《钟表店里的争吵》西师大版三年级语文下册课件PPT(3篇)

初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音；电子表没 有时针，分针，而用数字来表示，它 不用上发条而是用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生 病了”又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发 条，它停下来了；而“生病了”是 指机械钟表出现故障，坏了，不能 再工作了。）
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了 什么困难？
读一读，记一记
习惯 纽扣 秒针 摆头晃脑 吊灯 撒谎 作业 嘟囔 框框 衡量 细声细气 粗声粗气
自学指导二
请大家默读课文，思考课文 中都有谁在争吵？为什么争 吵？（3分钟后交流。）
17、钟表店里的争吵
“滴答，滴答……”钟表店里充满着这种声音。 钟表们听惯（guàn）了这种声音。谁如果没 有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发 条，或者“生病了”走不动啦。
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小 伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪 物）
4.应该用什么语气去读钟表们的对话？ （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶， 还要读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂 了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全 新的标准来认识，衡量新事 物，这样才能认识到它们的 优点——取长补短。）
4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓Байду номын сангаас延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
可是，今天却来了一个怪物，自称是“最新 式的手表”。
它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。 它没有指针，据说是用不断变动的数字表示 时间。 他不用上发条，据说放进一颗衬衫纽（niǔ） 扣那么大小的电池，就一口气走一两年。 它说自己非常准确，走一年才差几秒（miǎo） 钟……
钟表们摆（bǎi）头晃脑，谁都不相信。 挂钟吊（diào）着长长的钟摆，慢吞吞地 说道:“哪有不发出‘滴答’声的表？它 不是表！” 手表细声细气地附和道：“哪一只表 没有指针？它不是表！” 闹钟发出“丁零、丁零”的大叫声， 粗声粗气地喊着：“哪有钟表不用上发 条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它 吹牛，它撒谎（huǎng） ，它不是表！把它 轰出去！” 正在这时，来了一个小伙子，对营业 （yè）员说道：“我要买一只最新式的的 电子表。”
学习目标
1. 学会本课生字新词， 正确、流利、有感情地朗 读课文。 2.理解课文内容，在新老 式钟表的对比中，懂得去 发现和欣赏新事物的优点。
初读思考：
1.谁在争吵？
2.他们为了什么 事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走 着；电子表静悄悄的， 从来不发出声音；电子 表没有时针，分针，而 用数字来表示，它不用 上发条而是用电池……
生字宝宝.
• guàn niǔ miăo băi
•惯
纽
秒
摆
习惯 惯例
纽扣
一秒 秒针 摇摆 摆手
• diào huăng yè kuàng héng
•吊
谎 业框
衡
吊灯
谎话 说谎 作业 工业 画框 相框 平衡 衡量
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
guàn niǔ miǎo bǎi
diào
惯
纽秒
摆吊
huǎng yè
谎业
kuàng héng
框
衡
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西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该 采取什么样的正确态度来对 待新事物？你还发现哪些新 事物？说说它们的优点。
17 钟 表 店 里 的 争 吵
学习目标
1、学习本课生字，新词， 做到规范、端 正地书写。 2、初步了解课文内容。
自学指导一
请同学们用自己喜欢的方 式朗读课文，用横线画出本 课的生词，把你喜欢的词语 或难读的词语多读几遍。（3 分钟后看谁读得好。）
营业员把那怪物给了小伙子。小伙子 竟然高高兴兴地把它买走了。
怪物走了，钟表店里又充满了“滴 答、滴答”的声音。
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。 是啊！那些用旧框（kuàng）框衡 （héng）量新事物的人们，怎么会懂 得新事物的优点呢？
认真观察生字，说说你要提醒大家 的地方。
3.为什么文章中用“据说” 这个词？那么你相信吗？从 哪里看出机械钟表们不相信 呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵 为什么平息了呢？
认为这个怪物不是表
一个小伙子要买最新式的电子表，那个怪 物被买走了。
2.它们认识到这块电子表的优点了吗
（没有，因为它们还在那儿为了这块“不 是表”的表生气、叫喊、嘟囔）
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物）