12.3价值的创造与实现

合集下载

12.3价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现
砥砺中实现价值!在奋斗中走向成功!
——爱迪生
一、价值创造与实现的途径
——在劳动和奉献中创造价值
1.在劳动中创造价值
①劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才 能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意 志和情感,创造和实现自己的价值。
②在社会主义社会,劳动是创造美好生活、 促进人的自由全面发展的重要手段。
一、价值创造与实现的途径
——在劳动和奉献中创造价值

实 在砥砺自我中走 顽强拼搏、自强不息的精神

向成功
发展才能,提高个人素质
(主观条件) 坚定的信念,正确价值观
人生价值(人生观、价值观)总结
1.是什么、两个内容、评价标准
认识世界和改造世界
实 2.发挥价值观的导向作用 人生道路的选择
现 人 生
3.作出正确的价值 判断与价值选择
遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上
2.对人的价值的实现与社会和个人的关系的 认识,不正确的是( )
A.二者是统一的,个人只有在与社会的统一中 才能实现个人的价值
B.人的价值的实现完全靠个人的奋斗
C.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须 利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果
D只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人 与他人的关系,才能在奉献社会中实现自己的价 值
这些“新闻人物”来自于不同行业和社 会阶层,但是他们有一个共同特点,就是用 真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神, 感动了社会,成为我们这个年代最可敬佩的 人群。
为什么“劳动着和努力奉献 的人是幸福的”?
劳动、奉献
财富 贡献
♥ 幸福感、成就感
价值
• 我这一生行将结束。我的人生哲学是工作, 我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类造福。 我在世的这一短暂一生中,我不知道还有什 么比这更好的了。

人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)

人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)

一、在劳动和奉献中创造价值(实现人生价值根本途径)
1、在劳动中创造出人生价值
(1)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和 发挥自己的智力和体力、意志和情感,创造和实现自己的价值。
(2)在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由 全面发展的重要手段
2、在奉献中实现人生价值
努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践, 是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
人不可能生活在真空之中,各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击。这 就需要我们学会辨别是非,排除外界的干扰,坚持正确的理想信念,时刻用正确的价值 观指导自己,沿着正确的人生道路前进。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)优秀课 件精品 课件免 费课件 公开课 课件pp t课件 课件下 载
(2)评价:主要看贡献。最根本是对社会发展和人类进步事业的 贡献。
发现美
谢谢你们,生命的摆渡人
第7 页
思考美
看了这些资料,你最深的感触是什么? 白衣天使有什么共同的特点?
他们是战士,他们用真实感人的行动(劳动)和 无私的奉献精神,感动着社会,在实践中实现自己 的人生价值,成为我们这个时代最美、最可敬的人 群,是我们的偶像!
思考:钟南山、李兰娟 院士等,如果没有强大 的科研团队和科研设备, 仅靠他们个人的努力, 在抗击疫情过程中能否 取得如此大的成就呢?
一滴水只有放进大海里,才能永远不会干涸, 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才能最有力量。
——雷锋
共同说明了什么哲学道理?
结论:个人价值的实现离不开社会
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)优秀课 件精品 课件免 费课件 公开课 课件pp t课件 课件下 载

高中政治人教版必修四12.3价值的创造与实现优秀教学案例

高中政治人教版必修四12.3价值的创造与实现优秀教学案例
3.探讨价值:引导学生思考共享单车的价值创造与实现过程,让学生认识到共享单车给人们带来的便利,同时创造了经济价值和社会价值。
(二)讲授新知
1.价值创造与实现的概念:讲解价值创造与实现的基本概念,让学生理解价值创造与实现的意义和重要性。
2.价值创造与实现的原则:介绍价值创造与实现的基本原则,如符合社会需求、有益于他人、有益于社会等。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对社会主义核心价值观的认同和践行意识,使学生能够在实际行动中体现社会主义核心价值观的要求。
2.培养学生的社会责任感和公民意识,使学生能够关心社会、关爱他人,积极参与社会公益事业。
3.引导学生正确看待个人价值和社会价值的关系,树立正确的价值观,追求个人的全面发展和社会的和谐进步。
(二)问题导向
1.提出与本节课相关的问题,引导学生主动探究和思考,激发学生的好奇心和求知欲。
2.通过问题引导学生分析现实生活中的一些价值创造与实现案例,让学生从实践中提取相关信息,进行合理的判断和评价。
3.鼓励学生提出自己的问题,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
(三)小组合作
1.将学生分成小组,鼓励学生进行合作学习,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.实践性的作业设计:通过布置与实际生活相关的作业,让学生在实践中运用所学的知识,巩固和应用所学的价值创造与实现的方法,提高学生的实践能力。
2.学生完成作业:学生根据教师的要求,认真完成作业,通过实践活动进一步巩固和应用所学的知识。
3.作业反馈:教师及时批改学生的作业,给予反馈和评价,帮助学生提高作业质量和学习效果。
五、案例亮点
1.生活案例的引入:通过共享单车这一生活案例的引入,使学生能够紧密结合实际情况,更好地理解和掌握价值创造与实现的概念和原则。

课件8:12.3 价值的创造与实现

课件8:12.3 价值的创造与实现

第 23 页
1、实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强 不息的精神。
(1)人的先天条件是无法改变的,后天的努力却人人都能做得到, 关键看我们愿不愿 做、怎样去做。
(2)挫折和失败是摆在人生旅途上的一个个栅栏,有的人遇到它就 往回走,或者过几个小的栅栏就失去继续前行的勇气;也有人每一 个栅栏,信心就增加一分,能力就提高一步,所以越走越远。
第9 页
努力奉献的人是幸福的
第 10 页
(1)爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我们的事业。爱我们的祖国。 积极投身为人民服务的实践。是实现人生价值的必由之路,也拥有 幸福人生的根本途径。
(2)哪些走不出自我狭隘天地的人,不想为他人和社会奉献的人, 永远不可能拥有真正的幸福。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得 高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多 数人带来幸福的人;宗教本身也教诲我们, 人人敬仰的理想人物,就曾为人类牺牲了自 己——有谁敢否定这类教诲呢? ——〔德国〕马克思:《青年在选择职业时 的考虑》
第 26 页
人要坚持正确的理想信念,才能实现自己的价值。 人不可能生活在真空之中,各种错误思想和消极因素会对我们产 生各样的冲击。这就需要我们学会辨别是与非,排除外界的干扰, 坚持正确的理想信念,时刻用正确的价值观指导自己,沿着正确 的人生道路前进。
国家最高科学技术奖获得者钱七虎将800万奖金捐给家乡
第1 页
第十二课 实现人生的价值 第3课时
价值的创造与实现
第2 页
撸起袖子加油干 幸福都是奋斗出来的
第3 页
一、在劳动和奉献中创造价值
科研在进 行研究
铁路工人在劳动
农民在劳动
第4 页
医生在给病人看病

生活与哲学学案12.3价值的创造与实现

生活与哲学学案12.3价值的创造与实现

第三框价值的创造与实现【基础知识梳理】一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看1、为什么说劳动着的人是幸福的2、为什么说努力奉献的人是幸福的二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的1、实现人生价值的基础2、正确认识和追求人的个性发展三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看【课内探究案】【合作探究】探究一:公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难,但她依然连续奋战在抗震救灾一线。

她表示要用救助他人来告慰亲人。

她说:“孩子没有了,我们爱其他的人吧。

纪念的最好方式,就是和活着的人一起战斗。

”由于几天的劳累过度,被送到了医院,但一醒过来,马上要求再次回到安置点。

1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?2)结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?3)如果我们要拥有幸福的人生,你认为应该怎么做?探究二:材料一李商隐一生怀才不遇,仕途坎坷。

他死后,崔钰作诗:虚负凌云万丈才一生襟袍未曾开。

并指出他是良马,步履维艰是因为不遇其主。

材料二:雷锋说:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。

一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

”材料三:中央台《聚焦80后》:80后的我们出生在改革开放后,80后的人多数是独生子女,人们都说80后是垮掉的一代,自私、任性、责任心弱个性张扬…在四川灾区,在奥运赛场,我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。

80后的我们要做自己的主人,掌握自己的命运,开创属于于自己的未来!阅读材料合作探究问题:(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?(3)结合材料三谈一谈,我们怎样对待自己的个性发展?探究三:材料一:中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。

谁又能想到从神五到神六,“人气”极高的他两次入选梯队,却两次与飞天失之交臂。

但他并没有消沉下去,他坚定理想信念,时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。

12.3价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现
结合材料谈谈作为个人马云是如何实现梦想的?
二、在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)
时代发展的需求 团队的支持 蔡崇信的帮助 孙正义的投资
1.社会提供的客观条件是人 们实现人生价值的前提
2.正确处理个人与集体、 个人与社会的关系
3.在个人与社会统一中,追 求个性发展
强调个人和社会的统一 并不会抹杀人的个性发展。
---《福布斯》杂志评
姓名:马云 籍贯:浙江嵊州 职业:企业家 毕业院校:杭州师范学院,获外语学士学位 经历及贡献:全球第一的电子商务平台阿里 巴巴的创始人,现任集团董事局主席兼首席执 行官,中国的创业教父;2017胡润全球富豪 榜大中华区排名第二,同年被美国《财富》 杂志评为“全球第二”领袖人物称号。国人 评价马云是一个神话般的人物,是中国的骄 傲。面对阿里巴巴上市,新华社称之为“中 国奇迹”。
(一)价值判断与价值选择的含义、关系
价值判 断和价 值选择
(二)价值判断和 1、社会历史性
价值选择的特点 2、主体差异性
1、自觉遵循社会发展 (三)如何做出 的客观规律 正确的价值判断 2、站在最广大人民的
和价值选择 立场上
第十二课 实现人生的价值
深凹的颧骨,扭曲的头发, 淘气地露齿而笑,拥有一副5 英尺(1.53米)、100磅(45 千克)的顽童模样,这个长相 怪异的人有着拿破仑一样的身 材,同时也有着拿破仑一样伟 大的志向。
漫主义精神,是不会成功的。在创建阿里巴巴时,马云经 历了很多困难,别人熬不住了,他可以多熬一秒钟、两秒 钟。所以每当阿里巴巴的生存面临危机时,他就用美好的
1愿.要景发及挥永不主放观弃能的动精性神,激顽励强自拼己和搏创,业自团强队不,息总的能精引神领企
业活下来。
结合材料从马云自身的角度,他是如何实现人生价值的呢?

12.3 价值的创造与实现

12.3 价值的创造与实现

• 在劳动和奉献中创造价值!在社会发展和自 我砥砺中实现价值!在奋斗中走向成功!
价 在劳动和奉献中创造 在奉献中创造价值 值 价值 (根本途径) 实现人生价值的基础 的 在个人与社会的统一中 创 实现价值(客观条件) 个人与社会的发展是统一的 造 顽强拼搏、自强不息的精神 与 在砥砺自我中走向 实 成功(主观条件) 发展才能,提高个人素质 现 坚定的信念,正确价值观
我们打算怎样去创造和实现自 己的人生价值?
(情感、态度、价值观、行动)
我们的共同感悟:
• 热爱国家和社会!(感恩▪社会责任感) • 热爱生活!热爱自己、家庭和所有关心你的 人! (自尊▪自爱▪感恩) • 热爱劳动!(自立自强▪奉献社会) • 热心奉献!(幸福感) • 发展自己!(理想▪信念▪素质▪奋斗▪成功)
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
享受条件
价值实现
基 础
生存条件
提供
社会
工作条件 发展条件
客观条件
只有正确处理个人与集体、个人与社会的 关系,才能在奉献社会中实现自己的价值
二、在个人与社会的统一 中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
2、正确处理自己与他人、自己与集体、自己与社会 的关系。
在劳动中创造价值
名人名言大搜索
从人生价值实现的角 度,说一说你欣赏的 人、名言,或者对你 感触很深的一句话。
人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次, 这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往
事的时候,能够不为虚度年华而,他能够说:“我的整个
生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业,
用自己的劳动创造物质财富和精神财富, 回报社会,满足他人,时时为人民服务。总 之,要正确处理好个人与集体、个人与社会、 个人与他人的关系,在个人与社会的统一中 实现人生的价值。

高中政治高二政治试题含解析:.3价值的创造与实现(新人教版必修4)

高中政治高二政治试题含解析:.3价值的创造与实现(新人教版必修4)

12.3 价值的创造与实现一、选择题1.李商隐一生怀才不遇,仕途坎坷。

李商隐死后,崔钰曾作《哭李商隐》诗:“虚负凌云万丈才,一生襟怀未曾开。

”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲,步履维艰,是因为不遇其主。

这给我们的启示是( )A.实现人生价值,需要不断提高自身素质B.实现人生价值,需要发挥主观能动性C.实现人生价值,需要一定的客观条件D.人生价值的实现取决于是否有他人的帮助2.“中天的月光虽明,自己却没有丝毫的光彩,只是借助了太阳的恩赐才富丽堂皇,因此她有圆有缺;恒星闪烁,虽然微弱,却是用自己的能力散发光芒,所以她们常挂丽天。

”以此比喻人生,可见一个人要实现自己的价值必须( )A.利用社会的帮助 B.得到别人的认可C.提高自身素质D.投身社会实践6.一位航天人说:“我在中学读书时就立志投身航天事业,至今无怨无悔!”另一位航天人说:“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄,他们科学求实、勇于攀登、团结协作、淡泊名利、默默奉献。

”对这两位航天人的观点认识正确的有( )①崇高理想是人生进步的精神支柱②人生的真正价值在于对社会的贡献③普遍联系是事物发展的动力9. 2011年1月,胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪和著名血液学专家王振义颁发奖励证书,并同他们热情握手。

而师昌绪老人也总是说:“作为一个中国人,就要对中国作出贡献,这是人生的第一要义。

”这说明A 实现人生价值需要社会提供客观条件B 为社会作贡献是为了获取更多的荣誉C 人的价值就在于创造价值D 社会对个人价值的承认与个人对社会的责任和贡献是辩证统一的10.我国“航空发动机之父”吴大观同志入党60年来,把自己的人生与国家的前途、民族的命运紧紧联系在一起,为祖国的航空发动机事业殚精竭虑,作出了杰出贡献。

他的事迹给我们的启示是( )①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献②树立崇高的理想有助于实现人生价值③只有善于发明创造的人才拥有美好人生④个人对社会的贡献主要体现在精神方面A.①③B.①②C.②③D.③④二、非选择题:11.近几年,志愿者成为中国一道亮丽的风景线。

《高中政治必修4》12.3.价值的创造与实现

《高中政治必修4》12.3.价值的创造与实现

随堂练习
1.在唐古拉山上有一支被交通部命名为“天下第一道 班”的公路养护班.他们常年工作、生活在海拔52 31米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上,平均每年 帮助、接待过往司机和旅客上千人次,保障了养护公 路的安全畅通.这些养护工人的行为表明: A.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实现人生价 值的 A B.越是艰苦的地方人生价值就越大 C.要维护集体利益必须牺牲个人利益 D.要实现人生价值就不能拥有幸福人生
(1)在劳动奉献中创造和实现自己的价值 (2)在劳动奉献中实现人生价值和拥有幸福人生 努力奉献的人是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人, 不想为他人和社会奉献的人,永远不可能拥有真正的 幸福。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价 值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 劳动奉献是幸福的 劳动 创造 财富 形 成 幸福感 产生 成就感 物质财富 满足需要 精神财富 产生 社会 作出 他人 尊重 承认 个人 自己 贡献 实 现
财富 形 成
满足需要 尊重 精神财富 承认 产生
幸福感 产生 成就感
个人 自己
第四单元
唯 物 史 观
社会 最主要 物质 存在 的内容 资料 生产 决 相对 方式 定 独立性 社会 意识
前进 曲折 基 础
上层建筑一定 决定 反作用 要适合经济基 础状况的规律 经济基础 总和构成 基本 构成 普遍 生产关系 矛盾 规律 决定 反作用 生产关系一定 生产力 解决 要适合生产力 推动 途径 状况的规律
与钢琴演奏 家联袂演奏
(1)充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神 1960年袁隆平看到自然灾害带来的严重粮食 “我一个体会,只要是大方向是对的, 饥荒。立志用农业科技击败饥饿威胁,开始 不是死胡同,你只要坚持下去,他会达 从事水稻雄性不育试验。1966年他发表第一 到光明的彼岸的。第二个体会,不要怕 篇论文《水稻的雄性不孕性》,但文化大革 失败。怕失败的人最好是不要搞研究, 命冲击了袁隆平的研究,实验稻田育种被人 搞研究,绝大部分实验都是失败的,不 会那么一帆风顺的。” 恶意破坏拔除,但其仍坚持试验。

12.3价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现

第十二课第三框价值的创造与实现人生价值的创造与实现 C【基础知识梳理】三、价值的创造与实现1.根本途径:积极参加社会实践,在创造价值。

劳动和奉献的人是幸福的,积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的。

2.客观方面:正确利用各种客观条件,在实现价值。

①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的。

人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由提供的。

人的价值,只能在社会中实现,只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。

②在社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。

人的个性不应表现为人的怪异和陋习,而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。

3.主观方面:在走向成功。

①实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,、的精神。

②实现人生价值,需要努力发展自己的才能,。

③实现人生价值,需要有坚定的,需要的指引。

【合作探究】探究一:随着改革开放的深化,有一些人得到快速的发展。

对此,有人说,这些人之所以发展很快,是因为机遇好,机遇是实现人生价值的首要条件。

你是如何认识的?探究二:2011年10月19日,青春舞动新农村云南省“十佳大学生村官”代表事迹巡回报告会首场报告在云南大学举行。

大学生村官已经成为新农村建设的骨干力量、农村基层干部的新鲜血液、乡镇干部的重要来源,大学生村官队伍越来越体现出干部储备、人才摇篮的生机活力。

到目前为止,全国已有7.8万名“村官”,小杨就就是其中的一位。

大学一毕业,小杨就打破传统观念,只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。

任职期间,在村党支部和村委会的领导下,她走访农户,宣传党和政府的有关方针和政策,传授农业科技知识,协助主任处理一系列村务。

她刻苦学习雕刻知识,与该村艺人共同努力,使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩,并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。

短短两年,该村的社会风气明显好转,村民的钱包鼓了起来。

因此,“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。

教学设计2:12.3 价值的创造与实现

教学设计2:12.3 价值的创造与实现

价值的创造与实现[教学过程和教学策略]一、情境导入,激发情感在60周年国庆大阅兵中,身着粉红色迷你裙和白色长靴、被誉为“首都民兵之花”的独特方阵,成为受阅方队中一道亮丽的风景线:清一色的窈窕淑女,个顶个的英姿飒爽,她们步伐坚定、整容严整,像一团燃烧的火焰,迸发这火热的爱国情怀,感动着每一个中国人的心。

骄人的战绩来自艰苦的训练,每天徒步方队队员都要训练10个小时,步行30多公里。

有此有人认为,如此大运动量训练就是为了在长安街上走128步,这样的付出太没有价值。

从她们的故事中,你认为应如何创造和实现人生价值?带着这个问题我们一起来探讨第十二课第三框《价值的创造与实现》,在课堂中寻找答案。

教师用多媒体展示一组人物照片,分别为“感动中国”人物;教师引导:这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层,但是他们有一个共同特点,就是在自己的岁月里,用真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神,感动着社会,在实践中创造和实现的人生价值,成为我们这个年代最可敬佩的人群。

同学们想不想实现自己的价值?如何实现自己的价值呢?他们为什么被评为“感动中国”人物,他们为什么能感动中国?课前,每组同学从“感动中国”人物中选取最令你感动的一位,与大家共同探讨交流。

下面,先请1组的同学。

自主学习,合作探究1组:我组选择的是“杂交水稻之父”——袁隆平多媒体展示袁隆平图片。

教师:你们1组同学为什么选择袁隆平呢?请听1组同学的讲述。

生1:生2:生3:多媒体播放袁隆平的“感动中国”人物颁奖词:他是一位真正的耕耘者。

当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;而当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。

淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。

他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。

喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!教师:前面我们已经讲过,人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献;要想实现人生价值,从袁隆平身上,我们会得到哪些有益的启示呢?问题探究:作为青年学生,将来应怎样去创造和实现自己的人生价值?生1:生2:生3:教师总结:劳动是实现人生价值的重要手段。

12.3价值的创造和实现

12.3价值的创造和实现
A.①②④B.①③④C.①②③④D.①②③
2、2001年,兰小平放弃了自己实惠的生意 ,不顾家人的反对,当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事——村支部书记。兰小平的人生选择蕴涵的人生哲理是:
A.实现人生价值不能要求个人利益B.人生价值是奉献与索取的统一[来源:]
C.只有正确的人生观才能影响社会的发展
1、劳动着的人是幸福的。人只有在_________才能创造价值
2努力奉献的人是幸福的。_______是实现人生价值的必由之路。
(二)、在个人和社会的统一中实现价值
课堂探究二:
(1)、“没有大家的努力,什么事也做不成”,这句话对我们实现人生的价值有何启发?
(2)、个人与社会是什么关系?(课本P109)
3、实现人生价值,需要________________
思考:理想在实现人生价值中有何意义?现阶段,我们的共同理想是什么?(课本P109)
课堂探究三:你认为青年学生,应该怎样实现人生价值,创造有意义的人生?
1、人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
邳州市第四中学
高二年级 政治学科学讲稿
任课教师班级时间
课题
价值的创造与实现
课型
新授
教学目标
1、理解在劳动和奉献中创造价值
2、理解在个人和社会的统一中实现价值
3、理解在砥砺自我中走向成功
教学重点
在个人和社会的统一中实现价值
教学难点
在砥砺自我中走向成功
预习指导
1.为什么在劳动和奉献中创造价值?
2在个人和社会的统一中如何实现价值?
(2)2001年,兰小平放弃了自己实惠的生意,当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事— —村支部书记。为解决食用菌的运输问题,他从家里拿出作生意积攒的3万多元钱贴补工程款,带领乡亲们修起了公路;为解决废弃菌孢污染的环境,他带上干粮跑乐山、上成都,多方探信息,跑掉了12斤肉,终于在村里建起 了秸秆燃气站。几年时间,静安村形成了食用菌、水果苗木、水稻制种等五大产业,实 现了通电、通气、通光纤电视的目标,80%的农户盖起了小洋楼,农民人均收入由2000多元增加到5000多元。

12.3价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现

课堂练习
1.(2011江苏)云南省原保山地委书记杨善洲, 在位时,他始终廉洁奉公,公而忘私;退休后,他 尽心竭力为老百姓办实事;辞世前,他把自己20多 年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善洲的 行为 ①践行了中国共产党的宗旨 ②体现了共产党员的先锋模范作用 ③反映了公民的权利和义务是统一的 ④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随着在媒体上的曝光率不断增多,现在陈家顺“卧 底”越来越难了,但他说,只要心里装着农民工朋友, 即便换个方式,也可以为他们做事。 在很多被陈家顺关照过的农民工眼里,“陈老师” 好像什么都不怕。但陈家顺说自己有“软肋”,最怕的 就是“老百姓说你们干部骗人”。 【颁奖词】为乡亲卧底,你吃遍所有的苦,为百姓 打工,你换来群众最多的甜。你乔装改扮,却藏不住心 底最深的惦念;你隐姓埋名,可我们都知道你是谁,为 了谁。 思考:结合陈家顺的故事谈谈怎样才能实现自己的 人生价值?
8、王国维在《人间词话》中说:“古今之成大 事业、大学问者,必经过三种之境界。‘昨夜西风 凋碧树,独上高楼,望尽天涯路’,此第一境也。 ‘衣带渐宽终不悔,为伊三境也。”这给我们的人生启示是 ①树立正确的人生目标和理想,对人生有着重大 的指导作用 ②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽 强奋斗精神 ③个人的人生理想源于现实、高于现实,可自然 转化为现实 ④社会性是人的本质属性,实现人生价值需要一 定的社会条件 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3、(2010浙江30)下面的漫画(超常发挥)(作 者:盖桂保)给我们的哲学启示是 A.要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B.要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验 C.要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D.要树立正确的价值观并作出正确的价值选择 【解析】D 回答漫画题最重要的是读懂漫画说明 的意思。从所给4幅 漫画中可以看出, 射箭者不是勇敢的 面对自己射不中靶 子的现实,而是不 断地去寻找适合自 己射箭的靶子。

价值的创造与实现

价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现一、自主探究1.读一读:明确学习目标,通读教材第102---106页。

【课标内容要求】探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活的意义,理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。

基本观点:在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功。

【教学目标分析】•知识:识记如何创造和实现人生价值,理解在个人与社会的统一中实现价值,讨论分析追求个性发展和社会统一之间的关系。

•能力:使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,形成劳动和奉献的意识。

•情感、态度和价值观:牢固树立群众观念,回报社会,正确处理个人与社会的关系,砥砺自我,铸就人生辉煌。

【学习重点】如何实现人生价值【学习难点】自我价值与社会价值的统一2.填一填:(1)在劳动和奉献中自己的价值,在劳动和奉献中自己的价值,劳动是人的,是创造、促进重要手段。

(2)实现人生价值的必由之路,拥有幸福人生的根本途径是。

(3)社会提供的客观条件是。

人的价值,只能在中实现。

只有正确处理、,才能在奉献社会中实现自己的价值。

(4)实现人生价值的主观条件有:需要;需要;需要。

3.想一想:(1)如何实现人生价值?(2)如何理解劳动着的人是幸福的,努力奉献的人是幸福的人?二、合作学习1、合作探究探究活动一:“将欲取之,必先予之”源于老子的《道德经》。

回答(1)—(2)题。

(1)下列和“将欲取之,必先予之”的寓意相同的是( B )A.要征服自然必须服从自然 B.要利用自然必须保护自然C.只有服从规律才能改造规律 D.自然界的存在具有客观性(2)从人生哲学的角度看,“将欲取之,必先予之”,要求我们( C )A.正确处理理想和现实的关系 B.想索取多少就要贡献多少C.正确处理贡献与索取的关系 D.多创造财富,少享受生活探究活动二:近来,关于韩国“克隆先锋”黄禹锡的造假事件不仅在该国闹得沸沸扬氟,而且引起了全世界的关注,2006年1月10日,负责调查“黄禹锡事件”的韩国首尔大学调查委员会公布了最终结果:黄禹锡所谓突破性的干细胞成果其实是一场骗局。

人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)

人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)

人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价 值(根本途径)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
作为中央指导组专家,邱海波一天内要跑三四家医院, 巡诊危重症病例,给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时,他发现重症病例每天快速增长,但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议,增加集中收治 重症患者的定点医院,迅速扩充重症病床,这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房,邱海波不仅是指导组专家,还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中,寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗,目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身,还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤,既是技术活又是力气活。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
三、在砥砺自我中走向成功 (主观条件)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
探究:邱海波的人生价值是如何创造的?
坚定的理想信念 无畏失败的精神
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感,满足社会、人民、他人的需要,赢得国家和人民的尊重 和认可。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波:对ICU医 生来讲,重症病人在哪,你就在哪! ICU医生是为重症病人而生的,这里 (武汉)有这么多重症病人,那我就 应该在这,我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中,邱海波欣喜地 发现,越来越多的重症患者在好转, 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了,就像这个 天,春天来了一样。

12.3 价值的创造与实现教学设计

12.3 价值的创造与实现教学设计
四、教学策略选择与设计
情境导入、自主探究、小组讨论展示 、多媒体展示
五、教学重点及难点
重点:在创造和奉献中实现人生价值。
难点:在个人与社会的统一中意图
导入:2011年感动中国人物刘伟弹钢琴视频(1分钟)
思考:刘伟的人生有价值吗?他的价值体现在哪?刘伟是怎样创造和实现他的价值的?
观看、思考、回答
让学生在感动和敬佩中,引发对人生价值的思考
学习目标解读
识记学习目标
让学生清楚这节课的学习任务
基础知识归纳梳理
梳理归纳基础知识
检验学生的预习成果,并为下一环节的开展铺路
探究一
如果离开了劳动、创造、奉献,作为单纯个体的人的价值和意义真是十分可怜。如果仅就一个人的肉体而言,有人做了一个有趣的计算:脂肪——可制造肥皂7块;石灰——最多可粉刷一间小屋;碳——可造20磅焦炭;石膦——可造2200根火柴;铁,可铸一枚一英寸的铁钉,还有一匙的硫磺和一两重的金属。这种种物质的价值加起来,也就10元左右。然而,当我们把个体的人放到社会中看看,放到他的劳动、奉献、创造的过程中去看,人则可以用自己的智慧创造出远远大于自身价值的价值。
“来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?”上帝微笑着说:“很简单,在这儿,他们都会喂别人。”
思考:
结合这个故事,谈谈要实现人生价值,我们还应该怎样做?
思考:同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢?想要创造价值,还需什么条件?
探究小组合作、交流、
激发学生学习兴趣,提高其学习的积极性,提高学生的自主探究能力,把学生自学、小组交流、全班谈论、教师指点有机结合起来。活跃课堂气氛培养学生合作精神。

12.3价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现

任长霞,曾任 河南省登封市公安局局 长。2001年调任登封市公安局局长,解 决了十多年来的控申积案,共查结控申 案件230多起。带领全局民警共破获各 种刑事案件2870多起,抓获犯罪嫌疑人 3200余人,有力地维护了登封社会治安 和稳定的政治大局。3年来共接待群众 来信 3467 人次,使 476 户上访老户罢 访息诉,被广大人民群众赞誉为“任青 天”、“女包公”。
在劳动和奉献中创造 人生的价值!
1.在劳动和奉献中创造价值
(1)劳动着的人是幸福的
A.劳动是人的存在方式。一个人在劳动中 创造的财富越多意味着对社会的贡献就越大, 他的幸福感也就越强;人只有在劳动中才能 自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志 和情感,从而实现和证明自己的价值。 B.在社会主义社会,劳动是创造人类美好 生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
• A.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实 现人生价值的 • B.越是艰苦的地方人生价值就越大 • C.要维护集体利益必须牺牲个人利益 • D.要实现人生价值就不能拥有幸福人生

国际大气科学界屈指可数 的几位学术巨匠之一,为全球 变化、大气环流和气候变化研 究做出了开创性重大创新贡献, 对大气环流和气候变化研究做 出了重大原始创新贡献,也是 国际全球变化研究的创始人之 一。他的工作,并不是跟在外 国人后面的所谓“同国际接 轨”,而是做出了系统的原始 创新成果,并得到国际同行的 06年感动中国人物,05 认同,从而成为这些前沿领域 年国家最高科学技术奖 科学成就的重要组成部分。这 就是叶先生常说的,“要让外 得主:叶笃正 国人来同我们接轨”。
杂交水稻之父: 袁隆平
目前已70多岁的袁隆平依然 要经常穿上水田靴,骑上摩 托车到水稻田里看一看,这 位总是两腿沾满了泥点子的 科学家,就像一位普通的农 民一样,忙碌在田间地头。 而研究水稻的这几十年,他 就是这么过来的。从1979年 至今,由于常年的奔波,他 已经骑坏了八九部车。他没 有上下班制,白天、晚上、 打雷、大风、大雨都要去, 去看他的杂交水稻 ,看哪 些品种能够经得起几级风!

12.3价值的创造与实现(21张ppt)

12.3价值的创造与实现(21张ppt)

人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。 在社会主 义社会 劳动是创造人类美好生活、促进 人的自由全面发展的重要手段。
3、努力奉献的人是幸福的 积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值 的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
一、怎样创造和实现人生价值:
根本途径—— 劳动和奉献。
1、要求:在劳动和奉献中创造价值
〖方法论〗:要求我们积极投身于为人民服务的实 践,在个人与社会的统一中实现个人的价值,同时 又要发挥主观能动性提高个人素质,发扬顽强拼搏、 自强不息精神,树立坚强的理想信念,充分利用好 社会提供的有利客观条件。
2、个人与社会相统一原理 〖原理内容〗:社会发展是个人发展的基础。社会 发展也离不开个人发展。只有在集体中,个人才能 获得全面发展其才能的手段。 〖方法论〗:只有正确处理个人与集体、个人与社 会的关系,才能实现自己的价值。(即既要正确认 识和处理个人与社会的关系,充分利用社会提供的 条件,又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。)
A
1.社会存在与社会意识
社 会 历 史 观
社会发 展规律
2.社会基本矛盾运动 3.社会历史发展总趋势
社会历 史主体
4.人民群众是历史的创造者
群众观点和群众路线
价值与 价值观
人的价值 价值观的导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 在劳动和奉献中创造价值
社 价 会 值 意 观 识
价值判 断与价 值选择
价值创造 在个人和社会统一中实现价值 与实现
在砥砺自我中走向成功
社会存在和社会意识的辩证关系
课堂小结:
在劳动和奉献中 创造价值 (根本途径)
在劳动中创造价值
在奉献中创造价值 实现人生价值的基础 个人与社会的发展是 统一的 顽强拼搏自强不息的精神
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

例5:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”民族
英雄林则徐的这一诗句,这句诗体现的人生价值观是
①人生的价值在于对社会的贡献
②有价值的人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 ④个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础 A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3.(2012· 新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛, 就凿壁偷光,勤奋苦读。有一户人家有很多书,匡衡在这 户人家当雇工却不要报酬,只是请求主人把所有的书都让
• [解析] 本题考查认识社会与价 值选择的知识。围绕环境保护 法的修改,可以对接的原理有 社会存在与社会意识,上层建 筑一定要适合经济基础状况的 规律,人民群众的地位、作用 及其方法论等。
6.2012年11月25日,沈阳飞机工业(集团)有 限公司董事长、总经理、歼—15舰载机研制现场 总指挥罗阳同志在大连执行任务时突发疾病,因 公殉职。30多年来,他乘持航空报国的志向,积 极投身祖国的航空事业,带领研制团队不断地学 习、钻研和积累,攻坚克难,夜以继日地奋战, 坚守一线,多次长时间随舰海试,解决了飞行训 练中大量的技术难题,实现舰载机在航母“辽宁 舰”上成功起降,推动了我国航空事业的发展。 中共中央追授他为“全国优秀共产党员”称号、 国务院追授他为“航空工业模范”称号。 结合罗阳的先进事迹分析他是怎样实现人生价 值的。
【答案】①在劳动和奉献中创造价值。罗阳 坚守一线,多次长时间随舰海试,在为人民 服务的实践中实现人生价值。 ②在个人与社会的统一中实现价值。罗阳积 极投身祖国的航空事业,带领研制团队协同 努力,实现舰载机在航母“辽宁舰”上成功 起降,党和国家追授他多项荣誉称号,在与 社会的统一中实现了人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。罗阳坚持正确价 值观的指引,秉持航空报国的志向;全面提 高个人素质,充分发挥主观能动性,解决了 飞行训练中大量的技术难题,推动了我国航 空事业的发展,实现了人生价值。
• [答案] 社会存在决定社会意识,进一步解 决经济社会发展所面临的环境制约问题要 求对环境保护法进行相应的修改;上层建 筑一定要适合经济基础状况的规律,要求 对环境保护法进行相应的修改以适应经济 社会发展的需要;人民群众是历史的创造 者,要求坚持群众观点和群众路线,对环 境保护法进行相应的修改是为了改善人民 群众的生产生活环境。
匡衡成了大学问家的故事告诉我们要实现
人生价值,需要社会和他人提供的条件,①可选;同时 也离不开自己的主观努力,要实现个人与社会的统一,
④正确。但主观能动性和正确价值观不能成为实现人生
价值的决定性因素,②③错误。 [答案] C
价 在劳动和奉献中创造价值 值 —(根本途径) 实现人生价值的前提 的 在个人与社会的统一 坚持个人与社会发展的统一 创 中实现价值 造 —(客观条件) 顽强拼搏、自强不息 与 在砥砺自我中走向 发展才能,提高个人素质 实 成功 现 —(主观条件) 坚定信念,树立正确的价值观
的实现离不开客观因素。社会提供的客观条件是人
们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、
享受条件和工作条件都是由社会提供的。
【易错点 3】
只有客观条件充分,才能实现人生价值
分析:人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件, 良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供了基本 保证,但即使客观条件不充分,也可以实现人生价值。 我们努力发挥主观能动性,不断创造出新的客观条件, 同样能够实现人生价值。
人生价值的实现方式原理:
(1)在劳动和奉献中创造价值——根本途径和必由之路
(2)在个人与社会的统一中实现价值——客观条件
原因:社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前 提。
(3)在砥砺自我中走向成功——主观条件 包括:A、要要充分发挥主观能动性,有顽强拼搏、自 强不息的精神;
B、要努力发展自己的才能,全面提高个人的素
【解读】本问有明确的知识范围的要求运用“实现人生的价值” 的有关知识;并且要求结合材料,在具体做答时就要把观点和 材料有机结合。村官小杨的成功充分体现了个人与社会的关系, 答出实现人生价值的三个内容。
【答案】 小杨在做“村官”的实践中,不仅使该村的社会风气好起 来,村民的钱包鼓起来,自己也得到了好评,表明人只有在奉 献社会的实践中才能创造价值和实现价值。 小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导,也离不 开村民的共同努力,表明人的价值只能在个人与社会的统一中 实现。 小杨打破传统观念做“村官”,运用自己的聪明才智,为 乡村建设作出了贡献,说明实现人生价值需要有正确价值观的 指引,需要充分发挥主观能动性,需要全面提高个人素质。
例5:【09年浙江】
材料:到目前为止,全国已有7.8万名“村官”,小杨就是其 中的一位。大学一毕业,小杨打破传统观念,只身来到千里 之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间,在村党支部 和村委会的领导下,她走访农户,宣传党和政府的有关方针 和政策,传授农业科技知识,协助主任处理一系列村务。她 刻苦学习雕刻知识,与该村艺人共同努力,使该村濒临失传 的木雕工艺重放异彩,并将原先小打小闹的木雕品发展为人 人喜爱的旅游纪念品。短短两年,该村的社会风气明显好转, 村民的钱包鼓了起来。因此,“村官”小杨得到了领导和村 民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选 择。 结合材料,运用“实现人生的价值”的有关知识,说明 “村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。(10分)
质; C、要有坚定的理想信念、需要正确价值观的指 引。
误区1:“时势造英雄”,时势、机遇是实现人生价 值的首要条件。 注意:时势、机遇是实现人生价值的客观条件之一, 人生价值的实现主要依靠个人的主观努力。 误区2:只要发挥主观能动性,就能实现人生价值。 注意:主观能动性的发挥只是实现人生价值的主观 条件,人生价值的实现离不开社会提供的客观条件。
误区3:个人与社会的统一,意味着对“个性”的否 定。 注意:实现人生价值必须强调个人对社会的责任和 贡献,但是个人为社会和他人作出贡献的方式是不同 的,所以人生价值的实现,并不否认“个性”的张扬。
[误区警示] 只要充分发挥主观能动性就能实现人 生价值 警示:实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需 要顽强拼搏,自强不息的精神; 需要努力发展自 己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想 信念,需要有正确价值观的指引。但是,人生价值
自己读一遍。主人深受感动,就把书借给他。后来,匡衡
成了大学问家。这表明 ( )
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础
C
②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导
④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A.①③ B.②③ C.①④建设生态文明,关系人民福祉, 关乎民族未来。阅读材料,回答问题。 • 材料一 党的十八届三中全会明确提出,建设生 态文明,必须建立系统完整的生态文明制度体系, 实行最严格的源头保护制度,用制度保护生态环 境。 • 材料二 为进一步解决经济社会发展所面临的环 境制约问题,改善人民群众的生产生活环境,全 国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神, 将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 • F1结合材料,运用生活与哲学中“认识社会与 价值选择”的知识,阐明修改环境保护法的哲学 依据。
相关文档
最新文档