一年级品社教案

课题我的一家人课型新授总序第 1 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第一课时教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

重点难点正确介绍自己家人的情况。

教学策略创设情境，引导探究导案二次备课一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

）（二）介绍自己的家人1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

）3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。

教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。

）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？学案一、自主探究、合作交流我们都有自己的家，请学生告诉大家你的家里都有谁？1、首先观察老师的家庭生活照，说出想了解那些人的情况。

2、学生可用自己喜欢的方式二、图片延伸，联系生活1、学生边看自己带来的图片，然后做介绍。

2、用自己喜欢的方式。

3、小组合作学习三、课堂总结，谈谈想法学生通过对家人的介绍，说说自己的想法。

课后反思课题我的一家人课型新授总序第2个教案授课时间2017年月日课时共课时，第二课时教学目标 1.为自己的家人感到骄傲。

2.知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

3.讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

重点难点1、道家人之间的相互关系。

2、讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学策略创设情境，引导探究导案二次备课一、出示自己童年时的家庭生活照。

1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

）二、学习新课1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。

看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2.出示儿歌，大家回答。

“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？三、小结：进行爱家庭教育。

探究活动探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；1.观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2.同桌互相介绍自己家人的情况。

3.在活动课上介绍自己的家人。

4.重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。

学案一、自主探究、合作交流1、看照片请学生猜一猜，哪个是老师？2、猜一猜其他几个人是谁？3、想一想，说出老师向大家介绍了哪些内容？4、说一说，小组相互交流。

二、导学结合、适时点拨1、看表，自己小声说说家人之间如何称呼？2、怎样称呼最有礼貌？3、组间互相说一说。

三、当堂检验、拓展延伸1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

课后反思课题我的一家人课型新授总序第 3 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第三课时教学目标 1.知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2.讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

重点难点教学重点：道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学策略探讨法，引导探究导案二次备课一、导入1.谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2.问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。

）3.揭示课题：我的一家人二、学习新课1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。

看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2.出示儿歌，大家回答。

“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5.老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6.在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。

谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7.老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8.放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9.在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐学案一、谈话导入，引导探究1、学生说说家里还有哪些亲人。

2、请一个三代人同住的同学来介绍。

3、请学生说出家人之间的关系？二、图片延伸，联系生活1、看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？2、小组间互相说一说。

三、拓展实践，课外延伸1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人。

课后反思课题家人的爱课型新授总序第 4 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第课时教学目标1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

2.学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

重点难点教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

教学策略参与实践，引导探究导案二次备课一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1.（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。

今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2.在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3.揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：1. 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。

（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2. 其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3.家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4. 播放家长录音。

（讲述育儿之苦）5. 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1. 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。

（播放动画）1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？2）妈妈为什么不给我买玩具？3）奶奶会对我怎么说？4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2.导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……学案一、创设情景，模拟表演1、学生参与模拟表演活动。

2、揭示课题，齐读课题。

二、明理导行，提升感知1、请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱。

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事3、说一说，四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲。

三、课堂总结、拓展延伸1. 辨析：有同学在心里嘀咕，自己的家人有时对自己可好了，有时对自己可不太好，那什么事使你认为家人对自己不够好呢？他们到底对自己好不好？到底爱不爱自己呢？1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？2）妈妈为什么不给我买玩具？3）奶奶会对我怎么说？课后反思课题家人的爱课型新授总序第 5 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第课时教学目标2.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

2.学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

重点难点教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

教学策略参与实践，引导探究导案二次备课二、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1.（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。

今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2.在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3.揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：1. 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。

（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2. 其他学生讲述家人关爱他的一件事。