壶口瀑布教案
《壶口瀑布》教学设计3篇
《壶口瀑布》教学设计篇5教学目标1．感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解其特点。
2．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
3．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
教学重难点重点：1．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
2．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
难点：品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课播放【影音资源】《壶口瀑布》，导入新课。
面对壶口瀑布，你能想到什么呢？现在，让我们一起走进梁衡的《壶口瀑布》，感受壶口瀑布的磅礴之势、力量之美，领会作者引发的人生思考吧！可参考【图片资源】二、整体感知【精品课件】1．文体知识《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
2．作者作品梁衡（1946—）山西霍州人。
1968年毕业于中国人民大学。
长期在基层当记者。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等。
可参考【知识总汇】3．初步感知（1）准确掌握生字词。
告jiè（诫）mímàn（弥漫）推推搡（sǎng）搡shà（霎）时chíchěng（驰骋）旋（xuán）涡寒jìn（噤）雾霭（ǎi）乘隙（xì）而进折返迂（yū）回钻石mì（觅）缝汩汩（gǔgǔ）chánchán（潺潺）怒不可è（遏）挟（xié）而不服可参考【知识总汇】（2）解释词语。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）培养学生对我国自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对地理知识的运用和探究能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观感受壶口瀑布的壮观景象；（2）运用地理知识，分析壶口瀑布的形成原因和特点；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（2）增强学生的民族自豪感；（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）学生对壶口瀑布的直观感受和欣赏能力；（3）学生运用地理知识分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）壶口瀑布形成原因的深入理解；（2）学生对地理知识在实际问题中的应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）壶口瀑布的相关资料（图片、视频等）；（2）地理知识教学工具；（3）小组讨论问题及解决方案。
2. 学生准备：（1）预习壶口瀑布相关知识；（2）准备好笔记本，记录学习内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观；（2）提问：“你们听说过壶口瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 教学内容与活动（1）介绍壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）分析壶口瀑布的形成原因，引导学生运用地理知识；（3）开展小组讨论，让学生分享对壶口瀑布的欣赏心得；（4）总结壶口瀑布的特点，强调自然景观的保护意义。
3. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述壶口瀑布的特点；（2）强调自然景观的价值和保护意识。
五、课后作业1. 结合壶口瀑布的特点，思考我国还有哪些类似的景观；2. 调查身边同学对壶口瀑布的了解程度，提出改进建议；六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
《壶口瀑布》优秀教学设计（精选8篇）
《壶口瀑布》优秀教学设计（精选8篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《壶口瀑布》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《壶口瀑布》优秀教学设计篇1【教学目标】1、感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2、把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
【教学步骤】一、导入今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。
说起瀑布，大家能否想起有首写瀑布的诗，我们一起来背一下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起在这篇文章中找到答案。
二、整体感知请同学们齐读课文的第1、2段，请一位男生来朗读课文第3段，请一位女生来朗读课文第4段，全班齐读5、6段。
读完课文，请大家用一、两个词语概括黄河的壶口瀑布给你留下的印象？明确：危险，雄伟、壮阔、气势磅礴，令人胆战心惊……黄河在这里仅仅展现他的阳刚之美吗？明确：不仅有雄伟壮阔的阳刚之美，还有如丝如缕，如歌如画的阴柔美，堪称刚柔相济。
三、文本研习通过上一个环节的学习，我们对壶口瀑布有了大致的了解，接下来请同学们在课文中划出表现黄河壶口瀑布雄伟壮阔、阳刚之美的句子，指明学生朗读，并做简要分析。
（同桌、前后桌可以相互交流一下，交流好了，请举手回答。
）提示：几次去？雨季2，枯水34，跳读，指导学生读，多个学生读，反复读明确：2段（稍略）“涛声隐隐如雷……浪沫横飞，一股劲冲进去，”①明确：比如哪个句子体现了黄河不平则呼，遇强则抗，勇往直前的精神？河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
《壶口瀑布》教学设计4篇
《壶口瀑布》教学设计篇1一、教学目标知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。
情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。
二、教学重点和难点重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
三、教学课时：1课时四、教学与学法1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。
2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。
五、教学过程：（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。
老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。
喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。
非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。
第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。
第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。
第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。
它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。
（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）（三）自主检测：给下列加点的字注音。
推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）（四）文本学习：1.整体感知：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
《壶口瀑布》教案(通用5篇
《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《壶口瀑布》一文，该文选自人教版语文八年级下册第五单元。
详细内容包括：了解壶口瀑布的地理位置、特点及形成原因；学习作者通过细腻的描绘展现出的瀑布壮美景象；分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解壶口瀑布的自然特点，掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力，学会运用修辞手法进行写作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方式，理解作者的情感。
2. 教学重点：掌握壶口瀑布的自然特点，学习文章中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自读文章，了解壶口瀑布的基本情况，同时注意生词和短语的掌握。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作技巧和表达方式，感悟作者的情感。
4. 例题讲解：讲解文章中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握。
6. 小组讨论：分组讨论壶口瀑布的美景，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 壶口瀑布：地理位置、特点、形成原因。
2. 写作技巧：细腻描绘、修辞手法。
3. 生词和短语：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述壶口瀑布的特点。
（2）分析文章中作者使用的修辞手法。
（3）谈谈你对壶口瀑布美景的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布位于我国陕西省宜川县和山西省吉县交界的黄河上，是世界上最大的黄色瀑布。
瀑布气势磅礴，景色壮美，有“千里黄河一壶收”的赞誉。
（2）文章中作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的基本概念和地理位置。
激发学生对壶口瀑布的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：壶口瀑布的定义和特点。
壶口瀑布的地理位置和形成原因。
壶口瀑布的重要性和保护意义。
1.3 教学方法：采用图片和视频展示壶口瀑布的美丽景色。
引导学生进行小组讨论和分享个人观点。
1.4 教学活动：展示壶口瀑布的图片和视频，引发学生的好奇心。
学生分组讨论壶口瀑布的特点和形成原因。
邀请学生分享个人对壶口瀑布的了解和感受。
第二章：壶口瀑布的地理位置和形成原因2.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的地理位置和周边环境。
解释壶口瀑布形成的原因。
2.2 教学内容：壶口瀑布的地理位置和周边地理环境。
壶口瀑布形成的原因，包括地质构造和河流侵蚀作用。
2.3 教学方法：使用地图和图表展示壶口瀑布的地理位置。
通过实物演示和模型解释壶口瀑布形成的原因。
2.4 教学活动：展示地图和图表，指出壶口瀑布的地理位置。
使用实物演示和模型解释壶口瀑布形成的原因。
学生进行小组讨论，总结壶口瀑布的地理位置和形成原因。
第三章：壶口瀑布的生态环境3.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的生态环境和生物多样性。
培养学生对生态环境保护的意识。
3.2 教学内容：壶口瀑布的生态环境特点，包括水文、气候和土壤等。
壶口瀑布中的生物多样性和生态平衡。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示壶口瀑布的生态环境。
引导学生进行观察和思考，培养对生态环境保护的意识。
3.4 教学活动：展示壶口瀑布的生态环境图片和视频。
学生进行观察和思考，讨论壶口瀑布生态环境的特点。
引导学生思考生态环境保护的重要性，并提出保护措施。
第四章：壶口瀑布的文化价值4.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的文化价值和旅游意义。
培养学生对壶口瀑布文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容：壶口瀑布的文化价值，包括历史、传说和文化活动。
壶口瀑布的旅游意义和影响。
4.3 教学方法：使用图片和视频展示壶口瀑布的文化活动。
部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇
部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇一、教学内容本教案以部编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》一文为教学内容，涉及文章的阅读理解、生词学习、语言表达和写作技巧等方面。
具体章节为第三单元《自然美景》中的第二课时。
文章详细内容：课文描述了作者在壶口瀑布游览时的所见所感，通过细腻的描绘，展示了壶口瀑布壮丽的自然景观和独特的地域文化。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章中的生词、短语和成语，提高学生的词汇量和阅读理解能力；学会运用修辞手法描绘自然景观，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和课堂讲解，让学生感受大自然的神奇魅力，学习观察和描绘自然景观的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词汇和成语的理解与运用；对壶口瀑布景观的描绘和感悟。
2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，学会运用修辞手法描绘自然景观，培养写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、写作素材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示壶口瀑布的图片和播放课文朗读录音，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生词和不懂的句子，借助工具书进行查阅。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自主学习的心得，互相解答疑惑，共同完成课堂任务。
4. 课堂讲解：针对学生的疑问和教学难点，进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握知识。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，举例讲解如何运用这些手法描绘自然景观。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂写作练习，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 《壶口瀑布》2. 主要内容：生词、短语、成语描绘自然景观的方法写作技巧3. 板书布局：左侧展示生词、短语、成语，右侧展示描绘方法和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：模仿课文，运用修辞手法，描绘一处你熟悉的自然景观。
《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点等方面的知识。
（2）学会用恰当的词语和句子描述壶口瀑布的壮观景象。
（3）培养学生观察、想象、表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察壶口瀑布的图片和视频，引导学生学会观察自然景观。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对我国壮丽河山的热爱之情。
（3）培养学生勇敢面对困难、勇往直前的精神品质。
二、教学内容1.导入：简要介绍壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点等，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：（1）展示壶口瀑布的图片和视频，引导学生观察瀑布的形态、颜色、声音等特点。
（2）分析壶口瀑布的成因，了解瀑布与地质、气候等因素的关系。
3.讨论与交流：（1）分组讨论：让学生分享自己对壶口瀑布的观察和感受。
（2）小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组员补充。
4.写作练习：（1）指导学生用恰当的词语和句子描述壶口瀑布的壮观景象。
（2）鼓励学生发挥想象，用诗歌、散文等形式表达自己对壶口瀑布的赞美之情。
5.总结与拓展：（1）总结壶口瀑布的特点，强调保护环境的重要性。
（2）拓展：介绍我国其他著名的瀑布，引导学生关注我国自然景观的多样性。
三、教学步骤1.导入（5分钟）2.观察与分析（15分钟）3.讨论与交流（10分钟）4.写作练习（15分钟）5.总结与拓展（5分钟）四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对壶口瀑布的兴趣和关注程度。
2.观察与分析：检查学生观察壶口瀑布的图片和视频的笔记，评估学生的观察能力。
3.写作练习：评价学生作文的质量，包括内容、结构、语言表达等方面。
4.情感态度与价值观：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生是否具有热爱大自然、保护环境的意识。
五、教学资源1.图片：壶口瀑布的实景照片。
《壶口瀑布》优质教案(通用5篇
《壶口瀑布》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，主要围绕课文《壶口瀑布》展开。
教学内容包括：课文阅读与理解、作者写作背景介绍、生字词学习、文章结构分析、修辞手法讲解等。
具体章节为第二单元《自然奇观》中的第四篇。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然景观，感受作者对大自然的赞美之情。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 学习文章的写作技巧，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些生僻字词，如“磅礴”、“訇然”等；以及作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：课文内容的理解与感悟，以及对文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片和视频，让学生初步感受壶口瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，同时注意生字词的学习。
3. 讲解课文：教师讲解课文，分析文章结构，讲解修辞手法，并对生字词进行解释。
4. 实践情景引入：让学生分享自己了解的其他自然景观，提高学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生进行课文内容的填空、问答等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文壶口瀑布2. 作者：梁衡3. 生字词：磅礴、訇然、惊涛拍岸等4. 文章结构：总分总5. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述壶口瀑布的景象。
（2）分析课文中运用了哪些修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对大自然的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布雄伟壮观，激流勇进，涛声震天。
（2）比喻、拟人等。
例如：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”（比喻），“惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”（拟人）（3）答案开放，鼓励学生发表个人见解。
壶口瀑布的教案完整版
壶口瀑布的教案完整版地理·八年级一、教学内容本节课选自人教版地理八年级《壮丽的地理景观》章节，详细内容为壶口瀑布的形成原因、地理特征及自然景观。
二、教学目标1. 让学生了解壶口瀑布的地理位置、形成原因及地理特征。
2. 培养学生通过观察地理现象，分析地理问题的能力。
3. 激发学生对自然景观的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：壶口瀑布的形成原因、地理特征及景观特点。
难点：瀑布形成原因与地理环境之间的关系。
四、教具与学具准备教具：地图、PPT、实物模型。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍壶口瀑布的地理位置，引导学生观察地图，了解其所在地区。
（2）讲解壶口瀑布的形成原因，分析地质构造与地理环境的关系。
（3）展示壶口瀑布的景观特点，引导学生从地理角度欣赏自然美。
3. 实践情景引入：（1）出示实物模型，让学生直观感受瀑布的形态。
（2）分组讨论，分析瀑布形成的原因。
4. 例题讲解：（1）分析壶口瀑布的形成原因。
（2）描述壶口瀑布的地理特征。
5. 随堂练习：（1）列举我国著名的瀑布景观，分析其地理特征。
（2）思考如何保护瀑布景观，提高环保意识。
六、板书设计1. 壶口瀑布（1）地理位置（2）形成原因（3）地理特征（4）景观特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述壶口瀑布的形成原因。
（2）分析壶口瀑布的地理特征。
答案：1. （1）壶口瀑布的形成原因主要有：地质构造、河流侵蚀、气候等。
（2）壶口瀑布的地理特征：地处黄土高原，瀑布落差大，水质清澈，景观壮丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过地图、实物模型等教学手段，让学生对壶口瀑布有了直观的认识。
但在讲解过程中，部分学生对地质构造的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解我国其他著名的瀑布景观，进行对比分析。
（2）探讨如何保护瀑布景观，提高环保意识。
《壶口瀑布》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《壶口瀑布》教案《壶口瀑布》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《壶口瀑布》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《壶口瀑布》教案篇1学习目标了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。
（重点）感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
（难点）品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
题目解说壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。
壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。
以此为题，点明要描写的景物，简明概括。
文体常识游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。
作者简介梁衡，1946年生，山西霍州人。
主要从事散文创作、散文理论研究。
主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》等。
生字词告诫（jiè ）：告诉不要做某事。
弥（mí ）漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。
凹（āo ）凸（tū ）深不可测：深得无法测量。
形容极深。
搡（sǎng）：猛推。
霎（shà ）时：极短的时间，片刻。
寒噤（jìn）：寒战。
出轧（zhá）：（钢板）从轧钢机里出来。
汩（gǔ）汩：形容水流动的声音。
潺（chán）潺：溪水、泉水等流动的声音。
怒不可遏（è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
这里形容水势不可阻挡的样子。
挟（xié）：挟制。
全文段落全文共6个自然段，可分为三个部分。
第一部分（1段）：点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。
第二部分（2-5段）：具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。
第二部分第一层（2段）：雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。
2024年《壶口瀑布》教案(通用5篇
2024年《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第七单元《壶口瀑布》，详细内容为第一至三段，通过对壶口瀑布的描绘，让学生感受大自然的壮美。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然特点及文化内涵。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察力和表达能力。
3. 感受大自然的壮美，激发热爱大自然、保护生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词汇，如“波涛汹涌”、“雷霆万钧”等。
教学重点：学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生观察并描述瀑布的特点。
（2）提出问题：“你们知道壶口瀑布吗？它位于哪里？有什么特点？”2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解壶口瀑布的自然特点。
3. 课堂讲解（1）分析课文第一段，讲解壶口瀑布的地理位置和瀑布的壮观景象。
（2）分析课文第二段，讲解瀑布的成因及特点。
（3）分析课文第三段，讲解壶口瀑布的文化内涵。
4. 例题讲解（1）展示例题，让学生根据课文内容回答。
（2）教师讲解答案，强调答题技巧。
5. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成课后练习。
（2）教师批改练习，及时反馈。
六、板书设计1. 壶口瀑布地理位置：黄河中游特点：波涛汹涌、雷霆万钧成因：地壳抬升、河水侵蚀文化内涵：中华民族的象征2. 观察方法由远及近由表及里七、作业设计1. 作业题目（1）根据课文内容，绘制壶口瀑布的思维导图。
（2）运用课文中的观察方法，写一篇描绘家乡某处自然景观的作文。
2. 答案（1）思维导图答案见附件。
（2）作文答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、讲解等多种方式，让学生了解了壶口瀑布的自然特点和文化内涵。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生查阅资料，了解壶口瀑布的历史变迁。
壶口瀑布教案5篇
壶口瀑布教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《壶口瀑布》名师教案
《壶口瀑布》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《壶口瀑布》的基本内容，把握作者的写作思路和表达技巧。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解壶口瀑布的地理位置、特点及文化内涵。
2. 过程与方法：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）通过小组讨论、探究，提高学生合作学习的能力。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）激发学生对自然景观的敬畏之心，树立保护自然的意识。
（3）培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文《壶口瀑布》的基本内容，理解作者的写作意图。
（2）正确运用生字词，提高阅读与写作能力。
（3）了解壶口瀑布的地理位置、特点及文化内涵。
2. 教学难点：（1）作者运用丰富的修辞手法描绘壶口瀑布的技巧。
（2）如何培养学生对自然景观的敬畏之心，树立保护自然的意识。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受壶口瀑布的壮观景象。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的合作能力。
3. 欣赏法：引导学生欣赏文学作品，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备：课文《壶口瀑布》及相关资料，PPT课件。
2. 学生准备：预习课文，查找有关壶口瀑布的资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享查阅的关于壶口瀑布的资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）分析课文结构，引导学生掌握作者的写作思路。
3. 品析课文（1）学生讨论：作者是如何描绘壶口瀑布的？运用了哪些修辞手法？（2）教师总结：分析作者的写作技巧，引导学生学习作者的观察力和想象力。
4. 欣赏与感悟（1）学生欣赏课文中的美句，体会作者的情感。
教案设计：《壶口瀑布》语文教案八年级五篇
《壶口瀑布》语文教案八年级五篇[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校《壶口瀑布》语文教案八年级五篇温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
《壶口瀑布》是“部编版”教材第五单元的一篇文质兼美的游记散文, 主要写壶口瀑布的壮观景色, 引发了作者澎湃的激情, 使作者深深陶醉, 表达了作者热爱祖国的美好情感。
下面就是笔者整理的《壶口瀑布》教案, 希望大家喜欢。
《壶口瀑布》教案1教学目标1.有感情地朗读课文, 在朗读中感受壶口瀑布的美。
2.抓住关键句, 品味文章富有表现力的语言特点。
3.学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。
4.领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
第1课时教学过程一、导入新课“黄河之水天上来, 奔流到海不复回”, 而最能体现黄河奔腾的气势的, 莫过于黄河壶口瀑布了, 教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。
出示3张有关瀑布的照片, 请学生判断哪张为“壶口瀑布”。
请学生用一个词语, 描绘一下3张中最喜欢的那幅照片, 或在看到照片时的感觉。
今天我们学习的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布, 感受壶口瀑布的气势。
二、教学新课目标导学一：朗读课文, 感受壶口瀑布的气势教师播放课文朗读录音, 学生听读, 一边听一边画出描写壶口瀑布的语句, 感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读, 根据刚刚听读的体会, 带着感情朗读课文, 再次体会壶口瀑布的意境美。
并说说文章两次写到壶口瀑布的情景, 分别是什么季节。
在文中标出两次所在的段落。
明确：第一次是雨季, 在第二自然段;第二次是枯水季节, 在第三、四自然段。
目标导学二：分析壶口瀑布的特点1.要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。
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《壶口瀑布》教案设计
丹阳市横塘中学姜丽
学习目标：
1、在感悟中品味能表现“壶口瀑布”特点的句子；
2、从壶口瀑布的特点中体味中华民族的民族精神。
学习重点：品味能表现壶口瀑布特点的语句。
学习难点：
在赏析句子的过程中体味壶口瀑布透射出的中华民族的民族精神。
教具准备：多媒体
学习方式：感悟体验
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
在陕西省宜川境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，原本400多米宽的河水突然收束成为一槽，形成特大马蹄状的瀑布群，成为黄河第一大瀑布，这也是我国仅次于黄果树瀑布的第二大瀑布。
今天我们就来领略一下“天下黄河一壶收”的磅礴与的雄壮美和细碎的柔和美。
二、预习展示
三、整体感知
课前大家已经预习了文章，那么谁能“说说作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节？”
明确：第一次雨季；第二次枯水季节
壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征又是怎样？
第一次雄壮伟大
第二次气势磅礴柔和细碎刚中带柔文中哪句话体现了它的这种多元化特点？
眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种情感。
造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
由此可以看出，壶口瀑布具有怎样的性格？博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
这种精神难道仅仅是壶口瀑布的精神吗？不是，更是黄河，乃至中华民族的民族精神。
可见，作者在文章中不仅细致描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮之美，也展现了它的柔和之态，更由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”的性格联想到了中华民族的民
族精神，它实际上是一曲对中华民族百折不饶、勇往直前精神的赞歌。
四、品味赏析
而这种精神是需要在具体的语句中细细品味的，下面请同学们寻找你所欣赏的语句，在大声朗读中体会壶口瀑布那与众不同的气势，四人一小组交流你积累的好词好句，告诉大家你欣赏的理由。
刚才的赏析让我们再次在品味语句的过程中感受到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，也体会到了“岸旁无语挂彩虹”的细碎柔美，这样的多元化的特点真的值得我们再一次品读的。
五、质疑拓展
也许在多次的朗读后你可能还有不太理解的问题，那么请说出来和大家一起探讨。
1、文章第四节有个句子“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不，简直如一卷钢板出轧”这里连用两个比喻，能否删去一个？
明确：此处的两个比喻不可删除，是写出了黄河水在短暂的时间中的两种变化，表明变化之大。
2、作者两次写游览，第二次详写，能否不写第一次？
明确：不能，第一次其实是远观，写出了瀑布的危险，有雄壮美；第二次则不仅仅有雄壮美，还有柔和美，体现了黄河水在壶口的刚柔并济的特征。
3、最后一个句子：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”可否不用？
明确：不能，此处有画龙点睛之意，强调了壶口的重要性，它使我们看到了黄河水不同的特征，这也让我们想到了我们伟大的民族，她只有在危难时刻才将百折不饶、自强不息的民族精神体现的淋漓尽致。
六、归纳总结
黄河的美不在终点，而在这充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程----壶口之中，在柔和的水与坚硬的山石奋力抗争的过程中，作者从威武雄壮、奔腾不止的黄河水中看到了祖国的锦绣山河，更看到了中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
读懂了黄河，也许我们才能称得上真正的炎黄子孙！。