高考语文作文素材：材料作文“已知与未知”升格指导

2013高考语文作文素材：材料作文“已知与未知”升格指导

[文题]

阅读下面的文字，根据要求作文。

采采芣苢，薄言采之。——《诗经·周南·芣苢》

【芣苢fú yǐ】车前子。生长于山旁、路边、菜园。可入药。

若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。——《楚辞·九歌·山鬼》

【薜荔bì lì】常绿攀援或匍匐灌木植物，生长于长江以南，广东、海南地区。茎叶果均有药用价值。

【女萝】植物名，即松萝。多附生在松树上，成丝状下垂。

这些诗句我们是否熟悉？这些植物我们是否认识？我们是否在让一些该认识的事物边缘化？是否在认识一些我们本不该认识的事物？在认识和不认识之间，在已知和未知之间，我们会有什么思考和感悟呢？请根据你的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟题目，不少于800字。

[写作指导]

这是湖北稳派教育为2012届考生命制的一道作文题目。该题从《诗经》和《楚辞》中选取材料，厚重大气。材料分为两个部分，诗句和植物名注释。引用诗句的目的是让考生关注经典，为写作提供信息，不要让经典边缘化；注释是为了让考生读懂诗句，从而调动考生的生活积累，达到降低审题难度的目的。

材料的来源是对写作内容的暗示，解说文字是对写作方向的暗示。只要考生仔细思考解说文字中的四个问题，就会把握命题老师的意图。命题老师想说，你们要熟悉那些诗句、植物，不能让该认识的事物边缘化，不应该认识一些我们本来就不该认识的事物。如果你已经让那些事物边缘化了，你该好好反省。后面关于“认识和不认识”“已知和未知”的叙述看似自由，其实是对写作内容和立意的暗示。“思考和感悟”是对写作的具体要求，考生不能只是简单地列举一些现象，叙述一些经历，而要在现象和经历的基础上，写出自己的思考和感悟。

考生动笔之前一定要对自己的作品有个清晰的定位。认真思考“写什么”和“怎么写”的问题，“意在笔先”就是这个道理。就这个题目而言，审题时，应该按照材料暗示找出该认识的，诸如诗词文赋、经典大家、传统美德等内容；找出本不该认识的，诸如追捧明星、沉迷网络等内容。当然也可以结合生活实际，寻找那些该认识和本不该认识的事物。构思时，可以走“议论性散文”的路子，按照“现象——思考”的思路写作，陈述现象可以从“该认识的”和“不该认识的”两个方面展开，为辩证思考提供支撑；也可以走“记叙性散文”的路子，按照“经历——思考”的思路写作，叙述经历部分以一个方面的内容为主，把经历写好，思考和感悟部分应该精练一点，才能体现详略得当的特点。

总之，考生在审题时一定仔细琢磨命题意图，选准角度，做到切合题意；在构思时一定选准自己擅长的写法，确定文体，做到思路清晰。

[初稿亮相]

坚守自我

郑琦

还记得在回老家的路上，妈妈指着田间一块绿油油的作物问我：“它叫什么名字？”我冥思苦想后告诉她：“是黄豆。”只见妈妈摇摇头说：“那是花生。”于是，她开始不停感慨，我们现在是如何缺乏生活经验，而他们那时候又是如何“身经百

战”。

现在看到《诗经》中还有我闻所未闻的植物，就联想到认错花生的情景。我不禁略有所思，开始不停追问，是什么让我们将那些本该认识的事物边缘化，而将本不需要了解的事物弄得明明白白。

还记得有一次和同学在马路上散步，我们本来是想在考试后压压马路，放松心情的，而她却顿时对车感起兴趣。她停下脚步目瞪口呆地望着一辆辆闪过的车，嘴里还不停地念叨着：“这是本田、现代、奥迪……”当一辆奔驰从我们面前闪过时，她拉着我的手臂大声叫道：“快看，那辆奔驰一百多万啊！”我不禁哑然。

我们何必知道这么多名牌轿车呢？又何必盲目追求豪车呢？在我看来不管是什么名牌的车，是花多少钱买的都与我们无关，归根结底它只是一种交通工具，而不应成为我们一种炫富的标志。置身于物欲横流的世界，我们需要了解一些有用的东西，而不应费尽心机去追求那些浮云。

想到这些，我不禁想到两位别样的同学，从他们身上我看到了那种不为世俗污染的生活状态。

一位是我们的语文课代表。他总是不停地啃读着唐诗宋词等古典文集，从不关心八卦新闻。他讲话常引用诗词，给人一种古典气息，他的作文更是妙不可言。

另外一位同学是班里的小郎中。他爸爸是医生，他知道很多医学知识。班里同学吃药看病总是先咨询他，了解有没有什么该注意的。他能轻而易举地说出很多药的用途，让我们惊叹不已。同样，他也从不关心八卦，而是一心了解医学。

为什么我们总让一些该认识的事物边缘化，而把本不该认识的事物弄得清清楚楚呢？原因是这个物欲横流的社会同化了我们。

坚守自我，也许是拯救自我的药方。

[初稿评析]

这是一篇未作修改的考场作文。作者通过对同学关注名车的否定，对关注诗词和医学的肯定，表明自己的态度。这种立意和文题的指向是一致的，此文切合题意。行文时，从自己认错花生入手，用不认识《诗经》中的芣苢过渡，接着写好友热衷名车、关注诗词等内容，最后写了让本该认识的事物边缘化的原因，比较自然。但本文没有关注现象，不具有普遍性；结尾把淡忘经典归结为社会同化，缺少辩证思考。

[升格展示]

不要淡忘诗歌的芬芳

郑琦

看到“采采芣苢，薄言采之”这样的诗句，我先是一愣，不知道该如何吟读这历经千年而不褪色的名句。读了注释之后，才知道芣苢居然是长在老家路边的车前子。做梦都没有想到，那些被故乡人说成车前草的植物被祖先写进诗行。不禁感叹，我们正在让这些本该熟悉的植物和诗句边缘化，我们究竟在关注什么？是不是关注了很多不该关注的事物？

想到这些，一些相关的生活场景就清晰地在脑海闪现。这时，它们正在以某种方式集结，试图在这美丽的诗句中寻找被关注和被遗忘的理由。

去年夏天，妈妈指着田间一块绿油油的作物问我：“它叫什么？”我不假思索地告诉她：“黄豆。”妈妈遗憾地摇摇头说：“唉，那是花生！”我很尴尬地笑了笑，就过去了。

去年十月，月考过后，我和好友都没有考好，很郁闷，就到街上散心。

那天阳光特别明亮，也特别温暖。街道两边的垂柳依旧是那么青翠，那么精