经济大危机教案
经济大危机历史教案
经济大危机历史教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解经济大危机的背景和定义。
使学生认识到经济大危机对全球经济和社会的影响。
引导学生思考经济大危机对现代经济学的启示。
1.2 教学内容经济大危机的定义和背景。
经济大危机的影响和后果。
经济大危机对现代经济学的启示。
1.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第二章：经济大危机的起因2.1 教学目标让学生了解经济大危机的起因。
使学生认识到经济大危机的复杂性和多样性。
2.2 教学内容经济大危机的起因，包括股市泡沫、银行信贷、经济政策等。
经济大危机的复杂性和多样性，包括国际因素和国内因素。
2.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第三章：经济大危机的影响3.1 教学目标让学生了解经济大危机对全球经济和社会的影响。
使学生认识到经济大危机的严重性和持久性。
3.2 教学内容经济大危机对全球经济的影响，包括失业率上升、企业倒闭、国际贸易减少等。
经济大危机对社会的影响，包括民众生活水平下降、社会不稳定等。
3.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第四章：经济大危机的应对措施4.1 教学目标让学生了解各国政府和国际组织应对经济大危机的措施。
使学生认识到应对经济大危机的困难和挑战。
4.2 教学内容各国政府和国际组织应对经济大危机的措施，包括财政刺激政策、货币政策、国际合作等。
应对经济大危机的困难和挑战，包括政策效果的不确定性、国际协调的难度等。
4.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第五章：经济大危机的启示5.1 教学目标让学生了解经济大危机对现代经济学的启示。
使学生认识到经济大危机对经济政策和经济学的挑战和影响。
5.2 教学内容经济大危机对现代经济学的启示，包括市场不完全性、宏观经济政策的重要性等。
经济大危机(教案)
第4课经济大危机教学目标1、掌握1929-1933年经济危机的史实：认识危机的原因、特点、影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果；理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；培养正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。
2、通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。
3、通过学习，认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。
教学重点、难点【重点】1929-1933年经济危机罗斯福新政的实施。
【难点】如何评价罗斯福新政?教学方法自主学习质疑探究讨论交流讲解梳理练习巩固教学过程一、导入新课：多媒体出示美国历史多媒体出示美国历史上三位总统的图像(猜猜他是谁？）引入：富兰克林•罗斯福。
他后来被人们称为“新政大夫”。
他就任美国总统时，美国已病入膏肓，奄奄一息，美国的“病症”（危机）主要表现在哪些方面？他开出了哪些“处方”（措施）？取得了怎样的疗效（效果）？二、问题探究1、造成灾难的资料，图片。
问题：经济危机造成的是那些方面的危机？金融危机工业危机农业危机就业危机2、表现危机特点的资料（教材表格）。
问题：经济危机的特点是什么？涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大3、繁荣与贫困的资料。
问题：危机爆发的原因是什么？股票狂抛的图片、资料。
主要原因生产相对过剩。
股票抛售狂潮，经济崩溃。
（标志）4、经济危机爆发后，胡佛总统做法的资料。
学生了解，胡佛政府没有解决问题。
政治动荡的图片引入：胡佛政府没有解决问题，经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国纷纷寻找出路，罗斯福是怎么做的？5、能否说说罗斯福的故事或谈谈对他的认识。
出示罗斯福的相关资料，结合课本P22材料6、罗斯福总统临危受命，抓住病根，对症下药，也取得了巨大的成功，他后来被人们称为“新政大夫”。
那么今天我也想让同学们做他的帮手，帮罗斯福出出主意，好不好？（屏幕上打出经济危机时美国状况的表格）学生分组讨论教师巡回指导小组发表意见教师适时评价同时显示措施罗斯福新政措施以加强学生的理解7、资料显示，结合P23末段加深理解。
全国经济大危机精选教你教学设计
全国经济大危机精选教你教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经济大危机历史教案
经济大危机历史教案一、教学目标：1. 让学生了解1929年至1933年经济大危机的背景、原因、影响以及应对措施。
2. 培养学生分析历史事件的能力，使学生能够从多个角度审视经济大危机。
3. 引导学生认识经济大危机对全球经济和政治格局的影响，以及其对现代经济的启示。
二、教学内容：1. 经济大危机的背景：1920年代的经济繁荣与泡沫。
2. 经济大危机的爆发：1929年股市崩盘。
3. 经济大危机的原因：供需失衡、信用紧缩、全球化影响等。
4. 经济大危机的影响：全球范围内的失业、贫困、通货紧缩等。
5. 经济大危机的应对措施：政府的干预与新政、国际合作的尝试。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。
2. 教学难点：经济大危机的爆发原因及其对全球经济的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析经济大危机中的具体事件，如美国的“新政”。
3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对现代经济的启示。
五、教学准备：1. 教材或相关资料：提供关于经济大危机的历史资料、书籍等。
2. 投影仪或白板：展示相关图表、数据等。
3. 网络资源：获取有关经济大危机的视频、图片等资料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示1920年代的经济繁荣景象，引发学生对经济大危机的好奇心。
2. 新课导入：讲解经济大危机的背景，引导学生了解1929年股市崩盘的原因。
3. 案例分析：分析经济大危机期间的具体事件，如美国的“新政”，让学生了解政府干预的效果。
4. 课堂讨论：引导学生探讨经济大危机对全球经济和政治格局的影响，以及其对现代经济的启示。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调经济大危机的原因、影响和应对措施。
七、课间休息：1. 给学生提供10分钟休息时间，让他们放松身心，为下一节课做好准备。
八、课后作业：2. 引导学生思考经济大危机对现实生活的启示，如理财观念、消费习惯等。
九年级历史下册《经济大危机》教案、教学设计
3.培养学生关注国家发展、关爱民生的责任感，激发学生的爱国情怀。
4.鼓励学生在课后深入研究经济大危机的其他方面，如文化、社会等，提高学生的历史素养。
五、作业布置
为了巩固学生对经济大危机知识点的掌握，培养其历史思维能力和独立思考能力，特布置以下作业：
4.教学拓展：
（1）鼓励学生课后查阅相关资料，深入研究经济大危机的其他方面，如文化、社会等。
（2）组织学生进行课题研究，探讨经济大危机对当今世界的影响，培养学生的研究能力和创新能力。
5.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需关注以下问题：
（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度？
（4）案例分析：选取具有代表性的国家进行案例剖析，让学生深入了解各国应对经济大危机的政策及其效果。
（5）总结提升：对经济大危机进行总结，引导学生从中汲取经验教训，认识到经济发展的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、合作学习等方面的表现，评价学生的历史思维能力和史料分析能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评价学生对经济大危机相关知识点的掌握程度。
1.激发学生的兴趣，引导学生主动了解经济大危机的历史背景和影响。
2.通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解经济大危机时期的经济政策及其效果。
3.培养学生的批判性思维，使学生在分析历史事件时能够独立思考，形成自己的见解。
4.加强合作学习，培养学生的团队协作能力和史料分析能力，提高学生的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（四）课堂练习（500字）
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解1929-1933年经济危机的背景、原因、特点以及影响。
2. 培养学生分析历史问题的能力，认识经济危机对世界经济和政治格局的影响。
3. 引导学生从历史中汲取教训，增强对经济危机的认识和防范意识。
二、教学内容1. 经济危机的背景：1929年之前的经济状况2. 经济危机的爆发：1929年股市崩盘3. 经济危机的原因：供需失衡、信用体系崩溃、全球化影响等4. 经济危机的特点：范围广、持续时间长、破坏力巨大5. 经济危机的影响：世界经济和政治格局的变化、社会保障制度的建立三、教学重点与难点1. 教学重点：经济危机的背景、原因、特点及其影响。
2. 教学难点：经济危机爆发的偶然性与必然性、危机对世界经济和政治格局的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济危机的背景、原因、特点及其影响。
2. 案例分析法：分析经济危机中的典型事件，如股市崩盘、企业倒闭等。
3. 讨论法：引导学生探讨经济危机的爆发原因及其应对措施。
五、教学过程1. 导入：简要介绍1929年经济危机的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解经济危机的原因、特点及其影响。
3. 案例分析：分析经济危机中的典型事件，如股市崩盘、企业倒闭等。
4. 讨论：引导学生探讨经济危机的爆发原因及其应对措施。
5. 总结：强调经济危机对世界经济和政治格局的影响，以及从中汲取的教训。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的活跃程度，评估他们对经济危机的理解程度。
3. 知识掌握：通过课后测试或提问，检查学生对经济危机相关知识的记忆和理解。
七、教学延伸1. 对比分析：让学生研究其他时期的经济危机，如2008年的全球金融危机，分析比较两次危机的异同。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟经济危机期间的不同利益相关者（如政府、企业、工人等），讨论他们可能的应对策略。
八、教学资源1. 历史文献：提供相关的历史文献和资料，如经济危机期间的报纸、杂志、政府报告等，以便学生更深入地了解当时的情况。
2.2经济大危机教学设计教案5篇范文
2.2经济大危机教学设计教案5篇范文第一篇：2.2 经济大危机教学设计教案教学准备1.教学目标能力目标：1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；3．掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力目标1．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；2．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感目标通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
2.教学重点/难点重点：1929年资本主义经济危机。
罗斯福新政。
难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程复习导入：一战后，帝国主义国家召开了哪些会议？各有何作用？凡尔赛----华盛顿体系调整了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定的时期，这给经济的发展提供了有利的环境。
出示课件（凡尔赛—华盛顿体系------相对稳定的时期）繁荣及其崩溃：（1）这一时期经济增长迅速快的表现是什么？师：这一时期的经济可以用“繁荣”来形容了。
这一切使资产阶级得意忘形，认为资本主义取得了“永久的稳定”当年就任美国总统的胡佛说：“他将美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”话音落下不久，爆发了历史上最为严重的经济危机。
经济危机的爆发的原因、特点、影响（1）原因师讲解：①销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。
在当时，在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资产阶级盲目扩大生产，较比较之下，人民的而消费能力没有相应提高，产品销售部出去，引起产品积压。
经济大危机历史教案
一、教案基本信息经济大危机历史教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解1929年至1933年间的经济大危机，把握其背景、原因、过程和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，从经济、政治、社会等多方面思考经济大危机的原因和后果。
3. 引导学生认识经济大危机对全球经济和政治格局的影响，尤其是对我国的影响。
二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课教师播放一段关于1929年经济大危机的短视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授背景知识教师简要介绍1929年经济大危机之前的世界经济形势，包括战后恢复、美国繁荣等。
3. 分析危机原因教师引导学生从金融、生产力、消费等方面分析经济大危机的原因。
4. 讲解危机过程教师详细讲解经济大危机的发展过程，包括股市崩溃、失业率上升、生产下降等。
5. 讨论危机影响教师组织学生讨论经济大危机对全球经济、政治和社会的影响，引导学生从多个角度进行分析。
第二课时1. 复习导入教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 分析危机应对措施教师介绍美国政府采取的应对措施，如“新政”、恢复信心等，并引导学生分析这些措施的效果。
3. 讲解危机对我国的影响教师详细讲解经济大危机对我国的影响，包括经济、政治、社会等方面。
4. 分析危机启示教师引导学生从经济大危机中吸取教训，思考如何避免类似危机的发生。
5. 总结与作业教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 知识测试：通过测试或小测验，评估学生对经济大危机的背景、原因、过程和影响等方面的掌握情况。
六、教学资源与工具1. 教材或历史书籍：用于提供详细的经济大危机相关知识。
2. 互联网资源：查找相关的历史资料、图片、视频等，用于丰富课堂教学。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解1929-1933年经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）掌握罗斯福新政的主要内容及其对美国经济复苏的作用。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、分析、讨论，培养学生的史料实证能力；（2）运用比较法，分析经济危机前后美国经济、政治、社会的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经济危机的敏感性和关注国家经济发展的责任感；（2）认识政府在应对经济危机中的重要作用，增强对国家政策的理解和支持。
二、教学内容1. 经济危机的背景和原因（1）1929年经济危机的爆发背景；（2）股市泡沫、信贷扩张、生产过剩等导致经济危机的原因。
2. 经济危机的特点（1）危机的严重性、持续时间长；（2）涉及范围广，影响全球；（3）社会贫富差距加剧。
3. 经济危机的影响（1）美国经济、政治、社会的变革；（2）世界格局的变化。
4. 罗斯福新政（1）新政的出台背景；（2）新政的主要内容及其对经济复苏的作用；（3）新政的影响和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）1929-1933年经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）罗斯福新政的主要内容及其对美国经济复苏的作用。
2. 教学难点：（1）经济危机的成因及影响；（2）罗斯福新政的具体措施及作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济危机的背景、原因、特点及影响；罗斯福新政的主要内容及其作用。
2. 讨论法：分组讨论经济危机对美国经济、政治、社会的影响；评价罗斯福新政的效果。
3. 比较法：比较经济危机前后的美国经济变化，分析罗斯福新政的作用。
五、教学过程1. 导入：（1）回顾上一节课的内容，引导学生关注经济危机的背景和原因；（2）通过展示经济危机爆发的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）讲解经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）讲解罗斯福新政的出台背景、主要内容及其作用。
3. 讨论：（1）分组讨论经济危机对美国经济、政治、社会的影响；（2）评价罗斯福新政的效果，分析其对美国经济复苏的作用。
中学教学设计教案：《经济大危机》说课稿
《经济大危机》说课稿一、教学目标1. 让学生了解经济大危机的定义、特点、原因和影响。
2. 使学生掌握经济大危机时期的主要经济政策和经济现象。
3. 培养学生分析、判断和历史思维能力。
二、教学内容1. 经济大危机的定义和特点2. 经济大危机的原因3. 经济大危机的影响4. 经济大危机时期的主要经济政策和经济现象5. 经济大危机的历史教训三、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的定义、特点、原因、影响及经济政策和经济现象。
2. 案例分析法：分析具体的经济大危机事件，让学生深入了解经济大危机的实际情况。
3. 讨论法：组织学生讨论经济大危机对各国经济和政治的影响，以及从中吸取的教训。
四、教学准备1. 教材：《世界经济史》、《现代经济危机史》等。
2. 参考资料：相关论文、报道、图片等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍经济大危机的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解经济大危机的定义、特点、原因、影响及经济政策和经济现象。
3. 案例分析：分析具体的经济大危机事件，让学生深入了解经济大危机的实际情况。
4. 讨论：组织学生讨论经济大危机对各国经济和政治的影响，以及从中吸取的教训。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调经济大危机的历史教训。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对经济大危机基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的分析能力和团队合作精神。
3. 作业反馈：评估学生作业的质量，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行课外研究，深入了解经济大危机在不同国家的具体影响。
2. 邀请经济学者或历史专家进行专题讲座，增加学生对经济大危机的认识。
3. 安排学生参观相关展览或博物馆，直观感受经济大危机的历史背景。
八、教学反思1. 在课后反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机的背景、原因、过程和影响。
2. 使学生掌握经济大危机期间各国政府的应对措施及其实际效果。
3. 引导学生认识经济大危机对世界经济和政治格局的影响，特别是对法西斯主义兴起的作用。
4. 培养学生的批判性思维能力，使其能够分析经济危机背后的社会问题。
二、教学内容1. 经济大危机的背景和原因：1929年股市崩溃、信贷紧缩、生产过剩等。
2. 经济大危机的过程：美国、欧洲和世界的经济状况变化、失业率上升等。
3. 各国政府的应对措施：美国实行“新政”、德国和日本走向法西斯主义等。
4. 经济大危机的影响：世界经济和政治格局的变化、国际关系的紧张等。
5. 经济大危机的历史启示：对现代经济发展的警示、对政策制定的影响等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、过程、影响及其历史启示。
2. 教学难点：经济大危机期间各国政府的应对措施及其效果的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、过程、影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析各国政府在经济大危机期间的应对措施及其效果。
3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对世界经济和政治格局的影响。
4. 视听资料法：播放与经济大危机相关的纪录片、视频等，增强学生的直观感受。
五、教学评价1. 平时成绩：观察学生在课堂讨论、提问等方面的表现。
2. 课堂测试：设计有关经济大危机的测试题，检验学生对知识的掌握程度。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和团队协作能力。
六、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于1929年股市崩溃的纪录片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授背景和原因：详细讲解1929年股市崩溃的背景和原因，包括信贷紧缩、生产过剩等问题。
3. 分析危机过程：引导学生了解经济大危机的过程，包括美国、欧洲和世界的经济状况变化、失业率上升等。
第4课经济大危机：(通用3篇)
第4课经济大危机：（通用3篇）第4课经济大危机：篇1【课程导入】这是一幅反映20世纪30年月大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。
长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹的面包。
这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是繁华似锦的世界，今日却一下子就从“柯立芝富强”跌入“大萧条”的低谷。
或许伫立街头的这些失业工人还在回味着胡佛总统曾在竞选时向他们许下的诺言：“每一个工人下班回家，桌上都有一只热气腾腾的鸡。
”带着这些疑问，让我们进入本课的学习吧。
【学问网络】【学习探究】1.在经济危机期间，工人们买不起牛奶、面包和燃料，很多家庭靠救济度日；为了御寒，人们甚至把报纸塞在衬衣里取暖。
与此同时，资本家却把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。
你能解释这些惊奇的现象吗？2.1933年，罗斯福在总统就职时说：“我预备依据宪法给予我的职责，提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必需实行的措施。
”他所说的“措施”就是后来挽救了美国的“新政”。
你知道罗斯福新政详细包括哪些内容吗？它的实施取得了怎样的效果？【自我测评】一、选择题1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期消失在。
a. 1919～1929年b. 1924～1929年c. 1924～1933年d. 1919～1933年2. 20世纪30年月资本主义经济危机最先。
a.从日本发生b.从美国发生c.从德国发生d.从英国发生3. 20世纪30年月资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过。
a.三千万b.二千八百万c.一千五百万d.四千万4.罗斯福新政期间，美国新建了很多公共工程，其目的是。
①调整资本主义制度②削减失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏a.①②③b. ①②④c. ②③④d. ①②③④二、填空题1. 20世纪20年月，世界基本上处于相对稳定时期；年，资本主义空前严峻经济危机从爆发，快速波及到整个世界。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解1929年至1933年经济大危机的背景、原因、特点及其影响；（2）掌握罗斯福新政的主要内容及其对美国经济的恢复和发展作用。
2. 过程与方法：（1）通过阅读史料，分析经济大危机的原因和影响；（2）运用比较法，探讨罗斯福新政的特点和作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经济大危机时期普通民众生活困境的同情和理解；（2）认识到国家干预经济的重要性，增强国家意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）1929年至1933年经济大危机的背景、原因、特点及其影响；（2）罗斯福新政的主要内容及其对美国经济的恢复和发展作用。
2. 教学难点：（1）经济大危机爆发的根源；（2）罗斯福新政的具体措施及其意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示1929年至1933年经济大危机时期的相关图片，引发学生兴趣；（2）简要介绍经济大危机的背景，提出问题引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解经济大危机的原因、特点及其影响；（2）组织学生讨论，分析经济大危机对美国社会的影响。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解经济大危机的根源、原因、特点及其影响；（2）介绍罗斯福新政的主要内容，分析其对美国经济的恢复和发展作用。
4. 课堂讨论：（1）组织学生讨论罗斯福新政的特点和作用；（2）对比新政前后美国经济的变化，引导学生认识到国家干预经济的重要性。
5. 情感教育：（1）引导学生关注经济大危机时期普通民众的生活困境；（2）培养学生对国家、社会的责任感和使命感。
四、课后作业1. 结合教材，总结经济大危机的原因、特点及其影响；2. 阐述罗斯福新政的主要内容及其对美国经济的恢复和发展作用；3. 谈谈你对国家干预经济的认识和看法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和效果。
关注学生的情感态度变化，及时调整情感教育的方法和内容，使学生在学习历史的过程中，树立正确的价值观和人生观。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年间的经济大危机，认识到这次危机对全球经济和政治产生的深远影响。
2. 分析经济大危机的原因，让学生了解资本主义经济体制的脆弱性以及市场自由放任政策的局限性。
3. 掌握政府应对经济大危机的措施，如罗斯福新政等，并评价其效果。
4. 培养学生对经济危机的防范意识，提高学生分析经济问题的能力。
二、教学内容1. 经济大危机的背景：1929年股市崩溃2. 经济大危机的影响：全球范围内的失业、饥荒、政治动荡3. 经济大危机的原因：资本主义经济体制的脆弱性、市场自由放任政策、消费过度、信用过度4. 政府应对措施：罗斯福新政、其他国家的应对政策5. 对经济大危机的评价：危机的教训、政策调整、防范措施三、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响及政府应对措施。
2. 案例分析法：分析罗斯福新政的具体措施及效果。
3. 讨论法：让学生探讨经济大危机的启示，提出防范经济危机的建议。
4. 观看视频：播放相关纪录片，帮助学生更直观地了解经济大危机。
四、教学过程1. 导入：简要介绍经济大危机的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解经济大危机的原因、影响及政府应对措施。
3. 案例分析：分析罗斯福新政的具体措施及效果。
4. 讨论：让学生探讨经济大危机的启示，提出防范经济危机的建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对经济大危机相关知识的理解和应用能力。
4. 学期评价：结合整个学期的表现，对学生在经济历史领域的学习成果进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：《世界近现代史》2. 纪录片：经济大危机相关纪录片3. 网络资源：相关经济大危机的图文资料、论文等4. 教具：黑板、多媒体设备七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，配备多媒体设备2. 座位安排：学生分组就座，方便讨论和互动3. 教学材料：教材、纪录片、网络资源等准备齐全八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究经济大危机的成因、影响和应对措施。
九年级下册历史教案：经济大危机
九年级下册历史教案：经济大危机一、教学目标1.了解经济大危机的定义和背景。
2.分析经济大危机的原因和影响。
3.了解经济大危机对全球经济体系的重大影响。
4.意识到人类社会发展中经济与政治、文化的关联。
二、教学内容1.什么是经济大危机2.经济大危机的起因3.经济大危机的影响4.经济大危机和全球经济体系5.经济大危机与政治、文化的关联三、教学过程第一课时1.导入学生们学过经济的基础知识，对经济市场有一定的了解，包括经济内部消费、涨落，金融市场的波动等。
了解政府调控市场的目的及方法等。
如果可以回顾一下这些知识帮助学生理解本次学习的内容。
2.了解什么是经济大危机•让学生回顾经济的发展历程，引导学生理解经济大危机的定义和背景。
•引导学生自己思考经济大危机的本质是什么，是什么原因导致的。
3.了解经济大危机的起因•介绍经济大危机的起因和进一步影响。
向学生展示20世纪20年代美国股票价格的变化，雪球效应的出现等。
•分析经济大危机对社会各个层面的影响：生产和消费过程、经济和金融制度、全球经济体系等。
第二课时4.了解经济大危机和全球经济体系•经济大危机对全球经济体系的影响是不可忽视的，了解经济大危机在全球经济中的地位和影响。
•介绍世界范围内的反应和紧急措施。
•世界经济体系的演变和发展，以及经济大危机在这个过程中的中心位置。
•经济大危机的起因和历史背景提供了更深刻地认识20世纪全球经济发展和世界经济体系演变的价值。
第三课时5.了解经济大危机与政治、文化的关联•引导学生思考经济、政治、文化三而并重的关联。
•国家制度和国际制度下政治与经济、文化有何关联。
•经济大危机对政治、文化产生的巨大影响。
四、教学方式1.采用讲授、讨论、辩论等多种教学方式，引导学生积极参与课堂，发挥自己的主观能动性；2.配合实际资料，如图片、视频等进行课堂展示，加强学生感性认知，深化学生对本课程的理解；3.针对学生不同的学习特长设计学习小组，开展多元化的学习，提高学习效率和深度。
《经济大危机》的历史教案
《经济大危机》的历史教案一、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、原因、过程和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，认识经济危机对资本主义制度的影响。
3. 引导学生从历史事件中吸取教训，认识到经济制度的脆弱性和需要改革的重要性。
二、教学内容1. 大危机的背景：1929年之前的经济状况，包括股市泡沫、贸易失衡、农业困境等。
2. 大危机的爆发：1929年股市崩盘，信贷紧缩，生产下降，失业率上升。
3. 大危机的影响：全球范围内的经济衰退，社会矛盾加剧，政治动荡。
4. 大危机的应对：政府政策调整，如美国的新政、德国的纳粹上台等。
5. 大危机的启示：经济制度的脆弱性，需要适时调整和改革。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解大危机的背景、原因、过程和影响。
2. 案例分析法：分析具体国家在大危机中的应对措施及效果。
3. 讨论法：引导学生探讨大危机对当今世界经济政治的影响和启示。
4. 观看影视资料：组织学生观看相关纪录片，增强直观感受。
四、教学准备1. 教材：《世界现代史》、《经济学原理》等相关教材。
2. 参考资料：相关论文、报告、新闻报道等。
3. 影视资料：相关纪录片、电影等。
4. 教学PPT：制作相关课件，便于讲解和展示。
五、教学评价1. 平时成绩：学生课堂表现、讨论发言等。
2. 期中考试：设置相关试题，考察学生对大危机的了解和分析能力。
3. 课后作业：布置相关论文、研究报告等，评估学生的综合运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——大危机的背景。
2. 讲解大危机的背景：介绍1929年之前的经济状况，包括股市泡沫、贸易失衡、农业困境等。
3. 分析大危机的爆发：讲解1929年股市崩盘的原因和过程，以及信贷紧缩、生产下降、失业率上升等现象。
4. 探讨大危机的影响：分析大危机对全球经济、社会矛盾和政治动荡的影响。
5. 总结本节课内容，布置课后作业。
《经济大危机》的历史教案
《经济大危机》的历史教案一、教学目标1. 让学生了解经济大危机的背景、原因和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从经济大危机中吸取教训，树立正确的经济观念。
二、教学内容1. 经济大危机的背景：1929年至1933年间的全球经济危机。
2. 经济大危机的原因：a. 资本主义制度的基本矛盾：生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾。
b. 股票投机：股市泡沫破裂，导致金融市场崩溃。
c. 消费不足：民众购买力下降，市场需求减少。
d. 盲目生产：生产力过剩，企业倒闭。
3. 经济大危机的影响：b. 生产力下降：企业倒闭，生产力受到严重破坏。
c. 国际贸易萎缩：各国贸易保护主义加剧，国际贸易锐减。
d. 政治动荡：危机引发各国政治危机，极端主义思想抬头。
三、教学重点与难点1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响及其对全球历史进程的影响。
2. 教学难点：经济大危机的成因及其与资本主义制度的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的经济大危机事件，让学生深入了解危机的实际情况。
3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对现实生活的启示，培养正确的经济观念。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示1929年股市崩盘的图片，引发学生对经济大危机的兴趣。
2. 讲解基本知识：介绍经济大危机的背景、原因、影响等。
3. 案例分析：分析具体的经济大危机事件，如美国的“胡佛新政”。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨经济大危机对现实生活的启示。
六、教学评价1. 学生对经济大危机的背景、原因、影响等基本知识的掌握程度。
2. 学生分析历史事件的能力，如能否从多个角度分析经济大危机的原因。
3. 学生对经济大危机现实意义的理解，如能否从中吸取教训，树立正确的经济观念。
七、教学资源1. 教材：关于经济大危机的历史教材或相关章节。
2. 课件：经济大危机的背景、原因、影响等知识点的展示。
《经济大危机》教案设计：帮助学生认识历史并预警未来
经济大危机教案设计：帮助学生认识历史并预警未来一、教学目标1.认识经济大危机对现代经济发展的影响；2.了解不同文化背景下经济大危机的形成原因；3.探究经济大危机对社会和个人带来的影响；4.分析经济大危机后人们的选择和应对策略；5.通过本课学习，提高学生的历史意识和未来预测能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：经济大危机的原因、影响和解决方案；2.教学难点：理解经济大危机的宏观经济学理论和公式，并将其应用于实际国际经济问题的分析和解决。
三、教学内容与方法1.教学内容第一部分：认识经济大危机1.1.经济大危机的定义与历史回顾1.2.经济大危机的宏观经济学原理和实际应用1.3.不同文化背景下经济大危机的形成原因及其对现代经济发展的影响第二部分：经济大危机的影响和解决方案2.1 经济大危机对社会和个人带来的影响2.2 经济大危机后人们的选择和应对策略2.3 国际政策应对经济大危机的成功案例和原理探讨2.教学方法教学方法采用多种形式，包括但不限于：2.1.课堂讲授：介绍经济大危机的定义、历史回顾、宏观经济学原理、不同文化背景下经济大危机的形成原因。
2.2.参观展览：带领学生参观经济大危机相关展览，对比分析各国经济形势和政策。
2.3.案例分析：通过小组合作研究国际政策应对经济大危机的成功案例（如中国经济崛起）、人们的选择和应对策略。
2.4.思辨讨论：通过分组讨论的方式，让学生探究未来可能出现的经济危机，并提出解决方案。
四、教学评估1.课后完成相关阅读、笔记和主题剪报；2.参与展览和讨论，逐渐掌握经济大危机原理；3.参与案例分析、小组合作操作、思辨讨论；4.完成期末论文，应对一个未来预测危机，并给出转化方案。
五、板书设计1.宏观经济学原理2.不同历史时期的经济危机3.国际政策应对危机的成功案例以上是一份教案设计，旨在帮助学生更好地认识历史，预警未来，了解经济大危机的形成原因，影响和解决方案。
教学重点在于学生对于经济大危机原理的理解和应用，希望本教案能够帮助学生提高其历史意识和未来预测能力。
《经济大危机》的历史教案
《经济大危机》的历史教案一、教学目标1.让学生了解经济大危机的背景、过程及其影响。
2.分析经济大危机的原因和特点。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：经济大危机的背景、过程及其影响。
2.教学难点：经济大危机的原因和特点。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示1929年美国纽约股市崩溃的图片，引导学生关注这个历史事件，进而引入本节课的主题——《经济大危机》。
2.经济大危机的背景（1）讲解1920年代美国经济繁荣的原因。
（2）分析繁荣背后的隐患，如股市泡沫、过度投资等。
（3）引导学生思考：繁荣背后的隐患是如何引发经济大危机的？3.经济大危机的过程（1）介绍1929年股市崩溃的具体情况。
（2）分析股市崩溃对经济的影响，如企业倒闭、失业率上升等。
（3）讲解各国政府应对经济大危机的措施。
4.经济大危机的特点（1）分析危机的全球性、持续时间长、破坏性大等特点。
（2）引导学生思考：为什么经济大危机具有这些特点？5.经济大危机的影响（1）讲解经济大危机对各国经济、政治、社会的影响。
（2）分析经济大危机对世界格局的影响，如法西斯势力崛起、国际关系紧张等。
（3）引导学生思考：经济大危机对后世有哪些启示？（2）组织学生进行课堂讨论：如何避免类似的经济危机？四、教学反思1.学生对经济大危机的理解是否深入？2.学生能否运用历史唯物主义观点分析经济大危机？3.课堂讨论是否积极，学生参与度如何？4.作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？通过反思，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）背景介绍时，可以设计如下对话：师：同学们，你们知道1920年代美国经济繁荣的原因吗？生：是因为工业发展迅速，技术创新，还有银行信贷的扩张。
师：很好，那你们认为这种繁荣背后可能存在哪些隐患呢？生：可能是过度投资，股市泡沫，还有可能是因为信贷扩张导致的风险累积。
师：请大家想象一下，如果有一天你持有的股票突然变得一文不值，你会有什么感受？生：会很慌张，不知道该怎么办。
经济大危机历史教案
经济大危机历史教案第一章：经济大危机的背景1.1 概述：介绍经济大危机发生的时间背景，即1929年至1933年。
1.2 经济大危机的起因：1.2.1 股市泡沫：解释1920年代美国股市的繁荣与泡沫现象，以及股市的崩溃。
1.2.2 信贷膨胀：阐述银行信贷过度扩张，导致企业和消费者过度负债。
1.2.3 生产力过剩：解释生产力过剩导致产品价格下跌，企业利润减少。
1.3 经济大危机的影响：1.3.1 股市崩溃：详细描述1929年10月24日股市崩盘的情况，以及其对经济的影响。
1.3.2 银行倒闭：介绍大危机期间银行倒闭潮，以及对金融体系的破坏。
1.3.3 失业率飙升：阐述经济大危机导致失业率急剧上升，工人生活陷入困境。
第二章：经济大危机的全球影响2.1 概述：介绍经济大危机如何从美国迅速蔓延到全球。
2.2 欧洲受影响：2.2.1 德国经济困境：解释德国如何受到经济大危机的影响，导致政治动荡。
2.2.2 英国失业问题：阐述英国失业率上升，社会问题加剧的情况。
2.3 亚洲和拉丁美洲受影响：2.3.1 亚洲经济衰退：介绍亚洲国家如何受到经济大危机的影响，导致经济衰退。
2.3.2 拉丁美洲债务危机：阐述拉丁美洲国家因经济大危机而陷入债务危机。
第三章：经济大危机的政策应对3.1 美国政策应对：3.1.1 罗斯福新政：介绍罗斯福总统实施的新政，以及其对经济大危机的缓解作用。
3.1.2 金融改革：阐述罗斯福新政中的金融改革措施，如建立联邦存款保险公司。
3.2 德国政策应对：3.2.1 纳粹党政策：解释纳粹党如何利用经济大危机巩固政权，以及其对经济的调控措施。
3.2.2 公共工程：介绍纳粹党实施公共工程政策，以缓解失业问题。
第四章：经济大危机的文化与社会影响4.1 概述：介绍经济大危机对美国及全球文化与社会的影响。
4.2 电影与文学：4.2.1 经济大危机题材的电影：介绍反映经济大危机时期社会状况的电影作品。
4.2.2 经济大危机时期的文学作品：阐述作家如何描绘危机时期人们的生活困境。
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学习目标：
1、了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机
2、罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
3、罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的。
学习重点：1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政
学习难点：课文中大量的经济名词和概念；对罗斯福新政的评价
知识梳理：
一、资本主义世界相对稳定时期：20 世纪20 年代，特别是在1924 ～1929 年间。
二、经济大危机：
1、原因：
（1）根本原因：资本主义的基本矛盾（生产社会化与生产资料所有制的矛盾）
直接原因——生产与销售的矛盾
具体原因——社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗
(2) 主要原因：资本家为了追求利润，盲目扩大生产，导致产品生产过剩。
2、时间：1929—1933年
3、范围：最先开始的国家：美国，后席卷整个资本主义世界
4、特点：（1）波及范围特别广；（2）持续时间比较长；（3）破坏性特别大。
5、影响：（1）人民群众深受其害，工人大量失业，生活流离失所；
（2）资本家为了保持商品价格，维持利润，大量销毁商品；
三、罗斯福新政
（一）罗斯福就任美国总统。
1、时间：1933年2、原因：（1）形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路。
（2）个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、办法多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。
（二）罗斯福新政
时间：目的：特点：加强国家对经济的干预和指导
措施：（1）中心措施：国家对工业的调整；
目的：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
（2）金融：（3）农业：（4）以工代赈：大力兴建公共工程，刺激生产和消费，扩大就业。
目的：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。
5、作用（成效）：
（1）新政取得了显著成效。
美国的经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善；（2）资本主义制度得到调整、巩固与发展；（3）资本主义国家对经济的宏观调控与管理得到加强；（4）美国联邦政府的权力明显增强；（5）新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义；（6）罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
6、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
加强国际的经济交往与合作；加强国家对经济的干预和指导；加强国家对经济的宏观调控与管理；加强政府的执政能力；大力发展经济；扩大内需、刺激消费等。
自主检测：
1、下列对罗斯福新政的评述，不正确的是（）
A．美国资本主义的一次自我调节B．资本主义发展史上的一个里程碑
C．根本上消除了资本主义经济危机D．开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河
2、一位美国学者在评价罗斯福新政时写道：“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功”。
罗斯福新政在政治上的主要作用是（）
A.使经济缓慢地恢复过来
B.极大地改善了人民的生活
C.调整和巩固了资本主义制度
D.加强了中央集权
3、1929—1933年，美国发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。
假如你是当时纽约的一位市民，你最有可能的体验是（）
A. 找工作比买彩票中奖还要难
B. 股票价格上涨，一夜暴富
C. 整个西方世界像死水般沉寂
D. 工人有最低工资的保障
4、导致下表中工业生产下降的主要原因是（）
5、美国总统奥巴马在2008年竞选获胜演说中说：“美国的真正天赋在于，它懂得改变，让我们坚信我们能够并且即将取得成功……”当20世纪30年代“大萧条”“大恐怖”的危机来临时，美国取得成功的“改变”是（）
A．废除黑人奴隶制度B．罗斯福新政C．杜鲁门主义D．马歇尔计划
6、小明同学写了一篇有关罗斯福新政的小论文，其中对新政评价正确的是（）
①从根本上消除了资本主义经济危机②开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河
③进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度④使美国度过危机
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
7、阅读下列材料
材料一大叹交换手段难逃贸易长河冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场……
——1933年罗斯福总统的就职演说材料二2008年11月4日，在严重的金融危机背景下，奥巴马当选美国总统。
执政百日，奥巴马对内大力推行各项“新政”，包括促使国会通过美国历史上规模最大的经济刺激方案等一系列救市措施。
材料三当前，由美国次贷危机引起的金融危机正向世界其他国家蔓延，全球主要金融急剧动荡，股市连续多月下滑。
请回答：
（1）材料一中的内容是罗斯福针对什么事件发表的演说？此事件有哪些特点？
（2）针对材料一中的现象，罗斯福采取“新政”的中心措施是什么？
（3）有人说罗斯福新政开资本主义国家之先河，你认为奥巴马与罗斯福在应对危机的措施上最主要的相同点是什么？（国家对经济的干预和指导）
（4）面对当前的金融危机，各国政府都采取了应对措施。
根据所学知识，请你给我国政府提出一条合理化的建议。
（加强国际的经济交往与合作；加强国家对经济的干预和指导；加强国家对经济的宏观调控与管理；加强政府的执政能力；大力发展经济；扩大内需、刺激消费等。
）
8、阅读下列材料，回答问题。
材料一：“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。
”——《大国崛起》解说词
材料二：“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以二次大战为标志，美国完成崛起的过程。
”——《大国兴衰的历史比较》
材料三：“1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时问的长久都是空前的。
”
——《全球通史》
（1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人物是谁?“宣布独立”的标志事件是什么?
（2）材料二中解决“国内统一”问题的人物是谁?解决“制度问题”的文献是什么?
（3）材料三中“经济萧条”指什么?美国摆脱“经济萧条”的事件是什么?
（4）从美国堀起的历程中，我们能得到什么启示? （争取民族独立；反对分裂，维护国家统一是国家最高利益；国家统一，可为经济发展创造良好的环境；不断改革创新；杰出人物能够推动历史发展等。
）。