比喻性作文指导经典.ppt
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高中语文作文指导 如何写比喻性作文 教研课件-PPT精美课件
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的呼唤,是一个国家独立自主的呐喊。
【文题展示2】
阅读下面的文字,按要求作文。
面对真实的社会和人生,只有付出一步一步攀登险 峰的实践,才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山,而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰,计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢?
根据上面所给材料,自选角度,自拟题目,写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外,文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体,立意也就清晰了。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导(高考版)·如何写比喻性作文? 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
作文欣赏:我是一粒沙
得到承认与尊重的,不一定是珍珠。——题记 我命不好,投胎时误作了一粒沙,不过佛祖答应我六世轮回时, 可连作两次珍珠,倒也划算。 现在我要做的,便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳,当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的,我正迷迷糊糊犯困,忽然听见一个年轻人的 声音:我做人做事尽心尽力,可为什么得不到承认与尊重?”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说:“因为你太平庸啊。”话还没出口,就被一颗珍珠 砸中,疼死啦!我连忙召集周围的沙友上前,将嫌疑人捉拿! “你能找到这颗珍珠吗?”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪!” 又是谁打了我!好在这次不是珍珠,是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导(高考版)·如何写比喻性作文? 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣,工人爽朗的笑声,现在我已经不只 是沙子了,我和其他沙子在一起,成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说:“这路好啊,下雨天不再泥泞,晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜,我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪,总是哭诉自己的悲惨遭遇,心 情不太坏时,他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里,大地归于寂静,耳边是不断的蛙鼓,夏夜的清风 化为千手,推移月亮,梦中,佛祖微笑着跟我说:“明 日,你将可重新做回珍珠,万众瞩目。”我惊呼:“万万 不可!将自己当作珍珠,就有被埋没的痛苦,还是将自 己当作一粒沙,让众人将我铺成一条路。”
【文题展示2】
阅读下面的文字,按要求作文。
面对真实的社会和人生,只有付出一步一步攀登险 峰的实践,才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山,而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰,计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢?
根据上面所给材料,自选角度,自拟题目,写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外,文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体,立意也就清晰了。
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作文欣赏:我是一粒沙
得到承认与尊重的,不一定是珍珠。——题记 我命不好,投胎时误作了一粒沙,不过佛祖答应我六世轮回时, 可连作两次珍珠,倒也划算。 现在我要做的,便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳,当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的,我正迷迷糊糊犯困,忽然听见一个年轻人的 声音:我做人做事尽心尽力,可为什么得不到承认与尊重?”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说:“因为你太平庸啊。”话还没出口,就被一颗珍珠 砸中,疼死啦!我连忙召集周围的沙友上前,将嫌疑人捉拿! “你能找到这颗珍珠吗?”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪!” 又是谁打了我!好在这次不是珍珠,是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导(高考版)·如何写比喻性作文? 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣,工人爽朗的笑声,现在我已经不只 是沙子了,我和其他沙子在一起,成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说:“这路好啊,下雨天不再泥泞,晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜,我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪,总是哭诉自己的悲惨遭遇,心 情不太坏时,他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里,大地归于寂静,耳边是不断的蛙鼓,夏夜的清风 化为千手,推移月亮,梦中,佛祖微笑着跟我说:“明 日,你将可重新做回珍珠,万众瞩目。”我惊呼:“万万 不可!将自己当作珍珠,就有被埋没的痛苦,还是将自 己当作一粒沙,让众人将我铺成一条路。”
比喻排比作文运用35页PPT
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55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来 Nhomakorabea 谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
比喻排比作文运用4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
比喻排比作文运用4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
比喻象征类作文指导 ppt课件
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• 其比喻义应该是“有害于人成长的不良 习惯、爱好或性格等”,如弄虚作假、嗜 好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱 慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此,文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响,要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的,不是轰轰烈烈,
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人,如故去之人鲁迅,现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等; 也可以是物,如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容,诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高,
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”,既可指人的精神美,也可指物的 精神美。人既可以是古人,如鲁迅,也可以 是今人,如父母、老师、陌生人、名人等; 物可以是植物,也可以是动物等。
分享成功,共同比进喻象步征类作,文指导让我们一同飞翔1!0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”,并非指具体实 在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生 历程, 可以是自我精神成长的一份履历,可 以是自我人格提升的一段过程,可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词,暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外,要重点写“怎 样铲除杂草的”,引导“长杂草”的人剖 析反省,挽救心灵。铲除杂草的方法很多, 如拔、锄、烧等,但老师想告诉你:心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼,它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德, 你的心灵才不会杂草丛生。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此,文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响,要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的,不是轰轰烈烈,
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人,如故去之人鲁迅,现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等; 也可以是物,如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容,诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高,
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”,既可指人的精神美,也可指物的 精神美。人既可以是古人,如鲁迅,也可以 是今人,如父母、老师、陌生人、名人等; 物可以是植物,也可以是动物等。
分享成功,共同比进喻象步征类作,文指导让我们一同飞翔1!0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”,并非指具体实 在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生 历程, 可以是自我精神成长的一份履历,可 以是自我人格提升的一段过程,可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词,暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外,要重点写“怎 样铲除杂草的”,引导“长杂草”的人剖 析反省,挽救心灵。铲除杂草的方法很多, 如拔、锄、烧等,但老师想告诉你:心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼,它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德, 你的心灵才不会杂草丛生。
高中比喻类话题作文的写作指导 PPT课件
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这则材料会使人产生许多联想,请你结合生活 实际,以“材与非材”为话题,写一篇文章。
要求:① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才, 即所谓的“奇才”。
(二)从不同角度去看问题。 同样一件事物,不同的人有不同的眼
光,结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识,看待事物。
不起眼的木屑,打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上,于是大军顺利通过;鸡鸣狗 盗之徒,不也让孟尝君足以逃脱吗?
尺有所短,寸有所长。事物各有千秋,
所以居庙堂之高与处江湖之远,同样能发 挥自己的水平,关键时相信自己是一个 “材”,是曰:“天生我材必有用”。
【点评】:面对颇富哲理的作文题,小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式,颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题,而且清醒地舍弃常规战术:拉长阵线,将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例,使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽,议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准,很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线,朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧!
“妾为水,君为山;水灵动,山沉稳;水绕山流 永不移;妾身与君永不离。”“上邪!我欲与芝相 知,江水为竭,冬雷阵阵夏雨雪,山无棱,天地合, 乃敢与芝绝!”海誓山盟犹在耳畔,但已物是人非, 欲语泪先流!
要求:① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才, 即所谓的“奇才”。
(二)从不同角度去看问题。 同样一件事物,不同的人有不同的眼
光,结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识,看待事物。
不起眼的木屑,打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上,于是大军顺利通过;鸡鸣狗 盗之徒,不也让孟尝君足以逃脱吗?
尺有所短,寸有所长。事物各有千秋,
所以居庙堂之高与处江湖之远,同样能发 挥自己的水平,关键时相信自己是一个 “材”,是曰:“天生我材必有用”。
【点评】:面对颇富哲理的作文题,小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式,颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题,而且清醒地舍弃常规战术:拉长阵线,将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例,使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽,议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准,很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线,朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧!
“妾为水,君为山;水灵动,山沉稳;水绕山流 永不移;妾身与君永不离。”“上邪!我欲与芝相 知,江水为竭,冬雷阵阵夏雨雪,山无棱,天地合, 乃敢与芝绝!”海誓山盟犹在耳畔,但已物是人非, 欲语泪先流!
比喻类作文的写法精品PPT课件
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修改 • 文2老人跌坐在路旁,眉头紧锁,右手撑住地,左
手不停地揉着腿部,也许是疼痛难忍,他不断发 出痛苦的呻吟声,然而声音仅仅是因为疼痛难忍 吗?不是,我分明听见了老人发自内心的求助。 我看着、听着、犹豫着。因为周围早已聚集着一 大群人,大家虽然议论纷纷,表达着同情,却无 人上前。老人的呻吟声变小了,豆大的汗珠却布 满了额头。那声声苦吟如惊涛击岸,在我心中发 出阵阵潮声,潮声回荡,它在呼唤着什么。终于, 我不再犹豫,拨开人群,向老人走去…… • ——朱珂
三、确立主旨
• 1.记叙文要尽量让事实说话,即通 过叙事表达文章的主旨。
• 2.议论文要扣住文题提炼出深刻的 中心论点,角度准,切入小。
• 3.散文要善于升华文章主旨,尽量 站在哲学的高度审视人生、自然。 散文和议论文切忌结构上的单一、 内容上的空洞。
四、选材(三思而后写)
• 1.思考材料是否能够表达文章主旨, 符合话题要求。
扣题严密,点题巧妙自然
农民起义的潮声
• 倾听农民起义的潮声,从陈胜吴广的“王 侯将相宁有种乎”,到黄巢的“满城尽带 黄金甲”,到李自成“均田免粮”的口号, 一代又一代农民起义领袖打着解放民众的 旗帜,但是潮起又潮落,潮落又潮起,封 建王朝在走着历史的怪圈,潮声中我们能 想到什么呢?
最后一个问句提升了文章的高度,是亮点。
比喻类作文的写法
• 找准本体 强化喻体 虚实结合
• 1.找准本体 (定位) • 例:历史的潮声 • 思想之潮流 • 心灵之潮声
• 一定要符合喻体潮声的特点
2.强化喻体 (到位)
• 荷西走了,你就这样一直一直地等, 直到点滴回忆变冷,凝固成砖,一块一块 垒成高高的墙,你的灵魂只能蜗居其中, 连触也不愿触那冰凉至骨髓的墙面。这堵 墙,让你负上生命的重担,终凋谢了如夏 花般多姿的一生。三毛,你为何不探出高 墙?你看,世间尚有清风朗月,蛙虫欢鸣, 人心自有善和大美,真情切切,难道如此 温暖融不开那堵墙吗?
手不停地揉着腿部,也许是疼痛难忍,他不断发 出痛苦的呻吟声,然而声音仅仅是因为疼痛难忍 吗?不是,我分明听见了老人发自内心的求助。 我看着、听着、犹豫着。因为周围早已聚集着一 大群人,大家虽然议论纷纷,表达着同情,却无 人上前。老人的呻吟声变小了,豆大的汗珠却布 满了额头。那声声苦吟如惊涛击岸,在我心中发 出阵阵潮声,潮声回荡,它在呼唤着什么。终于, 我不再犹豫,拨开人群,向老人走去…… • ——朱珂
三、确立主旨
• 1.记叙文要尽量让事实说话,即通 过叙事表达文章的主旨。
• 2.议论文要扣住文题提炼出深刻的 中心论点,角度准,切入小。
• 3.散文要善于升华文章主旨,尽量 站在哲学的高度审视人生、自然。 散文和议论文切忌结构上的单一、 内容上的空洞。
四、选材(三思而后写)
• 1.思考材料是否能够表达文章主旨, 符合话题要求。
扣题严密,点题巧妙自然
农民起义的潮声
• 倾听农民起义的潮声,从陈胜吴广的“王 侯将相宁有种乎”,到黄巢的“满城尽带 黄金甲”,到李自成“均田免粮”的口号, 一代又一代农民起义领袖打着解放民众的 旗帜,但是潮起又潮落,潮落又潮起,封 建王朝在走着历史的怪圈,潮声中我们能 想到什么呢?
最后一个问句提升了文章的高度,是亮点。
比喻类作文的写法
• 找准本体 强化喻体 虚实结合
• 1.找准本体 (定位) • 例:历史的潮声 • 思想之潮流 • 心灵之潮声
• 一定要符合喻体潮声的特点
2.强化喻体 (到位)
• 荷西走了,你就这样一直一直地等, 直到点滴回忆变冷,凝固成砖,一块一块 垒成高高的墙,你的灵魂只能蜗居其中, 连触也不愿触那冰凉至骨髓的墙面。这堵 墙,让你负上生命的重担,终凋谢了如夏 花般多姿的一生。三毛,你为何不探出高 墙?你看,世间尚有清风朗月,蛙虫欢鸣, 人心自有善和大美,真情切切,难道如此 温暖融不开那堵墙吗?
高中比喻类话题作文的写作指导ppt
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当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时,泪刷 地下来了,那是秦罗敷的香囊,那是秦罗敷的香囊! 焦仲卿没有说什么,走到书案前写下了休书。兰芝 仿佛听到胸腔中有什么碎了,一片片裂开的钝 响…… 到家了,兰芝默默地进房,悄无声息。第二天, 县官的儿子便来提亲,兰芝含着泪默然答应。良辰 吉日选在后天。“后天?”媒人自顾自地说,“那 可是个好日子,秦罗敷姑娘也要出嫁哩!嫁的是焦 仲卿。” 焦仲卿!!!!
来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”,一句“月窟 仙人缝袂,秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗? 没有,恰恰相反,你争得了那一池的灵动。为什 么碧蓝的清池不会改变它的颜色?智者乐水,欣 赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。 黛玉,你总是在这么抗争着,为着你的初衷, 也为着你不变的灵气。也许,你已经头破血流, 也许,你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世,然而, 如水,如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更 的志气。面对封建的枷锁,你选择了水,洗一身 清洁,染一池灵动,追一方梦想。 汝——水边的女人……
此文若写世界,可以这样写:不变 的是法律,道德,经济发展,如“发展就 是硬道理”的宗旨;而变的是与时俱进, 向先进国家学习,借鉴外国先进文化与 技术,使生活丰富的色彩。变的是方式, 不变的是有一颗“中国心”。 (二)选材的余地很大,但一定扣准 话题“变与不变”这一核心,与“山与 水”结合起来,不可游离于话题之外。 此话题易于抒情,但抒情也一定要结合 事例。
【示例点化】
一(江苏卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 水有水的性格——灵动,山有山的性情——沉 稳。 水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。 然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝, 沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇 不少于800字的文章。 注意:①话题包括两个方面,可以只写一个方 面,也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
比喻性话题作文写作指导书(ppt 45页)PPT学习课件

文题:以“我有一双隐形的翅膀”为题
作文
• 喻体
本体
“翅膀”
责任、爱心、宽容、善 良、诚信……
创新思维、百折不挠的 精神、…
助鸟儿高飞的推动力
人生的 助推器
扣喻体
父母、朋友、书……
扣本体
我有一双隐形的翅膀
曾经听过那首《隐形的翅膀》,动听的旋 律,优美的歌词。是的,我们每个人都有一 双隐形的翅膀,正是有了它,我们才能充满 希望,飞向远方。而对于我,那双翅膀就是 那看似厚重的书籍,正是有了它,我才能充 满梦想,飞向远方。
开•种关子系写如理何想?,要通过“种子”写理想,或者说在写 理所有想•它时的们,文的章要象始都征终应义该围分绕是别“这是样种什子。么”?,特反点复分地别提是到什“么种?子”
哲人说:在创造人时,上帝很公平地在每个人 的心里埋下了一颗种子。 • 重要词语是哪一个? • 种子 • 种子的特点是什么? • 公平——每人心里都有 • 埋下的——一般人不容易发现 • 在创造人时——一般人意识不到 • 它的象征义是什么?:
书,我隐形的翅膀!
二、材料+命题(话题)式
善于从所提供的材料中去找到理 解的突破口。材料就是用来帮助我们 理解比喻的。当拿不准本体时,所举 事例尽可能要和材料包含的道理相同。
题目回放 种子与花朵
心里的种子
诗人说:满树的花朵,只源于一粒小小
的种子。
哲人说:在创造人时,上帝很公平地在每
个人的心里埋下了一颗种子。 心里固有的种子
• 反正 忠面面诚、的的友:也爱谊可、…以博…写爱举,、凡要信各持任种、美批勇好评敢的批、品判坚德的强都态、可度正以:直—、— 自这私里、是狭讲隘立、意贪。写婪作、时仇,恨一、篇嫉文妒章、最好骄只傲讲…一…个
作文评讲——比喻型话题作文写作指导 PPT课件

作文评讲
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说,‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说,‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说,‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟,文体自选,不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文,并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的:“门”的寓意是“沟 通”,“墙”的寓意是“隔膜”,而话题的实 质是“隔膜与沟通”,所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么,是损 害他人以求自己的成功,还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌?孰是孰非,一目了然。由 此,可从以下角度切入:①不能损人利己, 而应先利人后利己。②要真诚善良,与人为 善;不可见利忘义,目光短浅。③与人方便, 与己方便;关怀他人,亦被他人关怀。④为 大家就是为小家,帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功,就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人,行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体, 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢?通过对材料的分析,可以看到:
①甲商利用乱石,使路人与车辆慢下来走进商铺, 来扩大商机;乙商搬走石头,修平路面,路人方便了, 商机更多了。 ②石头满地,商机不多;铺平路面,商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段,但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道;搬走 石头是质朴的乙商改善环境,方便行人,最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流,岸静静的偎在旁边,一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困,想要寻找没有约束的 自由,冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命,而岸没有了水,也失去了存在的价值。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示:比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写,水与岸的和谐相处,创造出了美好; 可从其辨证关系写,水与岸是互相制约、相互 依存的关系;可从其比喻意写,谈“情感与理 智”,甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说,‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说,‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说,‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟,文体自选,不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文,并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的:“门”的寓意是“沟 通”,“墙”的寓意是“隔膜”,而话题的实 质是“隔膜与沟通”,所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么,是损 害他人以求自己的成功,还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌?孰是孰非,一目了然。由 此,可从以下角度切入:①不能损人利己, 而应先利人后利己。②要真诚善良,与人为 善;不可见利忘义,目光短浅。③与人方便, 与己方便;关怀他人,亦被他人关怀。④为 大家就是为小家,帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功,就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人,行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体, 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢?通过对材料的分析,可以看到:
①甲商利用乱石,使路人与车辆慢下来走进商铺, 来扩大商机;乙商搬走石头,修平路面,路人方便了, 商机更多了。 ②石头满地,商机不多;铺平路面,商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段,但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道;搬走 石头是质朴的乙商改善环境,方便行人,最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流,岸静静的偎在旁边,一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困,想要寻找没有约束的 自由,冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命,而岸没有了水,也失去了存在的价值。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示:比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写,水与岸的和谐相处,创造出了美好; 可从其辨证关系写,水与岸是互相制约、相互 依存的关系;可从其比喻意写,谈“情感与理 智”,甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
比喻型材料作文写作PPT 课件
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• 你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底泛起一 片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗?
• 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻,富有含义。
常听见这样的感叹:要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后, 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高,但 这份榜 单告诉 我们, 清华北 大毕业 生的月 薪,平 均近万 ,而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然,在审题时最好对所给材料全面兼顾,把握住命 题者的命制意图,然后找准最佳切入点,重点突破, 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字,根据要求作文。 常识告诉我们,西瓜总是圆的,如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应?怀疑 西瓜是真的,还是怀疑自己的眼睛?其实不必怀 疑,它的确是一只真的西瓜——据报道,日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验,自选 角度,自拟题目,写一篇800字左右的文章,文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题, 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过:“假使你有两块面包,你得 用一块去换一朵水仙花。”面包,物质也;水仙 花,精神也。生活中既要有物质,也要有精神, 物质与精神并重。
• 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻,富有含义。
常听见这样的感叹:要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后, 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高,但 这份榜 单告诉 我们, 清华北 大毕业 生的月 薪,平 均近万 ,而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然,在审题时最好对所给材料全面兼顾,把握住命 题者的命制意图,然后找准最佳切入点,重点突破, 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字,根据要求作文。 常识告诉我们,西瓜总是圆的,如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应?怀疑 西瓜是真的,还是怀疑自己的眼睛?其实不必怀 疑,它的确是一只真的西瓜——据报道,日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验,自选 角度,自拟题目,写一篇800字左右的文章,文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题, 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过:“假使你有两块面包,你得 用一块去换一朵水仙花。”面包,物质也;水仙 花,精神也。生活中既要有物质,也要有精神, 物质与精神并重。
比喻类命题作文审题指导ppt课件
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远得好像没有边际。对此,我固执地认为,这就是代沟的表现形式。
❖
那是前几天,班里开了一个班会,主题就是如何打开快乐之门,并规定每
人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难,我可不愿去问老爸究竟怎
么做,可作为班干部,又不允许我敷衍了事。
9
回家后,正赶上开饭时间,一家三口坐在一起,我试着张了几次嘴,可一想 到每次交谈都会不欢而散,甚至闹得连饭都吃不成,话到嘴边又强咽了下去。
眼时,我已来到院墙的一角,来到了梅树的跟前。它稀疏的枝丫上攒满鼓绽的
花蕾,有几个性急的花蕾已经迫不及待地张开了黄色的笑脸,那如丝如缕的芳
香,就是它们脸上这盈盈的笑意。
❖
看着这几朵小小的黄黄的梅花,我的心里不由涌起了一阵暖意。我情不自
禁地凑近它们,只见五枚花瓣薄如蝉翼,团拱成一个圆形的花朵,花芯簇生着
是数学。有一次我和同学们打篮球,可“人在操场,心想数学”。正想得入神,
头猛地被撞了一下,原来是篮球砸到了脑袋。这一砸倒好,脑子好像开窍了,
顿时灵感大现。于是,我顾不上疼痛,连忙把这突如
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❖ 其来的灵感给记了下来。努力的过程是艰苦的,可收获是甜蜜的。
❖
走过风雨,重整雄风摘桂冠
❖
有志者事竟成!经过不懈努力,我的数学成绩在几次测验中又再次回到领先位
公布成绩后,面对67 分的成绩,我脸面全无!再看看别人手舞足蹈的得意样,我真是
又气又恨。我输得好惨啊!回家的路上淋着朦朦的苦雨心里也有一片挥之不去的阴霾。
我把自己独自关在房间里,背着人流下了悔恨的泪.
14
❖ 水……“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问为什么!”这时一阵铿锵有力 的歌声在我耳畔响起……是的,这点风雨算什么?我一定要走过风雨,用我的 努力获得胜利!
比喻性作文题目指导ppt课件
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25
• 再次,要巧妙构思。 • 找出关键词后,动笔之前,学生最好打一份
腹稿,理清思路,想明白将重点放在哪部分。如 果时间充裕,可列个提纲,开头怎样写、中间分 几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 • 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它( 写作思路)就像一个分水岭,如果思路‘对路’ 了,受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一 篇不偏离中心的好作文;如果思路不对路,写好 作文就谈不上了。”
• 人生的路途是条直线,上面会有 无数个点等着你去攻破,无论路途 多么遥远,多么艰难,永远不要放 弃。虽然压力很大,但我们可以去 试着去化解压力,试着改变自己, 发展自己,只要前方有一丝阳光, 就绝不能放弃!
22
•3 • 回首自己成长的历程;感恩父母师长的抚育
;倾诉花季雨季的心房私密;憧憬未来美丽的万 里晴空;反思人生履历中的生命“密码”;理解 青春岁月的躁动与苦涩;关注同龄人内心世界的 喜怒哀乐;渴盼生命个性的自由绽放……这些充 满活力的情感和期盼,都闪耀着生命的鲜活,装 点着生命的灵动,是成长的收获和认识的提升。
• 温暖的阳光,刺眼的阳光,滋润的阳光,透过层层云 彩,照射着大地,似乎也照亮了我们前进的道路。
20
• 回想我的初中生活,我总是闷闷不乐,来自学习的压 力,来自老师的压力。
• 初中老师似乎更倾向于用压力来管理学生,激励学生 ,不停地暗示我们比往届的学生差很多。老师的反复 暗示着,就是在紧张的课堂上,也不忘插上那么两句 ,慢慢地,“差”似乎就永远定格在我们头上。
• 可见,作文考查的着眼点是语言的表现力。她离 不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
•
23
•4 • 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求
考生说真语、道真情、叙真事,这与语文 教学精神一致。同时,此考题也体现了人 们对道德的呼唤,道德彰显品行,品性提 升人的品位。因此主题应是对助人为乐、 无私奉献、舍生取义等美德的呼唤、以展 示某人的美好人格为主,展示新时代人们 的精神风采。
• 再次,要巧妙构思。 • 找出关键词后,动笔之前,学生最好打一份
腹稿,理清思路,想明白将重点放在哪部分。如 果时间充裕,可列个提纲,开头怎样写、中间分 几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 • 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它( 写作思路)就像一个分水岭,如果思路‘对路’ 了,受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一 篇不偏离中心的好作文;如果思路不对路,写好 作文就谈不上了。”
• 人生的路途是条直线,上面会有 无数个点等着你去攻破,无论路途 多么遥远,多么艰难,永远不要放 弃。虽然压力很大,但我们可以去 试着去化解压力,试着改变自己, 发展自己,只要前方有一丝阳光, 就绝不能放弃!
22
•3 • 回首自己成长的历程;感恩父母师长的抚育
;倾诉花季雨季的心房私密;憧憬未来美丽的万 里晴空;反思人生履历中的生命“密码”;理解 青春岁月的躁动与苦涩;关注同龄人内心世界的 喜怒哀乐;渴盼生命个性的自由绽放……这些充 满活力的情感和期盼,都闪耀着生命的鲜活,装 点着生命的灵动,是成长的收获和认识的提升。
• 温暖的阳光,刺眼的阳光,滋润的阳光,透过层层云 彩,照射着大地,似乎也照亮了我们前进的道路。
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• 回想我的初中生活,我总是闷闷不乐,来自学习的压 力,来自老师的压力。
• 初中老师似乎更倾向于用压力来管理学生,激励学生 ,不停地暗示我们比往届的学生差很多。老师的反复 暗示着,就是在紧张的课堂上,也不忘插上那么两句 ,慢慢地,“差”似乎就永远定格在我们头上。
• 可见,作文考查的着眼点是语言的表现力。她离 不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
•
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•4 • 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求
考生说真语、道真情、叙真事,这与语文 教学精神一致。同时,此考题也体现了人 们对道德的呼唤,道德彰显品行,品性提 升人的品位。因此主题应是对助人为乐、 无私奉献、舍生取义等美德的呼唤、以展 示某人的美好人格为主,展示新时代人们 的精神风采。
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16
我突然意识到:弱者发不出这样的笑,这是强者的笑, 是成功者的笑!
好像童话一般,刚刚还乌云密布的天空,霎时变得明 朗起来,一道绚丽多姿的彩虹,在阳光的照耀下,给每个 孩子都罩上一圈七彩光晕,好美!
情我们可以做,哪些事情我们不能做。即由客观方面的外在
的红绿灯联想到与之对应的主观方面的内在是非标准、行为
规范、道德准则等。由外到内、由客观方面到主观方面的联
想,这样去审题立意就扣住了命题者的用意,就能写出好文
章。
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11
二、作文中出现的两种偏差
(一)只要本体,不要喻体。 后果:不扣题
(二)只要喻体,不要本体。 后果:立意不高
无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种 精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、 为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所 思所想写出来吧!
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4
本体和喻体
喻体:彩虹
本体(立意):一种美好回忆、珍贵的体验;
一种坚定信念、精神的支柱;
一句感人的话、精神的力量;
我们可以把“天空”化为具体的精神、 品格、爱好等个性情感、理想追求的某一方 面去构思行文。如:自立、自信、自强、真 诚、负责、包容、韧性等内容。这些内容都 属于自己的品格,这也都属于自己的天空, 写这些具体品格内容,那文章就有话可说、 有事可写。
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10
(三)由外到内
《心中那盏红绿灯》一题中的“红绿灯”是审题立意的
如《拾起心中的珍珠》的“珍珠”是一种珍宝,它美丽娇
贵、赏心悦目,是一种给人美感的东西。由此“心中的珍珠”
应理解为美好的品质、高尚的情操、纯洁的心灵、健康的情感
等。如“善良”、“爱心”、“呵护”、“勤奋”、“珍惜”、
“自信”、“尊严”等精神方面虚的东西。
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9
(二)变大为小
如《属于自己的天空》,“天空”一词 博大无边,怎样写好这一文题呢?
(一) 化实为虚
“花”、“珍珠”、“彩虹”都是我们生活中实实在在存 在的美好的事物。这些美好的事物不时出现在中考命题作文题 中。《送他人一朵花》《拾起心中的珍珠》《心中的彩虹》等。 “花”、“珍珠”、“彩虹”这些靓丽的名词一出现在文题中, 就使得文题带有十分明显的比喻义。对此我们不妨化实为虚。
如《送他人一朵花》的“花”可以指“实”,比如荷花、 菊花、牡丹花;也可以指“虚”,比如精神、道德、品质。如 果从“虚”的角度作为切入点,那就容易写出内涵了。送他人 关爱之花、信任之花、善良之花、尊重之花、安慰之花等。
佛山中考作文题目回顾
《灯》(07佛山) 《每天都是一首诗》(10佛山) 《歌从心中唱起》(11年佛山) 《穿过乌云的阳光更绚丽》( 12年佛山) 《穿过乌云的阳光更绚丽》( 13年佛山) 《每一座山都有自己的金顶》( 14年佛山)
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1
思考:以上题目有什么共同特点?
比喻性的作文题目
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2
立意与扣题
一种不懈追求、青春的企盼……
启示一
“提示语”为我们做了重要的引导,我们必 须关注!
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5
本体和喻体
请以“跨过那道坎”为题,写一篇600 字以上的作文,立意自定,文体自选。
喻体:坎(低洼的地方)
本体(立意):困境、挫折、心理的障碍
自身的失误、竞争中的对手…… 启示二
没有“提示语”的要充分思考喻体的特点, 从而挖掘出本体的内涵。
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15
马路对面是一所聋哑学校,除了学生有些“特殊”, 与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子 的手过马路,盲孩子有“说”有“笑”讲着什么,我的眼 睛便开始发酸,也许只有弱者才会真正同情弱者,我们都 是弱者,只是“弱”的地方不同罢了。
雨过风停的操场上,聋哑班的孩子在上体育课,他们 一圈一圈地跑着,绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我 暗想,他们这样跑,有什么意思呢?即使他们变得很健壮, 大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来,他们 拔河,两组人拽那根大绳子,没有呐喊的声音,可他们的 表情、动作告诉我:他们很努力!我没看出谁赢了,随即 便有一组人跳了起来,他们跳跃着,互相的拍打着,脸上 是发自内命深处的花朵》 喻体:花朵 本体(立意):真善美的东西
亲情、友情、诚信、奉献、顽强、勇敢、 敬业、奋斗、高洁、宽容、尊严……
启示三 我们要善于要化笼统为具体,化大为小, 从而确立文章的主题。
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7
欣赏美文
《穿过乌云的阳光更绚丽》
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8
一、确立“本体”的原则
重点,怎样理解“心中”的“红绿灯?”它是审题立意的难 点,决定我们作文的成败。
红绿灯是指交通运行中的一种规则。红灯亮时,车辆行
人必须停止前进;绿灯亮时,车辆行人可以通行。在客观现 实中,是不可行抑或可行的象征,是交通法规的代名词,是 我们交通行程中的行动准则。
依此,我们似乎该写成交通规则,在现实生活中哪些事
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三、比喻性作文的扣题方法
把本体和喻体和谐地融为一体,那才是 最高档次的文章。
如《走在路上》 《走在风雨中》 《拥有阳光》
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思考:两篇文章在扣题 上有什么区别?
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例文欣赏(一)心中的彩虹
彩虹出现风雨后,成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后,走出教室,天一下变得昏暗起来,阵阵狂 风刮得树叶沙沙直响,空气中弥漫着令人窒息的尘土,顷刻 间,暴雨如倾盆般下了起来,砸在头上,竟是那样的痛。 其实是我的心在痛,一向自命不凡的我忽然发现自己在 数学方面绝对少根筋,两次大考都没及格。同学的眼神,爸 妈的问询,老师的催促,我如惊弓之鸟,不知呆在哪儿才好。 有时躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨,有时又常常 在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
——比喻性作文题目写作指导
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3
思考:比喻性的作文题目如何找准本体和喻体?
《心中的彩虹》
提示:
你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常 常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽, 她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的 “彩虹”吧?
如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是 你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向 往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求?…