问路与指路-优质公开课-外研7下精品
初中英语_英语外研版七年级下册 Module 6 Unit 1教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 6 Around townUnit1 Could you tell me how to get to the National Stadium?教案Module 6 Around townUnit1 Could you tell me how to get to the National Stadium?【教学目标】1.语言知识目标：1. To understand conversations about asking for and giving directions.2. To understand the sentences about positions.3. To learn how to ask for and give directions.2.语言技能目标：To learn how to ask for and give directions.3.情感目标：培养学生们在问路与指路中能够感觉帮助与被帮助的感觉，培养他们乐于助人的品质，同时提醒同学们注意自身安全。
【教学重点】训练听力，捕捉到语篇中的重要信息，并能运用所学的知识进行交流。
【教学难点】灵活运用问路和指路句型进行语言交际。
【教学方法】直观教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作探究教学【教学过程】Step1：Warming-up1.问候以及热身TPR.2.玩猜谜游戏，出示一些图片，引导学生学习单词.【设计意图】通过TPR和小游戏活跃课堂气氛，复习相关单词，学习新单词，为教授新课做好铺垫。
Step2:Pre-listening1. 看地图，初步了解问路和指路的方式。
2. 完成课本活动一，听录音，给图片排序。
【设计意图】练习听处所名称，并初步感知问路指路用语。
Step3: While- listening1. Listen and choose.（1）Where dose the tourist want to go? (ABC )A. Wangfujing DajieB. A bookshopC. The National StadiumD. The Summer Palace2. Listen and fill in the blanks.(1) Can you tell me the way to Wangfujing Dajie?Go ______ Dong Chang’an Jie, go _____ the street and turn ____ atthe third street on the left. It’s near here, so you can _____ there.(2) Is there a bookshop near here?Yes, there is. The big bookshop is just along Xi C hang’an Jie, on the right,opposite the bank.(3) Listen to Part Two and choose.Go (along \ across) the street and you will see (an underground\ a bus)station. Take the underground to the Olympic Sports Centre, or you cantake a bus or a taxi.3. Watch the video and understand the conversation.【设计意图】培养学生听长对话获取与问题有关的信息的能力。
外研版七年级下册英语精品教学课件 Module 6 Around town Unit 1
A: Is there a museum in your home town? B: Yes, there is. A: Where is it? B: It’s opposite the East Lake.
3. Listen and read. Tourist: Excuse me! Can you tell me the way to Wangfujing Dajie?
A: There’s a bookshop near here. What’s the name of the street?
B: It’s Xi Chang’an Jie.
round 1
find out the treasure（宝藏）
turn left turn right go straight
七年级英语下（WY） 教学课件
Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to
get to the National Stadium?
学习目标
➢ Key words & phrases: bank; museum; along; cross; across; opposite; tourist; excuse;
把（某人）带往；使（某人）到
➢Do you know these places around you ?
A: Do you like this park? B: Yes, I do. /ˈrestrɒnt/ /ˈrestərɑːnt/餐馆 A: Is there a restaurant near here? B: Yes, there is.
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外研版英语七年级下M6U1、2、3重点句子集锦-全考点外研版新标准英语七下M6U1的主要内容是问路与指路的对话，为学生呈现了更为真实、丰富的语境。
对话中有许多问路与指路的表达方式，为学生提供了更多的延伸空间。
重点句子1.Excuse me! Can you tell me the way to Wangfujing Dajie? 打扰一下！你能告诉我王府井大街怎么走吗？（1）Excuse me 对不起；请问；劳驾，用来向不熟悉的人打听情况或提出请求。
（2）Can you tell me the way to...?=Can you show me the way to...?=Can you show /tell me how to get to...?=Can you tell/show me which is the way to...?/Can you tell/show me how I can get to...? 你能告诉我去......的路吗?2.Go across Dong Chang'an Jie, go along the street and turn left at the third street on the left.穿过东长安街，沿着这条街走，在左边的第三条街向左拐。
（1）go across 穿过（2）go along the street 沿着这条街走（3）turn left 向左拐（4）at the third street 在第三条街（5）on the left 在左边3.And I'd like to buy a guidebook about Beijing.我想要买本关于北京的旅行指南。
would like to do sth.=want to do sth. 想要做某事4.Is there a bookshop near here? 这附近有书店吗？5.How can I get there? 我怎么能到那里？get there 到那里，get to...,如果地点是副词，to省略。
英语学习问路指路课件
英语学习问路指路课件一、教学内容本节课的内容选自英语教材第十一章“问路指路”，具体内容包括：问路和指路的常用表达方式，地点介词的使用，以及在不同场景下如何进行有效沟通。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用问路和指路的常用表达方式。
2. 学生能够正确使用地点介词，描述具体位置。
3. 学生能够在实际场景中进行有效沟通，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地点介词的用法，如“on”，“in”，“near”等。
2. 教学重点：问路和指路的常用表达方式，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，地图，路标。
2. 学具：每组一份地图，每组一份问路指路情景卡。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引导学生说出熟悉的地点，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 展示PPT课件，讲解问路和指路的常用表达方式。
b. 操练地点介词的使用，进行小组活动，让学生在地图上找出相应地点。
3. 实践情景引入：a. 播放一段问路指路的视频，让学生观察并模仿。
b. 分组进行角色扮演，模拟实际场景，进行问路指路练习。
4. 例题讲解：针对问路指路的常用表达方式，给出例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 问路和指路的常用表达方式。
2. 地点介词的用法。
3. 实践情景示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段问路指路的对话。
b. 在地图上标出五个地点，并用所学介词描述它们的位置。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在实践情景中，部分学生口语表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：布置一道开放性作业，让学生结合所学内容，编写一段关于问路指路的短剧，下节课进行分享。
同时，鼓励学生在日常生活中用英语进行问路指路，提高实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：地点介词的用法。
2. 实践情景引入：角色扮演，模拟实际场景。
英语学习问路指路课件
英语学习问路指路课件一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第三章的内容，详细讲解问路和指路的表达方式。
主要包括：常用方向词汇、地点描述、问路和指路的句型结构，以及相关的日常对话。
二、教学目标1. 让学生掌握常用的方向词汇和地点描述，能够准确地描述地理位置。
2. 培养学生运用问路和指路句型进行实际场景对话的能力。
3. 提高学生的英语听说能力，增强他们与人交往的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问路和指路句型的灵活运用。
2. 教学重点：方向词汇、地点描述以及相关日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、卡片、录音机。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同地点的图片，引导学生用英语描述地理位置，激发他们对本节课的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）讲解常用的方向词汇，如：north, south, east, west, left, right等。
（2）讲解地点描述的方法，如：It's next to the bank.It's opposite the post office.（3）介绍问路和指路的句型结构，如：How can I get to the hospital? Go straight ahead, then turn left.3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，结合地图，讲解如何运用所学知识进行问路和指路。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，模拟问路和指路的场景，提高他们的实际运用能力。
六、板书设计1. 方向词汇：north, south, east, west, left, right等。
2. 地点描述：It's next to the bank. It's opposite the post office.3. 问路和指路句型：How can I get to the hospital? Go straight ahead, then turn left.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一个问路和指路的对话。
外研版七下教案Module 6 Around town教你10句英语指路法文章素材
教你10句英语指路法你知道怎样用地道的美式口语翻译下面这段话吗？“ 走这条单行道，在第一个红绿灯时左转，那里就是 Hemphill Ave. 是一条双线道. 往下走，你会在你的左边看到一个加油站，继续走50 码，直到看到一个三叉路口，右转，经过二个 stop sign. 你就会碰到 Wal Mart. 邮局就在 Wal Mart 的对面. 而杨先生的家呢？邮局后面就是啦”。
以下可以作为参考：1. Take the one-way street. 走这条单行道One-way street 就是单行道. 尤其在 Downtown 地区，以亚特兰大和纽奥良为例，其复杂的程度可以用进的去，出不来来形容，实在不是个愉快的开车经验。
2. You will stay on the street for a while until you hit the first traffic light你会走一会儿，直到你遇到第一个红绿灯。
有一次我开车老美坐我旁边，他帮我指路就是这么说的. Stay for a while 通常指五到十分钟的时间，不会太久. 遇见某样东西，可以用 hit 这个字，如 hit the traffic light, hit the stop sign 等等. 而 traffic light 也有人说成 light, 或 stoplight。
3. Then take a left. 向左转向左转可以说成 turn left, take a left 或是 Make a left. 有时光讲 take a left 不明确，你可以加上路名，明确地告诉人家要转哪一条路，例如 Take a left into Hemphill Ave. 或是 Take a left onto Hemphill Ave。
4. It will be Hemphill Ave. It’s two-lane traffic. 那就会是 Hemphill Ave, 它是一条双线道指路的时候如果能够说出街道名称是最好，所以通常我会把转到哪一条路的路名也指出来. 至于是几线道一般指路的时候则比较不会提及. 双线道是指来去各一个车道共二线道而言，四线道就是 four-lane traffic. 像亚特兰大的 Interstate Highway 有些地方都是十二线道，那就是 twelve-lane traffice 够惊人吧。
严方外语学校 人教版七下 问路与指路 Asking and showing the way .
Revision（复习）
Where can you do these things?
post some letters borrow some books see a film take out some money
post office
library cinema bank
Warming up & Leading in（热身及导入） Answer the questions.
Where 5. ______ is the park, please?
How get to 6. ____ can I ____ ____ the park? 7. ____ _____ a park near here? Is there
Showing the way: 1.go along \up \down Asking the way: \straight \ahead 1.Where is+地点? 2.Turn right / left at… 2.Is there +地点？ 3.Turn right / left at the 3.Excuse me, how can third turning. I get to +地点? 4.Excuse me,Can / 4.Take the third turning on could you tell me the the left\right. way to +地点? 5.It's across from \near… 5.Which is the way to + 6.You can take the No. 3 地点? bus and get off at … 6.Which number bus do I need to take ？
英语人教版七年级下册学会指路和问路
时间教学步骤预备铃热身准备响之后0—2分钟导入3— 8分钟呈现新词汇3—24课分钟堂呈9 — 12现分钟呈现新句型13 — 17分钟呈现其他新词汇教学流程教师活动学生活动向学生打招呼，向老师问好，做好上课问好，组织课堂。
的准备。
和学生讨论Whatdo you see onyour way toschool?第二个问题（复学生回答路上遇见了习上节课句型）bank,post office,Is there a library? restaurant, hospital,学生回答no. park, hotel, .......Is there a 接着回答老师的一般restaurant? 学生疑问句，然后思考如何回答yes 描述地点。
继续问Where isit?让学生思考怎么描述位置，引出新课。
老师拿出图片继续Where is it?的学生根据老师的指导。
问题，指定一个说出相应的词汇（提前地点问学生，(银预习的前提下），并跟行在超市的对读，加深印象。
面），引出表达地点的新词acrossfrom老师引导学生表达图片上银行的学生模仿句型，根据教位置的完整表达具练习词语替换，和翻方法，译练习。
It is across fromthe supermarket.老师问学生还想表达图片上哪另学生根据老师的描述一个地点的位说出相应的词汇（预习置，换一种介词的前提下），学生跟读表达位置关系，并加深印象。
引出表达位置的教学目的通过课前交流，调动学生气氛，为讲新课埋下伏笔。
教师导入教学内容，为新课知识做准备，通过对上节课知识的复习，引出学生对进一步问路知识的兴趣。
是学生明确教学目标。
并且学生在图片刺激下激活已有的词汇运用能力，并通过机械性练习掌握新词语，形成新的词汇运用能力。
能准确理解并运用所学的新词语的大部分内容。
通过机械练习，是学生能准确理解并运用所学新的词语和句型。
通过对位置的其他表达方法的启发与刺激下，激活学生的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。
外研版初中英语七年级下册：M6U1
教师
活动
出示指示箭头来学习新单词或词组go along，turn right, turn left, opposite, go across
学生活动
学生跟读并掌握新知识。
目的
通过出示指示箭头来学习以上内容，使抽象的问题具体化，更符合学生的认知水平，更有利于学生掌握，为扫清听力障碍做好铺垫。
（外研版）七年级英语下册Module 8 Around town
Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?
课型：听说课
教
学
目
标
知识
目标
1.key vocabulary: along, across, street, turn, third, right, Why not…?
2.key structures: Can you tell me the way to…?
Could you tell me how to get to…?
How can I get…?
Go across…,go along the street and turn left at…
能力
目标
1.通过对课文对话部分学习、对话练习等方式，掌握指路问路的基本句型，能在情景对话中熟练运用这些句型。
教师活动
针对学习内容，让学生们做一个闪现的游戏。
学生活动
学生根据掌握情况，参与游戏。
目的
做游戏可以激发其学习兴趣，通过闪现的游戏也能检测一下学生对新知的掌握情况。
教师活动
出示地点的图片来学习地点名词：bank, museum, bookshop, underground, the Olympic Sports.
外研-七年级下册讲义-教师版-Module6
Module 6 Around town【新手目标】通过本关，你能用英语问路与指路。
★★☆☆☆☆关卡1 Unit1 Could you tell me how to get to the NationalStadium【过关笔记】(Betty and Lingling are standing in front of Tian'anmen Square.)Tourist: Excuse me! Can you tell me the way to Wangfujing DajieBetty: Certainly. Go across Dong Chang’an Jie, go along the street and turn left at the third street on the left. It’s near here, so you can walk there.Tourist: Great. And I’d like to buy a guidebook about Beijing. Is there a bookshop near here Lingling: Yes, there is a big bookshop over there, just along Xi Chang’an Jie, onthe right, opposite the bank.Tourist: Right, OK! I also want to visit the National Stadium. How can I get thereLingling: Sorry, I’m not sure. Why not ask the policeman over thereTourist: Thank you.Betty and Lingling: You’re wele.Tourist: Could you tell me how to get to the National StadiumPoliceman: Sure! Go along the street and you’ll see an underground station. Take theUnderground to the Olympic Sports Centre, or you can take a bus or a taxi.Tourist: Thanks a lot.Policeman: You’re wele. Have a nice day!3穿过东长安4沿着这条街走5.在左边的第三条街左拐6步行去那里7.在那边【成长例题】答案：1．(t)ake2．(a)cross3．(t)hird4．(b)ank5．(c)rossing例题1. I’d like to t________ something nice to eat and drink there.例题 2. Every summer, thousands of citizens swim a________ the Pearl River in summer in Guangzhou.例题3. Is Tuesday (星期二) the t________ day of a week?例题4.. He went to the b__________ to some money out例题5.. You must be careful while c________ the road.【过关练习】一、完成句子1．这个女孩儿可以看望医院里生病的孩子们使他们高兴起来。
英语学习问路指路课件
英语学习问路指路课件一、教学内容本节课我们将学习教材《新视野英语》第二册第四章《问路指路》。
具体内容包括：问路的基本句型与词汇、指路的方向表达、常用地点名词和描述位置的介词。
二、教学目标1. 掌握问路和指路的基本句型，能够在实际场景中灵活运用。
2. 学会使用方向词和描述位置的介词，提高空间描述能力。
3. 增强英语口语交流能力，提高学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：问路和指路时的方向描述，以及不同场景下的句型运用。
重点：基本句型和词汇的掌握，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、方向牌。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一段关于问路指路的视频，引导学生关注场景中的关键信息，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解（20分钟）（1）问路基本句型：介绍并板书常用的问路句型，如：Couldyou tell me the way to? How can I get to? 等。
（2）指路方向表达：讲解方向词，如：north, south, east, west, left, right等，以及描述位置的介词，如：near, between, opposite等。
（3）场景应用：结合教材实例，讲解在不同场景下如何运用所学句型和词汇。
3. 例题讲解（10分钟）针对本节课的重点内容，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组练习，模拟问路指路的场景，巩固所学知识。
六、板书设计1. 问路基本句型2. 指路方向表达3. 常用地点名词和介词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段关于问路指路的对话。
（2）绘制一张地图，标注学校附近的地点，并用英语描述其位置。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的学习反馈，针对学生的掌握程度，进行拓展延伸。
如：组织学生进行实地问路指路活动，提高学生的实际应用能力。
问路指路英语课件
问路指路英语课件一、教学内容本节课我们将使用教材《新概念英语》第二册第十一章，具体内容包括问路和指路的实用英语表达。
我们将学习如何用英语描述方向、地点和路线，并掌握相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂并运用英语询问和回答路线信息。
2. 掌握常用的方向词、地点名词和路线描述句型。
3. 提高学生的实际英语交流能力，使他们在生活中能够自信地用英语问路和指路。
三、教学难点与重点教学难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行实际情景的问路和指路。
教学重点：掌握方向词、地点名词和路线描述句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、卡片。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：展示一张地图，引导学生用英语讨论熟悉的地点和路线。
2. 新课内容：学习教材中的词汇和句型，讲解问路和指路的相关表达。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：分组练习，让学生互相问路和指路，教师巡回指导。
5. 小组讨论：讨论在实际生活中如何运用所学知识，解决问路和指路的问题。
六、板书设计1. 板书问路指路英语课件2. 板书内容：常用方向词：up, down, left, right, straight ahead, turn, etc.地点名词：hospital, post office, bank, school, etc.路线描述句型：How can I get to? Go straight ahead and turn left/ right at the first/ second crossing.七、作业设计A想要去附近的邮局，但不熟悉路线，向B询问。
B热情地告诉A如何到达邮局。
答案：A: Excuse me, could you tell me how to get to the post office, please?B: Sure. Go straight ahead and turn left at the first crossing. Then walk for about 200 meters and you will see the post office on your right.2. 课后作业：请结合所学内容，用英语描述从学校到家的路线。
外研版七年级下册Module6 Around town语法：方位介词和问路用语(共11张PPT)
F. Which bus can I take?
G. It will take you about ten minutes to get there on foot.
practice2
A:Excuse me.1__C__o_u_ld__y_ou__te_l_l _m_e__th_e_w__a_y_t_o_th__e _b_o_o_k_sh_o_p____? B:Sure!Walk along the street for about 15 minutes,and you`ll see a post office. Then turn right and walk for a short time. The bookshop is on your right. A:2.__Is__it_f_a_r_fr_o_m__h_e_r_e___________? B: Yes,It`s a bit far from here? You can take a bus. A:3._W__h_i_c_h_b_u_s_c_a_n_I__ta_k_e___________? B:You can take the No. 10 bus. A:4.__I_s _th_e_r_e_a_b_a_n_k__n_e_a_r_h_e_re____? B:Yes,there is a bank opposite the museum. Look, it`s over there. A:Thanks a lot. B:5_______Y_o_u_`r_e_w__el_c_o_m_e____.
1.Excuse me,how can I get to the post office? 2...., where`s the post office? 3...., can/could you tell me the way to the post office? 4....,can/could you tell me how to get to the post office? 5....,can/could you tell me how I can get to the post office?
社会语言优质课《问路》吴佳瑛课件+教案详案
社会语言优质课《问路》吴佳瑛课件+教案详案一、教学内容本节课选自《英语课程标准》二级课程，涉及教材的第三章“日常交流”第二节“问路”。
详细内容包括：学习问路和指路的常用句型，掌握地点、方向、距离等词汇，以及在实际情景中运用所学进行有效沟通。
二、教学目标1. 能够听懂、会说问路和指路的常用句型，如："Where is the nearest bank?","Go straight and turn left.","It's about 50 meters away."等。
2. 能够掌握与问路相关的地点、方向、距离等词汇，如：library, post office, straight, left, right, crossing, meter 等。
3. 能够在实际情景中运用所学知识进行有效沟通，提高学生的社会语言能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向和距离的表达，以及在实际情景中的运用。
2. 教学重点：问路和指路的常用句型，地点、方向、距离等词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、卡片、磁性教具等。
2. 学具：每组一份地图、卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的视频，引发学生对问路话题的兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，讲解问路和指路的常用句型，带领学生学习地点、方向、距离等词汇。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟问路和指路的场景，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：进行随堂练习，包括填空、选择、问答等形式，检查学生对问路和指路知识点的掌握。
六、板书设计1. 问路和指路常用句型：问句：Where is the nearest ?指路：Go straight and turn left/right. It's about meters away.2. 地点、方向、距离词汇：library, post office, straight, left, right, crossing, meter等。
外研版七年级英语下册集体备课教案设计：Module6Unit1
胡屯镇中学初一英语下册教案(集备) 年级 初一 科目 英语 课题 M6U1Could you tell me how to get to the NationalStadium?课型 新授 节数 21 时间主备人使用人教学目 标 1、知识目标： Words ：掌握单词。
Drills ：问路、指路、对某一区域进行描述Grammar ：能够正确运用方位介词2、能力目标: 听： 能够听懂指路的语句内容并搭配图片 说：能够问路、指路并给出具体方位 读：能够读懂对地图的描述；读懂对某一个地方的描述 写：能够通过书面表达给别人指路 3、情感目标： 培养学生克服困难，参加各种英语活动的情感。
乐于参加各种实践活动，乐于了解别国文化。
教 学 重、难点问路和指路的表达方式Asking for directions and giving directions. 难点：问路和指路的准确表达 ，方位介词和词组的正确运用。
Step1激情导入 1.Greeting.2.Warm-u p ：What should you do when you want to a new place?Step2自主学习Review: Words and expressions Presentation of the vocabulary with sentences. Read through the new words and have the students follow and then repeat chorally and individually.Step3 合作学习A..Work in pairs. Look at the map .You ’re in Wangfujing Dajie.Ask for and give directions to other places. Excuse me, how do I get to the the National Stadium ? Go along the street…活动（一） 激情导入：(教师展示图片，学生根据图片快速说出单词)活动（二） 自主学习1. 布置学生预习词汇并按照音标朗读，小组解决自己不会拼读的词汇： 2. 结合新单词，学生小组讨论并展示句B. Say where the places in activity 1 are. Use the words in Activity 5. The supermarket is opposite the restaurant.C. Work in pairs. Draw a map of your neighbourhood. Now ask for and give directions to places on he map. Where ’s the market ? It ’s on … How do I get there ? Go along …Step4质疑释疑，精讲点拨1．问路的常用句型有：Where is the way to ...? How could I get to ...? Do you know where ... is ? Could you tell me the way to ...?2．指路的常用句型有：Go along … Turn right / left at the …crossing . It ’s next to … It ’s opposite … It ’s between … and … 等。
外研版英语七年级下册M6U1
精品文档Module 6Unit 1一、教学目标【知识目标】 1.Key vocabulary and phrasesalong, across, excuse, street, turn, third, right, why not, could2. Key structure:Can you tell me the way to ?Go acrossGo along the street and turn left at / intoHow can I get?Could you tell me how to get to【能力目标】能听懂问路，指路的简短对话，并能用英语说出来.【情感目标】乐于参加运用英语活动，乐于了解他国文化，对家乡充满热爱之情.二、教学重点重点：词汇问路与指路的表达方式三、教学难点难点：“问路与指路”的各种表达方式四、教学资源互动教学系统， PPT五、教学过程教学环节教学活动具体描述1.Greeting（一） 2 Review : words and expressions热身导入 3. Guessing game: Where does she work?【设计意图】通过图片教新单词，同时为下一步Activity 1 做好铺垫。
（二） 1 Match the words from the box with the pictures新知呈现教学资源PPT 第 2-12 页M6U1A1 录音PPT第 13 页2. Now listen and number the places as you hear them M6U1A1 录音PPT 14 页【设计意图】 1 通过图片，进一步熟悉上述四个地点。
2培养学生听力，同时进一步熟悉上述四个地点3.学习方位词 between and, in front of, opposite, PPT 第 15-16on the left/right of, on the corner of 并用具体页地图描述地点【设计意图】本活动可以引导学生思考地点方位词,为下一步指路作好铺垫。
外研版七下英语M11U2新授课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
but I have to leave early.
8. — Do you like the Japanese food? — __N__o_t_a_t_a_l_l _____. (一点也不)
9. They are very good friends. They always walk __a_r_m__i_n__a_rm_____ (臂挽臂 地) when they are together.
Unit 2 Here are some ways to
welcome them.
Review
Words and expressions
finger n. 手指 foot n. (pl. feet) 脚，足 knee n. 膝盖 leg n. 腿
mouth n. 嘴，口 body n. 身体，躯干
4. In fact, it’s very rude! 实际上，这是很无礼旳。
in fact = in actual fact = as a matter of fact 实际上，实际上 They told me it would be cheap but in
fact it cost me nearly $500. 他们对我说那是便宜货，但实际上我花 了差不多五百美元才买下它。
We live very close to you, in the same
road in fact. 我们住旳离你很近，其实在一条路上。
5 Work in groups. Talk about your class rules.
— Shall we stand up when we answer a question in class?
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问路与指路 2. 指路的主要句型： Take the No.22 bus.
乘坐22路公交车。 Go along the main street. 沿着主街走。 Follow the road. 沿着这条路走。 Turn left/right.
向左/右拐。 It’s behind/next to/opposite/near/on left of…
问路与指路
1. 问路的主要句型： Where is…? Where is the bank?
银行在什么地方？ How can I go/get to…? How can I get to the bus stop? 到汽车站怎么走？ Can you tell me the way to…? Can you tell me the way to the park?