爷爷一定有办法教案

《爷爷一定有办法》教案
一、活动目标
1.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2.能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

二、活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

三、活动过程
【1】、兴趣导入
1.出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

（今天老师带来一本图书，一本故事书，大家看是什么？——《爷爷一定有办法》）
师：有办法的爷爷是怎么样的爷爷？
幼：聪明、爱动脑筋、善良、巧妙做事的。

师：今天我们就来看看爷爷是怎么聪明，巧妙的。

师：这个爷爷是谁的爷爷呢？他呀是一个外国小男孩叫约瑟的爷爷，他们发生了什么是呢？我们仔细来听一听。

（放音乐）
【2】分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

（一）毯子变外套
1.教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

故事：（图一）当约瑟还还是娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。

（图二）这条毯子盖在身上非常暖和，这条毯子盖在身上，夜晚就没有恶梦，睡得非常的香甜。

（图三）可是，约瑟一天天地长大了，有一天妈妈对约瑟说：“约瑟这条毯子已经不够你用了，还是把它扔了吧。

”约瑟抱着毯子说;“不，爷爷一定有办法。

”（图四）约瑟来到了爷爷那儿，爷爷拿着毯子【拿出蓝色的纸】，左看，右看。

上看，下看【对折纸】仔细地看了又看，拿起了剪子，咔嚓、咔嚓【剪两下】你看，剪了一件外套。

（图五）看，约瑟穿着这件外套可神气了。

师：孩子们你们能像有办法的爷爷那样把一张毛毯变成一件外套吗？
幼：能行。

师：你看，要像爷爷一样把这张毛毯变成一件外套，要用最快的方法，爷爷咔嚓咔嚓两下就变成了一件外套，有办法吗？
幼：有办法。

2.（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

师：请你们把剪下来的毛毯放到桌上的框里（幼儿开始分组操作：要求，动作快。

要上小学了，要有时间规定。

仔细观察领子，袖口。

）
师：看看谁最像爷爷那样巧妙有办法。

（把每位幼儿作品展示到黑板上）
3.将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

师：看看谁的外套不像爷爷一样？（点评）
师：这些都像爷爷剪的一样的外套是用什么方法剪出来的？
幼：先对折，再剪。

师：领子在衣服的中间，剪成口就成领子了，衣服袖子在外边。

师：大多数幼儿都能像爷爷一样的聪明，像爷爷一样的巧妙。

对折剪有个好听的名字叫？幼：不知道
师：解释：边对边角对角的折好，然后这样剪（做示范件衣服）剪出两个一模一样的袖子和领子来，这种剪法叫对称剪
师：我们像爷爷一样巧妙，用对称剪的方法剪出了一件外套。

我们再看下去，约瑟穿着这件外套发生了一件什么事呢？（放音乐）
（二）外套变背心
1.、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并剪背心。

故事：约瑟穿着这件外套和爷爷一起在大街上逛街，可神气了。

（图六）可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上已经太小了，不够穿了，还是把它扔了吧。

”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。

”（图七）约瑟把外套拿到爷爷那，爷爷左看看，右看看，爷爷把这件外套变成了一件（图八）背心。

师：孩子们背心和外套有什么不一样？
幼：没有袖子。

师：你能不能像爷爷一样巧妙的把这件外套变成一件背心呢？你能把它变成一件你认为最大的背心吗？试试看吧。

（这次教师没有示范）
2.、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功
的幼儿)。

3.、点评幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？（剪了几下？对
称吗？）
师：这里这么多的背心，小朋友都是剪掉袖子了，你们认为是剪掉最少的变成最大的背心了吗？
教师小结：剪掉的越少，背心越大。

师：最后我们像爷爷一样知道了一块布料剪掉的越少做出的东西大概是越大的。

师：大家一起看，约瑟穿着这件背心就外出了。

（三）背心变领带
1.、教师讲述故事(播放多媒体课件)。

故事：他来到了学校，老师和同学们一看嘿，约瑟帅极了，可神气了，大家都很羡慕他。

可是约瑟慢慢长大了，这件背心不够穿了，妈妈说：“还是把背心扔了吧。

”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。

”
师：约瑟来到爷爷这，爷爷会把背心变成什么？（幼儿猜想）
幼：裤子、裙子、蝴蝶结等。

2、.让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：你们去想想看，要剪掉越少越好，变成你想要的东西，你变成的东西一定是最大的。

怎样剪才能是最大的呢？（强调：剪掉越少越好）。

3.、展示幼儿的作品。

评评谁剪得最少，最漂亮。

谁剪掉的最多呢？
师：你们都是最巧妙的，就像爷爷一样有办法。

看看爷爷到底为约瑟做了件什么？
4.、教师继续讲故事
故事：（图九）背心可是不够穿了，爷爷一定有办法，爷爷看了又看，爷爷为他缝了一条什么？
师：在图中找找做的是什么？对，是一条（图十）领带。

（四）领带变纽扣
1.、教师讲述故事(播放多媒体课件)。

故事：（图十一）日子过了很久，这条领带也越来越短了，因为约瑟长大了，妈妈说：“把领带扔了吧。

”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。

”约瑟又来到了爷爷这，爷爷有为他缝制了（图十二）两颗纽扣，缝在了裤子上，不让裤子掉下来。

2、.激发幼儿用对称的方法，剪出两颗最大的纽扣。

幼儿操作(剪掉最少，就是
最好)。

师：你能像爷爷那样用对称的方法剪掉最少的方法剪出各种形状的两颗纽扣来，而且用时最少（20秒）。

3.、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。

师：最后像爷爷一样的一位是剪出最大的对称图形的两颗纽扣。

（说出幼儿名字）
【3】总结结束
故事：(图十三)可是有一天，约瑟发现纽扣不见了！焦急的约瑟跑到爷爷那说：“爷爷纽扣不见了。

”爷爷说：“纽扣没有了，我也没办法了。

”
师：小朋友们想一想约瑟的纽扣会落到哪去了呢？
幼：老鼠洞。

师：哦！原来在家中的老鼠家中。

你们仔细观察一下，爷爷剪掉的东西老鼠们把它做了些什么?
幼：窗帘、床单、围裙、衣服等。

师：纽扣被老鼠捡去还做什么呢？（引发幼儿阅读故事书的兴趣。

）
幼：枕头、枕套等。

师：装桌上你们剪掉的布料，你们还能为老鼠们做些什么呢？我们拿着东西一起回到教室去剪一剪，做一做吧。

四、故事延伸（续编）
1、.在约瑟生出来的时候，爷爷为他打造了一张可爱的“小婴儿床”。

2.、可是约瑟有点长大了小婴儿床睡不下了，爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯
子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小婴儿床变成了一张精致的“小桌子”。

3.、可是不到多久约瑟又长大了，手和身子都大了长了，小桌子太小了有点矮了,
爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子变成了一把小巧“凳子”。

4.、可是到后来约瑟有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半个屁股了，爷爷一定
有办法，他拿起锤子，锯子和颜料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！
把小凳子变长了一块块形状各异，五颜六色的“积木”
5.、等约瑟完全长大以后，积木不知都到哪里去了！在老鼠洞里....。