）不太客观公正（5）非常不客观公正五、综合实践课建议16. 您对综合实践课有哪些改进建议？（1）___________（2）___________（3）___________17. 您认为学校在综合实践课方面有哪些支持措施可以加强？（1）___________（2）___________（3）___________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查，您的意见和建议对我们非常重要。
综合实践活动调查表
综合实践活动调查表关于农药瓶处理方式的调查报告浙江嘉兴秀洲区塘汇实验学校（执笔：钱琪佳）一、前言调查组成员：钱琪佳徐燕红夏秉磊姜佳伟朱佳伟孟莉李霞陈佳杨欢调查主题：关于农药瓶的处理方式调查时间：2005年4月-5月二、调查的背景环境问题是影响人类生存与发展的主要问题之一。
随着我国经济的不断发展，环境问题随之日益突出，我们嘉兴也不例外。
经济发展了，人民生活水平提高了，但是人们所生存的环境却越来越糟糕。
特别是近几年来，环境污染在不断的向农村蔓延。
现在农村许多地方如河边、沟渠、房前屋后都能看见各式各样的垃圾，比如说农药瓶、塑料袋、生活垃圾等，牲畜的粪便直接排放到河里面，河面上经常漂浮有大量的水葫芦，其中还夹杂着一些死猪、死鸡死鸭等，致使河水发黑发臭。
这些不仅导致了严重的土壤污染和水体污染，也严重危及到了我们的生命健康。
使我们这些出生在农村、生活在农村的学生对农村的环境十分忧虑。
在八年级《思想政治》中通过《环境与环境问题》一课的学习，我们学习了环境与环保方面的有关知识，也认识到我国现在的环境问题形势依然严峻。
特别是老师在课堂上提到由于水污染等方面的原因，使我们嘉兴面临着严重的缺水问题，影响了我们的生活和经济的发展，这使我们感到非常惊讶，因为我们嘉兴地区历来土地肥沃，物产丰富，素有“鱼米之乡”、“江南水乡”的美誉，“江南水乡”怎么会缺水呢？这使我们有点不可理解。
在日常生活中，我们注意到在农村农药的使用是非常普遍的，我们也会经常看到在河里、水沟里及田间地头有农民使用后扔下的一些农药瓶。
这些农药瓶扔下后有什么影响？这与水体污染有没有联系？如何来处理这些农药瓶更妥当些？带着这些问题我们几位同学组成了一个调查小组，利用双休日和节假日对我们所在村庄的一些农户开展了一次关于农药瓶处理方式的社会调查。
三、调查的基本情况。
我们调查小组在选定了调查的题目之后，经过讨论并在指导教师的指导下制定了调查的方案，明确了调查的目的、调查的对象、调查的内容、需要搜集哪些材料，组长又对小组成员进行了分工，使每个成员都明确了自己的任务和时间要求，保证了调查活动的顺利进行。
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关于《爱我家乡特产》问卷调查
同学们您们好！我们现在正在做关于家乡特产的调研，也许从中你更了家乡。
我们迫切期待您能在百忙之中抽出宝贵的三分钟填写一份问卷，为此我们不慎感激！
1. 您的年龄阶段： *
• 14岁至25岁
• 14岁以下
• 26岁至45岁
• 45岁以上
2. 您有买过家乡特产吗？•有•没有
3. 您是在哪里买的？（可多选） * [多选题]
•旅游商场、超市
•路边便利店、自由市场
•农家
•外面的专卖店
•网购
•人在外面想在网上买
•托人代购
4. 您知道的家乡特产有哪些？
5. 您知道的家乡特产品牌或厂商有哪些？如你有特产，或者知道哪里有货源，
可以留下你的联系方式，谢谢 *
6.您购买特产的目的主要有？（可多选） * [多选题]
•自己消费
•作为礼品赠送亲朋好友
•两者兼有
7. 购买特产过程都遇到了哪些困难？（可多选） * [多选题]
•难以找到购买的渠道
•价钱太高
•难以保鲜
•不方便，耗费大量的时间
•难以确认所买的产品是否地道
8. 您所在当地是否存在特产滞销的情况？ * [多选题]
•有•没有•不清楚•我这没有卖特产的9. 如果存在一个能够提供优质服务的网络供销平台，您是否会考虑选择该平台进行交易？ * [多选题]
•可以试试
•不会选择
•没想过
10. 如果在网上购买你会担心什么？（可多选） * [多选题]
•快递费用高于物品了
•质量问题是我担心的
•不懂怎么在网上购买
时间：XXXX.2.6
地点：超市
采访者：路小文
采访对象：超市购物者
采访问题： 1. 您有买过家乡特产吗？
2. 您是在哪里买的？
3. 您知道的家乡特产有哪些？
时间： XXXX.2.7
地点：文具店
采访者：李佳倍
采访对象：小学生
采访问题： 1 您知道的家乡特产有哪些？
2. 您是在哪里买的？
3. 您有买过家乡特产吗？
时间：XXXX.2.10
地点：菜市场
采访者：李飞飞
采访对象：菜农
采访问题： 1. 您有买过家乡特产吗？
2. 您知道的家乡特产品牌有什么？
3. 您购买特产的目的主要是什么？
时间：XXXX.2.11
地点：超市
采访者：安羽美
采访对象：超市售货员
采访问题：1. 您所在当地是否存在特产滞销的情况
2.如果存在一个能够提供优质服务的网络供销平
台，您是否会考虑选择该平台进行交易？
采访提纲
时间：XXXX.2.11
地点：土特产商店
采访者：孟伟
采访对象：店主
采访问题： 1. 您喜欢的优惠方式
2. 您所在当地是否存在特产滞销的情况？。