中小学如何开展课题研究.ppt
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教师如何做课题研究PPT幻灯片
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为一些专业的活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟，是一个年轻 的课题，在实践中取得里一些成果，但也有不完善之处， 进行这方面的试验研究，可以在实验中获取有效的数据和 经验材料，为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校的 组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和实验研究，收 集试验数据，整理实验结果，有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广，实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时，有效助推义务教育均衡发展。
（研究对象 ） 盟校（研究内容 ） 实验（研究方法）研究
3
亮瞎评委钛合金眼的选题
如： 基于逻辑思维的（理论依据）初中学生
（研究对象）数学建模思想（研究内容） 课例（研究方法）研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
4
亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性：我Байду номын сангаас学校的现状，课题组的研 究能力。
31
一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
32
一套规范的过程材料
会议记录
咋编？
33
一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft
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为一些专业的活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟，是一个年轻 的课题，在实践中取得里一些成果，但也有不完善之处， 进行这方面的试验研究，可以在实验中获取有效的数据和 经验材料，为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校的 组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和实验研究，收 集试验数据，整理实验结果，有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广，实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时，有效助推义务教育均衡发展。
（研究对象 ） 盟校（研究内容 ） 实验（研究方法）研究
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亮瞎评委钛合金眼的选题
如： 基于逻辑思维的（理论依据）初中学生
（研究对象）数学建模思想（研究内容） 课例（研究方法）研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
4
亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性：我Байду номын сангаас学校的现状，课题组的研 究能力。
31
一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
32
一套规范的过程材料
会议记录
咋编？
33
一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft
课题研究ppt课件
价值，但不具有教育科学理论价值。）
17
例三
怎样培养学生的创新精神与实践能力？ 如何提高思想品德教育的实效性？ （属明确研究方向的教育问题，但研究
范围太大，研究目标、内容不够集中 具体，难于操作。）
18
例四：
菏泽市中小学教师心理健康状况调查研 究。
新课程改革中培养教师反思能力策略研 究
（研究范围与对象相对明确，研究目标 内容相对集中具体，具有可操作性）
贴在地面步行，不在云端跳舞
———对教育科研的几点思考
1
分享俄国伟大的作家托尔斯泰的 三句话。
这世界上最重要的人是谁？ 这世界上最重要的事是什么？ 这世界上最重要的时间是什么？
2
分享俄国伟大的作家托尔斯泰的 三句话。
这世界上最重要的人是谁？ －－现在在我眼前的人。
这世界上最重要的事是什么？ －－现在我要做的事。
12
苏霍姆林斯基建议：
“每一位教师都来写教育日记， 写随笔和记录。这些记录是思考 及创造的源泉，是无价之宝，是 你搞教科研的丰富材料及实践基 础。”
13
课题的分类
国家级：哲学社会科学、教育部规划 课题课题 省级：省教育厅规划课题、科技厅 市级：市教体局规划课题、科技局 其他馆、室、所。学会根据级别认定
9
朱永新：“中小学教师搞教育科研，就是应该从 记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感 受开始”，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一 根非常美丽的项链。” 朱永新：《成功保险公司开业启事》
理赔办法：“如投保方自感十年后未能跻身 成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万 元者可成百万富翁或富婆。”
“每日三省自身，写教育日记千字。一天所见、 所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持 3650篇千字文（计360万字）来本公司。”
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例三
怎样培养学生的创新精神与实践能力？ 如何提高思想品德教育的实效性？ （属明确研究方向的教育问题，但研究
范围太大，研究目标、内容不够集中 具体，难于操作。）
18
例四：
菏泽市中小学教师心理健康状况调查研 究。
新课程改革中培养教师反思能力策略研 究
（研究范围与对象相对明确，研究目标 内容相对集中具体，具有可操作性）
贴在地面步行，不在云端跳舞
———对教育科研的几点思考
1
分享俄国伟大的作家托尔斯泰的 三句话。
这世界上最重要的人是谁？ 这世界上最重要的事是什么？ 这世界上最重要的时间是什么？
2
分享俄国伟大的作家托尔斯泰的 三句话。
这世界上最重要的人是谁？ －－现在在我眼前的人。
这世界上最重要的事是什么？ －－现在我要做的事。
12
苏霍姆林斯基建议：
“每一位教师都来写教育日记， 写随笔和记录。这些记录是思考 及创造的源泉，是无价之宝，是 你搞教科研的丰富材料及实践基 础。”
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课题的分类
国家级：哲学社会科学、教育部规划 课题课题 省级：省教育厅规划课题、科技厅 市级：市教体局规划课题、科技局 其他馆、室、所。学会根据级别认定
9
朱永新：“中小学教师搞教育科研，就是应该从 记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感 受开始”，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一 根非常美丽的项链。” 朱永新：《成功保险公司开业启事》
理赔办法：“如投保方自感十年后未能跻身 成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万 元者可成百万富翁或富婆。”
“每日三省自身，写教育日记千字。一天所见、 所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持 3650篇千字文（计360万字）来本公司。”
怎样开展课题科学研究.ppt
⑥、检核表法。
NEXT
1）、主题深化式
课题围绕一个主题，通过若干递进的课题研究， 将主题逐步推进、深化。
主题 课题1 深化主题 课题2 揭示主题
如：蔬菜无土栽培——黄瓜的无土栽培研究—— 土壤栽培与无土栽培的蔬菜营养的比较——土壤 栽培与无土栽培的黄瓜的营养的比较研究
返回
2）、主题离散式
• 围绕一个主题，开展与主题相关的不同 角度的课题研究。
• 是何？（What） • 如何？（若H何ow） 是何 • 为何？（Why）由何 • 若何？（If） • 由何？（如Wh何o, Where）为何
2、选什么课题
原则
1）科学性。 2）可行性。 3）实用性。 4）创新性。
3、如何选题
①选题要要符合学习者的心理需求。 ②基础性与提高性兼顾
③可行性与开创性兼顾。 ④ 多和有关专家、学者沟通。 ⑤ 多阅读有关的报章杂志、更新自己的
方法；在8支消毒灭菌后的指形管内各装1头天牛幼虫，并用毛 笔蘸肿腿蜂1头，放入管内，管口用消毒卫生纸塞紧，每日用放 大镜观察肿腿蜂产卵活动及卵至成虫的全过程（产卵期、孵化期、 幼虫期、蛹历期、成虫羽化期、羽化成蜂数等），并作好记录， 最后写出论文。
3、 常绿树种抗SO2特性的研究
A、研究目的：
SO2是我国工矿城市最主要的大气污染物之一。开展此课题研究 是为了选择抗SO2常绿树种在SO2大气污染物严重的地区种植，来 保护环境。
2、一种肿腿蜂的发育过程及产卵习性的观察
A、研究目的：
为了防治天牛对果树的危害，每年需喷洒农药来保证果树的 正常生长，但这种方法势必造成环境污染和果实内农药的残留， 危害人们的健康。据说一种肿腿蜂是天牛的天敌，为了了解和防 止天牛，做此观察实验研究。
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1）、主题深化式
课题围绕一个主题，通过若干递进的课题研究， 将主题逐步推进、深化。
主题 课题1 深化主题 课题2 揭示主题
如：蔬菜无土栽培——黄瓜的无土栽培研究—— 土壤栽培与无土栽培的蔬菜营养的比较——土壤 栽培与无土栽培的黄瓜的营养的比较研究
返回
2）、主题离散式
• 围绕一个主题，开展与主题相关的不同 角度的课题研究。
• 是何？（What） • 如何？（若H何ow） 是何 • 为何？（Why）由何 • 若何？（If） • 由何？（如Wh何o, Where）为何
2、选什么课题
原则
1）科学性。 2）可行性。 3）实用性。 4）创新性。
3、如何选题
①选题要要符合学习者的心理需求。 ②基础性与提高性兼顾
③可行性与开创性兼顾。 ④ 多和有关专家、学者沟通。 ⑤ 多阅读有关的报章杂志、更新自己的
方法；在8支消毒灭菌后的指形管内各装1头天牛幼虫，并用毛 笔蘸肿腿蜂1头，放入管内，管口用消毒卫生纸塞紧，每日用放 大镜观察肿腿蜂产卵活动及卵至成虫的全过程（产卵期、孵化期、 幼虫期、蛹历期、成虫羽化期、羽化成蜂数等），并作好记录， 最后写出论文。
3、 常绿树种抗SO2特性的研究
A、研究目的：
SO2是我国工矿城市最主要的大气污染物之一。开展此课题研究 是为了选择抗SO2常绿树种在SO2大气污染物严重的地区种植，来 保护环境。
2、一种肿腿蜂的发育过程及产卵习性的观察
A、研究目的：
为了防治天牛对果树的危害，每年需喷洒农药来保证果树的 正常生长，但这种方法势必造成环境污染和果实内农药的残留， 危害人们的健康。据说一种肿腿蜂是天牛的天敌，为了了解和防 止天牛，做此观察实验研究。
中小学教师如何开展教育科研PPT课件
2.课题应具有待验证性。教育实验旨在探索自 变量与因变量的因果关系，要控制实验因子对实 验过程所起的作用，对某种可能的实验结果进行 验证。
3.选题要从实际出发，具有创造性。从学校的 实际出发，从学校的教育改革情况出发，从自己 的研究水平出发。
4.选题要明确具体，大小适宜。人数较多且研 究力量较强的课题组可以选择变量较多范围较大 的课题，如一些整体性实验；教师个人研究则应 选择小些窄些的题目，以获得预期的效果。
4.从理论学习的启发中选择。把国外教育改革 实验的理论与我国的实际相结合，吸收、移植、 改造、创新，提出新的实验课题。
5.在上级主管部门下达的课题中选择。上级教 育科研部门一般会围绕某一个时期的热点问题、 难点问题下达一些科研课题，从中选择，更切合 实际。
二、选择教育课题的基本要求
1.课题要具有价值。一是补空白性的，二是一 般性的，三是没有多大意义的。要注意全面了解 教育实验动态和提高自身的科研素质。
教育科学研究专题 讲座
河南省教科所
一、认识教育科学研究
1. 教育科学研究的涵义 2. 教育科学研究与教研的关系 3. 3.教育科学研究与校本教研的关系 4. 4.当前中小学教育科研的弊病与误区 5. 5.中小学教师教育科研的出路 6. 6.教育科研与教师生活
二、如何开展教育科学研究
1.教育科研课题的来源 2.选课题必须考虑的因素 3.鉴别所选课题是不是个好课题 4.分析课题研究的类型 5.进行课题研究设计 6.实施课题研究 7.撰写研究报告、结项
1、教育科学研究的涵义
教育科学研究是探索教育规律的特殊认识 活动。通过对教育现象的解释、预测和控制，有 目的地探索教育的本质和规律以及探索如何将这 些规律应用于教育实践的活动。
2、教育科学研究与教研的关系
3.选题要从实际出发，具有创造性。从学校的 实际出发，从学校的教育改革情况出发，从自己 的研究水平出发。
4.选题要明确具体，大小适宜。人数较多且研 究力量较强的课题组可以选择变量较多范围较大 的课题，如一些整体性实验；教师个人研究则应 选择小些窄些的题目，以获得预期的效果。
4.从理论学习的启发中选择。把国外教育改革 实验的理论与我国的实际相结合，吸收、移植、 改造、创新，提出新的实验课题。
5.在上级主管部门下达的课题中选择。上级教 育科研部门一般会围绕某一个时期的热点问题、 难点问题下达一些科研课题，从中选择，更切合 实际。
二、选择教育课题的基本要求
1.课题要具有价值。一是补空白性的，二是一 般性的，三是没有多大意义的。要注意全面了解 教育实验动态和提高自身的科研素质。
教育科学研究专题 讲座
河南省教科所
一、认识教育科学研究
1. 教育科学研究的涵义 2. 教育科学研究与教研的关系 3. 3.教育科学研究与校本教研的关系 4. 4.当前中小学教育科研的弊病与误区 5. 5.中小学教师教育科研的出路 6. 6.教育科研与教师生活
二、如何开展教育科学研究
1.教育科研课题的来源 2.选课题必须考虑的因素 3.鉴别所选课题是不是个好课题 4.分析课题研究的类型 5.进行课题研究设计 6.实施课题研究 7.撰写研究报告、结项
1、教育科学研究的涵义
教育科学研究是探索教育规律的特殊认识 活动。通过对教育现象的解释、预测和控制，有 目的地探索教育的本质和规律以及探索如何将这 些规律应用于教育实践的活动。
2、教育科学研究与教研的关系
中小学校本教研的理论与实践(ppt 52页)
课堂听课的三听、四看、一关注
●三听——
一听：听教师向学生发出的信息 二听：听师生交流的信息 三听：听学生发出的信息
●四看——
一看：看教师的教态真切否？ 二看：看教学目标落实否？ 三看：看师生的互动多向否？ 四看：看学生的情绪主动否？
●一关注——
关注课堂教学中智慧生成的过程与效果。
课堂观察的着眼点、着力点和落脚点 ● 着眼点 ——三维目标是否有机整合 ● 着力点 ——教学设计是否科学合理 ● 落脚点 ——学生学习是否主动有效
浙江瑞安隆山高中教育科研“十个一”工
程
• 读一本教育理论专著 • 开一节优质课 • 制作一个多媒体课件 • 参加一次学校说课活动 • 作一个读书报告 • 分析当年高考试卷并写教学启示一份 • 向学生开一次课外知识讲座 • 写一篇教育教学论文 • 完成一项课题研究 • 指导学生开展研究性学习项目一个
广西柳州市一中校本教研做到“六个一”
• 每学期上一次公开课 • 每学期写一篇最佳教案 • 每学年确定一个教研专题 • 每学年订一本业务资料 • 每学年写一篇专题总结或论文 • 每学年做一次有特色的专题报告
深圳市育才中学每学年做到“六个一”
• 读一本教育教学理论著作 • 开展一个教学课题研究 • 上好一堂教学公开课 • 做好一个多媒体课件 • 出好一份模拟考核试卷 • 撰写一篇教研论文。
（三）校本教研的基本要素
• 校本教研的基本框架：一个落点、两个主体、三 个要素
•
落点
•
改进教师的教学
•
主体
主体
•
（学校）
（教师）
• 三个要素
• 实践反思、同伴互助、专业引领
校本教研的基本要素关系图
•
自我反思
中小学老师如何做好课题研究
商解决。
充分利用学校内外资源，形成合力推进课题研究
挖掘校内资源
充分利用学校图书馆、实验室、设备等资源，为课题研究提供必要的支持和保障。
拓展校外资源
积极寻求与校外相关机构或企业的合作，获取更多的研究资源和资金支持。
整合线上线下资源
利用互联网和信息技术手段，整合线上线下资源，提高研究效率和质量。
加强与其他教师或专家沟通交流，借鉴经验教训
测试卷
根据研究需要，设计合适的测试卷，用于收集学 生的成绩、态度等信息。
掌握基本统计分析方法
描述性统计
运用均值、标准差等指标对数据 进行描述，了解数据的基本特征 。
推论性统计
通过假设检验、方差分析等方法 ，探究变量之间的关系，验证研 究假设。
运用专业软件进行高级数据分析
SPSS/SAS等统计软件
界定研究范围
明确研究的边界和范围， 避免研究过于宽泛或偏离 主题。
制定合理研究计划
设计研究方法
根据研究问题和目标，选择合适 的研究方法和技术路线，确保研
究的可行性和科学性。
制定时间计划
合理安排研究的时间进度和阶段性 目标，确保研究按计划进行。
资源准备与预算
评估研究所需的资源（如人力、物 力、财力等）并做好预算，确保研 究的顺利进行。
06 遵循伦理规范与法律法规
尊重知识产权，避免抄袭剽窃行为
引用他人成果时需注明出 处
在课题研究中，如需引用他人的研究成果或 数据，必须明确标注来源，尊重原作者的知 识产权。
不盗用他人研究思路和方法
在课题研究过程中，应独立思考、自主创新，不得 盗用他人的研究思路和方法。
避免抄袭论文或报告
在撰写课题研究报告或论文时，应确保内容 的原创性，避免抄袭他人的文字或观点。
小学教师如何从事课题的研究PPT-PPT精选文档
宁国中学省级以上课题立项情况一览表
序号
课题名称
级别
立项时 间
负责人
备注
1 校内考试技术的分析与研究(子课题)
国家级 2019年
李为民
已结题
2 运用电教媒体，加强学生综合素质
3
优化教学过程及学科教学质量评价的研 究
4
中学生课业学习的思维障碍及其矫正的 研究
5 高中英语听力教学现状及对策
6 学校选修课程的开发与实施研究
• 提倡“草根化”课题研究，更重要的是有助于基层学校教 育科研活动能够成为一种普及的、群众性的活动，成为一 种非常有效的校本化的教研活动。
• 我们这里提倡“草根化”课题研究，强调的是做课题研究 的一种精神：
• 如野草般强盛的生长力和生命力； • 如野草般深深扎根于土地的踏实与坚定不移； • 如野草般生生不息，绵绵不绝的努力和顽强的追求。
一个角落。因而它具有民众的、普通的、本真的、 亲和的意义象征。 • “草根化”课题研究，相对专业化、学院式课题 研究，它最大的特点，就是求实、求真、求实效。
• 提倡“草根化”课题研究，有助于打破科研神秘化，可以 让更多的第一线教师、教育工作者参与到教育科研活动中 来。
• 提倡“草根化”课题研究，有助于建立起教育科研理论与 教育实际之间有效的链接与沟通，建立起教育专家与基层 教师之间的链接与沟通。
• （三）成功经验或研究成果的实践点。 • 例： • 1.“注音识字·提前读写”区域性推广实验； • 2.初中理化实验操作考试的实验； • 3.语文教学中“自主、合作、探究”学习方式的实验。 • （四）科研成果的生长点（拓展点） • 例： • 农村初级中学开展信息技术教学实验的研究 • ——农村初级中学信息技术课教学与学生综合能力培
中小学教师如何做课题研究 PPT
3*收集分析整研究理资料工作
——搜集反映有关研究问题和过程情况的资料 ——认真进行资料归类、整理和初步解析工作
4*完成中工作要求：课题研究活动具体成果的系统化
1*完成研究报告（或论文的形式表达出来，说明
研究的结果以及结果是怎样获得的）
——搞好对过程材料的分析、归纳和整理工作 ——运用逻辑的、数学的、图形的以及其他各种方法进行分析、综合、 比较，以证实研究的设想（形成成果） ——按照有关格式写作完成研究报告（规范性、逻辑性、理论性、系 统性、具体性、成果性、可读性） ——填写课题《结题•评审书》和准备相关配套材料
题，是进入课题实施的第一步工作。开题的目的在于请 有关专家、学者和各级领导，对课题的研究方案和计划 作进一步的论证和完善，以保证研究计划科学可行，不 至于在研究过程中偏离方向。
1)使课题组成员进入研究状态 2)落实人员、任务和计划 3)集思广益，使研究思路更清晰 4)进一步完善研究方案使之更具体、完善、可行 5)对一些问题提出预案，保证课题顺利实施
（A）开题论证——总评
主要三个方面：
一是选题的现实意义和研究价值 二是选题的目标和内容的具体性、准确性、关联性、 操作性、创新性 三是选题的格式规范性, 设计思路、技术路线和具备条 件等的科学性、可操作性
（B）开题论证——研究题目
关于研究题目——新颖，避雷同，有自己特点 题目名称的科学性（研究性） ——确定课题时，题目所涉及的研究对象要具体，有明
开题论证会
开题会一般多采取专家论证：
通过专家论证，对课题组进行理论培训，同时帮 助课题组完善研究方案和研究计划。
开题论证内容：
研究假设的科学化、研究内容具体化、方法适 用化、研究步骤明确化、人员任务落实化、研究可能 性突破、效益预测等。
——搜集反映有关研究问题和过程情况的资料 ——认真进行资料归类、整理和初步解析工作
4*完成中工作要求：课题研究活动具体成果的系统化
1*完成研究报告（或论文的形式表达出来，说明
研究的结果以及结果是怎样获得的）
——搞好对过程材料的分析、归纳和整理工作 ——运用逻辑的、数学的、图形的以及其他各种方法进行分析、综合、 比较，以证实研究的设想（形成成果） ——按照有关格式写作完成研究报告（规范性、逻辑性、理论性、系 统性、具体性、成果性、可读性） ——填写课题《结题•评审书》和准备相关配套材料
题，是进入课题实施的第一步工作。开题的目的在于请 有关专家、学者和各级领导，对课题的研究方案和计划 作进一步的论证和完善，以保证研究计划科学可行，不 至于在研究过程中偏离方向。
1)使课题组成员进入研究状态 2)落实人员、任务和计划 3)集思广益，使研究思路更清晰 4)进一步完善研究方案使之更具体、完善、可行 5)对一些问题提出预案，保证课题顺利实施
（A）开题论证——总评
主要三个方面：
一是选题的现实意义和研究价值 二是选题的目标和内容的具体性、准确性、关联性、 操作性、创新性 三是选题的格式规范性, 设计思路、技术路线和具备条 件等的科学性、可操作性
（B）开题论证——研究题目
关于研究题目——新颖，避雷同，有自己特点 题目名称的科学性（研究性） ——确定课题时，题目所涉及的研究对象要具体，有明
开题论证会
开题会一般多采取专家论证：
通过专家论证，对课题组进行理论培训，同时帮 助课题组完善研究方案和研究计划。
开题论证内容：
研究假设的科学化、研究内容具体化、方法适 用化、研究步骤明确化、人员任务落实化、研究可能 性突破、效益预测等。
《如何开展课题研究》培训PPT(共42页)
三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。
比如这样三个课题：《小学生作文教学研究》——《三年级小学生起 步作文教学研究》——《三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略 研究》，很显然，第一个太大，小学生作文教学包罗的内容很多，到 底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比 一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下 教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略 研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三 个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数 学教学中小组合作学习的问题。所以在确定课题时，一定不要贪大贪 多。
三、课题研究要点：
1. 问题从哪里来？
我们可以从哪些方面入手发现问题呢？概括 起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点， 研究编者的编写意图（如《小学语文教材中 插图的作用及应用研究》《人教版小学语文 教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》 等），还有教材的整合、分类处理等问题。
三、课题研究要点：
第二，课题的确定必须以校为本。相对容易完成的 课题研究是以改进学校实践、解决学校面临的实际 问题为指向。它关注的不是宏观层面的一般问题， 而是教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实践问 题。以校为本意味着课题研究的选题不能游离于教 学活动之外，不能脱离学校生存和发展的实际。一 个最简单的例子，有的学校班额非常大，给教学带 来很大的困难，那么就可以研究有关大班额方面的 问题，而其他一些小班额的学校，显然就没有研究 这个问题的必要。
三、课题研究要点：
（四）制定研究方案
研究方案，就是课题确定之后，正式研究之前制订的整个研 究规划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤， 是如何进行课题研究的设想，是进行研究工作的思路和框架。 研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键作用，它可以 使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干 什么的情况，能够保证整个研究工作有条不紊地进行。
如何开展课题研究
（5）研究程序 ） （6）成果形式 ） （7）研究组成员 ） （8）经费预算及设备条件的需要 ）
4、组织实施 （1）组织开题报告会 （2）理论、技术培训 （3）召开例常会议 （4）做好阶段总结 5、申请鉴定与结题 （1）教育科研成果的表述类型 （2）教育科研报告及论文的撰写方法 （3）申请结题
二、课题研究的基本步骤 1、确定研究课题 （1）课题的类型 （2）课题来源 （3）课题的论证与确立
2、课题的立项与申报 （1）校本立项 （2）申报立项 3、制定实施方案 （1）课题的表述 （2）阐述研究的目的、意义和背景 （3）研究范围和内容 （4）研究方法
调查法 文献法 实验法 案例法 行动研究法 叙事研先， 首先，加强课题研究是推动教育改 革与发展的需要 其次，加强课题研究， 其次，加强课题研究，是全面提高 教育教学质量的需要。 教育教学质量的需要。 第三，加强课题研究， 第三，加强课题研究，是学校管理 的需要。 的需要。 第四，加强课题研究， 第四，加强课题研究，是提高教师 素质的需要。 素质的需要。
(新)中小学教师如何做课题研究(教学教研行业讲座培训课件)
(4)召开开题论证会议
a.邀请开题专家，按照课题的需要聘请专家(专家的层 次可以自由确定)
b.提前将研究方案交专家审阅。 c.会议程序：主持人宣布会议开始、课题组长陈述研究 方案、课题成员补充方案或者个人相关观点、专家评点方 案、专家与成员讨论方案、撰写开题意见。 d.结合会议讨论情况修正研究方案。
（教学教研行业讲座培训课件）
C、开展课题研究的程序
一、面向实际选择课题(课题申报立项) 二、制定课题研究方案 三、扎实开展研究活动(课题中段评估) 四、及时收集研究材料 五、撰写课题研究报告(整理结项材料)
（教学教研行业讲座培训课件）
一、面向实际选择课题(课题申报立项)
1、选题 选题是课题研究的第一步。课题通常来源于教育教学实践和理 论文献两个方面。一线教师选题要坚持需要性、可行性、创造性、科 学性原则，着眼于实际，从学校、教师、学生的实际出发，从教育教 学实践中发现和提炼间题。 (1)教学困惑中发现。如算法多样化与优化问题、小组合作学习问题、 创设问题情境问题、学生主动探究问题等。 (2)教研讨论交流中捕捉。活动与思考问题、各类课型教学问题、校 本研修问题。 (3)关注热点问题。评价问题、培养核心素养问题、心理健康问题等。 (4)文献理论学习中构思。根据“发现法”开展“引导发现法”研究。 (5)使用教材中寻找。学习材料选择问题、问题解决教学问题等。 (6)上级教科研部门课题指南选择。
（教学教研行业讲座培训课件）
四、及时收集研究材料
(一)研究过程材料收集(材料内容)
①调查提纲,调查问卷、调查报告，相关测试的数据等； ②对课题组成员进行培训的材料； ③课题组成员研究中形成的课题相关论文；(体会、启示一理论成 果) ④课题组成员课题相关典型教育教学案例；(研究过程、实效材 料。) ⑤课题组成员研究课设计、说课及评课材料；(结合课题要求点评) ⑥有关课题会议、研讨会、阶段成果总结会会议介绍、发言材料 等； ⑦专家报告、专题辅导、理论学习材料等； ⑥与课题相关的音像、图片等各项活动原始记录； ⑨学生的活动设计、心得体会、成绩、才艺展示、获奖证书复印 件等； ⑩课题研究者教学，教科研水平变化与课题相关获奖，发表等成 果材料。
a.邀请开题专家，按照课题的需要聘请专家(专家的层 次可以自由确定)
b.提前将研究方案交专家审阅。 c.会议程序：主持人宣布会议开始、课题组长陈述研究 方案、课题成员补充方案或者个人相关观点、专家评点方 案、专家与成员讨论方案、撰写开题意见。 d.结合会议讨论情况修正研究方案。
（教学教研行业讲座培训课件）
C、开展课题研究的程序
一、面向实际选择课题(课题申报立项) 二、制定课题研究方案 三、扎实开展研究活动(课题中段评估) 四、及时收集研究材料 五、撰写课题研究报告(整理结项材料)
（教学教研行业讲座培训课件）
一、面向实际选择课题(课题申报立项)
1、选题 选题是课题研究的第一步。课题通常来源于教育教学实践和理 论文献两个方面。一线教师选题要坚持需要性、可行性、创造性、科 学性原则，着眼于实际，从学校、教师、学生的实际出发，从教育教 学实践中发现和提炼间题。 (1)教学困惑中发现。如算法多样化与优化问题、小组合作学习问题、 创设问题情境问题、学生主动探究问题等。 (2)教研讨论交流中捕捉。活动与思考问题、各类课型教学问题、校 本研修问题。 (3)关注热点问题。评价问题、培养核心素养问题、心理健康问题等。 (4)文献理论学习中构思。根据“发现法”开展“引导发现法”研究。 (5)使用教材中寻找。学习材料选择问题、问题解决教学问题等。 (6)上级教科研部门课题指南选择。
（教学教研行业讲座培训课件）
四、及时收集研究材料
(一)研究过程材料收集(材料内容)
①调查提纲,调查问卷、调查报告，相关测试的数据等； ②对课题组成员进行培训的材料； ③课题组成员研究中形成的课题相关论文；(体会、启示一理论成 果) ④课题组成员课题相关典型教育教学案例；(研究过程、实效材 料。) ⑤课题组成员研究课设计、说课及评课材料；(结合课题要求点评) ⑥有关课题会议、研讨会、阶段成果总结会会议介绍、发言材料 等； ⑦专家报告、专题辅导、理论学习材料等； ⑥与课题相关的音像、图片等各项活动原始记录； ⑨学生的活动设计、心得体会、成绩、才艺展示、获奖证书复印 件等； ⑩课题研究者教学，教科研水平变化与课题相关获奖，发表等成 果材料。
教师如何进行课题研究课件
学计划和方案。
提高教学质量
课题研究可以帮助教师不断探索和 尝试新的教学方法和手段，从而提 高教学质量和效果。
促进学生学习效果
通过课题研究，教师可以更好地帮 助学生掌握知识和技能，提高学生 的学习效果和成绩。
促进学术发展
01
02
03
推动学科前沿
通过课题研究，教师可以 更好地了解学科的前沿动 态和趋势，从而为学科的 发展和创新做出贡献。
PART 05
总结与展望
课题研究的核心要素与注意事项
核心要素
选题、文献综述、研究方法、数 据分析、结论与讨论。
注意事项
确保研究问题的明确性、文献的 充分性、方法的科学性、数据的 可靠性以及结论的客观性。
课题研究的未来发展趋势与挑战
发展趋势
跨学科合作、多方法融合、数据驱动 研究、创新性与实用性结合。
课题研究可以激发教师的 创新意识，从而为教学和 科研工作带来更多的创新 和突破。
培养团队协作精神
课题研究需要教师之间的 合作和配合，从而培养团 队协作精神和意识。
PART 02
课题研究的步骤与方法
确定研究课题
发现问题
在教学实践过程中，教师需要关 注和发现问题，确定需要研究和
解决的教学问题。
文献综述
数据采集与分析方法
根据研究方法，选择合适的数据采集和分析方法，如问卷调查、观 察记录、量表评估等。
收集与分析数据
数据采集
根据研究方案，采用合适的方法收集数据，如发 放问卷、进行课堂观察等。
数据整理与清洗
对采集到的数据进行整理和清洗，确保数据的准 确性和有效性。
数据分析
采用统计分析方法，对数据进行统计分析，提取 有意义的结果和结论。
提高教学质量
课题研究可以帮助教师不断探索和 尝试新的教学方法和手段，从而提 高教学质量和效果。
促进学生学习效果
通过课题研究，教师可以更好地帮 助学生掌握知识和技能，提高学生 的学习效果和成绩。
促进学术发展
01
02
03
推动学科前沿
通过课题研究，教师可以 更好地了解学科的前沿动 态和趋势，从而为学科的 发展和创新做出贡献。
PART 05
总结与展望
课题研究的核心要素与注意事项
核心要素
选题、文献综述、研究方法、数 据分析、结论与讨论。
注意事项
确保研究问题的明确性、文献的 充分性、方法的科学性、数据的 可靠性以及结论的客观性。
课题研究的未来发展趋势与挑战
发展趋势
跨学科合作、多方法融合、数据驱动 研究、创新性与实用性结合。
课题研究可以激发教师的 创新意识，从而为教学和 科研工作带来更多的创新 和突破。
培养团队协作精神
课题研究需要教师之间的 合作和配合，从而培养团 队协作精神和意识。
PART 02
课题研究的步骤与方法
确定研究课题
发现问题
在教学实践过程中，教师需要关 注和发现问题，确定需要研究和
解决的教学问题。
文献综述
数据采集与分析方法
根据研究方法，选择合适的数据采集和分析方法，如问卷调查、观 察记录、量表评估等。
收集与分析数据
数据采集
根据研究方案，采用合适的方法收集数据，如发 放问卷、进行课堂观察等。
数据整理与清洗
对采集到的数据进行整理和清洗，确保数据的准 确性和有效性。
数据分析
采用统计分析方法，对数据进行统计分析，提取 有意义的结果和结论。
怎样开展小课题研究ppt课件PPT共49页
（二）为什么要做小课题研究?
往大处说，就是通过研究和改进，实现自己 的专业成长，得到学生、家长、学校和社会 的认可，实现自己的价值。 再往大处说，就是崔院长曾经跟我们说过的 话：“为基础教育改革做点贡献。”Βιβλιοθήκη 二、我们怎么做小课题研究？
我们区从2010年初开始区域推进教师开展小课题研究，要 求各校教师“人人有课题，个个做研究”。
实
二是研究过程实在。要从实践中来， 为实践服务。“做真研究、开展真讨 论、进行真实践、写真文章。”
一是研究规模小。小课题研究常常以教师个人 或2至3人的小团体为主体，从身边的实际问题出 发开展研究。
小
二是研究切入点较小，内容单一。就是从小事、
小现象、小问题入手，以小见大。
“如何让学生在小组交流时互相帮助”——课堂
大课题研究
小课题研究
课 目 标 解决学校重大教育管理问题
题 研
选题
偏重宏观的教育管理问题
提高广大中小学教师的素质 偏重微观的、教师遇到的教育教学困难
究 与
重在读书行动思考，读书寻找方法，在教育教学 研究方法重在行动研究，机制或模式改革
中验证方法
小
比较严格，有立项、开题论证、中 相对宽松，教师自主研究，但需要对提出的问题，
（一）大课题和小课题的关系
学校教育科研课题有两种类型： 一是涉及学校重大问题和教育、教学一般规律的课题
，解决教师教育教学中遇到的具有共同性问题的课题。—— （以领导牵头承担的大的规划立项课题，重大问题行动研究 课题）
二是教师自己或少部分教师解决自己在教育、教学中 遇到的问题的课题。（小课题）
大 比较要素
12月份区里组织区级小课题立项评选，共174个小课题参评 ，其中有131个通过了立项评审，被确定为区级小课题。 怎样让我们的研究既对我们现实的工作有用，又 能得到别人的认可？
中小学教师如何开展课题研究
中小学教师如何开展课题研究研训中心王焰忠各位教师：大家好！教科所的主要工作可以概括为三个服务：一是研究我市教育发展中遇到的实际问题，为领导决策服务；二是指导各级各类学校开展教育科研，为学校发展服务；三是指导教师开展各级各类课题研究，为教师成长服务。
非常感谢市局领导给我提供了这样一个为大家服务的机会，非常感谢在座的各位教师对我的理解、支持和信任。
一提到教科所，大家可能会认为那是一个搞理论研究的地方，我也不否认，因为我不拒绝理论。
但我的观点是：理论必须和实践相结合，实践如果没有理论的指导，对问题的认识就会缺乏一定的高度；同样，理论如果不能指导实践，就是无用的理论。
那么，究竟如何才能实现理论和实践的有机结合呢？下面我以市局研训中心《课改专刊》第一期44—46页《当前中小学课程改革需要正确处理的四个个问题》为例来说明一下。
今天我和大家交流的题目是——《中小学教师如何开展课题研究》。
今天的交流，我想分成两个部分：第一部分是中小学教师为什么要开展课题研究，第二部分是中小学教师如何开展课题研究。
第一部分：中小学教师为什么要开展课题研究一、是提高教育教学质量的需要。
大家知道：吃苦耐劳、苦干实干是我市办教育的优良传统，也是我市教育多年来走在新乡市前列的致胜法宝。
但随着形势的发展，特别是新课改的实施，对我市教育提出了新的挑战。
新的教育形势要求我们必须转变传统的教育观念，探索适应时代要求的教育教学规律，实现苦干实干和巧干活干的有机结合。
那么，如何实现这种结合呢？当然离不开教育科研，因为教育科研是学校改革与发展的“第一推动力”。
“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研育人”早己成为广大教育工作者的共识。
为此，在教科所的建议下，市局确立了“课题带动科研，科研促进发展”的我市教育内涵发展思路，其目的就是以课题为抓手，带动教育科研，用科育科研的力量，促进我市教育内涵发展。
在市局的号召下，不但许多学校确立了自己的研究课题，而且许多教师也自觉地将自己在教育教学实践中遇到的问题作为研究课题，学理论、查文献、找资料、搞研究，试图通过自身的努力，将制约提高教育教学质量的因素在实践中解决掉。
中小学教师如何进行课题研究ppt课件
1、构建学科教学模式体系。建立教师 精讲，小组合作学习和学生自学相结 合的课堂教学模式，激发学习的主动 性。
2、制定《小学生学习主动性评价量 表》。对小学生在学习的诸环节中的 表现进行量化评价。
该进修校课题下属四所学校进行子课 题研究。
.
47
例《初中语文课堂优化教学艺术的研 究》
课题研究的内容（从原先的10种选了4 种来研究）
.
39
假说的几个显著特点
一是有一定的科学依据
二是有一定的推测性和假定性
三是假说指明研究问题的可 能结果，即表述的明确性
四是可检验性。一个原则上不 能检验的陈述是没有科学价值 的
.
40
假说的表述一
是在进行研究之前预先设想的、暂 定的结论。
其实是要告诉别人，通过你的实验研 究，你会得到什么样的结果或结论。
16人 女生13人。 二年一班：32人 其中男生17人，女生15人。二年二班：33人 男生18
人 女生15人。 三年一班：32人 其中男生15人，女生17人。三年二班：24人 男生14
人 女生10人。 四年一班：33人 其中男生16人，女生17人。四年二班：30人 男生14
人 女生16人。 五年一班：34人 其中男生18人，女生16人。五年二班：28人 男生16
.
22
三、申报立项的途径
目前省人事厅承认的省立项单位： 省教育学会 省教育科学规划办 地区教育学会（地区教育科学规
划办）
.
23
四、课题的级别
省重大课题 省重点课题 省规划课题（俗称一般课题） 地区课题
.
24
关于子课题
经上一级课题单位批准即可，不作为独立 课题申报或立项。
子课题的实验与结题受命于上一级课题单 位指挥。
2、制定《小学生学习主动性评价量 表》。对小学生在学习的诸环节中的 表现进行量化评价。
该进修校课题下属四所学校进行子课 题研究。
.
47
例《初中语文课堂优化教学艺术的研 究》
课题研究的内容（从原先的10种选了4 种来研究）
.
39
假说的几个显著特点
一是有一定的科学依据
二是有一定的推测性和假定性
三是假说指明研究问题的可 能结果，即表述的明确性
四是可检验性。一个原则上不 能检验的陈述是没有科学价值 的
.
40
假说的表述一
是在进行研究之前预先设想的、暂 定的结论。
其实是要告诉别人，通过你的实验研 究，你会得到什么样的结果或结论。
16人 女生13人。 二年一班：32人 其中男生17人，女生15人。二年二班：33人 男生18
人 女生15人。 三年一班：32人 其中男生15人，女生17人。三年二班：24人 男生14
人 女生10人。 四年一班：33人 其中男生16人，女生17人。四年二班：30人 男生14
人 女生16人。 五年一班：34人 其中男生18人，女生16人。五年二班：28人 男生16
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22
三、申报立项的途径
目前省人事厅承认的省立项单位： 省教育学会 省教育科学规划办 地区教育学会（地区教育科学规
划办）
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23
四、课题的级别
省重大课题 省重点课题 省规划课题（俗称一般课题） 地区课题
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24
关于子课题
经上一级课题单位批准即可，不作为独立 课题申报或立项。
子课题的实验与结题受命于上一级课题单 位指挥。
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教师课题研究计划
研究教师： 教科目：
所教年级：
所
所在学校：
联系电话：
研究课题名称：
1、课题的来源和期望目标 2、研究的对象和方法 3、初步拟定的研究过程 4、研究结果的表达方式 5、研究结果在教育、教学实际中应用的设想 6、科研主管部门的意见
（三）课题计划制订要求
1、认真细致 认真细致地查阅资料，认真细致地进行思考，认真细 致地讨论修改，教育科研计划才能制定出来。
（四)研究要与教育实践同步进行
教育教学理念的变化 教育教学价值取向的变化 教育教学方式的变化 教育教学行为的变化
七、ห้องสมุดไป่ตู้究报告的撰写
中小学课题研究成果的常见类型
2、明确具体 研究计划中不应该有套话、废话，不应该有不必要的 修饰词。
3、科学可行 研究计划的制定要充分考虑自己的研究能力和研究条 件。在具体执行计划过程中，把计划性和灵活性有机地 结合起来。
六、研究过程与方法的确定
（一）研究过程要规范
计划与研究活动一致，研究有序 加强组织协调，避免各自为战 注重研讨、反思和总结 建档案，档案真实、完整规范 重研究过程资料信息的积累
中小学如何开展课题研究
一、关于中小学课题研究
1 中小学课题研究在教学过程中进行 ——是一种“嵌入”教育教学研究
2 中小学课题研究是一种“行动研究” 12 ——为了改善实践的目的在行动中进行 3 中小学课题研究充满“声音”（师生的声音）
——是有故事的研究
4 中小学课题研究不同于“教授的研究” ——是根植课堂做研究
二、中小学课题研究的特点
1 研究范围局部化 122 研究内容具体化 3 研究方式简易化 4 研究周期短期化
三、课题研究的几个阶段
提出问题——选择教育科研课题 制定计划——设计课题研究方案 实施研究——确定研究的过程与方法 整理总结——撰写研究报告和论文
四、课题的选择
(一)一个教育问题成为教育科研课题的条件
（二）研究档案要完整
1.规范性：一题一档；主件、副件清晰；按一定标准组 卷，或按研究的进程、或按研究方法等。
2.完整性、系统性：反映研究的全貌 3.真实性、准确性：不为检查或结题拼凑档案 4.研究性：体现研究的思路或脉络要求，及时归档，专人
负责。
（三）研究方法要科学
1．观察法 2．调查法 3．文献研究法 4．经验总结法 5．行动研究法 6．比较研究法 7．叙事研究法 8．追踪研究法 9．个案研究法 10．实验研究法
问题是不是真问题 问题是不是教育科学领域的 问题是否尚未解决 问题是否有普遍意义 问题是否明确、具体
（二）选择课题的策略
1、在成功经验中寻找生长点 2、在现实问题中寻找突破点 3、在学校固有的特点中寻找切入点 4、在已有成果中寻找聚焦点 5、在教育发展趋势中寻找挂钩点
（三）选择研究课题的原则
1．价值性原则 2．新颖性原则 3．可行性原则 4．科学性原则
（四）课题提出的一般程序
1．确定研究方向 2．分解研究问题 3．理清研究思路 4．推敲课题名称
（五）课题的表述
1、研究课题的表述要完整 2、研究课题的句型要规范 3、研究课题的切口要新颖 4、研究课题的名称要简洁 5、研究课题的用语要严谨
（六）课题选择的要求
1、小题大做 2、小题真作 3、小题实作 4、小题长作 5、小题合作
五、课题研究方案的设计
（一）课题计划制订的必要性
1、是保证课题研究顺利进行的必要措施 2、是使研究课题具体化的中心环节 3、是课题研究成果质量的重要保证 4、有利于检查和自我检查 5、有利于协作研究
（二）课题研究计划的基本结构
1．课题的界定与表述 2．研究的目的、意义 3．研究内容的具体化表述 4．研究的对象和范围 5．研究的方法、途径 6．进展的步骤（阶段任务、目标）、进度 7．成果的形式 8．课题组成员分工 9．经费预算