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高中语文作文指导 如何写比喻性作文 教研课件-PPT精美课件
的呼唤，是一个国家独立自主的呐喊。
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
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作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
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2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
比喻排比作文运用35页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来 Nhomakorabea 谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
比喻排比作文运用4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
比喻排比作文运用4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
比喻象征类作文指导 ppt课件
• 其比喻义应该是“有害于人成长的不良 习惯、爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜 好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱 慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此，文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响，要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
分享成功，共同比进喻象步征类作，文指导让我们一同飞翔1！0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词，暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎 样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖 析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多， 如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德， 你的心灵才不会杂草丛生。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此，文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响，要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
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14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
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15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
分享成功，共同比进喻象步征类作，文指导让我们一同飞翔1！0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
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8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词，暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎 样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖 析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多， 如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德， 你的心灵才不会杂草丛生。
高中比喻类话题作文的写作指导 PPT课件
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活 实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才， 即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。 同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗 盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发 挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才， 即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。 同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗 盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发 挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
比喻类作文的写法精品PPT课件
修改 • 文2老人跌坐在路旁，眉头紧锁，右手撑住地，左
手不停地揉着腿部，也许是疼痛难忍，他不断发 出痛苦的呻吟声，然而声音仅仅是因为疼痛难忍 吗？不是，我分明听见了老人发自内心的求助。 我看着、听着、犹豫着。因为周围早已聚集着一 大群人，大家虽然议论纷纷，表达着同情，却无 人上前。老人的呻吟声变小了，豆大的汗珠却布 满了额头。那声声苦吟如惊涛击岸，在我心中发 出阵阵潮声，潮声回荡，它在呼唤着什么。终于， 我不再犹豫，拨开人群，向老人走去…… • ——朱珂
三、确立主旨
• 1.记叙文要尽量让事实说话，即通 过叙事表达文章的主旨。
• 2.议论文要扣住文题提炼出深刻的 中心论点，角度准，切入小。
• 3.散文要善于升华文章主旨，尽量 站在哲学的高度审视人生、自然。 散文和议论文切忌结构上的单一、 内容上的空洞。
四、选材（三思而后写）
• 1.思考材料是否能够表达文章主旨， 符合话题要求。
扣题严密，点题巧妙自然
农民起义的潮声
• 倾听农民起义的潮声，从陈胜吴广的“王 侯将相宁有种乎”，到黄巢的“满城尽带 黄金甲”，到李自成“均田免粮”的口号， 一代又一代农民起义领袖打着解放民众的 旗帜，但是潮起又潮落，潮落又潮起，封 建王朝在走着历史的怪圈，潮声中我们能 想到什么呢？
最后一个问句提升了文章的高度，是亮点。
比喻类作文的写法
• 找准本体 强化喻体 虚实结合
• 1.找准本体 (定位） • 例：历史的潮声 • 思想之潮流 • 心灵之潮声
• 一定要符合喻体潮声的特点
2.强化喻体 （到位）
• 荷西走了，你就这样一直一直地等， 直到点滴回忆变冷，凝固成砖，一块一块 垒成高高的墙，你的灵魂只能蜗居其中， 连触也不愿触那冰凉至骨髓的墙面。这堵 墙，让你负上生命的重担，终凋谢了如夏 花般多姿的一生。三毛，你为何不探出高 墙？你看，世间尚有清风朗月，蛙虫欢鸣， 人心自有善和大美，真情切切，难道如此 温暖融不开那堵墙吗？
手不停地揉着腿部，也许是疼痛难忍，他不断发 出痛苦的呻吟声，然而声音仅仅是因为疼痛难忍 吗？不是，我分明听见了老人发自内心的求助。 我看着、听着、犹豫着。因为周围早已聚集着一 大群人，大家虽然议论纷纷，表达着同情，却无 人上前。老人的呻吟声变小了，豆大的汗珠却布 满了额头。那声声苦吟如惊涛击岸，在我心中发 出阵阵潮声，潮声回荡，它在呼唤着什么。终于， 我不再犹豫，拨开人群，向老人走去…… • ——朱珂
三、确立主旨
• 1.记叙文要尽量让事实说话，即通 过叙事表达文章的主旨。
• 2.议论文要扣住文题提炼出深刻的 中心论点，角度准，切入小。
• 3.散文要善于升华文章主旨，尽量 站在哲学的高度审视人生、自然。 散文和议论文切忌结构上的单一、 内容上的空洞。
四、选材（三思而后写）
• 1.思考材料是否能够表达文章主旨， 符合话题要求。
扣题严密，点题巧妙自然
农民起义的潮声
• 倾听农民起义的潮声，从陈胜吴广的“王 侯将相宁有种乎”，到黄巢的“满城尽带 黄金甲”，到李自成“均田免粮”的口号， 一代又一代农民起义领袖打着解放民众的 旗帜，但是潮起又潮落，潮落又潮起，封 建王朝在走着历史的怪圈，潮声中我们能 想到什么呢？
最后一个问句提升了文章的高度，是亮点。
比喻类作文的写法
• 找准本体 强化喻体 虚实结合
• 1.找准本体 (定位） • 例：历史的潮声 • 思想之潮流 • 心灵之潮声
• 一定要符合喻体潮声的特点
2.强化喻体 （到位）
• 荷西走了，你就这样一直一直地等， 直到点滴回忆变冷，凝固成砖，一块一块 垒成高高的墙，你的灵魂只能蜗居其中， 连触也不愿触那冰凉至骨髓的墙面。这堵 墙，让你负上生命的重担，终凋谢了如夏 花般多姿的一生。三毛，你为何不探出高 墙？你看，世间尚有清风朗月，蛙虫欢鸣， 人心自有善和大美，真情切切，难道如此 温暖融不开那堵墙吗？
高中比喻类话题作文的写作指导ppt
当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷 地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！ 焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝 仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝 响…… 到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天， 县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰 吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那 可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦 仲卿。” 焦仲卿！！！！
来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟 仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？ 没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。为什 么碧蓝的清池不会改变它的颜色？智者乐水，欣 赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。 黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷， 也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流， 也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而， 如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更 的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身 清洁，染一池灵动，追一方梦想。 汝——水边的女人……
此文若写世界，可以这样写：不变 的是法律,道德，经济发展，如“发展就 是硬道理”的宗旨；而变的是与时俱进， 向先进国家学习，借鉴外国先进文化与 技术，使生活丰富的色彩。变的是方式， 不变的是有一颗“中国心”。 （二）选材的余地很大，但一定扣准 话题“变与不变”这一核心，与“山与 水”结合起来，不可游离于话题之外。 此话题易于抒情，但抒情也一定要结合 事例。
【示例点化】
一（江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉 稳。 水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。 然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝， 沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇 不少于800字的文章。 注意：①话题包括两个方面，可以只写一个方 面，也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
比喻性话题作文写作指导书(ppt 45页)PPT学习课件
文题：以“我有一双隐形的翅膀”为题
作文
• 喻体
本体
“翅膀”
责任、爱心、宽容、善 良、诚信……
创新思维、百折不挠的 精神、…
助鸟儿高飞的推动力
人生的 助推器
扣喻体
父母、朋友、书……
扣本体
我有一双隐形的翅膀
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋 律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一 双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满 希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是 那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充 满梦想，飞向远方。
开•种关子系写如理何想？，要通过“种子”写理想，或者说在写 理所有想•它时的们，文的章要象始都征终应义该围分绕是别“这是样种什子。么”？，特反点复分地别提是到什“么种？子”
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人 的心里埋下了一颗种子。 • 重要词语是哪一个？ • 种子 • 种子的特点是什么？ • 公平——每人心里都有 • 埋下的——一般人不容易发现 • 在创造人时——一般人意识不到 • 它的象征义是什么？：
书，我隐形的翅膀！
二、材料+命题（话题）式
善于从所提供的材料中去找到理 解的突破口。材料就是用来帮助我们 理解比喻的。当拿不准本体时，所举 事例尽可能要和材料包含的道理相同。
题目回放 种子与花朵
心里的种子
诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小
的种子。
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每
个人的心里埋下了一颗种子。 心里固有的种子
• 反正 忠面面诚、的的友：也爱谊可、…以博…写爱举，、凡要信各持任种、美批勇好评敢的批、品判坚德的强都态、可度正以：直—、— 自这私里、是狭讲隘立、意贪。写婪作、时仇，恨一、篇嫉文妒章、最好骄只傲讲…一…个
作文评讲——比喻型话题作文写作指导 PPT课件
作文评讲
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说，‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文，并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的：“门”的寓意是“沟 通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实 质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么，是损 害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由 此，可从以下角度切入：①不能损人利己， 而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为 善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便， 与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为 大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体， 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺， 来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了， 商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走 石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的 自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好； 可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互 依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理 智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说，‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文，并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的：“门”的寓意是“沟 通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实 质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么，是损 害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由 此，可从以下角度切入：①不能损人利己， 而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为 善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便， 与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为 大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体， 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺， 来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了， 商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走 石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的 自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好； 可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互 依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理 智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
比喻型材料作文写作PPT 课件
• 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一 片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗？
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选 角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题， 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选 角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题， 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。
比喻类命题作文审题指导ppt课件
远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。
❖
那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每
人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎
么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。
9
回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想 到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。
眼时，我已来到院墙的一角，来到了梅树的跟前。它稀疏的枝丫上攒满鼓绽的
花蕾，有几个性急的花蕾已经迫不及待地张开了黄色的笑脸，那如丝如缕的芳
香，就是它们脸上这盈盈的笑意。
❖
看着这几朵小小的黄黄的梅花，我的心里不由涌起了一阵暖意。我情不自
禁地凑近它们，只见五枚花瓣薄如蝉翼，团拱成一个圆形的花朵，花芯簇生着
是数学。有一次我和同学们打篮球，可“人在操场，心想数学”。正想得入神，
头猛地被撞了一下，原来是篮球砸到了脑袋。这一砸倒好，脑子好像开窍了，
顿时灵感大现。于是，我顾不上疼痛，连忙把这突如
15
❖ 其来的灵感给记了下来。努力的过程是艰苦的，可收获是甜蜜的。
❖
走过风雨，重整雄风摘桂冠
❖
有志者事竟成！经过不懈努力，我的数学成绩在几次测验中又再次回到领先位
公布成绩后，面对67 分的成绩，我脸面全无！再看看别人手舞足蹈的得意样，我真是
又气又恨。我输得好惨啊！回家的路上淋着朦朦的苦雨心里也有一片挥之不去的阴霾。
我把自己独自关在房间里，背着人流下了悔恨的泪.
14
❖ 水……“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么！”这时一阵铿锵有力 的歌声在我耳畔响起……是的，这点风雨算什么？我一定要走过风雨，用我的 努力获得胜利！
比喻性作文题目指导ppt课件
25
• 再次，要巧妙构思。 • 找出关键词后，动笔之前，学生最好打一份
腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分。如 果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分 几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 • 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它( 写作思路)就像一个分水岭，如果思路‘对路’ 了，受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一 篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好 作文就谈不上了。”
• 人生的路途是条直线，上面会有 无数个点等着你去攻破，无论路途 多么遥远，多么艰难，永远不要放 弃。虽然压力很大，但我们可以去 试着去化解压力，试着改变自己， 发展自己，只要前方有一丝阳光， 就绝不能放弃！
22
•3 • 回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育
；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万 里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解 青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的 喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充 满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装 点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
• 温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云 彩，照射着大地，似乎也照亮了我们前进的道路。
20
• 回想我的初中生活，我总是闷闷不乐，来自学习的压 力，来自老师的压力。
• 初中老师似乎更倾向于用压力来管理学生，激励学生 ，不停地暗示我们比往届的学生差很多。老师的反复 暗示着，就是在紧张的课堂上，也不忘插上那么两句 ，慢慢地，“差”似乎就永远定格在我们头上。
• 可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离 不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
•
23
•4 • 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求
考生说真语、道真情、叙真事，这与语文 教学精神一致。同时，此考题也体现了人 们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提 升人的品位。因此主题应是对助人为乐、 无私奉献、舍生取义等美德的呼唤、以展 示某人的美好人格为主，展示新时代人们 的精神风采。
• 再次，要巧妙构思。 • 找出关键词后，动笔之前，学生最好打一份
腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分。如 果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分 几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 • 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它( 写作思路)就像一个分水岭，如果思路‘对路’ 了，受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一 篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好 作文就谈不上了。”
• 人生的路途是条直线，上面会有 无数个点等着你去攻破，无论路途 多么遥远，多么艰难，永远不要放 弃。虽然压力很大，但我们可以去 试着去化解压力，试着改变自己， 发展自己，只要前方有一丝阳光， 就绝不能放弃！
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•3 • 回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育
；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万 里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解 青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的 喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充 满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装 点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
• 温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云 彩，照射着大地，似乎也照亮了我们前进的道路。
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• 回想我的初中生活，我总是闷闷不乐，来自学习的压 力，来自老师的压力。
• 初中老师似乎更倾向于用压力来管理学生，激励学生 ，不停地暗示我们比往届的学生差很多。老师的反复 暗示着，就是在紧张的课堂上，也不忘插上那么两句 ，慢慢地，“差”似乎就永远定格在我们头上。
• 可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离 不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
•
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•4 • 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求
考生说真语、道真情、叙真事，这与语文 教学精神一致。同时，此考题也体现了人 们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提 升人的品位。因此主题应是对助人为乐、 无私奉献、舍生取义等美德的呼唤、以展 示某人的美好人格为主，展示新时代人们 的精神风采。
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我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑， 是成功者的笑！
好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明 朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个 孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！
情我们可以做，哪些事情我们不能做。即由客观方面的外在
的红绿灯联想到与之对应的主观方面的内在是非标准、行为
规范、道德准则等。由外到内、由客观方面到主观方面的联
想，这样去审题立意就扣住了命题者的用意，就能写出好文
章。
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二、作文中出现的两种偏差
（一）只要本体，不要喻体。 后果：不扣题
（二）只要喻体，不要本体。 后果：立意不高
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种 精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、 为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所 思所想写出来吧！
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4
本体和喻体
喻体：彩虹
本体（立意）：一种美好回忆、珍贵的体验；
一种坚定信念、精神的支柱；
一句感人的话、精神的力量；
我们可以把“天空”化为具体的精神、 品格、爱好等个性情感、理想追求的某一方 面去构思行文。如：自立、自信、自强、真 诚、负责、包容、韧性等内容。这些内容都 属于自己的品格，这也都属于自己的天空， 写这些具体品格内容，那文章就有话可说、 有事可写。
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（三）由外到内
《心中那盏红绿灯》一题中的“红绿灯”是审题立意的
如《拾起心中的珍珠》的“珍珠”是一种珍宝，它美丽娇
贵、赏心悦目，是一种给人美感的东西。由此“心中的珍珠”
应理解为美好的品质、高尚的情操、纯洁的心灵、健康的情感
等。如“善良”、“爱心”、“呵护”、“勤奋”、“珍惜”、
“自信”、“尊严”等精神方面虚的东西。
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（二）变大为小
如《属于自己的天空》，“天空”一词 博大无边，怎样写好这一文题呢？
（一） 化实为虚
“花”、“珍珠”、“彩虹”都是我们生活中实实在在存 在的美好的事物。这些美好的事物不时出现在中考命题作文题 中。《送他人一朵花》《拾起心中的珍珠》《心中的彩虹》等。 “花”、“珍珠”、“彩虹”这些靓丽的名词一出现在文题中， 就使得文题带有十分明显的比喻义。对此我们不妨化实为虚。
如《送他人一朵花》的“花”可以指“实”，比如荷花、 菊花、牡丹花；也可以指“虚”，比如精神、道德、品质。如 果从“虚”的角度作为切入点，那就容易写出内涵了。送他人 关爱之花、信任之花、善良之花、尊重之花、安慰之花等。
佛山中考作文题目回顾
《灯》（07佛山） 《每天都是一首诗》（10佛山） 《歌从心中唱起》（11年佛山） 《穿过乌云的阳光更绚丽》（ 12年佛山） 《穿过乌云的阳光更绚丽》（ 13年佛山） 《每一座山都有自己的金顶》（ 14年佛山）
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1
思考：以上题目有什么共同特点？
比喻性的作文题目
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2
立意与扣题
一种不懈追求、青春的企盼……
启示一
“提示语”为我们做了重要的引导，我们必 须关注！
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5
本体和喻体
请以“跨过那道坎”为题，写一篇600 字以上的作文，立意自定，文体自选。
喻体：坎（低洼的地方）
本体（立意）：困境、挫折、心理的障碍
自身的失误、竞争中的对手…… 启示二
没有“提示语”的要充分思考喻体的特点， 从而挖掘出本体的内涵。
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马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”， 与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子 的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼 睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都 是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。
雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们 一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我 暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮， 大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们 拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的 表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即 便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上 是发自内命深处的花朵》 喻体：花朵 本体（立意）：真善美的东西
亲情、友情、诚信、奉献、顽强、勇敢、 敬业、奋斗、高洁、宽容、尊严……
启示三 我们要善于要化笼统为具体，化大为小， 从而确立文章的主题。
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7
欣赏美文
《穿过乌云的阳光更绚丽》
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8
一、确立“本体”的原则
重点，怎样理解“心中”的“红绿灯？”它是审题立意的难 点，决定我们作文的成败。
红绿灯是指交通运行中的一种规则。红灯亮时，车辆行
人必须停止前进；绿灯亮时，车辆行人可以通行。在客观现 实中，是不可行抑或可行的象征，是交通法规的代名词，是 我们交通行程中的行动准则。
依此，我们似乎该写成交通规则，在现实生活中哪些事
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三、比喻性作文的扣题方法
把本体和喻体和谐地融为一体，那才是 最高档次的文章。
如《走在路上》 《走在风雨中》 《拥有阳光》
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思考：两篇文章在扣题 上有什么区别？
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例文欣赏（一）心中的彩虹
彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂 风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻 间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。 其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在 数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸 妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。 有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常 在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
——比喻性作文题目写作指导
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3
思考：比喻性的作文题目如何找准本体和喻体？
《心中的彩虹》
提示：
你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常 常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽， 她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的 “彩虹”吧？
如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是 你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向 往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？…