《钟表店里的争吵》西师大版三年级语文下册课件PPT(3篇)
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西南师大版三年级语文下册《四单元 17 钟表店里的争吵》课件_21
闹钟发出“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着： “哪有钟表不用上发条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？ 它吹牛，它撒谎，它不是表！把它轰出去！”
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。
说说你对课文最后一句话的理解。
是啊！那些用旧框框衡量新事物的 人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
静悄悄的，从来不发出“滴答”声。 没有指针，用不断变动的数字表示 时间。 不用上发条，放进一颗衬衫纽扣那 么大小的电池，就能一口气走一两年。 走时准确，走一年才差几秒钟……
挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说：“哪有不发出 滴答声的表？它不是表！”
手表细声细气的附和道：“哪一只表没有指针?它不 是表！”
西师版小学语文第六册
词语复习
习惯.自由读文，说说钟表店里的“怪物”指的是 什么？为什么说它是“怪物”？
2.细读课文，思考：钟表们为什么争吵？钟表 们对新式的电子表是什么态度呢？在文中画出 有关语句读一读，并批注体会。
3.说说你对课文最后一句话的理解。
2. 你还知道哪些新事物?说说它们的优点。
3.编题自练
请根据本节课学习的知识， 编1-2道题，考考你的同桌。
质疑解难：
课文学到这里，你还有什么疑 问吗？提出来我们一起解决。
导学归纳：
学习了这节课，你有什么收 获？
拓展训练：
1.是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们， 怎么会懂得新事物的优点呢？
①“旧框框”指_______文中指_______ “新事物”指_______文中指_______
②把这句话换种说法意思不变 _________________________________ ③说说你对这句话的理解： _________________________________
三年级下册语文阅读课件-17.钟表店里的争吵 l 西师大版 (共7张PPT)
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
谢谢观赏
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 5:49:56 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
钟表店里的争吵
牛顿的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果， 二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋， 做些手工制品。（先是介绍了牛顿小时候就很爱钻研。）
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这 个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子， 四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是 什么时间了。”
“是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。（对话表现了小
《钟表店里的争吵》PPT课件
西师大版三年级语文下册单元
钟表店里的争吵
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 吊－布 框－眶 秒－妙 慌－慌 衡－街 摆－罢 业－亚 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛 充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习第二—六自然段： 1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？ （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物） 4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？ （我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
钟表店里的争吵
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 吊－布 框－眶 秒－妙 慌－慌 衡－街 摆－罢 业－亚 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛 充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习第二—六自然段： 1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？ （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物） 4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？ （我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
钟表店里的争吵-PPT精品教学课件
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中， 吊－布 框－眶 秒－妙 慌－慌 衡－街 摆－罢 业－亚 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛 充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习第二—六自然段： 1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？ （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物） 4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中， 吊－布 框－眶 秒－妙 慌－慌 衡－街 摆－罢 业－亚 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛 充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习第二—六自然段： 1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？ （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物） 4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
西师大版小学三年级下册语文第17课《钟表店里的争吵PPT课件》
直到今天，虽然苹果生产了最昂贵的电子手表，售价126800元。但是迄今 为止，这个价格远远无法与机械表相抗衡。最贵的 机械表价格是约合人民币1533万元。
这篇文章只是一个童话故事，任何人任何事都要 辩证的去看，不要完全否定，也不要完全肯定。
有一件事是肯定的
吾心追随君心走 心脉相连情相依 一生一世一双人 相思相望亦相亲
11——13 “竟然”平息了 呢？（一个小伙子要买 最新式的电子表。那个 怪物被买走了）
14——16 惊讶 愤怒 不服气
14 15 16 17
嘟囔(dū nang)指连续不断地小 声自言自语，多表示不满。又 说:嘟念,嘟噜。
衡量héng liáng，1、指量度物体的重 量和容积 2、比较，评定 3、考虑 斟酌。
余生追随小笨！
二、学习第二之六自然段。 1、 指名分节朗读课文。 2、 生自我评价朗读情况。 3、 反馈学习情况。 你读懂了什么？你遇到了什么困难？（学生自由提出质疑） 4、 为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已） 5、 那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？ 三、学写课文第七~十六自然段 1、 让学生找出钟表们争吵的具体内容 2、 那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个 怪物被买走了？） 4、 那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为 了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔） 5、 从这个部分找出“果然”的反意词（竟然） 6、 是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴 的买走那个怪物） 7、 指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气 四、学习第十七自然段 1、 全班齐读本段，正音框（kuàng） 衡（héng） 2、 以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量 新事物的人，永远不会懂得新事物的优点） 3、 学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来 认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）
这篇文章只是一个童话故事，任何人任何事都要 辩证的去看，不要完全否定，也不要完全肯定。
有一件事是肯定的
吾心追随君心走 心脉相连情相依 一生一世一双人 相思相望亦相亲
11——13 “竟然”平息了 呢？（一个小伙子要买 最新式的电子表。那个 怪物被买走了）
14——16 惊讶 愤怒 不服气
14 15 16 17
嘟囔(dū nang)指连续不断地小 声自言自语，多表示不满。又 说:嘟念,嘟噜。
衡量héng liáng，1、指量度物体的重 量和容积 2、比较，评定 3、考虑 斟酌。
余生追随小笨！
二、学习第二之六自然段。 1、 指名分节朗读课文。 2、 生自我评价朗读情况。 3、 反馈学习情况。 你读懂了什么？你遇到了什么困难？（学生自由提出质疑） 4、 为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已） 5、 那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？ 三、学写课文第七~十六自然段 1、 让学生找出钟表们争吵的具体内容 2、 那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个 怪物被买走了？） 4、 那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为 了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔） 5、 从这个部分找出“果然”的反意词（竟然） 6、 是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴 的买走那个怪物） 7、 指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气 四、学习第十七自然段 1、 全班齐读本段，正音框（kuàng） 衡（héng） 2、 以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量 新事物的人，永远不会懂得新事物的优点） 3、 学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来 认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）
西南师大版三年级语文下册《四单元 17 钟表店里的争吵》课件_8
西师大版 三年级语文下册第四单元
复习生字词： 惯 纽 秒 摆 吊 谎 业框衡
问题引领，自学探究 课文讲了一件什么事？
读课文，想一想，钟表店里谁在争吵？他 们为什么争吵？
各式各样的钟表在争吵，因为 店里来了一个新怪物。
这个怪物怪在哪？请大家在文中找出来。
它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。 它没有指针，据说是用不断变动的数字表示时间。
能把这喊换成说或附和吗？为什么？
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。
总结引导，知识生成
• 学了这篇课文，你收获了什么？学到了什么？学会了什么？
课文最后一句话，你是怎么理解的？
是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂 得新事物的优点呢？
拓展训练，提高能力
它不用上发条，据说放进一颗衬衫纽扣那么大小的电池，就 一口气走一两年。
它说自己非常准确，走一年才差几秒钟……
师生联动，合作交流。
文中老式表对新式表什么态度？ 找出钟表们争吵的内容，用笔画 出来。
挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地 说道：“哪有不发出“滴答”声的表？ 它不是表！”
赏析句子中慢吞吞的妙处。
生活中，你还发现了哪些新事物？了解一下 它们的优点。试着用自己的话写一写，注意抓住 动作、语言、神态等描写。
“慢吞吞”可以看出挂钟对新式 手表的不屑一顾。
手表又是怎样说的呢？
手表细声细气地附和道：“哪一只表没有指针？它不是表！”
“附和”随别 人。
这表现了手表很没主见，所以
它说话的声音都只能是细声细 气的。
闹钟发出“丁零、丁零”的大 叫声，粗声粗气地喊着——
复习生字词： 惯 纽 秒 摆 吊 谎 业框衡
问题引领，自学探究 课文讲了一件什么事？
读课文，想一想，钟表店里谁在争吵？他 们为什么争吵？
各式各样的钟表在争吵，因为 店里来了一个新怪物。
这个怪物怪在哪？请大家在文中找出来。
它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。 它没有指针，据说是用不断变动的数字表示时间。
能把这喊换成说或附和吗？为什么？
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。
总结引导，知识生成
• 学了这篇课文，你收获了什么？学到了什么？学会了什么？
课文最后一句话，你是怎么理解的？
是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂 得新事物的优点呢？
拓展训练，提高能力
它不用上发条，据说放进一颗衬衫纽扣那么大小的电池，就 一口气走一两年。
它说自己非常准确，走一年才差几秒钟……
师生联动，合作交流。
文中老式表对新式表什么态度？ 找出钟表们争吵的内容，用笔画 出来。
挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地 说道：“哪有不发出“滴答”声的表？ 它不是表！”
赏析句子中慢吞吞的妙处。
生活中，你还发现了哪些新事物？了解一下 它们的优点。试着用自己的话写一写，注意抓住 动作、语言、神态等描写。
“慢吞吞”可以看出挂钟对新式 手表的不屑一顾。
手表又是怎样说的呢？
手表细声细气地附和道：“哪一只表没有指针？它不是表！”
“附和”随别 人。
这表现了手表很没主见，所以
它说话的声音都只能是细声细 气的。
闹钟发出“丁零、丁零”的大 叫声，粗声粗气地喊着——
西师大版小学语文三年级下册《钟表里的争吵》课件
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？ （我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《钟表里的争吵》语文课件PPT
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力 。
68.唯有埋头，才能出头。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力 。
68.唯有埋头，才能出头。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
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4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
可是，今天却来了一个怪物，自称是“最新 式的手表”。
它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。 它没有指针，据说是用不断变动的数字表示 时间。 他不用上发条，据说放进一颗衬衫纽（niǔ） 扣那么大小的电池，就一口气走一两年。 它说自己非常准确，走一年才差几秒（miǎo） 钟……
钟表们摆（bǎi）头晃脑，谁都不相信。 挂钟吊（diào）着长长的钟摆，慢吞吞地 说道:“哪有不发出‘滴答’声的表？它 不是表！” 手表细声细气地附和道：“哪一只表 没有指针？它不是表！” 闹钟发出“丁零、丁零”的大叫声， 粗声粗气地喊着：“哪有钟表不用上发 条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它 吹牛，它撒谎（huǎng） ，它不是表！把它 轰出去！” 正在这时，来了一个小伙子，对营业 （yè）员说道：“我要买一只最新式的的 电子表。”
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小 伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪 物）
4.应该用什么语气去读钟表们的对话？ （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶， 还要读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂 了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全 新的标准来认识，衡量新事 物，这样才能认识到它们的 优点——取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该 采取什么样的正确态度来对 待新事物？你还发现哪些新 事物？说说它们的优点。
17 钟 表 店 里 的 争 吵
学习目标
1、学习本课生字，新词， 做到规范、端 正地书写。 2、初步了解课文内容。
自学指导一
请同学们用自己喜欢的方 式朗读课文，用横线画出本 课的生词，把你喜欢的词语 或难读的词语多读几遍。（3 分钟后看谁读得好。）
学习目标
1. 学会本课生字新词， 正确、流利、有感情地朗 读课文。 2.理解课文内容，在新老 式钟表的对比中，懂得去 发现和欣赏新事物的优点。
初读思考：
1.谁在争吵？
2.他们为了什么 事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走 着；电子表静悄悄的， 从来不发出声音；电子 表没有时针，分针，而 用数字来表示，它不用 上发条而是用电池……
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生 病了”又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发 条，它停下来了；而“生病了”是 指机械钟表出现故障，坏了，不能 再工作了。）
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了 什么困难？
3.为什么文章中用“据说” 这个词？那么你相信吗？从 哪里看出机械钟表们不相信 呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵 为什么平息了呢？
认为这个怪物不是表
一个小伙子要买最新式的电子表，那个怪 物被买走了。
2.它们认识到这块电子表的优点了吗
（没有，因为它们还在那儿为了这块“不 是表”的表生气、叫喊、嘟囔）
初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音；电子表没 有时针，分针，而用数字来表示，它 不用上发条而是用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
营业员把那怪物给了小伙子。小伙子 竟然高高兴兴地把它买走了。
怪物走了，钟表店里又充满了“滴 答、滴答”的声音。
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。 是啊！那些用旧框（kuàng）框衡 （héng）量新事物的人们，怎么会懂 得新事物的优点呢？
认真观察生字，说说你要提醒大家 的地方。
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
生字宝宝.
• guàn niǔ miăo băi
•惯
纽
秒
摆
习惯 惯例
纽扣
一秒 秒针 摇摆 摆手
• diào huăng yè kuàng héng
•吊
谎 业框
衡
吊灯
谎话 说谎 作业 工业 画框 相框 平衡 衡量
比一比学习பைடு நூலகம்字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物）
读一读，记一记
习惯 纽扣 秒针 摆头晃脑 吊灯 撒谎 作业 嘟囔 框框 衡量 细声细气 粗声粗气
自学指导二
请大家默读课文，思考课文 中都有谁在争吵？为什么争 吵？（3分钟后交流。）
17、钟表店里的争吵
“滴答，滴答……”钟表店里充满着这种声音。 钟表们听惯（guàn）了这种声音。谁如果没 有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发 条，或者“生病了”走不动啦。
guàn niǔ miǎo bǎi
diào
惯
纽秒
摆吊
huǎng yè
谎业
kuàng héng
框
衡
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交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
可是，今天却来了一个怪物，自称是“最新 式的手表”。
它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。 它没有指针，据说是用不断变动的数字表示 时间。 他不用上发条，据说放进一颗衬衫纽（niǔ） 扣那么大小的电池，就一口气走一两年。 它说自己非常准确，走一年才差几秒（miǎo） 钟……
钟表们摆（bǎi）头晃脑，谁都不相信。 挂钟吊（diào）着长长的钟摆，慢吞吞地 说道:“哪有不发出‘滴答’声的表？它 不是表！” 手表细声细气地附和道：“哪一只表 没有指针？它不是表！” 闹钟发出“丁零、丁零”的大叫声， 粗声粗气地喊着：“哪有钟表不用上发 条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它 吹牛，它撒谎（huǎng） ，它不是表！把它 轰出去！” 正在这时，来了一个小伙子，对营业 （yè）员说道：“我要买一只最新式的的 电子表。”
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小 伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪 物）
4.应该用什么语气去读钟表们的对话？ （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶， 还要读出他们的愤怒，生气。）
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同学们，学了这篇课文，你懂 了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全 新的标准来认识，衡量新事 物，这样才能认识到它们的 优点——取长补短。）
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在生活和学习中，我们应该 采取什么样的正确态度来对 待新事物？你还发现哪些新 事物？说说它们的优点。
17 钟 表 店 里 的 争 吵
学习目标
1、学习本课生字，新词， 做到规范、端 正地书写。 2、初步了解课文内容。
自学指导一
请同学们用自己喜欢的方 式朗读课文，用横线画出本 课的生词，把你喜欢的词语 或难读的词语多读几遍。（3 分钟后看谁读得好。）
学习目标
1. 学会本课生字新词， 正确、流利、有感情地朗 读课文。 2.理解课文内容，在新老 式钟表的对比中，懂得去 发现和欣赏新事物的优点。
初读思考：
1.谁在争吵？
2.他们为了什么 事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走 着；电子表静悄悄的， 从来不发出声音；电子 表没有时针，分针，而 用数字来表示，它不用 上发条而是用电池……
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生 病了”又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发 条，它停下来了；而“生病了”是 指机械钟表出现故障，坏了，不能 再工作了。）
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了 什么困难？
3.为什么文章中用“据说” 这个词？那么你相信吗？从 哪里看出机械钟表们不相信 呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵 为什么平息了呢？
认为这个怪物不是表
一个小伙子要买最新式的电子表，那个怪 物被买走了。
2.它们认识到这块电子表的优点了吗
（没有，因为它们还在那儿为了这块“不 是表”的表生气、叫喊、嘟囔）
初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音；电子表没 有时针，分针，而用数字来表示，它 不用上发条而是用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
营业员把那怪物给了小伙子。小伙子 竟然高高兴兴地把它买走了。
怪物走了，钟表店里又充满了“滴 答、滴答”的声音。
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。 是啊！那些用旧框（kuàng）框衡 （héng）量新事物的人们，怎么会懂 得新事物的优点呢？
认真观察生字，说说你要提醒大家 的地方。
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
生字宝宝.
• guàn niǔ miăo băi
•惯
纽
秒
摆
习惯 惯例
纽扣
一秒 秒针 摇摆 摆手
• diào huăng yè kuàng héng
•吊
谎 业框
衡
吊灯
谎话 说谎 作业 工业 画框 相框 平衡 衡量
比一比学习பைடு நூலகம்字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物）
读一读，记一记
习惯 纽扣 秒针 摆头晃脑 吊灯 撒谎 作业 嘟囔 框框 衡量 细声细气 粗声粗气
自学指导二
请大家默读课文，思考课文 中都有谁在争吵？为什么争 吵？（3分钟后交流。）
17、钟表店里的争吵
“滴答，滴答……”钟表店里充满着这种声音。 钟表们听惯（guàn）了这种声音。谁如果没 有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发 条，或者“生病了”走不动啦。
guàn niǔ miǎo bǎi
diào
惯
纽秒
摆吊
huǎng yè
谎业
kuàng héng
框
衡
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