湘教版三年级下册科学二单元知识点

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2019湘教版小学科学三年级下册期末总复习资料

湘教版小学科学三年级下册期末总复习资料(一)第一单元冷与热1 知冷知热1.1400多年前，北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了如何判断豆子发酵的温度，但人凭感觉判断物体的温度是模糊的、不一定准确，人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

2.人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

3. 温度计是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等，4、测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃- 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。

5．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。

规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为 0 摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。

6、测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；读数时视线要与温度计液面持平；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体。

（在使用工具——温度计、量筒、量杯测量的活动中注意：读数要平视。

俯视会多读、仰视会少读。

）7、零下六摄氏度写作-6℃；九十四摄氏度写作 94℃。

三十六摄氏度写作36℃。

8、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。

温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。

9、1593年，伽利略发明了第一支空气温度计。

1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液体温度计。

2 热胀冷缩1．温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。

2．一般情况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。

这就是液体的热胀冷缩的性质。

但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。

3．酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高。

4．加热后，铜球___不能___通过金属环；冷却后，铜球__能_通过金属环。

这说明铜球受热时体积___膨胀___，受冷时体积____收缩____，铜球有热胀冷缩的性质。

湘科版 2019三年级科学下册第二单元知识点

湘科版2019三年级科学下册知识点
第二单元水的三态变化
1.水蒸气是一种_ 无色、无味、透明的气体。

2.水在通常情况下,会在水的表面从_液态转化为气态的水蒸气“ 跑”到空中，这种现象叫作_蒸发。

3.水在任何温度下都能够蒸发，在温度越高、暴露面积越大、风越大的情况下，蒸发得越快。

4.水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫_凝结。

5.草叶上的
4.将水加热到一定温度（通常是100℃）,水中会产生大量的气泡,水会剧烈地翻腾起来,水迅速地变成水蒸气跑到空气,这种现象叫作__沸腾_。

沸腾的开水的温度是100℃。

5.水有_气态的水蒸气、液态的水和_ 固态的冰三种形态,它们都是_水。

6.水的蒸发快慢与_蒸发面积、_ 空气流动、_ 周围温度有关。

7.水结冰后会膨胀。

8.烧怀用火加热必须隔着石棉网。

湘教版小学科学三年级下册知识点整理归纳

湘版科学小学科学三年级下册知识点整理归纳1、人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

温度计是测量物体温度的仪器。

单位是摄氏度，计作℃单位是摄氏度，计作℃。

如 20℃读作二十摄氏度。

0 刻度以下读作零下多少摄氏度。

2、使用温度计时要手持温度计的上端，液泡接触被测物体，液柱停止上升后视线与、使用温度计时要手持温度计的上端，液泡接触被测物体，温度计中的液柱面齐平开始读数。

3、液体、气体、固体受热时，体积都会膨胀，受冷时，体积都会收缩。

生活中的利热胀冷缩的现象有：铁轨间要留缝隙，高压线不能拉太紧，瓶装饮料不能装太满，用热胀冷缩的现象有：铁轨间要留缝隙，高压线不能拉太紧，瓶装饮料不能装太满，踩瘪的乒乓球用热水煮，浇铸水泥路面要留缝隙等。

4、使用酒精灯时要注意：点火时要斜向上点火，灭时要用帽子盖灭。

5、热能通过气体、液体、固体甚至真空从一个物体向另一个物体传递。

热总是由高从一个物体向另一个物体传递。

传递热的方式有传导、对流、辐射。

温物体向低温物体传递。

传递热的方式有传导、对流、辐射。

陶瓷、钢材、塑料、木材等。

6、不同材料的传热本领不同，如铜、铝、陶瓷、钢材、塑料、木材等。

加快热传递的方法有：使用热的良导体、增加与空气和水的接触面、加快对流的速度等。

减缓热传递的方法有：采用热有不良导体，减少与周围空气和液体的接触、减慢对流的速度等。

7、常见的天气现象有：晴天、下雪天、阴天、下雨天、雾、雾淞、霞、霜、冰雹、雾淞、冰雹、龙卷风、沙尘暴等。

8、气温就是空气的温度。

气象站测气温用的是百叶箱。

9、竺可桢是我国的气象学家、地理学家。

是我国现代气象事业的创始人。

写有《候学》一书。

10、风的方向有八个，如东、东北、南等，风来的方向就是风的方向。

人们常根据风的方向有八个，如东、东北、南等，风来的方向就是风的方向。

风级图来目测风力，分为零至十二级。

气象站用风向标、风速计等仪器来观测风。

风向标箭头所指的方向就是当时的风向。

风速计是观测风力的仪器。

(完整)湘教版三年级下册科学复习资料

(完整)湘教版三年级下册科学复习资料湘教版三年级下册科学复资料单元一：天地人本单元主要讲述了天地人三者之间的关系。

研究内容包括以下几个方面：1. 天空：天空是人类生活中重要的一部分，它给我们带来阳光、空气和雨水等资源。

同时，我们也需要保护天空，减少污染，使它更加清新和美丽。

2. 地球：地球是我们生活的家园，我们要学会爱护地球。

我们要了解地球的形状和结构，同时也要研究如何保护环境，保护地球上的自然资源。

3. 人类：人类是地球上的主人，我们要学会保护自己的身体健康。

在研究中，我们将了解人体的各个部分及其功能，研究如何保持健康的生活方式。

单元二：动物篇本单元主要研究动物的分类和特征。

研究内容包括以下几个方面：1. 动物的种类：动物有很多种类，可以按照它们的脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

我们将研究一些常见的动物，了解它们的特点和生活性。

2. 动物的特征：不同的动物有不同的特征，比如鸟类有羽毛，鱼类有鳞片等。

我们将研究这些不同的特征，了解它们对动物的作用。

3. 动物的生存环境：不同的动物适应不同的生存环境，我们将研究一些动物的生存环境和生活方式，了解它们如何适应各种环境。

单元三：植物篇本单元主要研究植物的结构和功能。

研究内容包括以下几个方面：1. 植物的部分：植物由根、茎、叶和花等部分组成。

我们将研究这些部分的结构和功能，了解它们在植物生长中的作用。

2. 植物的繁殖：植物繁殖的方式有很多种，包括种子繁殖、茎繁殖和根繁殖等。

我们将研究这些不同的繁殖方式，了解植物如何保持种群的生存。

3. 植物的用途：植物在人类生活中有很多用途，比如提供食物、药材和建筑材料等。

我们将研究一些常见的植物，并了解它们的用途。

单元四：物体和材料本单元主要研究物体和材料的性质和用途。

研究内容包括以下几个方面：1. 物体的形状和颜色：物体有不同的形状和颜色，我们要学会观察和描述它们。

同时，我们也要了解不同形状和颜色的物体在生活中的用途。

湘教版湘科版小学科学新三年级下册科学第二单元知识点

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1 第二单元水的三态变化
1.水有气态的水蒸气、液态的水和固态三种形态，它们都是水。

水结冰后体积会增大。

加热或冷却时物体的体积会发生变化；加热或冷却也可以改变某些物质的状态。

2.水在通常情况下，会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫做蒸发。

3.水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。

4.加快空气的流动、加大蒸发的面积、提高温度都可以加速水的蒸发。

5.水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。

6.将水加热到一定温度（通常是100℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，水迅速地变成水蒸气跑到空气中，这种现象叫作沸腾。

7.当温度降低到0℃以下时，水会结冰；当温度上升到0℃以上时，冰会融化成水。

8.云、雾、雨、露都是地表的水分蒸发就能成水蒸气，在不同的环境下遇冷形成的。

云是在高空形成，云遇冷则会下雨，雾和露形成则是靠近地面，这些都是常见的自然现象。

生活中还有很多凝结现象。

9.烧杯用火加热必须隔着石棉网。

三年级下册科学每个单元知识点整理

三年级下册科学每个单元知识点整理第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。

2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。

3. 播种凤仙花的方法：A.选饱满的、没有损伤的种子。

——选种B.种子埋的深度约为1厘米。

C.要浇适量的水。

4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。

5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。

试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。

6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质。

B.将植物固定在土壤中。

（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。

胚由胚根、胚芽和子叶组成。

在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。

8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。

以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。

9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。

10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。

这就是光合作用。

也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。

光合作用的水大部分是由根吸收的。

二氧化碳是叶吸收的。

11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。

B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。

从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。

凤仙花越长越高了。

13. 凤仙花开花的位置在茎上。

花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。

14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。

15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

湘教版三年级科学下册复习资料

湘教版三年级科学下册复习资料第一单元能加快溶解吗1.（加热）、（搅拌）可以加速物质的溶解。

多余的盐粒不能再溶解了，这种现象叫（饱和）。

2.根据实验，在20℃时，20毫升水里可以溶解（7.2）克食盐，那么，100毫升水里可以溶解（36）克食盐。

100毫升水里可以溶解（204）克糖。

在一定量的水中溶解不同物质的量是（不同）的。

3.溶解的快慢和（温度）、（搅拌）、（颗粒大小）等因素有关。

实验分组：第2小组实验计划研究问题: 20毫升水里最多能溶解多少克白糖?材料准备:烧杯、水、量筒(tong)、电子秤、玻璃棒、白糖。

研究过程: 1.先用量筒取20毫升水倒入杯中。

2.每次只加一平勺白糖，待完全溶解后再加。

3.计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。

4.称量这么多平勺白糖的总质量。

实验结论：20毫升水里最多溶解40.4克白糖第二单元水的三态变化1.水在通常情况下,会在水的表面从（液态）转化为（气态）的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作（蒸发）。

2.水在任何温度下都能够蒸发，在（温度越高）、（暴露面积越大）、（风越大）的情况下,蒸发得越快。

3.水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫（凝结）。

4.草叶上的露珠、冬天玻璃窗上的小水珠、浴室墙壁上出现的水珠等都属于（凝结现象）。

5.水达到一-定温度(通常是100C)时，会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，并迅速地变成水蒸气跑到空气中，这种现象叫作（沸腾）.6.水在加热过程中，温度的上升速度是先（慢）后（快）再（慢）。

7.冰融化成水时，需要持续地（吸收）热量。

8.水有（气态）的水蒸气、（液态）的水和（固态）的冰三种形态，它们都是水。

9.冰雹是（固态）的水，露是（液态）的水，雾是（气态）的水10.物体失去热量，温度会（下降），物体获得热量，温度会（上升）。

11.水有气态的水蒸气、液态的水和固态的冰三种状态。

水结冰后会膨胀。

实验：我们来造冰准备材料：酒精烧杯试管架实验过程：1.将酒精放入冰箱冷冻2测量经冷冻后酒精的温度3.将盛有少量水的试管插入冷冻的酒精中4.测量试管内冰块的温度5.实验现象：水结冰了6.实验结论：当温度下降到0℃以下时，水会结成冰第三单元天气观测1.空气的温度简称（气温）。

湘教版三年级下册科学复习资料

湘教版三年级下册科学复习资料
本文档为湘教版三年级下册科学的复资料，旨在帮助学生对科学知识进行复和巩固。

以下是各个单元的复内容概述：
第一单元：昆虫的生活
- 了解昆虫的特征和分类
- 掌握昆虫的生长和变态过程
- 理解昆虫在生态环境中的作用
第二单元：植物的生长与繁殖
- 了解植物的不同部位及其功能
- 熟悉植物的生长与繁殖过程
- 掌握植物的种子结构和传播方式
第三单元：科学实验
- 掌握科学实验的基本步骤和注意事项
- 熟悉科学实验中常用的实验器材和测量工具
- 了解科学实验在解决问题中的应用
第四单元：天气变化
- 了解不同季节的天气特征
- 理解天气变化的原因和规律
- 掌握常见的天气现象和预测方法
第五单元：水的运动与利用
- 理解水在地球上的分布和重要性
- 了解水的循环过程和水资源的利用
- 掌握保护水资源的方法和重要性
第六单元：太阳能的利用
- 了解太阳能的来源和性质
- 掌握太阳能的利用方式和设备
- 理解太阳能在生活中的应用
以上是湘教版三年级下册科学的复习资料，希望能够帮助学生巩固相关知识，为他们的学习打下坚实的基础。

湘教版小学三年级科学复习资料

湘教版小学三年级科学1.空气是一种无色、无味、透明的气体，它没有确定的体积，没有固定的形状；空气要占据一定的，空气总会充满所在的。

2.水和石块都有，而空气确定的体积，所以可以，也可以。

满满的一杯水，再往杯里面倒水，水溢出来了，说明水有，满满的一杯水，再放入石块，水溢出来了，也说明水有。

3.满满的一杯水，再放入石块，水为什么会溢出来？答：杯子里的水已经占满了位置，石块要占地方，所以挤出来一部分水，水就会溢出来。

4.什么叫做“体积”？答：像水、石块这种占地方的现象，称为占据空间，物体占据空间的大小，叫做物体的体积。

5.演示实验（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）往漏斗中倒水，水不能灌入瓶中，这是为什么？答：因为空气占据一定空间，瓶内的跑不出来，所以水不能灌进瓶中。

6.空气很轻，但具有一定的。

7.认识天平：天平是测量物体质量的精密仪器，对照实物和图，认识天平各部分名称。

8.学会使用天平①调节：把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。

②测量：将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。

当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。

③读数：被测物体的质量=托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。

读数时，要看游码左边所对应的刻度。

④整理：用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。

不能用手去摸天平托盘和砝码。

9.给皮球打足气，将皮球放在天平左盘，砝码放右盘，并调节天平至平衡。

记录质量；再将皮球放气，称放气后的皮球，记录质量；比较数据，会发现空气有。

10.用什么方法证明空气有质量？答：一个气球充气，相同的另一个不充气，分别放在天平的两边就知道空气有重量了充气的那边重。

11.风是怎样的形成的？答：自然风：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成风。

湘教版科学三年级下册教案

湘教版科学三年级下册教案单元一：天气预报教学目标1.掌握天气变化的规律。

2.能够使用天气图标描述天气。

3.了解影响天气的因素。

教学内容1.掌握天气变化的规律：–天气预报的基本知识：气象预报、天气预报、气象服务等。

–各种天气现象：晴、阴、雨、雪、霜、露、雾等。

2.能够使用天气图标描述天气：–天气预报中常用的天气图标。

3.了解影响天气的因素：–影响天气的内部因素：湿度变化、气压变化等。

–影响天气的外部因素：太阳、地球自转等。

教学方法1.讲授法2.实验法教学重点和难点1.天气变化的规律。

2.天气图标的认识和使用。

3.影响天气的因素。

教学步骤1.导入新课–通过展示图片、问答等方式引导学生想象和回忆天气现象，引出天气预报的基本概念。

2.学习天气预报的基本知识–讲解天气预报的基本知识。

–让学生了解气象预报、天气预报、气象服务等概念。

3.了解各种天气现象及其图标–讲解各种常见天气现象以及相应的天气图标。

–让学生掌握这些图标的含义并能够应用于天气描述。

4.了解影响天气的内部因素–讲解湿度变化和气压变化对天气的影响。

–让学生理解内部因素对天气变化的作用。

5.了解影响天气的外部因素–讲解太阳、地球自转等因素对天气的影响。

–让学生掌握外部因素对天气变化的作用。

6.总结本节课学习内容–强调本节课要点，巩固学生的学习成果。

单元二：水的消失与出现教学目标1.了解水的三种状态及其转换。

2.手工制作简单水循环模型。

3.认识水的重要性及怎样正确使用水。

教学内容1.了解水的三种状态及其转换：–液态、固态、气态的认识。

–蒸发、凝华、沉淀、溶解等基本操作的掌握。

2.手工制作简单水循环模型：–利用简单的材料制作水循环模型。

3.认识水的重要性及怎样正确使用水：–让学生认识水的重要性。

–教育学生怎样使用水。

教学方法1.讲授法2.实验法3.动手制作法教学重点和难点1.液态、固态、气态及其转换。

2.水的循环过程。

3.水的重要性及节约使用。

教学步骤1.导入新课–通过饮水思源、水资源问题等引导学生认识水的重要性。

湘教版三年级下册科学第二单元1《水的蒸发》

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第二单元水的三态变化
1.《水的蒸发》
湘教版三年级下册
教学准备
教师准备：玻璃瓶、橡胶塞、水箱、记号笔。学生准备：记录笔，活动手册。
1 教学导入提出问题 2 悄悄逃跑的水 3 怎样加速水的蒸发 4 拓展资料提升理念
一教学导入提出问题
日常生活中，有些水在悄悄逃跑。
水是怎样悄悄逃跑的？
二活动1 悄悄逃跑的水
悄悄逃跑的水
提出猜想
实验材料
实验记录
水消失了吗？水到哪儿去了？
水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。所以水蒸气看起来是 “悄悄逃跑”啦！
小结：
水在通常情况下，会在水的表面从液（ yè ）态转化为气态的水蒸气 “跑”到空中，这种现象叫作蒸发。
三活动2 怎样加速水的蒸发
同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？
2、液面表面积大小
如果液体表面面积增大，处于液体表面附近的分子数目增加，因而在相同的时间里，从液面飞出的分子数量就增多，所以液面面积越大，蒸发速度越快。
3、液体表面上方空气流动的速度
当飞入空气里的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时，有可能被碰回到液体中来。如果液面上方空气流动速度快，通风好，分子重新返回液体的机会越小，蒸发就越快。
同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？
同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？
思考：
想一想，怎样加速水的蒸发？
四拓展延伸提升理念1、温度源自蒸发的快慢与哪些因素有关？
温度越高，蒸发越快。在任何温度下，分子都在不断地运动，液体中总有一些速度较大的分子能够飞出液面脱离束缚而成为汽分子，所以液体在任何温度下都能蒸发。液体的温度升高，分子的平均动能增大，速度增大，从液面飞出去的分子数量就会增多，所以液体的温度越高，蒸发得就越快

湘教版三年级下册科学必背知识点

湘教版三年级下册数学必备知识点1.加快某种物质溶解速度的方法有（加热）（搅拌）（切碎）2.加入食盐要（一平勺一平勺地加）3.多余的盐一直留在水中，不再溶解，这个现象叫做（饱和）4.（对比）实验，只有一个条件不一样。

5.在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。

在20℃时，100毫升水里最多能溶解（36）克食盐。

在20℃100毫升水里最多能溶解（204）克白糖。

6.加速水的蒸发的方法有：（通风）、（加热）、（增加接触面积）。

7.水在通常情况下，会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫做（蒸发）。

8.水蒸气是一种无色无味透明的气体。

我们看不见水蒸气。

9.水蒸气（遇冷）变成小水珠，叫做（凝结）。

10.烧杯用火加热必须隔着（石棉网）。

11.水烧开到（100℃）后，温度不再上升了。

12.将水加热到一定温度（通常是100摄氏度），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，迅速变成水蒸气“跑”到空气中，这种现象叫做（沸腾）。

13.当温度到（0℃）时，水会变成冰，体积也会变大。

半杯水会变成一杯冰。

冬天水管胀裂，是因为水变成冰，（体积）变大。

14.云、雾、雨、露都是地表的的水分蒸发变成水蒸气，在不同环境下遇冷形成的。

云在（高空）形成，雾和露（靠近地面）形成的。

15.水、水蒸气、冰都是无色无味16.水有气态的（水蒸气）、（液态的水）和（固态的冰）三种形态，他们都是水17.空气的温度叫做（气温）。

18.用来测量气温的温度计叫做（气温计）。

气温计要距离地面（1.5米高），看气温计要等（2-3分钟后），温度不再变化再观察，视线要和气温计齐平。

19.每个地点不同时间的气温都是不一样的。

20.气象站使用（百叶箱）测气温。

百叶箱里面空气能流动，外面是（白色），箱内的空气不会因为升温而烤的很热。

百叶箱一般放在（草坪上）。

21.测量气温要在（通风）、（阴凉的）（室外测量）。

22.一天当中温度最高的时间在（下午两点）。

2022-2023湘教版三年级科学下册知识点

2022-2023湘教版三年级科学下册知识点单元一：生物多样性- 生物多样性的含义和重要性- 动植物的分类方法- 动植物的生活环境和性- 保护生物多样性的意义和方法单元二：人与自然- 人类对自然的依赖和利用- 保护自然环境的方法和措施- 大气污染、水污染和垃圾处理的危害- 节约资源和低碳生活的重要性单元三：身体健康- 身体的结构和功能- 健康饮食和合理运动的重要性- 个人卫生惯的培养- 预防常见疾病的方法和注意事项单元四：能源与资源- 能源的种类和利用- 资源的分类和利用- 资源的保护和可持续利用- 节约用水和电的方法和措施单元五：科学实验- 走近科学实验的基本概念- 科学实验的基本步骤和注意事项- 科学实验中的安全问题和实验室常识单元六：地球与宇宙- 地球的构造和特点- 日、月、星辰对地球的影响- 天气、季节和气候的变化规律- 宇宙的奥秘和太空探索的意义单元七：科技与生活- 科技对人类生活的影响- 数字化时代的优缺点- 人工智能和机器人的应用领域- 科技创新和未来发展趋势单元八：小小发明家- 科学发明的意义和过程- 发明创造对生活的改善作用- 培养创新思维和动手能力- 鼓励小小发明家的创意和努力单元九：生活中的数学- 数的认识和比较- 数的运算和应用- 数据的收集和整理- 数学在日常生活中的应用单元十：文明礼仪- 礼貌、秩序和文明的重要性- 尊重他人和关心社会的行为- 培养良好的人际关系和交往技巧- 传统文化的价值和保护以上是2022-2023湘教版三年级科学下册的知识点概述。

总结：本册科学教材以生物多样性、人与自然、身体健康、能源与资源、科学实验、地球与宇宙、科技与生活、小小发明家、生活中的数学、文明礼仪等多个单元为主线，通过丰富的内容和实践活动，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们对科学知识的理解和运用能力。

同时，教材注重培养学生的环保意识和创新意识，引导他们关注未来发展趋势和维护社会和谐的责任感。

湘教版三年级科学下册复习知识点

三年级第一单元复习题一、填空题（４２分）1.人们用（）来准确描述物体的冷热程度。

2.（）世测量物体冷热的仪器。

3.１４００多年前，北魏（）家（）在（《》）一书中，记载了在制作都吃的过程中如何判断豆子发酵的温度。

4.1742年，瑞典科学家（）创立了（），规定一个标准大气压下，（）时的温度为０摄氏度（℃），（）时的温度为１００摄氏度（℃）。

5.我们在使用温度计时要注意：①手持温度计的（）端；②温度计的（）浸入水中，不能接触到（）和（）；③液注（）后开始读数。

读数时，视线与（）齐平。

6.１５９３年，（）发明了第一支空气温度计。

（）发明了第一支液体温度计。

7.液体受热时，体积（）；受冷时体积（），这就是液体的（）性质。

8.（）、（）、（）都有热胀冷缩性质。

9.被踩扁的乒乓球放在热水里会（），这是因为（乒乓球内的气体加热后体积膨胀）10.用酒精灯给金属条加热时，金属片会（）。

11.热总是从温度（）的物体传递给温度（）的物体，或从一个物体温度（）的部分传递给温度（）的部分。

12.当热传递给一个物体时，这个物体的温度就会（）。

13.厨房里炒菜用的锅大多是用（）或（）制成的，而锅把却是用（）或（）制成的。

14.保温器应该用传热能力（）的材料，散热器应该用传热能力（）的材料。

15.传热最快的是（）。

16.在描述实验现象时，我们要说清楚（）、（）、（）看到的现象，以及（）是什么。

二、简答题（４、５、６每题６分，其余每题５分，共５８分）１.常见的温度计有哪些？答：常见的温度计有：数字温度计、体温计、红外线温度计、指针式温度计。

２.摄氏温标对温度是怎样过定的？（见填空题第4题）３.我们在使用温度计时要注意什么？（见填空题第5题）４.架设高压电线时为什么电线不能拉得太紧？答：因为电线有热胀冷缩的性质，如果拉得太紧，冬天受冷容易断裂。

５.在铺设铁轨时为什么要在铁轨间留缝隙？答;因为铁轨有热胀冷缩的性质，如果不留缝隙，夏天受热容易变形。