小学二年级音乐第四册音乐教案
2024年小学音乐花城版第四册二年级教学计划
2024年小学音乐花城版第四册二年级教学计划教学目标：1. 通过本教材的学习，使学生掌握二年级上册音乐知识，了解音乐的基本元素和表现手段。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和创造能力。
3. 提高学生的音乐表演能力，培养学生的团队合作精神和自信心。
教学内容：1. 单元一：音乐与生活本单元主要通过诗歌、歌曲等形式，让学生了解音乐在我们生活中的作用和意义。
通过欣赏音乐，培养学生的音乐情感和审美能力。
教学活动：- 学唱歌曲《春晓》- 欣赏音乐《小星星》- 编创音乐舞蹈《小蜜蜂》2. 单元二：声音的高低本单元主要通过声音的高低来介绍音乐的基本元素。
通过多种声音的欣赏和练习，提高学生的听音辨音能力。
教学活动：- 欣赏不同乐器的声音- 组织音乐游戏“谁比谁唱得高”3. 单元三：节奏的快慢本单元主要通过节奏的快慢来介绍音乐的基本元素。
通过多种节奏的欣赏和练习，培养学生的音乐感觉和表现能力。
教学活动：- 集体演奏打击乐器- 学唱歌曲《小兔子乖乖》- 编创音乐游戏“快与慢的比赛”4. 单元四：声音的长短本单元主要通过声音的长短来介绍音乐的基本元素。
通过欣赏不同长短的音符和节拍，培养学生的节奏感和音乐表现能力。
教学活动：- 学打节拍器，感受节拍的长短- 学唱歌曲《小毛驴》- 组织音乐游戏“短音符和长音符的抢答”5. 单元五：音乐的叠加本单元主要通过多声部的叠加来介绍音乐的多声部表现手法。
通过多声部曲目的欣赏和乐器合奏，培养学生的合作意识和音乐表现能力。
教学活动：- 集体演奏小合唱《欢乐颂》- 编创音乐游戏“多声部的合奏”6. 单元六：音乐的故事本单元主要通过音乐的故事来让学生了解音乐的艺术表现力。
通过欣赏音乐故事片段和表演，培养学生的音乐表演能力和情感表达能力。
教学活动：- 欣赏音乐故事片段《仙剑奇侠传》- 学唱歌曲《月亮代表我的心》- 组织音乐剧表演《小红帽和大灰狼》评价方法：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，包括唱歌、演奏、舞蹈等。
二年级音乐第四册全册教案
二年级音乐第四册全册教案课时计划教学内容我的妈妈叫中华课型教学要求能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。
教学分析重点爱国主义教育难点感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。
关键教具多媒体、电子琴教时第一课时教学过程教学过程一、导入：师：老师出个给大家猜：我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照顾我们起居饮食；他是个医生，家人生病了都是她在照顾；她又是个老师，教小孩子做作业，这个人是谁？生：妈妈。
师：那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？生：中国。
二、学唱歌曲1、播放歌曲，感受歌曲情绪。
师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。
好比母亲的乳汁，哺育着我们成长。
2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。
让学生听出第4、5句的音乐是相同的。
复习从头反复记号。
三、演唱歌曲：1、播放多媒体课件，欣赏完讨论看到了什么。
师：我们来欣赏一下我们美丽的妈妈——中华。
2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。
3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。
四、拓展播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
师：除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。
五、小结：这节课收获了什么？生：爱妈妈一样爱中华。
教学后记本节课效果好，对学生进行的爱国主义教育到达了良好的效果。
学生通过互评、自评后，能改正缺点，带着亲切深情的感情完整演唱歌曲。
教学内容《猜花》课型教学要求学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词。
教学分析重点学唱《猜花》，并能表现歌曲。
难点敲击乐器时能跟歌唱时的节奏结合。
关键教具多媒体课件、电子琴教时第一课时教学过程教学过程1、复习《我的妈妈叫中华》2、教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花（很多花）？歌词中提到了那些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花…）3、教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
小学音乐《天鹅》教案(5篇
小学音乐《天鹅》教案(5篇一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《动物音乐会》，详细内容为圣桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》一曲。
通过该曲目的学习，让学生了解和感受大提琴的音色，理解乐曲中所表现的天鹅的高雅与优美。
二、教学目标1. 让学生掌握《天鹅》曲目的基本旋律，并能用轻柔的声音演唱。
2. 培养学生对大提琴音色的辨识能力，了解其在乐曲中的作用。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对古典音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《天鹅》曲目的旋律，理解乐曲所表现的天鹅形象。
难点：大提琴音色的辨识，以及对乐曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、大提琴、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天鹅的视频，让学生初步感受天鹅的形象，引导学生关注天鹅的高雅和优美。
2. 新课内容展示：（1）介绍圣桑及《动物狂欢节》。
（2）播放《天鹅》一曲，引导学生聆听大提琴的音色。
（3）教唱《天鹅》旋律，注意指导学生用轻柔的声音演唱。
3. 例题讲解：分析《天鹅》的旋律特点，讲解乐曲中的音符、节奏等。
4. 随堂练习：分组进行旋律演唱、大提琴音色辨识练习。
六、板书设计1. 曲名：《天鹅》2. 作曲家：圣桑3. 曲目特点：大提琴独奏，旋律优美、高雅4. 旋律图示：用五线谱展示《天鹅》的主要旋律七、作业设计1. 作业题目：演唱《天鹅》曲目，用文字描述乐曲所表现的天鹅形象。
2. 答案示例：乐曲《天鹅》以大提琴独奏的形式，表现了天鹅的高雅、优美。
旋律轻柔、悠扬，仿佛让人看到了天鹅在湖面上优雅地游动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生对音乐的理解和感受。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于圣桑的作品，欣赏其他动物主题的古典音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：《天鹅》曲目的旋律掌握、大提琴音色的辨识。
2024年小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案
2024年小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《美丽的森林》，具体内容为《银色的桦树林》。
通过学习，学生将了解桦树林的美丽景色，感受音乐与大自然的完美结合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《银色的桦树林》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对大自然美景的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐与画面的结合。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示桦树林的美丽图片，引导学生观察并说出自己的感受，引出课题《银色的桦树林》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，理解歌曲表达的情感。
（3）学生跟随老师学唱歌曲，注意音乐表现力。
3. 实践情景引入（10分钟）将学生分成小组，每组创作一幅描绘桦树林的画。
要求学生在创作过程中，结合歌曲的音乐元素，如旋律、节奏等。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解与示范。
（2）学生跟随老师练习，注意音乐表现力。
5. 小组合作演唱（10分钟）每组学生将创作的画作与歌曲相结合，进行演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《银色的桦树林》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 桦树林画作展示七、作业设计1. 作业题目：结合所学歌曲，创作一幅描绘桦树林的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对实践情景引入的反馈。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，激发他们对音乐创作的兴趣。
组织学生参加校内外音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐与画面的结合。
人音版小学音乐二年级第四册教案第三单元 劳动最光荣
第三单元劳动最光荣教学内容：唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》教学目标：理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年边10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
第一部分主题A运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。
整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题B源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。
全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。
在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。
小学二年级 音乐课第四册 教案
小学二年级音乐课第四册教案第一课第 4 册课题小鸟的歌（4课时）教学内容1．聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》2．歌曲《小麻雀》、《小燕子》教学目标知识目标：知道音有长短，能够准确地读出歌谣和二拍子的强弱。
能力目标：能编创动作表现歌曲，准确地歌唱。
尝试用模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
情感、态度、价值观目标：聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》，演唱《小麻雀》、《小燕子》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象。
对描写小动物的歌曲感兴趣，培养学生热爱鸟类、保护鸟类、和鸟类做朋友的意识。
教学分析《小鸟小鸟》：为故事影片《苗苗》插曲，6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。
《鸟店》：是一首通俗管弦乐曲《小麻雀》：是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，一段体结构。
《小燕子》：是故事影片《护士日记》中的插曲。
教学重点1．感受、体验描写鸟类音乐的情绪，并用律动的形式表现2．用自然、柔和的声音演唱歌曲教学难点分小组创编律动的动作教学准备教师：钢琴、录音机、录音带、大哥片、教学挂图教学软件第一课时 1第 4 册第1课小鸟的歌（第1课时共4课时）教学内容聆听《小鸟小鸟》教学目标知识目标：通过聆听乐曲，感受6/8拍音乐的韵律。
能力目标：创编动作展现音乐。
情感、态度、价值观目标：体验、表现乐曲的情绪。
教学分析《小鸟小鸟》：为故事影片《苗苗》插曲，获1985年“全国少年儿童”小百灵赛歌评奖作品一等奖。
作品采用6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。
歌曲前后两个部分有较鲜明的对比感。
前部分是四句轻快的乐句，前两乐句与后两乐句的节奏完全相同，这样既加深了听音乐者对歌曲的印象，又巧妙地用节奏把歌曲前部分连成一个整体，给人以一气呵成的感觉。
后半部分是较为抒情的二声部，有开阔感。
旋律以下属进入的六度大跳使旋律与前面的形成鲜明对比，歌词则是衬词演唱，使旋律更具有起伏感，优美动听。
整首歌曲显得亲切、活泼，并富有朝气。
教学重点1．培养学生听音乐进行律动的好习惯。
小学二年级音乐第四册音乐教案
⼩学⼆年级⾳乐第四册⾳乐教案⼆年级《⾳乐》教案第⼀课我爱中华教学⽬标：1、通过学唱歌曲《猜花》，学⽣能⽤敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词。
2、教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学⽣感受中华情与华夏⾳韵独具的美感。
教学重点、难点：1、学唱歌曲，能感悟歌曲⾳乐中的中华情，体验华夏⾳乐蕴涵的美感。
并能采⽤不同的⼒度、速度表现歌曲的情绪。
2、学⽣在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱⽅法。
媒体准备：钢琴、多媒体课件课时分配：三课时教学过程第⼀课时⼀、歌曲《我的妈妈叫中华》１、听中想。
播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这⾸歌曲，请学⽣想想这是学过的什么歌？这是我们⽣活中的⼩家庭，我们这个中华⼤家庭叫什么名字？2、听中看。
播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。
请学⽣边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放录⾳伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学⽣模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学⽣轻声跟唱歌曲。
教师的范唱要求如下：第⼀句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。
⾳乐轻柔的叙颂，让⼈倍感温乱暖、亲切。
宜⽤柔和的⾳⾊与mp的⼒度来演唱；第⼆句“长江黄河是我的家”带有⾃豪的情感，⾳量递增为mf⼒度，⾳⾊可增加⼀些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长⼤”充满深情感激之意⽤mp⼒度，⾳⾊饱满、圆润；第四句中第⼀次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，⽤f ⼒度，⾳⾊⾼亢、激扬、明亮，第⼆次⽤f⼒度⾳⾊较前深沉点或⽤p⼒度与前⾯⼀句形成对⽐呼应。
结束句再次⽤f⼒度在⾃豪声中结束。
注意：教师⾃⾝对歌曲的理解⼀定要准确到位，这样的范唱才能起到以⾝⽰教的作⽤。
学⽣通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到⾳乐的美，并进⾏模仿体验。
教师范唱参照谱例如下：我的妈妈叫中国1= A 4/4 亲切地5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
二年级音乐第四册整册教案
二年级音乐第四册整册教课设计二年级音乐第四册教课设计课时计划教课内容我的妈妈叫中华课型教学要求能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感觉歌曲美的境界中，培育学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。
教课剖析重点爱国主义教育难点感觉音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。
重点教具多媒体、电子琴教时第一课时教课过程教课过程一、导入：师：老师出个谜语给大家猜：我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照料我们起居饮食；他是个医生，家人患病了都是她在照料；她又是个老师，教少儿子造作业，这个人是谁？生：妈妈。
师：那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？生：中国。
二、学唱歌曲1、播放歌曲，感觉歌曲情绪。
师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。
好似母亲的乳汁，培育着我们成长。
2、师边解说范唱，学生边模拟体验。
让学生听出第4、 5 句的音乐是相同的。
复习重新频频记号。
三、演唱歌曲：1、播放多媒体，赏识完议论看到了什么。
师：我们来赏识一下我们漂亮的妈妈——中华。
2、请学生登台表演，带着和蔼，深情的感情歌唱。
3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。
四、拓展播放《爱我中华》、《祖国慈爱的母亲》，让学生感觉中华情与华夏音韵独具的美感。
师：除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许很多多的歌曲都是唱出我们中华子女对祖国的爱，我们来赏识两首。
五、小结：这节课收获了什么？生：爱妈妈相同爱中华。
教课后记本节课成效好，对学生进行的爱国主义教育达到了优异的成效。
学生经过互评、自评后，能更正弊端，带着和蔼深情的感情完好演唱歌曲。
教课内容《猜花》课型教学要修业生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词。
教课剖析重点学唱《猜花》，并能表现歌曲。
难点敲击乐器时能跟歌唱时的节奏联合。
重点教具多媒体、电子琴教时第一课时教课过程教课过程1、复习《我的妈妈叫中华》2、教师播放多媒体《猜花》，请学生谈谈从歌曲的中看到些什么花（好多花）？歌词中提到了那些花？他们各有什么特点？（木棉花、牵牛花、梅花）3、教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各样花朵。
人教版小学音乐第四册(二年级下册)全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐第四册（二年级下册）全册教案人教版小学音乐第四册（二年级下册）全册教案第 1 周第1 次课（总编号 1）教学内容：第一课春天来了（3 课时）教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。
3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》教具准备： CAI 课件、琴、打击乐器等上课时间：年月日教学过程：第 1 课时教学内容：学习歌曲《大树妈妈》教学过程：一、组织教学：师生问好二、幸福时刻 2 分钟三、学习歌曲《大树妈妈》第一次幸福学习 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
第二次幸福学习 3.通过对大树的讨论你为大树做了什么?加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
1 / 34.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。
三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做绿色小标兵，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第 1 周第 2 次课（总编号 2 ）教学内容：第一课春天来了（3 课时）教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。
3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》教具准备： CAI 课件、琴、打击乐器等上课时间：年月日教学过程：第 2 课时教学内容：学习歌曲《郊游》教学过程：一、组织教学：师生问好二、幸福时刻 2 分钟三、学习歌曲《郊游》第一次幸福学习 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想 2.可结---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等第二次幸福学习 3.小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》 ︳人音版 (五线谱) (1)
教材内容：人音版第四册第四课《美丽家园》授课教师：学校：时间：一、 [教材内容]：人音版小学音乐第四册第四课《美丽家园》之《我的家在日喀则》二、[教材分析]：歌曲《我的家在日喀则》是一首极具代表性的藏族民歌。
歌曲分三个部分：第一部分中XX XX|X X|节奏音型很有特点。
第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。
第三部分完全再现了第一部分主题。
歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
本课集歌曲、律动、表演、创编为一体，在本年级段中有承前启后的作用。
三、[学情分析]:小学二年级的学生活泼好动，敢于表演。
并且开始接触基本乐理，学习视唱曲谱。
教师应秉承趣味性与知识性并重的原则，通过各种音乐游戏和编创活动，营造轻松愉快的课堂氛围，增强全体学生对音乐学习的兴趣。
四、[设计理念]:歌曲《我的家在日喀则》是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。
在整个教学中，我以突出学生主体为指导思想，以音乐审美为核心，以歌唱教学为抓手，运用多种形式和手段，让学生去体验、去创造、去表现音乐的美，积极参与各项唱、演、创等音乐实践活动中，发展他们对音乐感受、理解表现和创造能力。
五、[教学目标]:1.情感、态度、价值观：有表情的演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受藏族音乐特点，从而激发学生对自己家乡的热爱。
2.过程与方法:以教唱法为主学唱歌曲，通过二声部合唱和编创舞蹈拓展歌曲的表现方式。
3.知识与技能：有感情的演唱歌曲《我的家在日喀则》，熟悉反复记号的作用，掌握藏族踢踏舞的基本舞步，能主动地参与歌曲的表演和舞蹈编创的活动中来。
六、[教学重难点]：教学重点：有感情的表演歌曲《我的家在日喀则》。
教学难点：1. 掌握反复记号的运用2. 配合好二声部的合唱3. 学习藏族踢踏舞的基本动作七、[教学准备]：钢琴多媒体贴图舞蹈服装等。
二年级音乐卖报歌教案
二年级音乐卖报歌教案【篇一：教学设计《卖报歌》】《卖报歌》教学设计沈阳市于洪区于台小学李月阳小学音乐第四册《卖报歌》教学设计一、教材分析：《卖报歌》为五声宫调式，2/4拍。
歌曲的开始是以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动形象地勾勒出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
二、教学目标：1、知识与技能：要求学生掌握后十六的节奏型，学会歌曲，并用适当的情绪来演唱。
2、过程与方法：敲击左右腿的方法来使节奏感更明确，敲击准确后放到歌词中有节奏地朗读歌词，教唱歌曲。
3、情感态度与价值观：希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活，好好学习。
三、教学重点：会唱歌曲并用适当的情绪来演唱歌曲。
教学难点：掌握后十六的节奏型，并运用在歌曲中。
四、教学准备：多媒体、钢琴、小乐器五、教学过程：（一）导入新课、简介作者1、（课件出示《卖报歌》）你们知道卖报歌的曲作者是谁吗？2、那你们知道《国歌》的曲作者是谁吗？简介曲作者是聂耳（课件：简介，作品）其中有一首是童声歌曲……师：正确，《卖报歌》中有个小故事大家知道吗？（课件：小毛头与卖报歌）介绍后初听歌曲，（播放音频），感受歌曲内容。
（二）学唱歌曲：1、教师范唱师：为了更能生动形象地表现出报童的悲惨生活，我为大家找来了三张图片。
（出示图片）教师范唱。
2、有节奏地朗读歌词师：（出示节奏型）歌曲中出现最多的一个节奏型，我们一起来试着把它读出来。
师：让我们把节奏型放到歌词中一起来有节奏地朗读歌词。
3、听唱法学习歌曲师：老师唱一句，同学唱一句。
师：请跟着老师一起唱一次，轻声地……师：我们一起来把第二段和第三段歌词读一读。
师：很好，那么现在我们一起来跟着音频完整唱一次……（三）处理歌曲情感表现师：刚刚我们知道这首歌曲描写的是小报童上街卖报的情景，在歌曲中是怎样表现的？师：为什么要用这种稍快的速度和欢快的旋律来描写悲惨生活呢？师：想想看要表现小报童天真浪漫的情感，应该用什么样的声音演唱？是活泼、跳跃有弹性的，还是圆润连贯的？用你的声音告诉老师。
音乐教案《我爱北京天安门》
音乐教案《我爱北京天安门》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第五章《歌唱祖国》，详细内容为《我爱北京天安门》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国的伟大首都，感受民族自豪感，同时培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《我爱北京天安门》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，了解北京天安门在我国历史和文化中的重要地位，培养学生的爱国主义情怀。
3. 提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲的节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示北京天安门的图片，引导学生谈论对天安门的了解和印象，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律。
（3）学生跟随琴声，尝试演唱歌曲。
（4）针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行指导，如节奏、音准等。
3. 歌曲实践（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员进行歌曲练习。
练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示（10分钟）5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏。
（3）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范。
（4）学生跟随教师练习，掌握乐句。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我爱北京天安门》2. 歌曲旋律3. 歌曲节奏4. 重点乐句七、作业设计1. 抄写《我爱北京天安门》的歌词。
答案：略2. 演唱《我爱北京天安门》，注意节奏和情感表达。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我爱北京天安门》，使学生对我国的伟大首都有了更深入的了解，培养了他们的爱国主义情怀。
在今后的教学中，教师应注重学生对歌曲情感的理解和表达，提高他们的音乐综合素质。
二年级下册(第四册)音乐全册教案
音乐教学计划二年级下册一、学生情况分析二年级平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
12.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
小学音乐第四册《小毛驴》教案
唱歌综合课《小毛驴》（详）教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：学唱第一句乐谱教学过程：一、导入和歌唱状态准备1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气2、相邻音练习小松鼠跳台阶二、音乐知识：音的走向上行：1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）2、徐老师用1 3 5 三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。
（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音3 5 6 来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？下行：1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。
（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音6 5 3 来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XX XX | X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌， 5 555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？2、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、学唱歌曲《小毛驴》1、学习第一句乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。
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二年级《音乐》教案第一课我爱中华教学目标：1、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词。
2、教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
教学重点、难点：1、学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
媒体准备：钢琴、多媒体课件课时分配：三课时教学过程第一课时一、歌曲《我的妈妈叫中华》１、听中想。
播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、听中看。
播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。
音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。
宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f 力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。
结束句再次用f力度在自豪声中结束。
注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
教师范唱参照谱例如下：我的妈妈叫中国1= A 4/4 亲切地5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
二、小结。
布置作业：复习歌曲板书：A部分选用节奏：X O X O X X X ||B部分选用节奏：X X X X X O O ||第二课时1．听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格。
2．再听录音，听到tidili节奏时，举起手来。
3．让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣这一节奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出现了几次。
4．按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句。
5．在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。
6．学唱歌词。
7．教师介绍歌词特点：一问一答的形式有领有合。
启发学生边唱边想，用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。
8．分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。
9．讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法。
10．完成活动练习2，找出节奏再拍已拍。
11.书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。
一个人演奏“问”，一个人演奏“答”。
问和答的同学可选择不同的音色的乐器来问答。
问和答可以用相同的节奏，也可以用不同的节奏。
如果用不同的节奏问答，“问答”的中间有部分节奏要用上与“提问”中相同的节奏，要有一种两个人在对话的上下呼应的感觉。
、12、小结。
布置作业：1、复习歌曲。
2、用笛子练习歌曲的旋律。
板书：问（用铃鼓）：ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ-‖答（用响板）：ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ- ‖第三课时一、《大家来歌唱》组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。
然后教师范唱。
教师范唱参照谱例如下：歌曲结构：A （ a b a c）B（a’b’c’）A（ a b a c）注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。
大家来歌唱1= A 4/42、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。
请学生聆听一遍。
再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。
若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。
3、创编演唱方式。
熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。
如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。
或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。
4、唱唱拍拍。
请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。
5、唱唱跳跳。
请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感二、小结。
布置作业：唱熟歌曲并背诵歌曲。
板书：课题《大家来歌唱》歌曲结构：A （ a b a c）B（a’b’c’）A（ a b a c）第二课清晨教学目标：1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。
2、通过学唱歌唱《歌唱早晨》，学生能认识并掌握XXXX 节奏并用唱名模唱。
能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。
3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
重点、难点：1、学唱歌曲《美丽的朝霞》2、通过歌曲的视唱，灵活运用八分休止符。
媒体准备：挂谱、卡片、打击乐器、钢琴课时分配：二课时教学过程第一课时一、师生问好二、发声练习：2/4 1234 5 | i 5 | i 5 | 5432 1 ||常规发声练习，用“mo”音型。
三、新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。
歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。
四、从朗诵入手，先做边拍手边摇摆身体来感受的练习，根据3/8拍子边读边拍。
1、郎读歌词，听伴奏。
4、学生掌握3/8拍子节奏的拍打法后，同再进行视唱就容易了。
可让学生边拍手边视唱每一乐句；或一组学生拍3/8拍的强弱规律，另一组学生拍节奏。
活动与练习：1、找学生读诗歌，全班同学为他打节奏。
2、做书本练习，按节拍划分小节线，终止线。
课后小结：由于本歌曲节奏简单，音程多为级进，歌曲的难度比较大，教师要通过范唱范奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准，以活泼的情绪，歌唱这首美丽的朝霞歌曲。
五、小结作业布置：1、复习3/8拍的强弱规律。
板书：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。
第二课时一、师生问好。
二、常规发声练习，用“mo”音型，加上八分休止符和重音记号：2/4 1234 5 | i 0 5 0 | 5432 1 || 发声练习的目的在于训练学生控制气息，不能大声喊唱，注意口型。
也要注意面部表情，不能一唱发声练习就一脸严肃，要脸带微笑。
三、进入新课：1）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。
当看到0 时闭口音“m”。
用两手握拳的手势来表示。
再配上踏节拍的练习，来帮助学习掌握这一技能。
2）书本练习：1、2、3、4、让学生四人小组讨论，练习，教师逐组检查，评比出优秀组。
3）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。
四分休止符“0”时值相同的音符八分休止符“0”时值相同的音符四、学习新歌1）听一听让学生先听范唱录音，提问你最有印象是哪一句？你能唱出来吗？2）拍一拍教唱这首歌曲时，先让学生找出八分休止的节奏，重点练习。
先用m代替，后闭口内心读拍，停半拍，最后加上手势帮助。
3）学一学学歌谱可采用“lu”跟琴唱的方法，既可练声，又可熟悉旋律，然后视唱旋律，突出重音记号的地方。
4）前半拍休止、后半拍起唱是这首歌曲的特点和难点，需重点练习。
5）本歌曲主要用听唱法学习。
五、活动与练习1）分组手拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。
六、课后小结：1）通过练习八分休止符，帮助学生掌握这一技能，教养学生读拍带有休止符节奏的能力。
2）表现和创造大海优美的音响效果，发挥学生的主体作用和参与意识。
通过歌曲学习帮助学生通过歌唱，掌握和灵活运用八分休止符，培养学生的演唱能力。
（学生十分开心）作业布置：拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。
板书：休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。
第三课大家一起唱儿歌教学目的：l、引导学生听音乐、看彩图、创歌曲、联系深圳的城市面貌，加深学生对歌曲描绘的理解。
2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受深圳20年来的成就。
3、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。
重点、难点：1、学唱歌曲，回顾深圳20年的巨大变迁。
2、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。
媒体准备：课件、口风琴、画纸课时分配：二课时教学过程第一课时一、随音乐进教室二、导入：新课《燕子》（1）导言：师：同学们看，有两位朋友在寻找你们，看：（两只燕子飞来，飞在深圳市区上空。
）师：有两只燕子飞回深圳，找不到自己的家，为什么呢？大家听听燕子怎样说呢！（2）放《燕子》录音歌曲师：原来深圳的变化太快了，燕子认不出原来的家乡，认不出现在的深圳了，请同学们用画笔帮助两位朋友把现在的深圳描绘下来。
（3）学生画深圳，部分作品演示，并介绍。
（4）老师概括：深圳特区建立以来把一个边陲小镇建成美丽的花园城市，让我们用歌声欢迎燕子回来吧！三、学唱歌曲（l）打手号唱歌谱（2）听全曲：（3）由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作）全曲总体印象：A B歌曲的演唱情绪：A低沉B抒情歌曲速度：A中B快旋律线条进行特点：A跳跃式进行B波浪式进行歌曲的感受颜色：A红色B绿色（4）学旋律：看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏）唱旋律、划拍手（注意4/4与2/4的不同）（5）学歌词（口风琴辅助）师生共同演奏（唱）～遍。
（6）引导活动（一）歌曲的曲式结构是？（二）歌词中叙述了怎样的情景。
用对比法：过去现在荒凉的山岗高大的厂房野兽的狂吼百鸟的歌唱旷野和沙漠美丽的城市和农庄师提出：整首歌犹如一篇什么样的诗？一幅什么样的画？得出：“优美的抒情诗，清新的水彩画”。
四、创编歌曲师：深圳真美呀：让我们用最美的旋律把它记录下来，编成二个乐句的歌曲。
曲目《美丽的深圳》（一）分组按节奏，用do re mi so la创编两乐句。
X X X X | X —| X X X X | X —|X X X X | X X X X | X. X X X | X —|（二）填写歌词（三）用口风琴弹奏，唱歌词。
（四）用口风琴伴奏，演唱一次。
五、总结：(1)说出深圳的景点和著名的建筑物。
（2）总结20年的成就。
六、歌舞：（l）小燕子的感想：（2）和“小燕子”一起唱、跳。
课后记：本课内容较多，时间紧，由于在幼儿园时就唱熟，歌曲的学习学生很有兴趣，也学得很好，但学生对深圳的变化不了解，只能说现在的情况，如果能找到以前的照片就更好了。