最新部编版人教版八年级上册语文25 诗词五首精品教学课件

我告诉天帝，自己的前途茫 茫，人又老了，空有一肚子 才学，却毫无用处。九万里 长空大鹏鸟正展翅高飞。风 啊！千万别停息，快快将这 一叶轻舟直接送往三座海上 仙山去。
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“闻天语，殷勤问我归何处。我报路 长嗟日暮”在诗词中有何作用？
承接上下两片，上片末写天帝的问话，下片前 二句写词人的对答，问答之间，语气衔接； “殷勤问我归何处”表达了一种平等友好的关 系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天 帝形象，其中饱含着深厚的情感。
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这首诗的主题是什么？
全诗抒发了诗人忧国、 伤时、念家、悲己的情 感，以及对亲人的思念 之情。全诗沉郁蕴藉， 真挚自然，反映了诗人 热爱祖国、眷怀家人的 感情。
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赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪， 听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。诗人们往往用 春天的繁花似锦、百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅， 可是在这里，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。这两句 诗生动地表现了诗人的悲伤和愁苦之情怀。
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结合对本诗大意的理解，请对其中的 意境进行合理的联想
黑云—— 使人联想到大敌 当前的形势。
金鳞—— 戒备森严，显 示出不可侵犯 的气概。
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燕脂—— 深红的颜色透出肃 杀之气，遍地都是 战士的鲜血。
红旗—— 红旗半卷，写出行 军的诡秘。
课时小结
雁门太守行
写景：压抑 叙事：紧张 抒情：忠诚
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诗人是怎样评价赤壁之战的？
不以成败论英雄。认为赤壁 之战的胜利，不过是借助东 风而已，有很大的偶然性， 否则就会有相反的结果，历 史将被改写。
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“二乔”在诗歌中指代什么？ 这样写有什么意义？
“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东 吴败亡，不写山河破碎，而写二乔入台供使， 不仅以小见大地说明了战争之利害，而且极其 耐人寻味。
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《赤壁》
关于赤壁之战曹操战败的结果，历朝历代的文人墨客、 历史学家都是对吴蜀持赞赏态度，对曹操则贬低得太 多，说曹操骄傲轻敌，赤壁一战的失败是必然的，大 快人心的。但在这首诗中，作者却一反传统的看法， 认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操， 历史将要重写。
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国破山河在， 国都已被攻破，只有山河尚存， 城春草木深。 长安城春天满目凄凉，到处草
木丛生。 感时花溅泪， 伤感时对花落泪，听鸟鸣时也 恨别鸟惊心。 感到惊心。
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烽火连三月， 战火长久不息，给家人写信报 家书抵万金。 平安，比给家里寄万两黄金要
好得多。 白头搔更短， 愁白了的头发越搔越稀少，少 浑欲不胜簪。 得简直扎不起来了。
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把握这首诗的思想情感的关键词 是在哪两个字上？
“心远”。表明一切自然乐 趣都是由于自己的心灵超脱 世俗才能感受得到的。
课时小结
饮酒（其五）
诗人完成了情、景、理三方面的巧妙融合。写出 了幽美淡远的景和悠然自得的情，在情景交融的 境界里蕴含着万物各得其所的哲理。
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《春望》
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武 即位的消息后，不顾个人安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番 作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年 多囚徒一样的生活。这时的国都长安已被抢掠一空，满目荒凉， 与家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地， 鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，对照之下更增加了诗人的痛 苦和伤感。于是诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨 别、忧国思亲的五言律诗。
学情 诊断 作者简介
杜百度文库(公元803-公元约852年)
字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗 人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从 郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士， 授弘文馆校书郎。
学情 诊断 作者简介
李清照（1084年—1155年）
号易安居士，汉族，齐州章丘（今 山东章丘）人。宋代女词人，婉约 词派代表，有“千古第一才女”之 称。
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这首词意境奇伟、气度恢弘， 请举例说一说你的揣摩
词人创造出虚无缥缈的梦境，把天上的银河与人 间的河流联系起来，把闪烁的星群想象成为挂满 蓬帆的航船。词人乘坐这艘“飞船”到达天上， 受到“天帝”的接待，驶向理想中的仙境。由此 反映出词人对自由的向往和对光明的追求，表现 了自己的理想和抱负。
课时小结
兴感之由 感慨咏叹
赤壁
未销蚀的铁戟 是前朝之物 若非东风之便 历史将会改写
怀古伤今
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《渔家傲》
《渔家傲》作于李清照南渡之后，是词人的记梦 之作。李清照曾在海上航行，此词中写到大海、 乘船，人物有天帝及词人自己，这些都与词人这 段真实的生活所得到的感受有关。
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诗词五首
课时目标
1.查找资料，把握不同类别诗词的知识，了解诗人 及其作品的特点，熟读成诵。
2.反复阅读，体会诗歌的风格，从情感、用词、修 辞、用典等不同角度，赏析诗词。
3.深入体会作品所蕴含的思想感情，培养学生热爱 生活、创造美好生活的审美情趣。
学情 诊断 作者简介
陶渊明（365年—427年）
字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称 靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝 宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国 第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗 人之宗 ”。
课时小结
望 盼
春望
所见：寄情于物 所感：触景生情 所盼：深切思念 所思：愁绪浓重
怀古伤今
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《雁门太守行》
描绘了三个军旅生活画面：一个在白天，表现官军戒备 森严，首句既是写景，也是写实，成功地渲染了敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势；一个在黄昏前，写战场 的厮杀，血流成河的悲壮画面；一个在夜晚，写官军出 其不意地袭击敌人，其中“临易水”既表明交战的地点， 又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复 还”的豪情壮志。
学情 诊断 积累字词
溅泪（ jiàn ）：溅落
结庐（ lú）：简陋的房屋
抵万金（ dǐ）：值得
城欲摧（ cuī ）：坍塌
学情 诊断 积累字词
不胜（ shèng ）：能够承受、禁得起 折戟（ jǐ）：古代兵器 嗟日暮（jiē ）：叹息，慨叹 簪（ zān ）：一种别住发髻的长条状首饰
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此中/有/真意， 欲辨/已/忘言。
南山仰止啊，这里有人生 的真谛，我想要分辨清楚， 却不知该怎样表达。
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“悠然”写出了作者怎样的心境？ 能否将“见”改为“望”？
“悠然”写出了诗人那种恬淡闲适、对生活无所 求的心境。将“见”改为“望”不好。“见”字 表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无 意间，山入眼帘。
《饮酒》
是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后 即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮 酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首， 以这一首的格调最为闲雅有致。本诗写出了诗人如何从 大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静心境。
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结庐/在/人境， 而无/车马/喧。 问君/何/能尔？ 心远/地/自偏。
学情 诊断 作者简介
杜甫（公元712年-公元770年）
字子美，唐代诗人，是我国盛唐时期 伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。 他创作的“三吏”为《石壕吏》《新 安吏》和《潼关吏》，“三别”为 《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
学情 诊断 作者简介
李贺(约公元791年-约817年)
字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。中 唐的浪漫主义诗人，有“诗鬼” 之称， 与李白、李商隐称为唐代三李。是中唐 到晚唐诗风转变期的一个代表者。
天接∕云涛∕连晓雾。 星河∕欲转∕千帆舞。 仿佛∕梦魂∕归帝所。 闻天语。殷勤∕问我 归何处。
满天晨雾云涛，水天相 接，天河正在转动，像 无数的船儿在舞动着风 帆。梦魂仿佛回到了天 庭，天帝殷切地问我： 你打算到何处去？
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我报∕路长∕嗟日 暮。学诗∕谩有∕ 惊人句。九万里风 ∕鹏正举。风∕休 住。蓬舟∕吹取∕ 三山去。
课时小结
渔家傲
梦中之景：迷蒙 梦中对答：大气 梦中理想：隐喻
豪迈
我家建在众人聚居的地方， 可从没有烦神应酬车马的喧 闹。要问我怎能如此超凡洒 脱？心灵避离尘俗的地方自 然幽静了。
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采菊/东篱/下， 自己在东篱下采菊，不经意 悠然/见/南山。 间看见了南山。 山气/日夕/佳， 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾， 飞鸟/相与/还。 相伴的鸟儿飞回远山的怀抱。
一支折断了的铁戟沉没在水 折戟沉沙铁未销， 底的沙中还没有销蚀掉，经 自将磨洗认前朝。 过自己的磨洗才发现这是当
年赤壁之战的遗物。
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那时假如不是强劲的东风帮 东风不与周郎便， 助周瑜实行火攻，打败了曹 铜雀春深锁二乔。 军，东吴的美女大乔和小乔
就要被掳去，关在铜雀台上 为曹操所霸占。