《飞天凌空》课件
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第3课《“飞天”凌空》课件(共23张ppt)部编版语文八年级上册
运用比喻，将吕伟跳水速度比 作“旋风”“流星”，生动形象地 描写出跳水速度之快，动作之娴熟。
运用拟人，将时间拟人化，生动 地表现了吕伟的从容不迫。
她已经展开身体，像轻盈的、笔 直的箭，“哧”地插进碧波之中……
运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、 笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入 水时的迅疾惊艳。
几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四 面水花则悄然不惊。
• 第一部分： 以白云、飞鸟之动衬托她的沉静自若
• 第三部分： • 外国记者、观众的掌声、裁判给的分数、印度
观众的赞叹等等，都侧面表现出吕伟的技术高超。 既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水 动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂 扬向上的精神。 • 这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高 了文章表现力和新闻报道的全面性。
这句话运用比喻的修辞手法， 把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌 空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟 跳水姿势的优美绝伦。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空 中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间 对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条， 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界 先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各 行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精 彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾 落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处， 余味无穷。在1982年新德里亚运会上，中国代表团获得61枚 金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟 主的宝座。
运用拟人，将时间拟人化，生动 地表现了吕伟的从容不迫。
她已经展开身体，像轻盈的、笔 直的箭，“哧”地插进碧波之中……
运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、 笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入 水时的迅疾惊艳。
几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四 面水花则悄然不惊。
• 第一部分： 以白云、飞鸟之动衬托她的沉静自若
• 第三部分： • 外国记者、观众的掌声、裁判给的分数、印度
观众的赞叹等等，都侧面表现出吕伟的技术高超。 既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水 动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂 扬向上的精神。 • 这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高 了文章表现力和新闻报道的全面性。
这句话运用比喻的修辞手法， 把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌 空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟 跳水姿势的优美绝伦。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空 中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间 对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条， 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界 先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各 行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精 彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾 落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处， 余味无穷。在1982年新德里亚运会上，中国代表团获得61枚 金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟 主的宝座。
《飞天凌空》优秀课件
• 6、从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 • 7、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋
了。
精讲释疑
新闻特写
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事 实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空 间和时间，通过一个片断、一个场面、一个 镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报 道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
主题
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天” 凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏 奋进 爱国
这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙 记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表 现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱 国精神。
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋伏笔。 3、第三段中“向前翻腾一周半”“空 中转体三周”“哧”地插进碧波“
镜头似地特写，有力地突出了 吕伟动作的高难、惊险、完美、 震撼人心！
二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
由夏浩然，樊云芳采写。1982年 11月24日，在印度新德里举行 的第九届亚运会上，中国运动 会吕伟夺得女子10米高台跳水 赛冠军。本文记者目睹了吕伟 在1.7秒的时间跨度里夺冠的精 彩瞬间，并对此作了热情洋溢 的报道。
作品被评为当年好新闻“一等 奖”
1.读课文，思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
了。
精讲释疑
新闻特写
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事 实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空 间和时间，通过一个片断、一个场面、一个 镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报 道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
主题
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天” 凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏 奋进 爱国
这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙 记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表 现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱 国精神。
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋伏笔。 3、第三段中“向前翻腾一周半”“空 中转体三周”“哧”地插进碧波“
镜头似地特写，有力地突出了 吕伟动作的高难、惊险、完美、 震撼人心！
二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
由夏浩然，樊云芳采写。1982年 11月24日，在印度新德里举行 的第九届亚运会上，中国运动 会吕伟夺得女子10米高台跳水 赛冠军。本文记者目睹了吕伟 在1.7秒的时间跨度里夺冠的精 彩瞬间，并对此作了热情洋溢 的报道。
作品被评为当年好新闻“一等 奖”
1.读课文，思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
飞天 凌空ppt课件
服务民生，造福人类
中国航天事业的发展不仅推动了科技进步，也直接服务于 民生，如卫星导航、气象观测、应急救援等，为人类社会 的发展做出了积极贡献。
国际合作，和平利用
中国航天事业始终坚持和平利用外层空间的宗旨，积极开 展国际交流与合作，推动外层空间的和平利用与发展。
弘扬航天精神，激励青少年成长
勇于探索，敢于创新
空探测技术的发展奠定了坚实的基础。
04
中国航天科技成就
火箭技术
火箭发射成功率
新型火箭研发
中国长征系列运载火箭在近几十年来 的发射成功率非常高，达到了国际先 进水平。
中国正在研发新一代的火箭，如长征 五号、长征六号等，这些新型火箭具 有更大的推力和更先进的性能。
火箭性能
中国研制的长征系列火箭具有较高的 性能，能够满足不同重量和轨道的卫 星发射需求。
飞天 凌空
目录
• 引言 • 中国航天发展历程 • 中国航天重大事件 • 中国航天科技成就 • 中国航天未来展望 • 结语
01
引言
主题简介
主题概述
本文主要讲述的是中国首位女子跳水 世界冠军吕伟在1982年新德里亚运 会上惊险一跳的故事。
主题重要性
这个故事展示了吕伟的勇气、毅力和 决心，同时也体现了中国跳水运动的 实力和水平。
卫星技术
01
02
03
卫星种类
中国的卫星种类繁多，包 括通信卫星、气象卫星、 导航卫星、科学卫星等。
卫星性能
中国的卫星性能优良，如 北斗导航卫星具有较高的 定位精度和稳定性。
卫星应用
中国的卫星应用广泛，涉 及到通信、气象观测、导 航定位、科学研究等多个 领域。
载人航天技术
载人航天历程
《“飞天”凌空》课文课件
中国跳水运动宣传片
该宣传片介绍了中国跳水运动的发展历程、 现状和未来趋势，展示了中国跳水运动的实 力和前景，对于了解中国跳水运动的整体情
况非常有帮助。
感谢您的观看
THANKS
《“飞天”凌空》课文课件
2023-11-09
目 录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 语言表达与技巧赏析 • 课文中的文化内涵与拓展 • 教学策略与建议 • 相关资料链接与拓展阅读推荐
01
课文背景介绍
课文的来源
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，节选自1982年9月17日《体育报》（现《中国体育报》）头版的新闻稿件。
教学目标与重难点
学习课文中的生字、生词，积累语言材料。
重点：理解课文内容，了解中国跳水运动员的成长和成 就，感受其为国争光的奋斗历程。
教学重难点
难点：领悟跳水运动员的拼搏精神和奥运精神，培养爱 国主义情感。
教学方法与步骤设计
• 教学方法：讲解法、问答法、多媒体辅助教学法
教学方法与步骤设计
步骤设计
课文中的文化内涵与拓展
中国传统文化元素的体现
传统服饰
课文中描述了中国传统的 旗袍、中山装等服饰，展 示了中国独特的服饰文化 。
传统艺术
课文中提到了中国传统的 书法、绘画等艺术形式， 强调了中国文化的独特魅 力。
节日庆典
课文中描述了春节、中秋 节等传统节日的庆祝活动 ，传递了中国文化的价值 观和情感认同。
06
相关资料链接与拓展阅读 推荐
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《“飞天”凌空——中国跳水姑娘一鸣惊人》
这篇文章详细记录了中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上获得女子十米跳台跳水金牌的精 彩瞬间，展现了中国跳水运动的辉煌成就和吕伟的卓越才华。
《“飞天”凌空-》ppt课件
入水： 轻盈、快速
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
《“飞天”凌空》ppt课件(44页)
初读课文
整体感知
学生思考：
1.这则新闻特写报道了一件什么事？ 这则新闻特写报道的是”跳水姑娘吕 伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
第一部分：（1）准备跳水 第二部分：（2-4）跳水过程 第三部分：（5-8）观众反应
台上一分钟，台下十年功。
成功需要数十年如一日的刻苦训 练！
机会总是给那些有准备的人！
崇高的爱国主义情感
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
背景介绍
第九届亚运会于1982年11月19-12月4日在印度 首都新德里举行，是自第一届1951年新德里亚运 会以来，经历了31年，亚运会再次回到新德里。 共有33个国家4500名职员，3345名运动员，参加 21种运动196项比赛。参赛国家和选手规模都超 过以往各届亚运会。中国运动员比赛中共夺得61 枚金牌，51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超 过了历届亚运会第一名——日本队，首次居于第 一位。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味 是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么 气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正 常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。 口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一 舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是 甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。 身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂， 提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一 背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程， 还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
《“飞天”凌空》ppt课件
学 一、学习目标
习
目
1.了解特写这种新闻体裁的特点，体会新闻性与文学性的有机结合
标。
2.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。
3.通过学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写，感受中国
运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。
学 二、写作背景
习
目
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动
析
精彩的跳水动作，表现了中国体育健儿奋力拼搏、为国争光的精神。
课 七、新闻特写写作特点
文
赏
（1）落笔集中，突出一点
析
（2）浓淡相宜，真切再现
（3）幽默风趣，耐人寻味
课 八、当堂检测
文
赏 析
下列句子中，加着重号的成语使用不恰当的一项是（ C ）
A.展览大厅的工艺品琳琅满目，让人眼花缭乱，应接不暇。
写作技巧
重点采用了特写镜头
跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的 跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放 大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾 一周半”、“空中转体三周”、“插进碧波之中”等等。
课
文
作用
赏
析
这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜
课
3.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白
文 赏
云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。这句话主要运用了什么修
析 辞手法？有什么作用？
修辞手法
比喻
把“她”向空中飞去的身体比作 敦煌壁画中的“飞天”，富于想 象力，画面唯美。
作用
生动形象地写出了吕伟动 作的灵活，姿态的优雅。
3《飞天凌空》课件
第一单元 3《飞天凌空》
2、文章第二、三、四段把吕伟跳水的动作分解成起跳、腾空、 入水三个步骤，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
放慢“镜头”，细致描绘，更具层次感和画面感，可 以从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看 影视特写镜头，清晰而逼真，使人产生一种身临其境、 亲观其景的感觉。同时，也便于读者更好地了解运动员 的技术动作。
小练笔
第一单元 3《飞天凌空》
学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
板书设计
第一单元 3《飞天凌空》
第一单元 3《飞天凌空》
课堂小结
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多 字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一 刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的 完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了 中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
分段学习
第一单元 3《飞天凌空》
1、第一段“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风 度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁 。”这样的描写运用了什么手法？有什么作用？
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟 的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出 她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
第一单元 3《飞天凌空》
第一单元 3《飞天凌空》
知识链接：
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月 25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字 的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运 用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然 觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样 的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学 价值，因此作品被评 为全国好新闻一等奖。
《“飞天”凌空》 完整版课件
课时作业
3.判断下列短语的结构类型，并从中选出三个及以上短语 连缀成一个不低于100字的片段。
①从容不迫（并列短语 ） ②风度优雅（主谓短语 ） ③震耳欲聋（动补短语 ） ④凌空翔舞（ 偏正短语） ⑤潇洒自如（并列短语 ） ⑥特别慷慨（ 偏正短语）
情境导入
1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众 及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳 水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛 里崭露头角。中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的 身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚 运。今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经 为国增光的亚运冠军吕伟。
1.吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现 让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？
①作者以一个观众的身份，冷静地以第三人称方式叙事， 看似不带主观感情色彩，自由灵活地还原新闻事实。
②“5136”这个跳水动作，是观众关注的焦点，也是作 者落笔的焦点。作者将这个瞬间完成的动作分解成“起跳、 腾空和入水”等一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精 彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印 象，这就是典型的特写形态。
比喻或拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。
3.运用表现手法。
消息报道新闻事件；而特写“描绘新闻瞬间”
行文中动静穿插自如，以静反衬动（如开篇以白云、飞鸟 之动衬托吕伟的沉着冷静、起跳时“衬着蓝天白云”等）画 面感非常强，让读者有较强的视觉感。
问题探究
3.运用表现手法。 使用形容词和副词
将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，犹 如慢镜头回放。
轻舒双臂；轻轻一蹬；被空气托住；插进碧波之中
好处：客观展示跳水动作本身，让读者感受吕伟跳水动作之 美，恰当反映事实。语言准确，真实性。
飞天凌空课件ppt
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
运用有比喻
将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”， 生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
整体感知
读课文，思考：
1、这则新闻特写报道了一件什么事？着 重抓住什么场面来刻画的？
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？理清课文思路。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
精读品味
再次阅读课文，思考作者 运用什么方法展现了吕伟跳水 时的精彩瞬间？
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋伏笔。 3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三对比一下，消息和新闻特写有何异同？
同： 1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点 异：
1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。 2、时效性：比消息略差 3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼 备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主，辅之以必要的议 论。 4、消息适合一般性的报道，新闻特写适合更进一步的深度报道
第3课《“飞天”凌空》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册
体现新闻特写着重描写新闻事件 消息往往报道新闻事件的全过程。中精彩片段的特点。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第二学程品读美文佳句，理解文学特点
学法指导：第一步：互学要求1.有序交流：组长组织同学们分析主问 题，结合主问题下列出的小问题，在课本上圈点勾画出展现吕伟跳水如“飞天” 般美妙的句子，并在小组内交流赏析。2.归纳总结：组长总结，达成共识，做 好分工，为展学做准备。第二步：展学要求1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。
3.阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
描写手法当一个印度观众得知夺冠选手竟是“中国跳水集训队中最年轻的 新秀”时“惊讶不已”,夸赞中 国体育人才辈出
这些侧面描写将行文的气氛推向高潮，让读者得到一种酣畅淋漓的精神享受，同时也将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题完美地凸显出来
写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和 欢呼表达由衷的赞赏。这里使用了侧面烘托的手法，
描写手法“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”
3. 阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
学习任务再次默读课文，小组合作 学 习，明确本文通过新闻特写 的用词及语言，区分新闻客观 事实与作者主观评价这 一 内容。
①客观展示跳水动作本身；②使用的跳水动词准确形象；③谨慎使用修饰性词语。例如：“轻轻”一蹬、游泳场都 “沸腾”了、“震 耳 欲 聋 ” 的 掌 声和欢呼声“由衷”的赞赏。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第一学程提炼补白，对比学习
学法指导：第一步：自学要求1.默读补白部分，圈点勾画出新闻特写 的概念和特点。2.结合课本和导学单，圈点勾画出两篇 新闻的新闻要素。3.独立思考，课文是怎样体现新闻特写 的文学性?第二步：展学要求1.个人声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他同学认真倾听，积极评价、补充 或质疑。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第二学程品读美文佳句，理解文学特点
学法指导：第一步：互学要求1.有序交流：组长组织同学们分析主问 题，结合主问题下列出的小问题，在课本上圈点勾画出展现吕伟跳水如“飞天” 般美妙的句子，并在小组内交流赏析。2.归纳总结：组长总结，达成共识，做 好分工，为展学做准备。第二步：展学要求1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。
3.阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
描写手法当一个印度观众得知夺冠选手竟是“中国跳水集训队中最年轻的 新秀”时“惊讶不已”,夸赞中 国体育人才辈出
这些侧面描写将行文的气氛推向高潮，让读者得到一种酣畅淋漓的精神享受，同时也将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题完美地凸显出来
写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和 欢呼表达由衷的赞赏。这里使用了侧面烘托的手法，
描写手法“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”
3. 阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
学习任务再次默读课文，小组合作 学 习，明确本文通过新闻特写 的用词及语言，区分新闻客观 事实与作者主观评价这 一 内容。
①客观展示跳水动作本身；②使用的跳水动词准确形象；③谨慎使用修饰性词语。例如：“轻轻”一蹬、游泳场都 “沸腾”了、“震 耳 欲 聋 ” 的 掌 声和欢呼声“由衷”的赞赏。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第一学程提炼补白，对比学习
学法指导：第一步：自学要求1.默读补白部分，圈点勾画出新闻特写 的概念和特点。2.结合课本和导学单，圈点勾画出两篇 新闻的新闻要素。3.独立思考，课文是怎样体现新闻特写 的文学性?第二步：展学要求1.个人声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他同学认真倾听，积极评价、补充 或质疑。
第3课《“飞天”凌空》课件(共28张PPT) 2021—2022学年部编版语文八年级上册
2《0“2飞1年天7”月凌15空日》星期四 泉港民族中学
跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉， 可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛 金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这 神秘的面纱去一睹她的芳容。
3. “飞天”凌空 （新闻特写） ——跳水姑娘吕伟夺魁记
夏浩然，樊云芳
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现 场空气的 气味是否正常，尽可能感 受是 什么气味。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸 出舌头舔一舔，看是什么味道。
身，要勤莫偷懒。要注意感受现场的 冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻 重，对有关路程，迈开腿去量一量， 看看有多远。
部分来自《点拨》
异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则 用于较为抽象的评价。 例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 （2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
正面描写
导思1.文章是怎样 用特写镜头来 写吕 伟跳水过程的？
环境描写
导思3. 文中的自然环境 描写有何作用？
阅读方法解密
部分来自《点拨》
关键词语表达效果法。（中考占3-4）富有表现力的词语往往是 句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、 颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解 词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词 语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式： 如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物） 的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。 如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情 态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。
跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉， 可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛 金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这 神秘的面纱去一睹她的芳容。
3. “飞天”凌空 （新闻特写） ——跳水姑娘吕伟夺魁记
夏浩然，樊云芳
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现 场空气的 气味是否正常，尽可能感 受是 什么气味。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸 出舌头舔一舔，看是什么味道。
身，要勤莫偷懒。要注意感受现场的 冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻 重，对有关路程，迈开腿去量一量， 看看有多远。
部分来自《点拨》
异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则 用于较为抽象的评价。 例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 （2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
正面描写
导思1.文章是怎样 用特写镜头来 写吕 伟跳水过程的？
环境描写
导思3. 文中的自然环境 描写有何作用？
阅读方法解密
部分来自《点拨》
关键词语表达效果法。（中考占3-4）富有表现力的词语往往是 句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、 颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解 词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词 语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式： 如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物） 的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。 如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情 态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。
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1.自由朗读课文，学生思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是跳水姑 娘吕伟在新德里亚运会上赢得 金牌的事。课文抓住吕伟跳水 动作来细致刻画的。
2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
第一部分：（1）准备 第二部分：（2-4）起跳、腾空、入水 第三部分：（5-8）反应以及气氛。
合作探究 生成能力
品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
拟人 1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容
不迫地展示身体优美的线条
当堂演练 达成目标
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
记住重点词语
翘首： 屏息： 酷似： 慷慨： 轻盈： 由衷：
抬起头来 暂时抑制呼吸 好像 大方、不吝惜
形容或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美
指衷心、发自内心的，不是假装的
如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂朵都快要震聋了
背景介绍
主题
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天” 凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏 奋进 爱国
这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙 记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表 现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱 国精神。
3. “飞天”凌空
郭晶晶与吴敏霞
导入新课
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
自我研学 生成新知
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（ lüè ） 翘首（qiáo）屏息（bǐng）一刹那（ chà ） 慷慨（ kǎi）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo）
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11 月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个 动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样， 现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评 为当年好新闻“一等奖”
1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么 写法？有什么效果？ 动静结合，对比烘托的写法：
充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。
正面描写和侧面描写相结合的写法：
更有力地烘托了吕伟跳水动作的 出色完美，技艺精湛，精彩绝伦
除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有 比喻 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着