旅游地理(选修3)知识结构

世 界 自 然 遗 产 和 文 化 遗 产
旅游资源的内涵及多样性
1、旅游资源的概念：
能对旅游者具有吸引力，可 以为旅游业开发利用，并产生 经济效益、社会效益和环境效 益的各种事物和因素。

旅游资源的形成条件：
（1）对旅游者具有一定的吸引力，使旅游者能得到 一定的物质和精神享受。
（2）具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游 业带来一定的经济效益和社会效益。
2、旅游资源的内涵：
教材分析
第一、旅游资源包括各种自然风景、文物古 迹、民俗风情等自然与人文事物及因素。 内容 第二、旅游资源必须在开发利用上有社会效 益、经济效益与环境效益。 效益 第三、要明确作为旅游资源还要有欣赏价值， 即对旅游者有吸引力。
价值

旅游活动的发展：
古代旅游 个体需求 近代旅游 群体需求
结合所学知识能 简单解释原因
中外著名旅游景区景观特点及形成的地理原因 1、旅游景区景观特点的描述
教材分析
分析思路
旅游资源是否丰富、多样性 景观的主要类型 景观的突出地方特色和审美特色 景观品位的高低：是世界级、国家级还是地方 级。
2、景观特点的地理成因分析 分析思路
（考虑自然因素和人文因素）
课标解读
运用地图 获取信息
（2）根据图中所示乡村 观光点，你认为 旅游区 内可以开展哪些参与性的 旅游活动？
综合分析能力
过程与方 法的考核
茶、果蔬等采摘；插花； 垂钓；酿酒；动物饲喂 等。
调动和运 用知识的
旅游开发条件评价 设计旅游活动内容
高考考查方式
课标解读
选择题、综合题都有，从分值上看，选择题 所占分值较高；信息呈现方式多以图文、景 观图呈现，要求学生提取有效信息，结合所 学知识作出解答。
教材分析
自然旅游资源与人文旅游资源的区别
比较项目
形成原因 资源价值 构成要素 主要意义
自然旅游资源
人文旅游资源
自然界中通过自然过 人类社会中通过历史过 程形成 程形成 美学价值、科学研究 历史文化价值 价值 地貌、气候、水文、 古人类遗迹、古建筑、 生物等自然要素 宗教文物、民俗风貌 对探险、游乐、疗养 对知识文化教育性旅游 等性质旅游意义重要 意义重要
旅游资源多样性的原因分析
教材分析
①自然环境的地域差异 ②自然环境的季节变化 ③历史、文化背景和民间习俗的不同 ④社会、经济、文化、科技发展水平 ⑤人们的旅游动机复杂多样
自然旅游资源与人文旅游资源
1.旅游资源的类型：
自然旅 游资源
地文景观
水域风光 生物景观 气象气候景观
旅 游 资 源
第二单元 旅游资源的综合评价 课标解读
过程与方法
1、举例说明旅游景观的观赏方法。 2、运用资料，描述若干中外著名旅游景区的 景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
3、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的 基本内容。 知识 4、针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
从初中课标看
能力
举例说出某一地区发展旅游业的优势。
“世界遗产” 在保护环境和文物、发展旅游事业、 传承优秀传统文化等方面具有极为重要的价值。 我国的世界自然遗产在地质地貌中最重要的历史演化 过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源，具有 美学欣赏价值、科学研究价值和经济价值。 我国的世界文化遗产是历史文化载体和人类历史发展 的见证、它们所反映的是中华民族的悠久历史和灿烂 文化，具有时代性、不可再生性、不可替代性，以及 极高的历史文化价值。 我国的世界文化遗产是世界几大文明的有力象征。
在地图上指出我国的“世界文化与自 然遗产”，举例说出其重要价值。 创设问题情 （2009年江苏卷） 小王参加了“重走霞客路”的 境 旅行考察活动。他们从湖北武 当山出发，到云南丽江结束。 图是考察路线示意图及相关景 指出遗产 观图。读图回答下列问题。
课标解读
说出价值
（1）该考察路线所经过的名山中，有两个被列入“世界自然与文化遗产”， 武夷山 ，其重要价值是 历史文化价值 。 科学价值 一个是黄山，另一个是 、 （2）小王在桂林看到漓江两岸有大量的峰林、峰丛景观。这些景观属于典型 的 喀斯特 地貌。经过调查与走访得知，桂林旅游资源的开发对当地经济、社 会、文化发展的促进作用很大，具体表现是 、 、 。 （3）小王在丽江感受到了浓郁的地域文化特色，如纳西古乐、东巴文字等。 丽江古城已被列入“世界文化遗产”。你认为丽江在旅游可持续发展中需注意 带动相关产业发展；增加收入， 哪些问题 ? 保护文化遗产；旅游设施建设要与 促进就业；促进文化交流。 景观相协调；保护当地生态环境。
旅游资源的多样性特性
内容的多样性
教材分析
物质的与精神的 自然的与人工创造的 已开发的与潜在的 从赤道到两极
旅游资源 多样性
从海洋到内陆
空间分布的广泛性 从平原到高山 从城市到乡村 从地球到太空 时间分布的变化性 不同季节
不同时刻
旅游资源多样性的表现分析思路

教材分析
①类型多样——自然与人文资源多样 ②形式多样——有形与无形资源多样 ③形成时间多样——古代与现代资源 ④空间分布多样——海洋、陆地、天空、城 乡、平原与山区等
教材分析
现代旅游 大众需求
历史阶段 旅游需求

现代旅游活动的基本要素：
食：品尝旅游地风味餐饮 宿：住宿当地宾馆饭店 行：乘坐旅游车到达游览地点（基本条件） 游: 游览自然风光和名胜古迹（核心要素） 购: 购买旅游纪念品 娱：参加娱乐活动

教材分析 3、旅游资源的主要特点： ①多样性： ②地域性： ③变化性 ④观赏性： ⑤永续性易损性： ⑥非凡性: ⑦可创造性：
从高考考纲看
课标解读
（1）旅游资源的类型与分布
旅游资源的内涵及多样性 自然旅游资源与人文旅游资源 中国的“世界文化与自然遗产”及其 重要价值
能力要求
课标解读
从资料、图表中提取有效信息的能力。 依据有关资料描述和阐释事物的能力。 运用资料图表信息和所学知识分析推理的能 力。 对自然旅游资源与人文旅游资源比较分析的 能力。
从高考考纲看
课标解读
（2）旅游资源的综合评价 旅游景观的观赏方法 中外著名旅游景区的景观特点及其形成 的地理原因
旅游资源开发条件评价的基本内容
旅游资源的开发条件
能力要求
课标解读
从资料、图表中提取有效信息的能力。 依据相关信息描述阐释地理事物的能力（旅 游景观特点） 运用资料图表信息和所学知识分析推理的能 力（旅游景观成因）。 对旅游资源的开发评价分析、论证能力。
人文旅游资源分类
类 型 古迹和古 建筑 现代建筑 成就类 消闲、求 知、健身 购物类
教材分析
人 文 旅 游 资 源
主要类型 古人类遗址、古城和古城遗址、宫廷建筑群、 宗教建筑、军事遗迹等 地方标志性建筑、现代城市风貌、园林建筑、 游乐设施、体育场馆等 科学教育文化设施、疗养和社会福利设施、 动物园、运动场馆、游乐场所等 市场与购物中心、庙会、著名店铺、城乡集 市等
高考命题趋势
以热点区域和我国各地自然与人文地理背景 为切入点，考查旅游地理基础知识和区域地 理背景。 运用图文资料，分析旅游资源开发与保护的 关系。
二、旅游资源的综合评价
教材分析
旅游景观的观赏方法 中外著名旅游景区的景观特点及其形成的 地理原因 旅游资源开发条件评价的基本内容 旅游资源的开发条件
旅游地理
----第一第二单元
课标解读
教材分析
内容 内容
试题点拨
活动建议
课标解读
第一单元 旅游资源的类型与分布
1、简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游 资源的多样性。
过程与方法
2、比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别
能力
3、在地图上指出我国的“世界文化与自然遗 产”，举例说出其重要价值。
知识与技能
教材分析
中国的“世界文化与自然遗产”及其重要价 值
1、我国世界遗产分布
分类
中国世界文化遗产名 录.doc
各省区 分布
2、北京的世界遗产 八达岭长城 明清故宫 周口店北京人遗址 颐和园 天坛 明十三陵、明孝陵
教材分析
教材分析 3、中国“世界文化与自然遗产”的重要价 值 分析思路
景观复原、景观特点、景观的地理成因
说明景 观成因
针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
（2009年山东文综）图为 创设问题情 台湾中部山区某乡村旅游 境 区示意图。读图回答下列 问题。 （1）分析该地发展乡 村旅游的有利条件。
亚热带山地农业旅游资源 类型多样；位于阿里山和 日月潭两大著名景区之间， 客源较稳定；（ 2 分）交 通方便，通达性好
自然因素：地质地貌、气象气候、 水文、生物等。 人文因素：人口、民族、经济、历 史、文化、政治、宗教、聚落等 。
运用资料，描述若干中外著名旅游景区的 （2009年海南地理）阅读图文资料， 景观特点，并从地理角度说明其形成原因。 完成下列要求。
九寨沟位于岷山主峰雪宝顶北侧。 第四纪冰川在巨厚的石灰岩基础上雕 运用资 塑了现代地貌的雏形，其后在地壳抬 料 升和流水侵蚀切割、溶蚀的共同作用 下，形成了山高谷深的喀斯特地貌 （石灰岩受到流水侵蚀、溶蚀和淀积 等综合作用，形成的独特地形）景观。 景区海拔2000到4700米，林木繁茂， 获取有 效信息 湖泊、泉、瀑错落其间。
了解景 观特点
旅游景观的观赏: 选择观赏位置
举 例 峰峦雄伟俊秀 武陵源群峰
教材分析
观赏规律 远眺 视野开阔的高处俯瞰
黄果树瀑布
地貌的酷似造型 选择观 赏位置 山中峡谷、洞、一பைடு நூலகம்天 洞庭湖与岳阳楼 （观赏江河湖海） 观赏面积较小的湖沼池塘 漓江（山水组合景观）
适当距离仰观
特定观赏点（角度） 近观（置身其中） 俯瞰、远望 低临水面观赏（建亭、台、 廊、榭、小路等） 乘船
人文旅 游资源
宇宙天象
古迹和古建筑 现代建筑成就
休闲、求知、健身类
购物类
自然旅游资源分类
类
自 然 旅 游 资 源
教材分析
型
地文景观 水域风光 生物景观 宇宙天象 气象气候 景观
主要类型 典型地质构造、丹霞地貌、岩溶地貌 火山熔岩景观、海蚀景观 风景河段、泉、瀑、湿地、冰川等 林地、古树、草地、生物多样性景观 太空、星体、天体观测、陨石等 云雾、雾凇景观、海市蜃楼、佛光、极光、 避暑避寒地、冰雪胜景与滑雪胜地
景观欣赏 资源开发
旅游者
人类
旅游业
旅游资源
旅游景观的观赏方法
距离 角度 俯仰 精选观 赏点位 洞悉景观 文化定位
教材分析
了解人文景观 历史文化内涵
季节 天气 时机
构景 造景 手法 地理 成因
把握观 赏时机
旅游 景观 欣赏
提高审美 素质
体验人文景观 与地理环境和 谐统一、人与 自然和谐相处
提高自身的 审美能力 培养积极健康的 审美情趣
自然旅游资源与人文旅游资源的区别
比较项目
产生时间 空间分布 表现特点 欣赏方法 保护措施
自然旅游资源
人文旅游资源
历史悠久大多都有几 时间较短大多数是千百 十万年以上的历史 年内或者是现代的 范围较大，可呈点、 范围小，一般呈点状分 布 线、块状分布 风景景观 建筑景观
从审美、人地和谐的 从历史、文化、艺术的 角度去欣赏 角度去欣赏 防止破坏，进行维修和 以防为主、防治结合 创造
旅游景观的观赏: 把握观赏时机
景观欣赏 举例 观赏规律
教材分析
说明
北方地区的山水风景 夏季观赏最适宜 由北方到南方 观赏季节逐渐 华南山水风景 四季皆适宜 加长
把握观赏 时机 海拔较高的名山观日 出 青海湖观鸟 钱塘江大潮 黄山、庐山风景 （南方千米高山） 夏季最宜 雨过天晴最佳 5月最佳 中秋时节最佳 多云雾、避暑 易出现云海 候鸟产卵期 潮位高
各省的世界遗产；旅游资源的价值；
旅游发展对当地经济、社会文化的影响；旅游环境问题。
一、旅游资源的类型与分布
内涵 特性
多样性 非凡性 可创造性 永续性和易损性 地文景观 自然旅游 资源 水文景观 气象气候 生物景观 宇宙天象 文物古迹 科技建筑成就
教材分析
旅游 资源
分类
两者区别
人文旅游 资源
文化、艺术和娱乐活动
课标解读
（1）描述九寨沟景区的深秋景观。
蓝天白云，植被色彩丰富，山地湖泊景色各 异，泉瀑水量丰盈等。
描述景 观特点 （2）说明九寨沟深秋景观形成的主要原因。
属于亚热带季风气候，秋高气爽；位于青藏高原东缘，山高谷深，植被垂直变化明 显；茂盛的植被蓄积夏季降水，为景区持续提供充足的水源；喀斯特地貌区，湖水 清澈.